高校教师资格证备考资料
(完整word版)高校教师资格证考试资料
心理学1.教师教学监控能力的发展及趋势：1.从他控到自控2.从不自觉经自觉到达自动化3.敏感性逐渐增强4.迁移性逐渐提高。
2.教师威信是如何形成的：1.高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件2.和学生保持长期而密切的交往3.良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信4.给学生的第一印象也影响威信的树立（首因效应）5.严格要求自己，有自我批评的精神。
3.师爱的表现形式：1关怀和爱护学生2尊重和信任学生3同情和理解学生4热情期望与严格要求。
4.学习迁移的影响条件：1学习对象的共同因素2已有经验的概括水平3认知技能与策略4定势的作用。
5.大学生学习动机的特点：1学习动机的多元性2学习动机的间接性3学习动机的社会性4学习动机的职业化。
6.影响知识识记与编码的主要因素：1材料的数量与性质。
识记的效果随所识记材料的数量增加而递减。
a识记有意义联系的材料比识记无意义联系的材料效果要好b识记系统性、连贯性较强的材料比识记系统性、连贯性较差的材料效果好c识记直观形象的实物或图像材料比识记抽象概括的言语材料效果好d识记韵文比识记散文效果好。
2识记的目的性与主动性。
识记的主动性越高，识记的效果就越好。
3对材料意义的理解度。
对材料意义的理解程度是影响识记效果最重要的条件。
4组块化编码。
组块是一种信息的组织与再编码，是人利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。
5尽可能使多种分析器协同活动，视听结合的识记效果优于任何单一的识记方式。
6觉醒状态（即大脑皮层的兴奋水平），直接影响到识记的效果。
7识记的信心。
7.教学效能感对教师行为的影响：所谓教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
1影响教师在工作中的努力程度；2影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习；3影响教师在工作中的情绪。
8.学习动机的激发：1创设问题情境,实施启发式教学2根据作业难度,恰当控制动机水平3充分利用反馈信息,妥善进行奖惩4利用争强好胜心理,妥善组织学习竞赛5正确指导结果归因,促使学生继续努力。
高校教师资格证考试复习资料1
1:学习高等教育学的意义2:学习高等教育学的方法3:高等教育4:高等教育学5:高等教育结构6:结构的构成 7:高等教育能级结构 8:教育目的 9:高等教育目的 10:高等教育目的的性质 11:高等教育目的的作用 12:高等教育目的的体系 13:教育方针14:我国当前的教育方针15:高等学校培养目标 16:通才教育 17:高等教育基本规律18:高等教育的功能 19:高等教育的社会职能 20:大学生的基本社会特征21:高等教育运行形态22:高等学校的微观管理体制1.学习高等教育学的意义：1.有助于提高我们对高等教育的责任感和事业心2.有助于提高我们对高等教育的理性认识，3.有助于提高我们的教学工作和技能水平2.学习高等教育学的方法：1.要以现实的高等教育工作为中心。
2.要注重将高等教育学理论运用于实际3.要着眼于对高等教育实际问题的理性思考。
4.要着眼于高教理论和实践的新发展。
3.高等教育：是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。
4.高等教育学：是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。
5.高等教育结构：指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系，它是一个多维度、多层次的复杂的综合结构。
高等教育结构各要素之间既有联系又有区别。
主要包括：体制结构、形式结构、层次结构、科类结构等等。
6.结构的构成：1.体制结构，2.形式结构。
3.层次结构4.能级结构5.科类结构7.高等教育能级结构：主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
我国主要有三个能级：（1）设有研究生院，本科教育与研究生教育并重，教学与科研兼顾的重点院校；（2）以本科教育为主的一般院校；（3）以培养应用性、技艺性为主的专科院校。
8.教育目的：是教育结果观念存在，是教育活动所期望的教育结果，主要反映教育所培养的人才的基本规格和质量要求。
高校教师资格考试题 复习资料
《教学技能理论与实践》考试要点第一章教学技能解读一、单选题1.教学技能是教师在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。
2.教学技能的形成是内外兼修的结果。
3.教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。
4.“角色扮演”就是创设一定的情景让受训者在进行教学技能训练中扮演教师和学生等不同角色，用类似演戏的方式来提高受训者的教学技能水平。
