十八岁和其他
2中职语文《十八岁和其他》
内容拓展
理解和尊重是大家都想从父 母那里得到的，可是大家想过 没有，这是双向的，只有双向 的爱才是和谐的、完整的。父 母爱孩子，孩子也应该爱父母。 古人云：父母之爱子，则为之 计深远。大家有没有为父母 “计深远”呢？
本文原文共有五部分，其中原文第四部分中有谈论恋 爱的：
听说你有了一位还谈得来的“女朋友”了。十八岁正
“在东方似是晨曦初露，乍回身，已 是大地明亮。”如何理解？
一个“乍”字，说明十八年仿佛 就是一瞬。作者引用诗句来形容 时间过得飞快，说明自己还没来 得及准备，孩子就已经长大了。
在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生 难忘的体验？在字里行间，你读到了父亲 一颗什么样的心？
焦急忧虑 激动喜悦
真挚而又火 热的爱心
炫耀（xuàn） 沉湎（miǎn ） 溺爱（nì ） 摭拾（zhíshí） 憎（ zēng ）恶 横（ hèng ）蛮 引吭（ háng ） 甫健（ fǔ ） 桉树（ān） 枝桠（ Yā） （chóu chàng） 迷惘 （wăng） 惆怅 怪癖 （pĭ）
重点词语
• 迷惘（wăng）：由于分辨不清而困惑，不知怎么 办。 • 沉湎（miăn）：沉溺。 • 溺（nì ）爱：过分宠爱（自己的孩子）。 • 惆怅（chó u chà ng）：伤感，失意。 • 抹煞：一概不计，完全勾销。
杨子对孩子的希望
（1）永远有一颗赤子之心 （2）惜时如金。
附：《金缕衣》--- 杜秋娘
•
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
【词语解释】 金缕衣：指华丽贵重的衣服。 堪：可以。 直须：只该，就应该。
•
【诗文解释】 我劝诸君不要太珍惜那华贵的金缕衣，我要劝诸 君应当爱惜青少年时代的青春年华。如同鲜花盛 开之时应该及时摘取一样，切莫要枝上无花之时 再去摘取，那可就要落空了。
苏教版必修1：《十八岁和其他》课件
【关于作者】
杨子，本名杨选堂。1923年生，广东省 梅州人，暨南大学毕业。研究经济兼长文学， 开设“杨子漫谈经济”、“杨子论衡”等专栏， 历任《新生报》、《中华日报》、《中国时报》 主笔。著有小说《浸洒的花朵》、《变色的太 阳》、《欲神》、《魔象》等，散文集《感情 的花季》、《画夜记》等。
【台湾独特的社会文化背景】
十七八岁的孩子充满了独立的意识和反 叛的意识，他们自尊、敏感，对父母的教育有 时表现出强烈的反感和不以为然，很多父母并 没有意识到，一成不变的教育方式和长期以来 固有的长辈意识，已经使他们的孩子从心理上 与他们渐渐远离……
台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶 段的孩子和他们的父母提供了一种新颖的沟通 方式。
十八岁和其他
杨子
“人权，那是成人的权利。你算什么？你的一切都是我给的，包括 你的生命。从法律上说，你还属于没有行为能力，跟神经病差不 多的那类人，不管你行吗？”
2005年6月，《青年时报》对杭州市上城 区某中学100名高一学生家长进行关于“是否 注重与孩子沟通”问题的调查，结果显示如下： 79 位家长表示工作学习都忙，几乎不沟通 12 位家长表示偶尔进行沟通，但收效甚微 9 位家长表示经常与孩子沟通 …… 这是多么触目惊心的一组数据
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【探究研习】
一、快速浏览课文，标注段落序号 谈谈你对这篇文章的第一印象。 （可以从内容、形式、语言、结构等多方面谈）
语言朴素、真挚 结构严密，标题与小标题呼应 第二人称的谈话形式给人亲切感
二、你喜欢文中的父亲么？为什么？（从课文中 找出具体细节） 亲切、温和 理解、尊重 关爱、无私 赞许、勉励
【相关链接】
刘墉 台湾作家，著名的散文 家及画家。其作品以教 导读者如何面对人生为 己任，行文穿插各种小 故事及自己的人生体会， 写给儿子刘轩的系列从 书《肯定自己》 《超越自己》《创造自 己》面世后让许多父母 在与孩子的沟通方面得 到很大启发。
高中语文《十八岁和其他》课件苏教必修1
劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时。 花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。 ——《金缕衣》
