人教版三年级数学上册万以内数的加减法与复习

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人教版三年级上册万以内加减法整理与复习

万以内加减法复习导入知识梳理课后作业总复习巩固练习复习导入如何进行加减法的验算？相同数位上的数才能相减。

计算万以内的加减法要注意些什么？知识梳理你能把学过的数整理成图表来表示吗？万以内的加法和减法加法减法不进位加法进位加法以及验算。

我是这样画图表示的。

不退位减法、退位减法被减数中间有0的连续退位减法以及验算解决问题口算两位数加两位数口算两位数减两位数口算1.口算口算两位数加减两位数，可以把两位数拆成整十数和一位数，再分别相加减，口算出结果。

1.口算42＋25＝205 626796－31＝30166652.笔算加法以及验算计算加法时，相同数位对齐，从个位算起，哪一位相加满十要向前一位进一。

2.笔算加法以及验算＋ 2 7 06 2 0 ＋ 1 8 957 7 980661712.笔算加法以及验算交换加数的位置进行验算。

259＋148= ＋ 1 4 82 5 904740711验算：1 4 8+ 2 5 971014我们学过的计数单位有哪些？个（一）、十、百、千、万。

相邻的两个计数单位之间的进率是十。

它们之间的进率是多少?考点1做一做。

247＋166＝ 148＋185＝万以内的加法2 4 7＋ 1 6 6 4 1 31 1 413 1 4 8＋ 1 8 5 3 3 31 1 333计算万以内的加法要注意什么？相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。

在计算时有进位，不要忘了加进位。

加法的验算方法有哪些？①交换两个加数的位置再加一次；②和减一个加数=另一个加数。

减法的验算方法有哪些？相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减就从前一位退1，本位加10再减。

923-485＝ 804-776＝420－105＝ 310－287＝计算方法，并提高学生的计算能力和估算能力。

它们之间的进率是多少?比从北京直接飞到三亚多56千米。

310－207＝ 804－546＝923-485＝ 804-776＝相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减减法的验算方法有哪些？个（一）、十、百、千、万。

小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法知识要点及复习题

第2单元万以内的加法和减法学问点1笔算加减法：1、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：①列竖式时一样数位肯定要对齐；②从个位算起；③加法时，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1；减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1作10；假如前一位是0，那么再从前一位退1。

2、在做题时，我们要留意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。

〔两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。

〕3、公式。

被减数＝减数＋差和＝加数＋另一个加数减数＝被减数－差加数＝和－另一个加数差＝被减数－减数2估算：结合实际，把试题中的数分别看作及它接近的整百或几百几十的数，再用口算确定它们的得数范围。

随堂练习1、列竖式计算〔1〕467+354 〔2〕563+761 〔3〕158+280〔4〕365+918 〔5〕348+736 〔6〕486+734〔7〕294+48 〔8〕57+467 〔9〕383+274〔10〕905-346 〔11〕816-347 〔12〕423-95〔13〕640-178 〔14〕804-476 〔15〕907-469〔16〕603-329 〔17〕400-109 〔18〕900-6783估算：98+25≈ 376+284≈ 517—348≈ 507—348≈ 500—185≈1、电影院一共有406个座位。

一年级有197个学生，二年级有208个学生。

他们要一起看电影，能坐下吗？2、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。

下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游3、商店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？〔两种方法解决〕加减法的验算3加法的验算：（1）交换加数的位置再加一遍，看和是不是一样。

（2）用和减去其中的一个加数，看结果是不是等于另一个加数。

4减法的验算：（1）用差加减数，看和是不是等于被减数。

人教版三年级上册数学万以内的加法和减法(一)整理与复习(课件)

