小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思

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幼儿园小班看图讲述活动《爱唱歌的大恐龙》(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班看图讲述活动《爱唱歌的大恐龙》(四篇)目录：幼儿园小班看图讲述活动《爱唱歌的大恐龙》一幼儿园小班看图讲述活动：小老鼠运鸡蛋二幼儿园小班讲述活动教案《宝贝的大笨熊》三幼儿园小班语常活动爱唱歌的小麻雀四幼儿园小班看图讲述活动《爱唱歌的大恐龙》一小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。

在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。

图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。

于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把这几个问题解决以后，就马上能明白，原来是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。

最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢?孩子们都不明白了。

我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!这个活动孩子们说的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。

看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。

只要合适的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。

幼儿园小班看图讲述活动：小老鼠运鸡蛋二【活动目标】1、学习用完整句讲述图片的主要内容，学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。

2、学习从整体到局部进行观察的方法。

3、初步体验讲述活动的乐趣，学习安静倾听他人和同伴的讲话。

【活动准备】1、老鼠手偶、大鸡蛋；2、讲述图片PPT；3、讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。

【活动过程】一、出示手偶，引出活动主题。

指导语：今天老师给小朋友玩”魔法魔法变变变”的游戏，看变出了几只老鼠？几个鸡蛋？今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙

小班语言教育活动教案——爱唱歌的大恐龙一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《爱唱歌的大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 恐龙玩具若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察恐龙玩具，引导幼儿说出恐龙的外形特征，如“恐龙有大大的嘴巴、尖尖的牙齿、强壮的四肢”等。

2. 讲故事《爱唱歌的大恐龙》：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，如“恐龙喜欢唱歌、恐龙和朋友们一起玩耍”等。

3. 讨论：引导幼儿谈论故事中的情节，如“恐龙为什么喜欢唱歌？恐龙的朋友们是怎么看待它的？”等，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的恐龙，并鼓励幼儿分享创作过程和想法。

5. 音乐活动：播放恐龙相关的音乐，引导幼儿跟随音乐模仿恐龙的动作，如“恐龙散步、恐龙跳跃”等，培养幼儿的音乐节奏感。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起制作恐龙手工艺品，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿创作的恐龙作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与讨论和创作。

2. 在音乐活动中，注意观察幼儿的动作表现，引导幼儿感受音乐的魅力。

3. 针对幼儿在活动中的不同表现，给予个别化的指导和关爱，促进幼儿全面发展。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们能否跟随故事情节进行想象和讨论。

2. 评估幼儿在创作环节中的表现，包括他们的想象力、动手能力和合作精神。

3. 通过音乐活动观察幼儿的节奏感、协调性和集体合作能力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和兴趣发展。

七、家园联系：1. 教师通过群、家访等形式，与家长保持沟通，分享幼儿在园的表现和进步。

小班教案爱唱歌大恐龙反思

小班教案：爱唱歌的大恐龙反思1. 引言在小班教育中，音乐是非常重要的一项教学内容。

通过音乐的启蒙教育，可以培养孩子的音乐能力、语言能力、社交能力等多个方面的综合能力。

本文档将对小班教案中的音乐教学活动——《爱唱歌的大恐龙》进行反思和总结，以期改进教学效果。

2. 教案概述2.1 教案内容《爱唱歌的大恐龙》是一首以音乐和舞蹈为主的儿童歌曲。

该教案的设计目标是让学生通过模仿动作、唱歌表演等方式，培养他们的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。

2.2 教学方法与步骤•通过播放音乐，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。

•老师带领学生一起跟着音乐节奏，进行简单的舞蹈动作模仿。

•学生分组，每组选择一位代表，进行独唱表演。

•整个班级一起唱歌、跳舞。

3. 反思与改进3.1 教学目标首先，对于这个教案，我们需要明确教学目标。

在这个教案中，我们的教学目标是培养学生的音乐感知能力和表达能力。

我们希望学生通过跟着音乐的节奏进行舞蹈动作模仿，能够准确地表达出歌曲的旋律和节奏。

3.2 教学方法对于小班教育来说，教学方法非常重要。

在这个教案中，我们采用了集体活动和个体表演相结合的方法。

我们认为这样能够激发学生的学习热情，同时又能够培养他们的合作能力和个体表达能力。

然而，在这个教案中，我们可能没有充分利用到小班教育的优势。

我们可以尝试增加一些小组合作的环节，让学生们在小组内互相学习、互相激励。

这样不仅可以增加学生的参与度，还可以培养他们的团队合作能力。

3.3 教学步骤在教学步骤上，我们需要更加细化，将整个教案划分为多个小步骤，以便更好地引导学生，让他们逐步掌握歌曲的旋律和动作。

同时，我们需要注意时长的掌握，避免过长时间的持续集中注意力对于小班学生来说可能会有些困难。

3.4 老师的角色在教学中，老师的角色非常关键。

老师需要充当指导者、辅导者、鼓励者的角色，引导学生积极参与，同时也要给予他们足够的空间和自由。

在这个教案中，我们可以适时地提供一些指导和示范，引导学生正确地唱歌、跳舞，但同时也要给予学生一定的创造空间，鼓励他们表达自己的想法和个性。

《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案

《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案一、教学内容本节课选自《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教材，主要围绕第二章“有趣的动物”进行展开。

