幼儿园大班数学活动《10的组成》教案

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幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。

二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数的和。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。

难点：如何引导学生运用不同的方法进行10的分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：学生用数字卡片、磁性小白板、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个购物场景，让学生扮演顾客和收银员，通过购买物品并计算总价，引导学生发现10可以由两个数组成。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片展示10的分解，如10=1+9、10=2+8等，同时讲解每种分解方法的含义。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组一张磁性小白板和一套数字卡片，要求学生在规定时间内找出尽可能多的10的分解方法。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的分解方法，讨论并分享心得体会。

6. 游戏环节（10分钟）设置一个“找朋友”的游戏，让学生在规定时间内找到能和自己组成10的“朋友”。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《10的分解与组成》2. 内容：10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5分组讨论结果展示10的分解规律七、作业设计1. 作业题目：1 2 3 4 5 6 7 8 9你还能找到其他10的分解方法吗？请举例说明。

2. 答案：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5学生可自由发挥，只要符合10的分解规律即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极思考、发言。

对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们掌握10的分解与组成。

2. 拓展延伸：课后让学生与家长一起探讨更多的10的分解方法，增强家校互动。

幼儿园大班数学《10的组成》教案

幼儿园大班数学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，主要内容为《10的组成》。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10的组成，培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地说出10的组成，并能用图片、实物等材料进行操作。

2. 过程与方法：通过实践活动，让幼儿体验数学学习的乐趣，培养幼儿的观察、思考、表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探究的欲望，提高幼儿的自信心。

三、教学难点与重点教学重点：10的组成。

教学难点：让幼儿理解10的组成，并能运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、故事书。

学具：每组一套数字卡片、图片、磁性黑板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于10的故事，引导幼儿关注故事中涉及到的数字，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示10的组成，如1和9、2和8、3和7等，引导幼儿观察、思考，并说出10的组成。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片和图片，让幼儿分组进行操作，找出10的组成，并记录在磁性黑板上。

4. 小结与拓展（5分钟）5. 课堂游戏（10分钟）组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固10的组成。

教师对本节课幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬，激发幼儿继续学习的兴趣。

六、板书设计1. 10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

2. 数字卡片、图片展示。

七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中哪些物品的数量是10。

2. 答案：例如，10个手指、10个脚趾、10个硬币等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的组成，如11、12等，培养幼儿的数学思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤与方法；4. 课堂游戏的组织与实施；5. 作业设计的生活化与实际操作；6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。

大班数学教案《10以内数的组成》

大班数学教案《10以内数的组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的认识》，详细内容包括：10以内数的组成，通过直观教具和实际操作，让学生掌握10以内数的分解和组合，理解数的组成含义。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的组成，能够熟练地进行数的分解和组合。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的组成的灵活运用。

教学重点：10以内数的分解和组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小木棒、计数器。

学具：学生每人准备一套数字卡片、小木棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示生活中的实际情景，如：5个苹果、3个香蕉、2个橙子等，引导学生观察并说出这些数字。

2. 例题讲解（10分钟）讲解数的组成的含义，以数字6为例，展示6可以由哪些数字组合而成，如1+5、2+4、3+3等。

让学生动手操作小木棒，体验数的分解和组合。

3. 随堂练习（10分钟）出示一些10以内数的组成的题目，让学生独立完成。

4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何快速记住10以内数的组成。

六、板书设计1. 中心主题：10以内数的组成2. 副数的分解与组合3. 内容：数字110的组成数字分解与组合示例小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：(1) 4=1+3，6=2+4，8=3+5。

(2) 7=1+6，9=3+6。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10以内数的组成。

但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：(1) 引导学生思考：10以内数的组成在生活中有哪些应用？(2) 布置拓展作业：请学生收集生活中的数字，尝试用所学知识进行分解和组合。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

2. 教学过程中的小组讨论。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第一节，详细内容为：10的分解与组成。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地用不同的方法将10拆分成两个数，并理解其意义。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的方法及其应用。