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
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苏教版课文《十八岁和其他》删改商榷
生林 玲 潘 媚
苏教版高 中语文教材必修一选编 ： 说 ，女孩 子的心都像 黄金） 。在感 情 ： 的 “ 女朋友 ” 子先 生没有像一般 ，杨 了杨子先生的一篇文章 《 十八岁和其 ： 生活上最痛苦的莫过于 因为 自己的轻 ： 家 长 采 取 压 制 、甚 至扼 杀 所 谓 的 他》 ，原文共有 五部分 ，分别是 “ 一 浮，而负上 内 十 心不愿承受的责任 ；或 ・ “ 早恋”行 为的做 法 ，而是坦诚直率 八岁 ” “ 、 两代人 的矛盾” “ 、 读书的 。 者，因 自己的薄幸，而终身受到 良心 一 地诉说 自己曾经失败 的经历 ： “ 想起 苦乐 ” “ 、 恋爱” “ 、 青春” ，编者对 ： 的谴 责！ ？ ： 感情的生活 ，我有难 以说 明的歉疚 、 该文第 四节 “ 恋爱”部分作了删节处 ： 一个能爱而又能被爱的人是幸福 忏悔和创伤 。 身说 法远 比空洞 的 ”现 理 。删掉的文字原文如下 ： ： 的 ，曾经爱 而又被 爱 的人 生是 美好 ： 说教来得更有力量，杨子先生以平等 恋 爱 一 的。但是 ，即使 爱而失落也酿成醇香 － 开放 的态度恳切的劝诫儿子在人生 的 听说你有 了一位还谈得来 的 “ ： 的回忆。所 以，假如你不幸在爱情的 ‘ 关键时刻树立正确的恋爱观。青春期 女 朋友” 了。十八岁正是做彩色梦的年 天地 里折 了翅膀 ，不妨哭 ，但不要庸 ： 的爱情虽然是美好纯洁 的， 但往往是
情故事 的可歌可泣，便 由于有真的倾 一 同情 、谅解 ， 需要的是设 身处地 的理 － 动 、盲 目，要理性 的看 待并 珍惜爱
心和忠贞。东东，记住 ：在我们的社 。解 ，更需要 的是理性的引导，而不是
情。
ｌ 会里， ｌ 女孩子 是较弱 依然 较易受损 ：蔑视、 视与训斥。 害 歧 ： 成熟的 恋爱心理应该 是认真 爱慕 ｝ ｝ 的一方（ 屠格涅夫笔下的罗亭感慨地 ： 当 儿子东东正 时， 有一位谈得来 ：型，它表现为对爱情有较深刻的认
杨子《十八岁和其他》
2、第二部分中，作者在文中提及的两代 人之间产生矛盾的原因是什么？
明确：（1）流行观念的影响； （2）父母的愚昧与落伍；（3） 子女的盲目与急躁；
（4）缺乏沟通、理解、平等。 （根本原因）
3、第三部分中，面对儿子读书之苦，父 亲态度如何？
明确：我希望儿子做一率性 的读书人，但现在只能“同 情”却不能不“鼓励”，甚 至“鞭策”，希望考取大学。
4、第四部分中，父亲对儿子的希望 是什么？
明确：（1）永远有一颗赤子之 心；（2）惜时如金。
四、品题 作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写
到“其他”？
本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四 个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写 由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春 等内容。可见，18岁只是一个契机。其实可 以联想的东西还有很多，而作者独取四部 分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。
课堂作业：1、抄写词语三遍
2、课本18页第三小
题
课外作业：1、熟读全文
2、预习《我的四季。
五、总结
平等，对话，理解。这是打通两代人之间 隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的 孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人 惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出 自己的那种充分的理解和尊重。什么是爱 呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理 念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何 去理解父母的这份让人感动一生的爱意？ 同样，也需要理解与尊重，也需要对话与 交流，在相互的交流里学会对父母感恩。
