幼儿园中班科学活动教案：《沉与浮》教案(附教学反思)

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幼儿园教案沉与浮反思6篇

幼儿园教案沉与浮反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园教案沉与浮反思6篇有了充分准备的教案，我们可以更好地培养学生的学习兴趣和学习动力，教案的准备可以帮助教师更好地引导学生进行批判性思考和分析，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园教案沉与浮反思6篇，供大家参考。

幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思

幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思（通用5篇）幼儿园中班科学优质教案《沉和浮》含反思篇1活动目标：1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。

2．对沉浮现象有探索的兴趣。

3．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。

2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。

3．集体记录表和沉浮字卡图片。

活动过程：（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。

1．教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？3．教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。

这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。

4．教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。

（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。

1．认识操作材料和记录表。

教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2．了解活动记录单。

教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。

（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。

1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。

交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。

放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。

（认一认小朋友的记录表）2.两人合作探索沉浮并记录。

幼儿园中班科学领域教案《沉与浮》含反思

幼儿园中班科学领域教案《沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《水的世界》第三节《沉与浮》。

详细内容包括：了解物体在水中的沉浮现象，通过实验观察不同物体在水中的沉浮状态，探究影响物体沉浮的因素。

二、教学目标1. 了解物体在水中的沉浮现象，能够分辨沉浮状态。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握影响物体沉浮的因素。

教学重点：观察物体在水中的沉浮现象，培养实验操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（石头、塑料球、橡皮泥、木块等）、水、盆子、教学课件。

2. 学具：每组一份实验器材，水、盆子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的盆子，提出问题：“同学们，你们知道哪些东西会沉到水底，哪些东西会浮在水面上吗？”邀请几名幼儿进行实验操作，观察并记录实验结果。

2. 例题讲解（10分钟）分析影响物体沉浮的因素，如物体的密度、体积等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

强调实验过程中的注意事项，如安全、卫生等。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。

鼓励幼儿课后继续探索科学现象。

六、板书设计1. 《沉与浮》2. 内容：物体在水中的沉浮现象影响物体沉浮的因素实验操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一些物品，预测它们在水中的沉浮状态，并进行实验验证。

家长协助幼儿记录实验过程和结果。

2. 答案：根据实验结果，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对不足之处，思考改进方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的沉浮现象，如船、救生圈等。

探索其他影响物体沉浮的因素，如液体密度、物体形状等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课程设计的核心，应确保幼儿能够掌握物体沉浮的基本概念，并理解影响沉浮现象的因素。

中班科学活动详案教案及教学反思《沉与浮》

《沉与浮》中班科学活动详案教案及教学反思一、教学目标1.通过实验，让幼儿了解物体在水中的沉浮现象。

2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养他们探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握物体在水中的沉浮现象。

2.教学难点：引导幼儿思考为什么不同物体在水中的沉浮情况不同。

三、教学准备1.教具：各种大小、形状、材质的物体（如石头、塑料玩具、木块等）、大水盆、小水桶、毛巾、记录表。

2.学具：每组一套实验材料。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个塑料玩具，提问：“你们猜猜，这个玩具放在水里会沉下去还是浮起来？”2.让幼儿发表意见，并说明原因。

（二）实验一：探索物体在水中的沉浮现象1.教师将各种物体放入水盆中，让幼儿观察并记录哪些物体沉下去，哪些物体浮起来。

2.幼儿分组进行实验，每组选取不同的物体进行观察和记录。

3.教师组织幼儿分享实验结果，讨论为什么不同物体在水中的沉浮情况不同。

（三）实验二：验证物体沉浮的原因1.教师根据幼儿讨论的结果，提出假设：物体在水中的沉浮与物体的密度有关。

2.教师提供不同密度的物体，让幼儿再次进行实验，验证假设。

3.教师引导幼儿观察并记录实验结果，讨论物体沉浮与密度之间的关系。

2.教师提出拓展性问题：“除了密度，还有什么因素会影响物体在水中的沉浮？”3.幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。

