孩子逼着才能学？人大附中班主任：做对一件事，不逼也可以

孩子逼着才能学？人大附中班主任：做对一件事，不逼也可以

最近几年来，越来越多的家长开始相信：想要孩子将来不后悔，家长必须逼一逼。越来越多的虎爸虎妈放弃了让孩子“自然生长”的快乐童年，而选择了对孩子“狠一点”。除了在兴趣班方面，在学习上更是把孩子牢牢地绑在一辆快车上，不允许孩子有丝毫的偏航。但是，逼孩子学习真的有用吗？难道就没有办法让孩子的学习能够快乐一点？

孩子到底要不要逼？

家长逼孩子，直接原因是孩子不想学习。但孩子不想学习的原因可以说多种多样，除了年龄小天性爱玩以外，还有很多其他原因。有老师就做过一个调查，她发现孩子们对自己学习方面的问题是有意识的。

•有孩子说：我只是想跟爸爸妈妈一起玩一会——因为他经常见不到父母。

•有孩子说：爸爸妈妈都在玩手机，看电视，我也不想做作业——因为父母没有营造好的学习环境。

•有孩子说：我想让爸爸妈妈像对妹妹说话那么温柔地提醒我写作业——因为父母一直都在指责他。

•有孩子说：我觉得写作业好累，有些问题我不知道该怎么做，要想很久也想不出来——因为他在学习过程中缺少帮助。

•有孩子还说：我有点懒的时候，妈妈要揍我我就想我得快写作业，不能挨揍；我不会主动做作业，我只能依靠爸爸提醒。我是个缺乏自律能力的孩子——因为他没有形成好的学习习惯。

从这些对话可以看出来，绝大多数孩子不想学习，主要是因为他们在前进的过程中遇到了障碍，自身缺乏力量，也没有人助力，甚至还有人拉他们后腿，所以，他们就停下来了。

归结起来，这些不爱学的原因里面，有环境因素，父母因素、孩子个人因素。而孩子个人因素中，也可以分为下面几种情况

•智力发育迟缓，存在学习障碍；

•专注力不够，学习效率低下；

•缺乏学习方法，成绩提升缓慢；

•学习基础薄弱，接收知识吃力；

•负面情绪累积，无法安心学习；

•缺乏学习动机，缺乏主动性。

可以看出，绝大多数情况并不是“逼”就能解决问题的。家长们一定要从“逼”孩子就能成功地毒鸡汤里走出来，否则，很可能会毁了孩子。

怎样让孩子爱上学习？

这个问题确实有点大了，就以上列出的几种负面因素，要逐一解决，难度都不小。但路要一步一步走，饭要一口一口吃。对待不爱学习的差生，有一个人就很有办法。

他从教三十多年，曾在人大附中做班主任，2003年他所带班级55人，37人进清华北大，10人进剑桥、牛津、耶鲁。2006年，他又把自己的女儿送进了北大。可以说，不管是作为老师，还是作为家长，他都是成功者。他就是教育专家王金战。

王老师在一次讲座中说过这样的话：

让一个差生变好真的很简单，怎么做呢？

就是反其道而行之。差生是反复遭遇失败的打

击后才产生的，让一个差生变好，就是让他反

复享受到成功的喜悦，这个学生就会慢慢地变

好了。

在王金战看来，拯救这些不爱学习的差生，最好的办法就是学会欣赏他们，拿着放大镜去寻找他们的优点。而他正是用这个方法，把

一个班上排名倒数的差生带进了北大。我们就来结合这个例子讲一讲如何激发孩子的学习动力。

第一，学会表扬：有的放矢，放大孩子的优点

这个孩子高二第一学期期末考试考的很差，他的爸爸对他的成绩也非常不满，当着老师的面就对孩子发火。王老师立刻就发现，问题一定是出在家庭，孩子在父母的重压下，太过压抑了。于是他先把孩子爸爸请出办公室，单独与孩子聊天。

他询问孩子的成绩，发现孩子期末比期中还进步了两名，于是对针对孩子的这一进步进行表扬：孩子，你太厉害了，太不容易了，在人大附中这么多高手里面，你半学期就能进步2个名次，按照这个节奏，一年半后，进清华、北大都有可能，就看你敢不敢挑战自己。

首先，这样的表扬是有针对性的，是具体的，不是那种“你很聪明”、“你很棒”之类空洞的表扬。

其次，这个表扬放大了学生的优点，缩小了他的缺点，这就是拿着放大镜去看优点，至于缺点，你盯着看没有任何意义。

最后，这个表扬描绘了一个美好的前景，为学生灌输了一种希望和信心。

第二，降低预期：分解目标，给孩子搭建向上的台阶

王金战接着又把家长叫来，问他一句话：请问你的孩子到底考到多少名，才能在你这儿得到一点儿的表扬呢？

家长承认：我还真没有标准。

王老师说：从一楼到二楼，没有台阶谁都迈不上去，但有了合理的铺垫，谁都能上的来。同样的一道题，好的学生可能三步就上去了，差的可能需要五步，但最后也能上去。所以成绩好并不是好学生的专利。而做家长的，并不是要逼着孩子从一楼到二楼，而是给孩子足够多的铺垫。

家长要改变你的心态，密切关注你孩子的每一点进步，哪怕提高一个名次，你都应该给予鼓励，给予表扬，这样你的孩子就会逐步提高的。

如果孩子每往前走一步都能得到家长、老师的正反馈，那他的自信心就会越来越强，方向也会越来越清晰，内在潜力也会被源源不断地挖掘出来。

后来，这个孩子越学越开心，挡都挡不住，最后真的考上了北京大学。同样，任何一个家长，只要能做好激励这件事，不用逼，孩子自然就不再是一个差生，而是一个不断蜕变的未来学霸。这种改变也许仅仅是家长心理层面上的改变，但对孩子来说，就是源源不断的力

量。

两点补充建议

表扬孩子，可以增强孩子的信心，激发孩子学习的主动性，不用逼不用训斥就可以得到一个好学上进的孩子。不过，如果孩子在实际学习中迟迟打不开局面，成绩一点进步都没有，甚至还有退步，孩子迟早又会回归到迷茫和失望。因此，这里还需要补充两个建议第一、刻意练习。刻意练习是佛罗里达大学心理学专家安德斯·艾利克森提出的一个学习思路。强调反复训练，而且是要在舒适区外反复训练。比如，孩子数学里面，几何不太好，那可以让孩子拿出1-2个月，专门练习几何，可以给自己设定目标：比如总结出高考几何考试所有常考题型，看到一道题能马上说出属于哪种题型，每种题型解法都烂熟于心。经过这样的训练之后，这类题孩子就再也不怕了，信心也会明显增强。

第二、方法习得。很多孩子只注意知识的学习，却不注意方法的习得和总结，很多家长也不太注意，因为他们自己也不懂学习方法。这种感觉就像是一个消化不良的孩子，还必须吃下大量的食物。因此，家长必须要给孩子找一些“健脾强胃”的方法。真经的建议是给孩子选择一些侧重于学习方法的课程。这种课程并不是额外加餐，讲课外