幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思

幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反

思

科学教案

教学目标

1. 同学能够理解水的溶解过程和原理；

2. 同学能够察看和描述不同物质在水中的溶解情况；

3. 同学能够通过试验了解水的溶解特性。

教学重点

1. 水的溶解过程和原理；

2. 试验察看不同物质在水中的溶解情况。

教学难点

1. 如何让幼儿理解水的溶解过程和原理；

2. 如何进行科学试验，并让幼儿了解试验的意义。

教学准备

1. 水杯、勺子、汤匙、吸管、糖、盐、小石子、小玻璃球等；

2. 打印好试验步骤和察看表。

教学过程

一、课前热身

老师和孩子们相互打招呼，欢迎孩子们来到本次科学课堂。老师提出问题：“水是什么？”，引导孩子们叙述本身对水的理解和认得。

二、学问讲解

1. 水的溶解是一种物质与水之间的相互作用，通常使用溶解度来描述物质在水中溶解的情况。

2. 溶解过程中，晶体渐渐分散，分子散开并与水分子相互吸引，形成水合物质。通常来说，溶解度越大的物质在水中溶解得越多。

3. 糖、盐、小石子、小玻璃球等物质在水中的溶解情况不同，实在的试验步骤和察看结果，需要我们通过试验来验证和察看。

三、试验过程

1. 试验材料准备

（1）水杯、勺子、汤匙、吸管等；

（2）糖、盐、小石子、小玻璃球等。

2. 试验步骤

（1）在水杯中加入一勺白糖，察看其能否溶解在水中。

（2）在另一个水杯中加入一勺盐，察看其能否溶解在水中。

（3）在第三个水杯中加入一些小石子，察看其能否溶解在水中。

（4）在最后一个水杯中加入一些小玻璃球，察看其能否溶解在水中。

3. 试验结果及分析

（1）白糖能够溶解在水中，由于糖的溶解度较大，能够与水分子相互吸引并形成水合物质。

（2）盐也能够溶解在水中，同样是由于其溶解度较大。

（3）小石子并不会溶解在水中，由于其溶解度特别小。

（4）小玻璃球同样不会溶解在水中，由于其溶解度也特别小。

四、课后反思

本次幼儿园中班科学课上，我选择了水的溶解这一主题。通过试验，让孩子们察看和描述不同物质在水中的溶解情况，让课程更加生动、有趣味。

在教学过程中，我发觉幼儿的古怪心非常猛烈，特别喜爱进行亲身试验和察看。所以，我更加重视了试验的过程和操作，让幼儿们亲自进行试验，让他们更加深入了解了水的溶解过程和原理。

另外，我也发觉在幼儿课上，过于冗长和枯燥的讲解或理论，往往会让孩子们失去爱好，难以汲取和利用学问。所以，在本次科学课堂中，我更多地采纳互动和实践的方式，让孩子们通过试验和操作，感受到学问的乐趣。

总之，在今后的教学过程中，我将更多地运用互动、实践、探究等方式，让孩子们更加自动地学习。同时，不断反思和总结，不断更新教学理念和方式，提升本身的教育本领和教育水平。