综合实践作业
初中寒假综合实践作业
初中寒假综合实践作业
初中寒假综合实践作业有很多不同的主题和活动，可以帮助学生发展各种技能和兴趣。
以下是一些可能的实践作业：
1. 读书报告：选择一本你感兴趣的书来阅读，然后写一份简短的读书报告，分享你从中学到的知识和启示。
2. 社区服务：参与社区服务活动，如志愿者服务或参与当地的植树日、环保清洁等。
写一份关于你的服务的日记，记录你的体验和感受。
3. 家庭理财：制定一个家庭理财计划，包括收入、支出、储蓄和投资等方面的规划。
分享你的计划和想法，以及如何实现你的目标。
4. 科技制作：利用身边的材料，制作一个小发明或模型。
例如，制作一个小机器人、一个简易的电路板等。
写下制作过程和所面临的挑战，并分享你的成品。
5. 手工艺品制作：学习一种手工艺技能，如编织、陶艺、木工等。
创作一件自己的手工艺品，并写下制作过程和感受。
6. 健康生活实践：制定一个健康生活的计划，包括饮食、运动和睡眠等方面。
记录一周的健康生活，并分享你的体验和感受。
7. 自我探索：选择一种你感兴趣的话题进行深入研究和探索，如心理学、历史、天文等。
写下你的发现和学习到的知识，并分享你的体验。
请根据你自己的兴趣和能力选择适合的作业，并尽力完成它。
记住，实践作业的目的是让你从实际生活中学习，发展各种技能和兴趣，所以请享受这个过程！。
综合实践作业(八) 部编版语文七年级下册
部编版七年级语文下册综合实践作业（八）一、综合性学习。
（1）下面是根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段，请将内容补充完整。
（注：填人物语言；填神态和人物心理活动。
）观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！观众乙：看！他的后裙多美丽呀！小孩：①观众甲：上帝哟！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！皇帝：②（2）班级文学社要选取一幅对联悬挂阅览室，最合适的一项是（_______）A .宾至如归稍安勿躁B .四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
C .室雅何须大，书香不在多。
D .藏古今学术，聚天地精华。
（3）下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词，正方：“网上阅读”利大于弊。
中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据白己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。
我相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：二、综合性学习。
（1）某中学举行“我最喜爱的一篇初中语文课文”的推荐活动，请你推荐一篇本学期你学过的课文（本试卷涉及的篇目除外），并说明推荐理由。
推荐课文题目：推荐理由：（2）学校文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请你从入选的海伦·凯勒和白求恩中任选一位，为其写一则颁奖词。
三、综合性学习。
（1）小钟和你一起布置班级“读书角”。
你打算写一个正楷字体条幅贴在此处。
立学以读书为本（2）你和小钟按照本期主题“人与动物”为同学们推荐名篇佳作。
小钟已经写好《猫》(郑振铎)的推荐语，请你从《狼》(蒲松龄)和《动物笑谈》(康拉德•劳伦兹)中选择一篇写一个推荐语。
推荐《猫》(郑振铎)这是三个悲伤的故事。
作者记述了自己家三次养猫的经历，以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的的过程进行了细腻的刻画，尤其是对第三只猫的歉疚之情，更体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
小学综合实践作业单模板
一、作业名称【班级】综合实践作业单二、作业目的通过本次综合实践作业，培养学生动手操作、观察分析、团队协作、创新思维等综合能力，提高学生的综合素质。
三、作业内容1. 知识回顾与拓展（1）回顾本学期所学知识，整理出自己掌握较好的知识点和需要进一步巩固的知识点。
（2）查阅相关资料，拓展自己的知识面，为接下来的实践活动做好知识储备。
2. 实践活动（1）主题：_______（2）活动形式：_______（3）活动内容：①活动准备：_______②活动实施：_______③活动总结：_______3. 创新与实践（1）结合所学知识，设计一个创新项目，要求具有实用性和可行性。
（2）撰写创新项目方案，包括项目背景、目标、实施步骤、预期效果等。
4. 交流与分享（1）在班级内分享自己的实践活动心得，互相学习，共同进步。
（2）与其他班级进行交流活动，展示自己的实践成果。
四、作业要求1. 作业内容完整，条理清晰，字迹工整。
2. 实践活动过程中，注意安全，遵守纪律。
3. 创新项目方案要求具有创新性、实用性和可行性。
4. 交流与分享环节，积极参与，尊重他人意见。
五、作业评价1. 完成情况：_______2. 实践能力：_______3. 创新能力：_______4. 团队协作：_______5. 交流分享：_______六、教师评语【教师签名】：_______【日期】：_______七、作业反馈1. 学生完成作业情况反馈【学生签名】：_______【日期】：_______2. 家长反馈【家长签名】：_______【日期】：_______【备注】：请家长关注学生的综合实践作业完成情况，并给予适当指导和支持。