详细内容包括：认识恐龙，了解恐龙的特点，学习恐龙唱歌的儿歌，并通过语言游戏培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识恐龙，了解恐龙的特点，培养他们对自然科学的兴趣。

2. 通过学习恐龙唱歌的儿歌，提高幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。

3. 通过语言游戏，培养幼儿的想象力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：恐龙的特点和儿歌的节奏感。

教学重点：认识恐龙，学会恐龙唱歌的儿歌，以及语言游戏的应用。

四、教具与学具准备教具：恐龙模型、图片、儿歌CD、卡片。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙模型和图片，引出本节课的主题“有趣的动物——恐龙”。

2. 讲解：介绍恐龙的特点，引导幼儿观察和描述恐龙的外貌、生活习性等。

3. 儿歌学习：播放恐龙唱歌的儿歌，让幼儿跟随音乐学唱，并引导他们模仿恐龙的动作。

4. 实践情景引入：分组进行语言游戏，让幼儿扮演不同角色，用儿歌中的歌词进行对话。

5. 例题讲解：以恐龙唱歌为例，讲解如何用语言表达自己的想法和感受。

6. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作恐龙卡片，并分享自己的作品。

六、板书设计1. 板书《爱唱歌的大恐龙》2. 板书内容：恐龙特点：体型庞大、长有牙齿、四肢粗壮等。

儿歌歌词：大恐龙，爱唱歌，咿咿呀呀真快乐。

语言游戏：分组进行角色扮演，用歌词进行对话。

七、作业设计1. 作业题目：制作恐龙卡片，写上恐龙的特点和儿歌歌词。

2. 答案示例：恐龙特点：体型庞大、长有牙齿、四肢粗壮。

儿歌歌词：大恐龙，爱唱歌，咿咿呀呀真快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对他们的兴趣点和难点进行教学调整。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起了解更多关于恐龙的知识，提高他们对自然科学的兴趣。

语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙

小班语言教育活动教案《爱唱歌的大恐龙》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《爱唱歌的大恐龙》，理解故事内容，感知故事中的角色特征。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 引导幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的同情心和想象力。

4. 通过活动，培养幼儿对语言活动的兴趣，发展语言表达能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 大恐龙和小鸟的手偶3. 音乐播放设备4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过故事，体验角色的情感，发展语言表达能力。

2. 活动难点：引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

四、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大恐龙和小鸟的特征。

2. 教师讲述故事《爱唱歌的大恐龙》，引导幼儿感知故事情节，体验角色的情感。

3. 讨论故事内容：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 创作环节：教师引导幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或角色。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作活动，共同讲述故事，体验亲子时光。

2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。

3. 音乐活动：教师带领幼儿模仿大恐龙和小鸟的动作，进行音乐游戏。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们的表情和反应。

2. 评价幼儿在讨论环节的表述清晰度和逻辑性，以及他们的情感投入。

3. 评估幼儿在创作环节的表现，包括他们的想象力、创造力和动手能力。

4. 收集家长反馈，了解家园共育活动的参与情况和幼儿在家庭环境中的表现。

七、教学步骤：1. 引入：使用手偶展示大恐龙和小鸟，激发幼儿的好奇心。

2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述《爱唱歌的大恐龙》的故事。

3. 互动讨论：提问幼儿关于故事的问题，鼓励他们分享自己的想法和感受。

小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思

小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案与反思教案：教学目标：1.学生能够听懂并理解教师讲述的故事《爱唱歌的大恐龙》。

