小说阅读指导
小说阅读理解的答题方法和技巧
小说阅读理解的答题方法和技巧小说阅读理解是研究语文的重要环节，掌握一些答题方法和技巧能够帮助我们更好地理解和分析小说内容。
以下是一些有用的指导原则：1. 通读全文：在回答问题之前，先通读整篇小说，了解基本情节和人物关系。
这样可以帮助我们更好地理解问题和选择正确的答案。
通读全文：在回答问题之前，先通读整篇小说，了解基本情节和人物关系。
这样可以帮助我们更好地理解问题和选择正确的答案。
2. 理解问题：仔细阅读问题，并确保理解问题所问的内容。
有时问题会涉及细节、主题、意图等方面，要准确把握问题的要求。
理解问题：仔细阅读问题，并确保理解问题所问的内容。
有时问题会涉及细节、主题、意图等方面，要准确把握问题的要求。
3. 寻找关键词：在阅读小说中，要注意寻找关键词，它们通常会指向问题的答案。
关键词可以是人物名字、地名、时间、事件等等。
寻找关键词：在阅读小说中，要注意寻找关键词，它们通常会指向问题的答案。
关键词可以是人物名字、地名、时间、事件等等。
4. 依据文本：答题时要依据小说文本来回答问题，尽量不要凭借自己的推测和想象。
通过引用文本中的相关细节和描述，可以提高答案的准确性。
依据文本：答题时要依据小说文本来回答问题，尽量不要凭借自己的推测和想象。
通过引用文本中的相关细节和描述，可以提高答案的准确性。
5. 关注细节：小说中的细节往往尤为重要，它们可以为问题提供答案的线索。
留意人物的行为、对话和思想描写，关注场景的描绘和意象的运用。
关注细节：小说中的细节往往尤为重要，它们可以为问题提供答案的线索。
留意人物的行为、对话和思想描写，关注场景的描绘和意象的运用。
6. 推理和推断：有时问题会要求我们进行推理和推断，根据文本中暗示的信息，来回答问题。
在这种情况下，要具备一定的逻辑思维和分析能力。
推理和推断：有时问题会要求我们进行推理和推断，根据文本中暗示的信息，来回答问题。
在这种情况下，要具备一定的逻辑思维和分析能力。
7. 分析主题：小说往往有一个或多个主题，理解主题有助于我们更好地把握故事的内涵和作者的意图。
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导
1. 谨慎选择小说
在选择小说的时候，我们应该选择那些与我们自己的兴趣、经历和性格相关的主题，
以便更好地理解和欣赏故事情节。
此外，我们也可以观察小说的作者和其作品受到的评价，根据评价和作者的声誉来选择小说。
2. 仔细阅读小说
一本好的小说往往需要我们仔细阅读，并认真思考。
在阅读时，我们要关注故事情节
和角色，并注意作者在细节和语言等方面的表达。
我们还可以将故事所描绘的情境与我们
自己的生活体验联系起来，以便更加深入地理解故事情节。
3. 分析小说的结构
在阅读小说时，我们还应该关注小说的结构，如情节、角色、场景以及时间结构等。
我们可以提出问题，比如小说中的情节是否有规律可循？故事中的角色是否有发展和变化？小说的场景和时间结构是否引人入胜？
4. 理解小说的主题
小说中通常有一种主题和哲学思想，理解和掌握这种主题是阅读小说的重要一环。
我
们可以寻找小说中的重要句子和段落，并分析其中所传达的思想和主题。
5. 思考小说的价值
小说不仅仅是一种娱乐，它所传达的思想和价值观也非常重要。
我们应该思考小说中
所包含的价值，以及它们对我们的生活和社会有何启示。
6. 阅读小说的历史背景
小说的创作往往与历史和社会背景密不可分。
在阅读小说时，我们可以关注小说的历
史背景，了解故事中所反映的时代和社会环境，以便更好地理解和欣赏小说。
小说阅读方法指导及练习
小说阅读方法指导及练习范文一：小说阅读方法之指导与实践小说是一种具有想象力和思维深度的文学形式，阅读小说不仅可以带给我们精神上的享受，还可以提高我们的思维能力和阅读水平。
但是，面对篇幅较长、情节复杂的小说，我们该如何阅读呢？下面，我将介绍一些小说阅读方法的指导，并分享一些实践经验。
一、指导1.了解小说的类型和风格不同类型的小说，其情节和风格也是各异的。
因此，在阅读之前，要先了解小说的类型和风格，这可以帮助我们更好地理解和把握故事情节。
2.掌握阅读速度小说的篇幅较长，为了提高阅读效率，我们要掌握一定的阅读速度。
但是，速度过快会容易导致理解不够深入。
因此，在阅读过程中，我们应该控制好自己的阅读速度，尤其是在情节紧张的关键部分，要慢慢品味。
3.做好笔记在阅读小说的过程中，我们可以做一些简单的笔记，记录下故事情节的发展和人物关系等。
这有助于我们记忆和理解小说的内容，也可以为我们写作文提供素材。
二、实践1.逐字逐句阅读小说中有很多细节和描写，我们不能漏过任何一个字眼。
因此，在阅读小说时，要逐字逐句地认真阅读，把握故事发展的每一个细节。
2.注重人物的塑造小说中的人物是故事的核心，每个人物都有自己的性格和特点。
我们在阅读小说时，要注重人物的塑造，理解每个人物的性格和特点，这有助于我们理解故事情节的转折和发展。
3.重读重点段落小说中有一些重要的段落，包括情节的高潮和人物的心路历程。