---以下是一个具体的作业单示例：【班级】：三年级（2）班【作业名称】：环保小卫士——垃圾分类实践活动一、作业目的通过本次综合实践作业，让学生了解垃圾分类的重要性，培养良好的环保意识，提高动手操作和团队协作能力。
二、作业内容1. 知识回顾与拓展（1）回顾垃圾分类的相关知识，包括垃圾的种类、分类方法等。
综合实践作业教学设计(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程在我国基础教育中越来越受到重视。
综合实践活动课程强调学生自主探究、合作学习，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教学效果，本文以“校园环保宣传周”为主题，设计一份综合实践作业教学方案。
二、教学目标1. 知识与技能：了解环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。
2. 过程与方法：通过调查研究、实践活动、合作交流等方式，培养学生的探究能力、实践能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护环境的责任感，树立可持续发展观念。
三、教学内容1. 环保知识普及：介绍环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。
2. 环保技能培训：教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。
3. 校园环保宣传周活动策划：分组讨论、策划校园环保宣传周活动。
4. 环保实践活动：开展校园环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等。
5. 环保宣传周成果展示：展示环保宣传周活动成果，分享环保心得。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过多媒体展示环境污染的图片，引导学生思考环保的重要性。
2. 学生分享自己对环保的理解和感受。
（二）环保知识普及1. 教师讲解环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。
2. 学生通过小组讨论，总结环保知识，分享心得。
（三）环保技能培训1. 教师教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。
2. 学生进行实践操作，巩固所学技能。
（四）校园环保宣传周活动策划1. 学生分组讨论，策划校园环保宣传周活动。
2. 各小组展示策划方案，教师点评并给出修改意见。
（五）环保实践活动1. 学生根据策划方案，开展校园环保实践活动。
2. 教师巡视指导，确保活动顺利进行。
（六）环保宣传周成果展示1. 学生分享环保宣传周活动成果，展示环保心得。
2. 教师点评并给予鼓励。
五、教学评价1. 评价学生环保知识掌握情况，包括环保知识测试、小组讨论成果等。
2. 评价学生环保技能掌握情况，包括实践活动操作、垃圾分类等。
小学综合实践类作业题
一、题目背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重培养学生的综合素质和实践能力。
为了提高学生的动手操作能力、创新思维能力和团队协作能力，特设计以下综合实践类作业题。
二、作业内容1. 主题：环保创意大赛2. 目标：通过环保创意大赛，提高学生的环保意识，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 作业要求：（1）参赛对象：小学全体学生（2）参赛形式：个人或团队（每组不超过5人）（3）作品要求：以环保为主题，设计一个具有创意的环保项目或产品，要求具有实际应用价值。
4. 作业步骤：（1）选题与组队：学生根据自己的兴趣和特长，选择一个环保主题，并组建团队。
（2）市场调研：团队成员共同完成市场调研，了解环保项目的现状、市场需求和潜在问题。
（3）项目设计：根据市场调研结果，团队成员共同设计环保项目或产品。
（4）制作与改进：根据设计方案，团队成员分工合作，制作环保项目或产品。
（5）展示与答辩：完成作品后，团队成员进行展示，并进行答辩。
三、作业评分标准1. 创意性（30分）：作品具有独特的创意，符合环保主题。
2. 实用性（30分）：作品具有实际应用价值，符合市场需求。
3. 创新性（20分）：作品在材料、技术、设计等方面具有创新性。
4. 团队协作（20分）：团队成员分工明确，协作默契，共同完成作品。
四、作业时间安排1. 选题与组队：第1周2. 市场调研：第2周3. 项目设计：第3周4. 制作与改进：第4周5. 展示与答辩：第5周五、作业总结通过本次综合实践作业，旨在培养学生的环保意识、创新思维和团队协作能力。
在完成作业过程中，学生将深入了解环保知识，提高动手操作能力，同时锻炼沟通、表达和协作能力。
希望全体学生积极参与，共同展示自己的才华。
以下为部分作业示例：1. 项目名称：《绿色出行，从我做起》项目简介：设计一种环保型自行车，采用可降解材料制作，降低对环境的影响。
同时，配备智能导航系统，方便用户出行。