2. 教学重点：让幼儿理解10的分解与组成，并能熟练地进行操作。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、小棒、图片等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受10的组成。

（2）教师提问：“刚才我们玩的游戏中，你们发现10可以由哪两个数组成呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10的分解与组成。

（2）通过磁性黑板，演示10的分解与组成过程。

（3）引导幼儿用小棒、图片等物品进行实践操作，加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习题。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）让幼儿说说10的分解与组成的特点。

（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方可以用到10的分解与组成？六、板书设计1. 板书：10的分解与组成2. 示意图：10 = 1 + 92 + 83 + 74 + 65 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棒摆出10的分解与组成。

10可以拆分成哪两个数？请用图片表示。

2. 答案：（1）略（2）答案不唯一，如：5 + 5、6 + 4等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

大班科学《10的组成》教案

2.实践性：设计丰富的实践活动，如分组操作计数棒，让幼儿在实际操作中学习和探索。
五、作业设计的合理性和答案的准确性
作业设计应考虑以下方面：
1.合理性：作业难度应适中，既能巩固课堂所学，又能适当挑战幼儿的思维能力。
2.答案的准确性：教师应提供正确且清晰的答案，确保幼儿在自主学习时能够对照和纠正。
本节课程教学技巧和窍门
大班科学《10的组成》教案
一、教学内容
本节课选自大班科学领域，教材的第三章第三节，主题为《10的组成》。详细内容包括认识数字10，理解10的组成意义，掌握10以内数的分解与组合，培养幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标
1.让幼儿掌握数字10的组成，能够熟练地进行10以内数的分解与组合。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
利用磁性白板展示数字10，邀请幼儿观察并分享他们对数字10的了解。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师用数字卡片展示10的组成，如1和9、2和8等。
（2）教师邀请幼儿用计数棒进行10的分解与组合，引导幼儿观察、思考和操作。
3.随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行练习，用计数棒完成10的分解与组合，教师巡回指导。
一、语言语调
1.使用清晰、简洁、富有感染力的语言，保持语速适中，确保幼儿能够听懂。
2.在讲解重点和难点时，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，情景导入简短有趣，不超过5分钟。
2.例题讲解和随堂练习时间充足，各占10分钟，以保证幼儿充分理解和实践。
三、课堂提问
4.互动环节（10分钟）
教师出示10的组成教具图，与幼儿一起完成组成游戏，巩固所学知识。

幼儿园大班数学《10的组成》教案

幼儿园大班数学《10的组成》教案一、教学目标1. 能够理解“10”是由“1”和“0”组成的；2. 能够通过模型、实物等多种形式理解数与数之间的关系；3. 能够通过数学游戏和操作掌握“10”的组成方式；4. 能够熟练地完成相关的数学练习。

二、教学内容三、教学过程1. 导入教师可以通过一些数学游戏引导孩子们自己寻找“10”的规律，如手指图、棋盘游戏等等，把孩子的注意力调动起来。

2. 学习“10”的组成方式（1）按照大小组合练习时可以让孩子们两两配对，相加为“10”，教师可以出示相关的图片让孩子自己选择，如5只手指加5张桌子，3个小球加7个小球等等，这样可以让孩子更加生动地感受到“10”的组成。

（2）按照形态组合利用图形模型让孩子们感受“10”的组成方式，如10个小正方形拼成1个大正方形的模型，或者1个长方形被分成10个小正方形的模型等等。

（3）按照时间组合可以通过日常生活中的例子让孩子们理解“10”的概念，如一天有10个小时的白天和10个小时的黑夜等等。

3. 练习“10”的组成方式（1）认识“1”和“0”教师可以在黑板上出示“1”和“0”的形状让孩子们认识这两个数字，可以通过相关的图形和实物进行互相转换，如一个鲜花可以被分成“1”朵花和“0”朵花等等。

