316工程小学指标体系(试行)
316工程小学评估方案
316工程小学评估方案一、前言316工程是指中国政府实施的全国中小学校校舍安全工程，旨在提升学校的安全水平，保障学生和教职工的人身安全。
作为中小学校的重要组成部分，校舍的安全是学校教育工作的基础和保障。
因此，对316工程小学进行评估，对学校的安全管理水平进行全面了解是非常有必要的。
本评估方案的目的是为了评估316工程小学的校舍安全管理水平，寻找存在的问题并提出合理的改进措施，以确保学校的安全生产能力和应急管理水平。
通过对316工程小学的评估，为学校领导层提供科学依据，帮助学校建立更加完善的安全管理体系，保障师生的安全。
二、评估目标1. 了解316工程小学的校舍建筑结构和设施设备状况，评估其风险隐患和安全状况。
2. 评估学校的应急管理能力和教职工的安全意识，查找不足之处并提出改进建议。
3. 对学校的安全管理制度和相关文件进行审核，评估其实际执行情况是否符合标准要求。
4. 对学校的安全管理团队及其工作情况进行评估，评估其应急处理和安全预防工作的有效性。
5. 针对评估结果，提出合理可行的改进方案，帮助学校改善安全管理水平，确保学校的安全稳定。
三、评估内容1. 校舍建筑结构和设施设备状况评估a. 对校舍建筑结构进行全面检查，包括楼栋结构、墙体、地基、屋顶等部分。
b. 对学校设施设备进行全面检查，包括电气设备、消防设备、排水设施等。
2. 安全风险评估a. 对316工程小学的安全隐患进行全面排查，包括火灾隐患、自然灾害隐患等。
b. 对校园周边环境进行评估，包括道路交通安全、周边建筑工程安全等。
3. 应急管理能力评估a. 对学校的应急预案进行审核，评估其可操作性和实用性。
b. 对学校的应急演练情况进行评估，包括消防演练、应急疏散演练等。
4. 安全管理体系评估a. 对学校的安全管理制度和相关文件进行审核，评估其符合标准要求的程度。
b. 对学校的安全管理人员进行评估，包括安全管理团队的建设和工作状况。
5. 安全教育和培训评估a. 对学校的安全教育和培训情况进行评估，包括学生和教职工的安全意识。
四联316督导评估方案
汉台区老君镇四联小学学校发展水平督导评估316工程实施方案为了贯彻落实省教育督导团《关于印发<陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案>和<指标体系（试行）>的通知》、区教育督导组《汉台区学校发展水平督导评估316工程实施方案》精神，我校特制定本实施方案，开展学校督导评估工作。
一、督导评估的目的和意义实施“316工程”，有利于增强学校依法治教的意识，有利于学校办学条件的不断改善，有利于校长教师队伍的整体素质，有利于推动学校管理的规范化、精细化和科学化，有利于深化实施素质教育，推进课程改革和教育科研，培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
二、督导评估的指导思想根据科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育法律法规，坚持公平、公正、公开的督导评估原则，坚持以评促管理、以评促建设、以评促发展，监督指导学校规范办学行为，减轻学生课业负担，促进学校健康发展，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。
三、督导评估工作领导小组组长：段新建副组长：何汉军成员：高科刘长玉雷涛聂俏李聪杨小云许小红韩娟杨志芳冯薇由何汉军同志具体负责316评估工作，其他成员参加督导评估工作。
四、实施“316工程”的主要内容这次评估将“316工程”指标体系分为6大块，分别为：办学方向，办学经费，办学条件，教师队伍，学校管理与教育教学，教育教学质量。
上述6个方面各有侧重，相互渗透，有机结合。
五、工作程序1、学校安排专人负责此项工作，要求负责人认真学习文件、领会通知精神，熟悉评估指标体系；2、学校建立以校长牵头的自评组织机构，按照《陕西省学校发展评估标准》进行量化自评，明确职责要求，统一安排，协调自评工作；3、制定自评方案，把自评与管理融为一体，使自评与学校管理有机结合，用督导评估指标指导学校管理，做到以评促管，以评促改；学校自评充分体现全员性原则，全方位原则和全过程原则，与学校对教职工和部门工作考核结合起来，与学校阶段工作结合起来；4、严格按照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（试行）》进行自评；5、通过自评，对学校各部门工作进行综合分析，形成学校的自查自评报告和整改方案，并上报镇中心学校。
学校316工程方案
学校316工程方案一、教学设施改造与提升1. 教学楼改造学校316工程首先需要对教学楼进行改造和提升。
对于陈旧的教学楼，可以考虑进行局部维修、换新设备、更新教学设施等措施，以提高教学楼的整体品质和功能完善性。