840－560= 280
.
840 － 560
280
相同数位对齐；
从个位算起；哪一位不够减从前一位退一当十。
知识梳理
知识点4：用估算解决问题
拿480元钱，买这套衣服够不够呢？
(1)当只是判断够不够，而不要具体数值时，选择估算。
(2)估算时，要根据问题和生活实际，选择适当的估算方法(估大或估小)。
161＞160 144＞140 160+140=300（个）
161+144＞300
答：物业公司购进300个垃圾桶，肯定不够。
440 -1 5 0
290
750-540 =210 750 -5 4 0 210
. 600-240 =360 600 -2 4 0 360
综合运用
在里填上“>”“<”或“=” 308+425 < 800 744 -351 < 400
148+577 > 700 802 -129 < 700
综合运用
33－28＝ 5（个）答：二年级比三年级少分了5个。
课堂
作
业
课堂作业
（探究题）同学们参观博物馆，二年级去了320人，三年级去了260人，两个年级一共去了多少人？
320＋260＝ 580（人）
答：两个年级一共去了580人。
课堂作业
（探究题）为响应垃圾分类的号召，物业公司准备在光明小区设立161个垃圾分类的垃圾桶，在朝阳小区设立144个垃圾分类的垃圾桶，那么物业公司购进300 个垃圾桶，够吗？
答：广州塔比东方明珠广播电视塔大约高130米。
综合运用
学校买了一些故事书，分给二年级29本，分给三年级36本。一共分了多少本故事书？

三年级上册数学第2、4单元《万以内数的加法和减法》知识点归纳

第2、４单元万以内数的加法和减法
1、万以内的加法笔算：（两个三位数相加的和:可能是三位数，也
有可能是四位数。

）相同数位对齐，从个位算起，哪位满十就要向前进1.
2、万以内的减法笔算：相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够
减，就要从前一位退1当10；如果要从十位退1，而十位上是0，就要从百位退1当10，再从这个退下的10中退1到个位当10，这时十位上的数是9。

3、识记以下关系式：
加数+加数＝和验算（1）交换加数位置，和不变
（2）和－加数＝加数被减数－减数＝差验算（1）被减数－差＝减数
（2）差+减数＝被减数。

万以内的加法和减法(二) 整理和复习(教案)人教版三年级上册数学

万以内的加法和减法(二) 整理和复习（教案）人教版三年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 过程与方法：通过整理和复习，让学生巩固万以内数的加法和减法运算规则，培养良好的计算习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。

二、教学内容1. 万以内数的加法运算规则2. 万以内数的减法运算规则3. 加法和减法运算中的进位和退位4. 加法和减法运算中的简便方法三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 教学难点：理解加法和减法运算中的进位和退位，运用简便方法进行计算。

四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，引导学生复习万以内数的加法和减法运算规则。

2. 自主探究：让学生独立完成教材中的练习题，巩固加法和减法运算方法。

3. 小组合作：分组讨论，共同解决练习题中的难题，培养学生的合作意识。

4. 课堂讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解加法和减法运算中的进位和退位。

5. 巩固练习：布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

6. 总结反馈：让学生分享学习心得，对课堂内容进行总结，提高学生的归纳总结能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题，与同学互动。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

3. 课后作业：评价学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。

六、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2. 注重培养学生的计算习惯，要求学生在计算过程中保持专注和细心。

3. 鼓励学生运用简便方法进行计算，提高计算速度和准确性。

4. 定期组织计算比赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力。

通过本节课的教学，使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的合作意识，为后续数学知识的学习打下坚实基础。

4.9 万以内的加法和减法(二)整理与复习(教案)三年级上册数学人教版

教案标题：4.9 万以内的加法和减法（二）整理与复习教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算规则。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。

教学内容：1. 万以内数的加法和减法运算规则。

2. 万以内数的加法和减法练习题。

3. 解决实际问题，巩固所学知识。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习万以内数的加法和减法运算规则。

2. 引导学生回顾万以内数的加法和减法运算方法。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解万以内数的加法和减法运算规则。

