部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》讲解
五年级下册红楼春趣讲解
五年级下册红楼春趣讲解
红楼春趣是中国古代小说《红楼梦》的一个章节，主要描写了红楼中的春季景色和人物的生活情趣。
在文中，作者通过生动的描写，展现了红楼春天的美丽景色，如清晨的朝霞、桃花盛开、夜色下的梨花、春雨绵绵等。
同时，文中也描写了各位姑娘们的生活情趣，如黛玉对花的爱好、宝钗的诗才、妙玉的音乐造诣等。
此外，红楼春趣中还展现了各种社交活动和庆祝仪式，如荣府的游园会、荣府的晚宴、芳官的寿宴等，显示出富家子弟的闲适生活和社交技能。
总体来说，红楼春趣是一篇丰富多彩的文学作品，展现了红楼中的春季景色和人物的生活情趣。
同时，文中也蕴含着深刻的生活哲理和人文情怀。
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》图文讲解+知识点梳理
部编版五年级下册第8课《红楼春趣》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。
黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。
宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。
课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
作者介绍：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
清代著名文学家，小说家。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
作品介绍：（点下方链接）☛《红楼梦》知识清单、阅读测试！多音字：兴xìng兴致xīng兴盛hōng哄然大笑hǒng哄人hòng一哄而散近义词：齐整——整齐小器——吝啬忌讳——避讳晦气——倒霉精致——精美寂寞——孤独逼近——靠近笑嘻嘻——笑呵呵七手八脚——手忙脚乱各式各样——各种各样反义词：齐整——凌乱小器——大方晦气——福气精致——粗糙寂寞——热闹逼近——离开笑嘻嘻——哭啼啼七手八脚——有条不紊理解词语：【窗屉子】窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。
【丫鬟】婢女。
【齐整】整齐。
【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
【晦气】不吉利；倒霉。
【放晦气】旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气【巴不得】迫切盼望。
【七手八脚】形容很多人一起动手的样子。
【剪子股】放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”【籰子】绕丝纱线等的工具。
【顶线】风筝的系牵线，约长一二尺。
【各式各样】许多不同的式样或方式。
【豁刺剌】象声词。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。
【铰】剪。
【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。
【展眼】比喻极短的时间。
【睃眼】斜着眼睛看。
【荒郊野外】指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。
【开交】结束；解决（多用于否定式）。
部编版五年级下册语文第二单元第8课《红楼春趣》优质教案
部编版五年级下册语文第二单元第8课《红楼春趣》优质教案一. 教材分析《红楼春趣》是人教部编版五年级下册语文第二单元的第8课，本节课主要讲述了贾宝玉和林黛玉在春天的一次放风筝活动。
文章以生动的语言、细腻的描绘展示了春天的美好和红楼人物的活泼可爱。
本节课的生字词较多，句子结构较为复杂，对学生的阅读理解能力有一定要求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文言文也有了一定的接触。
但学生在学习过程中，可能会对一些生字词、特殊句式产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生主动探究，提高阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，提高阅读理解能力，学会欣赏古典文学作品。
3.情感态度与价值观：感受春天的美好，体会红楼人物的活泼可爱，培养热爱生活、热爱自然的情感。
四. 教学重难点1.生字词：课文中出现了一些较难的生字词，如“宝玉、黛玉、风筝”等，需要学生重点掌握。
2.句子结构：课文中的句子结构较为复杂，学生需要学会分析句子结构，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造春天的氛围，让学生身临其境，更好地理解课文。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.互动式教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、生字词、句子结构等。
2.图片：准备与课文相关的图片，如春天的景色、风筝等。
3.音频：准备与课文相关的音乐、音频素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的特点，如“生机勃勃、鸟语花香”。
然后引入课文《红楼春趣》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，注意生字词的读音。
教师解释生字词的含义，如“宝玉、黛玉、风筝”等。
部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点【导语】《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。
黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。
宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。
课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
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一语末了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。
”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。
”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。
