初中音乐打靶归来说课课件（共21张PPT）
打靶归来
打靶归来教学目标1、学唱二声部歌曲《打靶归来》，能分组演唱，正确表现歌曲的二声部特点。
2、欣赏《中国人民解放军进行曲》，了解进行曲的节拍、速度、情绪，节奏以及结构上的主要特点。
教学重点：掌握进行曲的概念和特点，了解进行曲的不同类型。
教学难点：进行曲中普遍的节奏特点对音乐风格的作用。
教具准备：多媒体、电子琴教学过程：创设情境，播放歌曲（当兵的人）一、组织教学1、师生问好，检查人数。
2、发声练习3、合唱练习P11二、引入（播放《打靶归来》视频）1、个别小组进行《打靶归来》的情景表演。
2、师：小结学生的表演情况，表扬学生的创意表演3、、欣赏《打靶归来》4、提问：这首歌曲的节拍有什么样的特点，听到音乐你能用适合的动作参与吗？（2/4的节拍比较规整，可以配合踏步等动作参与）5、音乐知识（复习）①多声部符号作者：牛宝源、王永泉②XO XO∣休止符③④歌曲旋律的卡农练习3 5 6 3 ∣5 - ∣6 5 3 1 ∣2 -∣卡农是一种音乐谱曲技法；卡农的所有声部虽然都模仿一个声部，但不同高度的声部依一定间隔进入，造成一种此起彼伏，连绵不断的效果，轮唱也是一种卡农。
6、学唱第一声部7、合唱练习8、分组进行合唱练习9、小组表演合唱10.拓展欣赏《中国人民解放军进行曲》11.(播放有阅兵式画面的视频)欣赏《中国人民解放进行曲》12.提问：有哪个小组知道（除了刚才老师播放的两首进行曲的）其它进行曲三、小结同学们，刚才这节课，大家都在“动”、“脑动”、“心动”、“身动”。
你们的创造能力很强，你们带给老师的表现，让老师在教学也在不断的创造，为了使我们的音乐课变得更有“活力”，让我们一起加油吧！我们刚才学习了“打靶归来”这首合唱歌曲，还欣赏了《中国人民解放军进行曲》，感受了军人的整齐步伐和激昂向上的精神面貌。
四、作业练唱《打靶归来》五、课后反思：这节课体现了学生的智慧，也带动了老师的智慧，学生的创造力是很强的，整节课都围绕这一个“动”字，当然这是相互的，也离不开老师的精心编排，整节课中，知识点的涉及可能会有些琐碎，但今后我一定会努力的。
打靶归来初中教案
打靶归来初中教案教学目标：1. 能够理解并唱出《打靶归来》这首歌曲，体会其中的情感和意境。
2. 学习歌曲中的军事题材，了解一些军事知识和纪律。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
教学重点：1. 歌曲《打靶归来》的旋律和歌词。
2. 军事知识和纪律的学习。
教学难点：1. 歌曲《打靶归来》的演唱技巧和情感表达。
2. 将军事知识和纪律应用到实际生活中。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 《打靶归来》歌曲的乐谱或歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《打靶归来》的背景和作者。
2. 引导学生对军事题材的歌曲产生兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 播放《打靶归来》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
2. 教唱歌曲，注意讲解歌词的含义和背后的军事知识。
3. 分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
三、军事知识和纪律学习（15分钟）1. 向学生介绍一些基本的军事知识和纪律，如队列纪律、射击基本原理等。
2. 让学生结合歌曲中的内容，思考军事知识和纪律在实际中的应用。
四、歌曲演唱和展示（10分钟）1. 让学生分组或全班集体演唱《打靶归来》，注意指导演唱技巧和情感表达。
2. 邀请学生上台展示自己的演唱，给予鼓励和评价。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾所学的内容，总结自己的收获。
2. 引导学生将军事知识和纪律应用到实际生活中，培养良好的行为习惯和集体荣誉感。
教学延伸：1. 组织学生参加学校的军事知识比赛或表演活动。
2. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于军事题材的歌曲。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够学习和理解歌曲《打靶归来》的旋律和歌词，了解一些基本的军事知识和纪律。