在阅读过程中，我们可以重读这些重点段落，深入理解故事情节和人物性格。
以上是我个人的小说阅读方法指导和实践经验，希望可以对大家有所帮助。
重点分析：本篇文章介绍了小说阅读的指导和实践方法。
指导部分主要介绍了了解小说类型和风格、掌握阅读速度、做好笔记三个方面；实践部分则强调逐字逐句阅读、注重人物的塑造和重读重点段落三个方面。
这些方法在小说阅读时都非常实用和重要。
用词方面，文章注重用词准确、通俗易懂，语言简练，符合中学生语文运用习惯。
范文二：小说阅读之秘学生时代最重要的责任之一就是阅读。
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导小说是人们在闲暇时的最佳伴侣之一，它不仅可以给我们带来乐趣，还可以让我们切身体会到不同的人生经历。
要想真正享受小说阅读的乐趣，我们需要掌握一些有效的阅读方法。
接下来，本文将为大家介绍一些小说阅读的方法指导，希望可以帮助大家更好地享受阅读的乐趣。
一、选择适合自己的小说在选择小说的时候，首先要考虑自己的兴趣爱好和阅读需求。
如果你喜欢历史，那么可以选择历史小说；如果你喜欢科幻，那么可以选择科幻小说；如果你喜欢言情，那么可以选择言情小说。
还可以根据作者、风格、题材等方面进行选择。
只有选择了适合自己的小说，才能更好地投入到阅读当中。
二、了解作者背景在阅读小说之前，可以先了解一下作者的背景，包括其生平经历、文学成就、写作风格等。
通过了解作者的背景，可以更好地理解其作品，并对作品产生更深刻的认识。
了解作者的背景也可以帮助我们在阅读中更好地把握作品的内涵和意图。
三、理解故事情节在阅读小说的过程中，要努力理解故事情节。
可以通过对人物关系、环境背景、情节推进等方面的分析，来深入理解小说的内涵。
要留心作者运用的文学手法，如悬念、反转等，以及作者想要表达的主题和观点。
四、细心品味文字小说的魅力不仅仅在于其故事情节，更在于其文字的品味。
在阅读小说的过程中，要细心品味每一个字句，感受作者的用心之处。
可以留意作者的修辞手法、描写技巧、语言风格等，不断提升对文字的感悟力。
还可以尝试模仿作者的写作风格，以锻炼自己的写作能力。
五、保持独立思考在阅读小说的过程中，要保持独立思考，不要被作者的观点和态度所左右。
可以对作品中的人物行为、事件发展、道德意义等进行分析和思考，形成自己独特的见解。
也可以和他人进行讨论，以丰富自己的见解和认识。
六、践行阅读要不断践行阅读，积极扩大阅读范围，接触不同类型、不同风格的小说。
只有不断阅读，才能培养自己的阅读能力和鉴赏能力，更好地享受阅读的乐趣。
小说是一种独特的文学形式，通过阅读小说可以让我们领略不同的人生体验，感受丰富多彩的世界。
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导小说是人们在休闲时最常阅读的文学形式之一，它可以带给我们极大的乐趣和启发。
阅读小说不仅可以帮助我们丰富知识，增强语言表达能力，更可以提升我们的审美情趣和情感世界。
下面是一些阅读小说的方法指导，希望对您有所帮助。
一、选择合适的小说1. 根据兴趣选书首先要选一本你感兴趣的小说！不同的人有不同的喜好，可以根据自己的兴趣选择小说的类型，比如言情小说、武侠小说、推理小说等等。
如果你对某个作者、某个作品非常感兴趣，就可以优先选择。
2. 了解书籍信息在选择小说的时候，可以先了解一下书籍的信息，比如作者是谁、故事梗概是什么、读者评价如何等等。
可以通过书评、书籍介绍、读者评论等途径来了解对该书的评价和看法，以便更好地做出选择。
3. 参考推荐书单可以参考一些专业的书单、推荐书籍，比如某些文学奖项、知名作家的推荐、网站的热门榜单等等，从中选择适合自己的小说。
1. 专注阅读在阅读小说的时候，尽量选择一个安静的环境，让自己的心思都集中到书籍上。
专注于书中细节，想象故事情节，体验人物思想情感，将自己融入到故事里。
2. 多角度思考在阅读小说的过程中，可以尝试从不同的角度去思考，如人物性格、情节发展、主题意义等。
尝试站在不同的人物角度去思考问题，或者换一个故事发展的角度去理解故事，也许会有更深刻的体会。
3. 体会作者的笔法每个作家都有自己独特的写作风格和笔法，从他们的作品中可以感受到他们的思想、文化底蕴、人生态度等。
可以通过阅读作者的其他作品，以及了解作者的生平和思想背景，来更好地理解他们的作品。
4. 阅读与思考在阅读小说的不妨多思考一些问题，如为什么作者会选择这样的故事情节？人物的行为背后有何深意？故事中的隐喻、象征意义是什么？通过思考这些问题来更深入地理解和体会小说。
5. 分享交流在阅读完一本书之后，可以选择与他人分享交流自己的感受和看法。
可以与朋友、家人、同事一起讨论，也可以参与一些书友会、读书俱乐部等，通过交流来深化自己对书籍的理解。
2023届高考专题复习：高考小说阅读指导+课件54张
全知视角依时间顺序，结构清晰，自由灵活; 有限视角真实可信，加强表现主题、人物的力度，推动情节的 发展.
