第8课+彩墨游戏+(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第8课 彩墨游戏(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第8课彩墨游戏（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下
册
一、教学目标
1.了解彩墨的颜色和调和方法。
2.了解过水与不过水的表现效果。
3.通过游戏，让学生亲手制作一幅美丽的彩墨画。
二、教学内容与过程
1. 知识点讲解
教师介绍彩墨的颜色和调和方法，以及过水与不过水的不同效果。
让学生了解彩墨的基本知识，为后面的制作彩墨画做好准备。
2. 游戏介绍
游戏目的
通过游戏，让学生更好地理解彩墨的颜色和调和方法，同时训练学生的想象力和创造力。
游戏规则
1.每组4到5人，每人一张水彩纸和一份彩墨。
2.指定1名同学作为主持人，他/她需要选出一个主题，比如春天、雨天、海滩等等。
3.其他同学需要根据主题，用手中的彩墨进行创作。
4.创作完成后，主持人会给出评分，评分最高的组获胜。
3. 制作彩墨画
在游戏结束后，教师可以选择有一些比较优秀的作品进行展示，并指导学生根据自己的创意制作彩墨画。
制作步骤
1.选定主题，确定画面内容和构图。
2.在画纸上进行简单的草图。
3.选择适合的彩墨颜色进行上色，注意辩证选择过水和不过水的表现效果。
4.在画面上适当添加黑色及灰色调的墨色点缀。
5.最后进行润色，让画面更加生动。
三、教学板书
1. 彩墨的调色和颜色。
2. 过水和不过水的表现效果。
3. 制作彩墨画的步骤和注意事项。
四、教学评估
通过教学中的游戏和制作彩墨画的环节，可以对学生的创意和色彩搭配能力进行评估，同时也可以针对学生在制作过程中可能出现的问题进行指导和反馈。
彩墨游戏 教学设计 湘美版(2012)美术三年级下册
《彩墨游戏》教学设计教材分析：本课的绘画形式、工具材料对于三年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但全新的技法对他们来说也是一种挑战。
看似简单的彩墨游戏，细细品味起来却包涵了很多内涵中国画的笔墨技法、又好似现代的构成艺术、形、色与情感的融合等都标志着这一课将是学生在造型、表现领域上的一次飞跃。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
教学目标：通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学方法：演示法、探究法、谈话法等教具准备：水盆、毛笔、墨碟、墨、国画颜料、生宣纸、矿物油。
教学流程：一、谈话导入课件展示《山水情》片段。
同学们，欢迎来到彩墨游戏课堂。
水墨画是中国的传统绘画，基本的水墨画仅有水与墨，黑与白色，但进阶的水墨画同样色彩缤纷。
水墨画具有水乳交融，酣畅淋漓的艺术效果，其色彩微妙，意境丰富，善于表现似像非像的物象特征。
干湿浓淡，层次变化之间引发联想。
水与墨的交融渗透具有多种可能性，今天我们就一起探索水墨新的游戏玩法二、展示材料游戏开始之前，我们需要准备一个盛水盒，宣纸蘸墨笔，蘸油笔，油，墨汁，蘸墨盘，蘸油盘和清水。
三、教师示范材料准备齐全，游戏开始了。
第1步制作底纹。
再没比和战友比，分别蘸取墨汁和油，可以采用向水面滴撒，敲打笔杆的方式产生大大小小的点状纹理。
也可以采用滑动握笔的方式制造大片的重色墨痕。
还可以向水面轻轻吹气，产生细小的水波纹。
整个过程要注意画面的疏密分布和浓淡构成。
第2步拓印将宣纸水平放入盆中，完全贴敷在水面上，迅速提起。
第4步晾干放在干净的地方晾干就可以了。
晾干后可以根据画面效果剪成各种各样的的形状。
第3步添画蘸取调好的中国画颜料。
根据底纹的形状与构成，进行了创造性的想象添画了。
这时你可以画具体的动植物，也可以抽象的添色，注意用色的浓淡变化。
添画完成就可以盖章了。
一幅抽象的图画就完成了。
下面我们一起来欣赏一下完成作品吧。
三年级下册美术教案-8《彩墨游戏》 湘美版
三年级下册美术教案-8《彩墨游戏》湘美版教学目标•学习彩墨运用技法，培养学生的创造性思维和观察能力；•了解彩墨的表现力和特点，了解彩墨在绘画中的应用；•提高学生的造型能力和色彩感觉，开拓视野，增加想象力；•让学生感受美的力量，增强审美意识。
教学重点•学习彩墨的表现方式和特点；•创作彩墨画。
教学难点•彩墨渐变色的表现方法；•彩墨的运用与掌握。
教学准备•彩笔、墨水、纸张、彩墨画样板、比照物。
教学过程导入（5分钟）观察本节课学习内容的作品，了解彩墨画的特点和表现力。
演示（15分钟）1.彩墨基础介绍–彩墨是由水墨和颜料混合而成的绘画材料，有较强的色彩表现力。
–彩墨可与水混合融合，形成渐变色。
2.彩墨画的绘制方法–选择合适的纸张、彩笔和墨水。
–在纸上涂抹底色，让彩墨慢慢渗透。
–用比照物进行观察，并化简为简单的形状轮廓进行描绘。
–根据形状轮廓使用彩墨涂色，运用渐变色表现立体感，用细笔勾勒线条，完成一幅彩墨画。
3.示范操作（25分钟）让学生一起进行彩墨画的绘制，老师可以给予指导和提醒。
总结（5分钟）回放本节课学习内容，总结彩墨画的特点和表现方式。
作业完成一幅彩墨画。
教学反思本节课采用演示与操作相结合的教学方式，让学生能够较好的理解认识彩墨绘画。
在展示彩墨作品的同时，注意介绍彩墨画的特点和绘制方法。
在操作环节中，老师要给予适当的指导，让学生能够正确地掌握技法和绘画方法。
在学生的创作完成后，老师可以展示一些优秀的作品，让学生体验到美的力量，增强审美意识。
三年级下册 美术 教学设计 第8课《彩墨游戏》(湘美版秋)
三年级下册美术教学设计第8课《彩墨游戏》（湘美版秋）一、教学目标1.学生能够了解和掌握彩墨画的基础知识和技法，提高对色彩的敏感度和表现能力。
2.学生能够通过游戏形式的练习，提高创造力、想象力和手部协调能力。
