人教部编版小学语文一年级上册-语文园地三-教案

语文园地

课题语文园地课型语文园地授课

时间

2课时

教学目标1.能准确读出整体认读音节，分清易混的韵母。

2.练习扩词，学习从多个角度给一个字扩词。

3.读懂儿歌。

教学

重点重点：区分读音相近音节、复韵母。

教学

难点

难点：体验共同阅读的快乐。

第一课时

教学目标1.复习声母、韵母和整体认读音节。

2.正确拼读音节，了解秋游该带些什么。。

教具

准备拼音卡片。

教学设计设计意图

导入（）分

钟

一、激趣导入

汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车即将出发，你们准备好了吗？我们一起学习“语文园地三”。（板书：语文园地三）

新课

教学（）分钟二、第一站：用拼音

（一）出示第1题：（课件出示3）

1.拼一拼，读一读。

【设计意图：注意会拼

读和区分6组容易读混

的音节，注意区分两拼

自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别？

第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，二

者只差一个字母“u”和“g”；第三组的两个音节区别在

第二个字母上，一个是“i”，一个是“u”；第四组是平舌

音和翘舌音的区别；第五组是二拼音节和三拼音节的区

别。（板书：平舌音翘舌音二拼音节三拼音节）

2.辨析认读。

采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，

进行辨析认读。

（二）出示第2题：（课件出示4）

1.读一读形近复韵母。

自由读一读两组形近的复韵母“ei”和“ie”，“ui”

和“iu”。（板书：“ei”和“ie”，“ui”和“iu”）

2.如何辨别它们？

借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。

3.读一读，拼一拼。

自主拼读，同桌互相检查。

（三）学习第3题。（出示课件5）

和三拼、和整体认读音

节的区别。】

1.教师引导：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，

总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学

生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？

要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读

一读。

2.拼一拼，读一读。拼一拼这些音节词，谁能说一

说，书上告诉我们需要带些什么呀？

帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、

雨伞、望远镜等。

（板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、

饼干、雨伞、望远镜）

它们都有什么用呢？

有吃的，如“苹果、面包、饼干”；有可以用的，如

“雨伞、望远镜、帽子、水壶”；还可以用来娱乐的，如

“跳棋、水彩笔”。

这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以

带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家

把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。

（四）复习声母、韵母和整体认读音节。

（课件出示6）

【设计意图：注意会拼

读音节词，弄清旅游需

要的物品。】

1.复习23个声母。

2.读一读，背一背。

（1）读、背声母。

（2）区别形近字母：

b —d p —q f —t m —n

音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh

（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）

3.复习24个韵母。

（1）分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）

（2）对比读：a—an—ang e—en—eng

i—in—ing un—ün—üe

iu—ui—in an—ao—ou

（3）连起来熟读、记忆。

4.复习16个整体认读音节。

（1）分类读。

翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。

（2）熟读，记忆。【设计意图：集中识别所有的字母，注意区分易混的字母。】

课堂小结及拓展延伸

（ ）分钟

三、课堂总结

第一站的旅行结束了，你们认真读，仔细想，顺利

完成了任务，你们真棒！下节课我们继续第二站的旅行。

课堂作业新设计

一、按照顺序填一填。

ai ao ie

an ang

二、拼一拼，连一连。

chán chuán chuáng cháng cáng

① ② ③ ④ ⑤

三、冬天里，哪些动物会冬眠？请你把它们涂上喜欢的颜色。 xǐ què hēi xióng qīng wā dà shé

huáng niú mǎ yǐ mì fēng shān yáng 【答案】

一、ei ui ou iu üe er en in un ün eng ing ong

冬眠就是冬天睡

觉，不出来活动。

二、chán ⑤chuán③chuáng①

cháng ②cáng④

三、涂：hēi xióng qīng wādà shémì fēng

第二课时

教学目标1.学习扩词。

2.正确书写汉字。

3.读懂短文，理解内容。

教

具

准

备

生字卡片。

教学设计设计意图

导入（

）分钟

一、激情导入

下面我们继续我们的旅行，呜——火车开到哪里了？

新课教学（

）分钟二、第二站：字词句运用

（课件出示9）出示第1题：

1.复习生字“车”，注意读翘舌音。

2.借助拼音，读一读和车有关的词语。

3.小朋友们都喜欢车，你知道哪些车的名字？

【设计意图：认识关于车的词

语，学会看拼音写汉字，读准

音节词。】