八年级物理下册《电动机》说课稿
【精品】《电动机》教案
【精品】《电动机》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解电动机的定义，理解电动机的工作原理。
2. 让学生掌握不同类型的电动机及其特点，了解电动机在实际应用中的作用。
3. 培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电动机的工作原理及其应用。
教学重点：不同类型的电动机的特点及其在实际应用中的选择。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的电动机、演示实验器材。
2. 学具：学生分组实验器材、记录表格、画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电动机，引发学生思考电动机的作用和应用。
2. 新课导入：介绍电动机的定义，引导学生学习其工作原理。
3. 实践情景引入：进行演示实验，让学生观察电动机的工作过程，理解其工作原理。
4. 例题讲解：讲解不同类型的电动机的特点，结合实际应用进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成分组实验，观察并记录实验结果，分析不同类型电动机的特点。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书《电动机》2. 板书内容：（1）电动机的定义（2）电动机的工作原理（3）不同类型的电动机特点（4）电动机的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电动机的定义和工作原理。
（2）列举三种不同类型的电动机，并说明它们的特点。
（3）举例说明电动机在生活中的应用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电动机的工作原理和应用掌握程度，以及实验操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生进一步了解电动机的发展历程，探索新型电动机的研究与应用。
重点和难点解析1. 教学难点：电动机的工作原理及其应用。
2. 教学重点：不同类型的电动机的特点及其在实际应用中的选择。
3. 实践情景引入：通过演示实验让学生观察电动机的工作过程，理解其工作原理。
4. 作业设计：确保作业题目能够有效检验学生对电动机知识点的掌握。
一、电动机的工作原理及其应用1. 工作原理：电动机的工作原理是利用电磁感应现象，将电能转化为机械能。
浙教版八年级下册科学《电动机》说课教学课件
1. 磁场对通电导线的作用
实验结论
1. 通电导线在磁场中会受到力的作用。
2. 通电导线在磁场中会受力方向与电 流方向和磁场方向有关，当电流方向 或磁场方向发生改变时，导线的受力 方向也发生变化。
思考与讨论 如果同时改变电流方向和磁场方向，则通电导线的受力 方向是否改变？
不改变
思考：如果把一个通电的线圈放在磁场里，线圈会运动吗？ 怎样运动？
思考：如果把直导线按一定的方向绕螺线圈后再通 电，能否吸引大头针呢？
二、通电螺线管的磁场
活动
通电螺线管
1. 如图，用导线绕成螺线管后通电， 观察是否能吸引大头针。 2. 在螺线管中插入一根铁棒或一枚 铁钉，再观察吸引大头针的现象。 3. 比较两次实验的结果，想一想这 说明了什么。
活动
1. 将导线绕成螺线管，通电后观察是否能吸引大头针。 能吸引大头针，但吸力不强
3．安装直流电动机模型时，要改变直流电动机的 转动方向，可以( A ) A．将磁体的N、 B．将电源的正、负极和磁体的N、 C．改变磁性强弱 D．改变磁性强弱和电流大小
4．某个直流电动机的模型通电后不能转动，发生的故
障原因可能是( C ) A．磁铁磁性太强
B．电源正、负极接反了
C．换向器和电刷接触不良 D．轴与轴架的摩擦太小
一、磁场对通电导体的作用
1. 磁场对通电导线的作用
1. 磁场对通电导线的作用
实验现象
1. 把导线AB放在磁场中，当闭合开关 使导线AB通电时，看到导线AB由 静止开始运动。
2. 改变通过导线AB中的电流方向，导 线运动的方向与原来运动方向相反。
3. 保持导线中的电流方向不变，改变磁 场的方向，导线运动的方向与原来的 运动方向相反。
说课实验演讲稿电动机
说课实验演讲稿电动机电动机是一种将电能转化为机械能的装置，广泛应用于各个领域，尤其是在工业生产和交通运输中发挥着重要作用。
今天，我将围绕电动机这一主题进行说课实验演讲，带领大家深入了解电动机的工作原理、分类和应用。
首先，让我们来了解电动机的工作原理。
电动机是利用电磁感应原理将电能转化为机械能的装置，它通过电磁场的作用使得导体在磁场中受到力的作用而运动，从而实现能量的转换。
根据不同的工作原理和结构特点，电动机可以分为直流电动机、交流电动机和异步电动机等多种类型。
每种类型的电动机都有其独特的特点和适用范围，能够满足不同领域的需求。
