人教版二年级上册《一分钟》
人教版小学二年级语文上册第7课《一分钟》PPT课件
大家读一读：
他背着书包上学去了。
【bēi】
后背 [bèi]
丁零零，闹钟响了。元元打 了个哈欠，翻了个身，心想：再 睡一分钟吧，就一分钟，不会迟 到的。
元元， 今天你迟到了 20分钟。
非 常 后 悔
他叹了口气， 说：“要是早一分钟 就好了。”
等等我啊！唉！
他又叹了口气， 说：“要是早一分钟就好了。”
时间就是生命！
一个人只要把握住生命的 每一分钟，就一定会有 美好的一生！
迟悔 叹 欠真钟棒闹零！哈
后悔了
丁零零， 闹钟响了， 打个哈欠，他又睡了。 一分钟了，元元起了 红灯亮了，汽车开了。
叹气没用，决定走了
他迟到了，也后悔了
第二天的元元-----
闹钟又响了……
他等啊等， 一直不见汽车的影子， 元元决定走到学校去。
因为多睡了一分钟，所以（ 没赶上绿灯） 因为多睡了一分钟，所以（没赶上公共汽车
因为多睡了一分钟，所以（ 走着去学校 ）
因为多睡了一分钟，所以最后
（ 迟一分钟。
名言警句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一分钟
自读课文要求： 1.标出自然段 2. 圈出生字多读几遍，读准字音。 3. 把课文读通顺
zhōnɡ
一分钟
nào zhōnɡ hā qiɑn
闹钟 哈欠
chí
迟到
līnɡ
丁零零
jué
决定
huǐ
后悔
tàn
叹气
我会读
后悔 哈欠 叹气 丁零零 决定 迟到 闹钟
你还会读吗？
悔决 零 哈迟 钟 欠叹 闹
人教版小学语文《一分钟》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一分钟》课文原文及赏析
《一分钟》课文原文：
早上，元元多睡了一分钟。
他想，只是一分钟，不会有什么关系的。
可是，就因为这一分钟，元元迟到了二十分钟。
他走到十字路口，正好是红灯。
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
他等了好一会儿，才过了马路。
到了学校，已经上课了。
元元悄悄地走进教室。
李老师说：“元元，你今天怎么迟到了？”元元脸红了，低着头说不出话来。
元元后悔极了。
他想：要是早一分钟起床，就不会迟到了。
从那以后，元元每天早上都早早地来到学校。
赏析：
《一分钟》这篇课文以小学生元元的生活经历为线索，通过描述他因多睡一分钟而导致的一系列后果，教育孩子们要珍惜时间，明白每一分钟的重要性。
课文首先描绘了元元因为贪睡一分钟而迟到的情景，然后通过他在路上遭遇红灯、到学校后被老师询问等细节，生动地展现了他因为这一分钟的疏忽所付出的代价。
这种情节设计既贴近孩子们的生活实际，又富有戏剧性，能够吸引他们的注意力，引发他们对时间价值的思考。
在元元后悔并决定以后早早起床的情节中，课文传递出积极向上的价值观：认识到错误并勇于改正，珍惜时间，做时间的主人。
这种教育方式具有很强的启发性和感染力，有助于培养孩子们的良好习惯和积极人生态度。
总的来说，《一分钟》这篇课文以其简洁明快的语言、生动有趣的情节和深刻的人生哲理，成功地引导孩子们认识时间的价值，树立正确的时间观念，是一部优秀的儿童教育读物。
《一分钟》小学人教版二年级语文原文及教案
《一分钟》小学人教版二年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够用普通话讲述一分钟的故事。
2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
2.2通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生珍惜时间、勤奋学习的良好习惯。
3.2培养学生关爱他人，学会与人分享的美好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解一分钟的价值，培养学生珍惜时间的意识。
2.2学会与人分享，关爱他人的美好品质。
三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗钟表，引导学生观察并提问：“你们知道一分钟有多长吗？”2.课文朗读2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取几名学生进行朗读展示，并给予评价。
3.课文理解3.1教师提问：“课文讲述了什么故事？”4.生字词学习4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生组内交流，讨论生字词的意思。
4.3教师选取几名学生进行生字词讲解，并给予评价。
5.课堂活动5.1分组讨论：你们小组觉得一分钟可以做什么？6.小组合作6.1教师出示题目：“请你们小组合作，用一分钟的时间，完成一幅关于珍惜时间的画。
”6.2学生合作完成任务，教师评价。
7.课堂小结7.1教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”8.课后作业8.1请同学们回家后，用一分钟的时间，给爸爸妈妈讲述一分钟的故事。
8.2家长签字确认，明天交给老师。
四、教学反思本节课通过朗读、理解课文，学习生字词，以及课堂活动、小组合作等形式，使学生明白了珍惜时间的重要性，培养了学生勤奋学习、关爱他人的品质。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，让他们在课堂上充分展示自己，体验到学习的乐趣。
同时，课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
人教版小学语文二年级上《一分钟》板书优秀教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《一分钟》板书优秀教案教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，掌握生字的写法。
3.通过课文，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：通过课文，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈自己对“一分钟”的理解。
2.邀请学生分享自己在一分钟内能完成的事情。
二、初步感知课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导学生朗读，纠正发音，理解课文大意。
三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握生字的写法。
四、深入理解课文1.学生分角色朗读课文，体会课文中人物的心情。
2.教师提问，引导学生深入理解课文内容。
五、板书设计1.教师板书课文重点句子，帮助学生梳理课文结构。