3.学生能够培养良好的合作精神和集体意识。
二、教学内容1.彩墨画的基础知识和技法。
2.彩墨游戏。
三、教学重难点1.掌握彩墨画的基础知识和技法。
2.通过游戏形式的练习掌握彩墨画的表现能力。
四、教学准备1.彩墨、彩色纸、水、毛笔、笔洗。
2.游戏道具：大小玲珑、色子、生日蜡烛、筷子、陶瓷碗、纸杯。
五、教学过程1. 导入（5分钟）介绍彩墨画的基本知识，让学生了解彩墨画的特点和表现方式。
引出本堂课的主题——《彩墨游戏》。
2. 彩墨画的基础知识和技法（15分钟）1.教师示范如何使用毛笔、彩墨和水进行彩墨画的制作。
2.学生跟随教师练习画彩墨画。
要求学生掌握如何平衡水和墨的比例，如何控制毛笔的用力和角度等技巧。
3. 彩墨游戏（45分钟）1.游戏一：“大小玲珑”。
利用大小玲珑的大小和重量差异，让学生在一张纸上画出大小玲珑的形状和轮廓，再使用彩墨进行颜色填充。
比赛时间为5分钟。
2.游戏二：“骰子涂色”。
将骰子中不同的图案与对应的颜色进行匹配，每个学生都选择一种颜色，在一张纸上画出骰子上的图案，再使用彩墨进行涂色。
比赛时间为10分钟。
3.游戏三：“生日蜡烛”。
学生用创意的方式，设计一张生日卡片。
需要画出生日蜡烛的形状，并使用彩墨进行涂色。
比赛时间为15分钟。
4.游戏四：“筷子画画”。
学生将筷子背面沾上彩墨，在纸上画出自己喜欢的图案和形状。
比赛时间为20分钟。
5.游戏五：“陶瓷彩绘”。
学生使用陶瓷碗或纸杯作为练习材料，利用彩墨对其进行彩绘。
比赛时间为25分钟。
4. 总结（5分钟）教师总结本次课程的重点和难点，提醒学生巩固彩墨画的基础知识和技法，不断锻炼和提高自己的创造力和表现能力。
六、教学评估1.通过游戏的方式，考核学生彩墨画的表现能力和创造力。
湘美版美术三年级下册《8. 彩墨游戏》教学设计3
湘美版美术三年级下册《8. 彩墨游戏》教学设计3一. 教材分析《8. 彩墨游戏》是湘美版美术三年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过彩墨绘画来感受和探索彩墨的特性，学会运用彩墨创作出富有想象力和创造力的作品。
教材内容丰富，既有对彩墨的基本认识，又有彩墨绘画的技巧指导，还有精彩的学生作品欣赏。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对彩墨绘画有一定的了解。
他们在绘画过程中能运用简单的线条和颜色表达自己的情感和想象。
但学生在彩墨绘画技巧和创意方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解彩墨的基本特性，学会运用彩墨进行绘画。
2.培养学生对彩墨绘画的兴趣，提高学生的绘画技能和创造力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩墨的基本画法，学会运用彩墨进行绘画创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，运用彩墨绘画出富有想象力和独特风格的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解彩墨绘画的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生自主探究的能力。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏优秀作品，提升学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：彩墨、毛笔、水、画纸等绘画材料；相关优秀作品图片；课件。
2.学生准备：绘画材料；笔记本用于记录课堂要点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀彩墨作品，引导学生欣赏并谈论自己对彩墨绘画的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍彩墨的基本特性和绘画技巧，现场演示彩墨绘画过程，让学生直观地了解彩墨绘画的方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用彩墨进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握彩墨绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅彩墨绘画作品。
教师继续巡回指导，对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。
彩墨游戏(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
彩墨游戏（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解彩墨的基本特点，掌握彩墨的绘画方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、体验、实践，让学生学会运用彩墨表现生活中的美好事物，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 彩墨的基本特点：介绍彩墨的起源、发展、特点及其在美术创作中的应用。
2. 彩墨绘画方法：讲解彩墨绘画的基本技巧，如用笔、用墨、用水、用色等。
3. 彩墨绘画实践：引导学生运用所学知识，进行彩墨绘画创作。
4. 彩墨作品欣赏：欣赏经典彩墨作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨绘画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何运用彩墨表现生活中的美好事物，提高学生的绘画技能和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨绘画教材、经典彩墨作品图片、多媒体设备。
