普通话训练课程教学大纲

普通话训练课程教学大纲《普通话训练》课程教学大纲大纲说明一、课程的性质、教学目的和任务“普通话训练”是属于全院性的一门公共必修课。

该课程主要介绍和研究普通话基本知识、普通话朗读、普通话命题说话以及普通话水平测试等方面的问题。

学生通过本课程的研究及训练，能比较系统地掌握普通话的基本概念、基本理论和基础知识，为提高普通话基础理论水平、进一步掌握普通话实际运用能力，顺利通过普通话水平测试奠定必要的基础。

本课程课内学时为36学时，共2学分，开设一个学期。

二、教学内容及要求本课程包括普通话概说、普通话声母、普通话韵母、普通话声调、普通话音变、作品朗读、命题说话、普通话水平测试等八个部分，每个部分根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进，便于学生研究掌握。

教学中要讲清楚普通话的基本概念，使学生通过研究能比较系统地掌握普通话的基础知识，了解普通话与汉语方言及少数民族语的关系、普通话的语音结构、普通话的音变规律、普通话水平测试的基本理论及应试中注意的问题，同时进行大量的训练实践，使学生掌握正确的普通话发音方法，提高普通话水平和普通话应测能力。

三、教学媒体的使用（一）文字教材的利用本课程以贺虎主编的《普通话训练与测试教程》（兰州大学出书社出书）为基本教材，另外辅以其他相干内容。

另外还可按照教材和课程教学的需求增加一些综合练习。

（二）计算机课件及其他媒体的使用在教学和训练过程中，辅以部分计算机课件或其他媒体，主要有：1.《普通话有声教程》（CD-ROM光盘）（深圳佳鹏科技等开发，世图音像电子出版社出版）2.《普通话水平测试训练》（VIDEO CD光盘）（西南师大音像出版社制作出版）3.《最新标准普通话训练教程》（VIDEO CD光盘）（福建长龙影视公司出书）4.《普通话水平测试施行大纲》配套光盘（CD-ROM光盘）第五部分作品朗读（商务印书馆出书）待时机和条件成熟之后，考虑编制《普通话训练与测试教程》（贺虎主编）多媒体课件，采用超文本手段，将文字、图形、图像、动画等多种息组织在一起，并通过其独有的超级链接方式相互指向，构成一个具有立体感的整体教学系统，讲授学生难以掌握的重点、难点问题，以及需要通过多媒体直观示范的教学内容，使学生通过现代息技术手段的直观教学加深对普通话的认识和掌握。

课件主要内容大致由三部分组成：一是重点难点语音问题阐发介绍，二是各章综合训练，三是作品朗读和命题说话等内容，以使学生开拓视野，扩展常识，提高水平。

1此外，可以通过文学院教学网页对学生进行辅导。

四、教学建议（一）教材《普通话训练与测试教程》是以普通话语音知识及其训练为主线组织起相关的内容，尽可能使较为复杂的语音现象条理化、系统化。

因此教学中要紧抓这条主线，使学生能以此为视角去观察普通话的语音结构，掌握必要的基础理论知识。

（二）在研究普通话基础知识的前提下，需要学生进行大量的语音训练实践，这样才能提高学生的普通话水平。

（三）本课程同其他课程相比，应该突出理论讲授为辅，训练实践为主的特点。

精讲多练，教师要尽量多结合普通话及方言实例进行深入浅出的讲解，学生则要多注意实践训练，通过必要的训练去掌握有关的知识，同时还应注意利用课余时间，加强自学和自练。

五、大纲适用规模本大纲适用于全院各专业的本科生、专科生层次。

教学内容第一章普通话概说[教学目的及请求]了解普通话和汉语方言的基本知识及两者关系，了解普通话的地位及推广普通话的意义，掌握研究普通话的方法。

第一节普通话和汉语方言一、现代汉民族的共同语——普通话普通话概念，民族配合语概念，普通话的建立，普通话名称小史。

二、汉语方言1.七大方言及七大方言；2.“官话”区内的八大次方言区；3.十大方言区；4.方言和普通话的主要差异。

第二节推广和普及普通话一、推广和普及普通话的缘由二、我国政府历来正视推普事情推普的有关会议及规定、文件；《宪法》中的有关条文；新时期推普方针及工作目标。

三、推广普通话并不排斥方言（民族语）第三节研究普通话的方法一、提高思想认识，克服心理障碍二、语言知识作基础2三、多听多想多说，刻苦训练几种具体的方法：⑴跟读；⑵对比练习；⑶先找准位置，后发音；⑷先小声，后大声；⑸心不急躁，唇舌放松；⑹用手势带动发音。