对于老旧的教学楼，也可以考虑拆除重建，以满足当下和未来的教学需求。
2. 实验室升级学校的实验室是教学和科研的重要场所，需要不断升级和改进。
在学校316工程中，可以考虑对实验室的设备和仪器进行更新，增加新的实验室项目，提高实验室的使用效率和安全性，以满足教学和科研的需求。
3. 图书馆建设学校图书馆是学生学习和教师教学的重要场所，应该在316工程中得到重点关注。
可以考虑扩建图书馆的面积，增加座位和阅览区域，完善图书馆设备和藏书数量，提高图书馆的服务水平和品质，以满足学生和教师的阅读和学习需求。
4. 教室、办公室改善学校的教室和办公室是师生学习和工作的地方，需要获得更好的使用环境。
在316工程中，可以考虑对教室和办公室进行装修和改善，更新家具设备，提高室内舒适度和使用效率，以满足教学和办公的需求。
5. 校园信息化建设现代教育需要有更多的数字化、信息化技术支持。
在学校316工程中，可以考虑加强校园网络建设，提高网络带宽和覆盖范围，更新教学设备和信息化设施，推行在线教学、远程教育等新型教学模式，以适应现代教育的发展趋势。
二、校园环境改造与提升1. 绿化美化学校的环境美化是学生学习和生活的重要条件之一。
在316工程中，可以加强校园的绿化建设，增加植被覆盖范围，美化校园景观，提高校园的整体环境品质和舒适度。
2. 校园安全学校的安全是教育工作的首要任务。
在316工程中，应该加强校园安全设施的建设，增加监控探头和报警设备，建立完善的安全防护系统，提高学生和教职工的安全保障水平。
3. 垃圾处理校园垃圾处理是学校环境卫生的重要方面。
在316工程中，可以加强校园垃圾处理设施的建设，提高垃圾处理的效率和环保水平，保持校园的整洁和卫生。
富水镇中心小学教育质量提升督导评估316工程任务分解 - 副本
附件2陕西省教育质量提升督导评估316工程指标体系（小学）说明：1．满分1000分。
900分及以上评估结果为A级，800—899分评估结果为B级，600—799分评估结果为C级，600分以下评估结果为D级。
赋分或扣分以1分为单位起评，得分不出现负数。
2．评估方法可采用如下形式：①随机走访、听课；②召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；③查看相关档案资料；④实地查看办学条件、周边环境；⑤人大代表、政协委员、教职工、学生、家长等问卷；⑥学科测试等。
3．有重大政治事故或发生重大安全责任事故的，除扣除相应条款分值外，并视情况降低评估等级。
4．评估工作中涉及政府及办学单位职责范围的问题，学校应及时书面报告，提出整改建议和时限。
若问题在评估时未得到解决，督导机构应向当地政府或办学单位发出督导意见书，限期整改。
相关评估项目赋分根据评估时的现状确定。
5．对九年一贯制、十二年一贯制学校的评估，资源共享部分按照小学指标体系评估，其他部分分别按照小学、初中、高中指标评估。
6．本标准适用于全省地方政府举办的小学、九年一贯制小学部、十二年一贯制学校小学部，以及国有企业事业单位、高校附属和民办的小学、九年一贯制小学部、十二年一贯制学校小学部。
7．对农村非完全小学、小学教学点，重点督导检查普及水平、教学保障、教师队伍、教育教学质量等方面内容，推进公平优质教育，办好家门口每一所义务教育学校：①提高普及水平，入学率100%，无辍学，巩固率99.9%以上；②提高保障能力，办学条件达到农村非完全小学、小学教学点省定的“八项评估标准”（陕教规范〔2017〕1号附件2）；③提高教师专业能力，教师队伍配备能保证开齐课程、开足课时；④提高教育教学质量，开齐课程，开足课时，确保基本办学条件和学校安全。
8．对特殊教育学校，重点督导评估普及水平、教学保障、教育教学质量等方面的内容，推进全纳教育，完善特殊教育融合发展机制，改进特殊教育育人方式：①提高普及水平，强化随班就读，“三类”残疾儿童少年入学率达到90%以上，因人因地送教上门；②提高保障能力，办学条件达到聋校、盲校、培智校三类特殊教育学校相应办学基本标准，生均预算内公用经费达到每年6000元，学校基础能力建设和教师队伍专业化建设得到进一步加强，教师队伍完成5年一周期不少于360学时的全员培训；③提高教育教学质量，教育教学和康复训练工作达到《盲校、聋校、培智校义务教育课程标准（2016年版）》（教基二〔2016〕5号）标准要求，落实特殊教育课程要求，开设康复训练课，改革教育教学方法，培养学生自尊、自信、自立、自强的精神，注重学生的潜能开发和功能补偿，强化生活技能和社会适应能力培养。
教育质量提升督导评估316工程指标体系(小学)
教育质量提升督导评估316工程指标体系（小学）说明：1．满分1000分。
900分及以上评估结果为A级，800—899分评估结果为B级，600—799分评估结果为C级，600分以下评估结果为D级。
赋分或扣分以1分为单位起评，得分不出现负数。
