培训教师授课质量评价表
授课老师授课质量评价表
备课是可严肃，授课真量是可准备充溢
教授道课真量是可易发会、周到
教授道课真量是可真用、能矫正处事或者办授的道课本发
通过训练您是可博得一定的支获
您认为哪些教授符合当训练教授，选出训练最佳的教授
道课日期授课教授合计得分：
授课教授授课品量评介表之阳早格格创做
为了包管诸位教员正在训练中不妨教有所获，请诸位教员严肃挖写下表以便正在以来的训练中举止矫正，已达到共共教习、共共先进的手段.
真量
是（5分）
普遍（3分）
可（1分）
教授ppt创造本发，ppt创造效验
道课真量是可死动、浑晰、流畅、富裕熏染力
授课历程是可安排合理、沉面超过，模棱两可
教师教学效果评价表模板
教师教学效果评价表模板
评价表说明
此教师教学效果评价表的目的是为了对教师的教学表现进行综合评估，旨在帮助教师不断提升教学水平，提高教学质量。
评价内容涵盖了教学方法、教学态度、学生成绩等方面，评价基于同学们在学习过程中对教师的实际感受，希望各位同学认真填写，客观反映教师的教学状况。
评价表格
基本信息
•学科：
•班级：
•评价者姓名：
教师信息
•教师姓名：
•授课内容：
•授课时间：
评价内容
一、教学方式
1.教学内容的组织性和逻辑性
–优秀
–良好
–一般
–较差
2.讲解清晰易懂
–是
–否
3.互动性
–高
–一般
–低
二、教学态度
1.对学生的耐心和关心
–非常好
–良好
–一般
–较差
2.对学科的热情和认真程度
–高
–一般
–低
三、学生成绩
1.自评 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
2.学生综合评价 - 优秀 - 良好 - 及格 - 不及格
评价结果汇总
•教学方式得分：
•教学态度得分：
•学生成绩得分：
评价建议
针对教师在教学方面的不足之处，提出相应的改进建议或优点肯定，帮助教师更好地改进自己的教学方法，提升教学质量。
结语
此评价表将对教师的教学工作提供宝贵的参考意见，希望同学们认真填写，客观评价，共同促进教学质量的提升。
感谢您的配合！。
教师课堂教学质量评价表样本
课程名单位
授课班级
学生人数
授课时间
星期第节
授课地点
指标
评价标准
分值
得分
教风教态
（20分）
仪表大方，教态自然，精神饱满；责任心强，按时上下课，不无故停调课，严格课堂管理，严格考勤。
10
普通话标准，音量、语速适中；表达简洁、准确；板书层次分明合理；字迹工整，规范。
10
有效利用多媒体；师生互动融洽；课件、板书、教材有机结合。
10
教学效果
（20分）
学生能很好地理解和消化课堂内容，对课堂所授内容能思考、联想；创新力受到启迪，教学目标得以实现。
10
学生学习兴趣浓厚，主动认真，课堂气氛活跃，师生关系融洽；出勤率高，大部分学生对本课程课堂教学状况满意。
10
总分
100
值得肯定的方面：
10
教学准备
（10分）
教材选用恰当；有教学大纲、讲稿、课件等教学文件及教辅材料。
10
教学内容
（30分）
熟悉所授学科内容，传授正确、充实。
10
讲授思路清晰，详略适度；突出重点，讲清难点；理论分析深刻到位，逻辑性强。
10
重视知识更新。
10
教学方法
（20分）
启发式教学；方法灵活，适合学科、学生特点；因材施教；理论联系实际。
需要改进的方面：
听课人（签名）：
年月日
培训教师授课质量评价表
授课条理清楚，逻辑严密，讲清难点，突出重点
联系实际10
理论联系实际，不照本宣科，体现最新进展，有补充、更新的教学内容
讲授灵活性10
讲授深入浅出，易于领会，语言生动、简洁，沟通互动好，课堂气氛热烈
教学安排10
讲授时间安排合理，PPT规整，布局合理，条理清晰。
综合评价（总分100分）
建议改进措施
遵义市红花岗区人民医院
培训教师授课质量评价表
课程名称：授课讲师：
培训地点：评价人：
授课时间：年月日
评价指标
评价参考内容
优秀
0.9-1.0
良好
0.8-0.9
一般
0.6-0.8
差
0-0.6
教学状态10
情绪饱满，声音洪亮，语言清晰，体态语使用内容
40
基本理论、概念和基本知识讲授清楚，准确，举例恰当
教师课堂教学质量评价表(专家用)
语言准确、简练、生动流畅，使用普通话；
板书工整、简洁、有条理，字体规范、清楚美观；
开展双向交流，注意发挥学生主体作用；
善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。
教学
效果
20
学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好，有利于掌握课堂上的理论知识，有利于分析和解决问题及创新能力的培养，有利于学习能力的提高；