其次，我们来讨论电动机的分类。
根据电动机的工作原理和结构特点，可以将电动机分为直流电动机和交流电动机两大类。
直流电动机具有转速调节范围广、启动转矩大、结构简单等特点，适用于需要频繁启动和制动的场合；而交流电动机则具有结构紧凑、维护方便、运行可靠等优点，适用于工业生产和家用电器等领域。
此外，根据电动机的工作方式和运行原理，还可以将电动机分为同步电动机、异步电动机、步进电动机等多种类型，每种类型的电动机都有其独特的特点和适用范围。
最后，让我们来探讨电动机的应用领域。
电动机作为一种能够将电能转化为机械能的装置，在工业生产、交通运输、家用电器等领域都有着广泛的应用。
在工业生产中，电动机被广泛应用于机械设备、生产线、输送设备等领域，为生产提供了强大的动力支持；在交通运输中，电动机被应用于汽车、火车、飞机等交通工具中，推动交通运输行业的发展；在家用电器领域，电动机被应用于洗衣机、冰箱、空调等家电产品中，为人们的生活提供了便利。
通过以上的介绍，我们对电动机的工作原理、分类和应用有了全面的了解。
电动机作为一种能够将电能转化为机械能的装置，在现代社会中发挥着重要作用，为各个领域的发展提供了强大的动力支持。
希望通过今天的演讲，大家能够对电动机有更深入的认识，为今后的学习和工作提供帮助。
谢谢大家！。
电动机说课稿
电动机说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“电动机”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“电动机”这一内容是初中物理电学部分的重要组成部分。
教材在这部分内容的编排上，先介绍了磁场对通电导线的作用，为理解电动机的工作原理奠定基础。
通过对电动机的学习，学生能够进一步深化对电与磁相互关系的认识，同时也为后续学习电磁感应等知识做好铺垫。
本节课的教材内容注重实验探究和理论分析相结合，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的电路知识、磁场的基本性质以及电流的磁效应等内容，具备了一定的知识储备。
但对于电动机的工作原理，学生可能会感到抽象和难以理解。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实验探究来获取知识，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过直观的实验现象和生动的比喻来帮助学生理解电动机的工作原理。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解磁场对通电导线的作用。
（2）理解电动机的工作原理。
（3）知道电动机的基本构造和能量转化。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过对实验现象的分析和推理，培养学生的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习物理的兴趣和热情。
（2）培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）电动机的工作原理。
（2）磁场对通电导线的作用。
2、教学难点理解电动机中换向器的作用。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、实验探究法通过实验让学生直观地观察磁场对通电导线的作用，以及电动机的工作过程，从而帮助学生理解相关知识。
2、讲授法对于一些抽象的概念和原理，如换向器的作用，通过讲授的方式进行讲解，使学生能够更好地理解。
电动机说课1
《电动机》说课稿尊敬的评委、老师、同学们大家好。
我是来自天津师范大学的王欢，我的参赛题目是：电动机。
首先是我的说课展示。
我将从以下五个环节进行说课。
教学任务分析：本节内容选自人教版初中物理八年级下册第九章第六节。
本节课是在学习了电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体会产生力的作用，从而提出这一理论在我们生活中的实际应用——电动机，所以它是本章内容的核心之一。
同时本节内容也为后面学习磁生电作了铺垫，起着呈上起下的作用。
课程标准要求通过实验，使学生了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关，并且了解直流电动机的工作原理。
学情分析：八年级学生具有强烈的直觉兴趣和操作兴趣。
并且通过一年的物理学习，他们已经了解了电路的基础知识，磁场的基本性质以及电流的磁效应等。
在思维方面，虽然他们处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，但仍以形象思维为主，而生活中的电动机又都是封闭的，这不利于学生对其内部结构和工作原理的理解。
因此在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