2．评估方法可采用如下形式：①随机走访、听课；②召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；③查看相关档案资料；④实地查看办学条件、周边环境；⑤人大代表、政协委员、教职工、学生、家长等问卷；⑥学科测试等。
3．有重大政治事故或发生重大安全责任事故的，除扣除相应条款分值外，并视情况降低评估等级。
4．评估工作中涉及政府及办学单位职责范围的问题，学校应及时书面报告，提出整改建议和时限。
若问题在评估时未得到解决，督导机构应向当地政府或办学单位发出督导意见书，限期整改。
相关评估项目赋分根据评估时的现状确定。
5．对九年一贯制、十二年一贯制学校的评估，资源共享部分按照小学指标体系评估，其他部分分别按照小学、初中、高中指标评估。
6．本标准适用于全省地方政府举办的小学、九年一贯制小学部、十二年一贯制学校小学部，以及国有企业事业单位、高校附属和民办的小学、九年一贯制小学部、十二年一贯制学校小学部。
7．对农村非完全小学、小学教学点，重点督导检查普及水平、教学保障、教师队伍、教育教学质量等方面内容，推进公平优质教育，办好家门口每一所义务教育学校：①提高普及水平，入学率100%，无辍学，巩固率99.9%以上；②提高保障能力，办学条件达到农村非完全小学、小学教学点省定的“八项评估标准”（陕教规范〔2017〕1号附件2）；③提高教师专业能力，教师队伍配备能保证开齐课程、开足课时；④提高教育教学质量，开齐课程，开足课时，确保基本办学条件和学校安全。
8．对特殊教育学校，重点督导评估普及水平、教学保障、教育教学质量等方面的内容，推进全纳教育，完善特殊教育融合发展机制，改进特殊教育育人方式：①提高普及水平，强化随班就读，“三类”残疾儿童少年入学率达到90%以上，因人因地送教上门；②提高保障能力，办学条件达到聋校、盲校、培智校三类特殊教育学校相应办学基本标准，生均预算内公用经费达到每年6000元，学校基础能力建设和教师队伍专业化建设得到进一步加强，教师队伍完成5年一周期不少于360学时的全员培训；③提高教育教学质量，教育教学和康复训练工作达到《盲校、聋校、培智校义务教育课程标准（2016年版）》（教基二〔2016〕5号）标准要求，落实特殊教育课程要求，开设康复训练课，改革教育教学方法，培养学生自尊、自信、自立、自强的精神，注重学生的潜能开发和功能补偿，强化生活技能和社会适应能力培养。
长安区“316工程”检查汇报材料
长安区“316工程”检查汇报材料王伟平2009年12月4日至2009年12月17日的十个工作日，我接受长安区教育局316工程督导室的委派，与另外7名同志组成检查组，依据《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》（试行）和《长安区学校发展水平督导评估316工程小学指标体系对照检查提纲》，对长安区教育局下辖的十所小学进行了认真、细致的检查，根据检查结果做出了公正、公平、严肃的评估，现将评估结果汇报如下。
本次检查所采用的方法：听取汇报材料、实地考察、检查档案资料、听课、教师、学生、家长问卷、观看课外活动。
本次检查组成员有：王伟平田婉利刘军妮肖新昌普郑强张红星姜培利邓静怡本次检查的学校包括：郭杜街办中心小学长安区南街小学郭杜街办大居安小学郭杜街办香积寺小学郭杜街办周家庄小学郭杜街办邓店小学郭杜街办三张小学郭杜街办河池小学郭杜街办乳庄小学长师附小第一部分概述一办学方向经检查，受检的十所学校都能坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真贯彻执行教育法律，法规。
能够树立正确的教育观、人才观、质量观，能够依法办学，诚信办学。
各校都能够根据本校和本地区实际，制定切实可行的学校中长期发展规划和年度实施计划，能够确定办学目标和任务，并提出了相应的制度保证。
各校能够坚持以人为本，继续深化素质教育，并能制定相应的实施方案，教育工作能够面向全体学生，注重学生独立思考能力、创新精神和实践能力的培养，促进了学生思想、智力的全面发展。
各校都能够建立正确科学的评价体系，对教师的教学活动和学生的学习活动进行全程，及时的评价。
经检查，未发现歧视学生的现象。
各校均制定消除大班额、超大班额的措施，乡村学校基本消除大班额，无超大班额。
各校能够坚持适龄儿童免试、就近入学，未组织招生考试或者变相组织招生考试，能确保适龄儿童按时入学。
各校严格按照规定建立控辍保学责任制。
农村小学均建立起留守儿童管理制度，责任落到实处，为留守儿童提供良好的学习生活条件。
316工程评估方案
郭杜街道中心小学316工程自评方案根据《陕西省人民政府教育督导团关于印发<陕西省学校发展水平评估316工程实施方案>和<指标体系（试行）>的通知》（陕政督团〔2009〕2号）、《西安市人民政府教育督导室关于西安市2009年实施陕西省学校发展水平督导评估316工程的意见》（市政教督发〔2009〕7号）及《西安市长安区教育局、西安市长安区人民政府教育督导室关于实施陕西省学校发展水平督导评估316工程的安排意见》精神，为确保我校316工程督导评估的顺利进行，结合学校实际，特制订如下方案：一、召开班子会，制定《自评方案》。