2.学生根据板书，复述课文内容。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2.学生分享自己在生活中珍惜时间的例子。
二、深入学习课文1.学生再次朗读课文，注意体会课文中人物的心情。
2.教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解。
2.教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对时间观念的认识。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.完成课后练习题，提高自己的时间观念。
六、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。
通过本节课的教学，使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
同时，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
重难点补充：一、教学重点1.教学过程中，教师可以这样引导：师：同学们，谁能告诉我“分钟”是什么意思？生：分钟是一种时间单位。
人教版小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案（精选6篇）
人教版小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案（精选6篇）小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案篇1教学目标：有主动识字的愿望，能认知“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
能正确，流利地朗读课文。
在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的小朋友。
教学准备：闹钟一只生字词卡片课件教学过程：一、谈话设疑，揭示课题1．师有感情地朗诵一首小诗。
（闹钟显示朗诵时间为1分钟。
）2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3．设疑：俺们都知道，一分钟等于60秒，可今天，俺们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。
4．指名分段读－评议－齐读。
三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1．课件出示这一段内容，指名读。
2．读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。
3. 俺的发现，在这一段中，有哪些字是俺们这课要书写的生字。
4．元元又睡了，让俺们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。
过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？四、自学课文2～3自然段1．自由读：教师个别指导。
2．汇报：自身读后知道些什么？板书：迟到20分钟3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
4．投影显示句子：“元元非常后悔。
”（1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因为什么而后悔。
（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，读一读。
（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
人教版小学二年级语文上册7《一分钟》课件
3 课文主要讲了什么？
7 一分钟
1 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈
欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧， 就一分钟，不会迟到的。
2 过了一分钟，元元起来了。他很快
地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学 去了。走到十字路口，他看见前面是绿 灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口 气，说：“要是早一分钟就好了。”
hā
chí
哈 哈欠 哈腰 哈气 迟 迟到 推迟 延迟
nào
líng
闹 哭闹 打闹 胡闹 零 零分 零点 零食
jué
huǐ
决 坚决 决定 决断 悔 后悔 悔过 懊悔
迟悔 叹 欠真钟棒闹零！哈
钟零闹
哈欠
迟
悔
叹
决
我会读：闹钟 哈欠源自迟到叹气 后悔决定
元旦 书包
丁零零
自读要求： 1 请同学们以自己喜欢的方式 读课文，读准确，读流利
他高兴地说：“（ 今天没睡懒觉真好！
）”。
走到车站，（ 公共汽车上还没有多少人
）。他又
高兴地说：“（今天没睡懒觉真好！ ）。
到了学校，元元高兴地坐到自己的位置上，拿出自己的书，
大声地朗读。
时刻提醒自己， 做时间的主人 做一个和时间赛跑的人。
火灾现场：
每争取 多一分钟，就 可能救多一个 人！
交通事故：
想一想：
一分钟你都能做 哪些事，请你举手 大声说一说！
一分钟可以做很多事
（1）会计一分钟能数300张人民币； （2）刘翔一分钟能跑500米； （3）铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔； （4）一个小学生一分钟能做10道口算题； （5）一个二年级学生一分钟能写15个字；
人教版二年级上册语文《一分钟》原文、知识点及练习题
人教版二年级上册语文《一分钟》原文、知识点及练习题【原文】丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。
他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”他等了好一会儿，才走过十字路口。
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。
元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。
”元元非常后悔。
【知识点】字词：钟、零、闹、哈欠、迟、叹、决、悔、元、包句子：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。
”近义词：崭新──簇新寂静──安静反义词：斩新──陈旧《一分钟》续写：第二天早上闹铃响了，元元马上睁开睡眼，心想：昨天我已经迟到了，今天我不能再像昨天一样贪睡。
他立刻穿好衣服，吃了早点去上学。
他走到十字路口，看见前面是绿灯，就走过去了。