结合以上教学任务分析、学情分析以及课程标准的要求，我制定了如下三维教学目标。
并且将本节课的教学重点确立为磁场对通电导线的作用，以及直流电动机的能量转化。
教学难点确立为电动机能够持续转动的原因。
教学活动是教与学的双边活动，必须正确处理好学生的主体地位和教师的主导作用关系。
根据这一基本教学理论，结合学生的实际情况，以及教学目标的制定，我采用了以下教法与学法。
课前我还分别准备了教师用具和学生用具。
教学过程设计。
我将从以下四个方面进行授课。
首先，我将请同学们观察生活中常见的电风扇，思考是什么带动扇叶转动的？之后给出电风扇的内部结构图，引导学生说出电动机的概念。
再让学生将课前发给大家的电动机模型通电，观察到电动机转动了，从而激发了他们探究其中奥秘的兴趣。
此时，教师引导学生去观察电动机的结构。
从而引出了我们第一个探究问题。
《电动机》说课稿
人教版八年级下册《9.6 电动机》说课稿说课教师：何海萍说课时间：年月日执教班级：课题：8.6 生活用电常识一、说教材结构与内容简析本节是与生活实际联系紧密的一节课，知识点的要求比较浅，大部分的知识点只是要求、知道，而没有达到理解和掌握的程度。
但与其后和发电机，在结构、工作过程中有相似之处，因此，也很重要的。
这节内容分为三部分：1.磁场对电流的作用，2.实验：制作“小小电动机”。
3.直流电动机，总体思路是：从生产、生活密现象入手，激发学生的兴趣，设计两个小探究实验，引导学生发现问题解决问题，引出电动机的简单原理；再通过自己动手制作“小小电动机”引出学生的疑惑，带着疑惑解决本节中的难点——换向器的工作原理，再由换向器的工作原理反推实验过程的疑难点，得出结论，知道电动机的过程,收获快乐。
提示性的教学：1.“通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系”，了解三个方向的空间位置关系，即提示性的教学。
2.制作“小小电动机”，对于没有接触电动机的学生来说，暗示了电动机的结构。
3.由于所用材料的简单易得，降低了学生对于电动机的畏难情绪。
4.作手工实验时“刮半圈”引起了学生的疑惑，为换向器的作用起了铺垫的作用。
5．最后介绍大型电动机中的定子转子，以及其在生活中的应用，让学生感受到物理知识在生活中方方面面的应用，体现“从物理走向生活”的新理念，增强学好物理的自信心。
二、说学生：1、学生通过前面章节的学习，大部分同学已经具有了观察——归纳——总结的科学的思维方法，为本节的探究性学习做了铺垫。
且大部分学生动手做实验，有着极大的热情。
2、由于本节的知识是由理论直接联系到生活实际，而且线圈的转动又是一个动态的变化过程，部分同学会感觉难以把握。
3、从导线再到线圈，从直线运动到转动，学生不太容易去理解。
4、弱化了通电导体在磁场中受力的方向与外加磁场方向和电流方向互相垂直的知识，对于初中学生，三个方向互相垂直的立体空间感是很弱的，不介绍从降低学习难度提高兴趣来说是有帮助的。
物理《电动机》教案设计通用
物理《电动机》教案设计通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第19章第三节《电动机》。
本节课主要介绍电动机的原理、构造以及电动机的工作特点。
通过学习，使学生了解电动机的工作原理，掌握电动机的构造，培养学生对电动机的使用和维护能力。
二、教学目标1. 知道电动机的原理、构造及电动机的工作特点；2. 能够分析实际情境中的电动机工作过程；3. 提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：电动机的原理、构造及电动机的工作特点；难点：电动机的原理及实际应用。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、开关、导线等；学具：笔记本、课本、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一台电动机工作场景，让学生观察并思考电动机的工作原理。
2. 电动机原理讲解：介绍电动机的原理，通过电动机模型演示电动机的工作过程。
3. 电动机构造讲解：讲解电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等部分。
4. 电动机工作特点讲解：分析电动机的工作特点，如启动、运行、停止等。
5. 实验操作：让学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作过程，记录实验数据。
6. 例题讲解：利用实验数据，讲解电动机的启动、运行、停止等原理。
7. 随堂练习：让学生根据实验数据，分析电动机的工作过程。
8. 作业布置：布置作业，让学生绘制电动机工作原理图，并简述电动机的工作过程。
六、板书设计电动机1. 原理：通电线圈在磁场中受力转动；2. 构造：线圈、磁铁、换向器等；3. 工作特点：启动、运行、停止。
