幼儿园小班发现生活中的图形教案
幼儿园小班教案认识图形3篇
幼儿园小班教案认识图形3篇幼儿园小班教案认识图形3篇幼儿园小班教案认识图形篇11、能初步认识方形和圆形的基本特征。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。
3、让幼儿在轻松愉快的游戏中认识图形。
4、了解生活中的一些物品的形状。
活动准备：一张机器人画像（由若干个方形和圆形组成，大小不一）；若干个方形和圆形卡片；教师教具2张大型卡片。
（一张方形，一张圆形）；圆形和方形积木若干。
活动过程：一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。
1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下？（想）2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。
二、认识方形和圆形1、教师的提问中说出图形的特征。
教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细（从机器人身上取下一个方形）小朋友想不想摸一摸？（请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受）2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，（扎扎的，尖尖的）教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个（4个）有几条边？（4条）。
所以啊，这个图形就叫－－－－“方形”。
3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的（光光的，圆圆的）让幼儿触摸图形卡片。
（自由回答）教师总结这个图形是圆形。
三、游戏：图形对对碰1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的？2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。
四、积木分类五、幼儿根据观察，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
幼儿园小班教案认识图形篇21、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体;2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力;3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。
幼儿园小班教案《有趣的图形》
幼儿园小班教案《有趣的图形》第一章：认识圆形1. 目标：让幼儿认识圆形，能够找出生活中的圆形物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的圆形物体，如轮子、饼干、硬币等。
b. 让幼儿亲手触摸圆形物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行圆形绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第二章：学习正方形1. 目标：让幼儿认识正方形，能够找出生活中的正方形物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的正方形物体，如积木、纸牌、魔方等。
b. 让幼儿亲手触摸正方形物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行正方形绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第三章：探索三角形1. 目标：让幼儿认识三角形，能够找出生活中的三角形物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的三角形物体，如三角尺、风筝、拼图等。
b. 让幼儿亲手触摸三角形物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行三角形绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第四章：认识长方形1. 目标：让幼儿认识长方形，能够找出生活中的长方形物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的长方形物体，如纸张、门、桌子等。
b. 让幼儿亲手触摸长方形物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行长方形绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第五章：发现其他形状1. 目标：让幼儿认识其他常见形状，能够找出生活中的其他形状物体。
2. 教学方法：观察、实践、互动讨论。
3. 教学内容：a. 引导幼儿观察周围的其他形状物体，如心形、星形、六边形等。
b. 让幼儿亲手触摸其他形状物体，感受其形状。
c. 组织幼儿进行其他形状绘画活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
第六章：图形配对游戏1. 目标：让幼儿能够将相同的图形进行配对，提高他们的观察力和记忆能力。
2. 教学方法：游戏、互动讨论。
幼儿园小班数学图形教案
幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案(集合15篇)幼儿园小班数学图形教案1活动目标：1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程：1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?”(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)2、感知食品形状的多种多样。