2. 学具：毛笔、墨汁、颜料、宣纸、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典彩墨作品，引导学生了解彩墨的基本特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解彩墨绘画的基本技巧，如用笔、用墨、用水、用色等。
3. 实践操作：学生分组进行彩墨绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 彩墨游戏2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见教学设计七、作业设计1. 课堂作业：运用彩墨绘画技巧，创作一幅描绘生活中美好事物的作品。
2. 家庭作业：收集彩墨绘画作品，进行欣赏与评析。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，使学生掌握了彩墨绘画的基本技巧，提高了学生的绘画技能和创作能力。
湘美版美术三年级下册《8. 彩墨游戏》教学设计4
湘美版美术三年级下册《8. 彩墨游戏》教学设计4一. 教材分析《彩墨游戏》是湘美版美术三年级下册的一节课程。
本节课的主要内容是通过彩墨绘画的方式来培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种彩墨绘画的技法和案例，让学生在实践过程中掌握彩墨绘画的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出具有个性和创意的画作。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们对手绘感兴趣，并且喜欢尝试新的绘画材料和技巧。
然而，他们对于彩墨绘画的技巧和运用还相对陌生，需要通过实践和指导来逐步掌握。
此外，学生的绘画水平和创造力存在一定的差异，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点和创意。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握彩墨绘画的基本技巧。
2.培养学生对彩墨绘画的兴趣和热情，提高审美能力。
3.培养学生的创造力和想象力，能够运用彩墨绘画技巧创作出具有个性和创意的画作。
四. 教学重难点1.掌握彩墨绘画的基本技巧，如墨色的控制、墨迹的干湿变化等。
2.如何运用彩墨绘画技巧表达自己的情感和创意。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解彩墨绘画的技巧和方法。
2.实践法：让学生亲自动手实践，通过实际操作来掌握彩墨绘画的技巧。
3.引导法：教师引导学生观察、思考和创作，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.彩墨、毛笔、水彩纸等绘画材料。
3.彩墨绘画的示范作品。
4.学生作品的展示空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些彩墨绘画作品，引起学生的兴趣，并提出本节课的主题《彩墨游戏》。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标和要求，让学生明确本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师进行彩墨绘画的示范，讲解彩墨绘画的基本技巧，如墨色的控制、墨迹的干湿变化等。
学生在教师的指导下，亲自动手实践，尝试运用彩墨绘画技巧进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析自己和他人的作品，让学生认识到彩墨绘画的特点和魅力。
三年级下册美术教案-8《彩墨游戏》 湘美版
三年级下册美术教案-8《彩墨游戏》教学内容《彩墨游戏》是一节以培养学生美术素养和创造力为主要目标的美术课。
课程围绕彩墨画的基本技法展开，教授学生如何运用彩墨表现自然景物，并通过游戏化的教学方法，激发学生的兴趣和想象力。
教学内容包括彩墨的基本特性、用墨、用色、用水的基本方法，以及彩墨画的构图和创作技巧。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解彩墨画的工具材料，掌握彩墨的基本画法，如勾勒、泼墨、积墨等。
2. 过程与方法：通过观察、实践、游戏等活动，培养学生对彩墨画的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验彩墨画的乐趣，培养对中国传统艺术的热爱和尊重。
教学难点1. 掌握彩墨的流动性，学会控制水分和色彩的浓度。
2. 在游戏中融入绘画技巧，实现自由创作。
教具学具准备1. 教具：彩墨画示范视频、PPT课件、彩墨画作品示例。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、清水、吸水纸。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引起学生的兴趣，简要介绍彩墨画的历史和文化价值。
2. 新课内容学习：讲解彩墨画的工具和材料，演示基本画法，引导学生观察彩墨的色彩变化。
3. 实践操作：学生分组进行彩墨游戏，尝试不同的画法，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励。
5. 总结拓展：总结彩墨画的特点和创作方法，鼓励学生在课后继续探索和创作。
板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
包括彩墨画的定义、工具材料、基本技法、创作要点等内容。
