急性心肌梗死病人的护理——教案
心肌梗死教案
《心肌梗死病人的护理》教案一、教学目标（一）知识和技能目标：1.掌握心肌梗死病人的概念、护理评估、护理措施、健康指导。
2.熟悉心肌梗死病人的护理诊断、护理评价。
3.了解诊断心肌梗死的病因及发病机制。
（二）操作技能目标：能熟练操作心电图机及心电监护仪，熟练为病人氧疗。
（三）情感目标：通过实训操作，培养学生严谨的工作作风。
二、教学重点、难点（一）学习重点1.心肌梗死的一般护理、病情观察和用药护理；2.心肌梗死的健康指导。
（二）学习难点心绞痛病人的身体状况；心绞痛发作时的处理及健康指导。
三、教学方法项目教学法。
具体环节采用了多媒体演示、学生贴卡片活动、小组讨论。
四、教具准备多媒体网络教室、投影机、教学课件、项目卡片。
五、授课类型新课六、课时4 课时七、教学时间安排导课 5 分钟新课讲授 60 分钟能力训练 18 分钟课堂小结 4 分钟拓展练习 3 分钟八、教学过程（2）非ST段抬高型：①无病理性Q波，有普遍性ST段压低≥0.1mV，但aVR导联（有时还有V1导联）ST段抬高，或有对称性T波倒置为心内膜下MI所致。
②无病理性Q 波，也无ST段变化，仅有T波倒置改变。
（3）动态演变：①起病数小时内为超急性期改变，可出现异常高大两肢不对称的T波。
②数小时后，ST段明显抬高，弓背向上，与直立的T波连接，形成单相曲线。
数小时～2日内出现病理性Q波，同时R波减低，是为急性期改变。
③在早期如不进行治疗干预，ST段抬高持续数日至两周左右，逐渐回到基线水平，T波则变为平坦或倒置，是为亚急性期改变。
④数周至数月后，T波呈V形倒置，两肢对称，波谷尖锐，是为慢性期改变。
T波倒置可永久存在，也可在数月至数年内逐渐恢复。
（4）定位诊断：①前壁：V3、V4；②前间壁：V1、V2；③广泛前壁：V1～V6；④侧壁：Ⅰ、aVL；⑤下壁：Ⅱ、Ⅲ、aVF；⑥后壁：V7、V8、V9。
2.白细胞增高、中性粒细胞增多、嗜酸性粒细胞减少、红细胞沉降率增快、C反应蛋白增高。
急性心肌梗死的护理教案和课件
进行进一步治疗
添加标题 添加标题 添加标题
评估患者病情，判 给予氧气吸入，保 准备急救药品和设
断是否需要心肺复 持呼吸道通畅 备，如阿司匹林、
苏
硝酸甘油等
心肺复苏术的护理
心肺复苏术的重要 性：在急性心肌梗 死患者中，心肺复 苏术是挽救生命的 关键。
心肺复苏术的步骤： 包括判断意识、呼 救、胸外按压、开 放气道、人工呼吸 等步骤。
临床表现
胸痛：剧烈、持久、压迫感 呼吸困难：气短、呼吸急促 恶心、呕吐：胃部不适、恶心感
冷汗：大量出汗、面色苍白 头晕、晕厥：头晕、意识模糊 心律失常：心跳加快、心悸
诊断和鉴别诊断
01
症状：胸痛、呼吸困难、心悸、
晕厥等
0 2 心电图 ：S T段抬高、Q 波形成、 T波倒置等
03
心肌酶学检查：肌钙蛋白、CK-
预防急性心肌梗死的措施和知识普及
01
健康饮食：低盐、低脂、低糖，
多吃蔬菜水果
0 2 适 量 运 动 ：每周至少 进行 150分 钟的有氧运动
03
控制体重：保持正常体重，避免
肥胖
05
定期体检：定期进行血脂、血糖、
血压等检查，及时发现并治疗相
关疾病
0 4 戒 烟 限 酒 ：戒烟有助 于降低心肌
梗死的风险，适量饮酒有益健康
运动强度：根据患者的身体状况和康复进度调整
运动频率：每周至少进行3-5次，每次30-60分钟 运动注意事项：避免剧烈运动，注意运动安全，如有不适及时停止并寻求医生 帮助
饮食和营养的指导
饮食原则：低盐、 低脂、低糖、高纤
维
避免食物：油炸食 品、甜食、加工食
品、高脂肪食品
食物选择：新鲜蔬 菜、水果、全谷类、
《急性心肌梗塞教案》课件
《急性心肌梗塞教案》课件第一章：急性心肌梗塞概述1.1 定义：急性心肌梗塞是由于冠状动脉血流急剧减少或中断，导致心肌缺血坏死的临床症状。
1.2 病因：冠状动脉粥样硬化、冠状动脉痉挛、栓塞等。
1.3 临床表现：胸痛、恶心、呕吐、出汗、呼吸困难等。
1.4 急性心肌梗塞的严重性：危及生命，需紧急救治。
第二章：急性心肌梗塞的诊断2.1 病史：询问患者胸痛的发生时间、性质、部位、持续时间等。
