各种书法格子含书写精编版
湖南美术出版社四年级上册书法练习指导教案精编版
学校电子备课教案课题8.横折弯钩授课时间课时安排1总课时8教学目标1通过学习认识横折弯钩2能按要求临写例字。
教学重点1掌握横折弯钩的正确书写方法。
教具安排PPT笔墨纸砚帖2注意出锋、角度要有变化。
教学难点1掌握横折弯钩的正确书写方法。
试一试，两组不同方向的线条。
四、合作探究。
（三）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（四）、看一看：1、学习的写法。
说一说怎么写横折钩？横折钩的横与竖在长短、角度上有不同的组合变化。
横短竖长时，竖画直挺；有长撇穿越横时，横短而竖斜长，横长而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
（三）练一练：临写下面的例字：杭风小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：完成第7课练习。
堂表现，鼓励优秀，提出不足第7课横斜钩板书设计①先一逐件烟宅务横,，八②提卷另起向上，逆*思n我）挫宅外瓠向右下力厅「4：倾筮、制毫、调弥，落年⑤向上养酣钩教学过程、课堂导入。
试一试，两组不同的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法1、学习写法。
说一说横折折折钩和横撇弯钩怎么写？横折折折钩的横画长而上斜。
横撇弯钩形态较小，横画上斜，撇画短直，弯钩斜向右下，向左出钩。
（三）、教师示范写法。
学生练习。
（四）、练一练：临写下面的例字：郎杨三、布置作业：完成第10课练习。
教学反思课题11.竖提授课时间11.15 课时安排1总课时11教学目标1通过学习认识竖提2能按要求临写例字。
教学重点1掌握竖提的正确书写方法。
教具安排PPT笔墨纸砚帖r 2注意出锋、角度要有变化。
教学难点1掌握竖提的正确书写方法。
2注意出锋、角度要有变化。
肯定学生的课堂表现，鼓励优秀，提出不足板书设计第10课横撇弯钩2：教学过程设计意图一讨论导入1讨论节日及亲友生日如何祝福他们 2教师点明教学主题“写贺卡”贺卡赏析 1教师提问贺卡的形式 2贺卡形式展示 三教师示范三种贺卡四学生练习学生练习制作贺卡 五自由书写1学生制作贺卡2教师根据学生的学习情况选择恰当的实践方式 六展示评价1站是学生作评2教师总结评价综合实践写贺卡横排式 竖排式 图文混合式教学过程肯定学生的课 堂表现，鼓励 优秀，提出不 足教 学 反 思。
书法作品落款的一般格式精编版
书法作品落款的一般格式落款位置没有固定格式，也无绝对的位置，它是与正文互为关联的。
落款的内容视情形可长可短，但字体不能大小悬殊，要有相应比例。
题款所用字体按照传统惯例，原则上遵守“今不越古”、“动不越静”的规矩。
一般来说，如以大小篆为正文者，落款就用隶书、章草书写；以隶书、魏碑为正文者，落款就用行楷、草书书写；以楷书为正文者，落款就用行书、楷书书写。
这叫做“文古款今”、“文正款活”。
双款：款式不仅有单双之分，也有上下之别。
双款，就是在右上位置书写赠送对象，在左下位置书写自己的名字等内容。
如对联，则须将上款写在右联的右上方，下款落大左联的左下方，以示礼貌谦逊。
书法作品的题款一般不用俗称而用别称（也叫雅称），如：“书于二OO 二年”是俗称，应该为“书于壬午年”。
一、上款上款是指某人或某单位请你写字。
作品完成后，应题上索书者的名字，并将此名题在上款较高的位置，以示尊敬之意。
上款所包括的内容：姓名+称呼+谦词（１）写给长辈：写给长辈的书法作品，是款的题法一般称××同志，××先生，××方家，××女士，××老师。
如果长辈是七十岁以上的老者可称××老；八十岁以上的长者可称××翁。
书写者是少辈，对长者一般不称呼姓，还要加上谦词，如：指正、法正、教正、正字、正腕、正之、清赏、雅属、斧正、正笔、正书。
如：世耐先生清赏、宝星方家正（２）写给同辈：为同辈所书的作品，一般称××同志，××书友，××仁兄，××同窗，××大兄××贤弟，××小妹，××学友等。
这里应当注意，一般俗称不宜题款，如：××大姐，××二哥等。
楷书-米字格字帖(小学必背古诗160首)
63
游园不值南宋 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
64乡村四月北宋 翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了桑蚕又插田。
65村居清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
66墨梅元王冕
我家洗砚池头树，
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
100、登科后孟郊
昔日龌龊不足夸，