拿下来给他送过去罢。
”紫鹃笑道：“难道天下没有一-样的风筝，单他有这个不成！我不管，我且拿起来。
”探春道：“紫鹃也学小器了。
你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。
”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。
把咱们的拿出来，咱们也放晦气。
”紫鹃听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。
这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。
宝琴笑道：“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大风凰好。
”宝钗笑道：“果然。
”因回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。
”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。
”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。
”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。
”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。
”宝玉道：“也罢。
再把那个大螃蟹拿来罢。
”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。
新部编人教五年级下语文8《红楼春趣》优质精品课说课稿
新部编人教五年级下语文8《红楼春趣》优质精品课说课稿一、教学内容本课讲授的是新部编人教五年级下册语文第八课《红楼春趣》。
这是一篇描写春天的文章，通过作者生动的描写，展现了春天的美好景象，让学生感受到春天的气息。
二、教学目标1.让学生了解文章描写的主要内容，理解文章中的情感表达。
2.培养学生对于春天的热爱和赏析能力，激发学生的想象力和审美情感。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解文章中的描写手法和表达情感。
2.教学难点：引导学生深入挖掘文章背后的寓意和情感。
四、教学准备1.教师准备：准备教案、课件、课件展示等。
2.学生准备：学生预习文章，准备听课。
五、教学过程1. 导入：欣赏春天的图片在课前播放一些春天的图片或视频，让学生感受到春天的美好气息。
2. 学习课文：“红楼春趣”通过课文朗读和解读，让学生理解文章描写的春天场景和情感表达。
3. 分析课文让学生分组讨论课文的重点内容和情感表达，引导学生深入理解文章。
4. 赏析课文引导学生分析文章的语言运用、描写技巧，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 课堂讨论组织学生展开讨论，分享自己对于春天的感受和理解，激发学生的表达欲望。
6. 课堂练习布置相关练习题，巩固学生对于课文内容的理解和掌握程度。
六、教学反思本节课通过生动的图片导入和深入的课文解读，让学生更好地理解了《红楼春趣》文章中的情感表达和描写技巧。
通过课堂讨论和练习，培养了学生的文学欣赏能力，提高了学生的语文素养。
以上是我对新部编人教五年级下语文8《红楼春趣》优质精品课说课稿的总结和展示，希望能够对您有所帮助。
部编版五年级下册语文《第8课红楼春趣》说课稿
部编版五年级下册语文《第8课红楼春趣》说课稿一. 教材分析《红楼春趣》是部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。
课文描述了贾宝玉、林黛玉等人在大观园中放风筝的情景，通过主人公们的活动，展现了春天的美好和青春的活力。
本文语言优美，情感丰富，充满诗意，寓意深刻。
教材安排本文旨在培养学生的文学素养，提高学生的朗读、理解、欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。
但是，对于本文中的一些词语、句式和寓意可能还难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解和鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受春天的美好，体会青春的活力，培养热爱生活、积极向上的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：理解课文中的寓意，体会人物的内心世界，感受春天的美好。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造春天的氛围，让学生身临其境地去感受课文中所描绘的情景。
2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放红楼梦主题曲，引导学生进入红楼世界，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，感知课文内容，注意生字词的读音和书写。
3.合作交流：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟，教师巡回指导。
4.精讲点拨：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解释课文中的难点和寓意。
5.朗读感悟：让学生朗读课文，体会人物的内心世界，感受春天的美好。
6.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
部编版五年级下册语文《第8课 红楼春趣》说课稿
部编版五年级下册语文《第8课红楼春趣》说课稿一. 教材分析《红楼春趣》是部编版五年级下册语文教材中的一课，本课主要讲述了红楼梦中的一个春日趣事。
故事以宝玉、黛玉、宝钗等人为中心，通过他们在春天放风筝的活动，展现了红楼梦中人物的性情和性格。
文章语言优美，情节生动，富有情趣，是学生学习的好材料。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的阅读理解能力，对于一些简单的文章能够进行自主阅读和理解。
但是，由于红楼春趣这篇文章的语言风格较为古典，对于一些词语和句式，学生可能不太理解。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解文章的语言和情节，引导他们深入理解文章中的人物性格和情感。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法目标：通过阅读和讨论，深入理解文章中的人物性格和情感，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：感受红楼梦中人物的美好情感，培养对文学作品的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.难点：深入理解文章中的人物性格和情感，欣赏红楼梦的艺术魅力。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，采用问题驱动的方式，引导学生主动思考和探索。