作业设计1. 创作一幅彩墨画，主题自选，要求运用本节课所学的至少两种画法。
2. 写一篇关于彩墨画的课后感，分享自己的学习体会和创作心得。
课后反思课后反思主要包括教学目标的达成情况、教学难点的解决情况、学生的参与度和兴趣度、教学方法的适用性等方面。
通过反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
教学内容详述教学内容主要围绕彩墨画的基本技法和创作方法展开。
8彩墨游戏(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
教学设计：8彩墨游戏教学目标：1. 让学生了解和掌握8彩墨的基本使用方法和特点，能够运用8彩墨进行绘画创作。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生团队协作和相互欣赏的意识，提高学生的审美能力和表达能力。
教学内容：1. 8彩墨的基本使用方法：如何调配色彩、如何控制墨水浓度等。
2. 8彩墨的绘画技巧：如何运用墨水的流动性、如何使用彩墨进行渲染等。
3. 8彩墨的创作实践：学生自主创作8彩墨画作品。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练掌握8彩墨的基本使用方法和特点，能够运用8彩墨进行绘画创作。
2. 教学难点：学生能够运用8彩墨进行色彩的搭配和绘画技巧的运用，创作出具有个性和创意的绘画作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、8彩墨、画笔、调色板等。
2. 学具：画纸、8彩墨、画笔、调色板、水杯等。
教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示8彩墨画作品，引发学生对8彩墨的兴趣和好奇心，激发学生的学习欲望。
2. 基本使用方法：教师向学生讲解和示范8彩墨的基本使用方法，包括如何调配色彩、如何控制墨水浓度等，学生跟随教师一起进行实践操作。
3. 绘画技巧：教师向学生讲解和示范8彩墨的绘画技巧，包括如何运用墨水的流动性、如何使用彩墨进行渲染等，学生跟随教师一起进行实践操作。
4. 创作实践：教师给予学生一定的创作主题和素材，学生运用所学的8彩墨基本使用方法和绘画技巧进行自主创作，教师在过程中进行指导和鼓励。
板书设计：1. 8彩墨的基本使用方法：调配色彩、控制墨水浓度。
2. 8彩墨的绘画技巧：运用墨水的流动性、使用彩墨进行渲染。
作业设计：1. 学生根据所学的8彩墨基本使用方法和绘画技巧，自主创作一幅8彩墨画作品，要求具有个性和创意。
课后反思：重点关注细节：教学过程1. 导入环节（10分钟）教师通过展示优秀的8彩墨画作品，引起学生的兴趣，并提出问题，如“你们能看出这些画作是用什么材料完成的吗？”、“你们对这种材料有什么好奇的？”等，引导学生思考和讨论。
8彩墨游戏 (教案)湘美版(2012)美术三年级下册
8彩墨游戏（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解8彩墨游戏的形式和特点；2.学习8种墨色的名称和对应的游戏规则；3.通过绘画实践，提高儿童对墨色的感知和运用能力；4.培养儿童的创新思维和想象力。
二、教学重点1.了解8彩墨游戏的形式和特点；2.学习8种墨色的名称和对应的游戏规则；3.通过绘画实践，提高儿童对墨色的感知和运用能力。
三、教学内容本课程主要包括以下内容：1. 8彩墨游戏介绍8彩墨游戏是一种寓教于乐的游戏形式，通过游戏的方式让孩子们学习和掌握8种不同的墨色。
每种墨色都对应着一个游戏规则，孩子们可以在游戏中感受到墨色的不同韵味和变化。
2. 8彩墨游戏规则（1）黑色：用笔画一个大圆圈，然后将圆圈分成8个部分，让孩子们分别在每个部分中画上自己喜欢的图案。
（2）白色：找到一张白色纸张，让孩子们任意发挥，用黑色或其他颜色的笔在白纸上绘画。
（3）黄色：画一只小鸟，孩子们可以自由发挥小鸟的造型和颜色。
（4）绿色：画一棵大树，孩子们可以将树的形态和颜色做出自己的想象和创意。
（5）蓝色：画一幅海底世界的画，让孩子们自由发挥，展示出他们对海底世界的想像。
（6）紫色：画一副美丽的风景画，让孩子们根据自己的爱好和想象自由发挥。
（7）橙色：画一幅有关春天的画，让孩子们自己构思和描绘。
（8）红色：画一幅有关爱情的画，让孩子们构思和绘制出自己心目中的爱情世界。
3. 教学方法本课程注重通过游戏的方式进行教学，以获得学生的兴趣和参与度，并通过绘画实践让学生掌握8种不同的墨色。
教学方法包括课堂讲解和绘画实践两部分。
4. 教学过程（1）课前导入：引导学生认识8种不同的墨色，通过展示墨色的不同特点和应用，让学生感受墨色的浓淡和变化。
（2）课堂讲解：详细讲解每种墨色对应的游戏规则和注意事项，让学生掌握游戏的基本要素和规则。
（3）绘画实践：根据游戏规则，让学生分别进行8种墨色的绘画实践，以锻炼学生的想象力和创造力。
第8课 彩墨游戏(说课稿)湘美版(2012)美术三年级下册
第8课彩墨游戏（说课稿）一、教学目标知识与技能1.了解彩墨画的制作方法；2.学习运用彩墨画的技法，如豆腐渣、湿画法等，制作出具有层次感的彩墨画作品；3.发扬自己的创造力和想象力，创作出独具个性的彩墨画作品。
培养目标通过本课的学习，培养学生审美情趣，提高其个人创造能力和想象力，进一步增强其对美术的认知与理解能力。
二、教学重难点教学重点1.彩墨画技法的学习；2.创作设计的发挥与尝试。
教学难点1.如何运用彩墨画技法制作出理想的作品；2.如何将学习到的技法与个人创造力相结合。
三、教学准备教学资源1.《湘美版小学美术3年级下册》教材；2.彩墨画的实物作品；3.彩墨画工具和材料，如彩墨、宣纸、毛笔、清水等。
教学环境教室内干净整洁，教学设备齐备，空气流通，良好的教学氛围。
四、教学过程导入新课1.介绍本节课的主题和目标：“今天我们要学习彩墨画，学会如何制作彩墨画，并尝试用多种技法创作出个性鲜明的作品。
