浙教版九年级科学上册课件第二章物质转化与材料利用第五节物质的转化课件
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浙教版九年级科学上第二章第五节物质的转化第二课时物质转化的规律教学课件
用化学方程式： ________________________。
Ca→CaO→Ca(OH)2
CaO + H2O = Ca(OH)2
2Fe+3Cl2
2FeCl3
二、金属单质与其化合物的转化规律
O 二、金属单质与其化合物的转化
2 __________________________________。
非单金质属 → 一、非金属单质与其化合物的转化
2.金属 → 金属氧化物 → 碱 (只有4种：CaO Na2O K2O BaO )
用磁铁接近硫和铁的混合物，你看到什么现象：___________________________________。 二、金属单质与其化合物的转化
__________________________________。
2Mg+O2
讨论：
怎样用化学方程式表示下列物质的转化？
明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体
用磁铁接近硫和铁的混合物，你看到什么现象：___________________________________。
Ca→CaO→Ca(OH) 请用化学方程式表示酸雨的形成过程。
用化学方程式： ________________________。 怎样用化学方程式表示下列物质的转化？
2Mg+O2
2MgO
说明某些金属氧化物能与水反应生成碱。
说明非金属能转化成相应的氧化物
二、金属单质与其化合物的转化规律
用磁铁接近硫和铁的混合物，你看到什么现象：___________________________________。
Cu+Cl2
CuCl2
将混合物放进试管内，用酒精灯加热，有什么现象：______________________________________
Ca→CaO→Ca(OH)2
CaO + H2O = Ca(OH)2
2Fe+3Cl2
2FeCl3
二、金属单质与其化合物的转化规律
O 二、金属单质与其化合物的转化
2 __________________________________。
非单金质属 → 一、非金属单质与其化合物的转化
2.金属 → 金属氧化物 → 碱 (只有4种：CaO Na2O K2O BaO )
用磁铁接近硫和铁的混合物，你看到什么现象：___________________________________。 二、金属单质与其化合物的转化
__________________________________。
2Mg+O2
讨论：
怎样用化学方程式表示下列物质的转化？
明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体
用磁铁接近硫和铁的混合物，你看到什么现象：___________________________________。
Ca→CaO→Ca(OH) 请用化学方程式表示酸雨的形成过程。
用化学方程式： ________________________。 怎样用化学方程式表示下列物质的转化？
2Mg+O2
2MgO
说明某些金属氧化物能与水反应生成碱。
说明非金属能转化成相应的氧化物
二、金属单质与其化合物的转化规律
用磁铁接近硫和铁的混合物，你看到什么现象：___________________________________。
Cu+Cl2
CuCl2
将混合物放进试管内，用酒精灯加热，有什么现象：______________________________________
浙教版九年级科学上册2.5.4物质的转化课件
第2章 物质转化与材料利用 5.4物质的转化
用适当的方法鉴别下列各组物质
铁和铜 观察颜色 磁铁吸引 棉线和蚕丝
点燃闻气味
生石灰和熟石灰
分别加水，观察现象
氧气和二氧化碳 带火星的木条伸入 燃着的木条伸入 加入澄清的石灰水
知识点 1 物质的鉴别实验
物质的鉴别
(2)化学方法
根据几种物质的不同特性， 用实验方法将它们一一区别
【点拨】铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，氧化铜 与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，故A正确；氧化铁与一氧化 碳在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，铁不能与氯化锌 发生置换反应，故B错误；铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和 氢气，不能生成氯化铁，故C错误；氢氧化钾与二氧化碳反 应生成碳酸钾和水，碳酸钾与氯化钠不能发生反应，无法 生成氯化钾，故D错误。
方法步骤
各取少许粉末于4支试管中， 各加入少量蒸馏水振荡，溶解
现象和结论
有一支试管中的溶液显蓝色(设 为A)，则原白色粉末是硫酸铜
方法步骤
另取B、C、D溶液，并各 滴入1~2滴酚酞试液
现象和结论
其中一支试管中的溶液显红色(设 为B)，则原白色粉末是氢氧化钠
方法步骤
另取2支试管，分别加入少量C、D 溶液，再滴入硝酸银溶液和稀硝酸