同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、音乐等，帮助学生更好地理解和感受文章的内容。
六.说教学过程1.导入：通过展示红楼梦的人物图片，引导学生回顾红楼梦的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，标记出生字词。
3.讲解：针对生字词和难理解的句子，进行讲解和解释，帮助学生理解文章内容。
4.讨论：引导学生分组讨论，分享对文章中人物性格和情感的理解，引导学生深入思考。
5.欣赏：通过朗读和欣赏文章中的美词佳句，培养学生的文学素养。
6.总结：对本课的内容进行总结，强调重点知识。
7.作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。
七.说板书设计板书设计将以人物性格和情感为主线，突出文章的主题。
部编版语文五年级下册第二单元 8红楼春趣文本解读
部编版语文五年级下册第二单元8红楼春趣文本解读1.教材出处及编排意图《红楼春趣》节选自我国古典小说《红楼梦》第七十回，题目为编者所加。
原回目是《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词》。
课文选取了后半回内容，主要讲了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
选编这篇课文的目的是让学生初次接触《红楼梦》的故事情节，感受宝玉和黛玉的人物形象，激发阅读原著的兴趣，乐于阅读文章，对于文中不太理解的部分能大胆猜测；进一步练习从人物的语言、神态、动作、心理活动等解读人物的性格特征。
2.教材背景及艺术特点《红楼春趣》这篇课文节选自我国著名古典长篇巨著《红楼梦》第七十回《林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词》，宝玉因冷遁了柳湘莲，剑刎了尤小妹，金逝了尤二姐，气病了柳五儿，闲愁胡恨，一重不了又添一重，情色若写痴，语言常乱。
宝琴故意说黛玉写的“桃花诗”女是她作的。
宝玉说宝琴虽有此才，宝钗决不会让她作此伤悼之诗。
“比不得林妹妹曾经离丧，作此哀音。
”众人改海棠社为桃花社，推黛玉为社主。
湘云填柳絮词，黛玉邀众填柳絮词。
探春写半首，宝玉续了半首。
众人看了黛玉的唐多令后认为太作悲了。
宝钗说宝琴的《西江月》过于丧败。
宝钗的《临江仙》中则有“送我上青云”之句。
众人放风筝，黛玉欲放走晦气。
课文主要讲了后半回宝黛在大观园放风筝的故事。
《红楼梦》共120回，全书主要描写贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的爱情婚姻悲剧，从中表现了贾、王、史、薛四大家族的兴衰，揭示了封建社会末期渐趋崩溃的社会真实内幕，反映了那个时代对个性解放和人权平等的要求以及初步的民主主义精神。
《红楼梦》语言简洁纯净、准确传神而多彩，达到了炉火纯青的境界。
书中诗词歌赋的运用，对人物塑造、情节展开起了很好的作用。
《红楼梦》的光辉成就达到中国古典小说的顶峰，对后世家庭社会小说有极大影响。
作为书中两大主角的贾宝玉、林黛玉，二者的情爱纠葛令多少读者唏嘘叹惋，二人的初次相会已经展露了各自的思想性格，也为他们最终的结局埋下了伏笔。
部编版五年级下册第8课《红楼春趣》讲解
部编版五年级下册第8课《红楼春趣》讲解 work Information Technology Company.2020YEAR部编版五年级下册第8课《红楼春趣》讲解知识点教材分析：《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。
黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。
宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。
课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
作者介绍：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
清代著名文学家，小说家。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
作品介绍：（点下方链接）☛《红楼梦》知识清单、阅读测试！多音字：兴xìng兴致 xīng兴盛hōng哄然大笑 hǒng哄人 hòng一哄而散近义词：齐整——整齐小器——吝啬忌讳——避讳晦气——倒霉精致——精美寂寞——孤独逼近——靠近笑嘻嘻——笑呵呵七手八脚——手忙脚乱各式各样——各种各样反义词：齐整——凌乱小器——大方晦气——福气精致——粗糙寂寞——热闹逼近——离开笑嘻嘻——哭啼啼七手八脚——有条不紊理解词语：【窗屉子】窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。
【丫鬟】婢女。
【齐整】整齐。
【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
【晦气】不吉利；倒霉。
【放晦气】旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气【巴不得】迫切盼望。
【七手八脚】形容很多人一起动手的样子。
【剪子股】放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”【籰子】绕丝纱线等的工具。
【顶线】风筝的系牵线，约长一二尺。
【各式各样】许多不同的式样或方式。
【豁刺剌】象声词。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。
【铰】剪。
【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。
部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第8课《红楼春趣》课文原文及知识点一语末了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。
”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。
”宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。
拿下来给他送过去罢。
”紫鹃笑道：“难道天下没有一-样的风筝，单他有这个不成！我不管，我且拿起来。