2.学生能够掌握新词汇和句型，并能够用新词汇和句型进行简单的表达。

3.学生能够通过课堂讨论和小组合作，培养语言运用和合作意识。

教学准备：故事书《爱唱歌的大恐龙》、黑板、彩色笔、图片卡片。

教学步骤：Step 1：导入活动1.（时间：5分钟）老师打招呼并问学生最近是否有什么感兴趣的事情想要和大家分享。

2.（时间：3分钟）老师出示图片卡片，介绍一些和恐龙相关的图片，并出示几个词汇，如dinosaur, roaring, singing等。

引发学生对恐龙的兴趣。

Step 2：讲故事1.（时间：5分钟）老师向学生讲述故事《爱唱歌的大恐龙》。

适当加入情感和动作，提高学生的关注度和理解力。

2.（时间：3分钟）教师抛出问题，引导学生思考和回答问题：“故事中的恐龙喜欢唱什么歌？他的声音是什么样的？他唱歌的时候其他动物有什么反应？”3.（时间：4分钟）教师再次向学生讲述故事，让学生更好地理解故事的内容。

Step 3：表演活动1.（时间：5分钟）学生分组进行表演活动。

每个小组选择一位演员扮演恐龙，其他学生扮演其他动物或观众。

学生可以根据故事中的情节进行创作，展示自己的想象和表演才华。

2.（时间：5分钟）每个小组轮流表演，其他学生进行观看和评价，可以点评表演的亮点和不足之处。

Step 4：巩固练习1.（时间：5分钟）教师出示图片卡片，让学生根据图片回答相关问题，例如“图片中的动物是什么？它们对恐龙唱歌的反应是什么？”2.（时间：5分钟）老师给学生分发练习册，让学生根据练习册上的题目进行巩固练习。

Step 5：小结活动1.（时间：5分钟）教师总结教学内容，强调学生在活动中的参与度和表现。

鼓励学生多多发言和表达自己的想法。

2.（时间：5分钟）学生进行小结讨论，回答问题：“你觉得恐龙唱歌好听吗？你喜欢怎样的音乐？你会想和恐龙一起唱歌吗？为什么？”鼓励学生积极表达自己的感受和想法。

小班下册语言游戏教案《爱唱歌的大恐龙》

小班下册语言游戏教案《爱唱歌的大恐龙》一、教材概述小班下册语言游戏教案《爱唱歌的大恐龙》（二）适用年龄：4-5岁教学目标：通过故事情节和语言游戏，培养孩子们的语言表达能力和想象力，激发他们对音乐的兴趣和参与度。

二、教学准备1. 教具准备：大恐龙的人物卡片、小恐龙的人物卡片、其他故事道具2. 音乐准备：收集一些儿童歌曲，包括一首恐龙相关的歌曲三、教学步骤1. 温暖活动通过一首欢快的音乐开始课堂，让孩子们跟着音乐摆动身体，热身活动。

2. 故事导入播放一段恐龙的音乐，让孩子们闭上眼睛，想象自己是一只可爱的小恐龙。

然后，老师开始讲述故事《爱唱歌的大恐龙》：大恐龙是一只非常喜欢唱歌的恐龙，他声音非常大，每天都会选一个地方唱歌。

小恐龙是他的朋友，他们经常一起唱歌、跳舞，一起玩耍。

一天，小恐龙和大恐龙一起来到一个森林里唱歌，可是他们发现森林里的所有动物都被他们的声音吓跑了。

大恐龙感到很难过，他不希望再吓跑其他的动物。

于是，他决定控制自己的声音，唱得更轻一些。

小恐龙也学起了他，他们为了不吓跑动物，开始了甜美的合唱。

3. 语言游戏教师可以设计一些与恐龙相关的语言游戏，以巩固故事中的语言点和阐述孩子们的语言表达能力。

- 游戏一：恐龙山谷老师将大恐龙和小恐龙的人物卡片贴在黑板上，然后让孩子们来到黑板前，模仿恐龙的声音，大恐龙的声音要比小恐龙的声音大一些。

- 游戏二：找朋友老师让孩子们分成两组，一组模仿大恐龙的声音，一组模仿小恐龙的声音，然后两组同学一起唱歌，最后找到自己的朋友。

- 游戏三：快乐合唱老师播放一首恐龙相关的歌曲，让孩子们跟着节奏和歌曲一起唱歌、跳舞。

4. 故事延伸为了加深对故事的理解和记忆，可以请孩子们再次将故事用自己的语言复述一遍。

同时，可以让孩子们用画笔画出他们心中的大恐龙和小恐龙，展示给大家。

5. 结束活动播放一首欢快的音乐，让孩子们全力以赴地舞动起来，营造节日氛围。

同时，老师向孩子们表达他们在今天的表现上的肯定和鼓励。

XX小班教案爱唱歌的大恐龙反思

一、教学背景教案名称：爱唱歌的大恐龙反思适用年级：小班课时：1课时教材来源：《幼儿园课程标准》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大恐龙的基本特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的敬畏之心，激发他们对科学的兴趣。