物质的鉴别
(1)物理方法 (2)化学方法
①分别取少量待鉴别的溶液(若为 固体应取少量配成溶液)于试管中 ②分别加入试剂充分反应 ③观察反应现象。 ④根据反应现象分析、判断，得 出结论。
2. 碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一 种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。下列说法错 误的是( B ) A. X可以是单质或氧化物 B. “CO→CO2”的反应类型为置换反应 C. “CO2→H2CO3”的反应可以用石蕊试液检验 D. “CO2→CaCO3”的反应可以用于实验室检验二氧化碳
用适当的方法鉴别下列各组物质
铁和铜 观察颜色 磁铁吸引 棉线和蚕丝
点燃闻气味
生石灰和熟石灰
分别加水，观察现象
氧气和二氧化碳 带火星的木条伸入 燃着的木条伸入 加入澄清的石灰水
知识点 1 物质的鉴别实验
物质的鉴别
(2)化学方法
根据几种物质的不同特性， 用实验方法将它们一一区别
【点拨】铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，氧化铜 与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，故A正确；氧化铁与一氧化 碳在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，铁不能与氯化锌 发生置换反应，故B错误；铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和 氢气，不能生成氯化铁，故C错误；氢氧化钾与二氧化碳反 应生成碳酸钾和水，碳酸钾与氯化钠不能发生反应，无法 生成氯化钾，故D错误。
方法步骤
各取少许粉末于4支试管中， 各加入少量蒸馏水振荡，溶解
现象和结论
有一支试管中的溶液显蓝色(设 为A)，则原白色粉末是硫酸铜
方法步骤
另取B、C、D溶液，并各 滴入1~2滴酚酞试液
现象和结论
其中一支试管中的溶液显红色(设 为B)，则原白色粉末是氢氧化钠
方法步骤
另取2支试管，分别加入少量C、D 溶液，再滴入硝酸银溶液和稀硝酸
物质的鉴别
(1)物理方法 (2)化学方法
①分别取少量待鉴别的溶液(若为 固体应取少量配成溶液)于试管中 ②分别加入试剂充分反应 ③观察反应现象。 ④根据反应现象分析、判断，得 出结论。
2. 碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一 种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。下列说法错 误的是( B ) A. X可以是单质或氧化物 B. “CO→CO2”的反应类型为置换反应 C. “CO2→H2CO3”的反应可以用石蕊试液检验 D. “CO2→CaCO3”的反应可以用于实验室检验二氧化碳
浙教版九年级科学上册2.5.3物质的转化课件
2Cu+O2 △2CuO， SO3+H2O=H2SO4 CuO+H2SO4= CuSO4+H2O
氢氧化镁和碳酸钙乳液可用于 治疗胃酸过多症，请写出相关 反应的化学方程式。
说出 5 种制备氯化镁的方法
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ MgO+2HCl=MgCl2+H2O Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑ Mg+CuCl2=MgCl2+Cu Mg+Cl2 点燃MgCl2 MgSO4+BaCl2=MgCl2+BaSO4↓
第2章 物质转化与材料利用 5.3物质的转化
有金属生成的化学方程式?
H2+CuO △H2O+Cu Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 有非金属氧化物生成的化学方程式?
△
CO+CuO Cu+CO2 C+O2 点燃CO2 有金属氧化物生成的化学方程式?
4Al+3O2=2Al2O3 3Fe+2O2 点燃Fe3O4
2.物质相互转化的规律
金属
非金属
归纳单质、
盐
氧化物、 酸、碱、 盐相互之 间转化的
金 金属氧化物
非金属氧化
盐
属
物
+
+
氢
新
盐＋水
气
盐
碱
酸
规律
碱＋盐
氢氧化镁和碳酸钙乳液可用于 治疗胃酸过多症，请写出相关 反应的化学方程式。
说出 5 种制备氯化镁的方法
Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ MgO+2HCl=MgCl2+H2O Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑ Mg+CuCl2=MgCl2+Cu Mg+Cl2 点燃MgCl2 MgSO4+BaCl2=MgCl2+BaSO4↓
第2章 物质转化与材料利用 5.3物质的转化
有金属生成的化学方程式?
H2+CuO △H2O+Cu Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 有非金属氧化物生成的化学方程式?
△
CO+CuO Cu+CO2 C+O2 点燃CO2 有金属氧化物生成的化学方程式?