a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)b.出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?"我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)2、给图形食品找家a.出示贴有标记的盘子b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a.你最喜欢吃什么食品?b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?c.和客人老师一起分享食品。
活动反思：活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。
小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。
在活动中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。
这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。
幼儿园小班数学图形教案2活动目标：复习巩固正方形、三角形和圆形。
幼儿园小班发现生活中的图形教案
幼儿园小班发现生活中的图形教案【教案】幼儿园小班发现生活中的图形引言：图形是幼儿园数学教育中的重要内容之一。
通过观察生活中的图形，幼儿可以培养对几何形状的认知和理解。
本教案以幼儿园小班为对象，旨在通过生活中的实际例子，帮助幼儿认识和探索不同的图形特征，提高他们的观察能力和几何形状的辨识能力。
教学目标：1. 让幼儿能够发现并认识日常生活中常见的几何形状。
2. 培养幼儿对不同图形特征的观察和辨识能力。
3. 提升幼儿对几何形状的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 一些常见的生活中具有几何形状的物品，如球、盒子、书、拼图等。
2. 可以用来展示不同图形的图片或卡片。
3. 一些涂鸦用品，如彩色纸、彩笔等。
教学过程：第一步：引入1. 利用幼儿熟悉的图形进行引入，比如圆形的太阳、方形的窗户等。
2. 引导幼儿观察这些图形，提问：“我们在生活中还能看到哪些形状的东西呢？”第二步：观察生活中的图形1. 给幼儿展示一些具有几何形状的物品，如球、盒子、书等。
2. 让幼儿观察这些物品，并依次讨论它们的形状、边数、角数等特征。
3. 引导幼儿用自己的话描述这些图形的特征，鼓励他们积极参与讨论。
第三步：发现图形1. 给幼儿提供一些展示不同几何形状的图片或卡片。
2. 引导幼儿观察这些图形，并尝试用自己的话描述图形的特征。
3. 让幼儿尝试用涂鸦的方式画出这些图形，提醒他们注意每个图形的边数和角数。
第四步：总结与回顾1. 与幼儿一起回顾所学到的几何形状，逐一讨论它们的特征。
2. 引导幼儿总结出不同图形的边数、角数和特点。
3. 鼓励幼儿互相分享自己的观察和理解，促进合作学习与讨论。
教学延伸：1. 制作几何形状的拼图游戏，让幼儿参与拼装，并进行交流与合作。
2. 在晚饭时间或户外活动中，引导幼儿寻找生活中更多的几何形状，并记录下来。
3. 利用幼儿园周边环境进行户外教学，让幼儿在实际场景中寻找和观察不同的图形。
教学评价：1. 观察幼儿在教学过程中对不同图形的观察和认知情况，是否能准确识别和描述图形的特点。
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐启蒙》第三单元“有趣的图形”，详细内容为认识圆形、正方形和三角形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形和三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形的特征，并能准确识别。
重点：让幼儿通过观察、比较，掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形的卡片若干，磁性教具一套，挂图一张。
2. 学具：彩泥、小棒、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形和三角形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿观察、比较，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形和三角形的卡片，让幼儿进行分类，并说出每种图形的特征。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥、小棒、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅以圆形、正方形和三角形为主题的创意画。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 内容：圆形：形状像球，没有角，边缘是弯的。
正方形：四条边一样长，四个角都是直角。
三角形：有三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：画一个圆形、一个正方形和一个三角形。
找一找生活中有哪些东西是这三种图形的。
2. 答案：画出的图形要符合基本的形状特征。
生活用品如球、方桌、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较、动手操作等多种形式，让幼儿掌握了圆形、正方形和三角形的特征。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述图形。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料创作图形，如用石头、积木等拼出圆形、正方形和三角形，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与组织5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定1. 利用生动的语言和形象的动作，描述图形的特征，如“圆形像一个滚动的球，正方形像一张方桌，三角形像一座小山”。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