三、教学内容1. 大恐龙的基本特征：恐龙的体型、皮肤、骨骼等。

2. 大恐龙的生活习性：饮食习惯、活动方式、繁殖方式等。

3. 大恐龙的灭绝原因：地质变化、气候变化等。

四、教学过程1. 导入：通过图片和动画，引发幼儿对大恐龙的兴趣。

2. 基本特征：介绍大恐龙的体型、皮肤、骨骼等特征，让幼儿观察图片并发表自己的想法。

3. 生活习性：讲解大恐龙的饮食习惯、活动方式、繁殖方式等，让幼儿参与讨论并分享自己的观点。

4. 灭绝原因：阐述大恐龙灭绝的原因，让幼儿思考并发表自己的看法。

5. 总结：通过问答环节，巩固幼儿对大恐龙的认识。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对大恐龙的兴趣和认识程度。

2. 收集幼儿在讨论中的观点，评估他们的思考能力和表达能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对课堂内容的关注和兴趣。

4. 针对幼儿在评价中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学策略1. 采用图片、动画、故事等多媒体教学手段，激发幼儿的兴趣。

2. 采用分组讨论、问答等形式，促进幼儿的积极参与和思考。

3. 结合生活实例，让幼儿更好地理解和掌握大恐龙的特点。

4. 创设情境，让幼儿体验到恐龙生活的时代背景。

七、教学准备1. 准备大恐龙的图片、动画、故事等相关教学资源。

2. 准备分组讨论的道具，如恐龙模型、图片等。

3. 准备问答环节的题目和答案。

4. 准备教学环境，营造轻松、愉快的学习氛围。

八、教学拓展1. 组织幼儿参观恐龙博物馆，加深他们对大恐龙的认识。

2. 开展恐龙主题的角色扮演活动，让幼儿体验恐龙的生活。

3. 鼓励幼儿在家与家长一起查阅有关恐龙的资料，分享学习心得。

《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案

八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、幼儿参与度等方面进行总结和反思，以便改进教学效果。
2.拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，开展家庭作业调查，让幼儿在家长的帮助下，了解并描述其他动物的特点，为下一节课做好准备。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.实践情景引入的设计
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用大恐龙玩偶，设置一个恐龙世界的场景，引导幼儿观察并描述大恐龙的特点。
2.故事讲解（5分钟）
讲述故事《爱唱歌的大恐龙》，让幼儿了解大恐龙的习性，引导幼儿关注故事中的语言表达。
3.儿歌学习（10分钟）
（1）播放儿歌《大恐龙唱歌》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆。
三、课堂提问
1.在讲解过程中，教师应适时提问，引导幼儿思考和表达，激发幼儿的参与热情。
2.提问要具有针对性，鼓励幼儿观察、描述大恐龙的特点，以及分享儿歌学唱心得。
四、情景导入
1.利用大恐龙玩偶、音乐等元素，创设趣味性的情景，让幼儿快速进入学习状态。
2.教师可扮演恐龙角色，与幼儿互动，增强情景导入的吸引力。
1.分组分配角色，确保每个幼儿都有参与的机会。
2.小组成员共同创编故事，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3.评选最佳表演奖，激发幼儿的自信心和表现欲。
五、作业设计
作业设计应注重亲子互动和幼儿的实践操作。
1.作业题目：让幼儿回家后，把学到的儿歌唱给爸爸妈妈听，锻炼幼儿的演唱能力和胆量。
2.创编故事：鼓励幼儿自己动手画一个大恐龙，并根据画作创编一个故事，培养幼儿的想象力和创造力。
《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案

小班教案爱唱歌的大恐龙反思

一、教学背景1. 适应年级：小班2. 教学目标：让幼儿了解大恐龙的特点，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 教学重点：让幼儿通过观察、操作、表演等活动，认识大恐龙的外形特征和生活习性。

4. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述大恐龙的特点，并能够创造性地进行角色扮演。

二、教学内容1. 大恐龙的外形特征：大恐龙是巨大的，有锋利的牙齿，长长的尾巴，强壮的四肢。

2. 大恐龙的生活习性：大恐龙喜欢生活在森林里，喜欢吃植物和肉类，通过吼叫来交流。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察大恐龙的图片，了解大恐龙的外形特征。

2. 操作法：让幼儿动手制作大恐龙的手工，加深对大恐龙的认识。

3. 表演法：让幼儿扮演大恐龙，通过角色扮演来体验大恐龙的生活习性。

四、教学准备1. 教具：大恐龙的图片、手工材料、恐龙歌曲音频。

2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿进行观察、操作和表演。

五、教学过程1. 导入：教师展示大恐龙的图片，引导幼儿观察大恐龙的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解大恐龙的生活习性，让幼儿了解大恐龙的生活习性。