（2）数学游戏通过一些趣味性较强的数学游戏让孩子们更好地理解“10”的组成方式，如“找数字”、“灭火救人”等等。

（3）数学练习让孩子们通过数学练习巩固所学的知识，如填数字与填字母等等。

4. 结束教师可以总结本节课的学习内容，并鼓励孩子们在日常生活中继续探索“10”的组成方式。

四、教学评估教师可以通过调查问卷和小测验等方式对孩子们所学的知识进行评估。

同时，教师可以通过观察孩子们的学习态度和表现来评估本节课的教学效果。

五、拓展延伸可以通过配合其他伴奏以歌曲的形式来教授“10”的组成方式，让孩子们感受到音乐与数学的融合，使他们更加专注于学习并快乐地享受学习的过程。

幼儿园大班数学10的组成教案

幼儿园大班数学10的组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》第一节《10的组成》。

主要内容包括：掌握10的组成，理解10个一是十的概念，通过实践操作，培养幼儿的数感和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的组成，理解10个一是十的概念。

2. 能力目标：培养幼儿的数感和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解10个一是十的概念。

教学重点：掌握10的组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、计数器、小棒。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“数数小棒”的游戏，让幼儿通过数小棒的方式，感受10个一是十的概念。

2. 新课导入（1）展示数字卡片，引导幼儿观察10的形状。

（2）教师讲解10的组成，让幼儿跟随教师一起数一数，理解10个一是十。

3. 例题讲解（1）教师出示磁性教具，演示10的组成。

（2）教师提问，幼儿回答，巩固10的组成。

4. 随堂练习（1）幼儿用书上的练习题，独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，加深对10的组成的理解。

六、板书设计1. 10的组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用计数器，找出10的组成。

（2）请幼儿用小棒，摆出10的组成。

2. 答案：（1）10 = 1 + 9、10 = 2 + 8、10 = 3 + 7、10 = 4 + 6、10 = 5 + 5（2）10个小棒摆成一行，分成两组，每组数量相加等于10。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作和例题讲解，让幼儿掌握了10的组成。

课后，教师可以组织幼儿进行类似的游戏和练习，巩固所学知识。

同时，可以引导幼儿探索其他数字的组成，培养幼儿的数学思维能力。

幼儿园大班数学活动10的组成和加减教案【含教学反思】

幼儿园大班数学活动10的组成和加减教案【含教学反思】1. 活动介绍这是一节针对幼儿园大班学生的数学活动课程。

本活动的目的是通过介绍数字10的组成、加减运算等知识点，让学生更加熟悉数字10，并且培养其基本数学运算能力。

活动时间为1小时。

2. 活动材料•教案•黑板、白板或幻灯片•十位棋子和个位棋子•数字卡片（0~10）•铅笔、彩笔和橡皮3. 活动步骤3.1 教师引导•先问学生：你们学过哪些数字？•进一步问：数字10的组成是什么？•引导学生说出10可以由什么数字组成，例如5+5、6+4等•教师引导学生理解数字10的组成方式3.2 数字卡片游戏•将数字卡片随机分发给每个学生•教师将数字10写在黑板或白板上•随机叫出一个数字，要求拥有这张数字卡的学生站起来并说出可以与这个数字相加或相减得到数字10的数•如果学生回答正确，则在黑板或白板上用彩笔标记相应的数字卡，并让答对的学生继续发问•如果学生回答错误，则让其他学生抢答3.3 数字棋子游戏•教师将十位棋子和个位棋子分别发给每个学生•将数字10写在黑板或白板上•引导学生将棋子分别放在黑板或白板上表示数字10，例如八个个位棋子和两个十位棋子•引导学生尝试把棋子组成不同的数字，例如7、6+4、5+5•引导学生理解数字10的组成方式，进一步引导学生进行加减运算，检验是否能够组成数字103.4 教学反思本次课程的教学效果较好。