4Al+3O2=2Al2O3 3Fe+2O2 点燃Fe3O4
2.物质相互转化的规律
金属
非金属
归纳单质、
盐
氧化物、 酸、碱、 盐相互之 间转化的
金 金属氧化物
非金属氧化
盐
属
物
+
+
氢
新
盐＋水
气
盐
碱
酸
规律
碱＋盐
浙教版九年级科学上册《物质的转化》PPT课件(第3课时),共17页
浙教版科学九年级上册
第二章 物质材料与材料利用
第五节 物质的转化（第3课时）
学习目标
1.掌握有关物质纯度的计算 2.掌握化合物之间的相互转化
一、有关物质纯度的计算 方法一：分步计算
（1）根据混合物质量及其纯度，计算纯净物质量 纯净物质量 = 混合物质量 × 纯度
例题 100吨含Fe2O3质量分数为85%的铁矿石中，可炼出 含铁质量分数为96%的生铁为多少吨？
Fe2O3
= 85吨 × 112 ×100% 160
= 59.5吨 答：…
（3）求工业产品中的含杂质的物质的质量（即混合物质量）
混合物质量 =
纯净物质量 纯度
解： 铁矿石中含Fe2O3的质量为：
100吨×85% = 85 吨 Fe的质量为：85吨 ×
2Fe ×100% Fe2O3
= 85吨 × 112 ×100% = 59.5吨 160
炼出的生铁的质量为： 59.5吨 ÷ 96% = 62吨 答：炼出的生铁质量为62吨。
方法二： 根据化学方程式一步计算
解：设可炼出含铁96%的生铁的质量为 x 吨。
3CO + Fe2O3 高 温 2Fe + 3CO2
160 100吨×85%
112 x×96%
160 100吨×85% =
112 x×96%
x=
112 × 100吨×85%
160 ×96%
答：炼出的生铁质量为62吨。
= 62吨
1.掌握有关物质纯度的计算 2.掌握化合物之间的相互转化
例1：在隔绝空气下，用木炭还原氧化铜，下列叙述正确的是（ C ）
A.反应前后固体中氧原子的物质的量保持不变 B.反应中消耗的氧化铜与碳的物质的量一定相等 C.反应中铜元素在固体中的质量分数逐渐变大 D.反应前后固体减轻的质量等于氧化铜中氧元素的质量
第二章 物质材料与材料利用
第五节 物质的转化（第3课时）
学习目标
1.掌握有关物质纯度的计算 2.掌握化合物之间的相互转化
一、有关物质纯度的计算 方法一：分步计算
（1）根据混合物质量及其纯度，计算纯净物质量 纯净物质量 = 混合物质量 × 纯度
例题 100吨含Fe2O3质量分数为85%的铁矿石中，可炼出 含铁质量分数为96%的生铁为多少吨？
Fe2O3
= 85吨 × 112 ×100% 160
= 59.5吨 答：…
（3）求工业产品中的含杂质的物质的质量（即混合物质量）
混合物质量 =
纯净物质量 纯度
解： 铁矿石中含Fe2O3的质量为：
100吨×85% = 85 吨 Fe的质量为：85吨 ×
2Fe ×100% Fe2O3
= 85吨 × 112 ×100% = 59.5吨 160
炼出的生铁的质量为： 59.5吨 ÷ 96% = 62吨 答：炼出的生铁质量为62吨。
方法二： 根据化学方程式一步计算
解：设可炼出含铁96%的生铁的质量为 x 吨。
3CO + Fe2O3 高 温 2Fe + 3CO2
160 100吨×85%
112 x×96%
160 100吨×85% =
112 x×96%
x=
112 × 100吨×85%
160 ×96%
答：炼出的生铁质量为62吨。
= 62吨
1.掌握有关物质纯度的计算 2.掌握化合物之间的相互转化
例1：在隔绝空气下，用木炭还原氧化铜，下列叙述正确的是（ C ）
A.反应前后固体中氧原子的物质的量保持不变 B.反应中消耗的氧化铜与碳的物质的量一定相等 C.反应中铜元素在固体中的质量分数逐渐变大 D.反应前后固体减轻的质量等于氧化铜中氧元素的质量
浙教版科学九年级上册：第2章 物质转化与材料利用 课件(共96张PPT)
现象――产生蓝色火焰，同时石灰水变浑浊
（3）甲烷具有可燃性，燃烧产生是_C_O__2 __ 和 H2O ，燃烧的化学方程式为
点燃
CH4+2O2 === CO2+2H2O （4）由于甲烷气体与空气或氧气混合点燃时，易 发生爆炸，故使用前需要验纯 。家庭在使用沼气 或天然气体作燃料时要注意安全。
3.除甲烷外，(1) 打火机中液体的主要成分---丁 烷（C4H10） 性质――易被液化、具有可燃性
（1）通常将含 碳 的化合物叫 有机化合物 ，简称 有机物 。 跟有机物相对应的是无机物，它包括 单质 和 无 机化合物 。
（2）碳的氧化物、碳酸、碳酸盐，虽是含 碳 的化合物，但由于它们在结构、组成、性质上 都跟无机化合物相似，所以，通常将它们归到 无机物中。
（3）有机物大多含有碳、 氢 、氧 、氮 等元 素。
要评价,说明理由Biblioteka 。运用科学知识， 提高生活质量
1、下列反应中，不属于置换反应的是（ D ）
A. Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 B. 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2 ↑ C. Mg+2HCl=MgCl2+H2 ↑ D. 3Fe+2O2=Fe3O4
A 2、下列物质不能由金属单质和盐酸直接反应生成的是（ ）
有关。
(3)能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是： 和___。
