试卷代号22511幼儿园课程基础 试题

试卷代号：22511

国家开放大学2022年秋季学期期末统一考试

幼儿园课程基础试题

一、选择题（每小题4分，共40分）

1.“娃娃家”游戏属于哪种课程形态？（B.经验课程)

A. 国家课程

B.经验课程

C.学科课程

D. 分科课程

2. 泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（B)

A.普遍性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

3.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（D)

A.普遍性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

4.幼儿园课程内容选择的“直接经验”原则是指下列哪个原则？（C)

A.目的性原则

B.基础性原则

C.生活性原则

D.兴趣性原则

5.2017年浙江省教育厅出台《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》表明课程实施受哪一因素影响？（A)

A.国家政策

B. 课程计划

C.幼儿教师

D.传统文化

6.量化评价的局限是（D)。

A.具体性

B. 精确性

C. 可验证性

D.容易忽略情绪、情感、思想等主观、动态现象。

7.在区域活动中，幼儿会自发地计划、设计或完成自己的想法，对学习活动的过程及结果负责，真正成为区域活动的主人，从内部获得学习活动的乐趣。这说明区域活动具有什么特点？（B)

A.自由性C.个性化

B.自主性D.指导的间接性

8.教师有计划、有目的地将原先投放过的材料“重复”投放到活动区中，幼儿在知识经验和活动需求发生变化时，再提供先前熟悉运用过的材料，使幼儿与“原有”材料之间产生新的互动。这是指区域材料调整中的哪一种技巧？（C)

A.添加

B.删减

C.回归

D. 组合

9.以建构主义为理论基础的是（C)

A.“五指活动”课程

B.行为课程

C. 高宽课程

D. 蒙台梭利课程

10.下列哪一项是瑞吉欧幼儿教育学校课程所具有的？（A)

A.项目活动

B.吸收性的心智

C.敏感期

D.整个教学法

二、判断题（每小题2分，共20分）

只判断对错，正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。

（√）11.我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。

（√）12.幼儿园主题活动属于综合课程。

（√）13.我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。

（√）14.幼儿园课程内容是依照幼儿园课程目标选定的、通过一定形式表现和组织的基本知识、基本态度和基本行为。

（√）15.幼儿园课程内容选择的逻辑性原则要求在依据幼儿的经验水平的基础上，帮助幼儿不断在原有的水平上提升，形成对事物整体的、系统的感性认识。（×）16.学科中心课程强调不同学科门类之间的相对独立性，以及每门学科内部逻辑体系

的完整性。

（×）17.“建筑设计图”是课程实施的忠实取向的隐喻。

（×）18.“做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。

（×）19.蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。

（√）20.“主动学习”是高宽课程学习轮的中心。

22.简述幼儿园课程的特质。评卷人得分

答:1.课程目标,全面性,启赏性.

三、简答题(每小题10分,共20分)

21.简述学科课程的不足。

答:不足1.不利于课程改革;2.容易忽视儿童的需要和兴趣,学习内容远离学习猪何眼实生治,阻碍莫全面发展,3.学科课程把知识切围成廖碎商孤公立何科日,忽视了生活是一个基体,使学习荷很难理解知识在生活中的用途,不利于学生从整体上认识世界,也与当代科学高度分化又高度综合的特点不相适应 4.学生形成放动,的

学习方式,教师也可惯于采用灌输的教育学方法。

22、简述幼儿园课程的特质

答1、课程目标的全面性、启蒙性

2、课程内容的生活性、浅显性.

3、课程结构的整体性、综合性.

4、课程实施的活动性、经验性。

四、材料题(20分)

23.阅读下面的材料,回答后面的问题。

大班艺术活动(各种各样的树)

在大班艺术畅想活动"各种各样的树"中,教师让幼儿便听音乐,并根据自己的理解自由组合变成各种各样的"树"。

再次,这两种提法都不是只把游戏当

活动开始,在背景音乐的伴随下,教师让幼儿欣赏各种各样的树,有近枝向天的,有几颗相

互缠绕的,有挺拔如山的,也有婀娜多姿的。

教师同"小朋友们,你们刚才看到了那么多漂亮的大树,你最喜欢哪一棵树呢?请你用动作做给大家看。"

一位幼儿站了起来,高举双手,做成一棵树的样子。

教师点头微笑:"恩,你这棵树真高大,谢谢你!谁还愿意来做一棵树的样子?"幼儿纷纷起立,都将双手举高,做出了大树的样子。

于是教师转移话题:"刚才天尔玛都是一个人做出一棵树的样子,现在谁能我个朋友,两个人、三个人来试试,做做树的样子?"

教师请了三个幼儿到前面,孩子们高举了手,搭在一起,扮成了一棵大树,教师给予了表扬。于是,幼儿纷纷站立找朋友,开始合作扮演树,整个活动热烈而兴奋。

最后,大家在教师的拍照记录中结束了本次活动。

活动后,当校间到"本次活动你的主要目标是什么"时,教师的回答是"让幼儿体踏快乐"。请依据"幼儿园课程内容选择的目的性原则"对材料中的教育活动进行评价。

答:课程游戏化是我国幼教界比较熟悉的概念,不少地区已经在课程游戏化方面做了可贵的探索,取得了不少经验,它与现在方兴未艾的"游戏课程化"概念是什么关系呢?首先,这两种提议,都以幼儿为中心,把注意力集中到幼儿身上,都是为了让幼儿园课程更加适合幼儿,更生动,丰富,有趣。其次这历种提实都高东重视游戏在幼儿教育中的地位和作用。再其次，这两种提法都不是只把游戏当作一种形式,而是当作一种实质性的，手段与目的相统一的活动,。