”探春道：“紫鹃也学小器了。
你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。
”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。
把咱们的拿出来，咱们也放晦气。
”紫鹃听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。
这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。
宝琴笑道：“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大风凰好。
”宝钗笑道：“果然。
”因回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。
”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。
”小丫头子去了半天，空手回来，笑道：“晴姑娘昨儿放走了。
”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。
”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。
”宝玉道：“也罢。
再把那个大螃蟹拿来罢。
”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。
这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。
”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。
此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。
宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。
宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来了。
独有宝玉的美人放不起去。
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。
部编版五年级语文下册第二单元第8课《红楼春趣》教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第二单元第8课《红楼春趣》教案一、教学内容分析1. 教材分析本课是部编版五年级语文下册的第二单元第8课，主要讲述了《红楼春趣》的故事情节及背景。
在这个故事中，描绘了一幅春天的生活场景，引导学生感受大自然的美好，培养学生的审美情感和文学情趣。
2. 教学重点•理解和掌握《红楼春趣》的故事情节；•领悟作者通过描绘春天生活场景而展现的意境。
3. 教学难点•对于一些抽象意境的理解和体味；•学生表达对文本的个人感悟和情感。
二、教学目标知识目标•了解《红楼春趣》的故事内容；•掌握文学鉴赏的基本方法，理解课文的意境。
能力目标•提高学生的阅读理解能力；•培养学生的表达能力和文学情感。
情感目标•培养学生对春天的热爱和美的追求；•激发学生对文学的兴趣和热情。
三、教学过程1. 导入（教师可以通过展示春天的图片或播放与春天相关的音乐等方式，引起学生对春天的向往和美好情感）2. 阅读课文•让学生自主阅读课文，了解故事情节；•教师适时解释课文中的生词和句子，帮助学生理解课文内容。
3. 文学鉴赏•引导学生通过细读文中描写的春天生活场景，感受作者所展现的意境；•让学生表达自己对课文的理解和感悟。
4. 情感体验•组织学生开展与课文内容相关的活动，如写春联、绘春天景色等，以加深学生对春天的感受和体验；•让学生分享自己的作品，并交流彼此的感受和体会。
5. 总结与反思•教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生对春天、课文及文学欣赏等方面进行反思和思考；•鼓励学生多读好书，培养自己的阅读兴趣。
四、教学反馈教师可以通过课堂问题、小测验、学生作业等形式，对学生的学习情况进行反馈和评价，及时发现问题并进行指导。
五、拓展延伸教师可以组织学生进行相关的拓展延伸活动，如参观植物园、写春天的感受日记等，以进一步拓展学生的知识面和文学情感。
六、教学反思教师在备课和教学过程中应充分考虑学生的学习情况和特点，灵活运用教学方法和手段，加强与学生的互动和交流，使教学更加生动有趣。
部编版五年级下册第8课《红楼春趣》讲解
部编版五年级下册第8课《红楼春趣》讲解知识点教材分析：《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。
黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。
宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。
课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
作者介绍：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
清代著名文学家，小说家。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
作品介绍：（点下方链接）☛《红楼梦》知识清单、阅读测试！多音字：兴xìng兴致xīng兴盛hōng哄然大笑hǒng哄人hòng一哄而散近义词：齐整——整齐小器——吝啬忌讳——避讳晦气——倒霉精致——精美寂寞——孤独逼近——靠近笑嘻嘻——笑呵呵七手八脚——手忙脚乱各式各样——各种各样反义词：齐整——凌乱小器——大方晦气——福气精致——粗糙寂寞——热闹逼近——离开笑嘻嘻——哭啼啼七手八脚——有条不紊理解词语：【窗屉子】窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。
【丫鬟】婢女。
【齐整】整齐。
【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
【晦气】不吉利；倒霉。
【放晦气】旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气【巴不得】迫切盼望。
【七手八脚】形容很多人一起动手的样子。
【剪子股】放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”【籰子】绕丝纱线等的工具。
【顶线】风筝的系牵线，约长一二尺。
【各式各样】许多不同的式样或方式。
【豁刺剌】象声词。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。
【铰】剪。
【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。