今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花。
101、秋思张籍
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
102、遗爱寺白居易
弄石临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
103、暮江吟白居易
个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
67石灰吟明 于谦
千锤万击出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人间。
68竹石清 郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中；
千磨万击还坚韧，
任尔东西南北风。
69所见清 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林越。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
70己亥杂诗（220首）
清 龚自珍
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
能不忆江南。
38悯农唐 李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
39悯农唐 李绅
(完整版)硬笔书法田字格米字格19种(打印版).(可编辑修改word版)
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田英章间架结构28法，附米字格高清大字！推荐收藏
田英章间架结构28法，附米字格高清大字！推荐收藏第1法首点居正唐太宗论笔法云：“夫点要作棱角，忌于圆平，贵于通变。
”首点者，应以龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点笔技法之要诀。
范字参考第2法通变顾盼李阳冰论笔法云：“点不变，谓之布棋。
”一字之中，点笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有形制。
点与点之间应首尾意连，彼此呼应。
若平直相似，整齐划一，便不为书。
范字参考第3法点竖直对一字之中，上有点下有竖者，当思考点竖是否直对，如直对，再思点笔位置。
点竖直对，有在字之中间者，有在字之左右者。
所谓直对，是重心垂直相对，万不可偏侧。
此法应先思后书，目测位置，手后随之。
范字参考第4法中直对正一字之中，有上下两中竖者，两竖均应垂直对正，若能对正，则字身不倒。
然两竖中有一竖须坚挺垂直，以立其势，而另一竖则略向左斜，以化呆板。
对正之法，是以重心为准，如两笔僵直，神韵必失。
范字参考第5法中直偏右凡中直者，皆应垂直劲挺，管逐势行。
无论悬针垂露，有钩无钩，屈体弯身是为大忌。
右军论中直曰：“竖如春笋之抽寒谷是也。
”太宗亦云：“为竖必努，贵战而雄。
”中直虽应垂直劲挺，但须稍偏右，以化呆板，楷、行同此。
范字参考第6法底竖斜位凡竖在下方者，皆非全部居中，或偏于左，或侧于右，侧右者多，偏左者少。
不居中者，当不可强为，强为居中，字身必倒。
底竖笔锋所指，必有所向，察之要精，观之务细，以全局定其位置，以字势择其形态。
范字参考第7法竖笔等距竖笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，楷书即是，行书亦然。
竖距虽然相等，但其宽窄当随字形而定，不可一律。
有因字势各异者，当有右倾左斜、阴阳粗细之别，或悬针，或垂露，迟速缓急，变化有致。
范字参考第8法横笔等距横笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，其法同“竖笔等距”法。
范字参考第9法上收下展上收而下展，下展而上收，凡上下结体之字必择其一。
上收者，阴柔华丽，含蓄谦和，以避让而留地步；下展者，阳刚豪放，行笔雄奇，以开张而壮丰满。
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a4硬笔书法方格纸模板_a4纸硬笔书法精美模板a4纸硬笔书法精美模板硬笔书法真有那么重要吗硬笔书法有利于身心发展。
因为书写时人的精神集中，排除了杂念，一心钻到写字中去了，听凭心手相应，笔纸接触，这样长期的书写训练，久而久之会使人的身心处于平静状态，其情绪达到了宁静安详的境地，心态平静，办事自然就没那么浮躁了。
这样既练了字，又培养了性情，可谓是一举两得。
硬笔书法的有利于身心发展。