2、第二部分中，作者在文中提及 的两代人之间产生矛盾的原因是什 么？
3、第三部分中，面对儿子读书之 苦，父亲态度如何？
4、第四部分中，父亲对儿子的希 望是什么？
高中语文《十八岁和其他》课文精讲 苏教版必修1
苏教版必修一《十八岁和其他》课文精讲语篇感知【语篇结构分析】全文分四部分，第一部分感叹时光流逝，转瞬间孩子已长大成人，作者反思十八年来，自己是不是有严厉过头之处。
第二部分探讨了父子相互形成代沟的原因及消除代沟的措施。
第三部分以自己读书的体会经历希望孩子认真读书。
第四部分希望孩子有一个远大的理想抱负。
【语篇脉络梳理】十八岁：儿子十八岁时的感受开头两代人的矛盾：期待做一对朋友父子读书的苦乐：鼓励儿子读好书青春：希望儿子做一只鹰结尾语篇品读一、重点语段品读全文分为四个部分。
每个小标题是一个部分。
第一部分，作者概写十八年的时光流逝，在孩子十八岁生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰，把爱与理解表达得淋漓尽致。
第1段作者把十八年的光阴感同于昨天和今天的区别，实际上是父母之爱最真切地表露。
［品味］“抱着初生的你……也还是昨天的事。
”这几句写出了父母的艰辛，引用诗人的话表现自己对孩子长大的万分喜悦。
［体会］在字里行间，作者并没有把自己的这份父母之爱当作功绩来叙述，而是在与孩子的对话里不经意地流露出来，让我们清晰地看到了作者对孩子的那种理解与尊重。
第2段延袭了上面的写法。
［品味］“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备”“东东假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的”，这些话是爱与理解的集中体现。
［体会］文中的自责，体现了父母对孩子爱的无私和恳切。
第3、4段写自己面对孩子健康成长的欣慰和开怀，以一个至友的身份祝贺孩子十八岁生日。
第3段写自己面对孩子健康成长的欣慰和开怀。
［品味］“人生如有知己，应该以自己的孩子为最。
”平等，对话，理解，这是打通两代人之间隔阂的最好方式。
父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。
最后的反问也是以平等对话的方式展开的。
这样的行文方式便于沟通。
第4段祝贺孩子十八岁生日。
十八岁和其他课件
十八岁和其他
杨子
目录
1
知人论性，走进作者
2清思路，理脉络3 Nhomakorabea课文拓展
一 走进作者
杨选堂（1923--2011.8.2）著名作家。 笔名杨子，1923年生于印尼， 广东梅 州人。新闻界人士、作家。暨南大学商 学院毕业。历任《联合报》副社长、社 长，《中国论坛》发行人，《前线日 报》、《中国时报》、《新生报》、 《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政 界。曾任台湾大学讲师，中兴大学副教 授，台湾省政府编译室主任，“行政院” 参事兼编译室主任，“中央银行”行务 委员等职。现任联合报系副董事长。研 究经济兼长文学，以笔名“杨子”在报 刊开设《杨子专栏》、《杨子漫谈经 济》、《杨子论衡》等专栏，颇受欢迎
二清思路，理脉络
文章共分为几个部分？
第一 部分
第二 部分
第三 部分
第四 部分
作者面对孩 子十八岁时 的心情
两代人的矛 盾与冲突
读书的苦与 乐
作者规劝孩 子珍惜青春
第一部分:十八岁
探究思考:作者说“想到今天是你十 八岁的生日，我有一份· 孩子长大 了· 的欣慰，也有一份似水流年的迷 惘”的原因？
• “欣慰”是因为有了一个可以像朋友般谈话的 孩子，甚至可能成为自己的挚友，知己。
• “逝水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年 里因孩子引起的“焦急忧虑”和“激动喜悦‘’转 眼都已逝去，留给自己的也许只有“无法把 握孩子的失落”
第二部分:两代人的矛盾
探究 思考
同学们品读课文，总结 下“两代人的矛盾”产生的 原因
我们该如何解决“两代 人的矛盾“呢？