教师课堂教学质量评价表（专家用）
教师姓名
课程名称
授课班级
评价
项目
分值
评价内涵
评价方法
得分
教学
态度
20
备课认真，教案讲稿规范、有特色、质量高；
讲课熟练，仪表端正，精神饱满；
严格要求，善于管理，责任心强；
重视教学过程，勇于教学创新。
查阅授课教师的教案、讲稿；
查阅授课班级的教学日志；
深入课堂听课以及召开授课班级学生代表座谈会。
课堂教学具有艺术性，体现个性化。
教学
组织
10
导入新课自然、贴切，目的性强；
讲授新课内容完整，突出重点，讲清难点；
课堂归纳清晰、准确，结尾引人入胜。
总
体
评
价
合计得分
等次（优秀≥90，89≥良好≥75，74≥合格≥60，不合格≤59）
评语：
教
学
建
议
授课教师签名：日期：听课地点：
教学
强，注重培养学生综合素质；
教学内容科学、系统，深度适宜，符合大纲要求；
注意吸收该学科最新成果，对相关知识游刃有余；
重视联系实际，举例贴切，引导探索思考；
突出重点少而精，讲清难点深入浅出；
结合教学内容指导学习方法和研究方法。
教师教学工作质量评议表(教师用)
课程名称授课教师教师所在院（部）
时间年月日节授课班级学生所在学院
地点听课人到课率（实到人数/应到人数）
内容摘要：
教学进度（与教学日历比较）：
教学情况评价
优
良
中
及格
差
1
讲课有热情，精神饱满。
2
讲课有感染力，能吸引学生的注意力。
3
对问题的阐述深入浅出，有启发性。
4
对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5
对课程内容充实娴熟，运用自如。
6
对课程内容充实，信息量大。
教学内容能反映或联系科学发展的新思想，新概念，新成果
8
能给予学生思考、联想、创新的启迪。
9
能调动学生情绪，课堂气氛活跃。
10
能有效地利用各种教学媒体。
综合评价（从优点、不足、建议及学生课堂情况等方面给出写实性意见）：
总评结果（等级与分数）
注：1、优（90～100分）、良（80～89分）、中（70～79分）、及格（60～69）、不及格（60分以下）
2、本表所涉及的内容须认真填写,做到齐全
教师课堂教学质量评估表模板
要
授
课
内
容
意
见
和
建
议
听课人
职务(职称)
单位
说明：评价等级请在括号内打“√”。
4
分析深入浅出，重点难点突出
10
5
内容充实先进，课堂信息量大106源自理论联系实际，注重能力培养10
7
师生良性互动，善于启发诱导
10
8
用普通话讲授，语言规范流畅
10
9
多媒体效果好或板书设计合理
10
10
课堂管理有序，教学秩序良好
10
合计评分
评估等级
优秀≥90分( )良好75~89分( )合格60~74分( )不合格＜60分( )
教师课堂教学质量评估表
听课时间：年月日星期第小节
课程名称
任课教师
授课班级
授课地点
学生实到人数
序号
评价项目
满分
评分
评分参考区间
1
教师为人师表，治学态度严谨
10
优秀：9.0~10分
良好：7.5~8.9分
合格：6.0~7.4分
不合格：＜6.0分
2
教学准备充分，教学内容熟练
10
3
讲授思路清晰，基本概念准确
10
教师课堂教学质量评价表
7
6
5
10
板书工整、规范、清晰、版面布局合理、无错别字
7
6
5
4
教学
效果
11
落实了教学目标，教学任务完成好
8
7
6
5
12
学生能掌握所学内容，现场感觉效果好
7
6
5
4
பைடு நூலகம்13
课堂秩序井然，学生认真听课，积极思考，举止文明
6
5
4
3
评分小计
100
87
74
61
附加
14
合理使用教具，积极运用现代化教学手段
5
3
1
0
15
8
7
6
5
5
教学内容丰富、信息量大，符合大纲要求，内容深度、广度适宜
10
9
8
7
6
内容讲解准确、清楚、熟练；重点突出，难点分散
7
6
5
4
教学
方法
7
教学方法灵活，有利于调动学生的积极性，讲求实效；注重对学生学习方法的指导
9
8
7
6
8
师生互动协调，讲练结合，课堂气氛和谐、融洽
8
7
6
5
教学
基本功
9
语言生动、精练、准确、逻辑性强、使用普通话讲课
教师课堂教学质量评价表
课程名称
授课教师
听课人
评价时间
20～20学年第学期第周第节
听课班级
一级
指标
二级指标
A
B
C
D
评分
教学
态度
1
仪表端庄，教态自然，精神饱满，言谈举止得体，按时上下课
培训教师授课质量-评价表
注：1. “培训班名称”、“课程名称”、“授课教师”为打印项，其他由评价人填写；