二、成立组织机构：组长：冯建良（校长）负责316工程自评全盘工作；副组长：段亚娟（副校长）负责协助校长进行督查，抓好常规工作；韩恩良（副校长）负责校园文化建设自评工作。
委员: 赵毅敏（主任）郭环（副主任）负责自评档案整理工作成员：部室管理员负责好部室自评相关工作；全体教师做好教育教学工作。
三、组织全体教师学习《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》、《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》及《西安市长安区教育局、西安市长安区人民政府教育督导室关于实施陕西省学校发展水平督导评估316工程的安排意见》，明确自评目的及指标要求。
四、各教师根据各自工作岗位认真对照评估指标体系进行自评，找出存在的问题与不足，分析存在问题的原因，制定整改措施，确需学校出面解决的及时报告相关领导。
五、领导对自评情况进行小结，根据实际提出下一步整改措施。
郭杜街道中心小学2009年6月316工程自评方案郭杜街道中心小学2009年6月“316”工程自评组织机构：组长：冯建良（校长）负责316工程自评全盘工作；副组长：段亚娟（副校长）负责协助校长进行督查，抓好常规工作；韩恩良（副校长）负责校园文化建设自评工作。
委员: 赵毅敏（主任）郭环（副主任）负责自评档案整理工作成员：部室管理员负责好部室自评相关工作；全体教师做好教育教学工作。
小学316工程实施方案
小学316工程实施方案一、项目背景。
小学316工程是教育部为了改善农村地区小学办学条件而提出的一项工程，旨在改善农村小学的教学设施、教学条件和教学质量，提高农村小学教育水平，促进农村教育均衡发展。
二、实施目标。
1.改善教学设施，对农村小学的校舍、教室、图书馆、实验室等设施进行改造和提升，提高教学环境质量。
2.提高教学条件，配备先进的教学设备，如多媒体教室、电脑、投影仪等，提高教学条件和水平。
3.提高教学质量，加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和教学质量，推动教育教学改革，提高教学质量。
三、实施步骤。
1.调研评估，对农村小学的教学设施、教学条件和教学质量进行全面调研评估，明确改造和提升的重点和方向。
2.制定方案，根据调研评估结果，制定具体的改造和提升方案，明确投入资金、改造内容、实施时间等具体细节。
3.筹集资金，通过政府投入、社会捐助、企业赞助等多种途径筹集资金，保障项目的顺利实施。
4.实施改造，按照制定的方案，组织实施对校舍、教室、教学设备等的改造和提升工作，确保项目质量和进度。
5.加强管理，建立健全项目管理机制，加强对项目实施过程的监督和管理，确保项目按时、按质完成。
6.评估总结，项目实施结束后，进行全面评估和总结，总结经验，提出改进意见，为下一阶段的工作提供参考。
四、实施保障。
1.政策支持，加大对小学316工程的政策支持力度，为项目的顺利实施提供政策保障。
2.资金保障，加大对小学316工程的资金投入，确保项目的顺利实施和资金保障。
3.监督检查，建立健全的监督检查机制，加强对项目实施过程的监督和检查，确保项目按时、按质完成。
4.宣传推广，加大对小学316工程的宣传推广力度，营造良好的社会氛围，凝聚社会力量，推动项目的顺利实施。
五、实施效果。
通过小学316工程的实施，将有效改善农村小学的教学设施、教学条件和教学质量，提高农村小学教育水平，促进农村教育均衡发展，为农村地区的教育事业做出积极贡献。
陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系Microsoft Word
陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系Microsoft Word陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系一、引言陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系是为了全面提升小学教育质量，促进学生全面发展而设计的评估体系。
本文将详细介绍该指标体系的构成和各项指标的具体要求。
二、指标体系构成陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系由以下几个方面构成：1. 教育目标该指标体系明确了小学教育的总体目标，包括培养学生的基本素养、综合能力和创新精神等。
教育目标是指标体系的核心，对于评估小学教育的质量起到了指导作用。
2. 教学管理该指标体系包括了教学管理的各个方面，如教学计划、教材选择、教学方法和评价方式等。
教学管理的规范性和科学性是评估小学教育质量的重要依据。