2. 项目名称：《环保购物袋》项目简介：设计一种可降解、可重复使用的环保购物袋，采用环保材料制作，具有时尚外观。
综合实践教学作业评价(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
综合实践教学作为培养学生综合素质、提高实践能力的重要环节，已经成为各高校教育体系的重要组成部分。
本文将对综合实践教学作业进行评价，从作业设计、学生表现、教学效果等方面进行全面分析。
一、作业设计评价1. 目标明确，层次分明综合实践教学作业设计应围绕教学目标，明确学生需要掌握的知识和技能。
作业内容应层次分明，既有基础知识的巩固，也有实践技能的提升。
通过作业设计，使学生能够系统地掌握所学知识，提高综合运用能力。
2. 理论与实践相结合作业设计应注重理论与实践相结合，将理论知识与实际操作相结合，使学生能够在实践中运用所学知识。
例如，在工程类专业中，可以设计一些实际工程项目，让学生通过查阅资料、分析问题、设计方案等方式，提高解决实际问题的能力。
3. 创新性与挑战性作业设计应具有一定的创新性和挑战性，激发学生的学习兴趣和创造力。
可以通过设计一些具有挑战性的问题，引导学生进行自主探究和思考，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 形式多样，注重过程作业形式应多样化，如实验报告、设计图纸、实践日志等，注重作业完成的过程。
通过作业评价，教师可以全面了解学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
二、学生表现评价1. 积极参与，态度端正在综合实践教学过程中，学生的积极参与和端正态度至关重要。
通过观察和评价学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况等，可以了解学生的实践能力和学习态度。
2. 动手能力强，思维活跃综合实践教学旨在培养学生的动手能力和实践技能。
通过评价学生的实验操作、设计能力等，可以了解学生的实践水平。
同时，学生的思维活跃程度也是评价的重要指标，反映学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 团队合作精神综合实践教学往往需要学生进行团队合作，共同完成作业。
通过评价学生的团队合作精神，可以了解学生的沟通能力、协作能力和组织能力。
三、教学效果评价1. 知识掌握程度综合实践教学作业评价应关注学生对知识的掌握程度。
寒假 综合实践 作业
寒假综合实践作业
1、开展”感恩父母心、贺岁家书情”活动
我们每一位莘莘学子都应心存感恩:感恩老师的教诲,感恩父母的培育,感恩朋友的关爱,感恩身边人的关注,感恩良好的社会风貌,感恩优美的自然环境等等。
此中,切不可遗忘和最需要感恩的莫过于历尽千辛万苦养育和栽培自己的父母。
每一位同学都必须尊敬父母,心存感激,学会感恩。
寒假期间,要求每位同学书写一封“贺岁家书”, 通过家书,道出你的衷情,流出你的深意,寄托你的祝愿和向往,用你感恩的心,亲手交予父母。
2、开展“感知文明源、非明辨行”活动
寒假期间，要求全体同学从自身做起,从小事做起,在家文明上网,要善于进行网上学习,不浏览不良的网页信息;远离烟酒,远离毒品,远离赌博,远离营业性网吧、游戏厅、歌舞厅等场所;科学安排假期生活,多参加体育锻炼,结合“亲子体验"活动,积极参与家庭劳动,也可以学做一-两样家常菜,过年时给亲友露-手,争做孝敬长辈的好少年。
3、开展"走向社会、走向实践”活动
全体同学充分用好寒假时间,因地制宜,就近就便,结合《寻美宝鸡》教材内容,走进敬老院贴春联、送温暖,力所能及地帮助身边有困难的人群;走进图书馆、博物馆、科技馆、社区居委会等服务单位,通过做义工、科普讲解员、档案整理员等志愿服务活动,在学习和参与中领会奉献他人、提升自己的精神理念。
4、开展“我们的节日一传承中华优秀传统文化"活动
春节和元宵节这两个传统节日凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托。
全体同学在寒假期间,要积极参与“我们的节日”主题活动,通过写春联、剪贴窗花、学做中国结、和家人一起做元宵、制作手抄报、录制短视频等具体活动内容,营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围,大力弘扬祖国传统文化。
综合实践作业布置方案
为了提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新精神，我校决定开展综合实践作业。
本次综合实践作业旨在让学生走出课堂，走进社会，通过实践活动，了解社会、认识自我，提高学生的社会责任感和实践能力。
二、方案目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的社会责任感和团队协作能力。
3. 培养学生的创新精神和问题解决能力。
4. 提高学生的自主学习能力和时间管理能力。
三、方案内容1. 实践活动主题根据学生的年级特点，设定以下主题：（1）一年级：走进家庭，了解亲情（2）二年级：关注环保，从我做起（3）三年级：了解家乡，传承文化（4）四年级：关爱老人，弘扬美德（5）五年级：体验农事，了解生活（6）六年级：参观企业，感受科技2. 实践活动形式（1）参观学习：组织学生参观博物馆、科技馆、企业等，了解社会发展和科技知识。
（2）志愿服务：组织学生参与社区、公园等地的志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（3）实践活动：开展户外拓展、亲子活动、社会实践等，提高学生的实践能力。