幼儿园小班教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》中的内容。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特点。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 能够通过观察和比较，区分这三种基本图形。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，提高观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：区分不同图形的名称和特点。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，学会用图形进行简单组合。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性教具一套。
2. 学具：圆形、正方形、三角形的拼图，画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师用磁性教具组合这三种图形，引导幼儿观察并说出组合后的图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用圆形、正方形、三角形的拼图进行组合，创作出自己喜欢的图形。
（2）幼儿在画纸上用水彩笔绘制圆形、正方形、三角形，并尝试用它们进行组合。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形的特点（2）图形组合示例七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上独立绘制圆形、正方形、三角形。
（2）用这三种图形进行组合，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：（1）圆形：一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离相等。
（2）正方形：四条边相等且相互垂直的图形。
（3）三角形：三条边相连，有三个角的多边形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形的特点，鼓励他们用自己的语言进行描述。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿发现生活中的图形，如家具、玩具、建筑物等。
幼儿园小班教案《生活中的三角形》含反思
幼儿园小班教案《生活中的三角形》含反思教案名称：生活中的三角形教学目标：1. 能认得和描述三角形。
2. 能在生活中发觉和描述三角形。
3. 提高幼儿发觉和察看的本领。
教学内容：1. 什么是三角形？2. 生活中的三角形。
教学重点：让幼儿能够认得和描述三角形，并在生活中发觉和描述三角形。
教学难点：让幼儿理解三角形的概念，并能够在生活中发觉和描述三角形。
教学方式：1. 察看课件。
2. 看图片。
3. 课堂讨论。
4. 参观学校。
教学过程：1. 导入：让幼儿看三角形的图片，问幼儿这些图形是什么？有什么特点？2. 规定学习目标：今日我们要学习生活中的三角形，你们知道什么是三角形吗？3. 学问探究：通过察看和分析图片，引导幼儿认得三角形，让幼儿口头描述三角形的特点。
4. 身边三角形的发觉：参观学校，找寻和描述学校内的三角形，激励幼儿发觉更多生活中的三角形。
5. 总结回顾：总结一下今日学习的内容，让幼儿口头描述所学内容。
教学反思：本节课的教学内容基本符合了年龄段幼儿的认知本领和学习特点。
采纳多种形式的教学方式从视觉、体验、讨论等多个角度，加添了幼儿的爱好，让幼儿在对话中发表看法、表达想法，激发了幼儿的学习积极性。
在教学中，我也发觉幼儿对三角形的认得存在偏差，有些幼儿认为三角形可以是不等边三角形，教育者应当适时矫正并让幼儿正确认得三角形的形态。
此外，还可以让幼儿通过玩具拼图等方式深化对三角形的理解，加强他们的感官体验。
总的来说，要让幼儿在将来的学习中能够更加便利地理解三角形，还需要依据幼儿的认知特点和情境化教学原则，让学习更加自然、高效。
幼儿园小班认识图形教案幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思
幼儿园小班认识图形教案幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思对于教师而言，在课堂上要引导小朋友们认识一些有趣的图形，比如圆形、正方形、三角形等等。
正确的认知可以帮助小朋友们更好的人事图形的形状和作用。
以下是有关幼儿园小班认识图形教案的一些相关内容，一起来看下吧。
设计意图：生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。
目标：1、学习按形的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。
准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。
活动过程：1、教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。
它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？（同上依次介绍圆形、正方形）2、请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么形状的？师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）3、游戏帮小兔子铺路师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好?幼儿：好的。
4、结束师：恩真棒！小兔子太开心了。
我们一起和小兔子跳个舞吧。
按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队（开音乐跳兔子舞结束）作业内容【设计意图】在孩子们生活的周围，有许多不同形状的物体，如，正方形的窗户、电视机，圆形的呼啦圈、光碟，三角形的小红旗、三角架等。
这些形状的物体随处可见，可孩子们总说不出它是什么形状的物体。
结合学前教育“五大领域”中数学领域目标内容，于是设计了《认识图形》这一主题活动。
通过引导，让孩子进一步了解圆形、三角形、正方形的基本特征，从而认识生活中常见的这些图形，激发他们学习数学的兴趣。
【活动目标】认知目标：通过教学活动，使幼儿认识圆形、三角形、正方形，并知道这几种图形的基本特征。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。
3、激发幼⼉探索的欲望。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。