3. 师资队伍该指标体系关注小学师资队伍的素质和能力。
包括教师的专业知识水平、教学经验和教育教学研究能力等。
师资队伍的优秀与否直接影响到学生的学习效果和发展。
4. 学生发展该指标体系关注学生的全面发展，包括学生的学习成绩、综合素质和身心健康等方面。
学生的发展是小学教育的核心任务，评估体系将通过各项指标来评估学生的发展情况。
5. 家校合作该指标体系关注学校和家庭之间的合作与沟通。
家校合作对于学生的学习和发展起到了重要的推动作用，评估体系将评估学校与家庭之间的合作情况。
三、各项指标要求陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系中的各项指标要求如下：1. 教育目标- 培养学生的基本素养，包括语言表达能力、数理逻辑能力和科学文化素养等。
- 培养学生的综合能力，包括思维能力、创新能力和合作能力等。
- 培养学生的创新精神，鼓励学生勇于创新、追求卓越。
2. 教学管理- 制定科学合理的教学计划，确保教学进度和教学质量。
- 选择适合学生的教材，保证教学内容的科学性和针对性。
- 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 采用多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况和发展状况。
陕西省素质教育督导评估316指标体系(全部)
陕西省素质教育督导评估316工程幼儿园指标体系说明：一、满分1000分。
900分以上为优秀；800-899分为良好；700-799分为合格；699分以下为不合格。
二、评估方法可采用如下形式：1.随机走访、观察保教活动；2.召开教职工、家长及社会各界人士的座谈会；3.查看各种档案资料；4.实地查看办园条件、周边环境等；5.教职工和家长问卷等。
三、有下列情形之一者，评估结果为不合格等次：1.评估当年有重大安全责任事故；2.存在土木结构园舍和危房；3.体罚或变相体罚幼儿造成严重后果；4.未开发小班、中班、大班系列游戏活动载体；5.教职工中有严重违法犯罪问题。
四、评估工作中涉及政府及办园单位职责范围的问题，幼儿园应及时书面报告，提出整改建议和时限。
若问题在评估时未得到解决，督导机构应向当地政府或办园单位发出督导意见书，限期整改。
相关评估项目赋分根据评估时的现状确定。
五、本标准适用地方政府幼儿园、国有事业企业幼儿园和民办幼儿园。
陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系说明：一、满分为1100分。
990分以上为优秀；880分至989分为良好；770分至879分为合格；769分以下为不合格。
二、评估方法可采用如下形式：1.随机走访、听课；2.召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；3.查看各种档案资料；4.实地查看办学条件、周边环境；5.教职工、学生、家长问卷等。
三、学校有下列情况之一者，评估结果为不合格：1.评估当年学校发生重大安全责任事故；2.体罚或变相体罚学生造成严重后果；3.存在“胸贴背式”跑操问题；4.存在师生严重违法犯罪问题；5.存在土木结构校舍、危房、土操场。
四、评估工作中涉及政府及办学单位职责范围的问题，学校应及时书面报告，提出整改建议和时限。
若问题在评估时未得到解决，督导机构应向当地政府或办学单位发出督导意见书，限期整改。
相关评估项目赋分根据评估时的现状确定。
五、小学与幼儿园合办的，幼儿园应相对独立，分别按照相应标准评估。
316工程小学、初中指标体系说明
316督导评估有关项目指标的说明一、办学方向（2个二级7个三级指标）（一）指导思想（三个三级指标）1.指标说明学校领导和教师应熟知教育方针，准确并深入理解素质教育。
中层领导和教师均应了解学校规划内容及保障措施。
十七大教育方针：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
科学发展观：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
素质教育：就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德智体美等全面发展的建设者和接班人。
-----摘自《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》2.评估方法及查看资料：听取汇报，访问校长、教师、学生或调查问卷。
查阅学校发展规划(会议室上墙)、近三年工作计划和总结、反映学校办学思想的有关教育教学活动的实施方案和成效。
制度要求汇编成册并能及时修订，党的教育方针在校园、会议室醒目位置上墙。
问卷：党的教育方针、科学发展观、教工对学校中长期规划知晓率。