七、作业设计1. 作业题目：绘制电动机工作原理图，并简述电动机的工作过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生直观地了解电动机的工作原理。
在讲解电动机构造和电动机工作特点时，结合实验操作，使学生更好地理解电动机的工作过程。
在例题讲解和随堂练习环节，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的知识运用能力。
《电动机》说课稿（全国获奖实验说课案例）
《电动机》说课稿（全国获奖实验说课案例）《电动机》说课稿一、使用教材人教版初中九年级物理第二十章第4节“电动机”二、实验器材电动玩具、小电机、小扇叶、自制简易电动机、安培力演示器、学生电源、自制线圈、电池组、自制线圈转动模型、小小电动机、自制铅笔电动机、隧道小火车、锡箔纸电池直线电机三、实验创新要点（一）改进：自制线圈代替课本的传统演示实验，成功的演示了线圈在磁场中的运动情况——在平衡位置附近摆动，而不能持续转动。
（二）改进：自制线圈转动模型代替课本的立体图，形象直观的解释了线圈不持续转动的原因——在越过平衡位置后，动力变为阻力。
（三）补充：利用身边的物品制成的铅笔电动机，既培养了学生的动手能力，又拉近了学生和物理之间的距离。
（四）创新：隧道小火车、锡箔纸电池直线电机等实验，把电动机从旋转电机拓展到直线电机，从而又拓展到磁悬浮，拓展了学生的视野，体现了从物理走向生活的理念。
四、实验原理磁场对通电导体有力的作用五、实验教学目标（一）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
（二）了解电动机的构造和工作原理及其能量转化。
（三）通过分组实验和小制作培养学生动手能力和科学思维等学科核心素养。
六、实验教学内容（一）分组实验：拆解小电机，了解电动机的主要结构。
（二）演示实验：自制简易电动机演示磁场对通电导体有力的作用。
（三）探究实验：磁场对通电导线的作用以及通电导线在磁场中受力方向与哪些因素有关。
（四）“自制线圈”演示线圈在磁场中的运动情况。
（五）分组实验：“小小电动机”探究如何才能让线圈在磁场中持续在转动。
（六）“隧道小火车”、“锡箔纸磁铁电池”直线电机揭示电动机本质：电能转化机械能。
七、教学实验过程（一）创设情景，引入新课用生活中常见的电动玩具引入新课，从中拆解出小电机并让电动机通电工作，这里通过增加小扇叶放大了电动机轴的转动。
进一步让学生亲自动手拆解小电机，了解电动机的主要结构：线圈和磁铁。
物理电动机说课
物理电动机说课物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学,以自制简易电动机模型为例,将自制教具与物理教学有机结合,鼓励学生亲自参与,引起学生的学习兴趣,培养学生的科学探究能力和创新能力.接下来为你整理了物理电动机说课，一起来看看吧。
物理电动机说课一、说教材1、《电动机》选自八年级物理课本下册第八章第四节，教学内容包括两部分：一是了解磁场对通电导体的作用。
二是让学生了解直流电动机的结构和工作原理。
2、本节课在这一章里的地位和作用：本节课是在学了电生磁的基础上，进一步挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而提出这一理论在人类生活的今天，它的实际应用;;电动机，故其是本章内容的核心之一。
3、根据新课标的要求，本节课的教学内容分为三个：(1)知识与技能目标：了解磁场对通电导线的作用，初步认识科学与技术之间的联系。
(2)过程与方法目标：了解磁场对通电导线的作用。
(3)情感态度价值观：通过了解物理知识如何转化为实际应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。
4、教学重难点：了解磁场对通电导线的作用，直流电动机的工作过程和原理。
5、教学关键：观看直流电动机工作原理视频,自制小小电动机。
二、说教法1、观察法观看视频了解电动机的工作过程2、分析概括、总结归纳法：分析观察到的现象，启发学生思考发生变化的原因，让学生主动获取知识。
3、问答法，看图法等。
实验法：动手自制小电动机。
三、说教学过程1、课题的提出：看图，图中各机器是靠什么工作的?引出主题：电动机。
2、教学内容：师生共同完成的目标第一部分，磁场对通电导体的作用1、观察奥斯特实验，说明通电导体周围存在磁场，通电导体对小磁针有力的作用。
引导学生逆向思维，提出问题：磁场对通电导体是否有力的作用。
学生猜想2、观看实验视频得到结论：通电导体在场中受到力的作用。
力的方向跟电流的方向和磁场的方向有关。
3、演示实验：通电线圈在磁场中的运动状态。
通电线圈在磁场中受力而转动。
第二部分电动机的结构和工作原理观看视频，思考以下几个问题：1、了解电动机的结构：转子和定子组成。
(完整版)《电动机》教学设计