5.英国的微格教学。
6.美国著名教育改革家、微格教学的创始人德瓦特.爱伦。
二、多选题1.教学技巧、教学技艺、教学艺术是教学技能不同发展阶段表现出的三种不同形态。
2.教学技能的特点：示范性、复杂性、发展性、操作性、整体性。
3.教学技能分为：备课技能、教学设计技能、课堂教学技能、教学方法技能、教学语言表达技能、教学媒体选用技能、学法指导技能、检查学习效果技能、说课与听评课技能、教学评价技能、教学研究技能和教学反思技能。
4.教学技能训练的基本原则：目的性原则、分解原则、示范原则、反馈原则、训练与自我完善相结合原则。
5.常用的教学技能训练方法有：观察法、书面作业法、对镜练习法、录音训练法、角色扮演法、模拟教学、介入教学、教育教学实习、微格教学。
三、判断题1．17世纪末，教师教育机构开始萌芽。
2．20世纪90年代以来，教学技能不断发展，教学技能指教师选择恰当的行为方式和创造性解决问题的能力技巧。
3.教学技巧是教学技能发展的必然结果。
4.教学艺术是教学技能发展的最高形态。
5.教学技能既表现为教师个体的经验，又是教师群体经验的结晶，它根植于个体经验，又不是个体经验的简单描述。
6.微格教学不能代替教育教学实习和实际的现场操作练习，而只是培养和训练教学技能的方法之一。
7.微格教学是一个有控制的实习系统，它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。
四、简答题1.微格教学的特点（1）强调理论与实践的紧密结合；（2）技能训练针对性强；（3）信息反馈及时有效。
高校教师资格证考试复习资料
1. 高等教育研究的对象是?2. 高等教育个体功能的具体表现。
3. 高等教育的文化功能。
4. 高等教育经济功能具体表现及实现?5. 高等学校的三大社会职能相互之间的关系。
6. 谈谈我国高等教育大众化发展的基本原则。
7.高等学校社会职能的演变及其内涵?1.高等教育研究的对象是?是高等教育的运行形态及其基本发展规律.其中运行形态包括:(1高等教育活动:高等学校或研究机构的教育活动,教学、科研、社会实践等;(2高等教育事业:高等教育的目标、规模、结构、制度、管理等;(3高等教育思想:高等教育的观念形态,对高等教育活动和高等教育事业的认识。
发展规律包括:(1高等教育必须适应和促进社会发展的规律;(2高等教育必须适应大学生身心发展特征和促进大学生德智体美等方面全面发展的规律;(3高等教育系统内部协调发展规律。
2.高等教育个体功能的具体表现。
高等教育的个体功能是高等教育对个人所起的作用,也就是高等教育要促进个人的身心发展。
其表现形式归纳起来有如下三方面:(1促进个人掌握知识和发展能力的功能,这是高等教育的基本功能,是指个人的学习能力、研究能力和实践能力得到促进;(2促进个人提高文明素养的功能,而提高个人的文明素养是大学教育的主要目标;(3促进个人改变社会地位的功能,高等教育是影响个人社会地位改变的重要因素。
3.高等教育的文化功能。
答:高等教育的文化功能是指高等教育在社会文化发展过程中的作用。
高等教育促进文化功能的表现有如下两个方面:高等教育具有选择、传递、保存文化的功能;高等教育具有创新和发展文化的功能。
首先高等学校是社会上从事精神生产的最重要部门之一,其次,高等教育具有吸收融合各种文化的功能,再次,高等教育在培养人才方面,比较注重学生科学文化素养的教育,这是实现学校更新文化功能的最根本的方面。
4.高等教育经济功能具体表现及实现?答:高等教育经济功能指是高等教育促进社会发展的功能。
(1高等教育担负着劳动力再生产的任务,为生产发展提供专门人才的支持;(2作为科学技术再生产的手段和途径,高等教育比基础教育更重要更直接;(3高等教育促进经济结构的调整和完善。
2023年高等教育教师资格证理论考试必备参考资料
2023年高等教育教师资格证理论考试必
备参考资料
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1. 教育学类书籍
- 《教育学原理》
- 《现代教育技术导论》
- 《教育心理学》
- 《教育方法学》
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2. 学科专业书籍
- 对于语文考试：《中国古代文学》、《教育学通论》等
- 对于数学考试：《高等数学》、《数学教育学》等
- 对于外语考试：《英语教育学》、《语言学教育学》等
学科专业书籍将帮助考生系统地研究和掌握各学科的知识，提升教学水平。
3. 历年真题和模拟试题
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4. 教育政策法规、教育新闻
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5. 教育学研究报告、学术文献
- 教育学研究报告和学术文献能够帮助考生了解当前教育学研
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高校教师资格证考试(备考资料—高等教育学)