2.2 体格检查：观察患者的心率、心律、血压、呼吸等。
2.3 辅助检查：心电图、心肌酶谱、冠状动脉造影等。
2.4 诊断标准：根据病史、体格检查和辅助检查结果，综合判断。
第三章：急性心肌梗塞的治疗3.1 一般治疗：绝对卧床、吸氧、止痛等。
3.2 药物治疗：抗血小板、抗凝、扩张冠状动脉、降低心肌耗氧量等。
3.3 介入治疗：冠状动脉介入手术、冠状动脉旁路手术等。
3.4 并发症的处理：心脏破裂、心力衰竭、心律失常等。
第四章：急性心肌梗塞的预防4.1 生活方式的调整：戒烟、限酒、合理饮食、适量运动等。
4.2 控制危险因素：高血压、糖尿病、高血脂等。
4.3 定期体检：及时发现并治疗冠状动脉疾病。
4.4 健康教育：提高患者对急性心肌梗塞的认识和预防意识。
第五章：急性心肌梗塞的护理5.1 病情观察：监测患者的心率、心律、血压、呼吸等。
5.2 生活护理：协助患者完成日常生活，保持舒适的环境。
5.3 心理护理：安慰患者，消除焦虑、恐惧等情绪。
5.4 康复护理：指导患者进行康复锻炼，促进康复。
第六章：急性心肌梗塞的紧急处置6.1 呼叫急救车：一旦怀疑急性心肌梗塞，应立即呼叫急救车。
6.3 急性心肌梗塞的危险分层：根据病情严重程度，制定治疗方案。
6.4 急诊室处理：心电图、血液检查、冠状动脉造影等。
第七章：急性心肌梗塞的并发症7.1 乳头肌功能失调：导致二尖瓣关闭不全。
7.2 心脏破裂：严重并发症，需立即处理。
7.3 心力衰竭：心肌损伤导致心脏功能减退。
急性心梗急救护理教案
急性心梗急救护理教案教案标题：急性心梗急救护理教案教案概述：本教案旨在为学生提供急性心梗的基本概念和知识，以及急救护理的技能和方法。
通过理论和实践相结合的教学方法，学生将学会如何迅速判断和响应急性心梗的情况，并正确进行急救护理措施，以提高救援成功率和患者存活率。
教学目标：1. 理解急性心梗的定义、病因和危险因素。
2. 掌握急性心梗的常见症状和体征。
3. 学习如何正确判断和识别急性心梗的紧急情况。
4. 掌握心肺复苏和自动体外除颤器(AED)的使用方法。
5. 学会与急救人员和医院紧密合作，提供及时和专业的急救护理。
教学内容及安排：1. 理论知识讲解：a. 什么是急性心梗，病因和危险因素的介绍。
b. 常见的急性心梗症状和体征，如胸痛、呼吸困难和恶心。
c. 心肌梗死的紧急性及其对患者的危害。
d. 心肺复苏和AED的基本原理和操作指南。
2. 案例分析和讨论：a. 分析急性心梗急救过程中可能出现的各种情况和应对方法。
b. 考虑实际应急情况，进行角色扮演训练，以提高学生的应对能力。
3. 实践操作训练：a. 学习正确测量患者血压、心率等生命体征指标，以及观察和记录病情变化。
b. 学习心肺复苏的正确姿势和手法，以及使用AED的步骤和技巧。
c. 进行模拟急救训练，锻炼学生在紧急情况下的反应能力和操作技巧。
教学评估：1. 课堂练习：在理论知识讲解后进行简答题，以检查学生对急性心梗相关知识的掌握程度。
2. 实践考核：通过模拟急救训练，评估学生在实际操作中的应对能力和技术水平。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于理论知识的讲解和案例分析的呈现。
2. 模拟人体模型：用于实践操作训练和模拟急救训练。
3. 心电图示范仪器：用于展示和演示心电图的识读和分析。
备注：教案中的具体教学内容、安排和评估方式可以根据教学时间、学生的年级和专业方向进行调整和修改。
教案的设计应立足于以学生为中心，培养其实践能力和应对紧急情况的能力。
“急性心肌梗死病人的护理”说课设计
“急性心肌梗死病人的护理”说课设计“急性心肌梗死病人的护理”说课设计一、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握急性心肌梗死病人的护理知识和技能，能够熟练运用专业知识和操作技巧，有效地对急性心肌梗死病人进行护理，提高病人的康复速度和生活质量。
二、教学重点和难点教学重点：1. 了解急性心肌梗死的病因、病理生理过程和发病机制。