• 原因： （1）受到流行文化观念的影响 （2）父母的愚昧和落后 （3）下一代对父母经验的无条件否定以及年轻人
《十八岁和其他》教案
《十八岁和其他》教案篇一：《十八岁和其他》教案1日照经贸学校《语文》课程授课教案篇二：《十八岁和其他》教案学习目的：1.理解文章各局部的内容，体会父亲对儿子的爱和理解。
2.认识并能处理两代人的矛盾。
3.体会父母之爱，学会感恩。
学习重点：1.认识理解两代人的矛盾。
学习难点：总结概括才能的培养、体会父母对儿女的理解。
学习方法：讨论法、分组合作法、联络实际比照法。
上课程序师生互动一、课前准备〔导入〕播放歌曲《一封家书》歌词如下：亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？如今工作很忙吧？身体好吗？我如今广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。
虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作也该歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧。
以前儿子不太听话，如今懂事他长大了。
哥哥姐姐常回来吧，替我问候他们吧，有什么活儿就让他们干自己孩子有什么客气的。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。
今年春节我一定回来好了先写到这吧。
此致敬礼此致那个敬礼一九九三年十月十八号老师结合歌曲内容，和学生的答复灵敏导入课文。
扬子原名杨选堂作品《浸洒的花朵》〔小说〕、《感情的花季》〔散文集〕三、字词及课文内容介绍[字词：学生自己写出，在老师的指导下掌握。
]十八岁——回忆、心情两代人的矛盾——原因、方法读书的苦乐——理解、希望青春——[重在阅读体会。
]四、体验：两代人的矛盾1.说说你与父母的一些矛盾，当时你是怎样处理的，感受如何？2.读课文第二局部《两代人的矛盾》，说说你的收获，哪些内容对你处理和父母的矛盾有启发？请你根据从文中得到的启示，分析^p 以上事例，对徐力说几句话。
五、我想对您说：从以上事例引出懂得父母的爱，报答父母的爱，学会感恩的话题：通过这节课的学习，你一定有许多新的感受，假如你的父母在这里你会怎么说呢？五、完毕：一起背诵《游子吟》完毕本课。
学生听完后挑选自己觉得感动的句子谈自己的体会，老师问一些与学生自己相关的问题，引导他们深化体会。
《十八岁和其他》电子课文
《十八岁和其他》电子课文《十八岁和其他》课文阅读一、十八岁东东：想到今天是你十八岁的生日，我有一份“小孩长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。
看起来，抱着初生的你到大夫处诊治你的“脱肠”，半夜喊破喉咙把大夫从睡梦中叫起，那种着急担忧，还像是昨天的事。
看起来，你刚能坐起，我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处炫耀，那种兴奋欢乐，也依旧昨天的事。
如何，昨天和今天，竟是十八年的光阴了!诗人说：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。
”这正可引来描述我突然想起你已是十八岁的心情。
你也许会笑我，我确实是那么经常把你看作缠绕周围的小孩呢!十八岁有许许多多令人沉湎爱恋的回忆。
我不明白我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对小孩不够了解的批判，而曾使你难过。
我读过一个父亲因对小孩无故发脾气，伤了小孩的心，而事后深表后悔的文章。
一位日本作家也说：“当小孩在你周围的时候，多宠爱他们吧。
不要等到你不能宠爱他们时再来后悔。
'东东，假如人一辈子能够重来一次，我真会情愿溺爱你的!小孩长大了，许多父母都会感到一些无法再把握小孩童年的惆怅。
因为，小孩长大了，便不再整天粘着你了，他有了自己的思想、朋友和活动天地；他不再那么依顺，他甚至开始反叛了。
然而，关于我，反倒快乐有了一个能够谈话的朋友了。
有什么情况能够比自己的小孩长大得能够兼为挚友更令人中意开怀的啊!人一辈子如有知己，应该以自己的小孩为最。
是不?东东，让我以如此的心情来祝贺你的十八岁生日。