3. 操作：教师分发手工材料，指导幼儿制作大恐龙的手工，加深对大恐龙的认识。

4. 表演：教师播放恐龙歌曲，引导幼儿扮演大恐龙，通过角色扮演来体验大恐龙的生活习性。

5. 总结：教师引导幼儿用简单的语言描述大恐龙的特点，总结本次教学内容。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的恐龙制作和表演活动。

2. 区域活动：在区角活动中，设置恐龙主题区，提供相关书籍、玩具等材料，让幼儿自主探索。

七、教学评价1. 观察评价：教师观察幼儿在观察、操作、表演等环节的表现，评价幼儿对大恐龙的认识程度。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的恐龙制作和表演，培养幼儿的语言表达能力和评价能力。

八、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适切、教学方法是否有效、教学准备是否充分等。

幼儿园小班语言教案爱唱歌的大恐龙

幼儿园小班语言教案爱唱歌的大恐龙一、教学目标：1.能够听懂和理解教师所说的课文内容。

2.能够理解并正确模仿唱歌的动作和节奏。

3.能够通过参与歌唱活动培养学生的语言表达能力和音乐感觉。

二、教学准备：1.教师准备大恐龙的扮演服装和道具。

2.准备大恐龙歌谱和课文。

3.准备音响和场景布置。

三、教学过程：1.导入新课（5分钟）2.学唱新歌（15分钟）教师将大恐龙的歌谱分发给学生，并引导学生跟着CD一起唱歌。

然后，教师一句一句地模仿唱歌动作和节奏，让学生跟着教师一起学唱。

3.学习新词汇（10分钟）教师鼓励学生积极参与，通过游戏形式来教学新词汇。

教师说出一个新词汇，然后学生模仿教师的发音和动作。

以此方式依次教授新词汇。

4.制作舞台道具（15分钟）教师组织学生集体制作舞台道具，如做恐龙、花草等剪纸或三维卡通形象。

学生可以根据自己的想象和儿童画的方式来制作。

制作完成后，学生展示自己制作的道具。

5.分组表演（20分钟）将学生分成小组，每组4-5人。

教师指导学生根据歌词和舞台道具的提示，创造一个小型的剧场演出。

学生可以根据自己的喜好，自由发挥剧情和对话。

然后，每个小组轮流表演，其他学生观看和评价。

6.总结课程（5分钟）教师和学生一起回顾今天学到的内容，并讨论学习过程中的感受和困难。

教师总结本节课的重点，并展示学生的作品。

四、教学延伸：1.续写故事：引导学生续写大恐龙故事的后续情节，学生可以根据自己的想象续写故事的发展和结局。

2.唱歌比赛：组织学生进行唱歌比赛，学生可以根据自己的兴趣选择唱自选歌曲或者大恐龙歌曲，进行个人或小组比赛。

五、教学反思：本节课通过整合语言教学和音乐教学资源，培养学生的语言表达能力和音乐感觉。

学生通过参与歌唱活动，能够提高自己的口语表达能力和音乐欣赏能力。

同时，通过分组表演和评价活动，培养学生的合作意识和团队精神。

在教具和场景的帮助下，学生能够更好地参与教学活动，积极表达自己的想法和情感。

通过本节课的设计和组织，学生能够感受到学习的乐趣，激发学习的兴趣和动力。

小班教案爱唱歌的大恐龙反思2

《爱唱歌的大恐龙》反思一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知和表现能力3. 教学内容：通过故事《爱唱歌的大恐龙》，让幼儿了解音乐的魅力，激发幼儿对音乐的热爱二、教学过程1. 导入：教师以歌曲《大恐龙》引起幼儿的兴趣，提问：“你们听说过会唱歌的大恐龙吗？”2. 故事分享：《爱唱歌的大恐龙》3. 音乐活动：教师带领幼儿学习歌曲《大恐龙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律4. 创意表现：让幼儿用自己的方式表现歌曲，如跳舞、拍手等5. 总结：教师引导幼儿分享自己的感受，总结音乐的魅力三、教学反思1. 教师是否充分调动了幼儿的兴趣和积极性？2. 教学活动是否具有针对性？是否符合幼儿的年龄特点？3. 教学内容是否丰富多样？是否有助于培养幼儿的音乐素养？4. 教学过程中，教师与幼儿的互动是否良好？5. 创意表现环节，幼儿的表现是否充分体现了音乐的魅力？四、改进措施1. 针对幼儿的兴趣，挑选更多有趣的音乐教学资源2. 注重培养幼儿的音乐感知和表现能力，提高教学活动的针对性3. 丰富教学内容，引入更多音乐元素，如节奏、旋律、和声等4. 加强教师与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求和情感体验5. 在创意表现环节，鼓励幼儿发挥想象，用自己独特的方式表现音乐五、教学评价1. 幼儿对音乐的兴趣和热情是否有所提高？2. 幼儿的音乐感知和表现能力是否有所提升？3. 幼儿在创意表现环节的表现是否丰富多样？4. 教师的教学方法和教学效果是否得到提升？5. 家长和幼儿对教学活动的满意度如何？六、教学准备1. 教具准备：故事书《爱唱歌的大恐龙》，音乐CD《大恐龙》，恐龙玩具，画笔、画纸等。