学生们通过游戏的方式加深了对数字10的认识，并且掌握了数字10的组成和加减运算方法。

考虑到学生年龄较小，应当加强带练习，让学生熟练掌握数字10的组成方式和加减运算方法。

幼儿园大班科学《10的组成》教案

幼儿园大班科学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《数学乐园》第四章第一节，详细内容为“10的组成”，通过引导幼儿观察、思考和动手操作，探索10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字组合的认识和感知。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10的组成，能熟练地说出10可以由哪两个数字组合而成。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解10可以由不同的数字组合而成，并能够熟练地说出这些组合。

教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合模型、磁性白板、挂图。

学具：每组一套数字卡片、组合模型、磁性白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察磁性白板上的数字卡片，引导幼儿找出其中的数字10。

（2）提问：“谁能告诉我，10可以由哪些数字组合而成呢？”2. 例题讲解（1）出示组合模型，展示10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组合而成。

（2）引导幼儿观察、思考并说出这些组合。

3. 随堂练习（1）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和组合模型。

（2）请幼儿动手操作，找出10的所有组合，并记录在磁性白板上。

（1）邀请幼儿分享自己找到的10的组合。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 数字卡片：10、1、9、2、8、3、7、4、6、5。

2. 组合模型：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。

3. 磁性白板：记录幼儿找到的10的组合。

七、作业设计1. 作业题目：找出20以内的所有数字组合，如11可以由哪些数字组合而成？2. 答案：11可以由1和10、2和9、3和8、4和7、5和6组合而成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对10的组成的掌握程度如何，教学难点是否突破，教学过程中是否存在需要改进的地方。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索20以内其他数字的组合，激发幼儿对数学的探究欲望。

大班数学活动十的组成与分解教案

大班数学活动十的组成与分解教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动教材》第四章第二节，主要详细讲解“十的组成与分解”。

内容包括：理解“十”的概念，掌握“十”的组成与分解，能够熟练运用“十”进行加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“十”的意义，掌握“十”的组成与分解，运用“十”进行简单的加减运算。

2. 技能目标：培养学生动手操作、观察分析、逻辑思维的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解“十”的组成与分解，运用“十”进行加减运算。

教学重点：掌握“十”的组成与分解，培养数学思维。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、加减法题目、教学课件。

学生准备：数字卡片、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请学生分成小组，用10个棋子进行排列组合，观察有多少种组合方式。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解“十”的分解，通过数字卡片展示“十”的分解过程。

（2）引导学生理解“十”的加减运算，用图片进行直观演示。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放加减法题目，让学生独立完成。

（2）邀请学生上讲台展示答案，并对答案进行讲解。

4. 小组讨论（5分钟）（1）引导学生分组讨论：如何运用“十”的组成与分解进行加减运算？（2）布置课后作业，拓展学生思维。

六、板书设计1. “十”的组成：1+9、2+8、3+7、4+6、5+52. “十”的分解：101=9、102=8、103=7、104=6、105=53. “十”的加减运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出“十”的所有组成与分解方式。

9+1= 8+2= 7+3= 6+4= 5+5=101= 102= 103= 104= 105=2. 答案：（1）1+9、2+8、3+7、4+6、5+5（2）10、10、10、10、109、8、7、6、5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握“十”的组成与分解，提高了学生的动手操作能力和观察分析能力。

大班科学《10的组成》教案

大班科学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，详细内容为《10的组成》。

通过学习，让幼儿掌握10以内数的分解和组合，理解数的组成概念，提高幼儿对数字的认知和运用能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地掌握10的分解和组合，提高幼儿的数学运算能力。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：10的分解和组合的灵活运用。

教学重点：理解10的组成概念，掌握10的分解和组合方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学挂图。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过故事《小猴分桃》引入，讲述小猴把10个桃子分给不同的朋友，让幼儿观察、思考如何分配。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10的组成，如1和9、2和8等。