(4)如果把实验①中盐酸的质量分数改为4％，请你推出铝丝消失
时间(用t表示)的取值范围：
。
★(5)该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢外，你还能
提出新的方法来衡量该反应的快慢吗? 方法：
。
3. 为测定某铁粉样品（含少量木炭粉）为测定某铁粉样品
浙教版九年级科学上册课件 第二章 物质转化与材料利用 第五节 物质的转化 课件(共48张PPT)
一、非金属单质及其化合物之间的 转化
倍 速 课 时 学 练
火山喷射的产物-硫磺
硫黄
1、观察到的现象： （1）硫磺是一种黄色粉状固体 （2）在空气中燃烧发出淡蓝色火焰， （3）在纯氧中发出蓝紫色火焰 （4）生成一种有刺激性气味的气体（SO2）
倍 速 课 时 学 练ຫໍສະໝຸດ 2、化学方程式： 点燃 S+O2=====SO2
【探究二】：根据八框图，查找各类 物质主要的化学性质： 如：酸的性质 交叉线：酸 + 金属氧化物 → 盐 + H2O 横线：酸 + 碱 → 盐 + H2O 弯线：酸 + 金属 → 盐 + H2 竖线：酸 + 盐 → 新酸 + 新盐
倍 速 课 时 学 练
练习：1.碱的性质？以氢氧化钡为例写出相应的化 学方程式。 2.金属的性质？以铁为例写出相应的化学方程式。
3.盐的性质？
【探究三】：根据下列表格，查找制取各 类物质的可能途径：
倍 速 课 时 学 练
如：制取盐的可能途径：(10条) 1.金属 + 非金属 → 无氧酸盐 2.金属氧化物 + 非金属氧化物→ 含氧酸盐 3.酸 + 碱 → 盐 + H2O 4.盐 + 盐→ 新盐 + 新盐 5.金属氧化物 + 酸 → 盐 + H2O 6.非金属氧化物 + 碱 → 盐 + H2O 7.酸 + 盐 → 新酸 + 新盐 8.碱 + 盐 → 新碱 + 新盐 9. 金属 + 盐 → 新金属 + 盐 10. 金属 + 酸 → 盐 + H2
还原剂：具有从含氧化合物里夺取氧的能力， 还原性是化学性质。
浙教版科学九年级上册 第二章物质转化与材料利用 第五节 物质的转化(共79张PPT)
还原剂： 具有还原性的物质
常见的还原剂有： C、 CO、 H2
还原剂C在高温下也能夺取CO2中的氧
化学方程式：
高温
C + CO2
2 CO
一氧化碳也会夺取金属氧化物中的氧，产生游离态的金 化学属方单程质式。3：CO + Fe2O3 高温 2 Fe + 3 CO2
为什么用点燃 的方法除尾气？
CO有毒性，所以要 除去。CO能燃烧， 化生学成方CO程2 式：
硫完全转化为二氧化硫时，可生成二氧化硫 多少吨？
(2).如果要将这些原煤全部制成合格的“环保煤”， 理论上需要含氧化钙 98%的生石灰多少吨？
（计算结果保留1位小数）
四、金属的冶炼
1、定义： 把金属从化合态变成游离态叫金属的冶炼。 2、常用方法： （1）还原法 （2）置换法
还原反应： 含氧化合物里的氧被夺取的反应。
解：设可炼出含铁96%的生铁的质量为 x 吨。
高温
3CO + Fe2O3
2Fe + 3CO2
160
112
100吨×85%
x×96%
160 ：112 = 100吨×85% ：x×96%
x = 112 × 100吨×85% = 62吨
160 ×96% 答：炼出的生铁质量为62吨。
例题：某煤厂向原煤中加入适量生石灰制成供居 民取暖用的“环保煤”，以有效地减少二氧化硫的排放， 削弱二氧化硫对空气的污染，燃烧时吸收二氧化硫的化 学方程式为 2CaO + 2SO2 + O2 =高=温= 2CaSO4 。该煤厂现有含硫3.2％的原煤1000吨， 问： (1).如果这些原煤不经过“加工处理”直接燃烧，
相应的化合物。
浙教版科学《物质的转化》ppt4
补充：2 Na + Cl 2 NaCl （金属钠与氯气反应） 21、I turned out liking you a lot more than I originally planned.
2
金属 + 非金属 无氧酸盐
结论： 5.有的金属与非金属可以发生反应，转化成化
合物。
小结
一、非金属及其化合物之间的转化规律
酸
结论：非金属氧化物在一定条件下可以转化生成酸
H2CO3
CO2 + H2O
结论：3.不稳定的酸受热分解后又重新生成非金属氧化物。
怎样用化学方程式表示下列物质间的转化？ C → CO2 →H2CO3 → Na2CO3
C + O2 点燃 CO2
CO2 + H2O
H2CO3
H2CO3 + 2 NaOH Na2CO3 + 2 H2O
非金属 氧气 单质
非金属 氧化物
水酸 碱
盐
以此类推，完成下列物质的转化。
S → SO2 →H2SO3 → Na2SO3
二、金属及其化合物之间的转化
金属单质与其化合物的转化是否也和 非金属相似？请举例说明？
2 Mg + O2 点燃 2 MgO 3 Fe + 2 O2 点燃 Fe3O4
通过上面的方程式 你能得出什么结论 呢？
3.当反应后发出的光扩展至整支试管时，立即停
止加热，静置，冷却。
有4时.候将，在生安全距成离爱一物个人倒，更简在单，更白好。纸上，观察生成物的外观如何，
一切都很糟糕时，没有什么比给个拥抱更好的了。
再用磁铁靠近生成物，磁铁能否吸引生成物？为 你做出选择，然后就不要回头。
25、If I could take one thing away from us, it would be distance.