”2.导入本节课的知识点：“彩墨画是一种继承和发展传统绘画技法而来的创新绘画形式。
它的材料和工具比传统绘画更加丰富，技法更加多样化，画面效果也更具层次感和立体感。
”学习新知1.展示彩墨画的作品，结合图片和实物讲解彩墨画的特点和制作方法；2.讲解豆腐渣和湿画法等彩墨画技法的步骤和注意事项。
独立实践1.提供彩墨画工具和材料，让学生自行制作彩墨画，并引导他们尝试运用刚才学习的技法；2.鼓励学生尝试用多种材料和工具创作彩墨画，并在创作中发扬自己的想象力和创造力。
教师可以提供一些创作思路和提示，如风景、人物、动物等。
教师点拨1.老师在学生制作彩墨画过程中应逐一巡查，及时指导和点拨，帮助学生更好地掌握彩墨画技法；2.老师可以选取一些学生的优秀作品进行展示，鼓励学生互相欣赏和学习。
总结复习1.让学生自评和互评已完成的彩墨画作品，评价其构图、用色、表现力等；2.让学生同步总结本节课所学的知识和技法，掌握彩墨画的制作方法和技巧。
五、教学反思彩墨游戏这一课堂内容是一节比较实用性的课程，涵盖了彩墨画的概念、制作方法和技法。
湘教版三年级美术下册《第8课彩墨游戏》教案
反思改
进
措
施
作品展评、拓展环节，几乎是所有的作品都贴在了黑板上。
通过让学生参与评价活动，介绍自己的作品，说说画中用了哪些技法，并说说自己在画中最得意的表现是哪部分，巩固技法，让学生学习用美术语言评价作品，启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果，形成与自己作品间的对话。
步骤教学流程课
堂
调
控
导入
1.启发谈话，导入新课
1)讲课之前，我先让大家看几幅漂亮的画，希望你们带着老师提的问题去欣赏。
提问：
①图片中的画面是用什么表现手法？
②你见没见过这种绘画技法呢？
这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结，它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。
它又是怎么画出来的呢？我带着大家以《彩墨游戏》的方式去。
三年级下册美术教案-《第8课彩墨游戏》 湘美版
《第8课彩墨游戏》是湘美版三年级下册美术课程的一个重要内容，旨在通过彩墨画这一具有深厚文化底蕴的艺术形式，培养学生的审美情趣、创新思维和动手能力。
本节课的教学目标主要是让学生了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的简单技巧，并能够运用所学知识创作出富有创意的彩墨作品。
一、教学内容1. 彩墨画的基本特点：引导学生了解彩墨画是以水为媒介，运用毛笔、墨、颜料等工具，在宣纸上进行作画的一种绘画形式。
它具有水墨交融、色彩斑斓、意境深远的特点。
2. 彩墨画的简单技巧：教授学生如何控制毛笔的力度、水分和颜料，掌握彩墨画的基本技巧，如勾勒、泼墨、破墨、积墨等。
3. 彩墨画的创作：鼓励学生运用所学的彩墨画技巧，发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的彩墨作品。
二、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的彩墨画作品，引导学生欣赏彩墨画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍彩墨画的基本特点、工具材料及基本技巧，让学生对彩墨画有一个全面的了解。
3. 示范讲解：教师现场示范彩墨画的创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解彩墨画的技巧和方法。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用所学的彩墨画技巧进行练习，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
三、教学策略1. 情境创设：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习彩墨画。
2. 启发式教学：在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，引导学生主动探究彩墨画的技巧和方法。
3. 分层教学：针对不同学生的特点，教师应给予个性化的指导，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
4. 鼓励创新：鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力，大胆尝试，创作出富有创意的彩墨作品。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与程度、合作精神等。
第8课 彩墨游戏(教案)湘美版(3012)美术三年级下册
第8课彩墨游戏（教案）湘美版（3012）美术三年级下册一、课程背景本课是美术三年级下册的第8课，题目为“彩墨游戏”。
学生在前几节课已经学习了水墨画的基本操作和技巧，本节课将从水墨画的基础上拓展到彩墨的运用，通过游戏的形式来巩固学生所学的知识和技能，提高其绘画技能和审美水平。
二、教学目标1.学生了解彩墨画的基础知识和技能。
2.学生掌握彩墨画的基本操作和技巧。
3.学生能够通过游戏的形式体验和巩固所学的知识和技能。
4.学生在游戏中发挥创造力和想象力，培养其审美能力和艺术鉴赏能力。
三、教学重点和难点重点1.彩墨画的基础知识和技能。
2.彩墨画的基本操作和技巧。
难点1.如何在彩墨画中运用色彩来表达情感和意境。
2.如何通过游戏的形式来巩固所学的知识和技能。
四、教学方法和教具教学方法1.课堂讲授法2.游戏教学法教具1.水墨笔2.水彩笔3.紫色印泥4.水彩纸五、教学过程第一步课堂讲授1.复习之前所学的水墨画的基本操作和技巧。