（二）教育公平（四个三级指标）1.指标说明有关文件参见《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、《陕西省普通高中学生综合素质评价实施方案(试行) 》（陕教德〔2007〕8号）、教育部《关于贯彻<义务教育法>进一步规范义务教育办学行为的若干意见》（教基〔2006〕19号）。
*高中入学率=（学年初适龄人口在校学生数/学年初适龄人口总数）×100%*高中辍学率=（学年内辍学学生总数/上学年初在校学生总数）×100%2.评估方法及查看资料：听取汇报，访问校长、教师、学生或调查问卷。
陕西省教育质量提升督导评估316工程指标解读初中
学校发展规划
1.6
Index
制定学校中长期发展规划和年度实施计划；制定提高教育质量的专 项规划或方案；
学校的中长期发展规划、年度实施计划、提高教育质量专项规划均 有较强的操作性实施工作的具体成效定期提交教代会评议。
现代学校制度
1.7
Index
提高教育质量
建立依法办学、自主管理、民主监督、社会 参与的现代学校管理制度，完善以提高教育 质量为导向的管理制度和工作机制；定期召 开校务会议，民主决策学校重大事项；教代 会每学年至少召开1 次，涉及教职工切身利 益及学校发展的重要事项提交教代会讨论通 过。
全面落实立德树人根本任务
坚持德育为先，落实《中小学德育工作 指南》，把德育与智育、体育、美育、 劳动实践教育有机结合起来，德育工作 纳入学校发展规划和各项管理制度，融 入各项活动和学生学习生活的全过程；
1.2
Index
开展理想信念教育、时代精神教育、道 德教育、社会责任教育，以及法治教育、 社会主义核心价值观教育、中华优秀传 统文化教育、生态文明教育、心理健康 教育等。
第四章
陕西省316工程
全体性 强制性 综合性 发展性
陕西省316工程即：每三年一轮，每年督导评估6000所学校(含幼儿园)。 自2009年实施以来呈现出全体性、强制性、综合性、发展性四个方面的特征
TRANSITION PAGE
内容提要
一、本轮评估指标体系修订的特点 二、与时俱进的评估指标体系 三、本轮评估指标体系解读 四、督导评估中应做好的几件事
一、本轮 评估指标体系修订的特点
（一）将新时代新理论纳入指标体系
十九大报告指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必 须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。
陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系Microsoft Word
陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系Microsoft Word陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系一、引言素质教育是我国教育事业的重要目标，也是培养学生综合素质和创新能力的关键环节。
为了推动陕西省小学素质教育的发展，提高教育质量，陕西省教育厅决定开展“316工程”，即对小学进行素质教育督导评估，以建立一套科学、全面、有效的指标体系。
二、评估目的陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系的目的是：1. 评估小学的素质教育水平，发现问题，提出改进措施；2. 促进小学教育质量的提升，推动素质教育的全面发展；3. 为小学提供科学的评估依据，帮助学校和教师改进教育教学工作。
三、指标体系设计原则陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系的设计遵循以下原则：1. 科学性：指标体系要基于教育学理论和实践经验，具有科学性和可操作性；2. 全面性：指标体系要涵盖小学教育的各个方面，包括学生综合素质的培养、教师专业发展、学校管理与环境等；3. 可比性：指标体系要具备可比性，使不同学校之间的教育质量可以进行比较和评估；4. 可操作性：指标体系要具备实施的可操作性，方便学校和教师进行自我评估和改进。
四、指标体系内容陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系包括以下几个方面的指标：1. 学生综合素质培养指标：a. 学业水平：包括学生学科知识的掌握程度、学习方法和学习能力等；b. 创新能力：包括学生的创造思维、问题解决能力和创新意识等；c. 体育健康：包括学生的身体素质、体育锻炼和健康生活方式等；d. 社会实践：包括学生的社会责任感、实践能力和社会交往能力等。
2. 教师专业发展指标：a. 教学能力：包括教师的教学设计、教学方法和教学效果等；b. 专业素养：包括教师的学科知识和教育教学理论的掌握程度；c. 师德师风：包括教师的职业道德、教育教学态度和师生关系等。