高校教师资格证考试（备考资料—高等教育学）一.名词：高等教育：是以高深知识为核心所展开的教育活动，高深知识的独特品质营造了高等教育的特有内涵。
高等教育结构：是指高等教育系统内部的各组成部分的相互关系及组合方式，是一个多层次.多维度的复杂系统。
高等教育功能：是高等教育活动.高等教育系统对于个体和社会发展所产生的各种实际作用和影响。
教师职业生涯规划：是指教师与学校相结合，在对个人职业生涯的主.客观条件进行分析.测定.总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一奋斗目标做出有效的安排。
二.简答：1.西方中世纪大学的特点是什么？西方中世纪大学产生于中世纪有其必然性，主要特点有：1宗教色彩浓厚；2自治权力高度凸显；3国际界限模糊；4制度不健全。
2.我国高等教育的质量不高主要表现在哪些方面？1高等教育的结构.层次不合理；2教育模式僵化，教育内容陈旧；学生实践能力差，创新能力差。
3.高等教育与高深知识之间有怎样内在的联系？首先，高深知识是高等教育活动的基本前提。
其次，高深知识是高等教育的基本工作材料。
再次，高深知识规定了高等教育活动的边界。
最后，高等教育是高深知识最重要的制度化载体。
4.我国高等教育大众化应该遵循的原则是什么？1速度要适中；2以内涵发展为主；3建立多元化的筹资体系；4发展终身教育.四.论述：1.你对山西高等教育教学改革有哪些基本认识？山西高等教育教学改革从两个大方面进行，一是高等教育重点工程的实施方面，通过以点带面，重点突破，整体推进的方法，建立了一个多层次.立体交叉，具有山西特色的高等教育体制。
主要采取方式有高等教育“10116”工程和高等教育“四重工程”以及高等教育“强校工程”。
1.通过建设10个重点学科.11个重点研究所.6个重点实验室为建立“四重工程”打下良好基础，2.“四重工程”以“重点建设高校，重点建设学科点，重点建设实验室，重点科技成果的开发和转化”加大对高等学校的重点扶持，在基础设施.仪器设备等硬件建设和学校管理的软件建设方面取得成果。
高校教师资格证综合题复习资料
高校教师资格证综合题复习资料《大学教学论》一、单项选择题1.A.教学理念B.教学过程C.德育原则D.教学方法2.A.政治学习B.科学研究C.社会服务D.教学工作3.A.教师B.学生C.教科书D.课程资源4.A.一般从接受直接经验开始B.间接经验与直接经验相结合C.也是世界观、价值观的形成过程D.智力与非智力全面发展的过程5.下列选项不属于“有效”A.授课清晰B.教学方法多样化C.任务导向D.设置合适的提问6.A.科学性与政治性相结合B.理论联系实际C.专业性与综合性相结合D.少而精7. “通过有招学无招”A.发现教学法B.案例教学法C.讲授法D.讨论法8.最古老而又最常用的教学方法是（C ）A.发现教学法B.案例教学法C.讲授法D.对话法9.以下选项不属于大学现场教学方法的是（D ）A.参观B.调查C.实习实训D.实验课10. 下列选项不属于教学创新目的的是（D ）A.提高学生的学习兴趣B.启发学生的创新思考C.适应学生的个别差异D.调动教师教学积极性二、简答题1. 大学教学的基本任务是什么？教书育人2. 大学教学模式改革的目标是什么？培养顺应时代发展的新世纪人才3. 实施创新教学，需要教师具有哪三种创造力？创新精神；创新能力；创新技法4. 什么是皮格马利翁效应？皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应” 、“比马龙效应”或“期待效应” ，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。
暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。
人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。
5. 什么是案例教学法？案例教学，是一种开放式、互动式的新型教学方式。
通常，案例教学要经过事先周密的策划和准备，要使用特定的案例并指导学生提前阅读，要组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流，并且，案例教学一般要结合一定理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。
高校教师资格证复习资料大全(带答案)
一、选择（法学）1、现代教育立法萌芽于16世纪至十七世纪的欧洲。
2、19世纪末，德国著名行政学家施泰因开创了对教育立法问题的理论研究。
3、1957年，德国国际教育研究所的黑克尔出版了与人合著的《学校法学》一书，该书被认为是世界上第一部系统的教育法学著作。
4、教育法学作为一门新兴的具有法学与教育学边缘性质的法学分支学科，最初形成于20世纪50年代末60年代初的西德、美国和日本等发达资本主义国家。
5、教育法学的研究以德国、美国和日本为强。
6、我国的法学研究始于20世纪80年代中期。
7、教育法学是运用法学理论研究和解释教育法律现象及其产生、发展规律的一门法学分支学科。