2. 通过实例演示，让学生理解并掌握运算规则。

三、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。

2. 强调运算规则和注意事项。

五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

2. 提醒学生按时完成作业，及时复习。

六、课堂延伸（5分钟）1. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

2. 鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题。

教学评价：1. 课后作业完成情况。

2. 课堂练习的正确率。

3. 学生在解决问题时的表现。

注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的动手能力和思维能力。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

3. 注重培养学生的计算习惯，要求学生在计算过程中保持准确和规范。

通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握万以内数的加法和减法运算规则，并能够运用所学知识解决实际问题。

同时，培养学生的计算能力和团队合作精神，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点关注的细节：在“教学过程”中，课堂练习环节的设计与实施。

详细补充和说明：在“4.9 万以内的加法和减法（二）整理与复习”这一教案中，课堂练习环节是一个至关重要的部分。

这个环节不仅能够帮助学生巩固刚刚学到的知识，还能够让教师及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。

三年级上册数学人教版万以内加减法

三年级上册数学人教版万以内加减法一、万以内加减法的知识点。

1. 加法。

- 不进位加法。

- 例如：324 + 132。

计算时，相同数位对齐，从个位加起，个位上4+2 = 6，十位上2+3 = 5，百位上3+1 = 4，结果是456。

- 进位加法。

- 例如：287+345。

个位上7 + 5=12，满十向十位进1，个位写2；十位上8+4+1（进位的1） = 13，满十向百位进1，十位写3；百位上2+3+1（进位的1）=6，结果是632。

2. 减法。

- 不退位减法。

- 例如：567 - 234。

相同数位对齐，从个位减起，个位上7 - 4 = 3，十位上6 - 3 = 3，百位上5 - 2 = 3，结果是333。

- 退位减法。

- 例如：432 - 158。

个位上2减8不够减，从十位借1当10，12 - 8 = 4；十位上3被借走1剩2，2减5不够减，再从百位借1当10，12 - 5 = 7；百位上4被借走1剩3，3 - 1 = 2，结果是274。

3. 加减法的验算。

- 加法的验算。

- 方法一：交换加数的位置再算一遍。

例如：计算345+234 = 579，验算时234+345 = 579。

- 方法二：用和减去一个加数看是否等于另一个加数。

如上面的例子，579 - 345 = 234或者579 - 234 = 345。

- 减法的验算。

- 方法一：用差加上减数看是否等于被减数。

例如：计算567 - 345 = 222，验算时222+345 = 567。

- 方法二：用被减数减去差看是否等于减数。

如567 - 222 = 345。

二、典型例题。

1. 加法例题。

- 计算3456+2345。

- 个位上6+5 = 11，向十位进1，个位写1；十位上5+4+1（进位的1） = 10，向百位进1，十位写0；百位上4+3+1（进位的1） = 8；千位上3+2 = 5，结果是5801。

2. 减法例题。

- 计算4567 - 1238。

万以内数的加减法(一)整理与复习(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

万以内数的加减法（一）整理与复习（教案）2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维和应用能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 万以内数的加减法运算规则及应用。

2. 万以内数的加减法在实际生活中的应用。

3. 万以内数的加减法运算的练习和复习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加减法运算规则及实际应用。

2. 教学难点：理解和掌握万以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论和练习。

2. 通过实际生活中的例子，让学生了解万以内数的加减法运算的应用。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾万以内数的加减法运算规则。

2. 讲解：详细讲解万以内数的加减法运算规则，并通过示例进行演示。

3. 练习：让学生进行万以内数的加减法运算练习，提高计算速度和准确性。

4. 应用：通过实际生活中的例子，让学生了解万以内数的加减法运算的应用。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用万以内数的加减法运算解决实际问题。

6. 总结：对本次课程进行总结，强调万以内数的加减法运算规则的重要性。

六、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固万以内数的加减法运算规则。

2. 请学生观察生活中哪些地方用到了万以内数的加减法运算，并举例说明。

七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度。

2. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。

3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时进行点评和指导。

通过本次课程的学习，希望学生能够理解和掌握万以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性，并能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