（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。
当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。
（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。
幼儿园小班数学教案图形5篇
幼儿园小班数学教案图形5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会用图形进行创意拼贴，培养幼儿对图形的感知和认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，学会用图形进行拼贴。
教学重点：培养幼儿对图形的认知，提高观察和操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、拼图、磁性板、画纸、画笔等。
2. 学具：图形拼图、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由各种图形组成的神秘箱子，引导幼儿观察箱子里的物品，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师拿出圆形、正方形、三角形等图形卡片，逐一讲解每个图形的特点，让幼儿跟读并认识图形。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发图形拼图，让幼儿进行实际操作，练习识别和拼贴图形。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形拼图，让幼儿合作完成拼图任务。
六、板书设计1. 在磁性板上展示圆形、正方形、三角形等图形卡片。
2. 在黑板上画出相应图形，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴一幅美丽的画作。
答案：幼儿可根据自己的想象，使用圆形、正方形、三角形等图形拼贴出任意图案。
2. 作业题目：与家长一起找出生活中的图形，记录下来并分享。
答案：幼儿和家长可以一起寻找生活中的图形，如圆形的硬币、正方形的瓷砖等，记录在画纸上，上课时与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，分析幼儿的学习情况，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中继续寻找和探索图形，激发他们对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教师应通过实物展示、故事引导、游戏互动等多种方式，帮助幼儿理解和记忆图形的特征。
幼儿园小班社会优质课教案《图形认知》含反思
幼儿园小班社会优质课教案《图形认知》含反思一、教学目标1.让幼儿能够识别圆形、三角形、正方形、长方形等基础图形。
2.培养幼儿对图形的认知和辨别能力。
3.培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够识别和辨别基础图形。
2.教学难点：培养幼儿的空间想象力。
三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形、长方形的卡片，图形拼图，画有各种图形的图片。
2.环境准备：布置教室，将各种图形卡片贴在墙上。
四、教学过程1.引导部分师：小朋友们，你们在生活中都见过哪些图形呢？幼：圆形、三角形、正方形……师：那你们知道这些图形的特点吗？幼：圆形没有角，三角形有三个角，正方形有四个角……师：很好，我们今天就来学习一下这些图形。
2.新课导入师：现在，请大家来看一下这些卡片，它们分别是什么图形？幼：圆形、三角形、正方形、长方形……师：很好，那我们一起来认识一下这些图形吧。
3.图形认知（1）圆形师：我们来看一下圆形。
圆形没有角，它的边缘是弯曲的。
请大家找一找，我们教室里有哪些东西是圆形的？幼：球、盘子、车轮……（2）三角形师：我们来看一下三角形。
三角形有三个角，它的边缘是直的。
请大家找一找，我们教室里有哪些东西是三角形的？幼：红旗、三角板……（3）正方形师：现在，我们来看一下正方形。
正方形有四个角，四个边都是一样长的。
请大家找一找，我们教室里有哪些东西是正方形的？幼：书本、桌面……（4）长方形师：我们来看一下长方形。
长方形有四个角，两个边长，两个边短。
请大家找一找，我们教室里有哪些东西是长方形的？幼：黑板、电视……4.图形游戏（1）图形拼图师：现在，请大家一起来玩图形拼图游戏。
我会在地上摆出一些图形，请大家用最快的速度找到相同形状的图形，拼在一起。
（2）图形接力师：我们来进行图形接力游戏。
我会发给大家一些图形卡片，请大家按照顺序传递，直到传到一个小朋友手中。
师：通过今天的学习，我们认识了圆形、三角形、正方形和长方形，大家表现得都很棒。
幼儿园小班数学游戏活动教案《生活中的三角形》含反思
幼儿园小班数学游戏活动教案《生活中的三角形》教师简介本教案由一位拥有五年幼儿园教育经验的数学专业教师编写，注重活动与游戏的结合，以及观察与引导相结合的教学方法，旨在通过生活中的实例引导幼儿了解三角形的特征与形态。
教学目标通过游戏活动的形式，使幼儿了解三角形的基本概念和特征，并能在生活中辨识。
教学准备•三角板：用于展示三角形的形态，以及作为游戏道具。
•小球、卡片等：作为游戏道具，引导幼儿进行观察、分类、辨认等活动。
•平面图形学习墙：用于游戏结束后展示幼儿们的成果，激发他们的学习兴趣。
教学流程活动一：观察三角板1.教师拿出三角板，向幼儿展示三角形，引导幼儿找出三角形的特征和形态。
2.对于幼儿的回答，教师可以逐一引导他们查看三角形的边、角、形态等特征，并引导他们自己总结出三角形的特点。
3.教师可以在三角板上展示不同形态的三角形，并引导幼儿区分它们之间的区别和相似之处。
4.提醒幼儿，生活中的很多东西都是三角形，例如披萨、三明治等食物，建筑物的屋顶等等，可在生活中积极观察并寻找三角形。
活动二：分类三角形1.教师准备一些不同形态的小球和卡片，引导幼儿将它们分类为三角形和非三角形的图形，并将它们放置在平面图形学习墙上。
2.给予幼儿足够的时间和空间进行分类和观察，并鼓励他们在互相合作的情况下完成任务。
3.针对分类出来的三角形进行逐一讨论，引导幼儿分析三角形的特征和形态。
4.引导幼儿描述分类出来的非三角形图形的特征，并引导他们用自己的话讲述为什么这些图形不是三角形。
活动三：找三角形1.教师与幼儿一同到校园中寻找生活中的三角形，例如建筑物上的三角牌匾、树叶中的三角形、地面上的三角形标识等等。