[思考和练习]第二章普通话声母[教学目的要求]认识发声器官；把握发音部位、发音方法及发音过程；通过研究和训练把握普通话二十一个声母的分类、发音方法及难点音的发音辩正。

第一节发声器官发声器官的三大部分：一、口腔、鼻腔；二、喉头、声带；三、肺、气管；主要发声器官的细部名称。

第二节发音部位及发音方法一、发音部位发音部位概念；七个发音部位及由此划分出的七类声母（辅音）：双唇、唇齿、舌间前、舌间中、舌间后、舌面、舌根。

二、发音方法发音方法概念；依据成阻及除阻方式的划分：塞、擦、塞擦、鼻、边；依据气流强弱的划分：送气、不送气；依据声带颤动与否的划分：清、浊。

三、发音过程发音三个过程：成阻、持阻、除阻。

第三节b、p、m、f的发音及辩正一、b、p、m、f的发音b的发音练习；p的发音练习；m的发音练习；f的发音练习。

二、语音辩正1.b、p的辩正；2.b、p、m、f和o与e的辩正。

第四节d、t、n、l的发音及辩正一、d、t、n、l的发音3d的发音练习；t的发音练习；n的发音练习；l的发音练习。

二、语音辩正1.n、l的辩正；2.d、t辩正。

第五节g、k、h的发音及辩正1、g、k、h的发音g的发音练习；k的发音练习；h的发音练习。

二、语音辩正f、h的辩正。

第六节j、q、x的发音及辩正一、j、q、x的发音j的发音练习；q的发音练习；x的发音练习。

二、语音辩正1.j、q、x与z、c、s的辩正；2.j、q、x与zh、ch、sh的辩正。

第七节zh、ch、sh、r的发音及辩正一、zh、ch、sh、r的发音zh的发音练习；ch的发音练习；sh的发音练习；r的发音练习。

二、语音辩正r和i的辩正。

第八节z、c、s的发音及辩正一、z、c、s的发音z的发音练习；c的发音练习；s的发音练习。

二、语音辩正1.z、zh的辩正；2.c、ch的辩正；3.s、sh的辩正。

第九节零声母的发音一、开口呼零声母音节4启齿呼零声母音节练习二、齐齿呼零声母音节齐齿呼零声母音节练习三、合口呼零声母音节合口呼零声母音节练习四、撮口呼零声母音节撮口呼零声母音节练习[声母综合训练]第三章普通话韵母[教学目的要求]掌握韵母的分类；通过研究和训练掌握普通话三十九个韵母的分类、发音方法及难点音的发音辩正。

第一节韵母的分类1.依据韵母的内部结构划分三类：⑴单韵母⑵复韵母⑶鼻音尾韵母2.依据韵母开头元音的发音口型划分四类：的内部结构划分三类：⑴开口呼⑵齐齿呼⑶合口呼⑷撮口呼。

第二节单韵母的发音及辩正一、单韵母的发音条件舌位及舌位图；唇形。

二、单韵母的发音a的发音；o的发音；e的发音；e的发音；i的发音；u的发音；u的发音；-i（前）的发音；-i（后）的发音。

三、语音辩正1.o、e的辩正；2.i、u的辩正。

第三节复韵母及其发音特点1、复韵母及其分类二、复韵母的发音特点第四节前、后响复韵母的发音及辩正5一、前响复韵母的发音二、后响复韵母的发音三、语音辩正第五节中响复韵母的发音及辩正一、中响复韵母的发音二、语音辩正第六节鼻音尾韵母的发音及辩正1、前鼻音尾韵母的发音二、后鼻音尾韵母的发音三、语音辩正[韵母综合训练]第四章普通话音调[教学目的请求]认识音调在普通话系统中的地位；了解音调的概念、特征；把握调值、调类、调型、调号的概念及其有关内容；了解五度标记法；把握四声的读法。