【展眼】比喻极短的时间。
【睃眼】斜着眼睛看。
【荒郊野外】指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。
【开交】结束；解决（多用于否定式）。
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》教案及教学反思
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》教案及教学反思一、教学目标1.了解《红楼春趣》的作者和背景知识。
2.理解故事情节，把握主要人物性格特点。
3.能够朗读课文，感悟诗意。
4.锻炼学生的语言表达能力和朗读能力。
5.培养学生的审美情感和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：教授课文内容，引导学生理解故事情节。
2.教学难点：培养学生的朗读能力，引导学生感悟诗意。
三、教学准备1.课本《红楼春趣》。
2.课件PPT。
3.录音设备。
4.板书。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生简要介绍《红楼春趣》的作者及背景。
2.引导学生思考“什么是春意？”第二步：学习与讨论（15分钟）1.分段朗读课文，让学生跟读。
2.解释课文中生僻词语、成语。
3.让学生分角色表演课文内容，加深理解。
第三步：学生表演（10分钟）1.随机选择学生进行表演，其他同学评价表演的内容及表现。
第四步：思考探究（10分钟）1.提出问题引导学生思考：为什么这样的作文被称为“写娃儿”？2.讨论学生对作文的感受和理解。
第五步：课堂练习（10分钟）1.完成课后习题，巩固课文内容。
五、教学反思•教学中，学生自主学习的机会较少，下一次课更应该注重学生的主体地位，引导他们积极参与课堂讨论和表演，从而提高学生的学习兴趣。
•教材中的故事性较强，需要注重培养学生的综合语文能力，包括理解能力、表达能力等。
通过本节课的教学，学生不仅熟悉了课文内容，而且提高了语言表达能力和朗读能力，对于培养学生的审美情感和想象力起到了积极的作用。
在后续教学中，应继续注重学生的实际能力提升，全面促进学生的语文素养的提高。
五年级语文下册教案第8课《红楼春趣》部编版
教案：五年级语文下册第8课《红楼春趣》部编版教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对大观园中人们生活的描写。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习课文中的生字词，提高自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受大观园中的欢乐气氛，体会人与人之间的亲情、友情，培养自己的审美情趣。
教学内容：本课是一篇描写大观园中人们生活的文章，主要讲述了宝玉、黛玉、宝钗等人在大观园中赏花、放风筝、猜灯谜等活动，展现了大观园中人们的欢乐生活。
教学重点与难点：重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学习课文中的生字词，理解词语的含义。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，复习生字词。
2. 提问：同学们对大观园有什么了解呢？二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生通过查阅资料，了解课文中所描述的活动背景。
三、合作探究（15分钟）1. 学生分小组，讨论课文中的生字词，共同解决难题。
2. 各小组派代表分享学习成果，讲解生字词的含义和用法。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师针对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。
2. 讲解课文中的生字词，重点解释词语的含义和用法。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成课后练习题目。
2. 教师针对学生的练习情况进行讲解和指导。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：《红楼春趣》宝玉、黛玉、宝钗赏花、放风筝、猜灯谜欢乐气氛作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于大观园中人们生活的短文。
课后反思：重点关注细节：板书设计一、关键词的提炼板书设计中，我提炼出了课文中的关键词，如“宝玉、黛玉、宝钗”、“赏花、放风筝、猜灯谜”和“欢乐气氛”。
这些关键词能够引导学生快速把握课文的主要内容，理解大观园中人们的生活场景。
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》说课稿(含2课时)
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》说课稿（含2课时）一. 教材分析《红楼春趣》是部编版五年级语文下册的一篇课文。
这篇课文主要讲述了贾宝玉和林黛玉在春天的一次放风筝的活动，通过这次活动，展现了宝玉和黛玉的性格特点，同时也反映了当时社会的一些风俗习惯。
课文以生动的语言、细腻的描写和富有戏剧性的情节，吸引了读者的阅读兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的内容能够进行简单的分析和理解。
但是，对于一些文言文的表达方式和一些特殊的习俗，可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生对于人物性格的分析还处于初级阶段，需要通过教师的引导和示范，逐步培养他们独立分析人物性格的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的意思。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会如何分析人物性格，培养学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，感受作者对春天的热爱和对生活的热情，培养学生的文学鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的意思。
2.教学难点：分析宝玉和黛玉的性格特点，理解课文中所反映的社会风俗习惯。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题引导法、案例分析法和小组讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示红楼梦的图片，引导学生回顾已学的红楼梦知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的意思。