其研究对象是教育法律现象及其产生、发展规律。
8、教育法学的性质决定了它具有时代性、边缘性、社会性和综合性等基本特征。
9、教育法制建设包括教育立法、教育行政执法、教育司法、教育法制监督、教育法律意识、教育法学教育及教育法学研究。
10、国外教育法的三个发展阶段：习惯法阶段、成文法的早期阶段、成文法的体系化阶段－教育法制化阶段。
11、国外教育法的功能分为：规范功能和社会政治功能。
12、我国教育法制建设的基本原则：社会主义原则、机会均等原则、权利义务相一致原则、程序法制原则、责任教育原则。
13、教育法制建设的发展必然经历一个由重实体到重程序的过程。
14、法律规范分为实体法和程序法。
又可分为行为法和组织法。
15、我国教育法渊源有以下两方面的渊源：一、制定法：1）宪法 2）法律 3)行政法规和部门规章4）地方性法规、自治条例和单行条例、规章 5）法律解释 6）特别行政区的教育法规 7）国际条约二、非制定法：1）判例法 2）学理16、教育法部门结构：0）教育基本法 1）教育行政组织法；2）基础教育法；3）职业教育法：4）高等教育法；5）成人教育法；6）教师法；7）国防教育法；8）民办教育法；9）特殊教育法；10）教育投资法。
15、《中国教育改革和发展纲要》是教育行政组织法。
高校教师资格证考试复习资料
高校教师资格证考试复习资料一、高等教育心理学的主要作用:1、有助于提高师资水平;2、有利于提高教育教学质量;3、有助于进行教育教学改革二、高等教育心理学研究的方法论原则:1、客观性原则;2、发展性原则;3、理论联系实际的原则;4、教育性原则三、教师教学监控能力的发展及趋势:1、从他控到自控;2、从不自觉经自觉达到自动化;3、敏感性逐渐增强;4、迁移性逐渐提高四、影响教育机智的因素:1、对工作和对学生的态度;2、意志的自制性和果断性;3、深厚的知识素养和经验积累五、教师威信的形成:1、高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件;2、和学生保持长期而密切的交往;3、良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信;4、给学生的第一印象也影响威信的树立;5、严格要求自己，有自我批评的精神。
六、师爱的表现形式:1、关怀和爱护学生;2、尊重和信任学生;3、同情和理解学生;4、热情期望与严格要求七、大学生学习的基本特点:(一)学习内容上的特点:1、专业化程度较高，职业定向性较强;2、要求掌握丰富的实践知识，培养较强的动手能力;3、学科内容的高层次性和争议性。
(二)学习方法上的特点:1、自学方式日益占有重要地位;2、学习的独立性、批判性和自觉性不断增强;3、课堂学习与课外和校外学习相结合。
八、大学生学习动机的特点:1、学习动机的多元性;2、学习动机的间接性;3、学习动机的社会性;4、学习动机的职业化。
八、如何激发学习动机:1、创设问题情境，实施启发式教学。
问题情境指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。
想创设问题情境，一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系;二是要求教师充分了解学生已有的认识结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。
2、根据作业难度，恰当控制动机水平。
学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。
在一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。
教师资格证考试复习资料推荐
教师资格证考试复习资料推荐教师资格证考试是一项对教师专业知识和能力的全面考核，考试内容涉及教育学、心理学、教学方法、学科知识等多个方面。
为了帮助考生高效备考，本文将推荐一些优质的复习资料，希望对广大考生有所帮助。
一、教育学教材推荐1. 《教育学导论》本书是对教育学基本理论和方法进行系统梳理的权威教材，内容全面、知识点准确，适合考生系统学习和深入理解。
2. 《教育学原理》该书是教师资格证考试中的必备教材，囊括了教育学的基本原理和重要观点，属于比较通俗易懂的入门教材，适合初学者使用。
二、心理学教材推荐1. 《心理学概论》心理学是教师专业知识的重要组成部分，本书系统介绍了心理学的基本概念和理论，对于提高考生对心理学的理解和应用具有重要意义。
2. 《教育心理学》教育心理学是教师实际工作中的重要支撑，本教材详细介绍了心理学在教育领域的应用原理和方法，是考生备考的重要参考资料。
三、教学方法教材推荐1. 《课堂教学技能与方法》该书系统总结了教学方法的理论和实践经验，包括教学设计、课堂管理、学生互动等方面，对于考生提升教学水平和教学技能具有指导性意义。
2. 《教学案例分析与评价》本书以案例为主线，通过分析具体案例来总结和评价不同的教学方法和策略，可以帮助考生理解和掌握灵活多样的教学方式。