同时，通过歌曲的学习和演唱，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的鼓励和支持，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
打靶归来
二、学唱歌曲《打靶归来》。
播放课件《打靶归来》。
问：“什么是打靶？”
1、 第一次聆听，跟着旋律要求默唱。
2、 第二次聆听，小声跟唱。
3、 再次聆听，可放声歌唱。
情景带入进行曲节奏和风格特点，引出课题《打靶归来》。
欣
赏
歌
曲
4、欣赏军乐《一二三四歌》。
全体同学用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。再次欣赏《打靶归来》。要求学生注意倾听自己与其他同学的声音。
以比赛的形式让学生能够更积极地投入到表演中。
师
生
创
编
四、综合表演：
针对歌曲进行曲风格节奏强的特点，可以请同学加入战士扛枪的动作，演绎军人坚定有朝气的精神风貌。
体会气息对歌唱的作用。
教学难点
休止附的认识与准确识读，
歌曲结束部分口号的教唱。
教学准备
课件，电子琴、音响资料
教学板块
教与学的预设
（师生活动）
设计意图
课
前
组织交流源自资料一、导入：
师：前段时间学校开展了运动会，同学进场的时候是怎么做到步伐的整齐、统一呢
引出：口号与音乐。
出示3首不同风格的音乐，选择合适的音乐加上走步的动作。进入新知识的简单介绍——进行曲。
问：大家听完这首歌曲有什么样的感受？
-----庄严、坚定有力、声音洪亮。
5、节奏与发声练习。
节奏练习要求：空拍的停顿。
声音要求：坚定、短促、气息活跃。
听过聆听，使学生在听觉上辨别什么样的声音可以用来演唱军律歌曲的。
表
演
歌
曲
三、表演歌曲：
1、教师弹琴并且范唱，学生听琴学唱旋律，正确无误后配唱歌词。。
河北省青龙满族自治县中考语文 打靶归来复习课件 新人教版
作业：
• 1.反复听唱，体会歌曲的律动性。 • 2.课下找几首进行曲风格的歌曲，体会歌曲的声音、节奏。 • 3.两个人一组，进行轮唱，下节课当堂演示。
它抄了下来，准备为它谱曲。 但是他认为，打靶时清脆的枪声在山谷间回荡，但当打靶结束、战士扛着枪从靶 场走向营区，枪声已不再有，有的只是战士们取得优异成绩后的那种自豪的心情， 此时用歌声表达心声是最好不过的。于是，他就把第四句改为“愉快的歌声满天 飞”。对于一首歌来说，仅有4句的小诗显得过于简单了些，他便又增写了两段词： “歌声飞到家乡去，父老们听了笑眯眯，人人夸来人人讲，说他们子弟有出息。 歌声飞到北京去，毛主席听了心欢喜，夸咱们歌儿唱得好，夸咱们枪法数第一。” 写好后，他念给首长和战士们听，根据大家的意见，最后删掉了“歌声飞到家乡
《打靶归来》
欣赏军乐《一二三四歌》
• 欣赏过程中，试着分析这首歌曲有什 么特点？ 庄严、坚定有力、声音洪亮
歌曲背景：
60年代初，王永泉所在部队完成了施工任务，军事训练即将开始，他想结合部队 的军事训练写首歌，就在心里琢磨歌词的时候，军区发来了一本《部队文艺创作 选》，在这本书里，有一首牛宝源同志的诗，“日落西山红霞飞，战士打靶把营 归，胸前的红花映彩霞，清脆的枪声满天飞。”他觉得这首小诗写得很好，就把
初中打靶归来教案
初中打靶归来教案教学目标：1. 让学生了解打靶的基本知识和技巧，提高他们的射击技能。
2. 培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
3. 教育学生遵守纪律，听从指挥，注意安全。
教学重点：1. 打靶的基本知识和技巧。
2. 团队合作精神和集体荣誉感。
3. 遵守纪律，听从指挥，注意安全。
教学准备：1. 教师提前了解学生的射击技能水平，制定合适的教学计划。
2. 准备打靶器材和场地，确保安全。
3. 制定打靶规则和安全注意事项。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍打靶的基本知识和技巧，引起学生兴趣。
2. 提问学生对打靶的了解，引导学生思考。
二、讲解和示范（15分钟）1. 教师讲解打靶的基本知识和技巧，包括射击姿势、握枪方法、瞄准目标等。
2. 教师进行示范，展示正确的打靶姿势和动作。
3. 学生跟随教师一起做动作，体会打靶的感觉。
三、分组练习（20分钟）1. 学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织练习和协调小组成员。
2. 每组学生在组长的带领下进行打靶练习，教师巡回指导。
