昼夜长短的变化教学设计

《昼夜长短的变化》教学设计

赵三国2012-08-02

教材分析：地球自转导致地球表面产生昼夜交替，地球公转过程中地轴指示方向的稳定与黄赤交角的存在导致太阳直射点的回归运动，太阳直射点的移动导致昼夜长短

和正午太阳高度的变化、四季更替和五带的形成。这些特点是世界气温形成的

天文原因，是导致世界自然景观差异的根本原因。

学情分析：本节课内容是高考的高频考点。知识链长、时空跨度大、试题难度大，学生学习困难较多。帮助学生透彻理解每一个知识点，理清各知识点的逻辑关系，建

立易于调动运用的知识网络，是提高学生解题能力的关键。

教学重点：昼夜长短的计算；昼夜长短变化规律的归纳。

教学难点：引导学生归纳昼夜长短的变化规律。

教学过程：

【导入】夏天热、冬天冷的主要原因是不是夏天距离太阳近，冬天距离太阳远？

【新授】二、地球公转的地理意义

1、昼夜长短的变化。

（1）昼夜长短的计算（单位：时）

昼长＝昼弧所跨的经度/15°

＝(12－日出地方时)×2＝(日落地方时－12)×2

＝日落时间－日出时间

夜长＝24－昼长

想一想：图中各点昼夜长短有何特点？成因是什么？

A昼长24小时，发生极昼；B点昼长夜短；

C点昼夜等长；D点昼短夜长；E点昼长0小时，发生极夜。

因为晨昏圈、赤道都是地球大圆，互相平分，所以赤道上总是昼夜等长。图中太阳直射北半球，晨昏圈偏离地轴（夹角等于直射点纬度），与B、D所在纬线圈斜交，与A、E 所在纬线圈相切。故……

若图中太阳直射20°N，则发生极昼极夜的纬度为南北纬70°，日期为6月8日或7

月6日。一年中有两天（二至日除外）昼夜长短相同，但变化趋势相反。发生极昼极夜的纬度与直射点纬度互余。

当直射点移动时，各地昼夜长短随之变化。

（2）昼夜长短的变化

读教材第19页图1.23，填写下表，思考相关问题。

①夏至日全球昼夜长短分布有什么规律？冬至日、二分日呢？（学生板书，师生讨论订正。）

同一日期，南北半球相同纬度昼夜长短相反。

同一纬度，夏至日与冬至日昼夜长短相反。

夏至日，赤道上昼夜平分；北半球昼长夜短，纬度越高，昼越长，夜越短，北极圈及其以北发生极昼现象；南半球昼短夜长，纬度越高，昼越短，夜越长，南极圈及其以南发生极夜现象。

想一想：今天（8月2日）全球昼夜长短分布特点是什么？

今天（8月2日），太阳大约直射12.5°N，赤道上昼夜平分；北半球昼长夜短，纬度越高，昼越长，夜越短，77.5°N以北出现极昼现象；南半球昼短夜长，纬度越高，昼越短，夜越长，77.5°S以北出现极夜现象。

②全球昼夜长短季节变化有何特点？

春分日至夏至日，北半球昼长夜短，昼渐长，夜渐短，夏至日昼最长，夜最短，北极圈以北出现极昼现象；夏至日至秋分日，北半球昼长夜短，昼渐短，夜渐长；秋分日至冬至日，

北半球昼短夜长，昼渐短，夜渐长，冬至日昼最短，夜最长，北极圈以北出现极夜现象；冬至日至春分日，北半球昼短夜长，昼渐长，夜渐短。南半球相反。

想一想：学校（31°16′N,113°39′E）昼夜长短季节变化有何特点？

学校（31°16′N,113°39′E）二分日昼夜平分，春分日至夏至日，昼长夜短，昼渐长，夜渐短，夏至日昼最长，夜最短；夏至日至秋分日，昼长夜短，昼渐短，夜渐长；秋分日至冬至日，昼短夜长，昼渐短，夜渐长，冬至日昼最短，夜最长；冬至日至春分日，昼短夜长，昼渐长，夜渐短。

（3）例题与练习

讲义第26页例题5、第24页例题2。

【小结】昼夜长短的变化：分布规律，季节变化。