《画圆》教学设计

《画圆》教学设计

【教学目标与要求】

1.知识与技能

学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用。

能用“椭圆”、“刷子”等工具绘制简单的图形。

2.过程与方法

在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“刷子”等工具的操作方法，培养学生的操作能力。

3.情感态度与价值观

通过绘制椭圆和线条，学生切身感受“画图”程序所带来的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的兴趣，激发学生自主学习和探究学习的能力。

4.行为与创新

能用“椭圆”、“刷子”工具绘制一些日常生活中的基本图形，能使用其他工具和椭圆工具结合创作出自己喜欢的作品。

【教学重点与难点】

“椭圆”工具的使用方法

【教材分析】

本课是学生系统学习使用“画图”工具箱的开始，教材没有按传统思路先去讲解线形工具（如：直线、曲线），而是先从椭圆工具开始讲解，这样安排有助于激发学生的兴趣，学生学习了“椭圆”工具后就能画出一些生活中的简单图形。教材共分三部分，画白云、画气球和太阳、最后是保存作品。画白云时渗透一个知识点，撤销命令，画气球和太阳时不仅要使用椭圆工具、刷子工具也参与进来，刷子工具可以选择各种大小不同的形状，让学生自己去探究。保存作品这部分对于学生来说并不难，关键是让学生养成良好的存盘习惯。

【学生分析】

学生在上一节课初识画图程序以后，对画图程序已经产生了很浓的兴趣，这节课可以通过他们在生活中所熟悉的，并用圆和线组成的各种图形来学习本课，并让他们发挥想象，大胆创作，可以很好的满足他们强烈的用电脑作画的需求，并能使学生获得的第一次用电脑绘画成功的成就感！

【教学过程】

一、激情引趣，故事导入

师：在一个春天的早晨，太阳公公早早的起床了，天空中飘着白云气球一家，它们迫不及待地出来晒太阳啦，故事就从这个美好的早晨开始了，老师把这个故事用电脑画出来了，一边讲故事一边画画真是太有趣了，你们肯定也想过把瘾！老师先考考大家：请同学观察一下在这幅图中出现最多的是什么形状？

生：椭圆。

师：那么今天这节课我们就从画圆开始我们的画图之旅。板书：画圆。

教学设想：通过幻灯片演示，并把它编成一个小故事，营造绘画的氛围，激发学生的学习兴趣，让学生以愉悦的心情进入本课的学习。

二、提出任务、探求新知

1、画白云

师：想一想这几片白云是由什么工具画成的？（椭圆工具）谁愿意来试一试？

学生上讲台操作，教师适当补充。

A、单击“椭圆”工具

B、按住左键，拖动出大小合适的四个椭圆。

师：如果我画的不好想要修改怎么办呢？

预设：用橡皮擦工具，教师演示学生观察。

师：通过刚才的演示，我们发现橡皮擦工具确实能把所绘制的图形擦掉，但是速度好像比较慢，我擦得是那么费劲，除了这个工具之外，还有什么办法能快速地把刚才画的图形擦掉呢？预设1、若学生知道学生讲解

预设2、师：我们可以通过“撤销”命令把绘制的图形擦除，速度可是快很多哦！请同学们仔细看好！教师演示学生观察

师：这种方法能不能擦除我们绘制的所有图形呢？我请一名同学来试一试，其他同学仔细地数一数。结论是只能撤销3次。

师小结：所以它们各有优缺点，同学们在绘图的过程中要灵活的使用它们。

任务：下面就请同学们启动画图软件，动手画一画白云吧，注意不要画的太大，否则其他图形就画不下了。

学生打开画图软件，画出白云。

教学设想：白云的画法不是很难，根据我的了解有些学生已经掌握，让学生上讲台演示，给予学生锻炼的机会。掌握擦除画错的图形的方法是重点，编辑—撤销命令是以后在画图中经

常会用到的，通过比较两种擦除图形的方法，学生能够清楚的知道这两种方法的优缺点，以便学生能够合理使用。

2、画气球

师：白云飘飘，下面我们要画幸福的气球一家了，请同学们观察一下和白云的画法有什么相同点和不同点吗？

生：相同点：都需要用椭圆工具，不同点：有颜色，还要画绳子。

师：正确，我们要画出有颜色的椭圆，哪位同学能绘制出有颜色的气球？

学生说教师演示（若没有学生会教师讲演）

在工具箱中单击选择椭圆工具，在“颜料盒”中单击选择需要的颜色，然后在绘图区中单击不放拖出大小合适的椭圆。

师：那么拴住气球的线怎么画呢？在工具箱中有很多工具可以画线，今天我们尝试用“刷子”工具来画这根线。

师：单击“刷子”工具，同学们有没有发现“工具状态选择器”发生了变化，这些不同的选择会画出怎样不同的效果呢?老师先不揭晓答案，请同学们自己先尝试着画一画，画出气球，在画绳子的时候不要忘了尝试不同的选择然后告诉老师你们的发现。

任务：学生画出彩色的气球。

师：老师发现很多同学通过自己的努力已经画出了漂亮的气球，那么哪位同学能告诉老师“工具状态选择器”中发生的变化有什么作用呢？

生：选择不同就可以画出粗细不同、形状不同的线。

评价：说的很好，你是个会学习的好孩子！

教学设想：这部分加入了刷子工具的使用，在学生自主探究，不去计较学生的低效操作，让学生在不断摸索中学会思考，学会寻求帮助，得到更多的启发。

3、画太阳

师：接下来我们要一起来画太阳。请同学们观察一下太阳的圆和气球的圆有什么区别呢？生：太阳的圆是正圆。

师：那怎样画正圆呢？我们来看看知识屋中是怎样写的吧。出示知识屋：选择“椭圆”工具后，按住shift键拖动，就能方便地画出正圆。是不是挺神奇了，迫不及待了吧，赶紧试一试吧，小组内比一比谁的圆画的最好。

任务：画出太阳。

教学设想：动手操作前，教师引导学生进行思考，做好精心的设计，避免盲目的乱操作现象，提高学生的学习效率。

（三）综合运用，拓展延伸

师：有的同学已经发现老师讲故事还不完整，而且图画也有些单调，对了，同学们的想象力应该比老师的要丰富的多，你们觉得还可以在原有的基础上给这幅画增加些什么呢？

学生畅所欲言。（没有机会发言的同学可以把自己的想法用电脑画出来）

师：同学们说的真好，看来你们都能用电脑画出你们的故事，老师也画了一幅，同学们可以参考一下，用刷子工具画出小山、小房子，还可以用椭圆工具给气球全家画出丰富的表情，这下子画就生动起来了，还可以用椭圆工具组合成很可爱的小动物，椭圆工具太奇妙了同学们看的手痒痒了吧！下面就请同学们发挥你的想象，用刷子和椭圆工具画出属于你自己的故事。开始吧！

任务：学生发挥想象利用刷子和椭圆工具画图。