《电动机》教学设计一、学习任务分析《电动机》是（人教版)义务教育课程标准实验教科书物理八年级下册的教学内容，它是学生在学习了磁场、电流的磁场，电磁铁之后需继续学习的内容，磁体和电流都可以产生磁场，当两种磁场相遇时会产生新的内容—-《电动机》.电动机正是电和磁结合的产物，它让人们对电与磁的认识到了一个新的高度,这节课中通过探究实验研究通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场方向都有关系，并由此一步一步往前探索并最终发明了电动机.本节内容从与生产、生活密切相关的现象入手，注重激发学生的兴趣，在知识深度的要求上,较过去有所下降，但突出了过程与方法目标、情感态度目标。
教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，能使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用。
最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机,真正体现“从物理走向生活"的新理念。
因此本节课的学习任务可以确定为：学生经历质疑、提出问题、猜想、设计实验、动手制作、分析讨论、得出结论等科学探究的过程，同时激发学生学习的兴趣和求知欲,锻炼动手操作、观察、分析问题、归纳总结等能力.在此基础上能够说出通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，电动机能够持续转动的原因是因为电动机有一个关键部件“换向器"。
二、学习者分析学生对探究性活动、特别是自己动手制作有浓厚的兴趣，而且在学习《电动机》之前已经学习了磁场的性质、磁极间的相互作用、电流的磁效应等相关的准备知识,另外学生经过了一段时间的学习，对科学探究的过程也有所了解,基本上了解、感受到了物理学习的一些基本方法，具有一定的分析问题、解决问题的能力，可以说具备了一定的继续深入学习的基础。
但是学生对这些知识还没用连贯起来，教师在课堂上要把它们串起来,引导学生发现新的问题找出其中的规律。
所以必须注意发挥学生主体作用及教师组织引导作用，学生才能够完成既定的学习目标。
电动机课件讲义.
电动机课件讲义.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理教材第19章第3节“电动机”。
内容包括：电动机的原理、构造及其工作特点；电动机的铭牌参数；电动机的类型及应用。
二、教学目标1. 让学生掌握电动机的原理、构造及其工作特点。
2. 使学生了解电动机的铭牌参数，能正确阅读和理解电动机铭牌。
3. 让学生熟悉电动机的类型及应用，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的原理、构造及其工作特点；电动机的铭牌参数。
难点：电动机的工作原理；电动机铭牌参数的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、开关、导线等。
学具：教材、笔记本、三角板、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一台电动机，让学生观察并描述其外观特点。
2. 电动机的原理：讲解电动机的构造，说明电动机的工作原理。
3. 电动机的构造：介绍电动机的各个部分及其作用。
4. 电动机的工作特点：讲解电动机的工作特点，如启动、停止、正反转等。
5. 电动机的铭牌参数：讲解电动机铭牌上的参数，如功率、电压、电流等。
6. 电动机的类型及应用：介绍不同类型的电动机及其应用场景。
7. 随堂练习：让学生结合教材，回答有关电动机的问题。
8. 例题讲解：选取典型例题，讲解电动机的工作原理及应用。
六、板书设计电动机的原理、构造及其工作特点；电动机的铭牌参数；电动机的类型及应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电动机的原理及其工作特点。
（2）解释电动机铭牌上的功率、电压、电流等参数的含义。
（3）列举两种常见的电动机类型及其应用场景。
2. 答案：（1）电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动。
工作特点：启动、停止、正反转等。
（2）电动机铭牌参数：功率（表示电动机的输出能力）；电压（表示电动机工作的电压）；电流（表示电动机工作时通过的电流）；转速（表示电动机转子的转速）等。
（3）电动机类型及应用：交流电动机（如家用电器）、直流电动机（如电动玩具）、步进电动机（如打印机）、伺服电动机（如）等。
初中物理电动机说课稿
初中物理电动机说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的电动机部分。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行详细的阐述。
首先，我们来分析教材。
电动机作为初中物理课程中的一个重要组成部分，它不仅是物理学科知识的延伸，也是与现实生活紧密相连的实用技术。