二、两代人的矛盾“父与子”经常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。
下一代往往在下意识中受到这流行观念的阻碍，看起来一开始便必定处在与上一代对立的地位。
小孩，我期望我们不致有这么令人不愉快的关系。
事实上，在这“两代的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依旧是出自于爱——纵使是自以为是的爱。
你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，不管你如何指责这一类的行为，你依旧不能抹煞它全然的动机——关怀子女的幸福。
十八岁和其他
两代人的矛盾： 两代人的矛盾：
你认为你与父母吵架的原因是什么？是因为没有像朋友一样地吧问题摊开， 你认为你与父母吵架的原因是什么？是因为没有像朋友一样地吧问题摊开，当面锣对 面鼓的谈吗？ 面鼓的谈吗？ 等到了解可怜天下父母心的深情时？已是后悔莫及， 等到了解可怜天下父母心的深情时？已是后悔莫及，是不是真的只有在我们也身为父 母是才能了解？你有没有了解父母的苦心，又是如何体谅父母的，或者准备如何做。 母是才能了解？你有没有了解父母的苦心，又是如何体谅父母的，或者准备如何做。
每次我想更懂你 我们却更有距离 是不是都用错言语 也用错了表情 其实我想更懂你 不是为了抓紧你 我只是怕你会忘记 有人永远爱着你 请你听听我的真心话 你每天看着我长大 但你是否了解我内心矛盾的对话 你板着脸孔不屑的对着我看 我的视线没有勇气 只好面对冷冰冰的地板 这就是你这就是我我们之间的互动 何时开始慢慢加以冷藏加以冷冻 我好想逃我好想躲进一个洞 我需要真正了解我的人为我进行解救 这就是我的内心请你仔细的剖 我试过好多次的机会想要触碰你手 课本写说你们应是我最好的朋友 但是显然不是我叙述我的故事
阅读台湾作家扬子的《 阅读台湾作家扬子的《十八岁和其 他》，结合自己的家庭环境和家庭教 育状况，请以“爸妈，我想对您说” 育状况，请以“爸妈，我想对您说” 为题，写一篇不少于800字文章。要 字文章。 为题，写一篇不少于 字文章 书写工整规范， 求：书写工整规范，写出自己的真情 实感。 实感。
《十八岁和其他》(公开课课件)
初读课文----读对
正字音
wǎng lóng miǎn xī lù sì
迷惘 喉咙 沉湎 晨曦初露 似水流年
chóuchàng zhì pì zhí chà
pǐ
惆怅 挚友 譬如 摭拾 诧异 怪癖
zēng háng
fǔ
lǚ suǒ
憎厌 引吭试啼 甫健 金缕衣 琐碎
识字形
欣慰 藤椅 炫耀 光阴 沉湎 眷恋 懊悔 溺爱 黏着 愚昧 急躁 鞭策 竞争 布置 遨游 翱翔 目睹 茁壮 后悔莫及 废寝忘食 英姿俊发 意犹未尽 参天古木 欣欣向荣 容销金镜 壮志消残 历历在目
再读课文----理清思路
默读“阅读提示”与课文，完成下列表格。
部分
作者观点
十八岁
两代人的矛盾 读书的苦与乐
青春
你是如何迅速地理清课文思路的呢？利 用课文的什么内容？利用了小标题。课文小标题明确揭示了 各部分要谈的中心话题，使行文条理清楚。 我们可以利用小标题迅速、有效地掌握课文 的主要内容和基本观点，便于从整体上把握 课文，而且有利于较集中的展开对问题的讨 论。
课堂拓展——句式仿写
❖ 依据例句，再仿写一个句子。
十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡， 使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个 世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。
十八岁使我想起
，使我
想起
，整个世
界
。
例：十八岁使我想起万物复苏、新芽萌生的春天，使我想起生
机勃勃、繁花绚烂的夏天，整个世界填满不了十八岁女孩子的
原文的语言比较委婉，亲切，以尊重的口吻和商 量的语气与孩子对话，体现了一种平等、民主的 交流氛围。而改后的段落，则有一种盛气凌人的 感觉，更像是上级对下级的命令。
十八岁及其他kj2
希望你踏进“反抗”的年龄时，能够避 免流行的“父与子”观念的感染，避免 摭拾一些概念、术语，轻率地对父母下 评断。
•
孩子长大后，不要一味地按照 世俗的观念与父母对立，不要简单 地用一些世俗的语言来评价父母。
谈谈你是怎样处理和父母的关系的？
第三部分
两代人的读书