（4）调查研究：引导学生关注社会热点问题，开展调查研究，培养学生的研究能力。
3. 实践活动时间（1）一年级：9月（2）二年级：10月（3）三年级：11月（4）四年级：12月（5）五年级：1月（6）六年级：2月四、方案实施1. 组织筹备（1）成立综合实践作业领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督评价。
（2）制定详细的活动方案，明确活动主题、形式、时间、地点等。
（3）联系相关单位，争取支持和配合。
2. 活动实施（1）教师指导：教师根据活动主题，制定活动方案，引导学生参与实践活动。
（2）学生参与：学生按照活动方案，积极参与实践活动，完成实践任务。
（3）家长支持：家长积极配合学校，为学生提供必要的帮助和支持。
3. 评价反馈（1）活动结束后，学生撰写实践报告，总结活动经验和收获。
（2）教师根据学生的实践报告和活动表现，进行评价。
（3）学校对综合实践作业进行总结，提出改进措施。
综合实践作业(一)部编版语文八年级下册
部编版八年级语文下册综合实践作业（一）一、综合实践。
为宣传中国传统文化，增加学生们对中国棋文化的了解，学校开展“走进中国棋文化”的综合性学习活动，请回答下列问题：（1）中国象棋里有个举足轻重的棋子——“象”。
按照汉字演变的先后顺序，下列的“象”排列正确的一项是( )A .①②③④B .③①②④C .③①④②D .①③④②（2）关于象棋，有很多有趣的对联，下面两副对联已被打乱，请你按照正确顺序重新组合。
(只填序号)①一盘弈局，巧计可全赢②棋如世事，觉悟者几人③半壁江山善谋能一统上联：世事如棋，胜败局无数上联：下联：下联：（3）对于观棋，也有很多讲究。
下面这幅漫画蕴含的道理可用-句俗语来表示，请写出这句俗语。
（4）为弘扬传统文化，学校要开设象棋社团，请你结合下面所给材料写一段话，动员同学们积极加入。
(限80字以内)[材料一]在中国的棋林之中，影响最为深远者当属围棋和象棋。
俗语有云：“棋局小世界，世界大棋局。
”作为典型的中国文化载体，二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影。
相通之处在于棋盘都是阡陌纵横，呈格状分布；棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀。
但再加考察，则大有区别。
[材料二]围棋和象棋反映出中国文化在不同角度、不同阶段逐渐形成的两种不同的思维方式和价值观念。
围棋的存在表明中华文化体系中存在着民主的精神、平等的理念。
考虑到中国古代的爱国情操向以忠君行动来体现，象棋所表现出来的便可视为先人为保江山社稷而不惜一切代价的群体理念和视死如归、杀身成仁的牺牲精神。
这两种精神和理念相辅相成，共同支撑着中华民族的精神大厦。
二、综合性学习。
通过“国学教育”有利于促进民族文化的伟大复兴。
目前各地都在认真开展国学教育，学校准备开展“走进国学”综合实践活动，请你参加。
（1）【荐国学】你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？（2）【爱国学】观察如图漫画，请用生动的语言描述画面内容。
小学综合实践作业要求
一、作业目的为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，我校特制定以下综合实践作业要求。
通过完成这些作业，旨在让学生在课余时间拓宽知识面，锻炼动手能力，提高团队协作意识，培养良好的生活习惯。
二、作业内容1. 知识拓展类（1）阅读推荐书目：学生根据自身兴趣，选择以下推荐书目进行阅读，并完成相应的读书笔记。
推荐书目：①《安徒生童话》②《格林童话》③《十万个为什么》④《爱的教育》⑤《中国神话故事》（2）科技制作：利用家中废旧物品，进行科技创新实践，如制作小发明、小制作等。
作品需有创意，结构合理，美观大方。
2. 社会实践类（1）志愿服务：学生可参加社区、学校组织的志愿服务活动，如环保宣传、敬老院慰问等，提高自己的社会责任感。
（2）社会实践调查：选择一个自己感兴趣的社会现象或问题，进行实地调查，收集相关资料，撰写调查报告。
3. 艺术素养类（1）书法练习：每周至少练习一次硬笔书法，提高自己的书写水平。
（2）绘画创作：根据主题进行绘画创作，如描绘家乡美景、表达个人情感等。
4. 生活技能类（1）家务劳动：在家帮助父母完成一些力所能及的家务劳动，如打扫卫生、做饭等。
（2）生活技能培训：学习一项生活技能，如烹饪、洗衣、整理房间等。
三、作业要求1. 作业完成时间：每个学期的综合实践作业需在规定时间内完成。
2. 作业提交方式：将作业以电子版形式提交至班级群，教师进行批改。
3. 作业评价标准：（1）知识拓展类：作业内容丰富，读书笔记完整，科技制作具有创新性。
（2）社会实践类：志愿服务活动积极参与，调查报告内容真实，有深度。
（3）艺术素养类：书法作品书写工整，绘画作品具有艺术性。
（4）生活技能类：家务劳动积极主动，生活技能培训效果明显。
四、作业监督与反馈1. 家长监督：家长需关注孩子的综合实践作业完成情况，定期与孩子沟通，了解作业进度。
2. 教师反馈：教师定期对学生的综合实践作业进行批改，并及时给予反馈，帮助学生改进不足。
《综合实践活动课程设计》作 业