3. 教师观察学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
四、比赛和总结（15分钟）1. 教师组织学生进行比赛，比较各小组的打靶成绩。
2. 学生互相评价，总结经验和教训。
3. 教师对学生的表现进行点评，强调团队合作精神和集体荣誉感。
五、安全教育（5分钟）1. 教师强调遵守纪律，听从指挥，注意安全的重要性。
2. 学生签署安全承诺书，承诺遵守打靶规则和安全注意事项。
教学反思：本次教学活动旨在让学生了解打靶的基本知识和技巧，提高他们的射击技能，同时培养团队合作精神和集体荣誉感，教育学生遵守纪律，听从指挥，注意安全。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。
同时，教师应组织好练习和比赛，确保学生的安全。
通过本次教学活动，学生可以提高射击技能，培养团队合作精神和集体荣誉感，增强自信心。
《打靶归来》教案
《打靶归来》教材分析：这首著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的！曲调有如歌词的翅膀，佳词配上妙曲自然展翅飞翔。
凭藉王永泉对民族音乐的深厚素养，在汲取了陕北民歌的元素后，经过反复咏唱，水到渠成。
教学目标：1、了解有关合唱的一些基础知识。
2、能够在老师的引导和指挥下完整的合唱整首歌曲。
3、唱出军歌的气势，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。
教学重点及难点：1、克服大脑中已熟悉的一声部的旋律，熟练掌握二声部的音准及节奏。
2、两个声部的均衡性，各声部音色的统一性。
3、解决好二个声部中各乐句、乐段间的衔接。
教学过程：一、导入二、学唱歌曲《打靶归来》a、分声部学唱歌曲。
b、分声部边打节奏边唱歌曲。
c、重点教唱男生的声部，要求学生唱出军歌的气势出来，尤其是一二一的地方，更要体现铿锵有力的特点出来。
d、注意女生声部开唱的前面有六拍休止符，表示要等男生先唱六拍之后，女生再开始演唱。
e、合唱歌曲（特别注意女生什么时候开始演唱），演唱时注意声部的协调性。
三、音乐创编活动1、用打击乐器为歌曲伴唱。
2、用舞蹈来增添歌曲的气氛。
3、把独唱、对唱、齐唱、合唱、轮唱四种演唱形式融入到歌曲中去合唱歌曲《打靶归来》。
四、课堂小结对于初次正式接触合唱歌曲的他们，对合唱充满了好奇感，所以热情非常高，和老师也密切配合，在歌曲的学习中，让学生边学歌曲边打节奏，既让学生动起来了，活跃了课堂的气氛，又让学生感受到了节奏在乐曲中的重要地位，再者，最后一个音乐创编活动环节的创设，发挥了学生的创造性和关注到了学生的差异性，让学生们各显身手，使得学生的最近发展区得到了提前的挖掘。
打靶归来
打靶归来合唱版
教师寄语
今天我们学习了歌曲《打靶归来》 ，感受到军旅音乐通常是进行曲速度 ，铿锵有力，激昂饱满，传递正能量 的音乐。感受到军人对训练生活，积 极乐观的心态。
让我们懂得了要用积极乐观的心 态去面对生活中的困难和坎坷。
作业
推荐大家课后去欣赏的军旅音乐： 《游击队歌》《三大纪律八项注意 》 《我是一个兵》 《中国军魂》 《军队进行曲》等。故事Fra bibliotek打靶归来
1.这首歌曲歌颂的是什么人？他们
在你心里是什么形象？
军人
坚强勇敢，执行力强
纪律性强，自信不服输等。
2.歌曲的体裁是什么？
摇篮曲？ 劳动歌曲？ 进行曲？
进行曲：军队中用来统一行进， 使步伐达到一致的曲子,一般是 偶数拍子。这种曲子的结构严 整,节奏鲜明，旋律铿锵有力， 富有强烈的号召性。
思考
1.歌中“米索拉米索” 直接唱唱名，表 现战士怎样的情绪？
战士打靶归来时的愉快心情。
2.歌曲结束时“一二三四”的队列口号 有什么表现意义？ 既表现了战士的训练生活，也为歌曲 增添了阳刚之气。
演唱要求： 1.声音统一，铿锵有力。 2.把握歌曲的风格，有感情 的演唱。
小组创作展示
尝试用人声、乐器声或其他声音展 示“军营的一天”。例如：出操的 哨子声、口号声、脚步声、赛歌等 ，还可用身体、桌子板凳当乐器， 还可以改变歌曲的力度、速度等来 表现
打靶归来
《打靶归来》教材分析
脍炙人口的军旅歌曲《打靶归来》，堪称流行歌曲中的经典之作。
当年写这首歌词的作者是个只有小学文化、年仅20岁的坦克兵——牛宝源。
1959年3月，牛宝源所在的团队开到大连海滨一个叫黄龙尾的地方进行实弹射击。
一天傍晚，牛宝源在靶场看见一队战士扛着枪，拿着靶牌，唱着《我是一个兵》，胸前戴着大红花，精神抖擞地走在夕阳下。
牛宝源心想，若是有一首反映战士打靶的歌儿该多好。