3.课堂讲解：讲解宝玉和黛玉的性格特点，分析课文中所反映的社会风俗习惯。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对宝玉和黛玉性格特点的理解。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
6.课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
部编版语文五年级下册第8课红楼春趣说课稿
部编版语文五年级下册第8课红楼春趣说课稿一. 教材分析《红楼春趣》是部编版语文五年级下册第8课的一篇课文。
课文描绘了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人在大观园中赏花、扑蝶、放风筝等情景，展现了封建社会大家族的繁荣与衰败。
本文以春日红楼为背景，通过描绘人物的活动，表现了作者对美好生活的向往和对封建社会的批判。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于课文中的情节和人物关系有一定的把握。
但课文中涉及的一些封建礼教和人物之间的微妙关系可能较难理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，体会作者的意图。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握人物关系。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：感受红楼春天的美好，理解作者对美好生活的向往和对封建社会的批判。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握人物关系。
2.难点：深入理解课文，体会作者的意图，对课文进行深入分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、课文插图、风筝模型等。
六. 说教学过程1.导入：以春天的图片引入，让学生谈谈自己对春天的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自由朗读课文，理解课文大意，注意生字的读音和词义。
3.小组合作：学生分组讨论，分析课文中的人物关系和事件，教师巡回指导。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5.情景教学：利用课文插图和风筝模型，让学生直观地感受课文描绘的场景。
6.课堂练习：让学生结合课文内容，谈谈自己对美好生活的理解。
7.小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和作者的意图。
七. 说板书设计1.春天的美好2.作者的意图八. 说教学评价1.学生朗读课文的情况。
2.学生对课文内容的理解和掌握程度。
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》说课稿
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》说课稿一. 教材分析《红楼春趣》是部编版五年级语文下册第八课的一篇课文。
这篇课文讲述的是红楼梦中人物在春天的一次趣事。
通过这次趣事，展现了红楼梦中人物的性格特点和情感变化。
课文以幽默、生动的语言，描绘了人物们的活动，让读者感受到了春天的气息和生活的乐趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的内容能够进行初步的理解和分析。
但是，由于学生的阅读背景和经验不同，对于课文中的某些细节和文化内涵可能还存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握人物的性格特点和情感变化。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力，提高他们的合作交流能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受春天的美好，体验生活的乐趣，培养他们对文学作品的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握人物的性格特点和情感变化。
2.难点：分析人物的心理和情感变化，理解课文中的幽默和讽刺。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和合作学习法，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件和图片，帮助学生形象地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的特点，激发他们对课文的兴趣。
2.自读：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感受春天的美好。
3.讲解：讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
4.分析：引导学生分析人物的性格特点和情感变化，理解课文中的幽默和讽刺。
5.讨论：学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
6.总结：总结课文的主要内容，强调春天的美好和生活的乐趣。
7.作业：布置相关的阅读任务，让学生进一步拓展学习。
部编版五年级下册语文《第8课 红楼春趣》教案
部编版五年级下册语文《第8课红楼春趣》教案一. 教材分析《红楼春趣》是人教版部编五年级下册的一篇课文。
课文主要讲述了贾宝玉和林黛玉等人在大观园中放风筝的故事，通过这个故事展示了封建社会末期的风俗风情和青年男女的真挚感情。
本文语言优美，情节生动，具有很高的文学价值。
在学习本文时，学生可以感受到作者对封建礼教的反感和对自由生活的向往。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文言文也有了一定的接触。
但是，由于本文的语言较为古雅，学生可能在理解上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重对关键词语的解释和句子的翻译，帮助学生理解课文内容。
同时，学生对封建社会的生活和风俗可能了解不多，教师需要在课堂上进行适当的拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对封建礼教的反感，对自由生活的向往，培养学生的文学素养。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文大意的理解，尤其是对课文中的封建社会风俗和情感表达的理解。