《综合实践活动课程设计》作业作业1．第1题综合实践活动课程评价不具有哪个特点A.同学自主性B.全面性C.过程性D.多元性您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.02．第6题综合实践活动课程的目标是培养同学的（）A.综合实践活动课程的目标是培养同学的创新能力B.综合实践活动课程的目标是培养同学的动手能力C.综合实践活动课程的目标是培养同学的实践能力D.综合实践活动课程的目标是培养同学的学科能力您的答案：A题目分数：1.0此题得分：0.03．第7题综合实践活动课程的校外课程资源不包括（）A.社区资源B.家庭资源C.小学资源D.社会资源您的答案：B题目分数：1.0此题得分：1.04．第8题下列哪种说法是错误的？A.综合实践活动课程包括认知层面的目标B.综合实践活动课程包括过程与办法层面的目标C.综合实践活动课程包括情感、态度、价值观方面的目标D.以上说法都不对您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.05．第14题综合实践活动的主题不包括（）A.学习系统的学科学问B. 以讨论性学习为主的探索活动C.实际应用的设计类活动D.以社会考察为主的体验性活动您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.06．第15题下列以讨论性为主的探索活动的实施程序哪个是正确的A.产生问题-确定主题-组建小组-制定方案-开展活动-总结成绩-展示沟通-评价反思B.产生问题--组建小组-确定主题-制定方案-开展活动-总结成绩-展示沟通-评价反思C.产生问题--制定方案-组建小组-确定主题--开展活动-总结成绩-展示沟通-评价反思制定方案-D.产生问题--组建小组--制定方案-确定主题-开展活动-总结成绩-展示沟通-评价反思您的答案：A题目分数：3.0此题得分：3.07．第16题综合实践活动课程的实施模式不包括（）A.文本参照模式B.任务导向模式您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.08．第21题综合实践活动课程的定量评价办法不包括（）A.访谈法B.观看法C.问卷法D.测验法您的答案：A题目分数：1.0此题得分：1.09．第27题下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？A.综合实践活动课程坚持主客统一的学问观B.综合实践活动课程坚持进展为本的课程观C.综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观D.综合实践活动课程坚持客观论的学问观您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.010．第29题下列哪种说法不是综合实践活动课程的特点？A.综合性B.实践性C.开放性D.系统性您的答案：D题目分数：1.0此题得分：1.011．第2题劳动与技术教导是以同学获得乐观劳动体验、形成良好技术素质为主的多方面进展为目标，且以操作性为特征的学习领域。
一年级综合实践作业展示
一年级综合实践作业展示一、语文综合实践作业。
1. 识字小报制作。
- 目的：巩固一年级学生的识字量。
- 内容：- 让学生从生活中收集认识的字，如食品包装袋、报纸标题等。
- 在小报上把收集到的字剪下来或者写下来，然后进行简单的装饰。
例如，可以画一些与字相关的小图案，像认识“树”字，就在旁边画一棵小树。
- 老师可以引导学生按照一定的类别来整理识字小报上的字，如动物类、植物类等。
2. 古诗朗诵会。
- 准备：- 学生在家练习朗诵，家长可以帮助纠正读音和语调。
- 活动过程：- 在课堂上，学生逐个上台朗诵古诗。
- 可以让其他学生当小评委，从声音响亮、读音准确、有感情等方面进行评价。
3. 故事大王比赛。
- 故事选择：- 学生可以自己改编故事中的部分情节，发挥想象力。
- 比赛规则：- 要求学生能够清晰、流畅地讲述故事。
- 可以加上简单的动作和表情，增强故事的趣味性。
二、数学综合实践作业。
1. 认识图形拼贴画。
- 材料准备：- 收集各种形状的物品，如长方形的纸盒、圆形的瓶盖等，或者用彩纸剪出三角形、正方形等形状。
- 制作过程：- 学生用这些形状拼贴出一幅自己喜欢的画，如用三角形拼出房子的屋顶，长方形拼出房子的墙等。
- 在拼贴画旁边写出用到的图形名称，加深对图形的认识。
2. 数字小超市。
- 场景布置：- 在教室里设置一个小超市的场景，摆放一些标有价格（简单的1 - 10以内的数字）的物品，如铅笔（1元）、橡皮（2元）等。
- 活动内容：- 学生扮演顾客和收银员，进行简单的买卖交易，计算找零。
例如，顾客拿5元买3元的铅笔，收银员要算出找零2元。
3. 数学手抄报。
- 内容规划：- 可以写一写简单的数字儿歌，如“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂……”- 画一些与数学相关的图案，如用数字组成的小动物，或者画一些数学符号的创意画。
- 介绍一些简单的数学知识，如认识前后、上下等方位概念。
三、美术综合实践作业。
1. 我的自画像。
- 绘画步骤：- 先让学生观察自己的外貌特征，如头发是长是短、眼睛是大是小等。
小学综合实践作业现状及分析
小学综合实践作业现状及分析现状描述
小学综合实践作业是指学生在课外进行的与学科知识相关的实践活动。
目前，小学综合实践作业在教学中起着重要的作用，旨在提高学生的综合能力和实践操作能力。
然而，当前小学综合实践作业存在以下几个问题：