片刻间，他被眼前这幅练兵画面感染，按捺不住心中的激动，掏出纸和笔，写下了“日落西山红霞飞，战士打靶把营归……”的句子。
回到营房后，牛宝源将诗重新修改后寄给沈阳军区的文艺刊物，不久，竟被刊载了。
这首清新隽永的小诗还引起了另一部队词曲作者王永泉同志的兴趣，他对小诗进行了改动，并用陕北民间的曲调谱了曲。
在1960年全国业余歌曲创作比赛上，由牛宝源作词、王永泉谱曲的《打靶归来》荣获一等奖，从此在军内外广为传唱。
打靶归来
再见
欣赏下面几首歌曲，然后想一想：
每一首歌都用了什么演唱形式？
1、《茉莉花》 2、《河边对口曲》 3、《红河谷》 4、《打靶归来》
请同学们对各种演唱形式小结
大家一起来！
请男女各两位同学上来轮唱一下《两只老虎》
（男和男、女和女各一组）
同桌进行轮唱、合唱《打靶归来》
请每组同学自我评价
小结
通过对《打靶归来》这首歌曲的学习，让我 们享受到了和声的美，希望同学继续努力，我们 声音的效果非常和谐，合唱为我们带来了很多乐 趣。我们还了解了战士们取得优异成绩后那种自 豪的心情用歌声来表达是最好不过了。通过轮唱、 二部合唱，进一步了解《打靶归来》的深刻内涵， 我相信，这一节课同学们学会的不仅仅是一首歌 曲，而是找到了艺术审美的自信。
信宜市第六中学 执教：刘莲娇
学习轮唱的方法
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律， 但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一 小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。 所谓的“轮”就有滚动的意思。在同一个旋律下， 分部唱，轮到哪部就哪部唱，每一部之间要相差 两拍，是合唱的一种表现形式，不管分多少部， 但结尾都要统一到一部才能结束
先来聆听一首轻快的歌曲《茉莉花》
我们用“ X XX X X X XX XX X
请同学们来练习一下“轮唱”
1、老师和同学们两个声部的轮唱。
2、同学与同学两个声部。
3、同学与同学三个声部的轮唱。
歌曲的演唱形式有哪些呢？
分别有： 轮唱 重唱 独唱 齐唱 小组唱 对唱 合唱 表演唱 无伴奏合唱
打靶归来说课稿
打靶归来说课稿一、说教材《打靶归来》是小学语文教材中的一篇精读课文，选自我国著名作家吴强的小说集《红日》。
该文描写了几个少年儿童在一次打靶活动后的所见所感，展现了新中国少年儿童积极向上的精神风貌和爱国主义情怀。
本文在教材中的作用主要有以下几点：1. 本文是小学阶段的一篇重要课文，具有很高的文学价值。
通过学习本文，学生可以领略到我国优秀作家的写作风格，培养自己的文学素养。
2. 本文以生动的笔触描绘了少年儿童的生活场景，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 本文体现了新中国成立后，少年儿童在幸福生活中不断成长的历程，有助于培养学生的爱国主义情感。
4. 本文在教材中的地位举足轻重，它既是对学生进行语文素养教育的好素材，也是对学生进行思想教育的好教材。
主要内容：本文共分为五个自然段，讲述了几个少年儿童在一次打靶活动后，心情愉悦地回家，途中互相交流打靶心得，畅谈理想，表现出他们对国防事业的热爱和对未来生活的向往。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字、生词，并能运用到实际语境中。
（3）理解课文中的句子，体会作者的表达方法。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、感悟，提高阅读理解能力。
（2）通过小组合作，培养团队协作精神。
（3）学会运用不同的阅读方法，提高阅读效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱国防事业，关心国家大事的情感。
（2）激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
（3）教育学生珍惜幸福生活，树立正确的人生观。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）引导学生理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
（2）学习生字、生词，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从课文中提取有效信息，进行深入思考。