我： “十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压 力
平等，对话，理解。这是打通两代人之间 隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子 成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强 制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充 分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文 章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子 的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动 一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需 要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感 恩。
成人往往在不经意间会伤害孩子。“任性”这里 可理解为固执，成人常从自身出发，认为事情应 该这样不该那样。“成人对孩子不够了解”指不 了解孩子真实想法，没弄清事情原委就责备孩子。 这句话是“我”的深刻反思，把对孩子的爱融进 了对孩子的理解和尊重里。
我以这样的心情来祝贺你的十八岁生日。 “这样的心情”指什么心情？
《金缕曲》 杜秋娘
劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时。 花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。
“时常把你看作缠绕身边的孩子” “会情愿溺爱你” “高兴有了一个可以像朋友般谈谈的 孩子”、“自己的孩子长大得能够兼 为挚友”“令人满意开怀”
第二部分
父子之间的矛盾表现在哪些方面？
•
思想的冲突 观念的差异 新与旧的不同 进步与保守等
• • •
作者在文中提及的两代人之间产 生矛盾的原因是什么？
Hale Waihona Puke （1）流行观念的影响； （2）父母的愚昧与落伍； （3）子女的盲目与急躁； （4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因）
2.十八岁和其他
作者为什么不直接以“十八岁” 为题？为什么要写到“其他”？ 本文是 杨子在儿子18岁生日时 写的，文章四个部分，并不是正 面直接描写18岁，而是写由18岁 引起的有关两代人矛盾、读书、 青春等内容。 可见，18岁只是一个契机。
讨论本文的体裁语言特色以及 小标题的作用
作者采用书信体，以谈话的形式与 孩子展开倾心的交流。语言朴素、真 挚。 十八岁是一个很复杂的话题，作者 将其化为四个小标题，与儿子展开平 等对话。小标题的运用体现出清晰地 写作思路，使文章内容集中，结构分 明，层次清晰，取舍有道。
读书最乐
青春
作者对孩子提出怎样的希望
（1）永远有一颗赤子之心 （2）惜时如金。
我指着其中挺秀的一株对同学说， 这就是我，十八岁的我。好自负的年龄 啊! 谈一谈对这句话的理解。
十八岁就是不知道天高地厚， 装着一个满满的自我，这是一种美 好的年龄，也是一种需要警觉的时 候。这里父亲也在暗示儿子自负有 时也会使人失去对世界真正的认识。
读书的苦乐
两代人的读书
我： “十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压力
曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣
涉猎古今中外名篇，读书有“闲趣”
儿子： 喘不过气来的考试与升学的逼迫
我的建议 我希望儿子做一率性的读书人 ，但现在“同情” 却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考取 大学。
读书苦乐的关系 读书的苦与乐并不矛盾 先苦后乐，苦中寻乐 苦与乐是读书两种高低不同 的境界
十八岁和其他
杨子