五. 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读课文的基础上，通过小组讨论、分享心得的方式，提高阅读理解和批判性思维能力。
同时，运用情景教学法，让学生身临其境地感受课文中的情景，增强学习兴趣。
六. 教学准备1.课文原文和相关背景资料。
2.生字词卡片。
3.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示大观园的图片，引导学生回忆《红楼梦》中的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，教师点评并指导朗读技巧。
然后，学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对课文大意的理解。
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》教案
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》教案一. 教材分析《红楼春趣》是人教版部编五年级下册的一篇精读课文。
本课以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人为中心，描绘了他们在春天里放风筝、赏花、吟诗作赋的生活场景，表现了贾府豪门的奢华生活以及青年们的浪漫情怀。
本文语言优美，情节生动，富有浓厚的文化底蕴，是进行语文教学的好材料。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有了一定的接触和认识。
但学生在理解文中的人物关系、封建礼教等方面可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，体会作者的写作意图，并引导学生感悟文中人物的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过合作学习，培养学生与人交流、合作的能力。
3.情感态度与价值观：感受红楼人物的浪漫情怀，体会文中描绘的春天美景，激发学生对文学作品的热爱。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.难点：感悟文中人物的情感，理解封建礼教对人物命运的影响。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和引导探究法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中的重要内容、人物关系等。
2.课文音频：准备课文朗读音频，便于学生跟读和理解。
3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《红楼梦》的作者、背景及主要人物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，学生跟读。
之后，教师展示课件，呈现课文中的重要内容、人物关系等，帮助学生理解课文。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生讨论并回答以下问题：a.课文中有哪些人物？他们之间的关系如何？b.文中的场景有哪些？它们描绘了怎样的春天美景？c.通过对人物的描写，可以看出他们的性格特点吗？为什么？4.巩固（5分钟）教师引导学生运用课文中的生字词造句，巩固学习成果。
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部编版五年级下册第8课《红楼春趣》讲解
知识点
教材分析：
《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。
黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。
宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。
课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
作者介绍：
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
清代著名文学家，小说家。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
作品介绍：（点下方链接）
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多音字：
兴xìng兴致xīng兴盛
hōng哄然大笑hǒng哄人hòng一哄而散
近义词：
齐整——整齐小器——吝啬
忌讳——避讳晦气——倒霉
精致——精美寂寞——孤独
逼近——靠近笑嘻嘻——笑呵呵
七手八脚——手忙脚乱
各式各样——各种各样
反义词：
齐整——凌乱小器——大方
晦气——福气精致——粗糙
寂寞——热闹逼近——离开
笑嘻嘻——哭啼啼
七手八脚——有条不紊
理解词语：
【窗屉子】窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。
【丫鬟】婢女。
【齐整】整齐。
【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
【晦气】不吉利；倒霉。
【放晦气】旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气
【巴不得】迫切盼望。
【七手八脚】形容很多人一起动手的样子。
【剪子股】放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”
【籰子】绕丝纱线等的工具。
【顶线】风筝的系牵线，约长一二尺。
【各式各样】许多不同的式样或方式。
【豁刺剌】象声词。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。
【铰】剪。
【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。
【展眼】比喻极短的时间。
【睃眼】斜着眼睛看。
【荒郊野外】指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。
【开交】结束；解决（多用于否定式）。
【哄然】形容许多人同时发出声音。
【忒】太。
【促狭】爱捉弄人。
【小器】即小气，吝啬。
词语扩展：
出自《红楼梦》的成语：
水性杨花平心静气痴男怨女
金玉良缘横行霸道无法无天
没精打采指桑骂槐偷梁换柱偷偷摸摸
句子解析：
1一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
2、紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！