（2）如何激发学生的爱国情感，使他们树立正确的人生观。
在教学中，教师应关注学生的个体差异，采用适当的教学方法，帮助学生突破重难点，提高语文素养。
打靶归来
•请用独唱，男女对唱，合唱的形 式演唱这首歌曲
•分小组，采用领唱、齐唱、轮唱 等方式，并尝试改变力度，速度 等音乐要素来演唱歌曲
谢谢欣赏
牛宝源
• 1956年3月时将连队发生的好人好事编成快板、相声,成为团公认的小秀才。1959年3月,牛宝源所在 的团队到大连海滨一个叫黄龙尾的地方进行实弹射天傍晚,牛宝源在靶场看见一队战士扛着 枪,拿着靶牌,唱着《我是一个兵》,胸前戴着大红花,精神抖擞地走在夕阳下。此时,牛宝源心 想,若是有一首反映战士打靶的歌儿该多好。片刻间,他被眼前这幅练兵场面所感染,按捺不住 心中的激动,掏出纸和笔,写下了“日落西山红霞飞,战士打靶把营归.…句子。
现了人民战士团结、紧张、严肃、活泼的战斗风貌和乐观精神。
•初听歌曲 ，说出歌曲的风格和力 度是怎样的？军旅歌曲在军队中 有哪些作用？
•歌曲的力度铿锵有力，意 气风发，风格具有军歌的凝 魂聚气，激发战斗精神
• 军旅歌曲是培育当代革命军人核心价值观的 重要文化资源,它以思想性和艺术性高度结合 的特点,在军人核心价值观培育方面显示出独 特的魅力,在引领军人精神生活、增强部队凝 聚力、战斗力方面发挥出巨大的作用。
•
其他作品:《今日湘江格外美》、《萨尔浒我的家乡美》;相声作品《车行记》。
创作背景
• 这首著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间 创作的!
• 据音乐史料记载及王本人的口述一一当时王永泉在解放军步 兵某团任俱乐部主任,正准备为全军文艺汇演创作一首歌曲, 偶然在一年前(1959年)的刊物上瞥见一首四句小诗,即:“日 落西山红霞飞,战士打靶把营归。胸前红花映彩霞,清脆的枪 声满天飞”小诗的作者是“牛宝源”。这首不显眼的小诗,
• 被王永泉发现,觉得诗虽平常,然内容还能与自己的创作思路吻合。 由于当时汇演在即,时间紧迫,无暇新作,遂将就着对小诗进行了研 究,修改了有悖“常识”的地方。使其更适合的演唱格式及韵调。
最新湘教版音乐八年级下册课件 7打靶归来
进行曲
进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致嘚 要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4 ，4/4 嘚拍 子。 进行曲最初出现在古希腊嘚悲剧中。 进行曲 原是舞曲嘚一种，多用于群众出场，退场嘚时候。 十七世纪起，渐渐传入音乐艺术嘚领域。 现代进行 曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏嘚乐曲。
歌曲简介
王永泉：中国音乐家协会会员，著作权法协 会常务理事。沈阳军区政治部前进歌舞团作曲 家。主要作品《打靶归来》《我当上解放军》 《志愿军嘚铁匠炉》等200多首脍炙人口嘚革命 歌曲。
牛宝源：歌曲《今日湘江格外美》、《萨尔 浒，我嘚家乡美》等作词，现为中国著作权法 协会会员，居住在辽宁省抚顺市望花区，已经 73岁了。
永泉
日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归 胸前红花映彩霞 愉快嘚歌声满天飞 mi sol la mi sol la sol mi do re 愉快嘚歌声满天飞
歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜 夸咱们歌儿唱嘚好 夸咱们枪法数第一 mi sol la mi sol la sol mi do re 夸咱们枪法数第一 一二三四
歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜 夸咱们歌儿唱嘚好 夸咱们枪法数第一 mi sao la mi sao la sao mi dao ruai 愉快嘚歌声满天飞 一二三四
许飞 新兵日记
回首成长路上跌跌撞撞 跄踉不灭嘚希望 是一身军装嘚飒爽 嘴角还留有旧日顽皮倔强 心中却早已将先辈做榜样
不再向往流光溢彩嘚衣裳 纤细嘚肩膀渴望 能扛起父母嘚重望 眉宇间还留有 旧日桀骜刚强 心中军人情怀却已万丈
一二三四歌
《一二三四歌》由石顺义作词，臧云飞作曲， 是军旅歌曲嘚经典曲目之一，为中国人民解放军总 政治部歌舞团阎维文嘚代表曲目，G大调，4/4拍。 现已编进人教版小学音乐12册书中。