通过对电动机的学习，学生可以了解电能转化为机械能的过程，激发他们对物理学科的兴趣，同时也为将来学习更深层次的物理知识打下基础。
接下来，我将明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生将掌握电动机的基本原理和构造，了解直流电动机的工作原理；过程与方法方面，通过实验操作，培养学生的观察能力和动手实践能力；情感态度与价值观方面，引导学生认识到科学技术与日常生活的密切关系，激发他们学习物理的兴趣和热情。
针对本节课，我确定了以下教学重点与难点。
重点是电动机的工作原理和基本构造，难点是理解通电导体在磁场中受力的原理。
为了突破这些重点和难点，我将采用启发式教学法和实验探究法，通过直观的实验演示和问题引导，帮助学生构建知识框架。
在教学方法上，我将采用讲授与实验相结合的方式。
首先，通过PPT展示电动机的图片和动画，直观展示电动机的外观和工作原理。
然后，通过实验演示，让学生亲眼见证电动机的工作原理，增强他们的实践感知。
最后，通过提问和讨论，引导学生思考和总结，巩固所学知识。
下面，我将详细描述教学过程。
首先是导入新课，我会提出问题：“电能除了能点亮灯泡，还能做什么？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引导他们思考电能的其他用途。
接着是新课讲解，我会详细讲解电动机的构造和工作原理，并通过动画演示，帮助学生形成直观印象。
然后是实验操作，学生将分组进行电动机的制作和测试，通过实践操作，加深对电动机工作原理的理解。
最后是总结与作业，我会总结本节课的主要内容，并布置相关作业，以巩固学生的学习成果。
在板书设计上，我将采用结构化板书，清晰展示电动机的构造和工作原理。
物理《电动机》教案设计通用
物理《电动机》教案设计通用一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第15章第2节《电动机》。
内容包括：电动机的原理、种类、构造和应用，以及影响电动机转动速度和方向的因素。
二、教学目标1. 知道电动机的原理，了解电动机的种类、构造和应用。
2. 掌握影响电动机转动速度和方向的因素，并能运用所学知识解释相关现象。
3. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：电动机的原理、影响电动机转动速度和方向的因素。
难点：理解电动机的工作原理，掌握影响电动机转动速度和方向的因素。
四、教具与学具准备教师准备：电动机模型、实验器材（导线、电池、磁铁等）。
学生准备：记录本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的电动机模型，让学生观察并思考：为什么电动机能够转动？2. 知识讲解（15分钟）（1）电动机的原理：讲解磁场对电流的作用，引导学生理解电动机的工作原理。
（2）电动机的种类和构造：介绍常见的电动机种类及其构造。
（3）影响电动机转动速度和方向的因素：讲解电流大小、磁场强弱、线圈匝数等因素对电动机转动速度和方向的影响。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于电动机的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）出示几道关于电动机的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验探究（20分钟）分组进行实验，探究影响电动机转动速度和方向的因素。
记录实验结果，分析原因。
六、板书设计1. 电动机的原理2. 电动机的种类和构造3. 影响电动机转动速度和方向的因素电流大小磁场强弱线圈匝数七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电动机的工作原理。
（2）简述影响电动机转动速度和方向的因素。
（3）列举三种常见的电动机种类。
2. 答案：（1）磁场对电流的作用。
（2）电流大小、磁场强弱、线圈匝数。
（3）直流电动机、交流电动机、步进电动机等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电动机的原理和影响电动机转动速度和方向的因素掌握情况较好，但在实验操作过程中，部分学生对实验器材的使用不够熟练。
八年级下册科学《电动机》教案、教学设计
a.与同学组成学习小组，共同完成一份电动机知识科普PPT，向其他同学分享所学知识。
b.组织一次小组讨论，针对电动机在日常生活中的节能应用，提出创新性建议。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，保证作业质量。
2.实践性作业和探究性作业要注重过程记录，鼓励学生拍摄照片、视频，以便分享和交流。
八年级下册科学《电动机》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电动机的原理及其分类，理解电动机在生活中的广泛应用，如家用电器、工业生产等领域。
