儿童学习障碍研究与干预
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儿童学习障碍研究与干预
课程安排
1、课程性质
集学习障碍儿童心理学理ห้องสมุดไป่ตู้、特殊儿童教育和心理干 预研究相结合的研究与应用课程。
课程安排
2、授课形式 讲述+研讨+自主讲座
课程安排
3、授课内容
理论篇
第一讲：概述 第二讲：学习障碍的类型与评估 第三讲：学习障碍儿童的认知功能 第四讲：学习障碍儿童的社会性发展
技能篇
第五讲：学习障碍的矫正
研究与干 预方案
设计训练
报告名称： 一例学习障碍 儿童心理分析 与干预报告
考核要求
报告要求：
字数4000字左右
正文
1、案例描述 诊断及诊断依据；儿童学习障啊行为 表现及教育背景。
2、干预方案制定 干预目标；拟采用干预方法；干预理 念
3、具体干预过程 4、干预效果反思
实例ABCDEFGHI：
A学习努力却进步缓慢； B不学习时天真活泼，学习时苦不堪言； C心地善良，却不怎么遵守纪律； D不乏聪明才智却总是发挥欠佳； E乐于助人却时不时帮倒忙； F常常狠下决心痛改前非，却很快又重蹈覆辙； G常常表现很好，但更多时候会犯低级错误； H总是很爽快地答应别人，却不时置若罔闻； I自认为自己能够认真学习，却不自觉的走神。
学习障碍研究中几个关键词
学习障碍的内隐性 不是直接以易观察的指标表现出来； 是大脑功能落后所致； 是一症候群，即一组具有高度相关的行为表现。
学习障碍研究中几个关键词
平衡模式
认知能力
课业技能
平衡 模式
学习障碍研究中几个关键词
感觉统合失调
感觉统合 理论
感觉统合失调
感觉统合训练
我国关于学习障碍研究领域的主要关注点
理解学习障碍的注意点：
学习障碍的发生率
美国发生率：7%-8% 中国发生率：10%-12% 趋势：逐年增高
公众意识增 强
评估程序得以改善
政府部门的影响
社会接纳程度提高
二、关于学习障碍成长之谜
人物：萧敬腾 台湾实力派歌手 阅读障碍患者 文盲
人物：纳尔逊·洛克菲勒 美国前副总统，纽约州州长
立法问题 家长的教养方式问题 学校教育现状及其改进
思考题
如何理解认知能力与课业学习的关系？平 衡模式的要点是什么？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
阅读障碍 学习成绩滞后
人物：菲尔普斯
世界游泳冠军，游泳天才 学习技能障碍 多动综合症
三、学习障碍研究的发展历程
关于柯克（KiRK）其人
时间：1963年4月6日 地点：美国芝加哥 会议：全美知觉障碍儿童协会家长会议 名词：学习障碍”(Learning Disabilities)
阅读资料推荐
刘翔平主编，学习障碍儿童的心理与 教育，中国轻工业出版社，2012年。
张微编著，学习障碍的评估与矫正， 华中师大出版社，2013年。
斯坦利等著，李瑾译，学习树，系统 解决孩子学习问题的新思维，浙江民 出版社，2014年。
第一讲：概述
一、学习障碍的概念
学习障碍
特殊教育中的特定概念 不是指学习成绩落后 某种大脑功能问题导致的学习困难
课程安排
1、课程性质
集学习障碍儿童心理学理ห้องสมุดไป่ตู้、特殊儿童教育和心理干 预研究相结合的研究与应用课程。
课程安排
2、授课形式 讲述+研讨+自主讲座
课程安排
3、授课内容
理论篇
第一讲：概述 第二讲：学习障碍的类型与评估 第三讲：学习障碍儿童的认知功能 第四讲：学习障碍儿童的社会性发展
技能篇
第五讲：学习障碍的矫正
研究与干 预方案
设计训练
报告名称： 一例学习障碍 儿童心理分析 与干预报告
考核要求
报告要求：
字数4000字左右
正文
1、案例描述 诊断及诊断依据；儿童学习障啊行为 表现及教育背景。
2、干预方案制定 干预目标；拟采用干预方法；干预理 念
3、具体干预过程 4、干预效果反思
实例ABCDEFGHI：
A学习努力却进步缓慢； B不学习时天真活泼，学习时苦不堪言； C心地善良，却不怎么遵守纪律； D不乏聪明才智却总是发挥欠佳； E乐于助人却时不时帮倒忙； F常常狠下决心痛改前非，却很快又重蹈覆辙； G常常表现很好，但更多时候会犯低级错误； H总是很爽快地答应别人，却不时置若罔闻； I自认为自己能够认真学习，却不自觉的走神。
学习障碍研究中几个关键词
学习障碍的内隐性 不是直接以易观察的指标表现出来； 是大脑功能落后所致； 是一症候群，即一组具有高度相关的行为表现。
学习障碍研究中几个关键词
平衡模式
认知能力
课业技能
平衡 模式
学习障碍研究中几个关键词
感觉统合失调
感觉统合 理论
感觉统合失调
感觉统合训练
我国关于学习障碍研究领域的主要关注点
理解学习障碍的注意点：
学习障碍的发生率
美国发生率：7%-8% 中国发生率：10%-12% 趋势：逐年增高
公众意识增 强
评估程序得以改善
政府部门的影响
社会接纳程度提高
二、关于学习障碍成长之谜
人物：萧敬腾 台湾实力派歌手 阅读障碍患者 文盲
人物：纳尔逊·洛克菲勒 美国前副总统，纽约州州长
立法问题 家长的教养方式问题 学校教育现状及其改进
思考题
如何理解认知能力与课业学习的关系？平 衡模式的要点是什么？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
阅读障碍 学习成绩滞后
人物：菲尔普斯
世界游泳冠军，游泳天才 学习技能障碍 多动综合症
三、学习障碍研究的发展历程
关于柯克（KiRK）其人
时间：1963年4月6日 地点：美国芝加哥 会议：全美知觉障碍儿童协会家长会议 名词：学习障碍”(Learning Disabilities)
阅读资料推荐
刘翔平主编，学习障碍儿童的心理与 教育，中国轻工业出版社，2012年。
张微编著，学习障碍的评估与矫正， 华中师大出版社，2013年。
斯坦利等著，李瑾译，学习树，系统 解决孩子学习问题的新思维，浙江民 出版社，2014年。
第一讲：概述
一、学习障碍的概念
学习障碍
特殊教育中的特定概念 不是指学习成绩落后 某种大脑功能问题导致的学习困难