反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。
3、宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。
急的宝玉头上出汗，众人又笑。
宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。
通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。
4、黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。
”
这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。
5、紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。
”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了
一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
“手帕垫着手”是怕线割伤了手，“顿了一顿”试试风力如何，“随着风筝的势将籰子一松”动作娴熟。
“风紧力大”之时放风筝是最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说明黛玉是一个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了”呼应。
6、那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。
一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。
“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼”“再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。
风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。
开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。
这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。
7、众人皆仰面睃眼说：“有趣，有趣。
”
与题目《红楼春趣》呼应，点明主题。
段落大意：
第一部分（1~2）：写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大家决定放风筝。
第二部分（3~6）：写众人放风筝的经过。
课文主题：
本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱。
问题归纳：
1、作者为什么要详细描写三只风筝绞在一起的情景？
放风筝本就让人觉得有趣了，三只风筝绞在一起，“玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般”更是热闹非凡，突出了中心。
2、文中的春趣表现在哪里？
（1）黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。
（2）众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。
（3）风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。
李纨劝她说放风筝也是放晦气。
于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。
（4）三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞去，热闹非凡，十分有趣。
同步练习
一、组词。
屉（）鬟（）讳（）晦（）
届（）鬓（）伟（）侮（）
敞（）钗（）袭（）纨（）
蔽（）杈（）垄（）执（）
姊（）帕（）咯（）绞（）
妹（）怕（）格（）郊（）
二、给句子中加粗的词语换一种说法，意思不变。
1.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
（）
2.众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。
”（）
3.宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送我的那个大鱼取来。
（）
4.探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了！”（）
5.那风筝飘飘飘飖，只管往后退了去。
一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，一会儿就不见了。
（）
三、读下面一段话，完成练习。
那风筝都飘飘飖飖随风而去。
一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会儿就不见了。
1.“飘飘飖飖”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成“别的近义词好不好？
2.“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？
③这段话中描写时间变化的词语有哪些？从这些表示时间变化的词语中你了解到了什么？
4.谈谈自己对句子的体会。
参考答案：
一、
抽屉丫鬟忌讳晦气
届满两鬓伟大侮辱
敞亮发钗袭击纨绔
隐蔽树杈垄沟执笔
姊妹手帕咯噔绞肉
妹妹害怕格子郊外
二、1.好像；2.端正；3.兴致；4.反正；5.转眼
三、1.飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风飘动。
它的近义词有飘飘洒洒、飘飘悠悠、摇摇荡荡、摇摇晃晃、飘飘忽忽、飘飘荡荡等。
“飘飘飖飖”写出了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成其他词语不能表达出这样的意思。
2.“鸡蛋”“黑星儿”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。
因为风筝越飞越高、越飞越远，看到的形状很快发生了变化——变小、变模糊。
3.这段话中描写时间变化的词语有“一时”“展眼”、“一会儿”。
从这些表示时间变化的词语中了解到风筝随风飞去后很快消失。
4.风筝被绞断了线，随风而去，越飞越高。
开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。
这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。