人教版三年级数学上册万以内数的加减法整理与复习

检验下面各题，把做错的改来。
6 6 3×
2 3 9×
+282
+571
845
800
663 + 218 2
945
239 + 5171 1
810
检验下面各题，把做错的改来。
.
..
6 3 4×
4 0 4×
-182
-186
552
.
634
318
..
404
-182
-186
452
218
聪明小法官。
1、在减法中，差比被减数、减数都小。( ×)
你能提出问题并解答吗？
两个好朋友的家大约相距多少米？
中心医院
297米
346米
小丽家
学校
354米
小明家
公园对外售票的情况如下表所示：
周一周二周三周四周五周六周日 85张 79张 93张 109张 87张 191张 223张
（1）哪一天售票最多？哪一天最少？（2）售票最多的一天比售票最少的一天多售多少张？（3）周六、周日共售票多少张？（4）你还能提出哪些数学问题？
再见
403
80 0 －1 2 3
6 77
1 03 4 － 758
276
57 ＋3 4
921
3 □□ + □78
506
□□ 4 － 47□
309
78=（）—123
思考题：
小明把一道减法的被减数十位上的1抄成了7，你说他算出来的差是大了还是小了？
计算并验算
作业
160+248=
515+449=
118+377=

万以内的加法和减法整理与复习(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

教案：万以内的加法和减法整理与复习2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加法和减法的运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用所学的运算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维。

二、教学内容1. 万以内数的加法和减法的运算方法。

2. 加法和减法运算定律的应用。

3. 加法和减法混合运算。

4. 万以内数的加法和减法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法的运算方法，加法和减法运算定律的应用。

2. 教学难点：加法和减法混合运算，万以内数的加法和减法在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾已学的万以内数的加法和减法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习- 讲解万以内数的加法和减法的运算方法，让学生理解和掌握。

- 通过例题，让学生学会运用加法和减法运算定律，提高计算速度和准确性。

- 讲解加法和减法混合运算的运算顺序，让学生掌握。

- 讲解万以内数的加法和减法在实际生活中的应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

3. 巩固练习- 设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行小结，让学生加深理解。

5. 课后作业- 布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学评价通过课堂表现、课后作业和测试等方式，评价学生对万以内数的加法和减法的理解和掌握程度，以及对实际问题的解决能力。

七、教学资源- 教材- 练习题- 教学课件八、教学时间- 2课时九、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的计算能力和数学思维。

2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。

人教版三年级数学上册万以内数的加减法与复习共31页PPT

10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
人教版三年级数学上册万以内数的加减法与复
习
6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ——马卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。 ——马克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美纽斯
ห้องสมุดไป่ตู้
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

万以内的加法和减法(二)整理和复习(教案)人教版三年级上册数学

万以内的加法和减法(二) 整理和复习（教案）人教版三年级上册数学教案：万以内的加法和减法（二）整理和复习一、教学内容1. 加法运算：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。

2. 减法运算：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就要从前一位退一再减。

3. 加减法的运算定律：加法交换律、加法结合律、减法性质。

4. 应用题：求两个数的和或差。

二、教学目标1. 掌握万以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。

2. 理解加减法的运算定律，能够运用定律简便计算。

3. 能够解决实际生活中的加减法问题，提高学生的应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算过程中，遇到满十进一和退一借一的情况。

2. 教学重点：掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 情景引入：创设一个购物场景，让学生观察商品的价格标签，引出加减法运算。

2. 讲解加法运算：讲解相同数位对齐，从个位加起的规则，并通过例题演示满十进一的情况。

3. 讲解减法运算：讲解相同数位对齐，从个位减起的规则，并通过例题演示退一借一的情况。

4. 讲解加减法的运算定律：通过PPT展示加法交换律、加法结合律和减法性质，让学生理解并掌握。

5. 应用题练习：布置一些实际生活中的加减法问题，让学生运用所学知识解决。

六、板书设计1. 加法运算：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。

2. 减法运算：相同数位对齐，从个位减起，退一借一。

3. 加减法的运算定律：加法交换律、加法结合律、减法性质。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题，巩固加减法运算方法。