湘艺版八年级下册音乐课件 7.演唱 打靶归来 (共13张PPT)
进行曲
• 进行曲主要是军队中用来统一行进步伐 一致的要求的，以偶数拍作周期性反复， 常用2/4 ，4/4 的拍子。进行曲是一种富有 节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战 斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发 战士的战斗热情，后来人们在社会生活中 也常采用这种体裁来表达集体的力量和共 同的决心。
进行曲的特点
• 打击乐器 • 舞蹈 • 律动、踏步等
• 节奏清晰，强弱分明，节拍规整多用4/4 或2/4拍子；附点运用较多；
• 旋律多是雄劲有力、刚健豪迈； • 速度平稳，常用于队列行进；在情绪上有
推动力和号召力；
进行曲的类型
• 军队进行曲 • 婚礼进行曲 • 葬礼进行曲 • 典礼进行曲 • 凯旋进行曲等
除了合唱这种形式以外，你还可以运用哪些形式表 现《打靶归来》这首歌曲？
（ 轻松 愉快 ）
我们应该用什么样的声音来表达这种心情？
轻巧、富有弹性、相同和不同？
1、相同： （1）都是反映的部队生活；
（2）采用了相同的体裁——进行曲 （节奏、力度、 速度、情绪等较为相似）
2、不同：
（1）演唱形式不同 （2）声音在表达情绪上的运用不同
湘艺版八年级下第七单元
• 这首歌曲的演唱形式是什么？ • 两个声部进入的先后顺序
口令练习
2/4
X 0 X 0 | X 0 0 |X 0 X 0 | X 0 0 |X 0 X 0 | X 0 0 | 一 二 一， 一 二 一， 一 二 一，
用一个动作来配合刚才的口令练习
战士们打靶的成绩如何？心情怎么样
打靶归来
欣赏乐曲
【思考】
1.这首乐曲表达了什么内容？ (战士们打靶归来时的场景和对伟大 领袖毛主席的无限热爱之情） 2.演唱情绪怎样？ （欢快、愉悦、高亢、激昂）
乐曲创作背景
这首脍炙人口的军旅歌曲《打靶归来》，堪 称军旅歌曲中的经典之作。词作者是个只有小
欣赏歌曲《一二三四歌》 1、歌曲的节奏特点？
（节奏感强 铿锵有力 ） 2、乐曲的体裁是什么？
（民歌 颂歌 劳动歌曲 进行曲）
什么是进行曲？
军队中用来统一行进，从而使步 伐达到一致的曲子。这种曲子的结 构严整，节奏鲜明，旋律铿锵有力， 富有强烈的号召性。
打靶归来
【学习目标】
1.学唱乐曲，能用乐观、自信、铿 锵有力的声音演唱全曲。
学唱歌曲
演唱要求：
1.声音统一，饱满有力。 2.把握乐曲的风格，有感情
的演唱。
合作展示
1.分组演唱 人的哪些品质值得 我们学习？
教师寄语：
今天我们学习了歌曲《打靶归 来》，体会了军人的质朴谦逊，感 受到了军人的豪迈情怀，希望每位 同学都能拥有军人的气度，以积极 乐观的态度对待我们的学习和生活！
学文化、年仅20岁的坦克兵——牛宝源，曲作
家王永泉。在汲取了陕北民歌的元素后，经过 反复咏唱，水到渠成，随后将作品送去参加了 全军文艺汇演。在如林的作品中脱颖而出，众 望所归的获得了“一等奖”！歌曲旋律的清新 优美不言而喻，创作手法也新颖别致，独具匠 心。歌中根据“旋律的音名”所加的衬词和末 尾的“口令”，都充分的展现了革命战士团结 紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神。
《打靶归来》教案
《打靶归来》教案
一、教学目标
认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的了解。
了解歌曲的内容及风格特点。
培养学生有感情的演唱歌曲，能够在老师的引导和指挥下完整的跟伴奏唱。
通过演唱军歌，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣。
唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。
二、教学重、难点
教学重点：能够熟练的唱会《打靶归来》这首歌曲。
教学难点：在老师的引导和指挥下能够完整的跟伴奏演唱。
三、教学用具多媒体设备、优盘、教案。
四、歌曲背景
《打靶归来》这首歌曲，著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的。
歌曲旋律的清新优美，不言而喻。
创作手法也新颖别致、独具匠心。
歌中根据“旋律的音名”所加的衬词和末尾的“口令”，更充分的展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神。