2.介绍彩墨画的基础知识和技能，如彩墨的种类、颜色等。
3.介绍彩墨画的基本操作和技巧，如如何画色块、如何调节水墨浓度等。
第二步游戏教学1.分组进行游戏，每组四人。
2.第一个人在纸上画一个简单的图案，完成后传给下一个人。
3.第二个人在上一个人画的图案上涂上一种颜色，并在图案周围画一个边框，完成后传给下一个人。
4.第三个人在前两个人做的基础上继续涂上一种颜色，并在图案周围画另一个边框，完成后传给下一个人。
5.第四个人在前三个人做的基础上进行润色和完善，完成后组内进行展示和评比。
第三步作品展示和评价1.让学生将自己创作的作品展示出来，让组内成员进行评价和互动。
2.教师对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生多尝试、多创新。
六、作业布置1.家庭作业：选择自己喜欢的主题，创作一幅彩墨画作品。
2.课堂作业：将游戏中完成的作品做上润色和完善，加强色彩的运用。
七、教学总结通过本节课的学习和游戏，学生不仅掌握了彩墨画的基本技能和技巧，还在游戏中体验到了创作的乐趣和快乐。
第8课：彩墨游戏(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案第8课：彩墨游戏一、教学目标1. 知识与技能：通过学习彩墨画，使学生了解彩墨画的特点，掌握基本的彩墨画技法，并能够创作出一幅具有个人风格的彩墨画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习彩墨画，激发学生对传统艺术的热爱，培养学生的民族自豪感，同时培养学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 彩墨画的基本概念：彩墨画是运用水墨画的技法，使用彩墨进行创作的画种。
它既有水墨画的韵味，又有色彩画的丰富。
2. 彩墨画的工具与材料：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘等。
3. 彩墨画的基本技法：泼墨、破墨、积墨、焦墨、渲染、点染等。
4. 彩墨画的创作步骤：构思、构图、用笔、用墨、用色、调整等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨画的基本技法，能够独立完成一幅彩墨画作品。
2. 教学难点：如何运用彩墨画的基本技法表现出丰富的画面效果。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨画示范作品、彩墨画技法资料、彩墨画工具与材料等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏彩墨画的韵味和美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍彩墨画的基本概念、工具与材料、基本技法等，使学生了解彩墨画的特点和创作方法。
3. 示范：演示彩墨画的基本技法，如泼墨、破墨、积墨、焦墨、渲染、点染等，使学生直观地了解彩墨画的创作过程。
4. 实践：学生根据所学知识，进行彩墨画创作实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 彩墨画的基本概念、工具与材料、基本技法等。
2. 彩墨画的创作步骤：构思、构图、用笔、用墨、用色、调整等。
3. 学生作品展示及评价。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅彩墨画作品。
2. 课后作业：根据所学知识，创作一幅彩墨画作品，要求构图完整、用笔熟练、用墨丰富、色彩和谐。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的课堂表现和作品完成情况，评估教学目标是否达成。
彩墨游戏 (教案)湘美版(2012)美术三年级下册
彩墨游戏（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目的1.通过彩墨游戏，使学生理解水墨画中的彩墨运用；2.提高学生的创造性思维，锻炼学生的绘画技巧；3.增强学生的色彩感觉和审美意识。
二、教学重点1.整体构图的处理；2.彩墨及色彩运用的技巧。
三、教学难点1.如何进行彩墨运用的游戏化教学；2.让学生充分理解彩墨运用的艺术效果。
四、教学准备1.过渡画、示范画和教学案例、色带、毛笔、细笔、卡纸、彩纸、环保杯和水。
五、教学过程1. 上课前准备1.教师展示彩墨画作品，让学生了解彩墨画的特点和运用方法，引发学生兴趣；2.教师准备彩墨、毛笔、细笔、卡纸、彩纸、环保杯和水。
2. 课堂讲解1.教师首先做示范，演示彩墨游戏的方法；2.教师解释彩墨画的基本知识，讲解常用的彩墨运用技巧和方法；3.教师现场讲解，与学生一起体验如何运用彩墨创作。
3. 实践操作1.分发卡纸、毛笔、细笔、彩纸、环保杯和水给学生，让他们自由创作；2.学生利用毛笔和细笔进行彩墨创作，并通过彩纸进行翻印操作；3.引导学生在彩纸上用水先画出基本的线条和轮廓，再慢慢填充颜色并进行阴影部分细节的修饰，制作出精美的彩墨画。
4. 评选展示1.教师让学生互相评选，选出每组最佳作品；2.最佳作品可以在班级宣传栏上展示。
六、教学评估1. 评估内容1.制作出彩墨画的效果和技巧；2.是否有自己的创意和想法；3.学生交流的情况。
2. 评估方式1.学生实际操作时的表现；2.每组的最佳作品评选。
七、教学延伸1.教师可以根据学生的情况，开展不同主题的彩墨游戏；2.可以选择更适合学生的材料和配色方案。
八、小结通过本次彩墨游戏的教学，不仅让学生了解常用的彩墨运用技巧和方法，而且提高学生的绘画技巧和创造性思维，锻炼学生对于色彩的感觉和审美意识，同时还能发展学生合作精神和团队意识，在实践中得到了全面的提升。
三年级下册美术教案第八课彩墨游戏湘美版(12)