2. 运用所学知识解决实际生活中的加减法问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过购物场景的引入，让学生掌握了加减法运算的方法，通过例题演示和实际应用题的练习，让学生加深了对加减法运算的理解。

人教版三年级上册万以内加减法(二)整理和复习

2、减法 3、验算 4、估算
5、应用
人教版三年级上册万以内加减法
(二)整理和复习
4
小组合作探究——数学书P47
完成“整理和复习”的第1题说一说：笔算加法应注意什么?哪些算式要进位。
人教版三年级上册万以内加减法
(二)整理和复习
5
笔算加法注意：
1、相同数位要对齐
2、从个位加起
3、个位满十就向十位进1，十位满十就向百位进1，百位满十就向千位进1，哪一位上的数相加满十，
(二)整理和复习
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看图解决问题:
人教版三年级上册万以内加减法
(二)整理和复习
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练习:
772
47
1324
890
909
178
319
人教版三年级上册万以内加减法 (二)整理和复习
217
16
1、在下面的方格中填上合适的数。348Fra bibliotek0226
人教版三年级上册万以内加减法
(二)整理和复习
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1、交换加数的位置再算一遍，看看和是不是一样。
2、用和减去其中一个加数，看看差是不是另外一个加数。和－一个加数＝另一个加数
人教版三年级上册万以内加减法
(二)整理和复习
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减法验算方法：
1、用差加减数看看是不是被减数。差＋减数＝被减数
2、用被减数减差看看是不是减数。被减数－差＝减数
人教版三年级上册万以内加减法
就向前一位进一
人教版三年级上册万以内加减法
(二)整理和复习
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小组合作探究——数学书P47
完成“整理和复习”的第2题说一说：笔算减法应注意什么?哪些算式要退

人教版《万以内数的加减法整理与复习》教案设计

人教版《万以内数的加减法整理与复习》教案设计人教版《万以内数的加减法整理与复习》教案设计教学目标：1、通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生理清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能力。

2、养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

3、在解决问题的过程中，使学生进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。

教学重点：三位数加减法的计算和验算。

教学难点：运用知识灵活解决实际问题。

德育目标：在学习活动中，培养学生与他人合作、交流的学习品质。

教学准备：课件、实物投影教学过程：一、谈话引课师：同学们，在过去的一周我们再一次学习了万以内数的加减法，到现在为止，你对万以内数的加减法所学的那些知识都还记得吗光说不练可不行，今天咱们所要进行的数学活动就要用到这些知识，你们有信心吗二、以“买玩具”整理复习加法知识点。

（一）创设情境，抛出问题师：（出示图片）小明是一个品学兼优的好孩子，上学期被评为全市的“十佳学生”。

今年十一他要去北京参加夏令营活动，一家人都很高兴。

妈妈带了120元钱和小明一起去了卡通玩具店。

玩具的品种太多了，小明眼睛都看花了，他挑选了其中的三种。

但是，最后他只能买其中的两个作为奖励，你能做做小明的小参谋，帮他推荐一下吗电脑出示：66元 79元 36元（学生发言，说出方案。

）师：这样的两个，需要多少元谁会列式（根据学生的回答，教师大屏出示几种可能性及算式。

）哆啦A梦+加菲猫 66+79加菲猫+喜羊羊 36+79哆啦A梦+喜羊羊 66+36（二）抛出疑问，估算、加法算法及验算的练习师：这三种选择都合适吗为什么呢（给学生观察与思考的时间。

最终学生发现“哆啦A梦+加菲猫”价钱超过了120元。

请学生说一说自己的想法即估算方法。

）师：那你来估一估剩下的两种组合大约需要多少钱（学生估算练习，指名回答。

）师：你喜欢那个组合呢动手算一算，需要花多少钱呢（投影展示学生练习作业。