古诗词鉴赏答题思路

古诗词鉴赏答题思路

古诗词鉴赏答题思路

鉴赏古诗词无需引经据典，无需拿试卷以外的作品进行比较，只需鉴赏评价作品本身的特点。留意积累古诗词的背景学问，这方面主要包括诗人的生平经受﹑思想感情﹑艺术风格等，还要留意诗歌提示性的信息，如题目﹑背景提示﹑解释等。

鉴赏口诀：

1．从题目熟识对象，2。从字面读出感觉，3。从解释破解难点，4。从了解背景，5。从原作找到依据，6.从题干得到启示，7.从首联找到特点，8.从尾句参透主旨，9.从景物把握情感，10.从意境洞察心胸。

一．鉴赏范围词语：

（一）题材方面的：古诗词大致上有五大题材：写景抒情诗（如王维《山居秋暝》、杜甫《登高》；咏物言志（情）诗（如贺知章《咏柳》）；怀古咏史诗（如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》）；即事感怀诗（如姜夔《扬州慢》）；边塞征战诗（如王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》）。有时还可说“山水田园诗”。

（二）评价思想内容方面的：抒发……的思想感情反映……的社会现实表现……的情趣寄予……的情怀表达……的追求流露……的倾向发出……的感慨袒露……的心迹（三）运用答题格式：

１.对抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。

鹧鸪天代人赋辛弃疾

晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温顺。若教眼底无离恨，不信人间有白头。

肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。

分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心布满“离恨”与“相思”的女性。她“眼底”布满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其情之痴绝。

２.对诗歌意象的分析回答：表层含义＋深层含义。

题菊花（唐）黄巢

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

他年我若为青帝，报与桃花一处开。

分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，好像带着寒意，散发着幽冷微小的芳香，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。想象有朝一日自己作了“青帝”，就要让菊花和桃花一起在春天开放。而统观全诗，诗中的菊花寓意是当时社会上怀才不遇的有志之士的化身。既欣赏他们迎风霜而开放的坚韧生命力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底加以转变。

３.对所抒发情感的理解和回答：通过什么＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。

渔歌子（唐）张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

通过雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，寄予了爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、冲淡、悠闲、脱俗的意趣。

４.对诗歌意境的体会回答：客观形象＋主观感受＋交融了什么样的感情。

山居秋暝（唐）王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随便春芳歇，王孙自可留。

这首诗写秋晚山景，描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地勾画出了一幅舒适、淡远的秋色晚景图。这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达对纯朴安静、放纵山林生活的宠爱。

５.对关键字的品位回答：词语含义＋手法＋表达作用。

玉楼春（宋）宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

分析“闹”字：“闹”字以动写静，生动形象地写出了春天的浓烈气氛和春天那一派盎然春意以及生气勃勃的奇妙境界。

6.对表现手法的赏析回答：手法＋表达作用。

关河令（宋）周邦彦

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。

更深人去安静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永？

分析：这首词表达的思想感情：融情于景。本词上厥先写薄暮凄清之景，孤独的旅客默立客庭中，长鸣传来，不见雁影，营造了一种凄清的氛围。下厥的“孤灯”与上片相呼应，孤寂凄苦之情自然流露于词的字里行间。

二．区分几个概念，明确答题的内容角度

（一）“方式、手法”的区分：艺术手法，又叫表达技巧，包括三个方面：

①表达方式：记叙、描写（虚实、动静）、抒情、谈论等。

②表现手法：起兴、联想、烘托、衬托（正衬或反衬）、抑扬、照应、正侧、象征、对比、对比、由实入虚、虚实结合、运用典故、化用、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。。

③修辞：比方、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问。

（二）“情”、“志”的区分：在诗歌里，“情”就是我们平常说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平常说的抱负、抱负、情操、品行等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了宠爱生活及对新事物的宠爱之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。

（三）“情”、“景”关系区分：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是认真分析后却发觉诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（四）描写的角度：常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

三．留意以下几点：

（一）把握常用的表达程式：

这首诗采纳了（某种表达方式、或修辞手法、或表现手法）的技法，写出了（某个意象）的（某种）特点，表现了（突出了）（某种）思想、感情，起到了（某种）作用。

熟识常用的表达方式：叙述、描写、抒情、谈论、（说明）。

记叙，记叙人物的经受或事情的发生、进展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风