2.掌握电动机的基本结构，包括定子、转子、换向器等组成部分，了解各部分的作用和相互关系。
3.学会使用实验工具和仪器进行电动机的拆装和组装，培养动手操作能力和实验技能。
2.学生独立完成：学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。
3.教师辅导：教师针对学生完成练习题过程中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师对本节课的教学内容进行梳理，强调电动机的原理、结构、分类等关键知识点。
2.学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和感悟，反思自己在学习过程中遇到的困难和问题。
6.情感教育，培养价值观：在教学中，适时融入节能环保、科技创新等元素，引导学生关注社会问题，培养他们的责任感。
7.评价与反思：采用多元化的评价方式，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度，促使学生自我反思，不断提高。
8.பைடு நூலகம்学策略：
（1）运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，生动形象地展示电动机的结构和原理，帮助学生理解。
2.培养学生动手实践、勇于尝试的精神，增强学生对科学实验的信心和兴趣。
3.培养学生团队协作、共同进步的意识，让学生学会尊重他人、倾听他人意见。
电动机说课课件
电动机说课课件各位老师：上午（下午）好！说课应当围绕“课标、教材、教法、程序”进行，基于本次讲课的特殊性，很有必要从“信息技术和学科课程整合”的角度加以阐述。
《电动机》是在讲述磁现象、电流的磁场基础上，为了使学生更进一步了解电和磁之间的联系而设置的一节课。
教学中，利用信息技术手段优化教学方案、创设教学情境，充分体现“实验、整合、实践”的思想，从而突出重点，突破难点。
1.实验的思想物理学是一门以观察、实验为基础的科学，《课标》上说：“物理教学离不开现实的物理情境”。
在《电动机》教学中，第一课时，用实验引导学生探究了“磁场对通电导线的作用”，第二课时，运用“信息技术”操作平台回顾了上节内容，研究了电动机的工作原理。
利用“信息技术”研究电动机的工作原理，用实验和flash动画演示电动机的工作过程，收到了常规实验教学的效果，体现了“物理教学离不开现实的物理情境”的思想，更为重要的是，运用电脑技术，将电动机的工作过程化为慢动作、分解动作、对比动作，直观、形象、深入浅出地揭示了电动机的工作原理，解决了常规教学中“实验现象不太明显、教师不容易讲清、学生很难听懂”的难题，更好地突出了“电动机工作原理”这一重点，突破了“换向器的作用”这一难点。
课后的实践操作题“制作模拟电动机”，使实验得到了验证，又一次体现了实验的思想。
这也是选择《电动机》作为多媒体教学的重要原因之一。
2.整合的思想多媒体技术是一种新型的教学手段，是为学科教学的高效率、高质量和学生全面发展的需要应运而生的。
因此，信息技术与课程整合应当植根于学科，着眼于学生的成长和综合素质的提高，信息技术在学科教学中是一种工具，应当服从于学科教学，服务于学科教学，而绝不是相反。
《电动机》的教学设计，从教学准备、教学目标、教学内容、教学环节等方面都体现了整合的思想。
“电动机工作原理”部分，用实验和flash动画演示，用分解图片、对比图片分析，突出了重点，突破了难点；“电动机应用”部分，采用视频、图片还原生活现实情境；“课前引入”用图片引领学生走向生活，“课后实践”将物理知识、生活观察、社会调查、动手动脑、人际交往、信息技术甚至语文写作融为一体；课件背景，翻页按扭，自定义动画等等，都体现了“生活、物理、社会”的联系与整合，体现了学科间的渗透，体现了信息技术与学科课程的整合与应用。
说课人：电动机
欢迎各位评委老师批评指正
教学过程设计
创
课
设
新
回
堂
布
情 境
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顾 及
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置 作
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教
应
新
业
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学
用
知 识
课
巩Leabharlann 固五、教 学 过 程 设 计
1、创设情境 引入新课 教师向学生们展示四幅图片。电动小汽 车，电风扇，摩天轮，洗衣机。向学生提问， 它们能够运转是因为有一种共同的动力装置， 这种动力装置是哪种用电器？引出本节课的 教学内容电动机。
三、教 学 目 标
通过实验，知道电动机的基本原理， 知道通电导线在磁场中受力方向与电流及 磁场的方向都有关系；