2
金属 + 非金属 无氧酸盐
结论： 5.有的金属与非金属可以发生反应，转化成化
合物。
小结
一、非金属及其化合物之间的转化规律
酸
结论：非金属氧化物在一定条件下可以转化生成酸
H2CO3
CO2 + H2O
结论：3.不稳定的酸受热分解后又重新生成非金属氧化物。
怎样用化学方程式表示下列物质间的转化？ C → CO2 →H2CO3 → Na2CO3
C + O2 点燃 CO2
CO2 + H2O
H2CO3
H2CO3 + 2 NaOH Na2CO3 + 2 H2O
非金属 氧气 单质
非金属 氧化物
水酸 碱
盐
以此类推，完成下列物质的转化。
S → SO2 →H2SO3 → Na2SO3
二、金属及其化合物之间的转化
金属单质与其化合物的转化是否也和 非金属相似？请举例说明？
2 Mg + O2 点燃 2 MgO 3 Fe + 2 O2 点燃 Fe3O4
通过上面的方程式 你能得出什么结论 呢？
3.当反应后发出的光扩展至整支试管时，立即停
止加热，静置，冷却。
有4时.候将，在生安全距成离爱一物个人倒，更简在单，更白好。纸上，观察生成物的外观如何，
一切都很糟糕时，没有什么比给个拥抱更好的了。
再用磁铁靠近生成物，磁铁能否吸引生成物？为 你做出选择，然后就不要回头。
25、If I could take one thing away from us, it would be distance.
秋浙教版九年级科学上册2.5第1课时 单质与化合物的转化课件(共30张PPT)
气的集气瓶内，观察现象
实验现象
第1课时 单质及其化合物之间的转化
[情景分析]
铁粉与硫黄发生化学反应，生成了新物质硫化亚铁(FeS)，不具有 铁的性质。反应的化学方程式为：S＋Fe===FeS。
[问题探究] 上述实验说明什么问题？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
第1课时 单质及其化合物之间的转化
[归纳提升] 有些金属氧化物可以和水反应生成相应的碱。 [继续探究] 金属与其化合物转化的一般规律是什么？
第1课时 单质及其化合物之间的转化
[情景分析]
氧化钙与水反应生成了氢氧化钙，化学方程式为：CaO＋ H2O===Ca(OH)2。
[问题探究] 上述实验说明什么问题？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
明显变化
第1课时 单质及其化合物之间的转化
实验分析：液体变红的原因是CO2溶于水生成碳酸，使烧杯中 的溶液显酸性。红色液体变为紫色的原因是碳酸不稳定，加热 后会分解为水和二氧化碳。
实验结论：大部分非金属氧化物与水反应生成对应的酸，不稳 定的酸受热分解后又重新生成非金属氧化物。
第1课时 单质及其化合物之间的转化
中一杯蒸馏水中吹气或 的紫色石蕊试液变
通入CO2。然后，分别向 ____红____，没有吹气或通
(浙教版)最新九年级科学上册教学精品课件：2.5 物质的转化(第2课时)
【迁移训练5】
构建知识网络是学习化学的重要方法，如图是不同物质相互转化关系图．其中A、B、C、D属 于不同类别的物质，且都含有铜元素，B为黑色粉末，C为红色粉末．“→”表示一种物质一步 转化成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件未标出），请回答问题：
（1）C的化学式_____C__u_________，A的化学式__C_u_（___O__H_）___2___． （2）写出由B生成硫酸铜的化学方程式____C_u_O__+_H__2_S_O__4_=_C_u__S_O_4_+__H_2_O_________________________． （3）在该知识网络所涉及的化学反应中，可以归纳出能与盐发生反应的物质类别有__A__D__E__
【迁移训练1】
[嘉兴]某同学利用初中科学物质间相互转化的知识，设计了如图所示的3条铜的“旅行路 线”，每条路线中的每次转化都是通过一步化学反应来实现的。那么，每条路线中可能
都有的化学反应类型是( C )
C
A．化合反应 C．置换反应
B．分解反应 D．复分解反应
【迁移训练2】
如下无机物转化关系图中，每个转化在一定条件下均能按箭头方向一步实现
盐
3 课堂小结
4 典例分析
考点一：金属及其化合物之间的转化
【典型例题1】
下列有关钠在氯气中燃烧的实验，分析合理的是( C ) A. 钠在氯气中燃烧时，钠原子得到电子 B．反应物钠由分子构成，生成物氯化钠由离子构成 C．钠能在氯气中燃烧，说明燃烧不一定需要氧气参与 D．钠在氯气中燃烧生成的氯化钠与家庭中食用的食盐中的氯化钠化学性质不同
的是（D）
A. 只有①②
B. 只有①③
C. 只有②③
D. ①②③都是
浙教版初中科学九上2.5《物质的转化》ppt课件