因为书写时人的精神集中，排除了杂念，一心钻到写字中去了，听凭心手相应，笔纸接触，这样长期的书写训练，久而久之会使人的身心处于平静状态，其情绪达到了宁静安详的境地，心态平静，办事自然就没那么浮躁了。
这样既练了字，又培养了性情，可谓是一举两得。
硬笔书法相当于在进行着爱国教育。
汉字为中华民族的瑰宝，从6000年前新石器时代仰韶文化中产生的图形文字，到殷商甲骨文、金文、以及毛笔创造的秦篆、汉隶、唐楷、晋行、无不光彩夺目。
涌现了王羲之、颜真卿、怀素、苏东坡等伟大的书法家，流传了感人的《兰亭序》、《自书告身》、《自叙帖》等千古不朽的珍贵遗产，感动了每个炎黄子孙。
尤其硬笔书法中常书写的楷体和行书更是在风格、体型、笔法上独树一帜，从毛笔书法艺术中脱颖而出，成为应用最广、人人皆受益的“大众艺术”。
谢稚柳先生说“学书法、识国宝，当有益于爱国之心”。
在学习硬笔书法的同时其实也是在陶冶着情操。
书法之审美，千变万化，或雄浑、或精致，或奔放、或沉郁，观之心旷神怡，书写愉悦流畅。
练习硬笔书法于咫尺方寸之间，展现布局、笔法、章法。
既要巧思，也要抒情。
习字须心平气和，宜于身心健康。
尤其是在当今充满竞争的时代。
经常习字是青年人修心养身，调节心理的张扬、冲突、紧张的一方“良贴”。
学生的学习每天接触大量的枯燥知识，使学生习惯于抽象思维，久而久之想像力，灵活性等形象思维退化。
通过一定硬笔训练，配以名句、赋、诗、词、散文的练习，使我们单调的学习气氛中，融入人文精神，生活哲理、审美心理等有较好作用。
草书精编版
一、草书概述
（一）释名
草书的草，有草率、草创、草稿之意。草 书的命名也大致如此，梁·庾肩吾《书品》 曰：
“草势起于汉时，解散隶法，用以赴 急，本因草创之义，故曰草书。建初中， 京兆杜操始以善草知名,今之草书是也。”
《宣和书谱》亦称：
“稽考古今法书，而独以草书为秦苦篆 隶之难，不能投速，故作草书……且草之 所自,议者纷如,或以为藁草之草,或以为草 行之草,或以为赴急之书,或以为草昧之作。 然则谓之草，则非正也,孔子所谓‘为命， 裨谌草创之是也。’”
鲜于枢《水 帘洞诗》
陶宗仪《书史会要》评曰：“邓文原正、 行、草书，早法二王，后法李北海。”宗 法晋人的书学观和学书之路正和赵孟頫一 致，两人在书法活动中接触频繁，且手札 往还，自然受到感染。邓文原除了擅长写 正书、行书、今草外，对章草也颇有研究， 出于刻帖又兼行楷流美笔意，明人袁华跋 日：“观其运笔，若神出海，飞翔白如。”
张旭 《晚复帖》
颜真卿 《湖州帖》
怀 素 《 食 鱼 帖 》
高闲《草书 千字文》
柳 公 权 《 蒙 诏 帖 》
公元907年，唐灭亡，开始了五代十国分裂 混乱的局面。兵戈迭起，百业凋蔽。然而 在书法上，却出现了一位中流砥柱式的人 物——杨凝式。
杨凝式 《神仙起居法》
(四)宋代草书
淳化三年（992），宋太宗命侍书王著刻 《淳化阁帖》，为当时及后人学习书法， 带来了很多方便。《阁帖》以行草为多， 仅六、七、八卷就收王羲之150帖，对北宋 及后代书风引导作用很大。
北宋初年，草书风格仍是唐人的延续，其 中以周越与苏舜钦比较突出。李建中、文 彦博、苏洵等亦擅草。蔡襄成就最为卓著。
董其昌草书七绝扇面
邢侗居于四家之首。书法以钟、索、二王 为主，而得右军神髓；挂壁书，多临大令。 其他兼虞、褚、颠米、秃素；大而擘窠， 小而蝇头，搏而行草、篆隶，各臻其妙， 而以行草见长；晚年尤精章草。
精编初中语文专题辅导资料 书法(解析版)
精编初中语文专题辅导资料书法知识精讲一、要点梳理（一）书法内涵书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐等。
（二）书体汉字的演变过程：甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隶书（汉）→楷书（魏晋）→草书→行书中国书法的五种主要书体，篆书体（包含大篆、小篆）、燕书（包括燕行）隶书体（包含古隶、今隶）、楷书体（包含魏碑、正楷）、行书体（包含行楷、行草）、草书体（包含章草、小草、大草、标准草书）。
1．篆书篆书是大篆、小篆的统称。
甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。
笔法瘦劲挺拔，直线较多。
起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。
大篆指金文、籀（zhòu）文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。
小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。
2．隶书隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。
隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。