经历探究电动机的工作原理，培 养初步分析问题的能力。了解直流电 动机的工作原理和结构。
通过初步了解物理知识如何转化 成实际应用技术，进一步提高学生学 习科学知识和应用物理知识的兴趣。
四、教 法 策 略
五、教 学 过 程 设 计
第二部分内容：电动机的结构和工作原理 进一步引导学生思考，怎样才能让线圈连
续转动？经过对线圈不能够连续转动的分析，同学 们可以给出如下三种方法。分别是改变电流方向， 断电，和磁场方向。 这时向同学们介绍电动机中一个重要组成换向器。 利用多媒体课件逐步讲解换向器的作用。
五、教 学 过 程 设 计
五、教 学 过 程 设 计
2、新课教学
第一部分内容：磁场对通电导线的作用 首先向同学展示电动机的内部结构，经
过观看，同学们不难发现电动机的内部有磁 体和线圈。回忆奥斯特实验及其结论,说明导 电导线周围存在磁场,通电导体对小磁针有力 的作用,引导学生逆向思维,提出问题：磁场 对通电导体是否有力的作用呢？
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八年级物理下册9.6〔电动机〕说课稿
八年级物理下册9.6〔电动机〕说课稿
9.6〔电动机〕说课稿
各位领导、同行：
我说课的课题是〔电动机〕
一. 说教材
1.〔电动机〕一课选自初中八年级物理课本下册第九章第六节,教学内容包含两局部：一是了解磁场对通电导线的作用。
二是让学生经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。
2.本节课在这一章中的地位和作用：本节课是在学习了电生磁的根底上,进一步深刻挖掘出磁场对通电导体产生力的作用,从而提出这一理论在人类生活的今天,它的实际应用——电动机,故其是本章内容的核心之一。
3.依据新课标的要求,本节课的教学目标分为三个：
〔1〕知识与技能目标：了解磁场对通电导线的作用；初步认识科学与技术之间的联系。
〔2〕过程与方法目标：经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。
〔3〕感情态度与价值观：通过了解物理知识如何转化为实际应用,进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。
4.教学重点、难点：了解磁场对通电导线的作用,了解直流电动机的结构和工作原理。
5.教学关键：作好演示实验。
二.说教法
教学活动是教与学的双边活动,必须正确处理好学生的主体和教师的主导作用关系。
依据这一根本教学理论,结合本节课的特点,提高课堂的教学质量,
我采纳了如下教学方法。
1.观察法：通过教师做演示实验,使学生观察到通电导线在磁场中运动了,然后分别改变通电导线中的电流方向和磁场方向,观察通电导线又是如何运动的,运动方向如何。
2.分析概括、总结归纳法：分析观察到的现象,启发学生思考发生变化的原因让学生主动猎取知识。
3.学生探究法：学生X模拟电动机,激发学生的学习热情,培养他们的动手能力。
4.操作变量法：在研究通电导体的受力方向与电流方向的关系时,我们让磁场的方向不变。
5.其它方法：演示法、问答法、借助挂图等方法。
三.说教学过程
1.课题的提出
演示电动机的工作过程,问：给电动机通电,它就能转动,为什么？通过提问点燃他们思维的火花,引起他们探究知识的欲望,很自然引出主题。
2.教学内容,师生共同完成的目标
第—局部内容：磁场对通电导线的作用
首先,重做奥斯特实验,观察到小磁针的指向发生偏转,说明导电导线周围存在磁场,通电导体对小磁针有力的作用,引导学生逆向思维,提出问题：磁场对通电导体是否有力的作用呢？
学生猜想：〔提示学生实践是检验真理的唯—标准〕
设计实验：〔1〕实验需要哪些器材〔2〕这些器材如何组装〔3〕实验研究的对象
然后,教师演示课件,学生观看大屏幕：
把导线ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,观察它的运动方向。
问：导线运动了,说明了什么？
改变导线中的电流方向,观察它的运动方向。
问：它的运动方向发生了变化,说明了什么？
再改变磁场的方向,观察它的运动方向。
问：它的运动方向发生了变化,说明了什么？
采取边问边答的形式,引导学生得出结论：
通电导体在磁场中受到力的作用,力的方向与电流的方向和磁感线的方向有关。
教师将导线换成线圈,观察线圈在磁场中的运动情况。
问：得到了什么结论？
第二局部内容：电动机的结构和工作原理
1.学生X模拟电动机。
这是探究实验,学生有能力独立完成。
2.介绍电动机的结构：转动的线圈和固定不动的磁体组成
3.工作原理：通电线圈在磁场中受到力的作用
4.介绍工作过程：利用挂图说明。
解释为什么将线圈一端的漆皮全部刮去,而另一端只刮去半周。
最后指出：直流电动机是通过换向器改变电路中的电流方向,从而使电动机连续转动。
小结时,引导学生总结电动机有哪些优点,能量是如何转化的。
教学过程中,向学生渗透：从实践到理论需要走一段困难而又曲折的路,同样,从理论到实践仍需付出困难的劳动。
这种劳动包含了人类的制造与制造。