2.一同寻找的过程中，教师引导幼儿积极观察并找出不同形态的三角形，同时通过引导问题和讨论等方式，激发幼儿思考和启发他们学习。
3.教师引导幼儿将找到的三角形分门别类，并用卡片、便签等方式记录下来，引导幼儿将其放置在平面图形学习墙上。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
幼儿园小班教案《认识图形》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“有趣的形状”设计，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解这些图形的基本特征，并在日常生活中找出相应的图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
难点：让幼儿能够在日常生活中识别并运用这些图形。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，日常生活场景图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活场景图片，引导幼儿观察并找出其中的圆形、正方形、三角形。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过比较，让幼儿了解这三种图形的特征。
（3）教师邀请幼儿上台演示，用手指在空中画出这三种图形。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，引导幼儿观察并找出图形中的圆形、正方形、三角形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师选取部分幼儿作品进行展示，让全体幼儿一起评价。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容：圆形、正方形、三角形图形特征例题及解答七、作业设计1. 作业题目：找出家里的圆形、正方形、三角形物品，并与家长一起分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察大自然中的图形，培养他们的观察力。
（2）开展“图形创意画”活动，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的实践性和互动性6. 课后反思及拓展延伸的针对性一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，难点在于培养幼儿在日常生活中识别和应用这些图形的能力。
幼儿园小班教案《生活中的三角形》含反思
幼儿园小班教案《生活中的三角形》含反思小班教案《生活中的三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察能力和操作能力，通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体，培养对图形的兴趣和数学活动常规，快来看看幼儿园小班《生活中的三角形》含反思教案吧。
活动目标1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。
2、培养观察能力和操作能力。
3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备1、趣味练习—找相同形状1-172、ppt 图形活动过程一、导入教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？二、展开1.趣味练习--找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。
2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。
引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量。
进一步掌握三角形特征。
引导幼儿观察并说出三角形像什么。
4.通过游戏进一步巩固所学内容。
游戏“猜猜我是谁”？组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。
5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、活动延伸教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学反思：小班幼儿的思维是具体形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。
虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参与并观察，找到了好多的环境中的三角形。
我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。
在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形。
小班数学《生活中的图形宝宝》教案
小班数学《生活中的图形宝宝》教案1. 教学目标•了解身边常见物品的形状特征。
•认识常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
•能够辨认和命名常见的几何图形。
•能够通过实践活动体验几何图形在生活中的使用。
2. 教学准备•物品：圆形球、正方形玩具积木、长方形纸盒、三角形图形卡片等。
•工具：黑板、白板、彩色粉笔、创意贴纸等。
•资源：关于图形特征和名称的PPT和教学视频。
3. 教学过程Step 1：引入主题首先，教师可以让孩子们观察课堂上的各种物品，例如教室里的桌椅、黑板、书柜等等，引导孩子们讨论它们的形状特征。
然后，老师可以说：“今天我们将会学习关于生活中的图形宝宝，请大家认真听课哦。
”Step 2：认识各种图形在本环节，老师可以通过PPT或者视频，让孩子们认识以下几种几何图形：正方形、长方形、三角形和圆形。
为了使孩子更好地理解和记忆，老师可以在黑板上或白板上绘制出这几种图形，然后解释它们的特征和命名方法。
Step 3：观察身边物品接下来，老师会拿出一些身边常见的物品，例如球、积木、纸盒等等，让孩子们观察并说出它们的形状特征。
在孩子们集体找到物品中的几何图形时，老师可以再次解释几何图形的特征和命名方法。