（2）通过磁性白板演示，让幼儿直观地感受10的分解和组合。

（3）引导幼儿用磁性数字进行操作，加深对10的组成的理解。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放幼儿用书和练习册，组织幼儿进行随堂练习。

（2）针对幼儿的完成情况，教师进行个别指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论如何用不同的方法分解和组合10。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的组成。

（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何用10的组成解决生活中的实际问题。

六、板书设计1. 板书《10的组成》2. 板书内容：（1）10的分解：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5（2）10的组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用磁性数字进行10的分解和组合，每种方法至少写3个。

（2）结合生活实际，用10的组成解决一个问题，并写下来。

大班数学活动《10的分解组成》教案(1)

大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材，第10章《10的分解组成》。

活动主要让学生通过实际操作，理解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合，并能够灵活运用。

二、教学目标1. 让学生掌握10的分解组成方法，能够自主进行分解。

2. 培养学生的观察、思考能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握10的分解组成方法。

难点：让学生能够灵活运用10的分解组成方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小兔子贴纸、魔法盒子。

学具：学生自带的玩具小汽车。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示魔法盒子，盒子中有10个小兔子贴纸，引导学生观察。

2. 讲解分解组成：教师引导学生思考，如何将10个小兔子贴纸分成两组，每组数量相等。

学生通过实际操作，发现可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

3. 例题讲解：教师出示例题，如：有10辆小汽车，分成两组，每组数量相等，如何分组？引导学生运用10的分解组成方法解决问题。

4. 随堂练习：教师出示不同数量的小汽车，让学生自主进行分解，找出可以分成两组，每组数量相等的方法。

5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一种分解方法，用玩具小汽车进行实际操作，并分享给其他小组。

六、板书设计板书内容：10的分解组成1. 1和92. 2和83. 3和74. 4和65. 5和5七、作业设计作业题目：1. 用数字卡片，自主进行10的分解组成。

2. 和家长一起，用玩具小汽车，进行10的分解组成游戏。

答案：1. 1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

2. 任意一种分解方法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动学生掌握了10的分解组成方法，能够在实际操作中灵活运用。

但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，继续培养学生的独立思考和团队协作能力。

幼儿园大班数学《10的组成》教案

幼儿园大班数学《10的组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要内容包括：学习数字10的组成，理解数字10可以由1和9、2和8、3和7、4和6组成，能够用相应的数字组成10，并能够进行简单的组合和分解。

二、教学目标1. 让学生掌握数字10的组成，能够用相应的数字组成10，并能够进行简单的组合和分解。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字10的组成，能够用相应的数字组成10，并能够进行简单的组合和分解。

难点：培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、小棒学具：每人一套数字卡片、拼图卡片、小棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一套数字卡片，引导学生观察卡片上的数字，发现数字10，并提出问题：“谁能用这些数字组成10呢？”让学生尝试用自己的数字卡片组成10。

2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生理解数字10可以由1和9、2和8、3和7、4和6组成，并能够用相应的数字组成10。

3. 小组讨论与实践（10分钟）学生分组进行讨论和实践，尝试用数字卡片组成10，并分享自己的组合法。

4. 游戏环节（10分钟）教师引导学生进行“数字拼图”游戏，让学生通过拼图卡片组成10，增强学生的动手操作能力和观察能力。

六、板书设计板书设计如下：数字10的组成1 + 9 = 102 + 8 = 103 + 7 = 104 + 6 = 10七、作业设计1. 请用数字卡片组成10，并记录下自己的组合法。

答案：1 + 9、2 + 8、3 + 7、4 + 62. 请用拼图卡片组成10，并记录下自己的组合法。

答案：1 + 9、2 + 8、3 + 7、4 + 6八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让学生掌握了数字10的组成，并能够用相应的数字组成10，进行简单的组合和分解。