二要结合文本具体展开。展开的角度有： (1)人物塑造： ①使人物形象更真实，接地气。 ②使人物形象更饱满立体。 ③使人物形象特征更鲜明生动。 ④有助于烘托人物心理，体现人物感情。 (2)情节结构： ①推动情节发展。 ②使情节更丰富完整。 ③串联情节，使情节发展更加连贯，使行文更紧凑集中。 ④使故事发展一波三折、波澜起伏，富有戏剧性。 ⑤为后文做铺垫，埋伏笔，层层铺垫，层层推进；照应开头、标题。 (3)艺术效果(读者感受)： ①设置悬念，营造神秘氛围，吸引读者阅读兴趣。 ②留下空白，给读者留下想象空间。 ③使故事真实可信，使艺术描写更真实，让读者感同身受。 ④富有趣味，富有诗意美，富有艺术张力，让读者回味无穷。 (4)主旨：有助于凸显、深化、丰富小说主题。
例子：新闻《别了，不列颠尼亚》必修一P43
[2018·Ⅰ卷]4. 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？ 请结合作品简要分析。(6分)
①在主题上：既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼 精神的当下意义，使主题内蕴更深刻； ②在人物形象上：可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象 更加立体； ③在情节结构上：使小说的情节更加紧凑，结构富有变化，曲折有致。 ④在读者效果上： a.灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。 b.有时空交织的效果，能够吸引读者阅读，使之产生共鸣。
特殊的叙述手法——时空交错
历史与现实交织
效果：
①营造历史氛围，补足背景，易于理解内容与情节，增加作品的厚重感； ②历史与现实相呼应，结构紧凑，情节完整； ③从不同的角度对人物进行衬托（描述），让读者更全面地认识人物，使 人物形象更立体可感； ④时空变换，既体现……的（形象）历史价值，又使……具有当下意义。 使作品主题内涵更深刻（时空变换，多层次地表现主题） ⑤丰富文章内容；
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导在阅读小说时，有一些方法和技巧可以帮助读者更好地理解和欣赏作品。
以下是一些建议和指导。
1. 要选择自己感兴趣的小说类型。
在选择小说时，可以参考一些评论和评价，了解小说的题材、风格和主题，找到适合自己的作品。
2. 在开始阅读之前，可以简单浏览一下小说的目录和章节标题，了解整个故事的结构和主要内容。
3. 阅读时要有耐心，不要急于求成。
一本好的小说可能需要时间来展开故事、刻画人物和描绘情节。
在阅读时要保持耐心，逐渐融入故事中，并享受阅读的过程。
4. 注意小说的叙事角度和叙事方法。
小说可以使用不同的叙事视角，如第一人称、第三人称等。
要了解并适应小说所采用的叙事方式，以更好地理解人物的心理活动和故事的发展。
5. 阅读时注意细节。
小说中往往有很多细节描写，这些细节可以帮助读者更好地了解故事背景、人物特点和事件发展。
要仔细观察和分析这些细节，加深对故事的理解。
6. 注意人物的形象和性格塑造。
好的小说往往刻画出丰满、真实的人物形象，有着鲜明的性格特点和个性。
要仔细观察人物的言行举止、情感变化和内心活动，尝试理解人物的动机和行为。
7. 关注故事的主题和意义。
每个小说都有一定的主题和意义，通过故事的展开和人物的经历来表达和探讨。
要留意故事中的象征和隐喻，思考作者想要传达的思想和观点。
8. 阅读时可以做一些笔记。
可以记录下一些重要的情节、人物关系、主题和感受，以加深对故事的理解和记忆。
9. 可以与他人交流和讨论。
阅读后可以与朋友或书友交流自己的观点和感受，听取他们的意见和看法，共同探讨和深化对作品的理解。
10. 阅读小说是一种享受，要保持开放和多元的阅读心态。
不同的小说有着不同的风格和主题，要保持对不同类型作品的包容和欣赏，体验不同的文学魅力。
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导小说阅读是一种愉悦、陶冶情操的活动，同时也是一种丰富知识、提升素养的方式。
很多人在阅读小说时却缺乏有效的方法，导致阅读效果不佳。
今天我们就来探讨一下小说阅读的方法指导，希望能帮助大家更好地享受阅读的乐趣。
一、选择适合自己的小说要想提高小说阅读的效果，就需要选择适合自己的小说。
不同的人有不同的阅读需求和兴趣爱好，因此在选择小说时，要根据自己的喜好和阅读目的来进行选择。
如果喜欢恐怖悬疑类型的小说，就可以选择一些悬疑小说；如果喜欢文学类的小说，就可以选择一些文学巨著。
选择适合自己的小说，可以提高阅读的兴趣和效果。
二、理性看待作品有很多人在阅读小说时往往情绪用事，对作品产生过于主观的评价。
这样很容易导致对作品的误解和偏见。
在阅读小说时，要理性看待作品，不要被情绪左右，要学会客观地分析作品的结构、情节、人物塑造等方面，这样才能更好地领略作品的魅力。
三、注重细节小说中的细节往往是作者精心设计的，有时细节甚至会影响整个故事的走向。
在阅读小说时，要注重细节，留心作品中的每一个细节描述，从中品味作者的用心和智慧。
通过细节，我们可以更深入地了解作品，更加深入地理解作者的意图。
四、注重人物的情感和心理活动小说中的人物往往有着丰富的情感和复杂的心理活动，这些情感和心理活动往往是作者对世界的观察和思考的体现。
在阅读小说时，要注重人物的情感和心理活动，通过人物的言行举止、内心独白等来感受人物的情感变化和内心世界，这样可以更深入地理解作品，更好地领会作者的思想。
五、注重阅读体验小说阅读是一种体验，是一种享受。
在阅读小说时，不要急于看完整本书，要慢慢品味，享受阅读的过程。
在阅读一段精彩的描写时，可以想象情景，感受情感，这样可以更深入地融入作品。
在阅读时可以适当地停下来思考，思考作品中的问题，这样可以提高阅读的深度和广度。
小说阅读虽然是一种愉悦的活动，但是也需要一定的方法来指导，才能更好地领略作品的魅力和作者的智慧。
小说阅读指导(人教版高三必修) 教案教学设计共3篇