3. 学校管理与环境指标：a. 学校领导：包括学校领导的管理能力、教育教学理念和学校文化建设等；b. 教育资源：包括学校的教育设施、教育技术和教育资源的配置情况；c. 安全保障：包括学校的安全管理、卫生环境和安全教育等。
陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系
陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系
说明：一、满分为1000分。
900分以上为优秀；800分至899分为良好；700分至799分为合格；699分以下为不合格。
二、评估方法可采用如下形式：①随机走访；②召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；③查看各种档案资料；④实地查看办学条件、周边环境等。
三、学校有下列情况之一者,评估结果为不合格等次：
1. 评估当年学校发生重大安全责任事故的；
2. 存在体罚或变相体罚学生问题的；
3. 学生作业量、校园体育活动1小时、睡眠时间、上学放学时间违反规定的；
4. 存在“胸贴背式”跑操问题的；
5. 师生严重违反法律法规而受到处理的；
6．存在危房、土木结构校舍、土操场。
四、评估工作中涉及政府及办学单位职责范围的问题，学校应及时书面报告提出整改建议和时限，若问题在评估时为得到解决，督导机构应向当地政府或办学单位发出督导意见书，限期整改。
有关评估项目赋分不变。
五、本标准适用于全省地方政府小学、国有事业企业单位小学和民办小学。
316工程实施方案
岚皋县民主小学素质教育督导评估“316”工程实施方案根据岚皋县人民政府教育督导室的安排，我校被确定为今年素质教育督导评估“316”工程评估之一，依据《陕西省素质教育督导评估“316”工程指标体系》、《岚皋县政府教育督导室关于做好2014年学校素质教育督导评估316工程工作的通知》精神，结合我校实际，特制定民主小学《学校素质教育督导评估“316”工程实施方案》如下：一、指导思想贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，以《岚皋县政府教育督导室关于做好2014年学校素质教育督导评估316工程工作的通知》精神为指导，旨在通过本次督导评估，督促、指导学校全面贯彻党的教育方针，增强学校依法治教意识，不断改善学校办学条件，提高校长和教师队伍整体素质，推动学校管理规范化、精细化和科学化，深化实施素质教育，推进课程改革和教育科研，促进学生全面发展。
二、工作目标和主要任务：1、搞好学校建设规划，配套设施工程建设和校园绿化、美化工作，积极做好校园硬件建设，不断改善办学条件。
2、进一步端正办学方向，坚持把德育工作放在首位，积极加强学生德育教育和教职工师德教育。
努力提高教师队伍政治思想素质和业务素质。
3、抓好学生行为习惯教育，品行养成教育，爱国主义教育和集体主义教育，要求学生尊老爱幼，遵纪守法，勤奋好学。
4、努力争取教育资金，不断加大教育经费投入，认真执行义务教育免费政策和贫困生补助政策。
5、努力搞好校园安全工作，建立健全校园安全制度，防范预案。
定期加强校园安全隐患排查，积极疏导教师之间，学生之间，家长之间的矛盾纠纷，努力构建平安和谐校园。
6、认真抓好学生营养改善计划工程。
从硬件、软件两个方面入手，改善餐厅厨房条件，完善各项表册制度，强化食品卫生安全管理，确保不出现任何食品卫生安全事故。
7、加强教学管理和考核，从常规教学管理入手，加强教师教学常规管理和课堂教学管理。
向40分钟要效益。
结合绩效工资改革，加大教学奖惩力度和教师考核考评力度。
发展水平督导评估316工程小学指标体系
（9） 队伍结 构
陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（讨论）
权重 一级 二级指 及分 分值 指标 标 值 0.2 教师 200 队伍 分 建设 三级指标 （评估要素） 48. 教师业务培训形成制度，有青年教师、骨干教师培训计划，校本培训计划切实可 行，三年内教师全员参加一轮县级以上培训。有条件的学校可鼓励教师参加跨区域交 流培训。 49. 建立了结合学校实际、合理科学的班主任培训制度、班主任工作评价机制和奖惩 制度。班主任队伍整体素质良好，能按学校实施素质教育工作计划，搞好素质教育， 学生对班主任工作满意度高。 （12） 50.45岁以下的教师计算机培训合格率达100%，专任教师普通话过关率达90％以上。 业务培 66 51.教师有良好的教学基本功，能熟练地运用普通话和先进的教法、现代化的教学手段 训 进行教学，能熟练地制作多媒体课件，能面向全体学生。 52.积极参加各类教育教学业务大赛，有一定数量的教师荣获县级以上教学骨干和学科 带头人称号。 53.设立教师培训提高专项经费（新机制改革经费5％）。 54.建立了鼓励教师进行教育教学研究的表彰奖励制度，教研成果明显，有指导教育教 学的教研论文见诸报刊。 55.