这时红灯刚好亮了，他高兴地想：还是早一分钟好。
元元很快地走到车站，他刚坐上汽车，汽车开了，他开心地想：还是早一分钟好。
到了学校，他坐到位子上，上课铃响了，老师走了进来说：“今天你没迟到。
”元元心想：还是早一分钟好。
【练习题】一、根据原文组词丁（）闹（）哈（）（）到（）气后（）二、组合句子丁零零，_______________，坐到自己座位上。
三、看给定词语根据原文造句哈欠影子四、体会句子1、元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
2、元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
参考答案：一、零零、钟、欠、迟、叹、悔二、闹钟响了元元红着脸，低着头三、元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
最新人教版小学二年级语文上册第7课《一分钟》PPT课件课件PPT
先收票后付款
支付分包方进度款时，应明确先票后款的 支付方式，在不能提供发票的情况下，不 支付进度款。
这是从成本归集的角度考虑的，如果没有 这些证据，存在利润被税务局高估的风险。 定率征收若改为查账征收，难度会更大。
缩量
我公司分包方与总包方直接签订分包、材 料供应等合同时，我方应与总包方签订等 额缩减工程量的合同。
注意定金、订金的区别
定金，卖方违约双倍返还；客户违约不返还。 定金的总额不得超合同额的 20% 。现在我们的合
同把定金幅度提的非常高，有的达到60%，其实 超过的40%没有意义。 订金是预付款。订金的效力取决于双方当事人的 约定。 签订合同时，应严格区分这两个音同意不同的事 项。如果无法分清，则在合同中直接写清楚是预 付款还是合同履约保证金。
可是，还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班 杰明提出来，班杰明就非常客气地说道：“干怀。你可以走了。”
故事：《一分钟》（二）
青年人愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我 还没向您请教呢……”
“这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着 自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”
农民工利益保护条款
合同中须约定，不能拖欠农民工工资，约 定进度款须先直接汇入农民工个人账户， 且该资金的支付在我方账户直接支付。不 应让分包方自行支付农民工工资。
最高院司法解释对“数额较大”的要求： 1、拒不支付一名劳动者三个月以上的劳动
报酬且数额在五千元至二万元以上的； 2、拒不支付十名以上劳动者的劳动报酬且
决 jué( ∨) 零 lín ( )
jié( )
líng ( )
∨
迟 chí( ∨ ) 叹 tàn ( ) ∨ຫໍສະໝຸດ cí( ) tàng ( )
二年级《一分钟》语文教学设计
二年级《一分钟》语文教学设计二年级《一分钟》语文教学设计篇1【教材分析】《一分钟》是人教版实验教材二年级（上）中的一篇课文。
多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。
读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。
第一课时【教学目标】1、认识9个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。
【用具准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】一、导入1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做（一分钟）。
“钟”是本课要学的生字，谁会读？（你的翘舌音读得很准）；齐读。
你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词。
2、师：小朋友们，我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。
课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。
可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。
二、初读课文1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。
学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。
）3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。
（师随机纠正学生的错误）三、学习生字1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。
现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。
2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。
人教版小学语文二年级上册《一分钟》
时间6543219876543211098765432到！
计时
开始 编一分钟
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2
Zhōng líng nào hā qiàn 钟 零 闹 哈欠
tàn
jué
huǐ chí
叹 决 悔迟
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3
钟 零闹
哈 欠迟
叹 决悔
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一分钟 闹钟 哈欠 迟到
丁零零 决定 后悔 叹气
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悔 决 叹 迟 欠 哈 零 闹 钟
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迟悔 叹 欠真钟棒闹零！哈
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你能找到哪个是元元吗？
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元元打了个哈欠，翻了个身， 心想：再睡一分钟吧，就一分钟， 不会迟到的。
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9
元元，今天你迟到了二十分钟。
