六年级上册音乐教案-阿里山的姑娘 人音版

阿里山的姑娘

1教学目标

1.学会欣赏民歌《阿里山的姑娘》，在此基础上，唱会此民歌。

2.通过对台湾民歌《阿里山的姑娘》的学习，使学生准确、生动的抓住高山族民歌的特色。

3.学唱《阿里山的姑娘》，产生对台湾美丽景色的向往，进一步喜爱、认同台湾文化，确立两岸同命运，共呼吸的情感追求。

2学情分析

本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。

3重点难点

1.在欣赏民歌《阿里山的姑娘》中，感受到阿里山的美，感受到祖国的美，加深热爱祖国的情怀。

2.民歌《阿里山的姑娘》学唱中，衬词的把握，情绪的处理与表现。

4教学过程

教学活动

活动1【导入】一、新课导入

1.朗读《日月潭》

师：同学们，你们还记得小学二年级时，学过的一篇叫《日月潭》的课文吗？师；现在，老师找两位位同学，一位男生，一位女生，他们俩有感情的读读这篇课文，咱们看谁能把日月潭的美给读出来。

生1：朗读生2: 朗读

（播放幻灯片—《日月潭》课文）

师：好，两位同学读的都各有千秋，也都把台湾日月潭的美，读给了大家听。台湾，可真美啊。台湾的美景，可不止是日月潭，还有另一处美景——阿里山。接下来，老师给大家请来一位美丽的歌唱家，唱给大家听《阿里山的姑娘》，让咱们一起来领略阿里山的美。

【利用所学知识，连接新学内容，激活学生的感受力。】

活动2【讲授】二、歌曲欣赏

播放欣赏，提问问题

1.（播放多媒体视频宋祖英—《阿里山的姑娘》）

师：我们欣赏完这首歌曲，谁能告诉老师，歌曲中，你记忆最深的是哪部分？（是中间“啊”的那部分，很有旋律感；有地方词语的那部分，感觉像看到了高山。）…

师：看来同学们，已经通过这首歌曲，体会到了阿里山的美，是不是也特别想通过唱歌，来把阿里山的美表现出来啊？

【配合多媒体的教学，使学生更直观全面的掌握歌曲的结构，更容易体会出歌曲所表现的美。】

活动3【活动】三、学唱歌曲

1.歌曲简谱谱例

师：在跟唱之前，老师再放一遍歌曲，同时呢，我们也看着简谱，对歌曲产生进一步的感受。大家要边听，边想这几个问题：

（1）这首歌哪部分是引子？2.歌曲旋律有重复的部分吗？3.歌曲的情绪是怎样的？

（2）生回答欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，回答问题——

前4小节，是引子部

是歌词部分“阿里山的少年壮如牛，阿里山的少女美如画”。

歌曲是欢快、活泼的，还有些抒情。

【提出问题，学生回答，有利于学生养成自己勤思、多想的音乐审美，加深学生对于所学内容的感受，更进一步提高学生的音乐素养。】

师：现在，让我们跟着音乐一起小声的哼唱这首歌曲。，歌曲欢快，活泼，音色要明快、干净。在哼唱时，要注意，喉头要放松，呼吸要深，追求用小的音量来唱出音高旋律。

1.跟琴哼唱旋律

2.划旋律线

3.难句学习

单独学唱：倚音、延长音

一字多音、连音线

师：旋律上的连线，这个连音线，是在告诉我们唱的时候，要连贯些。像这样完整跟琴演唱

随伴奏演唱

律动（围成两个圈，内圈和外圈，手拉手边长遍动）

活动4【活动】四、下课总结

师：通过这节课的学习，相信大家在领略了阿里山的美丽之后，对于祖国台湾，有了深深的向往。台湾，是我们最璀璨的明珠。那里的人们质朴、善良，那里的景色纯粹、迷人，在那里，我们能看到别样的风土人情。但，不论这风土人情如何不容，我们都是同一个血脉的同胞，我们都是炎黄的子孙。大陆和台湾，永远是一家的亲人，同命运共呼吸。

师：同学们这节课，学唱的非常好。下节课上课，老师会请两位同学，上台给大家演唱这首美丽的《阿里山的姑娘》，看谁能把阿里山的美唱出来。

【升华课堂内容，激发学生的爱国情怀。歌曲是美丽的，阿里山是美丽的，台湾是美丽的，中国是美丽的。台湾和大陆，一家亲，同命运，同福祉，激发学生的爱国情怀。】