四、学科知识教材推荐1. 《教育学专业课辅导》这本书主要围绕教育学专业课程展开，包括教育法规、教育管理、学校领导与管理等方面知识，适合教师资格证考试的备考。
2. 《学科基础知识复习指南》该书涵盖了各学科的基础知识和考点要点，包括语文、数学、英语、物理、化学等学科，为考生系统复习各学科知识提供了参考。
综上所述，教师资格证考试复习资料的选择对于考生备考至关重要。
考生可以根据自身情况和学习需求选择适合的教材，有针对性地进行复习，提高备考效率和通过率。
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祝各位考生成功通过教师资格证考试，成为优秀的教育工作者！。
高校教师资格证复习材料
心理学第一章1心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。
2个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。
它可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面.3心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向，主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。
4〔定义见后〕动机的基础是人类的各种需要。
需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映。
需要是个体进行活动的基本动力,是个体积极性的源泉。
兴趣是需要的具体表达。
5心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。
6认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。
7人的需要是情绪产生的主观原因。
情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。
8心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程叫做意志过程.意志常常与克服困难相联系,并对人的行为具有发动和制止作用。
9心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征，主要包括能力、气质和性格。
10 能力是人顺利地完成某种活动所必需具备的心理特征。
11气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。
性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。
气质和性格有时统称为人格。
12通过对行为的直接观察和科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质与水平。
心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现，心理是支配和调节行为的精神活动。
心理学有时也可以叫做行为科学。
13意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。
是人的精神生活的重要特征,也是人的心理活动的主导方面。
14无意识〔即下意识〕指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
15意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分。
16群体心理与个体心理是共性与个性的关系。
17唯理论法国的笛卡尔，他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为，相信“天赋观念”。
高校教师资格考试复习资料
《心理学》《心理学》第一章 心理学概论1.心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。
心理活动又称心理现象，简称心理2.个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面3.心理动力系统主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分4.需要是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。
5.多选：人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程、和意志过程6.多选：认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语7.情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
8.客观事物是情绪体验的客观来源，而人的需要是情绪产生的主观原因。