2. 环境布置：在教室中布置一个恐龙主题的环境，如贴上恐龙图片，放置恐龙玩具等。

3. 教学计划：提前制定好教学计划，确保教学活动有序进行。

七、教学实施1. 导入：教师展示恐龙玩具，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道恐龙会唱歌吗？”2. 故事分享：《爱唱歌的大恐龙》3. 音乐活动：教师播放音乐CD《大恐龙》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙

小班语言教育活动教案《爱唱歌的大恐龙》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道大恐龙喜欢唱歌的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 故事名称：《爱唱歌的大恐龙》2. 故事简介：故事讲述了一只大恐龙喜欢唱歌，但它总是唱跑调，其他的动物都不喜欢听。

在一次意外中，大恐龙找到了适合自己的声音，从而获得了其他动物的喜爱和认可。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事理解大恐龙成长的过程，培养他们的同理心。

2. 教学难点：让幼儿学会倾听和表达，提高他们的语言沟通能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿积极参与，提高他们的情感体验。

2. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和想象力。

3. 游戏教学法：通过角色扮演、唱歌等游戏活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力。

五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、唱歌道具（如小鼓、铃铛等）。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适当布置教学场景。

3. 教学辅助工具：音响设备、投影仪等。

1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 故事讲述：教师使用课件讲述《爱唱歌的大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达和表演能力。

4. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考大恐龙成长的过程，培养幼儿的分析和同理心。

5. 总结：教师总结故事主题，强调每个人都有自己的特点和优点，要自信、勇敢地展现自己。

七、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《爱唱歌的大恐龙》。

2. 家长协助幼儿在家中进行角色扮演，录制视频，下次课堂分享。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价他们的倾听和表达能力。

爱唱歌的大恐龙活动教案

爱唱歌的大恐龙活动教案一、活动目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和分类。

2. 通过故事，培养学生的想象力和创造力。

3. 引导学生学会关爱和尊重每一种生物。

二、活动准备：1. 图片或图书资料，展示不同种类的恐龙。

2. 彩纸、彩笔、剪刀等手工制作材料。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：教师展示恐龙图片，引导学生谈论恐龙的特征和种类。

2. 故事分享：《爱唱歌的大恐龙》。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，想象一下如果恐龙活到现在，它们会在怎样的环境中生活，与人类有什么样的互动。

4. 手工制作：学生利用彩纸、彩笔等材料，制作自己喜欢的恐龙。

5. 音乐欣赏：教师播放恐龙相关的音乐，让学生感受恐龙的威武和生动。

四、活动总结：1. 教师引导学生分享自己制作的手工恐龙，并讲述恐龙的故事。

2. 总结故事中的寓意，教育学生关爱和尊重每一种生物。

3. 学生展示自己的手工制作，互相欣赏、学习和交流。

五、延伸活动：1. 组织学生进行恐龙知识竞答，增加学生对恐龙的了解。

2. 邀请家长参与恐龙主题的亲子活动，增进亲子关系。

3. 带领学生参观恐龙化石展览，加深学生对恐龙的认识。

六、活动准备：1. 恐龙化石或恐龙骨架模型，用于展示给学生们。

2. 恐龙相关的视频资料，用于播放给学生们观看。

3. 恐龙角色扮演服装或道具，用于让学生们进行角色扮演。

4. 画纸、彩笔等绘画材料，用于学生绘制恐龙。

七、活动过程：1. 导入：教师向学生们展示恐龙化石或恐龙骨架模型，引导学生对恐龙产生兴趣。

2. 视频观看：播放恐龙相关的视频资料，让学生们更直观地了解恐龙的生活习性和特点。

3. 角色扮演：学生们穿上恐龙角色扮演服装或使用道具，进行恐龙的角色扮演活动。

4. 绘画创作：学生利用画纸、彩笔等绘画材料，绘制自己心目中的恐龙。

5. 分享与展示：学生们互相展示自己的绘画作品，并分享角色扮演的体验。

八、活动总结：1. 教师引导学生回顾活动过程中的学习和体验，总结恐龙的特点和重要性。

《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案

《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案一、教学内容本节课选自《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教材，主要围绕第三章《有趣的动物》中的第一节“大恐龙唱歌”展开。

