调查周边环境中的生物教案设计

调查周边环境中的生物教案设计

调查周边环境中的生物教案设计

调查周边环境中的生物教案篇一：调查周边环境中的生物教学设计

调查周边环境中的生物〔综合理论活动〕

一、活动目的

1.通过对校园里各种各样的生物进展观察和学习，使学生既学到许多生物分类方面的`知识，进步他们野外识别生物的才能，又激发学生的兴趣。

2.培养学生的科学探究才能，从而更好地贯彻生物课程标准的理念，为学校调查清楚校园的生物资提供一些资料。

二、活动内容:调查周边环境中的生物三、活动方案

(一)准备阶段20xx年10月14日—10月18日

1、确立课题

活动开场先设计生物调查表。下面是学生自己设计的“生物调查表”：

2．活动分组

学生采取自愿的方式组成兴趣小组，4～5人为一个调查小组，并确定组长。第一小组：杨凯(组长)第二小组：黄龙(组长)第三小组：王莎(组长)第四小组：(组长)

3．制定方案

设计调查道路，鼓励学生形式要多样化，教师对各小组成员进展调查、访问、查阅资料、制作生物标本、对生物进展归类等方面的培训。

4．材料用具

调查表、笔、放大镜、照像机、软尺、采集箱等。(二)施行阶段2023年10月21日-25日

施行方案：

l．调查记录

在教师的指导下，学生记录了校园各种生物的名称、形态特征、生活环境、数量等，并对调查到的生物进展了分类，将归好类的生物资料进展了整理，填写在生物调查表上。

2．制作并鉴定标本

学生在教师指导下制作了生物标本，在标本右下角贴上标本签，写上名称、编号、采集日期、地点等，并保存了起来，以备鉴定时查用。

3．制作卡牌

学生到图书馆查找有关书籍，弄清校园内生物的种、科、属、学名和它们的生活环境等知识，给校园植物编写名录，制作塑料质地的卡牌。

4．挂牌

学生将自己制作好的卡牌对校园植物进展挂牌，挂牌后还可以为植物拍摄照片，让来到校园的每一个人都理解认识所有的植物。

对学生的评价：通过这次对校园生物的调查，学生可以形成良好的行为意识、情感、态度和价值观，学生利用科学工具书籍查阅知识的动手才能和社会理论活动才能得到了培养，增长了他们的植物知识，他们营造一种良好的校园文化气氛。学生们更进一步的理解校园，并不断完善建构学生自我。

活动反思：

如何合理地开发利用和保护动植物资，已成为当今自然资开发利用中急需的重大问题。只要全人类携起手来，一定能让自然界更加丰富多彩。通过调查，学生的自主意识增强了，学习的主动性也大大进步了，学生的环保意识也大大加强了。