小说阅读指导(人教版高三必修) 教案教学设计共3篇小说阅读指导(人教版高三必修) 教案教学设计1小说阅读指导(人教版高三必修) 教案教学设计一、教学内容概述该教案的目的在于通过对高三必修小说《红楼梦》、《秧歌妇女的艰苦岁月》的阅读，让学生们培养阅读小说的技巧，提高阅读理解能力，同时也能够提升学生们的思辨能力、鉴赏能力和表达能力。
二、教学目标与标准1.能够运用文献分析方法，分析小说的语言、结构、主题、形象等要素，掌握小说中的意义和价值。
2.能够通过分析小说中的人物、情节、环境等要素，理解小说中的内涵和外延，提高阅读理解能力。
3.能够通过重点细读和整体把握，领会小说的主题和思想，提高思维和表达能力。
4.能够在小说阅读中体验美的享受，提升文学欣赏能力。
三、教学步骤及方法1.教师引导学生了解小说的阅读方法和技巧，介绍小说的语言、结构、主题等要素。
2.让学生重点阅读小说中的人物、情节、环境等要素，理解小说的内涵和外延，提高阅读理解能力。
3.让学生深入探究小说的意义和价值，理解小说的主题和思想，提高思维和表达能力。
4.通过小组讨论、课堂演讲等方式，让学生分享自己对小说的理解和感悟，提高表达能力。
5.鼓励学生根据自己的兴趣和爱好，选择一本小说进行阅读和研究，提升文学欣赏能力。
四、教学手段1.板书：阅读技巧和方法、小说的语言、结构、主题等要素。
2.多媒体设备：播放小说的相关视频、音频等资料。
3.小组讨论：让学生在小组内进行阅读小说的讨论，交流自己的思考和疑问。
4.课堂演讲：邀请学生在课堂上分享自己的对小说的理解和感悟，提高表达能力。
五、教学评价1.课堂参与度：学生是否积极参与讨论和表达。
2.作业完成度：学生是否按时完成布置的阅读任务和课堂作业。
3.考试成绩：学生是否能够在考试中正确理解小说的内容和意义。
4.课外阅读：学生是否能够在课外选择自己感兴趣的小说进行阅读和研究。
六、教学反思1.在教学过程中，教师需要注意引导学生积极主动地参与阅读小说，通过自己的思考和疑问，提高阅读能力和表达能力。
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导
阅读小说是提高中文阅读能力的重要途径，也是培养语感和想象力的良好方式。
但是对于初学者来说，如何阅读小说却是一个让人头疼的问题。
下面给大家介绍一些小说阅读方法。
1.扫读浏览
扫读浏览小说时，先不必过于追求细节，快速阅读并忽略文字的细节。
可以扫描每个段落并关注主题，语气和情感的转变。
了解故事情节的大致轮廓，推测人物关系，把握小说的基本思想和主题。
2.细节阅读
当您对小说的情节有了大致的了解，可以再次读整个小说，这次的重点是关注于每个细节。
了解人物的个性，背景和动机，他们的行为和情感，以及他们所处的环境。
注意作者给出的详细描述，把握小说的思想。
3.交叉对比
将不同章节的情节和细节对比，以寻找相似或截然不同的情节或行为，为您的阅读提供更多的背景。
注意作者的选择和表达方式，以便了解他的写作方式。
4.寻找隐喻和象征
作家经常在文学作品中使用象征和隐喻，以传达额外的信息和情感。
例如：红色可以代表爱情或暴力，花朵可以代表美丽和脆弱。
当您读小说时，注意这样的符号和象征是否存在，以帮助您更深入地理解和审视文学作品。
5.背景了解
小说的情节通常是建立在特定的历史上下文中，例如：战争，种族歧视，阶级斗争等等。
了解小说的历史，所处的政治背景和文化环境，有助于您更深入地理解小说，并理解作者所表达的意义。
对小说进行个性化阅读的指导
对小说进行个性化阅读的指导阅读小说我们往往侧重于对故事情节的分析，对人物形象的概括，对环境描写的研读，对主旨的归纳。
事实上，阅读小说就是一个审美过程，就是对生活重新体验的过程，因此，我们不仅要重视以上内容，还要指导学生进行个性化、有创意的阅读。
下面介绍几种我个人认为有效的阅读方法：一、解读醒目的标题。
标题是一篇课文中最醒目、最传神之点。
常常被称为“文眼”、“题眼”，它以最精炼的语言高度概括了文章的内容，往往可以作为突破口来解读小说。
二、解读含蓄的结尾。
结尾常是文章的点睛之处，含蓄、余味无穷的结尾，常常最能体现作者的匠心。
如《孔乙己》《项链》《祝福》等。
小说是情节因素较强的文学体裁，作者常常借助悬念来安排结构、组织情节、调节疏密，以达到扣人心弦的艺术效果，也就是在作品某一部分揭示出矛盾的端倪，而又把它悬置起来，暂不予解答，故意在读者心中造成疑问，引起猜测、期待、疑虑等心理情绪，达到引人入胜的目的。
三、从精彩的高潮解读。
小说的高潮是文章最精彩、最动人、给人印象最深刻的部分，也是矛盾最尖锐、最突出的地方，常常可以作为突破口来解读小说。
由此入题，逆向分析，理解人物的异常行为，找出他的自身原因和社会原因，人物形象分析及典型意义的认识也就水到渠成了。
抓住了高潮这个“大”，其他的“小”，诸如开端、发展之类的就迎刃而解了。
四、挖掘小说深层的内容探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神民族心理，特别是其中较稳定部分的民族心理素质，是千百年的文化传统的心理结晶或积淀，是整个文化圈的最深层的内容。
优秀的小说家往往以本民族文化作为自己的支撑点，把创作思想和文化价值取向深入地指向文化传统所蕴含的美德，通过对生活的挖掘和人生意义的揭示，展现了民族的人情美和人性美，也传达着一个民族在同社会命运、个人命运搏斗中的力量和坚强。
阅读小说，我们就必须有意识在探讨“作品中蕴含的民族心理”，使对文学作品的鉴赏得以进一步深入。
五、小说中“伏笔”“悬念”解读。
(完整版)整本小说阅读指导策略
(完整版)整本小说阅读指导策略整本小说阅读指导策略
指导学生在阅读整本小说时，我们可以采用以下策略：
1. 阅读目标：在开始阅读之前，学生需要明确他们的阅读目标。
他们可以问自己一些问题，例如：“我想了解主人公的性格吗？”、“我想理解小说中的主题吗？”或者“我想探索作者使用的修辞手法吗？”明确阅读目标有助于学生更有针对性地阅读，并且能更好地
理解小说的内容。
2. 分章节阅读：将整本小说分为若干个章节，并制定每个章节
的阅读计划。
每个章节的阅读计划可以包括了解主要情节、抓住关