（五）结束1.教师出示一首关于沉浮的儿歌，与幼儿一起演唱。

五、教学反思1.教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和思考，而不是简单地告诉答案。

这样能够培养幼儿的探究精神和思维能力。

2.实验材料的选择要丰富多样，让幼儿有更多的机会进行观察和比较。

同时，要注重材料的环保和安全。

3.教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能参与到活动中来。

4.在拓展环节，教师应引导幼儿多角度思考问题，培养他们的发散性思维。

5.本次活动结束后，教师应继续关注幼儿在生活中的观察和发现，引导他们运用所学知识解决实际问题。

中班科学沉与浮教案反思5篇

中班科学沉与浮教案反思5篇无论是语文、数学还是科学，教师都需要认真准备教案以提高教学效果，写教案一定要结合实际的教学内容和学生的接受能力，本店铺今天就为您带来了中班科学沉与浮教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。

中班科学沉与浮教案反思篇1【活动目标】1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。

2、能用较完整的语言表达探索过程。

3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

【活动准备】1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。

2、人手一份：水彩笔。

3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。

【活动过程】一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。

带幼儿参观石头展览馆，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点（石头制成）。

二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。

告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。

1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。

2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。

师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重。

三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。

指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。

1、启发讨论：玩石头要注意什么？2、幼儿操作，发现问题。

a、透明的石头在水中变得更透明；b、有的石头会变色，图案变得更清楚；c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。

3、教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）四、通过谈话、分类等活动深入了解石头。

1、石头的家在那儿？（江、河、湖、海、沙滩、山上、公园。

沉与浮教案中班反思6篇

沉与浮教案中班反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!沉与浮教案中班反思6篇教案是教师教学的重要依据和指导工具，优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，以下是本店铺精心为您推荐的沉与浮教案中班反思6篇，供大家参考。

中班科学教案及教学反思《沉与浮》（精选6篇）

中班科学教案及教学反思《沉与浮》中班科学教案及教学反思《沉与浮》（精选6篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案及教学反思《沉与浮》，欢迎大家分享。

中班科学教案及教学反思《沉与浮》篇1活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象。

2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张重点难点：探索记录各物体在水中的沉浮状态活动过程：一、引入1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么？（展示各种物品）2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。

二、猜测在做实验之前，我们先来猜一猜。

（分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜测结果）三、幼儿自主探索现在请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，如果沉下去了就打X。

四、检验猜测将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对比，然后教师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确。

五、总结1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗？2、老师要告诉你们一个秘密：水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。

活动建议：1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的猜测，当幼儿做完实验的时候可以自己进行对比。

2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。

幼儿园中班科学教案《沉与浮》含反思

幼儿园中班科学教案《沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第三节《沉与浮》。

主要内容是让幼儿通过观察和实验，探索物体在水中的沉浮现象，了解物体沉浮的规律。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体在水中的沉浮现象。

2. 培养幼儿通过实验操作，发现物体沉浮规律的能力。

3. 培养幼儿合作、探究、表达和创造的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握物体沉浮的规律。

教学重点：通过观察、实验和讨论，让幼儿发现物体沉浮的现象。

四、教具与学具准备教具：实验器材（石头、塑料球、木块、硬币等）、水盆、水、记录表、画笔等。

学具：每组一份实验器材，记录表和画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的盆子，并提出问题：“你们觉得哪些东西会沉到水底，哪些东西会浮在水面上呢？”引导幼儿进行猜想。

2. 实验观察（10分钟）（1）教师分别将石头、塑料球、木块、硬币等放入水中，让幼儿观察并记录实验结果。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示，讲解物体沉浮的原因。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“如果想让一个浮在水面上的物体沉下去，你们有什么办法？”让幼儿进行思考和讨论。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书沉与浮2. 板书内容：沉：石头、硬币等浮：塑料球、木块等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起寻找生活中的沉浮现象，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿掌握了物体沉浮的规律，培养了幼儿的观察和表达能力。

但在实验过程中，部分幼儿对物体沉浮的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然中的沉浮现象，如树叶、石头等，进一步巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式，表达自己对沉浮现象的理解。