金属
非金属
盐
金属 氧化物
非金属 氧化物
一条横线
碱
酸
盐
盐
一、实验探求：
1 、现有CuSO4、NaOH、HCl、 Na2SO4、BaCl2溶液、酚酞试液、 鸡蛋壳等药品。
〔1〕他能说出它们分别属于哪类物质吗？ 〔2〕仔细察看实验，研讨它们之间的
相互反响关系如何？ 〔3〕假设能反响的，请写出相关的
化学方程式，并指明反响类型？
3、他能在8点图上再添上一些连线吗？ 怎样才干做到简约美观，又能表示 物质的相互反响规律呢？。
总结：单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质的相互关系
金属
非金属
金属 氧化 物
盐
盐
非金属
+ 四条横线
H2
氧化物
盐
+ 金属
盐+水
两对叉线
碱
酸
盐+碱
盐+盐
两条弯线
盐
2种新盐
盐
总结：单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质的相互关系
写出文字表达式。
〔3〕他能在图中把这些物质之间的 两两反响关系用连线表示出来吗？
总结：单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质的相互关系
金属
非金属
盐
金属 氧化物
非金属 氧化物
盐+水
碱
酸
盐+碱
盐+酸
两种新盐
盐
盐
三、协作互助，再提高！
察看8点图，联络和思索： 1、 8点图中哪些物质是可以两两反响的？ 2、他能列举出相应的化学反响方程式吗？
非金属 氧化物
盐+水
碱
酸
盐+碱
九年级上科学《物质的转化》PPT完美课件浙教版
磁铁矿Fe3O4
Fe2O3
赤铁矿Fe2O3
炼铁原理
3CO+Fe2O3 高温 2Fe+3CO2
高温
4CO+Fe3O4
3Fe+4CO2
高温
3C+2Fe2O3
4Fe+3CO2↑
高温
3C+ Fe3O4
3Fe+2CO2↑
炼铁原理总结：
金属冶炼的原理：
2CuO+C=2Cu+CO2↑
CuO+H2===Cu+H2O
。
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D.
C+2CuO===2Cu+CO ↑ 仅(4)有若少A中数C金uO属变以成游红离色态物（质即，单B中质无）水的C形u式SO存4变在成。蓝色固体，C高中石温灰水变浑浊，那么气体X有哪几种可能的组成:
2021年11月24日
2
。
得到游离态的金属。
具有还原性的物质可做还原剂。
，证明有
在高温条件下，碳、氢气、一氧化碳等会夺取金属氧化物中的氧，使金属氧化物还原成金属单质，这种含氧化合物里的氧被夺取的反
应。 一是为了避免氧化铜粉末堵塞导管，二是把试管内
金属盐溶液
活泼金属
→ 游离态金属
比盐中金属活泼
有关纯度问题的计算
【例题】100吨含Fe2O3的质量分数为85%的铁 矿石中，可炼出含铁的质量分数为96%的生铁 多少吨？
C、H2、CO 木炭粉与氧化铁的混和物
碳、氢气和一氧化碳等能从氧化铜、氧化铁中夺取氧的能力叫做还原性。 4)通氢气的导管为何要插到试管底部氧化铜上方？ ①都能在空气中燃烧 ②常温下都较稳定 ③高温下都能与氧化铜反应 ④都具有还原性 ⑤都具有氧化性
九年级上科学_物质的转化_ppt实用课件浙教版2
写出相关的化学方程式。
前面我们学习了物质的分类，这有助于我们进一步研究不同种类的物质在一定条件下的相互转化。
O2充分时: _________________________。 （3）2H2SO3+O2=2H2SO4 非金属及其化合物之间的转化
C CO2
H2CO3
CO2
C 、P 、H2等与O2反应
如白炽灯内加入少量磷，可除去灯泡内的O2，_______________。
SO2
思考与讨论：如果满足其它条件,物 质之间还会发生怎么的转化？
C
CO2
H2CO3
CO2
?
?
?
Na2CO3
如果可以发生转化，请写出有关 的化学方程式。
非金属及其化合物之间的转化规律
非金属 非金属氧化物
酸
非金属氧化物
盐
你能结合上面这幅转化图，说说不 同物质之间的转化条件是什么吗？
注：有些条件视具体情况而定
你能结合上面这幅转化图，说说不同物质之间的转化条件是什么吗？
； △ 某前 非些面金非 我属金们属学非及习金其了属化物C氧合质O化物的2物之分+间类H的，酸转这2O化有规助=非律于=金：我H属们氧2进C化一O物步研3 究不同种类的物H质在2C一O定条3=件=下C的相O互2↑转化+。H2O
写出相关的化学方程式。
前面我们学习了物质的分类，这有助于我们进一步研究不同种类的物质在一定条件下的相互转化。
• 既然二氧化硫这种气体有毒，我们可以用 现在我国的常用能源煤和石油中含
有硫,在燃烧时生成了SO2,大多数都进入了大气，导致大气污染而降酸雨（含H2SO4）.