Step 4：形状检测游戏在这个环节，老师将通过游戏的方式来检测孩子们是否掌握了图形的名称和特征。
老师会拿出一些图形卡片，然后让孩子辨认和命名这些图形。
如果孩子选择正确，老师就会给予表扬和鼓励。
Step 5：生活中的图形在这个环节中，老师会用一些实例来告诉孩子们，在我们的日常生活中，几何图形是无处不在的。
例如：门窗、地毯、包装盒等等都有使用几何图形。
在这里，老师可以让孩子们再次回顾课堂上学习过的图形，看看在这些物品中可以找到哪些图形。
Step 6：DIY图形手工在本环节，老师会让孩子们通过DIY手工制作出自己喜欢的图形。
例如，可以给孩子发一些颜色纸，然后让他们剪出自己喜欢的图形。
而在这个过程中，也可以再次引导孩子们思考、确认图形的特征和名称。
幼儿园小班科学活动《有趣的图形》教案
幼儿园小班科学活动《有趣的图形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《身边的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过观察和动手操作，让幼儿感知图形的特点和图形在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿对图形的敏感度。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和描述各种图形。
教学重点：培养幼儿对图形的观察、比较、分析能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、图形拼图、实物模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、图形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的实物，如圆形的球、正方形的积木、三角形的饼干等，让幼儿观察并说出它们的形状。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）教师通过磁性教具演示图形的变换，让幼儿观察并说出图形的特点。
（3）幼儿分组进行图形拼图游戏，培养动手操作和合作交流的能力。
3. 例题讲解（5分钟）通过出示实物模型，让幼儿观察并分析图形的组合，引导幼儿发现图形之间的联系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的图形。
（2）幼儿用剪刀剪下图形，并用胶棒粘贴在画纸上。
（3）教师评价幼儿的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。
2. 展示图形变换的示例，如圆形切一刀变成两个半圆等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的图形，并剪下来贴在画纸上。
答案：略。
2. 家长辅助任务：与幼儿一起寻找生活中的图形，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对图形有了更深入的认识。
小班认识图形教案(通用11篇)
小班认识图形教案（通用11篇）小班认识图形教案第1篇设计意图：幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。
在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。
活动目标：1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。
2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动重点、难点：1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。
2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。
活动准备：颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体认识三角形、长方形和圆形。
二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师："小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。
"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。
2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？"幼儿回答。
师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。
"3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀？"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。
幼儿园小班发现生活中的图形教案实施与体会
在幼儿园教学中，发现生活中的图形是小班数学教学的重要内容之一。
通过实际的教案实施和体会，可以帮助幼儿更好地理解和掌握这一知识点。
本文将从深度和广度两个方面来探讨幼儿园小班发现生活中的图形教案的实施与体会。
一、实施幼儿园小班发现生活中的图形教案在实施幼儿园小班发现生活中的图形教案时，首先要确立教学目标，明确教学内容和教学重点。
可以通过生活中的场景来引入图形的概念，如在教室内寻找不同形状的物体，或者在校园中观察不同形状的建筑物等。
接下来，可以通过多种教学活动来培养幼儿对图形的敏感性和认知能力，包括观察、辨认、分类和拼图等活动。
结合故事、游戏或手工活动，让幼儿在实际操作中感知和理解图形的属性和特点。
可以通过激发幼儿的兴趣和参与度，引导他们主动探索和发现生活中的图形，从而达到教学目标。
二、体会幼儿园小班发现生活中的图形教案在实施教案后，我深刻体会到幼儿在发现和认知生活中的图形时展现出了极大的好奇心和求知欲。
他们喜欢用手指指着各种形状，认真地观察和讨论。
通过教学活动，我发现幼儿能够主动思考和积极参与，他们不仅能够简单地辨认图形，还能通过比较、组合和创作来理解图形的特点和关系。
而且，通过游戏和手工活动，幼儿更容易地理解和掌握图形的性质和特点，比如正方形有四个边和四个角，长方形有两对平行线等。
幼儿在发现生活中的图形过程中不仅提高了认知能力，还培养了动手能力和团队合作意识。