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ此表存入培训班档案。
3. 此表在开班上课时发给学员，所有课程结束时由班主任督促学员填好收回。
培训教师授课质量 评价表
培训班名称： 填表时间：____年___月___日
填表人身份类别：□安全监管监察人员 □领导 □专家 □学员【画“√”选项】
填 表 说 明
1.为获得评价教师课堂教学的量化意见，请您按教师实际表现情况逐项填写。
2.“评价指标”栏的 [A][B][C][D] 分别表示：优秀、良好、一般、较差。【画“√”选项】
课 程 名 称
评价
指标
授课
教师
和蔼热情、着装整洁、举止优雅、注重安全
备课准备充分、内容熟练、知识面广
理论联系实际；案例生动、针对性、实用性强
教学方法灵活多样、启发性强、表达能力强
传授经验、突出技能、演示清晰、操作娴熟
时间分配合理、重点突出、驾驭课堂能力强
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
(完整word版)教学质量评价表(含老师及学生)
恰当应用英语专业词汇
2.5
教
学
方
法
能理论联系实际，注重培养学生分析问题﹑解决问题的能力
10.0
善于启发诱导，积极引导学生思考问题
10。0
语言生动流畅，语速适中，讲普通话，时间把握准确
10.0
多媒体制作科学规范,简洁明了，合理使用动画效应
10.0
板书规整，内容能与投影有机结合，教学用具使用得当
5。0
授课内容与教学目标吻合
板书整齐，布局合理
有效利用教具,电教
教学效果
课堂纪律
课堂掌握程度
综合效果
优秀（）良好（）一般（)较差（）
(注:“优秀”—上述各项全部在“较好”以上，且至少10项为“好”；“良好”—上述11项在“较好”以上；“一般"-上述9项在“较好”以上；“较差”—“较好”少于9项。）
听课人对教学的意见及改进建议：
教学质量评价表（教学督导评教表）
授课教师：职称：授课对象：
课程名称:授课内容:
教研室：评价者：日期：
评议项目
好
较好
一般
较差
教学态度
为人师表、教态端庄
授课内容经过精心准备，谙练
严格要求，教书育人
教学能力
调理清楚，概念准确
说理透彻,重点突出
有效调节课堂气氛，避免乏味
讲授富于启发性，激发学生求知欲
能把该学科新成果引入教学
听课人
职称
职务
听课时间
教学质量评价表（学生评教表）
授课教师:职称：授课对象：
课程名称：授课内容：
教研室：评价者：日期：
项目
评比内容
评分
实得分
教
学
教师讲课方法和授课技能培训打分评价表
10
板书结构设计合理，写字规范工整，字体大小适中
8
着装得体，仪表端庄、自然大方，教态亲切、自如
7
教学内容
20
内容讲解清楚、表达准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、逻辑性强，重点难点突出
10
教材处理得当，内容符合教学大纲要求和学生实际
5
教学信息量适中，进程控制得当
5
教学方法
35
用自己深度掌握知识和表达方式讲授,不照本宣科
教师讲课方法和授课技能培训打分评价表
讲课教师
职称
教研室
课程名称
授课时间
授课地点
授课内容
评价项目
评价指标
指标
权重
评价等级
优秀
良好
中等
合格
较差
教学态度
20
教案（课件）编写认真、规范，设计新颖，内容丰富
8
课前准备充分，内容讲解熟练,注重课堂管理
6
对教学工作有责任心,对学生有爱心,课后辅导认真
6
教学基本功
25
8
驾驭课堂能力强，启发式教学，能够调动课堂氛围
8
讲课有个性、有吸引力，肢体语言运用得当
8
教学手段能与授课内容相适应,使用得当、效果好
6
注意因材施教，能够做到详略得当、举一反三
5
评价
总分
评语及建议
岗前培训教师教学质量评价表
9
采用启发式或参与式教学法,师生之间互动良好
10
8
6
4
10
有自己的教学风格和特点，教学方法有实效
5
4
3
2
教学效果
20
11
能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展（理论知识的掌握与应用）
10
8
6
4
12
能够激发学生的学习兴趣与主动性
5
4
3
2
13
注重终身体育意识及创新能力培养（理论联系实际能力的培养)
5
4
3
2
教学秩序
10
14
学生到课率高,听讲认真
5
4
3
2
15
课堂教学组织有条理，秩序良好，气氛活跃
5
4
3
2
总分
主
要
建
议
（对教师教学方法、教学特色方面,对学生学风评价及其他）