键事件和发展以及注意到重要角色的变化等。
分章节阅读可以帮助
学生更好地跟踪故事情节的发展，并减少阅读的压力。
3. 做笔记：在阅读过程中，学生可以做笔记以帮助他们整理思
路和记忆重要内容。
可以记录关键人物的特点、主要情节的发展、
重要的对话和引人注目的描述等。
做笔记可以让学生更深入地理解和分析小说，同时也便于后续的回顾和复。
4. 团体讨论：可以组织学生进行小组或全班的讨论活动。
通过讨论，学生可以分享自己的理解和观点，从不同的角度看待小说。
这样的讨论可以促进深入思考和扩展视野，同时也有利于培养学生的合作能力和表达能力。
5. 主题分析：在阅读完整本小说后，学生可以对小说中的主题进行分析。
他们可以思考小说探讨了哪些主题，小说中的主题有何深刻和有趣的地方等。
主题分析有助于学生对小说的整体理解和对作者意图的把握。
通过以上策略的运用，学生可以更有目的地阅读整本小说，并且更深入地理解其中的内容和意义。
小说阅读方法指导
一、小说阅读方法指导1.塑造人物是小说反映社会生活的主要手段，阅读小说首先要了解小说中人物的性格特点。
如《安恩和奶牛》这篇小说塑造了一个2.人物的性格总是通过描写手段表现出来的，描写人物的方法有外貌描写、心理描写、语言描写、行动描写；既有概括介绍，也有具体描绘；既有正面描写，也有侧面烘托，我们要认识这些方法及其作用。
如《卖白菜》一文中，塑造了3.小说中的环境描写，有社会环境描写，主要作用是揭示时代背景，这些描写能表现出人物性格的时代根源；还有自然环境描写，主要内容有地点、时间、季节、气候及景物，主要作用是表现人物的身份、地位、行动、心情，渲染气氛等。
例如《故乡》开头描写了故乡萧索、荒凉的景象，交代了“我”回故乡的时间、原因、心情和背景。
小说中的景色描写，当然不是为了写景而写景，在景色中渗透了作者的意图，我们要结合故事情节，体会文中环境描写的作用。
二、关于小说阅读小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读。
1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。
要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。
通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。
2.分析小说的表现手法。
小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。
小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。
三、学生做现代文阅读的方法很重要，我推荐用“四步法”。
第一步：精读文章，并做批注。
抓住文章的重点句，如中心句、过渡句、总结句、照应句、含蓄句(双关、比喻、拟人)等。
第二步：再读文章，弄明白作者要表达什么，表达的思路是怎么样的。
第三步：看考题，从文中锁定答案可能出现的区域，寻找答案，不仅要找对，还要找全。
第四步：摘词摘句，整理答案。
回答问题不能离开原文，最好摘取文章中的词语来做答，尽量不要用自己的语言。
《小说阅读指导》精品课件(58张)(共58张PPT)
2．小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现 主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、 结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加 上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾 声”。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但 它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的 真事更集中，更完整，更具有代表性。
常见题型： ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对 比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它 塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、 抒情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式 整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多 样、富有方言色彩《日月形色》），给读者提供哪 些艺术审美情趣。
3．小说塑造人物的方法
肖像描写
心理描写 行动描写 语言描写
正面描 写(直接 描写)
细节描写
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
4．小说中的环境描写及其作用
环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有 极其重要的关系。
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。 作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其
考点五、理解小说标题
• 题型有： 小说的标题如何理解？有何作用？
• 解题思路： 1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的
主要人物；3、通过分析小说的主要内容。 常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；2、点明
主题。 • 根据要求组织语言表达：
一是具体的意思。（文中具体的XX ） 二是与主题相关的意思。
小说阅读指导教案