9.多选：心理特征主要包括能力、气质和性格10.能力是人顺利地完成某种活动多必须具备的心理特征 11.气质和性格有时统称人格 12.人的心理活动与其行为反应之间有着密切的联系，通过对行为的直接观察与科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质与水。
13.心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现，心理是支配和调节行为的精神活。
14.人的心理除有意识外，还有无意识现象。
15.德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。
16.构造主义的奠基人为冯特，著名的代表人物为铁欣纳。
17.机能主义的创始人是美国心理学家詹姆士，其代表人物还有杜威等，机能主义主张研究意识。
18.行为主义的创始人是美国心理学家华生，后期的主要代表人物是斯金纳。
主张心理学只研究人的行为。
19.格式塔心理学的创始人是韦特海默，考夫卡和苛勒。
格式塔的德文意思是整体，它代表了这个学派的基本精神和宗旨。
主张把心理作为一个整体组织来研究。
20.精神分析学派的代表人物是弗洛伊德。
强调心理学应该研究无意识现象。
21. 1967年，美国心理学家奈塞尔发表知心理学》一书，认知心理学把人看成是一信息加工者。
高校教师资格证考试复习资料
高校教师资格证考试复习资料高等教育法规实用教程原理篇第一讲高等教育的发展与法律干预第二讲高等教育活动中的法律关系及法律责任第三讲我国高等学校法人治理结构制度篇第四讲学业证书制度与学位制度第五讲国家教育考试制度第六讲职业教育制度和成人教育制度第七讲教育督导制度和评估制度学校篇第八讲高等学校的法律地位第九讲高等学校的设立第十讲高等学校的权利与义务第十一讲高等学校内部管理教师篇第十二讲高等学校教师的法律地位第十三讲高等学校教师的权利与义务第十四讲高等学校教师管理的相关制度学生篇第十五讲高等学校学生的法律地位第十六讲高等学校学生的权利与义务第十七讲高等学校学生的管理制度原理篇：第一讲高等教育的发展与法律干预1、高等教育的起源现代大学的起源，可以追溯到大约2000年前柏拉图创办的学校----阿卡德米学园，后人称之为希腊学园。
（启发式教学）中世纪欧洲大学形成的高等学校管理模式，即由学生主导的“学生大学”和由教师主导的“先生大学”。
2、大学的特许状制度（以英国中世纪大学如牛津大学、剑桥大学为代表）英国的皇家特许状主要包括如下基本内容：①准予成立，赋予大学特许法人地位；②确认质量保证能力，授予高等教育机构大学资格；③建立大学内部法人治理架构，规范大学法人制度安排。
3、达特茅斯学院诉伍德沃德案美国达特茅斯学院诉伍德沃德案确立了私立高等学校的自治地位，也奠定了现代大学的自治传统。
4、近现代西方国家对高等学校的法律干预近现代西方国家对高等学校的法律干预领域主要包括：①政府管理权限：主要是通过法律来规范政府的依法教育行政行为。
②大学自主权范围及行使方式：作为公益性质的法人机构，大学行使自主权要受法律的制约，不同的国家对大学自主权的规范不尽相同。
③大学公共责任：国家一般通过立法、政策引导和法律支持来促进大学承担社会责任。
5、我国对高等学校的法律干预①最早：我国政府对高等学校的法律干预始于1989年。
1989年清政府制定《京师大学堂章程》，为中国第一所国立高等学府提供了法律保障。
高校教师资格证复习材料
高校教师资格证复习材料实用文档心理学一、填空题或选择题1.个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。
它可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面.2.气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。
性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。
3.无意识（即下意识）指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
4.唯理论法国的笛卡尔，经验论英国哲学家洛克，主张“白板说”德国冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学称为一门独立学科的标志。
5.构造主义奠基人冯特，代表人物铁欣纳；内省法，意识元素、意识经验；机能主义美詹姆士，代表人物杜；心理机能。
行为主义很美，后期代表人物是斯金纳；行为。
格式塔心理学韦特海默、考夫卡和科勒；“整体”和“格式塔”。
精神分析学派弗洛伊德；无意识。
（分辨学派与代表人物）6.认知心理学1967年美奈塞尔《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生；人本主义心理学马斯洛和罗杰斯：以人为本，反对行为主义。
7.教育心理学是研究学校情境中学生研究和教师教学的基本心理规律的科学。
8.《教育心理学》1903年的桑代克是奠基人中国最早自编的教育心理学教材是廖世承于1924年出版的《教育心理学》。