彩墨游戏教学目标：1认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法。
2学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化。
3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情。
教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化。
教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果。
课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台课堂教学：一、引导阶段：1.出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请学生说说这是什么画2.认识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍) 师对同学的发言进行补充说明毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果宣纸：有一定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台3.这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点。
二、发展阶段：1.同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣?你们想不想亲自感受一下它们的功能?2.师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色。
3.学生实践用不同墨色进行随意书画。
4.请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化。
小结：用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线，用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面。
5.学生结合笔锋墨色变化再练习三、小结：1.在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们。
2.拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画。
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《彩墨游戏》
课题
新授课口章/单元复习课口专题复习课口课型
习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口
1.教学内容分析 (本课时教学内容分析，在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。
可用结构图呈现)
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，彩墨游戏具有悠久的文化传统。
我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，彩墨游戏主要是由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
本课属于“造型·表现”学习领域，以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造三个活动实施教学，彩墨游戏帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像力。
2.学习者分析 (学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学习兴趣的分析，学习发展需求、发展路径分析，学习本课时可能遇到的困难) 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
而彩墨画对于三年级的学生来说有一定的难度，本课内容的设计是让学生在游戏中充分感受彩墨与宣纸的特性，通过大胆绘画体验来感受、想像创造实施教学，以此来触发学生学习水墨画的兴趣，使他们那充满童真与童趣的想象力得到充分的发挥。
3.学习目标确定 (根据学科课程标准和学生实际，指向学科核心内容、思想方法、核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和应能够做到的事情。
可分条表述)
1.知识与技能：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
2.过程与方法：学生在游戏的过程中运用彩墨与水的调和方法进行简单的绘画创作。
3.情感态度价值观：学生在游戏的过程中体验、感受彩墨画的偶然性和意外效果，提高动手能力，增强学习彩墨画的情趣，同时激发学生热爱民族艺术的情感和合作精神。
4.学习重点和难点
教学重点：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
教学难点：合理运用点、线，面使画面更具有节奏感。
5.学习评价设计 (从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计持续性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习的深入，突出评价的诊断性、表现性、激励性功能。
评价要体现学科核心素养发展的进阶。
课时的学习评价是单元学习持续性评价的细化，要适量、适度；评价不应中断学生的学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度即可)