小说阅读指导教案导言小说是一种文学体裁，通过叙事的形式展现人物、事件和情节。
阅读小说不仅可以丰富我们的想象力和阅读能力，还能增进我们对人类生活和社会现象的理解。
本教案旨在为读者提供一些有效的指导和技巧，以帮助他们更好地阅读小说。
一、选书和导入1. 选择合适的小说在开始阅读小说之前，我们首先需要选择一本合适的小说。
可以根据自己的兴趣、阅读水平和阅读目的来选书。
同时，可以参考他人的推荐和评论，以找到一本适合自己的小说。
2. 导入故事情节在开始阅读小说之前，可以先了解一些故事情节的背景信息。
可以从书的封面、扉页、作者的介绍等地方获取这些信息。
这样可以更好地理解故事的脉络和背景。
二、理解故事情节1. 预测剧情发展在阅读小说的过程中，我们可以根据已有的信息和作者的铺垫来预测故事的发展。
这有助于我们更深入地理解故事的内涵，并提前猜测故事的结局。
2. 分析角色性格小说中的角色是故事发展的核心，我们可以通过观察他们的言行和思想来了解他们的性格特点。
通过分析角色的性格，我们可以更好地理解他们的行为和故事中的冲突。
3. 理解故事主题小说往往通过一系列的事件和人物来传达一定的主题或思想。
我们需要通过细读和深入思考，来理解故事背后的深层含义。
通过理解故事的主题，我们可以更好地体会作者的用意和反思故事所传达的价值观。
三、阅读技巧1. 提炼关键词在阅读小说的过程中，我们可以挖掘关键词来帮助我们更好地理解故事。
关键词可以是人物、情节、地点等重要要素，通过关注这些关键词，我们可以更清晰地把握故事的线索。
2. 注意细节描写作者往往通过细节描写来丰富故事的内容和情景。
我们可以留意作者对人物、环境、情感等方面的描写，这有助于我们更真切地感受故事的氛围和情感。
3. 分析语言运用作者在小说中使用多种修辞手法和语言技巧，来表达自己的意图和情感。
我们可以分析作者的语言运用，包括比喻、隐喻、对比等手法，以帮助我们更好地理解故事。
四、阅读感悟1. 思考个人观点在阅读小说的同时，我们可以思考故事中的人物和情节对自己的影响。
小说阅读方法指导
理解小说标题
题型有：小说的标题如何理解？有何作用？ 解题思路： 1、通过分析小说的主要情节；2、通过分 析小说的主要人物；3、通过分析小说的主要 内容。 常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文； 2、点明主题。 根据要求组织语言表达： 一是具体的意思。（文中具体的XX ） 二是与主题相关的意思。
环境描写
自然环境（景物）描写 ／ 社会环境描写
主要作用：1.交代时间、地点，提供故事背景；
2.为人物出场作铺垫；
3.渲染气氛，烘托人物情感；
4.推动情节发展。
5.揭示小说主题
6.表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景
交融，能够给人以感染、启发和： 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合 景物描写的一般作用（1、烘托人物的心情；2、 烘托周围的气氛；3、推动情节的进一步发展；4、 暗示社会环境；5、突出主题；6、交代故事发生 的时间、地点），然后根据题目要求，结合文章 作答。 根据要求组织语言表达： XX具体描写了……景色，营造（创设）了 一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调； 烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作 了铺垫，推动……的情节发展。
参考答案：
母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守 旧的家庭妇女。（先用一句话概括人物形象） 她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的 行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外 面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得 羞辱。（语言和心理描写分析）但对父亲，她 虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在 “我”很容易偷到的地方。（行动描写分析） 可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧 的家庭妇女（性格思想品质）。
揣摩人物形象
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2、东家老范是一个什么样的人？请结合 全文简要分析。（6分）
思路：①描写人物的手法有哪些？ ②研读文本有关人物的描写部分。 ③分析概括人物形象。
参考答案：
①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的 人； ②关注老汪的乱走，并尽力开导安慰，是个友善 的人； ③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人； ④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。
（一）人物形象的揣摩： 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写 人为中心。因而在阅读小说时，命题者自 然会从分析人物形象这一角度设置试题。 常见题型：
1、结合全文，简要分析某个人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
讨论：分析人物形象有哪些方法？