备注：总分90—100分为优秀，80-89分为良好，60—79分为合格，60分以下为不合格。
4
教学内容有助于增进学生身心健康，培养学生的极极进取、团结协作和集体主义精神
5
4
3
2
5
教学内容有助于培养学生综合素质和增进学生参与的积极性
10
8
6
4
6
教学内容讲解清晰、示范动作准确规范
5
4
3
2
教学方法
30
7
合理、有效地运用现代教育技术手段
5
4
3
2
8
因材施教，注重学生个性发展教学质量评价表
授课教师
授课地点
授课时间
年月日
培训教师授课评价表
培训教师授课评价表培训评价满意度调查问卷为了了解本次培训对您的学习需求满足程度，请根据您的实际感受在相应的选择项上打“√”，您的反馈对我们改进培训工作十分重要，请您按实填写真实感受，问卷不记名，不会对您产生不利影响，谢谢您的支持！1、您对本次培训的总体印象如何评价？□A、非常好□B、很好□C、好□D、一般□E、差2、您对本次培训的课程安排如何评价？□A、非常好□B、很好□C、好□D、一般□E、差3、本次培训与您从事工作相关联吗？□A、非常紧密□B、大致相关□C、不相关4、本次培训对您的工作帮助大吗□A、有很大帮助□B、有帮助□C、小有帮助□D、没有帮助5、您对本次培训的组织管理人员如何评价？□A、非常好□B、很好□C、好□D、一般□E、差6、您对本次培训的日程安排如何评价？□A、非常好□B、很好□C、好□D、一般□E、差7、您对本次培训教师如何评价?□A、非常好□B、很好□C、好□D、一般□E、差8、您对本次培训方式如何评价？□A、非常好□B、很好□C、好□D、一般□E、差9、您对本次培训的环境和设备条件如何评价？□A、非常好□B、很好□C、好□D、一般□E、差10、您对本次培训餐饮和住宿如何评价？□A、非常好□B、很好□C、好□D、一般□E、差11、写下您对本次培训的建议和意见培训课程评价调查问卷为了了解您对本次培训课程的评价，请您根据实际培训感受，在相应的选项上打“√”，您的反馈对我们改进课程十分重要，请您按实填写，问卷不记名，不会对您产生不利影响，谢谢您的支持！1、课程内容对您未来工作有帮助吗？A、有很大帮助B、有帮助C、小有帮助D、没有帮助2、课程内容的是否条理清晰，容易学习？A、相当容易B、容易C、一般D、困难3、培训教师专业能力和素养如何？A、非常好B、好C、一般D、较差4、培训教师准备充分，教学内容熟悉如何？A、非常好B、好C、一般D、较差5、培训教师的授课技巧及表达表达能力如何？A、非常好B、好C、一般D、较差6、教师培训经验怎么样？A、非常好B、好C、一般D、较差7、教师对课堂氛围掌控怎么样？A、非常好B、好C、一般D、较差8、教师实时关注学员状态，课堂应变能力如何？A、非常好B、好C、一般D、较差9、总体上，您对本次培训课程满意程度如何？A、非常满意B、满意C、一般D、不满意10、您是否会他人对推荐我们的培训课程？A、一定会B、会C、不一定D、不会11、写下您对本次培训课程的建议和意见。
培训课程及授课教师评价表(将培训学员意见汇总分析
培训课程及授课教师评价表（将培训学员意见汇总分析后填写一份即可）附件:
内培事务所名称:
培训班名称：培训班时间:
填表说明：1指标分值（最高5分，最低1分）：优秀5分、良好4分、一般3分、须提高2分、须大力提高1分
2、课程评价指标
a）理论性：该课程在相关领域是否具有一定理论高度和深度；
b）实践性：该课程对实际工作有指导意义和参考借鉴价值；
c）前沿性：该课程在该领域中理论和实践方面具有前沿性或前瞻性;
3、教师评价指标
a）教学方式：实务及案例与理论相结合的程度；
b）语言表达：课堂组织和语言表达；
C）讲义制作：讲义内容完整充实程度及演示的生动性（有学员讲义，有演示课件）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
授课条理清楚，逻辑严密，讲清难点，突出重点
联系实际10
理论联系实际，不照本宣科，体现最新进展，有补充、更新的教学内容
讲授灵活性10
讲授深入浅出，易于领会，语言生动、简洁，沟通互动好，课堂条理清晰。
综合评价（总分100分）
建议改进措施
遵义市红花岗区人民医院
培训教师授课质量评价表
课程名称：授课讲师：
培训地点：评价人：
授课时间：年月日
评价指标
评价参考内容
优秀
0.9-1.0
良好
0.8-0.9
一般
0.6-0.8
差
0-0.6
教学状态10
情绪饱满，声音洪亮，语言清晰，体态语使用恰当
教学态度10
备课认真，授课内容准备充实
教学基本内容
40
基本理论、概念和基本知识讲授清楚，准确，举例恰当