我在教学中创设一种轻松愉快的游戏情境，课的结构从对工具材料的特殊体验开始，到在“奇妙笔法”中创研新奇独特的笔法；从以小组为单位的“调墨大赛”到“快乐合作”时的尽情挥洒，都无一不体现游戏的快乐与轻松。
在游戏中技法的难度被化解，而后的欣赏研讨与个性创作正是在教师潜移默化的引导下，学生从游戏行为一步步过渡到“学习行为”上来，从“随意涂抺”到“个性表现”，学生已经进入了创作角色，从而一步步的进入艺术的殿堂，充分体现了以学生为本的教学理念。
教学中我注重教法的趣味性和游戏性，加强教学中的直观原则，尽量淡化概念，深入浅出，用学生的视角和语汇来为其定义，引导学生勇于实践，大胆探索。
教学设计以情境烘托为基础，以激发兴趣为先导，以审美教育为主线。
通过游戏激趣、引导发现、指导观察，综合探究等教学方法，充分调动学生的口、眼、脑、手多种感观参与教学，从而达到教学目的。
6.学习活动设计
教师活动学生活动环节一 (根据课堂教与学的程序安排) ：
教师活动 1
(设计每个教学环节时，教师呈现情境，提出驱动性问题及学习任务类型；对应学生活动，示范指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思维错误，恰当，用评价方式与评价工具开展持续评价，促进学习。
下同)
学生活动 1
(学生在真实的问题情境中开展学习活动；围绕学习任务开展系列活动；与教的环节对应，学生通过分析任务、设计方案、解决问题、分享交流进行学习并有实际收获。
下同)
活动意图说明 (简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。
说出教与学活动的关联，关注课堂互动的层次与深度。
环节二：
教师活动 2
出示不同墨色表现技法图片。
教师讲解分析出现不同墨色的原因，并当堂示范画法。
学生活动 2
学生注意观察教师的示范过程，掌握绘画技巧，并通过观察所学大胆尝试绘画，体验笔墨趣味。
活动意图说明
了解毛笔与其他工具笔的不同执笔方式。
并用正确的执笔方式，去依照自己的分析去尝试不同墨色的表现，从中发现不同的墨色与“水”有关。
环节三：
教师活动 3
教师出示彩墨图片，引导学生分析绘画中点、线、面。
指导学生以小组为单位完成一幅彩墨画。
并深入学生小组进行指导绘画。
学生活动 3
学生根据教师的提示，以小组为单位完成一幅彩墨画，上讲台展示自己的作品。
并能用简单的学科语言对绘画作品进行评价。
活动意图说明
彩墨表现技法略难于不同墨色的表现方法，以小组为单位去分别研究，不但目的明确，同时可以提高小组分析研究效率。
激发了学生学习情趣，也提高了他们对知识探究过程的质量。
6.板书设计(完整呈现敎与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。
使用 PPT 时应注意呈现学生学习过程的完整性)
水墨游戏
7.教学反思与改进(包括单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。
课后要及时撰写——突出单元整体实施的改进策略、后续课时教学如何运用本课学习成果，以及如何持续促进学生发展)
《彩墨游戏》是这一课属于美术新课程标准“造型·表现”领域。
旨在通过教学让学生在游戏中感受彩墨与生宣纸的特性，体验墨及色彩在生宣纸上随意渗化，产生一种特殊的变化和意想不到的效果，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，随着问题的出现去深入探讨。
从而激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，在游戏过程中了解彩墨画是绘画的一种形式，初步认识中国画，了解绘画的工具，进行简单的彩墨画笔法的基本练习。
本课的教学重点是让孩子在游戏活动中了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，因为这是三年级学生首次接触中国画的学习，所以没有更深层次的要求，我在本次教学中没有刻意强调孩子对于中国画技法的学习，而重点在激发孩子们在愉快的课堂中感受彩墨游戏中的偶然现象和意外效果，从而达到激发和引导学生热爱民族艺术的情感目的。
由于本课是孩子们初次接触这类的课程，所以为了让孩子对本课的学习产生一种神秘感和强烈的好奇心，进一步激发孩子们对于彩墨画的学习热情。
通过课本范画的欣赏和对画面分析，使孩子们了解了绘画四元素点、线、面及色彩；通过模仿范画中部分构成的练习，初步体验墨色的干、湿、浓、淡的变化和简单的用笔方法。
通过小组学习讨论激起孩子们对于彩墨游戏的体验和表现欲望。
最终以特殊的形式完成彩墨游戏的体验和彩墨画的简单创作。
说明：
(1) 教学设计突出学生学习的主体地位，依据学科课程标准要求突出单元和课时学习对学生发展的价值，设计情境化、活动化、任务化的学习活动，增强学生学习过程的休脸性、实践性和整体性。
日常工作中，教师“基本信息”可以简写。
(2) 教学反思与改进突出课堂学习目标的达成度，依据学生的变化和本课教学的特色，从教学观念系统和操作系统两方面进行反思:教学设计和教学手段等是否合理，教学行为与教学目标是否一致，情境活动和师生关系等是否符合教学规律，等等。
从设计、实施、评价、理念落实等方面找优缺点，并说明今后完善与改进不足的办法。
教学反思与评价不要求面面俱到，但需真实客观。
(3) 教学设计、课堂实施和学习评价要保持一致性，目的是促进课堂“教—学—评”的改进。
可依据课堂实施实际状况整理教学实录和教学案例，详细呈现某单元或某一课时的教学实践过程，呈现课堂中学生的学习资源、学习活动、学习表现；呈现教师引导 (评价) 学生深入学习的方式方法，从而分析学生在课堂每个环节中的实际表现和实际收获，突出课堂中学生学习活动与教师的示范、指导、评价等教学过程的对应。
过程完整，资源齐全，任务具体，互动充分。