《乐音》教学设计

《乐音》教学设计

教学目标：

知识与能力

1.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。

2.不同发声体发出乐音的音色不同。

1.通过实验进一步了解物理学研究问题的方法，培养学生科学探究能力。

2.通过利用简单的生活用具进行有关声现象的实验，使学生逐步形成利用手边器材进行科学探究的习惯。

情感态度价值观

激发学生对声音探究过程的求知欲，让学生乐于探索其中的奥妙。体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。教学重点和难点：

重点：

音调、响度、音色的概念及相关因素。

难点

1.对音调高低的辨别。

2.探究决定音调、响度的因素。

仪器材料：

橡皮筋、纸杯、火柴杆、钢尺(或锯条)、笛子、梳子、、硬塑料片、兵乓球；音叉及鼓锤。

教学过程：

板书

4.2 乐音

乐音：发生体有规律的振动发出的，好听悦耳的声音

1.音调：表示声音的高低。

频率:每秒内发声体振动的次数。

单位：赫兹（Hz），简称赫。

频率越大，音调越高; 频率越小，音调越低。

次声波〈20 Hz——20 000 Hz〈超声波

2.响度：声音的强弱。

幅度越大，响度越大;幅度越小，响度越小。

距离越大，响度越小；距离越小，响度越大。

3.音色：反映发声体的品质和特色。

与材料、结构、振动有关。