氢气在空气 或氧气中燃烧(或爆炸)都生成水:
浙教版九年级上册科学2.5《物质的转化》3优秀课件
浙教版科学九年级上册第二章
第5节 物质的转化
第3课时
学习目标：
1.知道化合物之间的相互转化 2.掌握物质间相互转化的规律。
我省桐庐的瑶林仙境、金华的双龙 洞和兰溪的地下长河洞内的钟乳石、 石笋和石柱是如何形成的？
视频：溶洞的形成
一、化合物之间的相互转化
1.钟乳石和石笋的形成
CaCO3 + H2O +CO2 == Ca(HCO3)2 (可溶于水)
① Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ ② ZnO + H2SO4 = ZnSO4 + H2O ③ Zn(OH)2 + H2SO4 = ZnSO4 + 2H2O ④ ZnCO3 + H2SO4 = ZnSO4 + H2O + CO2↑ ⑤ Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu
研究表明：酸、碱、盐、氧化物在一定条件下能发 生相互转化。
以 Ca 为例，分析 Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaCO3 的变化。
2Ca + O2 = 2CaO CaO + H2O = Ca(OH)2 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O
从中可以得出以下转化规律：
盐
金属 氧化物
非金属 ⑥金属氧化物＋非金属氧化物 氧化物 → 含氧酸盐
盐+水
⑦酸＋碱→盐＋水
碱
酸
盐+盐 盐
⑧可溶性盐 ＋ 可溶性盐 → 新盐 ＋ 新盐 盐 （有一种盐难溶）
（3）交叉联系 ：四条斜线
金属
非金属 ⑨ 金属氧化物＋酸→盐＋水
金属 氧化物
非金属 ⑩ 非金属氧化物＋可溶性碱
第5节 物质的转化
第3课时
学习目标：
1.知道化合物之间的相互转化 2.掌握物质间相互转化的规律。
我省桐庐的瑶林仙境、金华的双龙 洞和兰溪的地下长河洞内的钟乳石、 石笋和石柱是如何形成的？
视频：溶洞的形成
一、化合物之间的相互转化
1.钟乳石和石笋的形成
CaCO3 + H2O +CO2 == Ca(HCO3)2 (可溶于水)
① Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ ② ZnO + H2SO4 = ZnSO4 + H2O ③ Zn(OH)2 + H2SO4 = ZnSO4 + 2H2O ④ ZnCO3 + H2SO4 = ZnSO4 + H2O + CO2↑ ⑤ Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu
研究表明：酸、碱、盐、氧化物在一定条件下能发 生相互转化。
以 Ca 为例，分析 Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaCO3 的变化。
2Ca + O2 = 2CaO CaO + H2O = Ca(OH)2 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O
从中可以得出以下转化规律：
盐
金属 氧化物
非金属 ⑥金属氧化物＋非金属氧化物 氧化物 → 含氧酸盐
盐+水
⑦酸＋碱→盐＋水
碱
酸
盐+盐 盐
⑧可溶性盐 ＋ 可溶性盐 → 新盐 ＋ 新盐 盐 （有一种盐难溶）
（3）交叉联系 ：四条斜线
金属
非金属 ⑨ 金属氧化物＋酸→盐＋水
金属 氧化物
非金属 ⑩ 非金属氧化物＋可溶性碱
九年级上科学_物质的转化_ppt精美课件浙教版
明氧化铜没有完全反应的是--------------（ C ）
①加入稀硫酸后，有气泡生成
2.常用方法：（1）还原法
碳等还原剂与金属氧化物在高温下反 应，碳等还原剂能夺取金属氧化物的 氧，得到游离态的金属。
（2）置换法
湿法炼铜
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
碳与氧化铜反应
①取活性炭粉和氧化铜少量均匀混合在一起， 装入试管中。
②加热一段时间后,发现试管壁出现什么现象呢？ 红色物质
现在也许还是暴风雨，但雨不会一直下下去。 ③加入稀硫酸后，溶液中有红色不溶物质
我变得比我原本打算的更加喜欢你。
还原性是物质的化学性质。 — Mary Pickford 你在任何时刻都可以选择一个崭新的开始，因为所谓的『失败』并不是倒下，而是留在地上。
应后的固体，加入足量的稀硫酸，充分反应后，
③加入稀硫酸后，溶液中有红色不溶物质
112 2000 吨 × 75% × 160 ×100% = 1050 吨
4.将一定量铝粉和氧化铜混合加热，反应化学方
程式为：2 Al + 3 CuO = Al2O3 + 3Cu。反应结 束后，为了检验氧化铜是否完全反应，取少量反
应后的固体，加入足量的稀硫酸，充分反应后，
将铁片插入溶液中。下列叙述的现象中，能够说
com/kejian/
com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.
常见的还原剂有：C、 CO、 H com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.