1963潘菽主编的《教育心理学》。
9.高等教育心理学研究的具体方法：1观察法；2实验法；3.调查法（口头、书面）；4.个案法。
10.社会按照各类社会角色所规定的行为模式去要求每个社会成员，这被称之为角色期望。
11.教师角色的影响与作用：1教师领导方式对学生的影响；2教学风格对学生的影响；3教师期望对学生的影响；4教师的举止言谈对学生的影响。
(有声的言教,无声的身教)。
12.教师对学生的期望、期待、热情关注是影响学生学业和人格品质的一个重要因素。
师生态度产生的相互交流与反馈在心理学上称为“罗森塔尔效应”或“教师期望效应”（赏识教育）。
教师资格证备考资料推荐
教师资格证备考资料推荐教师资格证考试是许多人追求教育事业的重要一步。
备考过程中，选择合适的资料至关重要。
以下是为大家推荐的一些实用的教师资格证备考资料。
一、教材类1、《教育知识与能力》这是教师资格证考试中教育教学知识与能力科目的经典教材。
内容涵盖了教育学、心理学、教育心理学等多个方面，知识点讲解详细，逻辑清晰，对于构建知识体系非常有帮助。
2、《综合素质》此教材针对综合素质科目，包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等内容。
书中不仅有理论知识，还有丰富的案例和练习题，帮助考生理解和应用。
二、辅导书类1、《教师资格证考试大纲解析》这本书对考试大纲进行了深入解读，分析了每个考点的重要程度和考查方式。
通过阅读，可以明确备考的重点和方向，提高复习效率。
2、《历年真题及解析》历年真题是备考的重要资料。
通过做真题，可以熟悉考试的题型、题量和难度，了解命题规律和趋势。
同时，认真研究真题的答案解析，能够掌握答题技巧和思路。
三、在线课程类1、各大教育机构的网课如今，许多知名的教育机构都推出了教师资格证考试的在线课程。
这些课程通常由经验丰富的教师授课，讲解生动有趣，能够帮助考生更好地理解知识点。
而且，网课具有灵活性，可以根据自己的时间安排随时学习。
2、免费的公开课在一些教育平台上，会有免费的教师资格证公开课。
这些课程虽然时间较短，但往往会分享一些备考的重点和方法，对于初步了解考试和制定备考计划有一定的参考价值。
四、手机 APP 类1、刷题类 APP如“一起考教师”“粉笔教师”等，提供了大量的练习题，包括章节练习、模拟试题和真题。
可以利用碎片化时间进行刷题，巩固知识。
2、知识点记忆类 APP这类 APP 通常以卡片的形式呈现知识点，方便考生随时随地进行记忆，如“记乎”等。
五、其他资料1、教育类公众号关注一些权威的教育类公众号，如“中国教育报”“人民教育”等，可以及时了解教育领域的最新动态和热点问题，这对于综合素质科目的备考很有帮助。
备考利器教师资格证必备复习资料
备考利器教师资格证必备复习资料备考利器——教师资格证必备复习资料为了确保教育行业的专业性和素质，教师资格证考试成为了每一位教师必须面对的重要挑战。
而要成功通过教师资格证考试，备考过程中的复习资料选择至关重要。
本文将介绍几种备考利器，这些教师资格证必备复习资料将助你在考试中一臂之力。
1. 《教师招聘考试专业知识与教育知识一本全》这是一本由教育部编写的权威教材，内容涵盖教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。
该书系统全面，条理清晰，是备考教师资格证的必备参考书。
通过逐章深入学习，可以全面了解和掌握所需的专业知识。
2. 《教师招聘考试教育知识与能力》这是教育部高级教育师资格考试专家编写的教材，重点关注考试的命题特点和出题规律。
该书包含大量案例分析和解析，可以帮助考生更好地理解和应用教育知识。
通过研读该书，可以提高解题能力和答题水平。
3. 《教师招聘全程笔试精讲精练》这本书是根据历年来教师资格证考试的真题编写的，内容详实、全面，涵盖了各个科目的重点、难点和热点知识。
该书通过讲解真题，剖析解题思路和技巧，帮助考生加深对知识点的理解，提高应试能力。
4. 《教师招聘面试通关宝典》这本书主要面向准备参加教师资格证面试的考生，重点讲解面试的各个环节和技巧。
该书包含了大量的面试案例和模拟题目，可以帮助考生熟悉面试流程，提高应对面试的自信心和能力。
5. 在线教育平台除了传统的纸质复习资料，现代的在线教育平台也是备考教师资格证的好帮手。
这些平台提供了丰富的学习资源，包括视频教程、在线模拟考试、题库等。
通过灵活运用这些资源，考生可以随时随地进行学习和练习，提高复习效率。
除了上述的复习资料，考生还可以根据自身的需要选择其他一些书籍或资料。
无论选择何种资料，考生都应注意合理规划学习时间，注重整体复习进度的掌握，做到系统学习、及时复习，以提高备考效果。
综上所述，备考教师资格证必备复习资料对于考试的准备至关重要。
考生应结合自身情况选择适合自己的资料，并合理规划复习时间，努力提高自己的知识水平和解题能力。
高校教师资格证复习材料