如《汉鲁相韩勑造孔庙礼器碑》、又称《韩明府孔子庙碑入《鲁相韩勑复颜氏繇发碑》、《韩勑碑》等。
汉永寿二年（156年）刻，隶书。
纵227．2厘米，横102．4厘米。
藏山东曲阜孔庙。
无额。
四面刻，均为隶书。
碑阳十六行，行三十六字，文后有韩勑等九人题名。
碑阴及两侧皆题名。
3．楷书楷书也叫正楷、真书、正书。
从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
楷书有楷模的意思，张怀瓘《书断》中已先谈到过。
赵孟基本笔画与典型结构精编版
（四）、典型笔画的书写：
1、单独笔画： （1）竖：竖画变化丰富，在不同位置，它的
趋势角度、形态都不一样。
(2)捺：注意捺角顿笔与收笔
（3）钩：钩的书写关键主要合笔画：组合笔画最重要的是转折 组合处如何调整笔锋。
3、上下窄，中间宽
4、上下宽，中间窄（束腰）
习惯成自然
3、连带笔画：在赵孟頫《三门记》中，连带笔画
主要有实连和意连两种表现。
（1）、实连：
（2）、意连：
二、典型结构的书写和教学 解决眼和手的矛盾是临摹的关键！
志
（一）左右结构
1、高低错落
2、右展
3、相同部件：
4、穿插
（1）部首穿插：
（2）笔画间穿插：
（二）上下结构
1、上展下收
2、上收下放
赵孟頫楷书的书写与教学《一》 基本笔画与典型结构
张吉峰
江苏徐州特殊教育学校
赵孟頫 元代著名画家，楷书四大家之一，尤以楷、行 书著称于世。他的楷、行、草都是在继承“二王”的基础上 加以通俗化，使经典的内在精神和外在形式美找到了一种适 合大众传播和欣赏的形式。在中国书法史上是一个唯一能在 传统语言形式上崛起，能和开宗立派的大师相呼应的大书法 家。代表作《洛神赋》、《赤壁赋》、《千字文》、《胆巴 碑》、《归去来兮辞》、《兰亭十三跋》、《道德经》、 《三门记》。
（一）、执笔：
执笔姿势和书写字体的大小有关，执笔
的精髓在于把手指、手腕、肘熟练的配合， 最终目的是用最简练的笔法写出理想的效果。
（二）、用笔的三个阶段： 汉字是由基本笔画组成的，一个笔画的书
写主要有三个阶段：起笔，行笔，收笔， 起笔和行笔的衔接至关重要。
硬笔书法日常练字入门练字,大中小田字格米字格抄经竖体横体等18种模板(无水印打印版)
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书法美工纸小田字格 班级：____________ 姓名 :____________ 完成时间； 年 月 日
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班级：____________ 姓名 :____________
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最完整的书法格式大全都在这里了（收藏）
最完整的书法格式大全都在这里了（收藏）1.条幅：以长宣纸全开及对开(半截或半折)，直书之作品为条幅。
2.楹联：两张对开条幅，分别书写上下联语者，亦称对联、对子或楹帖。
3.中堂：将料纸全开或比全开稍小而单独或并挂于楹联间之条幅。
4.斗方：将宣纸裁成八开左右大小(约1尺见方) 之体裁，称之。
5.匾额：又称横披，条幅横书装框或刻于木板悬挂于壁上。
6.条屏：以中堂、条幅等尺幅相类之料纸，写成一组作品，依诗文长短。
7.扇面：尺寸如扇形，有纨扇与折扇，亦可装裱或轴成册。
8.册页：将小幅作品装裱以便翻阅，合之成册，展开成册故名册页，其内容或相互连贯，或单独成立。
9.手卷：亦成横轴，不便悬挂，只适合在书桌上舒展，观后卷置之横幅作品。
书法作品格式详解⒈斗方：中国书画的一种式样。
呈正方形。
通常用四尺宣纸对裁两份，二尺高二尺宽，也可把四尺宣纸裁为八份，称为“小品斗方”，或“斗方小品”。
斗方是竖行书写的正方形的作品。
书写内容一般是四行至六行。
因为行列多，篇章布局时应十分强调上下左右的大小、开合、呼应及节奏变化等。
在创作时，要注意正文与落款的主次关系，款字一般小于正文，要自然生动。
落款可写在末行正文的下方，布局时应留出余地。
款的底端一般不以正文平齐，以避免形式的死板。
也可在正文后面另占一行或两行，上下均不能与正文平齐。
印章要小于款字，需离开一字以上位置。
⒉三开：中国书画的一种式样。
呈长方形，尺寸不等。
如用四尺宣纸分三份裁开，称四尺三开。
若用五尺宣纸分三份裁开，称五尺三开。
以此类推，同是三开，尺寸大小不同，四尺三开一般为三尺画面(实际是二尺七寸，八平方市尺的三分之一)。
五尺三开则是十二平方尺的三分之一，每开画面的面积为四尺。
⒊对幅：中国书画装裱的一种式样。
通常两幅成对悬挂。
如书法对幅，称“字对”或“对联”。
明清绘画有“画对”，是两幅大小相等的屏条，成对悬挂。
也有厅堂正中挂中堂立轴画，两边分挂“字对”，或中间悬挂中常立轴书法，两侧悬挂“画对”。