幼儿园大班数学10的组成教案

幼儿园大班数学10的组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，主要内容包括：认识数字10，了解10的组成，通过实践操作掌握10以内数的分解与组合。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字10，了解10的组成，并能运用10以内的数进行简单的分解与组合。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组合。

教学重点：认识数字10，了解10的组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、小动物玩偶、水果模型等。

学具：幼儿用数字卡片、磁性数字、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性白板，上面贴有数字09，引导幼儿观察并找出数字10。

2. 讲解与互动（10分钟）a. 教师通过磁性数字展示10的组成，如1+9、2+8等，让幼儿观察并思考。

b. 邀请幼儿到讲台上，用磁性数字进行10的分解与组合，鼓励其他幼儿进行评价。

c. 教师通过小动物玩偶、水果模型等教具，让幼儿在实际操作中进一步理解10的组成。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如“小猴有8个苹果，小熊有2个苹果，它们一共有多少个苹果？”引导幼儿用数字10的组成知识解决问题。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放幼儿用数字卡片，让幼儿进行10的分解与组合练习。

b. 教师邀请部分幼儿到讲台上展示自己的练习成果，并对正确答案给予表扬。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字10。

2. 在白板旁边展示10的分解与组合示例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和彩笔，画出数字10的组成，如1+9、2+8等。

2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

2024年大班科学《10的组成》教案

2024年大班科学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《数的概念》第二节《10的组成》。

本节课详细内容包括：通过实物操作，让学生掌握10可以由两个数字组成，并能用不同的方式表达出10的组成；通过数数、拼图等活动，帮助学生理解数的分解和组合，进而理解10的组成。

二、教学目标1. 让学生掌握10的组成，理解两个数字组合可以形成10。

2. 培养学生运用不同的方法表达10的组成，提高学生的思维灵活性。

3. 培养学生通过观察、思考、交流合作等方式，解决实际问题，发展学生的探究能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解和组合，并能用不同的方式表达出来。

教学重点：掌握10的组成，培养学生的思维灵活性和探究能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、拼图、计数棒、PPT等。

学具：学生用计数棒、磁性白板、数字卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字拼图游戏，让学生通过观察、思考，找出组成10的两个数字。

2. 例题讲解（1）利用计数棒，展示10的组成，引导学生观察、思考。

（2）讲解10的分解和组合，让学生用不同的方法表达出来。

3. 随堂练习（1）分发数字卡片，让学生找出可以组成10的两个数字。

（2）小组合作，用计数棒进行10的组成活动，并记录下来。

4. 小结5. 课堂活动（1）数字拼图游戏：学生用磁性白板上的数字卡片，组成10。

（2）小组竞赛：看哪个小组用不同的方法表达出10的组成。

六、板书设计1. 课题：《10的组成》2. 主要内容：（1）10可以由两个数字组成。

（2）10的分解和组合。

（3）用不同的方法表达10的组成。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出可以组成10的两个数字，并记录下来。

（2）用计数棒进行10的组成活动，与家长分享。

2. 答案：（1）1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

（2）见学生作业完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10的组成掌握情况较好，但在用不同的方法表达10的组成方面，部分学生存在困难，需要在下节课加强练习。

幼儿园大班科学《10的组成》精品教案

幼儿园大班科学《10的组成》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，涉及《数的分解与组合》章节中的《10的组成》。

具体内容包括：通过实物操作、图像展示等形式，引导幼儿探索10可以由哪两个数字组成，理解数的分解与组合概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握10的分解与组合，能熟练地说出10可以由哪两个数字组成。

2. 过程与方法：培养幼儿运用观察、思考、动手操作解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组合概念，能熟练地运用到实际操作中。

教学重点：掌握10可以由哪两个数字组成，培养幼儿的数学逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、水果模型等。

