投资学课程教案word精品
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陇东学院课程教案
2012-2013学年第二学期
课程名称:投资学
授课专业:财务管理专业
授课班级:2011 级财管班
主讲教师:齐欣 __________
所属院系部:经济管理学院
教研室:应用经济学教研室
教材名称:投资学
出版社、版次:中国人民大学出版社
第一版
2013年3月3日
陇东学院课程教案
教学目标:通过本章教学,使学生掌握一级市场和二级市场的区别、IPO折价现象、证券交易
所的价格形成机制、证券监管的形式、股票指数的功能及编制方法等相关知识。
教学要点:一级市场和二级市场、证券交易所的价格形成机制、股票指数的功能及编制方法。
教学重点和难点:
重点:
1、一级市场和二级市场的区别。
2、证券交易所的价格形成机制。
3、股票指数的功能及编制方法。
4、证券监管的形式。
难点:
1、证券交易所的价格形成机制。
2、股票指数的编制方法。
教学手段与方法:讲授法、参与法、讨论法
教学过程:第二章证券的发行与交易
第一节一级市场
一、证券公开发行的程序
二、I PO折价现象
三、证券发行的成本第二节二级市场
一、二级市场的分类
二、市场的结构
三、二级市场的价格形成第三节证券市场的监管
一、证券监管的目标与原则
二、我国现行证券监管体系
三、监管的形式第四节股票指数
一、股票指数的功能
二、股票指数的编制和计算
三、著名指数的介绍
思考题、讨论题及其他形式的作业:
1. 证券市场的主要交易形式有哪些?
2. 如果某股市选取A、B C三只股票为样本股,某日收盘价分别为150元、50元、40元,并公布
B股票以一股送一股的方式将股本扩大一倍,次日的开盘价变为150元、25元、40元,收盘价变
为140元、29元、45元。假定该股市基期均价为100元,并将此作为指数100点,请根据修正平均数法计算该市场指数。
3. 简述股票指数的功能。
课后记载与教学反思:
教学要点:收益与风险的概念、度量及投资者的风险态度。
教学重点和难点:
重点:
1 •收益的概念及度量指标。
2 •风险的来源。
3 •风险的比较及度量指标。
4•投资者的风险态度及风险规避的度量方法。难点:
1、风险的度量指标。
2、风险规避的度量方法。
教学手段与方法:讲授法、参与法、练习法
教学过程:第三章证券的收益与风险
第一节收益的度量
一、持有期收益率
二、多期收益率的衡量
三、投资组合的收益率
四、期望收益率
第二节风险的度量
一、风险的定义与来源
二、不同资产风险的比较
三、风险的度量
四、资产组合的风险
第三节风险态度及其度量
一、投资者的风险态度与效用函数
二、风险规避的度量
三、风险规避的比较
思考题、讨论题及其他形式的作业:
1.假设某投资者持有股票X和Y,对应着未来可能发生的不同宏观经济环境,两只股票的收益率如
下表所示:
使计算投资组合的期望收益率及期望收益率的方差。
2. 假设某资产组合中包含三个风险资产,在某一持有期内,每种资产的收益和市场价值如下表所示。
使计算该资产组合在持有期内的收益率。
参考资料(含参考书、文献、网址等):
1.朱宝宪 主编,《投资学》,清华大学大学出版社• 2 •吴晓求主编,《证券投资学》,中国人民大学出版社
• 3. Frank K.Reilly , Edgar A.Nroton
著;李月平等译,《投资学》,清华大学出版社
板书设计: 板书知识要点和需要补充的内容。 (详见讲义)
课后记载与教学反思:
教学重点和难点:
重点:
1 •资产组合的有效边界。
2 •最优资产组合的选择。
3 •马科维茨资产组合选择模型。
4 •资产组合分散化问题。难点:
马科维茨资产组合选择模型的观念、推导及经济意义。
教学手段与方法:讲授法、参与法、案例法
教学过程:第四章最优资产组合选择
第一节资产组合的效率边界
一、一个无风险资产与一个风险资产的组合
二、两个风险资产的组合
三、一个无风险资产与两个风险资产的组合
第二节最优资产组合选择
一、不同市场环境下最优资产组合的选择
二、分离定理
第三节马科维茨资产组合选择模型
一、马科维茨资产组合选择模型
二、存在无风险资产时的最优资产组合选择
第四节资产组合风险分散化
一、资产收益率的相关性与资产组合的风险分散
二、系统性风险与非系统性风险
思考题、讨论题及其他形式的作业:
1.假设市场中只有两只股票A和B (没有无风险资产),而且股票A和B的相关系数为-04 两只股票的标准差和期
(1)是否有人会有兴趣投资股票B?
(2)如果将资金40%投资在股票A上,将资金60%投资在股票B上,则该投资组合的期望收益和标准差分别等于多少?
(3 )假设某投资者希望购买一个最小标准差的投资组合,他该如何分配自己的资金?
2.以下哪个投资组合一定会落在马科维茨效率边界下方?