1. 作业内容单一：目前的小学综合实践作业内容较为单一，主要集中在手工制作和实地考察等方面，缺乏多样性和创新性。
2. 作业负担过重：由于综合实践作业的要求较高，学生往往需要投入较多的时间和精力，导致作业负担过重，影响其他学科研究和兴趣发展。
3. 缺乏科学性：一些小学综合实践作业缺乏科学性和系统性，缺乏教师的指导和评估，学生容易迷失在实践活动中，无法获得良好的研究效果。
分析
针对以上问题，我们可以进行以下分析：
1. 作业内容多样化：为了提高小学综合实践作业的质量，我们
应该鼓励教师设计更多样化和创新性的作业内容，涵盖科学实验、
调查研究和实际应用等多个方面，使学生能够全面发展。
2. 作业负担合理化：合理安排小学综合实践作业的时间和要求，避免给学生过重的作业负担。
同时，可以将作业与课堂教学相结合，提高学生对知识的理解和应用能力。
3. 强化指导和评估：加强教师的指导和评估是提高小学综合实
践作业质量的关键。
教师应提供明确的指导和反馈，帮助学生正确
理解实践活动的目的和方法，鼓励学生创新思维和解决问题的能力。
结论
综合实践作业在小学教育中具有重要的地位，但当前存在着作
业内容单一、作业负担过重和缺乏科学性的问题。
通过增加作业内
容的多样性，合理化作业负担，以及加强指导和评估，可以解决这些问题，提高小学综合实践作业的质量，促进学生的全面发展。
初中数学综合实践作业
初中数学综合实践作业
初中数学综合实践作业可以包括以下内容：
1. 几何建模：选择一些常见的几何图形（如正方形、矩形、三角形、圆等），使用纸张、剪刀、胶水等材料进行剪裁、拼贴，制作出这些几何图形的模型。
2. 数学游戏设计：设计一个数学游戏，可以是填数字游戏、数独游戏、数学谜题等，要求游戏规则简单明了，能够锻炼玩家的数学思维和计算能力。
3. 数据收集与分析：选择一个感兴趣的主题（如宠物喜好、学生喜欢的运动项目等），进行数据收集，然后使用表格、图表等形式进行数据分析和展示，可以使用Excel等电脑软件进行统计和绘图。
4. 实际问题解决：选择一个实际生活中的问题，如购物打折、旅行路线选择等，进行数学建模和计算，解决问题并给出相应的解释和建议。
5. 数学竞赛训练：选择数学竞赛中的一道题目，进行解答和讨论，分析解题思路和方法，总结解题技巧和策略。
6. 数学应用研究：选择一个数学应用领域，如金融、物流、通信等，深入研究该领域中的数学原理和方法，撰写一篇小研究报告。
以上是一些初中数学综合实践作业的例子，可以根据自己的兴趣和
能力进行选择和设计。
作业的目的是综合运用数学知识和技能，并培养学生的数学思维和解决问题的能力。
五年级综合实践作业布置
五年级综合实践作业布置摘要：一、作业背景1.综合实践作业的意义2.五年级学生的学习需求与特点二、作业内容1.语文实践活动a.阅读理解b.写作训练c.诗词鉴赏2.数学实践活动a.问题解决b.思维训练c.数学建模3.科学实践活动a.观察探究b.动手实验c.科技创新4.社会实践活动a.调查访谈b.团队合作c.社区服务三、作业要求与建议1.合理安排时间2.注重学生自主探究3.鼓励家长参与4.及时反馈与指导四、作业评价1.过程性评价2.结果性评价3.综合性评价正文：随着素质教育的不断推进，综合实践作业在学生的学习生活中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地满足五年级学生的学习需求与特点，本次综合实践作业围绕语文、数学、科学和社会四个方面展开，旨在提高学生的实践能力，培养创新精神。
首先，语文实践活动包括阅读理解、写作训练和诗词鉴赏。
通过阅读经典文章，学生可以提高自己的阅读水平，丰富知识储备。
写作训练则要求学生结合自己的生活实际，进行创意写作。
诗词鉴赏活动则帮助学生领略古诗词的魅力，提高审美能力。
其次，数学实践活动涵盖问题解决、思维训练和数学建模。
学生可以通过解决实际问题，提高自己的数学应用能力。
思维训练则有助于培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
数学建模要求学生运用数学知识分析现实问题，提高建模能力。
接着，科学实践活动包括观察探究、动手实验和科技创新。
学生可以通过观察身边的自然现象，培养自己的观察力和探究能力。
动手实验则锻炼学生的动手操作能力，提高实验技能。
科技创新活动鼓励学生发挥想象，进行小发明、小创造。
最后，社会实践活动涉及调查访谈、团队合作和社区服务。
调查访谈要求学生走出课堂，了解社会，提高沟通与交往能力。
团队合作锻炼学生的协作精神，提高团队效率。
社区服务则培养学生的责任感和服务意识。
在完成本次综合实践作业的过程中，学生应合理安排时间，注重自主探究。
同时，家长可以积极参与，给予适当的帮助与指导。
教师要及时对学生进行反馈与指导，关注学生的成长与进步。
一年级认识时间综合实践作业
一年级认识时间综合实践作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级认识时间综合实践作业在一年级的数学课上，老师要求我们进行一次关于时间的综合实践作业。
这是一项具有挑战性和乐趣的作业，因为时间是一个抽象的概念，对于小学生来说可能比较难以理解。
但是通过实践和游戏的方式，我们得以更好地认识时间，培养时间观念和计算能力。
第一项任务是制作一个时间轴。
我们每个人都拿到了一块长条状的纸板和一些彩色的纸片，然后按照老师的指导，将纸片用剪刀剪成不同大小的时间单位，如秒、分、小时、天、周、月、年等。
然后我们根据时间单位的大小顺序，将这些彩色的时间片依次贴在纸板上，组成一个时间轴。