第一节声调及其特征1、音调二、音调的特征第二节调值、调类、调型、调号一、调值概念；五度标记法；55、35、214、51。

二、调类传统名称：阴平、阳平、上声、去声；现代汉语教学名称：一声、二声、三声、四声。

三、调型变化模式：高平、中升、曲折、全降四、调号标记符号：ˉ、′、ˇ、`6第三节音调的发声及辩正1、普通话音调的读法1.阴平；2.阳平；3.上声；4.去声二、音调辩正1.阴平辩正：⑴调值不够高；⑵阴平读成去声；⑶阴平读成上声；⑷阴平读成近似阳平。

2.阳平辩正：⑴阳平读成阴平；⑵阳平读成去声；⑶阳平读成上声。

3.上声辩正：⑴上声调值不完全；⑵上声读成去声。

4.去声辩正：⑴去声读成阳平；⑵去声读成上声。

5.方言与普通话调值的比力[声调综合训练]第五章普通话音变[教学目的请求]了较音变现象及音变概念；掌握儿化、轻声、上声变调、“一”“不”变调、“啊”的音变，掌握词语的轻重格式。

第一节音变1、儿化儿化概念、表示法、作用；儿化运用的基本原则；儿化的发音；加儿化韵尾的规律词汇分基本词汇和一般词汇。

基本词的特点和一般词的构成。

二、语气词“啊”的音变六种变化：ya、wa、na、nga、ra、za第二节变调1、轻声轻声的概念及性质；确定轻声的基本规律。

二、上声的变调上声变调的基本规律：1.上声＋非上；2.上声＋上声；3.上声＋上声＋上声。

其他声调的连续变调。

三、“一”“不”的变调“一”的变调：1.原声调；2.去声前；3.非去声前；4.夹在中间。

“不”的变调：1.非去声前；2.去声前；4.夹在中间。

7第三节词的轻重格式轻重格式概念及现象；双音节：1.中重；2.重轻；三音节：1.中轻重；2.中重轻；四音节：中轻中重。

[音变调综合训练]第六章作品朗读[教学目的请求]认识朗读及其作用；区分朗读和朗读异同；了解朗读请求；把握朗读技巧。

第一节朗读及其作用一、有助于理解作品意义二、用利于展现作品内涵三、朗读是精神享受四、是研究普通话的途径之一第二节朗读的请求一、根据作品风格类型把握朗读基调二、根据作品思想内容的发展表现主题三、辩正方音，扫除语言障碍第三节朗读技巧一、掌握必要的发声技巧呼吸方法：胸腹式联合呼吸法；声带的运用；共鸣控制。

二、注意声音的造型能力单相对比训练；综合训练。

三、朗读技巧的运用1.语调：⑴升调；⑵降调；⑶平调；⑷曲调。

2.重音：⑴语法重音；⑵强调重音。

3.停顿：⑴语法停顿；⑵强调停顿。

4.语速：⑴相对语速；⑵快速；⑶中速；⑷慢速。

[朗读调综合训练]8第七章命题说话[教学目的请求]了解普通话水平测试对说话的要求，了解好的说话的样式；命题说话的准备工作；掌握说话中问题的解决方法。

第一节命题说话的要求1、语音清楚、自然二、词语、语法规范三、语句自然、流畅第二节命题说话的准备一、“篇章”完整得体二、语段内紧外连三、足时足量第三节命题说话中问题的解决方法1、围绕话题，实实在在地说话二、安排顺序，有条有理地说话三、注意吐字用词，规范地说话四、朴实无华，自然流畅地说话第四节命题说话中卡壳现象及应对方法一、语言调节二、心理调节三、现场调治1.超前减速；2.不怕骚动；3.冻结忘点；4.重新组合；5.宽松解脱。