详细内容包括：认识大恐龙，学习大恐龙唱歌的儿歌，通过语言游戏培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 了解大恐龙的特点，知道大恐龙唱歌的儿歌。

2. 学会唱《大恐龙唱歌》的歌曲，并能用生动的语言描述大恐龙的形象。

3. 培养幼儿的听说能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点难点：学习大恐龙唱歌的儿歌，用生动的语言描述大恐龙的形象。

重点：认识大恐龙，学会唱《大恐龙唱歌》的歌曲，培养幼儿的听说能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大恐龙玩偶、图片、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大恐龙玩偶和图片，引导幼儿观察并说出大恐龙的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲解大恐龙的特点，带领幼儿学习《大恐龙唱歌》的儿歌。

3. 实践：分组进行语言游戏，让幼儿用生动的语言描述大恐龙的形象。

4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩色笔为大恐龙涂色，引导幼儿进行创作。

5. 随堂练习：幼儿动手为大恐龙涂色，教师巡回指导。

六、板书设计1. 大恐龙的特点2. 《大恐龙唱歌》歌词3. 语言游戏规则七、作业设计1. 作业题目：为大恐龙涂色，并用自己的语言描述大恐龙的形象。

答案：大恐龙的皮肤是绿色的，身上有黑色和白色的斑点，牙齿又长又尖，可爱又可怕。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人分享所学的大恐龙唱歌的儿歌，并尝试自己创作关于其他动物的歌曲。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕幼儿的兴趣和认知发展水平。

《爱唱歌的大恐龙》小班下册语言游戏教案中，选择大恐龙这一主题，因其具有强烈的视觉冲击力和想象力，容易吸引幼儿的注意力。

幼儿园小班语言教案：爱唱歌的大恐龙

幼儿园小班语言教案：爱唱歌的大恐龙一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事学习，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。

3. 引导幼儿积极参与课堂讨论，提高语言表达和交流能力。

4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发创造力。

二、教学内容1. 故事主题：爱唱歌的大恐龙2. 故事角色：大恐龙、小动物们、森林歌手3. 故事情节：大恐龙在森林里唱歌，小动物们和森林歌手都为大恐龙的歌声所吸引，大家一起欢度愉快的时光。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿体会到大恐龙的乐观、自信和勇敢。

2. 教学难点：引导幼儿学会欣赏他人，积极参与集体活动。

四、教学准备1. 教具：故事课件、恐龙玩具、小动物玩具、音乐玩具。

2. 材料：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。

2. 讲述故事：以生动的语言和动作，讲述故事《爱唱歌的大恐龙》。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情节。

4. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的看法，鼓励幼儿表达自己的情感。

5. 创意活动：让幼儿用画笔和贴纸制作属于自己的恐龙玩具，激发幼儿的创造力。

6. 音乐活动：组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿体验音乐带来的快乐。

8. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在角色扮演、讨论和创意活动中的表现，考察他们的想象力和创造力。

3. 通过音乐活动的参与度，了解幼儿对音乐的兴趣和节奏感。

4. 收集幼儿家庭作业的反馈，了解幼儿是否能将在课堂上学习的内容与家人分享。

七、教学延伸1. 开展“小小恐龙探险家”主题活动，让幼儿在户外环境中寻找“恐龙化石”，培养幼儿的观察力和探索精神。

2. 举办“恐龙音乐会”，让幼儿自制恐龙乐器，参与演奏，体验音乐带来的快乐。

幼儿园小班语言活动说课爱唱歌的大恐龙含反思

小班语言活动说课爱唱歌的大恐龙含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿养成仔细倾听的好习惯，通过听听、猜猜的方式帮助孩子理解故事内容，知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音，幼儿园小班语言活动说课爱唱歌的大恐龙含反思教案。

今天我说课的内容是小班的语言活动“爱唱歌的大恐龙”，下面我就说说本次活动的设计方案：一、教材分析听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，而《爱唱歌的大恐龙》正是在小班幼儿园建构式课程中“奇妙的声音”这一主题中的一个活动内容。

有趣的声音、奇妙的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义;然而，无休无止的声音、惹人心烦的大嗓门却令人生厌，《爱唱歌的大恐龙》让幼儿在诙谐幽默的笑声中领悟到自觉控制声音是一个融入社会的必要修养。