有一天，你会发现，爸妈再也 辅导不了你的功课，原来快步如飞 的他们，被你落下的老远而气喘吁 吁，以前四处奔忙的爸妈，再也不 想再出远门；有一天，你发现，爸 妈总是无力地斜靠着椅子，不停地 打着瞌睡…… 你就会懂得，岁月让 他们失去了什么，他们让你得到了 什么~
《十八岁和其他》电子课文
《十八岁和其他》电子课文《十八岁和其他》课文阅读一、十八岁东东：想到今天是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。
似乎，抱着初生的你到医生处诊治你的“脱肠”，半夜喊破喉咙把医生从睡梦中叫起，那种焦急忧虑，还像是昨天的事。
似乎，你刚能坐起，我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处炫耀，那种激动喜悦，也还是昨天的事。
怎么，昨天和今天，竟是十八年的光阴了!诗人说：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。
”这正可引来描述我突然想起你已是十八岁的心情。
你也许会笑我，我就是那么时常把你看作缠绕身边的孩子呢!十八岁有许许多多令人沉湎眷恋的回忆。
我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过。
我读过一个父亲因对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。
一位日本作家也说：“当孩子在你身边的时候，多宠爱他们吧。
不要等到你不能宠爱他们时再来后悔。
'东东，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的!孩子长大了，许多父母都会感到一些无法再把握孩子童年的惆怅。
因为，孩子长大了，便不再整天粘着你了，他有了自己的思想、朋友和活动天地；他不再那么依顺，他甚至开始反叛了。
但是，对于我，反倒高兴有了一个可以谈话的朋友了。
有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的啊!人生如有知己，应该以自己的孩子为最。
是不?东东，让我以这样的心情来祝贺你的十八岁生日。
二、两代人的矛盾“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。
下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。
孩子，我希望我们不致有这么令人不愉快的关系。
其实，在这“两代的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。
你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你如何指责这一类的行为，你依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。
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乐
但作为父母，和作者一样，总是希望他们能过 得快乐而充实！孩子，我相信你，不会让自己，也
不会让父母老师失望！
四、青春
十八岁让作者想到了许多， 那十五六岁的你们想把自己比作 什么？做些什么年轻的梦？
我们的梦
比作一块划过天空的板砖，无论落在哪里，不管粉身碎 骨，却要朝着理想飞去；
十六岁是一场雨，伴着迷惘下得淅淅沥沥，绵绵长长， 当雨停后，才发觉世界如此清新美好。
预习检测
溺（ nì）爱 惆怅（ chàng ） 憎（ z（ áo ）翔 枝桠 ( yā ) 甫（ fǔ ）健 引吭（ háng ）高歌
交流
请你与大家分享文中让你印象 最深的一句话，并谈谈为什么？
合作探究
课堂讨论并展示：
１、“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一 些不经心的，任性以及成人对孩子不够了解的责备， 而曾使你难过？”划横线的字词怎么理解？整句话 表达了“我”怎样的感情？
三
、 1、试阐述孩子读书苦的原因？
读
书
儿子： 喘不过气来的考试与升学的逼迫
的 2、对儿子目前的状况父亲持何态度？ 苦
乐
我希望儿子做一个率性的读书人 ，但
现在“同情”却不能不“鼓励”，甚至
“鞭策”，希望考取大学。
读完扬子的《十八岁和其他》，感触很深。孩
三
子上初中的时候，常为他的成绩不理想而着急，偶
十八岁和其他
杨子
学习目标