重点和难点解析：1. 实验观察环节中，幼儿对物体沉浮现象的观察和记录。

沉与浮中班教案（精选6篇）

沉与浮中班教案（精选6篇）沉与浮篇1【活动目标】1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。

2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。

3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。

【活动准备】1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球）两份。

2、记录卡每人一份，水槽、笔。

幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，重的物体沉在水底。

【活动重点】发现物体沉浮现象。

【活动难点】尝试用符号记录实验结果。

【活动过程】一、导入：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用语言调动幼儿的兴趣）现在把它们请出来。

（幼儿的积极性很高，特别想知道是什么。

）1、请幼儿说出这些操作材料的名称。

幼儿一起说出了有积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮木块、棉花、乒乓球。

（幼儿都认识这些材料）2、师：如果我把这些物品放到水槽里面，它们会怎么样呢？师：手里拿着泡沫积木，请一名幼儿回答？幼答：会浮在水面上。

幼答：放到水里会沉下去。

师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。

3、请幼儿猜想结果，并把结果记录在纸上。

4、师：如果用向上的箭头表示浮（↑）用向下的箭头表示沉（↓）。

这些操作材料用什么符号表示，每个幼儿进行猜想，并把猜测的结果记录下来。

幼儿开始猜想并把猜想的结果用沉浮标记记录下来，师在一旁巡视。

（在猜想棉花时，一部分幼儿说沉在水底，一部分幼儿说浮在水面上，但我没有说谁说的对或错，而是告诉他们，一会我们来通过实验来验证猜想结果。

）教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。

那猜测的结果和实验的结果是否一致。

现在我们来动手实验验证猜测结果是否正确。

二、幼儿实验操作1、师：鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。

（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。

我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧，而且我还奖励他们小红花。

幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思

幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思
一、教学目标
1.能够通过实验观察，理解物体的“沉”和“浮”。

2.探讨物体沉与浮的原因。

3.了解自身身体浮力的作用。

二、教学内容
1.实验物品：不同大小的木块、水杯、水
2.实验步骤：
–给每个幼儿一块木头，并让他们探索木头能否浮在水面上。

–试着将水杯装满水，然后将木头放入水中，观察木头的变化。

–讨论碰到的问题，为什么木头会下沉。

3.探究浮力概念：
–将同样大小的木块和铅块放在水中，观察两者的不同反应。

–猜测原因，并让幼儿论证。

–在讨论结束后，教师介绍浮力的概念。

4.观察自身浮力作用：
–让每个幼儿在水中漂浮，并了解自身身体浮力的作用。

三、教学重点
1.帮助幼儿理解“沉”与“浮”。

2.让幼儿探究物体沉与浮的原因并理解浮力概念。

四、教学反思
本节课程主要是让幼儿通过实验的方式，帮助他们理解物体的“沉”和“浮”。

通过探讨木头下沉的原因，让幼儿初步了解沉力概念。

同时，让幼儿猜测木块和铅块放在水中的不同反应，并通过幼儿的论证，让他们更好地理解浮力概念。

在教学过程中，教师需要引导幼儿进行讨论、探究，并及时给予帮助和引导。

在幼儿理解浮力概念时，需要让幼儿感受自身身体浮力的作用，从而更好地理解浮力的原理。

针对本次课程中存在的问题，下节课需要加强教师与幼儿之间的互动与沟通，引导幼儿自主探究。

同时，需要在板书上清晰地标示物体“沉”、“浮”的概念，更直观地帮助幼儿理解。

科学教案沉与浮活动反思5篇

科学教案沉与浮活动反思5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班沉与浮教案反思6篇

幼儿园中班沉与浮教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班沉与浮教案反思6篇在制定教案时需要合理的教学方式，增强自身的评估能力，教案能够帮助教师更好地组织课堂讨论和互动，促进学生的思维发展，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班沉与浮教案反思6篇，感谢您的参阅。

幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）

幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）幼儿园幼儿中班《沉与浮》含反思篇1活动目标1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。

2、探索调节物体沉浮的方法。

3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。

2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。

活动过程(一)创设情景幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。

(二)幼儿尝试教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么?幼儿尝试,得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。

教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

(三)幼儿尝试1、教师提出尝试：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。

这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。

)2、各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。

3、教师总结(演示)，验证幼儿猜测的(正确与否。

对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。

(四)实验1、教师提出尝试：怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?2、幼儿试验，得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。