而良好常规的培养不是通过哪一个活动就可以养成的，需要渗透在一日生活的各个环节，一点一滴常抓不懈。

《爱唱歌的大恐龙》这一活动正是从孩子们的实际生活中挖掘出来的教材，贴近幼儿的生活，易于幼儿接收，因而会更有说服力。

根据小班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面我认真制定了本次活动的教学目标。

具体是：1、通过听听、猜猜的方式帮助孩子理解故事内容。

2、培养幼儿养成仔细倾听的好习惯。

3、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。

本次活动的重点是让幼儿了解声音大小的危害进而学会控制自己的声音，不影响别人。

难点是让幼儿猜想让大恐龙闭上嘴巴不发出声音的方法。

二、说教法：每个孩子都具有强烈的好奇心，他们对一切事物都具有极强的兴趣。

活动过程中我运用了教学课件、小图片、教师自身的讲述，把孩子们带入了故事的情境中，使孩子们在倾听老师的讲述、观看课件等的过程中，理解故事内容，知道声音太大的危害，学习控制自己的声音。

活动的开展由易到难，层层深入，使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体验了孩子的主体地位，也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。

语言教育活动教案小班爱唱歌的大恐龙

小班语言教育活动教案《爱唱歌的大恐龙》一、活动目标：1. 通过故事《爱唱歌的大恐龙》，激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿发挥想象，创造自己的故事。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高幼儿的语言素养。

二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐播放设备三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的大恐龙，引导幼儿说出大恐龙的特点，如“大恐龙的颜色”、“大恐龙的体型”等。

2. 讲述故事《爱唱歌的大恐龙》，引导幼儿倾听故事内容，并在故事过程中提问，帮助幼儿理解故事情节，如“大恐龙为什么要唱歌？”“大恐龙唱的歌是什么类型的？”等。

3. 结合故事内容，进行绘画活动。

给每个幼儿发放彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料，邀请幼儿发挥想象，绘制自己心中的大恐龙。

在绘画过程中，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 绘画结束后，邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

5. 总结：通过故事《爱唱歌的大恐龙》，让幼儿学会珍惜自己的特点，勇敢地展示自己。

培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作关于大恐龙的故事。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 音乐活动：邀请幼儿模仿大恐龙唱歌，开展音乐活动，培养幼儿的音乐素养。

五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与绘画活动，表现出丰富的想象力。

在分享创作过程中，幼儿能够大胆地表达自己的想法。

但在故事倾听环节，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的活动中进一步培养幼儿的倾听习惯。

教师应注重家园共育，发挥家庭教育的作用，共同培养幼儿的语言素养。

六、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的大恐龙》2. 彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐播放设备4. 恐龙玩具或图片5. 故事相关问题提示卡七、活动过程：1. 复习：回顾上节活动内容，邀请幼儿分享自己绘画的大恐龙作品。

小班爱唱歌的大恐龙教案

小班爱唱歌的大恐龙教案小班爱唱歌的大恐龙教案「篇一」活动目标：1、学习仔细倾听，理解故事内容。

2、知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。

活动准备：1、故事挂图。

2、画一个禁止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个“X”。

活动过程：1、产生悬念。

在一座城市里有一只爱唱歌的大恐龙，可人人都讨厌它。

这是为什么呢?教师讲述故事，请幼儿仔细倾听，想一想为什么人人都讨厌这只爱唱歌的大恐龙。

2、欣赏故事。

教师结合图片，完整讲述故事。

为什么人人都讨厌这只大恐龙?为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么办法?土豆能让大恐龙停止唱歌吗?为什么?玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗?再次欣赏故事。

小姑娘在恐龙耳边说了什么话?大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?3、说说大嗓门的坏处。

人们喜不喜欢恐龙的大嗓门?如果我们变成大嗓门会怎么样?引导幼儿说说大嗓门的坏处，如嗓门大会吵得别人睡不着觉，大嗓门会吓人一跳，大嗓门的声音会让人心烦等等。

出示禁止大嗓门的标志，请幼儿说说这张标志图的意思。

将禁止大嗓门标志贴在活动室内，时刻提醒自己不当大嗓门。

活动反思：“老师，有几个小朋友在厕所里怪叫”，“老师，教室里太吵了。

小班爱唱歌的大恐龙教案「篇二」小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。

在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。

图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。

于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把问题解决以后，孩子们马上就能明白，原来是恐龙在发出不好听的'声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。

最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢?孩子们都不明白了。

我比较注重孩子的想法，运用启发式教学，结合前面发生的事情让幼儿去猜小姑娘会做什么事情，唐硕小朋友很快就想到了，说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!本次活动孩子们语言表达的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。