这个过程中，我们通过动手操作，更直观地感受了时间的流逝和顺序关系。
接着，老师给我们出了一道算术题：如果现在是9点钟，那么3小时后是几点钟？我们通过时间轴上的小时时间片来寻找答案，经过简单的计算，得出结论是12点钟。
在这个过程中，我们不仅学会了如何计算时间的加减法，还在实践中培养了我们的逻辑思维能力。
第三项任务是做一个时间认知游戏。
老师把一个大钟模型放在教室中央，然后让我们坐成一个圆圈，每个人都抽到一张纸牌，上面写着一个具体的时间，例如“10点30分”。
接着，老师快速跳动指针，模拟时间的流逝，当指针指到所抽到的时间时，我们就要迅速站起来，喊出自己的时间，如果答对了就可以继续游戏，答错了就会淘汰出局。
这个游戏不仅锻炼了我们对时间的敏感度和准确性，还让我们在紧张的氛围中学会了如何迅速做出决策和反应。
老师安排我们分组进行一个小组活动。
每组要设计一个关于时间的小综艺表演，可以是歌曲、舞蹈、情景剧等形式。
我们小组选择了模拟时间机器，通过穿越不同的历史时期和未来世界，来展现时间的流逝和变迁。
在排练和表演的过程中，我们不仅学会了团队合作，还锻炼了表达能力和创造力。
通过这次关于时间的综合实践作业，我们一年级的学生更加深入地认识了时间的概念和应用，培养了我们的时间观念和计算能力，同时也提高了我们的团队合作能力和创造力。
综合实践作业
综合实践作业
所有作品开学后上交
1、自己收拾房间、整理衣物、洗衣服、布置房间，孝敬长辈、帮助家长做些力所能及的事情。
班主任要讲要求，必须自己真实操作，要电子照片，班主任保存，开学精选五张上交教导处（全体初一、初二、初三学生）开学后每班要有照片墙，展示学生们的真实劳动成果
2、用纽扣、树叶、米粒或其他等等制作画品或工艺品（初一，1、2班学生）
3、制作购物袋，要求有新意，有艺术感（初一，3、4班学生）
4、制作节日贺卡，元旦、生日、国庆等等平面的，立体的均可（初一，
5、6班学生）
5、利用蛋壳制作动画乐园或京剧脸谱等，可以有其他创意（初一，7、8班学生）
6、剪纸，雕刻作品（初二，1、2班学生）
7、废旧物品，变废为宝，制作生活用品，如：衣挂、笔筒、小垃圾桶、收纳盒或其他（初二、3、4班学生）
8、折纸、拉花（初二，5、6班学生）
9、制作小凳子、小椅子、修理家里损坏物品，家长可监督帮助（初二、7、8班学生）
初三全体学生学习炒菜做饭（必须在家长监督帮助下完成，一定注意安全！！！）
10、手工编织、钩作品（初三，1、2班学生）
11、制作宠物专刊，里面包含宠物故事、照片，喜欢的食物，宠物的生活习惯等（初三，3、4班学生）
12、制作灯笼（初三，5、6班学生）
13、纸壳扑克叠收纳盒或其他艺术品（初三，7、8班学生）。
五年级上册科学综合实践作业
五年级上册科学综合实践作业
1. 动物与小环境
根据老师分配的动物种类，观察一个它们生活的小环境（如鱼缸、蚕室等），记录以下内容：
- 动物的形态特征
- 动物的生活性
- 小环境的特点
- 动物与小环境的关系
- 发现问题并进行思考，提出改进建议
2. 防盗报警器的制作与使用
制作一个简单的防盗报警器并编程，实现对某物品的防盗预警。
完成后思考以下问题：
- 报警器是如何检测到有人靠近物品的？
- 报警器的原理是什么？
- 该报警器的适用范围是什么？
- 进一步改进这个报警器的可能性和方法？
3. 空气的压力
使用吸管和一些小物品，在吸管内制造空气压力差并模拟其他现象。
记录以下内容：
- 实验过程和现象
- 空气压力的原理和作用
- 其他现象的解释
- 实验的不足和改进方法
4. 能量的转化
使用滑梯、弹簧、风车等物品进行实验，在玩乐中探讨能量互相转化的原理与方式。
记录以下内容：
- 实验过程和现象
- 能量的定义和种类
- 物品之间能量转化的模拟和解释
- 实验的感悟和启示
以上实践作业是本学期科学综合的重点任务，希望同学们认真完成并充分发挥自己的创造性和思考能力，享受科学带来的乐趣。
三年级综合实践作业
三年级综合实践作业
在新课程理念的指导下，我们要确立“生活即课堂”的观念。
让学生走出教室，在社会、生活这一大课堂中去体验具体的、可感的、鲜活的数学知识，从而达到主动地建构知识，形成概念。
实践作业一：
回家跟爸爸、妈妈走一走1千米的路程，看看用了多少时间？再把一天中学习千米的所得写成一篇数学日记。
实践作业二——寻找家里的数学
1、请选择你家室内外的几间，分别测量它们的长和宽，
并计算出它们的周长是多少（用算式计算，画好图形并标记好你测量的地点名称与计算结果的单位名称）。
例如：厨房地面的长、宽及周长等等。
2、请选择家中你不满意的地方设计一个装修方案。
例如：重新粉刷墙壁的颜色。
方案中请解决装修方法，装修材料来源、价格，装修金额，装修问题等等。
3、查找生活中大的周长数据。
信息来源：上网查找、咨
询父母、阅读书籍等等。
4、在解决问题的过程中你遇到了什么困难，你是怎样解决的？你有怎样的收获？。
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高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的态度。
在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养他们的探究能力和合作意识。
其次，通过调查，使学生知道保护环境的重要性，激发他们的环保意识，并把保护环境的重任向家长、社会宣传，共同保护环境；最后通过组织调查，提供一个让学生参与社会，实践社会的机会。