可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。

3、教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。

(五)幼儿尝试1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢?幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。

幼儿园中班科学教案《沉与浮》（精选13篇）

幼儿园中班科学教案《沉与浮》（精选13篇）幼儿园中班《沉与浮》篇1活动目标：1.在操作活动中发现物体的沉浮现象，并对沉浮现象有兴趣。

2.尝试运用借助辅助材料的方法，变化物体的沉浮现象。

3.尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

4.体会发现沉浮现象与探索沉浮逆向变化的乐趣。

材料准备1.水盆、操作盘、分类盒、记录表、笔。

2.小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、纸、木块、小木条、石子、海绵、树叶、羽毛、回形针，小铁夹等日常生活中可收集的东西。

指导要点1.运用玩一玩的方法让幼儿发现物体的沉浮现象，对沉浮现象有兴趣，并能用自己的方法记录物体的沉与浮。

2.通过分一分，让幼儿对沉、浮的物体进行分类，并尝试比较沉的物体与浮的物体之间轻重的不同。

3.鼓励试一试，尝试采用物体本身的特点借助辅助材料，让沉下去的物体浮起来，让浮着的沉下去，或是“站”在水中，并能用简单的图画记录探索的结果实施步骤1.提供收集的不同材质的材料，如小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管等等，让幼儿把让他们放在水中玩一玩，看一看，说说自己的发现。

2.提供记录表让幼儿用简单的图画(如箭头向上表示浮，向下表示沉)记录不同物体的沉浮现象，并用边连贯的语言交流记录的结果。

3.按沉、浮现象的不同把材料归类分成两大类，并结合已有的经验进行简单的比较，了解一般情况下轻的东西会浮着，重的东西会沉下去。

4.鼓励幼儿采用物体本身的特点(瓶子可装水)或借助辅助材料，探索让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去，或让其“站”在水中。

这时可增加一些材料，如橡皮泥，双面胶等可帮助物体增加重量，也可让沉浮物体粘在一起，或使材料的沉、浮现象发生变化。

在幼儿操作成功让浮的物体沉下去，让沉的物体浮上来时，引导幼儿加重浮的物体一边的重量，尝试让物体“站”在水中。

5.提供记录表用图画的方式记录探索的过程与结果，并进行交流与验证。

幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思

幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》第三节《沉与浮》。

教学内容主要包括：让幼儿通过观察和实验，探索物体在水中沉与浮的现象，理解沉浮的简单原理，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道并能说出物体在水中沉与浮的现象，了解影响沉浮的简单因素。

2. 能通过观察、实验操作等方法，探索物体的沉浮现象，培养动手操作能力。

3. 激发对科学现象的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察，理解物体在水中沉与浮的现象。

难点：引导幼儿探索影响沉浮的因素，并能用简单的语言进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（石头、木头、橡皮泥、塑料瓶、气球等）、水盆、水、积木。

2. 学具：每组一套实验器材，记录表格，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装满水的水盆，向幼儿展示一个石头和一块木头，提问：“你们猜一猜，这两个东西放到水里会发生什么现象呢？”引导幼儿观察并回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过实验操作，让石头和木头分别沉入水中，讲解沉与浮的概念。

接着展示更多实验物品，让幼儿预测哪些物品会沉，哪些会浮，并进行实验验证。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物品的沉浮现象，并记录在表格上。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 板书《沉与浮》2. 内容：（1）沉与浮的定义（2）实验物品：石头、木头、橡皮泥、塑料瓶、气球等（3）影响沉浮的因素七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，预测它们在水中的沉浮现象，并进行实验验证。

2. 答案：根据实验结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 除了影响沉浮的因素外，还有哪些因素会影响物体在水中的沉浮？2. 生活中还有哪些物品可以用来做沉浮实验？通过拓展延伸，让幼儿进一步了解沉浮现象，提高他们的观察力和思考能力。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的明确3. 教具与学具的准备5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标教学目标的设定应具有明确性、可操作性和可评估性。