• 1.了解文章各部分的内容，体会父亲对儿子 的爱和理解。
• 2.认识并能处理两代人的矛盾。 • 3.学会抓住文本语言，通过对课文信息的拓
展，调动情感积累，展开多重对话。
预习检测
溺（ ）爱 憎（ ）厌 怪癖（ ） 翱（ ）翔 甫（ ）健
惆怅（ ） 抹煞 （ ） 摭（ ）拾 枝桠 ( ) 引吭（ ）高歌
根本原因：
缺乏平等的交流、沟通和理解
平等，对话，理解，尊重
这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这 个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般 人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那 种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章 中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而 孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同 样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互 的交流里学会对父母感恩。
儿子：（对父亲吼）混账！你为什么生下我？ 父亲： 我不晓得。 儿子： 什么？你不晓得什么？ 父亲： 不晓得生下的会是你！
２、文中认为两代人的矛盾是怎样形成的？其根 本原因是什么？
原因：Ａ、孩子：
1、流行观念影响； 2、对父母无条件否定； 3、盲目反抗，追求“成熟”“独立”的急躁 Ｂ、父母： 愚昧、落伍
是青春洋溢的太阳，充满斗志、激情，奋发向上；是漂 泊于江海中的帆船，逆风而行，驶向彼岸；
我们的梦
我们像飞上天的纸飞机，也许满载着希 望，可风吹雨打终究使我们坠落，不知何 处。我们有梦想，有追求，逐渐地变得现 实、理智。我们会在成长中学会如何保持 一颗赤子之心。也会因为失败痛哭流涕， 可我们就是我们，十五六岁纯白的纸飞机。
２、文中认为两代人的矛盾是怎样形成的？其根本原 因是什么？
３、在《读书苦乐》这部分中，作者拿自己读书的感 觉和儿子读书的感觉做了对比，试阐述儿子读书苦 的的原因有哪些？而作者对儿子读书的态度是什么？ （用文中句子回答）
池田大作：每一句话都有一颗心在。
１、“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些 不经心的，任性以及成人对孩子不够了解的责备，而曾 使你难过？”划横线的字词怎么理解？整句话表达了 “我”怎样的感情？
《青春》---席慕容
所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎麽样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书
“不经心”这里指的是下意识的、 习惯性的行为，成人往往在不经意间会 伤害孩子。“任性”这里可理解为固执， 成人常从自身出发，认为事情应该这样 不该那样。“成人对孩子不够了解”指 不了解孩子真实想法，没弄清事情原委 就责备孩子。/这句话是“我”的深刻反 思，把对孩子的爱融进了对孩子的理解 和尊重里。
贝克特的剧本《结局》
、
尔也对他发脾气。其实，现在想来，孩子在辛苦、 努力学习的过程中，作为父母应该给他更多的鼓励，
读
尽可能象朋友那样去理解和帮助他，尽可能培养他 的独立能力。现在都是独生子女，我们有理由去宠
书
爱他们，但更有必要去教会他们理解别人、关爱别 人。
的
他们所处的年代，人与人之间的竞争比我们激
苦
烈得多，但为了将来能更好地生存，不得不激励他 奋发努力（虽然我们有时也很矛盾）。
课外作业
看完这篇文章后，你一定也有很多话想对父亲 说。请你在纸上写下你想对父亲说的话。
我们的梦
想把自己比作风，能够随意地行走于天地间，无忧无虑；
温度计，努力地升高温度，向着100摄氏度前进，目标 还很远，但还是向前进；
我们的梦
比作云雀，飞到天空的边际，世界的尽头，把最震撼的 呐喊留在灿烂的瞬间；
比作云雀，不要为高远的志向却努力，自在于田野树梢 上欢快地生活；
我们的梦
刚会在天空翱翔的小鸟，不知道外面的世界多大多崎岖， 怀揣着一个远大的梦想，憧憬着美丽的前方，一直向前， 心中有的是激情，有的是功力；