1．小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、 表现主旨的。小说的情节一般分为开端、 发展、高潮、结局四个部分。有时为了介 绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了 深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事 情节一般都是虚构的。故事来源于生活， 但它通过整理、提炼和安排，就比现实生 活中发生的真事更集中，更完整，更具有 代表性。
当堂训练：《数学家的爱情》
小说最后才交代一年前数学家算错了账，这 样处理有何作用？结合作品加以分析。 • • • • ①使故事情节平中见奇，形成高潮； ②使女老板和数学家的形象更加丰满； ③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题； ④增添作品的情趣，让人回味。
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
解题技巧
• 1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 • 2、由事及人，看情节发展如何为塑造人物 服务。 • 3、见微知著，从场面和细节描写中分析情 节对表现主题的意义。 • 4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺 术匠心。
例题： 《枪口下的人格》请围绕主人公贝尔蒂梳
例题（三）：即学即练《镶嵌在墙上的黑板》 镶嵌在墙上的黑板在小说中有什么作 用？请简要分析。 （6分）
①镶嵌在墙上的黑板本身具有深刻的象征意义。 曾经，黑板只是个形式，因为账本自在村人心 中，诚信也嵌在村民心中。后来黑板仍然只是 个形式，因为它的存在只是为了招揽顾客。黑 板见证了山村与村民的变化，见证了纯朴民风 的消失；黑板的变化，实则意味着村庄民风的 变化。
2．小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
正面描写(直接描写)
各种描写手法的运用与作用
• • • • ⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事 情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩 栩如生、跃然纸上。 • ⑶心理描写： • 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心 /喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物 性格，推动情节发展。 • ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
《借给你的温暖》
小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？请结合 文本谈谈你的看法。
• （一）我认为吴亚龙是主人公。
• ①形象上，小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但 吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善良、诚信的形象非常突出。 • ②内容上，正是因为有吴亚龙偷“苕片”留借条，有吴 亚龙与他父亲的那番对话，才有了结尾的那幕感人场景。 • ③主题上，小说《借给你的温暖》宣扬的就是人与人之 间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱，吴亚 龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚 淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说的主题。 • ④结构上，吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。
分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、 教养、气质等，因它们直接决定着人物的言 行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理 描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的，所以分析人物就应把他们放在一 定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。
高考复习文学类文本阅读：
散文和小说的主要区别
• 1、散文重在抒情，小说主要是叙事； • 2、散文一般比较真实，小说多数是虚构； • 3、散文以第一人称为多，小说多种人称 均有； • 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画 人物形象，而散文没有这么突出。
知识链接
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过 故事情节的叙述和环境的描写反映社会生 活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和 人物活动的具体环境是小说必须具备的三 要素。其中，人物形象又是主要要素。
例题（三）：即学即练《镶嵌在墙上的黑板》 小说中的店主具有什么样的性格？ 请简要分析。（6分）
①纯朴热情。为我们这帮路人灌满冷开水，主 动解答我们对黑板的疑惑，讲述与黑板有关的 故事。 ②勤劳能干。在偏僻的村庄经营唯一的一家代 销店，并将生意做得越来越大。 ③精明务实。善于发现并抓住商机，用黑板招 揽顾客；先前任由赊账的乡亲在黑板上擦擦写 写，后来不再赊账。
（二）故事情节的把握
把握好故事情节，是读懂小说的关 键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是 整体感知文章的起点。命题者在为小说 命题时，也必定以此为出发点，先从整 体上设置理解文章内容的试题。
