寄宿制学校宿舍精细化管理总结

寄宿制学校宿舍精细化管理总结

我校是一所乡镇寄宿制中心小学,现有在校学生1202名,设24各教学班.其中:住宿学生386名；回族学生213名；学校占地面积30000平方米,建筑面积近9000平方米.多年来,学校始终把办好寄宿制学校,作为一项重要工作抓实抓好,坚持做到使学生住得舒心、吃得放心、家长安心这一目标.经过多年的时间,总结出一套加强寄宿制学校管理的办法和经验.

一、要高度重视加强后勤管理工作的重要性

我校现有住宿学生386名,从一年级到六年级都有,占到在校学生的三分之一的比例.所以,只有想办法提高学校后勤服务水平,保证这386名住宿生每天吃得饱、住的好,才能淡化学生想家的思想,在校安心学习.因此,后勤管理人员、服务人员要首先提高对加强学校后勤管

理重要性的认识,在努力做好学校后勤管理,提高后勤服务育人水平上动脑子、想办法.

二、多方筹措资金争取各方援助,努力改善学生住宿条件

案例一:每次我们查宿舍时发现无论我们怎么努力总感觉进入宿

舍好像很乱很不整洁.

案例分析:通过和宿舍管理员交流探讨、通过召开住宿生舍长、

楼长和住宿生代表大会,发现学生宿舍不整洁的原因不是我们的工作不到位而是我们住宿生自己带的床单、被单、枕巾、被套、暖瓶、

铝壶盛用日常生活品的箱子等等,这些东西形形色色,颜色不一、式样不一、不能整齐划一,所以导致了进入我们宿舍感觉很乱不整齐.

解决办法:这些问题的解决如果让学生家长来解决,第一,购买渠道不同、价格不同同样出现这样的问题,第二,对于家庭较困难的学生来说无疑给家长增加了经济负担.对此学校领导积极和包扶单位联系争取到了盐池县供电局帮扶资金,并和供电局领导共同协商采购了一批八门学生生活柜.同时,从学校十分紧张的经费中拿出一部分资金统一

为宿舍装订了窗帘,采购了床单、被套、枕巾、被单、暖瓶、铝壶,统一印字编号.这样一来现在进入宿舍给人一种耳目一新整齐划一的感

觉.

三、管理以人为本,提高服务水平

（一）选好管理人员,落实管理任务.

一是经教师个人申请,校委会研究成立了以主管副校长为组长的

宿舍管理领导小组,把责任心强、有爱心、勤快的老师聘任为生活教

师,每一楼层安排一名生活教师具体负责住宿学生的日常管理.

（二）注重细节管理,体现人文关怀.

案例二:我们进入宿舍后发现低年级的住宿生的卫生状况普遍差

于高年级宿舍.低年级宿舍的床铺整理、生活柜中的物品摆放、地面

卫生都很差,有一次校长带领我们主管领导、中层领导、宿舍管理员

晚上进入低年级宿舍发现一二年级的小学生用冷水洗脚而且满地是

水,问其原因,其一,铝壶和暖瓶盛满水后太重我们提不动；其二,开水

池太高我们接水够不上；其三,只能用脸盆打水打得水太多我们端不

稳所以水酒洒在地上.

案例分析:由于对周边规模小的教学点学校撤并后增加了中心小

学的住宿压力,特别是一二年级的小学生都要住宿.一般情况下在家里

生活基本全靠父母来代办,缺少生活自理能力再加上低年级学生自身

力气小个头小有些事做不了.另外,这样还存在安全隐患,开水烫伤、

地面积水滑倒摔伤等等.

解决办法:首先针对这种情况,我们多次召开全体教师大会、住宿

生会议、住宿生家长会议、住宿生家长代表会议.广泛的听取各方面

意见和建议集思广益反复推敲研究收集到的各种方法经过实践后决

定采用“大带小”“哥带弟”“姐带妹”“亲戚互带”“同村互带”的住宿模式,既不按年级按班分配住宿.哥哥带弟弟、姐姐带妹妹、同村大的带小的、有亲戚的大的带小的住在同一个宿舍.这种人性化做法,使年龄小、刚住校的孩子消除想家、害怕的心理障碍,很快适应住宿生活,安心学习.生活教师首先教会大学生整理内务,然后有大学生帮助指导小学生

逐步学会有简到难的内务整理,其次打开水、拖地、提水等一些力气

较大的活有大学生来完成.经过这样的搭配住宿上述的一些问题都得

以解决.

案例三:一次我去宿舍例行检查,在值班室查看档案时,一名一年级的学生哭着来找生活教师说自己的零花钱丢了,还有一次是星期五下

午放学后我发现一名住宿学生在校门口哭泣,问其原因得知本周带的

零花钱用完了没钱回家,我只好给家长打电话让来接回去.

案例分析:我们的学生年龄小,自立能力差,合理理财计划能力欠缺.如何培养学生的自我保护意识和理财计划能力,养成勤俭节约的习惯

不吃零食不买三无食品.

解决办法:在总结经验和借鉴的基础上,实行“宿舍储蓄所”的做法,把住宿生每周带来零用钱进行统一保管,建立储蓄登记名册,随用随取,周末结算,严防学生零用钱丢失或不合理利用的情况,这种做法的优点是第一,学生取钱时要说明其用途,防止买零食、乱花钱养成勤俭节约

的习惯；第二,生活教师可根据住宿学生家离学校路程远近情况调控

其花费,这样保证住宿学生在周末回家时留有足够的车费,培养学生合理理财的习惯.

以上两点做法受到学生和家长的一致认可,也作为盐池寄宿制学

校的一个特色、亮点工作受到全区寄宿制学校观摩学习人员的一致

好评.

（三）注重宿舍文化建设,创设温馨住宿环境.

案例四:在一次的常规宿舍例行检查中,和学生交谈时发现这样一

个问题,学生说我们宿舍张贴了一张山水画被生活老师发现后撕掉了.还有学生说,我们宿舍除了制度、定位卡外在什么都没有.我们家里面过一段时间也会收拾布置一下.

案例分析:通过和学生的交流发现爱美之心人皆有之.我们的学生

都有这样那样的爱好,有的爱好音乐、有的爱好绘画等等.我们不能扼杀了孩子的天性,既然这样为什么不让学生充分发挥他们的特长和孩

子的天性让他们自己动手、动脑来美化自己的“家”呢.这样做既能创

设温馨环境又是他们的能力得到锻炼.