com/jiaoan/ 为什么用点燃的方法除尾气？
2
com/kejian/shuxue/
~~~我申请，加入你的人生。 还原剂C在高温下也能夺取CO2中的氧
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习题：
Cu → CuSO4 Na → NaCl
倍 速
写出以上转化的化学方程式
课
时
学
练
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
三、金属的冶炼
倍
速
课
时
赤铁矿石
方铅矿（主要成分PbS）
学 练
（主要成分Fe2O3）
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
倍
分别搅拌2只烧杯中的液体，3分钟后，静置片
速 课
刻，你发现什么？
时 学
将盛有液体的2只烧杯分别放到热水中，搅拌3分
练 钟，你又发现什么？
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
2、化学方程式
CO2+H2O
H2CO3
H2CO3
CO2 +H2O
倍 速
3、实验结论：非金属氧化物+水==酸
C
CO2
H2CO3
倍
点燃
速 课
C+O2CO2 Nhomakorabea时 学 练
CO2+H2O
H2CO3
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
二、金属单质及其化合物之间的转 化
倍 速
实验操作
课
时
学
练
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
实验前后物质比较
实验前
（4）生成一种有刺激性气味的气体（SO2）
倍
速 2、化学方程式：
课
时
点燃
学 练
S+O2=====SO2
3、实验结论： 非金属+氧气==非金属氧化物
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
1、实验操作
取2杯蒸馏水，向其中的1杯蒸馏水中吹气或通
CO2 。分别向2只烧杯中滴加几滴紫色石蕊试液，观 察烧杯中的现象并说明原因。
倍
速
课
时 学
给生石灰加水-建筑用
练
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
怎样用化学方程式表示下列物质间的
转化？
Ca
CaO
Ca （OH）2
倍 速
点燃
2Ca+O2
2CaO
课
时 学
CaO+H2O
Ca（OH）2
练
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
碳反应，生成一氧化碳。一氧化碳也可
以夺取金属氧化物中的氧，产生游离的
金属单质。
高温
C+CO2
2CO
倍 速
CO+CuO
课
时
学
练
Cu+CO2
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
除了C、CO可以还原金属氧化物外，氢 气也可以还原金属氧化物。
H2+CuO
Cu+H2O
倍 速 课 时 学 练
点燃
3Fe+2O2
点燃
Fe3O4
2Mg+O2
2MgO
倍 速 课
点燃
2Fe+3Cl2
2FeCl3
金属单质 与非金属 单质在一
时 学
点燃
定条件下
练
Cu+Cl2
CuCl2
浙教版九年级科学上册课件第二章物质
生成相应 的盐。
转化与材料利用第五节物质的转化课件
1、实验现象：发生剧烈反应，放出大量的热
2、化学方程式：CaO+H2O= Ca(OH)2
第二节 常见的动物
第5节 物质的转化
倍
速
课 时
（第一课时）
学
练
引入：
自然界中除了陨铁以外，没有现
成的铁，那么我们的生活中使用的钢
铁是怎么来的呢？同样自然界中也很
少有现成的硫酸，生活中的许多物质
倍
都是自然界没有的，那这些物质又是
速 课
怎样来的，才是我们的生活变的丰富
时
多彩 ？
学
练
工业制取硫酸模型动画
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
1、实验操作 2、化学方程式
倍 速
Cu2（OH）2CO3
课
时
学 练
H2+CuO
2CuO+CO2 +H2O Cu+H2O
课
时
学 再如： SO2+H2O=H2SO3
练
SO3+H2O=H2SO4
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
练习：现在我国的常用能源煤和石油中
都含有硫，在燃烧时生成SO2，导致大 气污染而降酸雨，写出化学方程式。
点燃
S+O2
SO2
SO2+H2O
H2SO3
倍 速
2H2SO3+O2
倍 速 课 时 学
练 孔雀石[主要成分Cu2（OH）2CO3 ]
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
自然界中少数金属是以游离态（即单质） 的形式存在，大多数金属是以化合态（化合物 ）的形式存在。
金属的冶炼就是把金属从化合态变成游离态。
倍 冶炼的方法：
速 课
碳等还原剂与金属氧化物在高温下反应，
倍 3、实验结论：某些金属氧化物+水==可溶性碱
速 课 时 学 练
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
还有哪些？
Na2O+H2O 2NaOH
K2O+H2O
2KOH
倍 速
BaO+H2O Ba（OH）2
课
时
学 练
注意：CuO、Fe2O3等与水不能化合成
相应的碱。
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
一、非金属单质及其化合物之间的 转化
倍
速
课
时
学 练
火山喷射的产物-硫磺
硫黄
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
1、观察到的现象：
（1）硫磺是一种黄色粉状固体
（2）在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，
（3）在纯氧中发出蓝紫色火焰
实验后
讨论：你还知
倍 速 课
硫磺：黄色
物质：黑色
铁粉：能被吸铁石吸引 不被吸铁石吸引
道其他的金属 转化成化合物
的例子吗？
时 学 练
△ 化学方程式： Fe+S=== Fe S
实验结论：金属浙教版+九非年级科金学上属册课件=第二=章盐物质 或金属氧化物
转化与材料利用第五节物质的转化课件
还有哪些金属单质可以转化为相应的化合物？
2 H2SO4
课
时 学
注意：二氧化硅不能与水化合生成硅酸。
练
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
讨论：
正常的降水是碱性、中性还是酸性的？
倍 CO2+H2O
速 课 时 学 练
H2CO3
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
怎样用化学方程式表示下列物质间的转化？
时 学 练
还原剂夺取金属氧化物中的氧，得到游离的金 属单质。
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
1、实验操作
2、化学方程式
倍
速
课 时
C+2CuO
2Cu+CO2
学
练
浙教版九年级科学上册课件第二章物质 转化与材料利用第五节物质的转化课件
炽热的炭在高温条件下能与二氧化