个人观点和理解在实施和体会幼儿园小班发现生活中的图形教案过程中，我认为教师的角色至关重要。
教师需要发挥引导和激发幼儿兴趣的作用，通过丰富多彩的教学活动引发幼儿的好奇心，培养他们的观察力和想象力。
要注重对幼儿的个体差异的理解和尊重，适时调整教学方法和策略，让每个幼儿都能够在发现和认知图形的过程中得到成长和进步。
在知识文章中，我会更加详细地讲述幼儿园小班发现生活中的图形教案的实施与体会，并引用相关教学案例和研究成果来支撑我的观点。
我会适当使用序号标注，并多次提及主题文字来突出文章内容的重点和实质。
幼儿园小班教案《图形》
幼儿园小班教案《图形》小班教案《图形》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿乐意观察、比较、体验发现的快乐，逐步感知对圆形、三角形、三角形的基本特征，能够区分这三种图形，快来看看小学小班《图形》教案吧。
一、活动目标：1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。
2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。
3、探索、发现生活中图形的多样性及特征。
4、引导幼儿致力与材料互动，体验数学庆典活动的乐趣。
二、活动准备：1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
2、八种三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。
3、几何图形拼共同组成的3幅画。
三、活动重难点1、重点：区分三角形、正方形、圆形。
2、难点：根据图形特征进行相配。
四、活动过程：1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
老师扮成魔术师的样貌对孩子们说：“我是绝妙的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边从黑板后拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。
（桌子、椅子、放玩具的篮子）（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。
（闹钟、吃饭的碗、碟子）小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。
2、游戏：找图形。
进一步加深对图形的认识。
师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上所，当我说出三图形，小朋友三角形就跳到三角形的中间，并说出他的名字。
规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的。
3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请孩童找一找画面中有画面哪些几何图形娃娃？它们是什么家伙的？教育引导幼儿逐一观察、讲述，加剧认识几何图形的基本特征。
老师把这些图形准妈妈拼成了几张很漂亮几张的画，我们一起来晒晒吧！（1）图一：房子提问：你们看到了什么二维？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？（2）图二：金鱼提问：泥鳅的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？（3）图三：汽车提问：汽车的弹簧是什么图形？汽车的窗口是什么点阵？4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行相配。
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幼儿园小班发现生活中的图形教案
教学目标：
1. 通过活动，让幼儿对生活中的常见图形有初步了解和认识，如圆形、三角形、矩形、正方形等。
2. 提高幼儿的观察能力和判断能力，培养幼儿辨认、区分和分类的能力，培养幼儿的关注和观察能力。
3. 通过游戏活动，让幼儿体验发现和认识图形的过程，提高幼儿的积
极性和主动性，培养幼儿发现问题、解决问题的意识。
教学内容：
1. 通过日常生活中的图形展示，让幼儿感性认识各种图形，如桌子、
板凳、窗户等。
2. 通过教师现场示范，让幼儿了解圆形、三角形、矩形、正方形等基
本几何图形。
3. 通过游戏活动，让幼儿对图形的辨认和区分进行巩固和提高。
教学重点：
1. 认识基本的几何图形，培养幼儿观察和判断的能力。
2. 培养幼儿发现和积极参与的习惯。
教学难点：
1. 帮助幼儿辨认和区分各种图形。
2. 培养幼儿的观察和判断能力。
教学准备：
1. 一些生活中常见的物品，如桌子、窗户、门等。
2. 卡片或图形图样。
3. 玩具、拼图等游戏材料。
教学过程：
1. 导入环节
教师将某些生活中常见的物品有意无意地摆放在教室中，引导幼儿对
物品做出观察和描述。
例如，教师可以将一张矩形的纸片贴在窗户上，然后询问幼儿为什么这张纸比较长，为什么边缘是直线的等等。
2. 认知环节
（1）形状描述
在形状描述环节，教师拿出一些图形，向幼儿讲解它们的名称、特点、用途等。
例如，教师拿出一个正方形的卡片，向幼儿介绍这个图形的
四条边相等，四个角都是直角等等。
（2）游戏环节
接下来，教师可以使用玩具、拼图等游戏材料，帮助幼儿进行图形辨
认和区分。
例如，教师可以将一张矩形的卡片和一张正方形的卡片放
在一起，让幼儿分辨、区分这两个图形，并分别用纸带围住它们。
3. 巩固环节
（1）生活中的图形
在巩固环节，教师可以通过幼儿生活中常见的物品再次强化幼儿的辨认和区分能力。
例如，教师可以拿出一把扫把，询问幼儿这是什么图形，有哪些特点等等。
（2）游戏环节
在游戏环节中，教师可以将一些玩具摆放在桌子上，询问幼儿如何将它们归类。
例如，教师可以将各种图形的积木摆在桌子上，要求幼儿区分各种形状，然后根据图形的特点将它们分类。
4. 结束环节
教师对幼儿提出的问题和表现进行总结和评价，并鼓励幼儿加强观察力和判断力，多在生活中发现和认识图形。
教学反思：
通过本次教学，幼儿们对生活中的图形有了初步的认识和了解，同时也提高了幼儿的观察能力、判断能力和积极性，增强了幼儿的自信心和合作意识。
在教学过程中，我注意与幼儿保持互动关系，引导幼儿自我探究和发现，让幼儿在游戏中学习，这样会更容易吸引幼儿的注
意力和学习兴趣。
同时，我也在教学过程中不断反思，优化教育方法和形式，不断提高教育教学水平，让幼儿在快乐的氛围中学习成长。