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叹哈
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hā qiàn hā hā nào zhōng
（ ） （ ）（
）
rè nào shū bāo chí
dào（ ）（ ）
（）
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17
元元非常后悔。
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11
丁零零，闹钟响了。元元打了 个哈欠，翻了个身，心想：再睡 一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
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12
他叹了口气，说：“要是 早一分钟就好了。”
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13
他又叹了口气，说：“要 是早一分钟就好了。”
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14
他等啊等，一直不见汽车的 影子，元元决定走到学校去。
《一分钟》教学设计及反思（精选13篇）
《一分钟》教学设计及反思（精选13篇）《一分钟》及反思篇1教材：义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级上册。
教材分析：课文以小学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。
课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育。
设计理念：根据二年级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计努力体现为学生架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验。
创设读的情境，在读中感悟，利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得“分秒必争”年年如此，一生坚持。
教学目标：1.认识9个生字，会写8个字。
2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学过程：一、激情导入，感知“一分钟”的长短教师导语：听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家“笑一笑”，抓紧时间吧，给大家“一分钟”。
教师组织学生依次表演“笑一笑”。
过渡：停，“一分钟”时间已到。
请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。
学生交流。
生1:表演“笑一笑”，我快乐，大家也快乐。
生2:看到同学甜甜的一笑，我也禁不住笑了。
生3:我也很想表演，但是没时间了，我觉得“一分钟”时间太短了。
生4:表演使我明白了，如果不抓紧每一分钟时间，许多美好的事情就会从我们的身边悄然流逝，想要做的事就不可能实现。
教师小结：一分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的快乐。
如果我们不珍惜每一分钟，将会给我们留下遗憾，使我们后悔莫及。
那怎样珍惜“一分钟”的宝贵时间呢？让我们一起走进课文，感知“一分钟”的重要。
（上课伊始，让学生在“一分钟”内表演“笑一笑”，既为学生营造了一种愉悦的学习氛围，又顺其自然地把时间观念渗透其中，顺理成章地导入新课《一分钟》，引领学生走进文本。
《一分钟》课文
《一分钟》课文
丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。
他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
他等了好一会儿，才走过十字路口。
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
” 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。
元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。
”
元元非常后悔。
在学新课程教材二年级上册《一分钟》时，一位学生问：“老师，亲切什幺意思？”我借题发挥：“骆老师平时是用怎样的语气和大家说话的？”马上有童言无忌：“很严肃，有时候很生气。
”我心里一惊：我以为自己对学生已经够“亲切”的了，原来自己在学生心目中的形象是这样的。
我连忙问：“那小朋友们希望骆老师用怎样的语气和大家说话呢？”“温柔的。
”“脸上笑着的。
”我总结说：“你们对骆老师提的要求就是希望骆老师说话的时候亲切一点，明白了吗？”
真实“好事不出门，坏事传千里”啊，偶尔的严肃、发火，却会在学生心里刻下深深的烙印，老师啊，时刻要注意自己的教学风度，维护形象，说不定什幺时候学生的学习就和你的个人态度挂上了钩，弄不好你还成为了“反面形象”。
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Teaching background
Байду номын сангаас
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7 一 分 钟.
人教版 二年级上册
一 分 钟.
导入
看图，说说看出了什么？画面上那个低着头 的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？..
游戏：
请小朋友们来做一个游戏，睁 开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁 坚持的时间长，（一分钟后）让同 学谈感受。
自读
１、自由读文，勾画出生字 新词。
２、借助拼音再次自读课文。 要求读准字音。
３、汇报读，指名读文。
写字.
１、出示要写的生字“欠、元、 包、钟”让学生认读。
２、观察字形，交流写时要注意 的地方。
３、教师范写，学生评说。 ４、学生练写。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
３、同桌互相检查自读情况。
识 字.
１、出示生字。小组内互相说说哪 些字自己已经认识，怎么认识的，再学 习其他不认识的字。
２、利用生字卡片小组内互相检测。 ３、交流识字方法。选择喜欢的一 个字，上台说说怎样记住它。并组词， 说话。 ４、多种方式读生字词。
朗读
１、分自然段朗读，注意读 准字音。
２、小组内用自己喜欢的方 式读。