三活动过程
（一）制定活动计划
第一阶段：个人调查
活动时间：1周——2周
活动目标：通过调查激发学生的调查兴趣。
活动地点：学生自己家
活动内容：
1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾及处理方式。
2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。
3.根据调查内容向家长进行访问。
第二阶段：小组调查
活动时间：3周——4周
活动目标：
1. 培养学生的小组合作意识。
2. 增强他们的社会实践能力。
3. 并对居住环境的污染源有所了解，提高他们的环保
意识。
活动地点：小组自定，如：武圩街道、武圩诊所、新坝菜市场等。
活动内容：
1.学生自由组合6人小组，民主选定组长，组长安排组内分工、为
小组起名字，设计小组标志。
2.调查表格：学生根据调查内容自己制定调查表格。
3.各小组先选定调查地点后，再开展调查。
第三阶段：垃圾调查的汇报
活动时间：1周——2周
活动地点：教室
活动内容：
1. 汇报小组调查结果。
2. 根据以上调查结果，想办法治理垃圾。
第四阶段：宣传环保
活动时间：1周
活动目标：使学生知道保护环境的重要性，激发他们的环保意识。
最后，提供一个让学生参与社会，实践社会的机会。
活动内容：治理垃圾，我们一起来行动。
（二）、活动准备
1.分组
为了能更好的开展此活动，并根据活动计划的需求。
首先，要把孩子们组成以6个人为一组的合作小组。
随之，问题就出现了。
在以自愿的形式下，他们很快的结合在一起。
同时一些孩子格外受欢迎，而也有特别受冷落的。
虽然这是交往合作中的正常现象，但是，问题还是要解决的。
首先，我解散了已经自由结合好的小组。
而后，把剩下零零散散的同学集中在一起，看样子就要我强加组合了，虽然这不是完全之策，但是目前我也没有什么好办法，只有如此安排。
根据学生的年龄特征，我特意把他们男女分开，男生一组，女生一组，这样一来他们也会很高兴的，但也有例外的。
2.选组长：小组自己推荐。
（1）第一次去采访时，胆子太小。
（2）在调查时可能过于紧张，学生不知从哪问起。
我便再次提醒他们，
调查前，可以根据自己调查内容，事先想好问题，这样就能避免无从开口。
如有不明白的地方，一定要弄清楚。
（3）调查者不配合，严重的把他们撵走或拒之门外。
针对各小组在调查中出现的问题，我利用一节课的时间，让他们说说调查的体会。
接着，针对困难，从自己身上找原因。
最后，大家一起交流，找出解决的办法。
第三阶段汇报交流
时间：2课时
汇报
前一段咱们各小组在垃圾污染方面开展了调查，下面就请你们把调查情况来汇报一下吧。
绿色环保小队：
汇报员：吴秋雨
大家好，我们是绿色环保小队，我们的组长是杜妍，我是汇报员，袁玉龙、王鑫是记录员，王新宇和李泽是小记者。
我们在组长的带领下，来到了新坝菜市场。
一进菜市场，我们就遇到了一个困难。
在一位卖肉的叔叔摊位下，我们发现了很多垃圾，如：煤渣、塑料袋。
当我们正要上前仔细看个究竟时，那位卖肉的叔叔，厉声吼道：“干什么了，到一边去。
”还是组长最勇敢，上前说：“叔叔，我们是武圩小学五年级的学生，我们在开展一项活动，今天是来菜市场调查垃圾的。
”可叔叔根本不理睬我们那么多，还是连推带骂的把我们赶走了。
我想：可能是叔叔怕我们影响他
做生意吧。
我们也就没有再打扰他，继续我们的调查。
这时，我们看到了一个垃圾桶，垃圾桶里装满了垃圾，吴秋雨拿出塑料书夹，挑起一根麻绳，让我们看个究竟。
杜妍还采访了卖菜的阿姨，从阿姨的口中，我们得知，这些麻绳是专门绑菜用的，每天要扔很多根呢。
我们在菜市场转了很大一圈，调查出了很多垃圾，如：烂菜、泡沫箱、一次性筷子、塑料袋等。
我们正要离开，看到了一个卖瓜子的阿姨摊位下，有许多的瓜子皮，我们就上前对阿姨进行了采访，阿姨告诉我们，这些瓜子皮是顾客品尝后随手扔到地上的，每天都有清洁工定时清扫。
调查完后，我们小组同学有一个共同的想法，如果卖菜的叔叔、阿姨能自觉的把摊位边的垃圾收拾干净，那样，清洁工也不用那么辛苦，相信菜市场会更干净。
孩子们的汇报让我大吃一惊，他们为了完成调查，牺牲了休息时间，到调查点进行调查。
为了让大家看到他们的调查成果，他们把垃圾清理干净后，带到教室。
面对困难，他们能够及时的反思，想出解决的办法。
看到孩子们的一个个汇报，我不由地赞叹，孩子们真是长大了！
第四阶段宣传环保
行动计划
1.给校长提建议，每星期曝光一些不讲卫生同学的名字，表
扬一些主动
维护校园环境卫生的同学。
2.向大队辅导员提建议，希望能组织全校同学针对保护环境开展手抄报比赛，以提高大家的环保认识。
3.写倡议书，复印后，到武圩住家户发放，并告诉大家环境
长补短，每位同学的潜能都得到开发。
学会合作，才更有利于我们的成长。
实践过程中虽然累点，但成果展示时，那成功的感觉真棒！
5.调查结束了，我想告诉大家：
（1）不随地丢弃垃圾，并将垃圾放到指定的垃圾箱内。
（2）不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水，不制造不必要的垃圾。
（3）可利用的物品，要积极使用，减少垃圾数量。
（4）发现身边有乱扔垃圾的行为，要积极制止。
评价
孩子们，开展综合实践活动，不仅增强了你们的胆量，而且也培养了你们在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到了说话的技巧；同时你们在调查中学会了发现问题，解决问题，更培养了你们的探究能力和合作意识。