《沉与浮》中班教案及反思8篇

《沉与浮》中班教案及反思8篇教案是老师为了把握课堂节奏提前起草的文字报告，教案在制订的过程中，你们肯定要留意创新教学方法。

下面是范文社我为您共享的《沉与浮》中班教案及反思8篇，感谢您的参阅。

《沉与浮》中班教案及反思1活动目标：1.通过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2.在玩水进展幼儿对操作的爱好。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木、塑料玩具、玻璃球、铁夹子、木夹子等)活动过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。

提问：小伴侣很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样?2.幼儿自由操作，老师观看幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。

[(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。

)活动建议：活动连续进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

活动反思：1.通过幼儿亲自操作，大胆尝试，观看物体的沉出现象。

2.在活动中供应了相宜的材料让幼儿人人动手，满意了中班孩子的奇怪心和探究欲望。

3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增加了活动的目的性。

4.试验结果评价中我给幼儿了充分的确定。

《沉与浮》中班教案及反思2活动目标：1、能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比较、观看力量。

2、学会使用符号做观看记录。

3、体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿乐观表达自己的发觉。

4、初步了解其特性。

5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

活动预备：积木（木质）、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、玻璃珠、装有水的塑料瓶等；记录单。

活动反思：1、事先没有明确“浮现来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在试验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。

幼儿园中班科学《沉与浮》教案（精选12篇）

幼儿园中班科学《沉与浮》教案（精选12篇）幼儿园中班科学《沉与浮》篇1活动目标：1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。

并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。

2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。

活动准备：1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。

2、科学术语及词汇：沉、浮。

活动过程：一、猜测活动：1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢？3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。

二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。

1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。

2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。

3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。

三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。

1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。

2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）五、结束小结。

沉与浮科学教案中班反思6篇

沉与浮科学教案中班反思6篇通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性和主动性，教案的内容应包括教学目标、教学方法和评价方式等，本店铺今天就为您带来了沉与浮科学教案中班反思6篇，相信一定会对你有所帮助。

沉与浮科学教案中班反思篇1活动目标：1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。

2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。

1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。

因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

二、给菜宝宝分家1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。

）2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

3、教师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人（2）顾客每人一蓝子，内有数物卡。

幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思

幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思「篇一」活动目标1、引导幼儿观察，比较物体在水中的沉浮现象。

2、引导幼儿积极思考，大胆操作用自己的语言表达意思。

3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点1、教学重点：引导幼儿观察沉与浮的现象，幷会用语言描述。

2、幼儿学会操作，会用不同符号记录。

活动准备1、各种蔬菜：茄子，土豆，菠菜（小青菜），蘑菇，胡萝卜，青椒2、大水盆两只，记录单一人一份。

3、盒子，毛巾活动过程一．激发幼儿探究兴趣。

1、提出问题师：蔬菜宝宝要去探险，遇见了一条大河，这些蔬菜宝宝能安全过河吗？谁浮在水面上谁就能安全过河。

2、介绍蔬菜老师今天带了许多蔬菜宝宝，你们猜猜它是谁？3、把它们放在水里会怎么样呢？你们猜猜看？这些蔬菜中哪些能浮在水面上？哪些能沉在水里呢？二．认识“沉”“浮”学习用来表示沉浮现象。

1、小朋友，如果蔬菜浮在水面我们用“↑”来表示，如果蔬菜沉在水里我们用“↓”来表示。

2、交流猜测的`情况3、师：怎样来证明谁的猜测对呢？三．幼儿操作活动，感知沉与浮的现象幷做好记录。

1、师：看老师先拿一个菠菜放在水盆中，猜一猜会怎样？你会用什么符号做记录？（学生边思考边观察边做记录）2、自己拿一个蔬菜放在水里，看看会是什么结果，和小朋友交流一下。

3、交待操作要求：第一步，哪一个蔬菜放在水里，观察它是沉还是浮。

第二步：把蔬菜从水中捞出来放在盒子里，擦干手第三步：记录观察结果。

3、幼儿实验，教师观察幼儿的动手操作情况。

4、幼儿讲解操作结果。

四．拓展延伸，活动结束。

水真的好神奇啊，人们利用水的神奇力量（浮力）做出了许多事情，你们知道都有哪些吗？轮船就是利用这种神奇的力量才能在海上行走。

以后我们还要探索水的奥秘。

教学反思1、通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。