法规概论1、学生申诉制度与教师申诉制度的关系？p1952、取得高校资格的条件有哪些？p1063、高校教师的权利有哪些？如何理解这些权利？p109-111教师法、教育法4、简述我国高等教育的原则是什么？p635、高等教育的性质是什么？p606、高校教师聘任制度的特点和基本原则是什么？p1267、高等学生的权利有哪些？如何理解？p138+140宪法/高等教育法/教育法8、高等教育法律救济的基本方式有哪些？p1889、高等教师教育教学权的内容及其限制。
P11110、我国依法治校的基本要求p2311、学生申诉制度的特征。
P19412、教育法自身的提醒有哪些？p3113、简述教师申诉制度的适用范围。
P19214、高校教师的申诉程序。
P19215、简述高校的教育法律责任。
P16816、遵守教育法的基本条件。
P4717、高校教师的教育法律责任。
P17418、教育法在教育实践活动中的作用。
P3419、我国教育法律责任的基本类型。
P16020、高等学校与教师的关系。
P8721、高校教师聘任制度的基本原则。
P12722、简述我国高等教育学业证书制度。
P6623、高校教师如何正确理解和行使参加培训的权利。
P13124、高校教师与学生之间的法律关系。
P14925、高等学校的法定义务。
P98如何做到依法治执教？“依法执教”就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。
其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行;二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。
首先，要守法，即严格遵守《教师法》、《教育法》等法律法规，关心爱护全体学生，不歧视后进生。
学生是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。
尤其是我们在面对差生或所谓的“问题学生”时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系，同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理准备，再次帮助他改正缺点。
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高校教师资格证备考资料
一、资格证简介
高校教师资格证是中国教育部颁发的一项证书，是评价高校教师专业素质和教学能力的重要依据。
持有高校教师资格证的教师可以在高等教育机构从事教学工作。
二、备考指南
1.了解考试内容：高校教师资格证考试主要包括综合素质面试和学科专业知识笔试两部分。
综合素质面试主要考察教师的教学理念、教育教学能力和综合素质等方面；学科专业知识笔试主要考察教师在所教学科的专业知识掌握情况。
2.制定备考计划：根据考试的时间和自身的情况，合理制定备考计划。
合理分配时间，全面复习各科目的知识点。
3.整理备考资料：收集、整理和归类备考资料，如教材、教辅、模拟试题等。
可以参考历年真题，了解考试的形式和难度，有针对性地进行备考。
4.刷题提升能力：通过刷题提升解题能力和应试技巧。
针对学科专业知识笔试，重点复习重要知识点，注重理解和记忆，多做一些相关题目进行巩固。
5.练习面试技巧：综合素质面试是高校教师资格证考试的重要组成部分。
可以通过模拟面试、自我介绍等方式进行练习，提高面试表达能力和应对能力。
6.参加培训班：可以报名参加专业的高校教师资格证培训班，系统学习备考知识和技巧，与其他考生进行交流和讨论，提高备考效果。
7.合理安排复习时间：备考期间要注意休息和调整心态，避免过度劳累。
合理安排复习时间，保证充足的睡眠和休息，保持良好的身体状态和精神状态。
三、备考技巧
1.合理规划时间：根据考试的时间，制定每天的备考计划，明确每天的学习任务和目标。
2.分析历年真题：了解历年真题的出题规律和重点，有针对性地进行备考。
3.重点突破：根据自身掌握的情况，合理安排时间，重点复习薄弱环节，突破重点难点。
4.提前模拟面试：提前做好面试准备工作，进行模拟面试，熟悉面试流程和问题，提高应对能力。
5.多做练习题：通过做大量的练习题来提高解题能力和应试技巧，巩固知识点。
6.合理使用备考资料：备考资料是备考过程中的重要资源，合理使用备考资料可以提高备考效果。
7.与他人交流讨论：与其他考生进行交流和讨论，借鉴他人的备考经验和学习方法，提高备考效果。
四、备考心态
1.保持信心：备考过程中要保持积极乐观的心态，相信自己的能力，相信通过努力可以取得好的成绩。
2.合理分配时间：合理安排备考时间，避免过度压力和焦虑，保持良好的学习状态。
3.养成良好的学习习惯：培养良好的学习习惯，合理安排时间，保持专注和高效的学习状态。
4.保持健康：备考期间要注意饮食和休息，保持良好的身体状态，有助于提高备考效果。
5.积极调整心态：遇到困难和挫折时，要积极调整心态，寻找解决问题的方法，保持积极向上的心态。
五、结语
备考高校教师资格证需要合理规划备考时间，整理备考资料，刷题提升能力，练习面试技巧，合理安排复习时间，养成良好的学习习惯，保持良好的心态等。
通过合理的备考策略和方法，相信大家一定能够顺利通过高校教师资格证考试，成为一名优秀的高校教师。
祝愿大家备考顺利！。