1.把握故事情节 （1）三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、 高潮和结局四部分中的某一方面）。 （2）分析小说故事情节时要注意： 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是 为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以， 在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物 性格的形成及对揭示小说主题的作用。
例题（三）：即学即练《镶嵌在墙上的黑板》 镶嵌在墙上的黑板在小说中有什么作 用？请简要分析。 （6分）
③前后对比，突出主旨。原来，黑板上赊账的 数字及名字是用容易擦掉的石灰块写下的，后 来则是用白漆漆上的；原来，村人自己诚实地 在黑板上记下自己的赊账数目，无人赖账，后 来却有很多人赖账：这些鲜明的对比，一方面 写出村民生活水平的提高，另一方面也写出诚 信与信任的民风的缺失，突出了小说的主旨。
2.鉴赏故事情节。 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用 命题。 题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结 合情节的一般作用： 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用，突出 了……，表现了……
当堂训练：《驼背》
简要分析钱主任这个人物在小说中起什么作用 。
• ①推动故事情节的发展,钱主任的出现,引出“考 核办法”出台,单位人员纷纷“挺腰”,年龄稍大 的寻门路“跳槽”等情节。 • ②将故事引向高潮,突出小说主题。钱主任因 “挺腰”而伤了“脊梁骨”,有力地嘲讽了奴性 意识的根深蒂固,积习难改。 • ③在人物群像中集中笔墨突出钱主任,使小说中 有一个形象鲜明的人物。
玻
璃
•
小说中的王有福有哪些性格特点？请简 要分析。
• ①性情谦卑,甚至有点窝囊;见了晚辈，也要鞠躬， 说话谦和； • ②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别 人问起也不敢承认； • ③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意， 承认自己责任，不愿借机发财。
玻
璃
• “我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 • ①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的， 真实可信； • ②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我” 的提议，情节得以发展变化； • ③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于 “我”的存在而更加鲜明。
理文章的基本情节。
• 基本情节：(贝尔蒂)俘敌——护俘——被 俘——脱险——赴死。
当堂训练：《会明》
文中多处写到插军旗，请说明这个细节 在全文中的主要作用。
• 这个细节贯穿全文，前后呼应，体现小说的整体 性； • 会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差 的艺术效果。
当堂训练：《驼背》
结合小说具体描写,简要分析情节设计方面的 特色。 • ①以治理“驼背”为线索设计情节。赵主任上任, 发现单位人员“驼背”,发起“挺起腰杆”活动, 钱主任挂帅考核,单位人员“挺腰”,年龄大的 “跳槽”,赵主任询问,钱主任校正驼背“伤了脊 梁骨”等,都围绕治理“驼背”有条不紊地展开。 • ②设置悬念,吸引读者。标题是“驼背”,小说开 头赵主任来单位,单位人员普遍“驼背”,都给读 者留下了悬疑,吸引着读者往下阅读。 • ③采用荒诞、夸张式手法设计情节,结尾钱主任 “伤了脊梁骨”,夸张大胆,极富讽刺意味。
•
《借给你的温暖》 • 小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？请结合 文本谈谈你的看法。
• （二）我认为王老汉是主人公。
• ①形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用 了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法 进行塑造。 • ②内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东 西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王 老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性 之美，深化了主题。 • ③情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。 • ④题目上，“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主 人公应是王老汉。
例题（三）：即学即练《镶嵌在墙上的黑板》 镶嵌在墙上的黑板在小说中有什么作 用？请简要分析。 （6分）
②它是贯穿全文的线索。小说情节围绕黑板展 开：路过小村，我被黑板上的数字吸引，询问 店主；我目睹村民用石灰块在黑板上擦擦写写 地记账；山外之人听闻，激动不已，慕名到村 中寻访那块黑板；成为旅游景点后，店主用漆 有白漆名文学作品中细腻描绘的最小环节。 作品中的人物性格、故事情节、社会环境和 自然景物，是由许多细节组成的，成功的细 节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙 文不可忽视的技巧。 场景细节描写 服饰细节描写 动作细节描写 心理细节描写 语言细节描写