学具：幼儿用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师创设一个水果超市的情景，展示各种水果模型，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这些水果一共多少个吗？我们可以用数字几来表示呢？”2. 例题讲解教师出示数字卡片10，引导幼儿观察并提问：“我们知道10可以表示这些水果的总数，那么10可以由哪两个数字组成呢？”通过实物操作，引导幼儿发现10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组成。

3. 随堂练习教师分发数字卡片和计数棒，让幼儿分组进行练习，尝试找出10的组成。

教师巡回指导，及时纠正错误。

邀请部分幼儿上台展示自己的操作过程，分享10的组成方法。

教师点评并给予鼓励。

5. 游戏巩固教师组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿拿着数字卡片寻找能与自己组成10的数字，增强幼儿对10的组成的认识。

六、板书设计1. 课题：《10的组成》2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出生活中可以用10的组成表示的事物，如：10个手指、10个脚趾等。

10的组成教案7篇

10的组成教案7篇10的组成教案篇1活动目标：1、在探究中学习10的分解组成，能依据递增、递减的规律进展推理。

2、理解局部数之间的互换关系。

3、喜爱并情愿参与数学嬉戏活动。

活动预备：洞洞板、白纸、笔。

活动过程：一、嬉戏导入，复习8、9的分解组成。

1、总数是8。

师：我的大鼓敲1声“咚”。

幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”……2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进展叙述。

二、学习10的分解组成。

1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？”2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？三、幼儿操作，并进展记录。

1、幼儿操作，教师指导。

2、你是怎么分的？有几种分法？四、教师进展记录并小结。

1、请幼儿说说你是怎么分的?教师依据幼儿答复进展记录。

2、共同进展归纳整理。

（按递增、递减的规律记录）3、共同小结：“把10分成两局部有几种分法？分别是？”“除了递增与递减的规律以外，你还发觉了什么规律？（两个局部数之间的互换）五、嬉戏“大鼓小鼓”稳固10的分解组成。

10的组成教案篇2活动目标：1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观看两个局部数之间的互换关系。

3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。

活动预备：磁性动物教具8只，雪花片人手8片，粉笔、作业本、铅笔。

活动过程一、对数嬉戏，复习7的组成。

1、今日我们来玩对数嬉戏，小朋友报的数和教师报的数合起来是7。

我报1，引导幼儿说出我报6，1和6合起来是7。

2、依次复习7的组成。

二、学习8的组成。

1、今日天气真好，小马和小狗都请小兔去它们家做客，这可难坏了小兔们，于是它们打算分开来，一局部小兔去小狗家，一局部去小马家。

我们来看看，有几只小兔呢？（幼儿答复）几只去小狗家，几只去小马家呢？请小朋友来帮忙它们分一分，并用分合式记录下来，说说分别是几只。

2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小马家，有几只去了小狗家，并用分合式记录下来。

幼儿园大班数学《10的组成》教案

幼儿园大班数学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为《10的组成》。

通过引导幼儿观察、思考、实践，使幼儿掌握10的组成，理解数字之间的关系，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解10的含义，掌握10的组成。

2. 培养幼儿通过观察、思考、实践解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。

三、教学难点与重点重点：10的组成。

难点：理解数字之间的关系，能够灵活运用10的组成。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性数字、画有10个格子的纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现物品的数量。

（2）请幼儿用数字卡片表示观察到的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示磁性白板上的数字10，引导幼儿观察。

（2）教师讲解10的组成，如1和9、2和8、3和7等。

（3）通过磁性数字，展示10的组成的各种情况。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，每组用数字卡片和磁性数字进行10的组成的练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（5分钟）（1）请各小组分享自己的发现。

（2）引导幼儿思考：10还可以怎么组成？如5和5。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示10的组成。

2. 在另一侧磁性白板上展示随堂练习的答案。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画有10个格子的纸张，找出10的组成的各种情况。

2. 答案：10的组成有1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考更多关于数字的组合，如11的组成、12的组成等，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性；5. 板书设计的信息展示与引导性；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的连续性和深度。