校园、校舍建设总体规划科学合理，努力做到教学、生活、活动三区分离，校舍维 修及时，无D级危房。校园整体布局、建筑风格鲜明，有雕塑、有景观。 （13） 56.教室数量满足教学需要，生均校舍建筑面积农村不少于6㎡、城市不少于8㎡，规格 校园校 30 和室内设备符合国家规定标准，采光、通风、课桌椅、黑板、照明等设施符合教学卫 舍 生标准。 57.学生食堂、公寓满足学生就餐、住宿需要，设施配备达到规定标准，管理规范。 58.部室齐全，设施配备达到规定标准。教师演示实验和学生分组实验开出率达100%， 四、 0.1 （14） 有翔实记载，教学和育人功能得到充分发挥。 办学 100 室部建 30 设 条件 分 59.有满足教学需要的体、音、美和综合实践场所、设备器材；有勤工俭学基地。 60.校训、校旗、校徽、校歌等具有文化内涵，能体现学校特色，内容和形式为师生所 熟知和喜爱。 （15） 评估等级及系数 自评 复评 分值 优1.0 良0.8 中0.6 差0.2 评估方法 得分 得分 全面 基本 部分 未达 达到 达到 达到 到 划制定和执行情 况；2．召开教职 8 工、学生座谈会， 6 个别访谈；3.查看 教师教育教学及教 研成果获奖证书。 10 8 8 10 10 10 10 10 8 10 8 10 16 14 10 1．查阅有关档案 资料和财务账册； 2. 听取汇报；3． 实地考察校园、校 舍及图书、仪器、 体育器材、场地等 设施设备；4．召 开师生座谈会、问 卷调查等了解设备 使用情况。 5 7 8 6 9 8
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==316工程细则篇一：316工程实施方案岚皋县民主小学素质教育督导评估“316”工程实施方案根据岚皋县人民政府教育督导室的安排，我校被确定为今年素质教育督导评估“316”工程评估之一，依据《陕西省素质教育督导评估“316”工程指标体系》、《岚皋县政府教育督导室关于做好201X年学校素质教育督导评估316工程工作的通知》精神，结合我校实际，特制定民主小学《学校素质教育督导评估“316”工程实施方案》如下：一、指导思想贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，以《岚皋县政府教育督导室关于做好201X年学校素质教育督导评估316工程工作的通知》精神为指导，旨在通过本次督导评估，督促、指导学校全面贯彻党的教育方针，增强学校依法治教意识，不断改善学校办学条件，提高校长和教师队伍整体素质，推动学校管理规范化、精细化和科学化，深化实施素质教育，推进课程改革和教育科研，促进学生全面发展。
二、工作目标和主要任务：1、搞好学校建设规划，配套设施工程建设和校园绿化、美化工作，积极做好校园硬件建设，不断改善办学条件。
2、进一步端正办学方向，坚持把德育工作放在首位，积极加强学生德育教育和教职工师德教育。
努力提高教师队伍政治思想素质和业务素质。
3、抓好学生行为习惯教育，品行养成教育，爱国主义教育和集体主义教育，要求学生尊老爱幼，遵纪守法，勤奋好学。
4、努力争取教育资金，不断加大教育经费投入，认真执行义务教育免费政策和贫困生补助政策。
5、努力搞好校园安全工作，建立健全校园安全制度，防范预案。
定期加强校园安全隐患排查，积极疏导教师之间，学生之间，家长之间的矛盾纠纷，努力构建平安和谐校园。
6、认真抓好学生营养改善计划工程。
从硬件、软件两个方面入手，改善餐厅厨房条件，完善各项表册制度，强化食品卫生安全管理，确保不出现任何食品卫生安全事故。
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附件2：
陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（试行）
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说明：1. 满分为1000分。
900分以上为优秀；800分至899分为良好；700分至799分为合格；699分以下为不合格。
2. 三级指标各赋分项按权重评分：A，1.0-0.9；B，0.89-0.75；C，0.74-0.6；D,0.59-0，得分按四舍五入取整数。
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3. 评估方法可采用如下形式：①随机走访和召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；②查看各种档案资料；③实
地查看办学条件、周边环境，等等。
4. 学校近两年工作中有下列情况之一者,评估时降低一个等次直至评为不合格等次：①有重大责任事故的；②严重违反教育法
规而受到处罚的；③师生中有严重违法犯罪行为的。
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