2. 掌握急性心肌梗死病人的护理要点和护理步骤。
3. 学会合理的药物应用和监测病人的生命体征。
教学难点：1. 如何运用专业知识和操作技巧对急性心肌梗死病人进行有效的护理。
2. 如何做好病人的心理护理工作，提高病人的康复效果。
三、教学内容和方法教学内容：1. 急性心肌梗死的病因、病理生理过程和发病机制。
2. 急性心肌梗死病人的护理要点和护理步骤。
3. 药物的应用和生命体征的监测。
4. 心理护理的重要性和具体操作方法。
教学方法：1. 讲授：通过课件和多媒体展示讲解急性心肌梗死的相关知识，包括病因、病理生理过程和发病机制。
2. 案例分析：通过分析真实的急性心肌梗死病人的病例，让学生从实践中学习护理技巧。
3. 模拟操作：通过模拟操作，让学生学会正确、熟练地使用药物和监测病人的生命体征。
4. 角色扮演：通过角色扮演，模拟病人的心理状况，让学生学会如何进行心理护理。
四、教学过程设计1. 介绍教学内容和目标：通过介绍本节课的教学内容和目标，让学生了解本节课的重要性和学习的重点。
2. 讲授急性心肌梗死的病因、病理生理过程和发病机制：使用课件和多媒体展示，讲解急性心肌梗死的病因、病理生理过程和发病机制，通过图文并茂的方式，让学生能够清晰地了解相关知识。
3. 案例分析：通过分析真实的急性心肌梗死病人的病例，引导学生思考和讨论，分析病人的疾病状态、护理问题和护理解决方案，让学生从实践中学习护理技巧。
4. 模拟操作：设计模拟操作环节，让学生分组进行模拟操作，学习如何正确使用药物和监测病人的生命体征。
教师通过巡视和指导，纠正学生的错误操作，并提供实用的操作技巧。
急性心肌梗死护理教学查房课件
降低并发症发生率
急性心肌梗死可能导致多种并发症，如心律失常、心力衰竭等。通过科学的护理 ，可以预防和及时处理这些并发症，降低其发生率。
护理人员应密切监测患者的生命体征和病情变化，及时发现并处理潜在的并发症 ，确保患者的安全。
提高患者生活质量
急性心肌梗死患者需要长时间的康复和护理。通过科学的护 理，可以帮助患者更好地恢复身体功能，提高生活质量。
教师根据学生的表现和反馈，对教学 方法和内容进行改进和完善，提高教 学质量和效果。
学生反馈
学生根据教师的总结和评价，对自己 的表现进行反思和总结，提出改进意 见和建议。
05
急性心肌梗死护理教学查房案例分析
案例一：急性心肌梗死患者的急救护理
快速识别症状
观察患者是否出现胸痛、呼吸 困难等症状，及时判断是否为 急性心肌梗死。
护理人员应关注患者的心理状态，提供心理支持和疏导，帮 助患者树立信心，积极面对疾病和生活。同时，还应为患者 提供健康教育和指导，帮助其养成良好的生活习惯和自我管 理方式，预防疾病的复发。
03
急性心肌梗死护理实践
基础护理
休息与活动
确保患者充分休息，根据病情安排活动量 ，避免过度劳累。
饮食护理
给予低盐、低脂、易消化、富含维生素的 食物，避免饱餐和刺激性食物。
急性心肌梗死护理教学查房课 件
汇报人：文小库
2024-01-11
CONTENTS
• 急性心肌梗死概述 • 急性心肌梗死护理的重要性 • 急性心肌梗死护理实践 • 急性心肌梗死护理教学查房流
程 • 急性心肌梗死护理教学查房案
例分析
01
急性心肌梗死概述
定义与特点
定义
急性心肌梗死是由于冠状动脉急 性闭塞导致心肌缺血、损伤和坏 死的一种疾病。
心肌梗死护理查房教案
心肌梗死护理查房教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解心肌梗死的定义、病因、临床表现及并发症。
（2）掌握心肌梗死的护理评估要点、护理措施及药物治疗。
（3）熟悉心肌梗死的预防及康复护理。
2. 技能目标：（1）能够运用护理评估方法对心肌梗死患者进行全面的评估。
（2）能够根据评估结果制定合理的护理计划并实施。
（3）能够对心肌梗死患者进行有效的健康教育。
3. 情感目标：（1）培养对心肌梗死患者的关爱和同情心。
（2）提高对心肌梗死防治工作的责任感和使命感。
二、教学内容：1. 心肌梗死的定义及病因2. 心肌梗死的临床表现及并发症3. 心肌梗死的护理评估要点4. 心肌梗死的护理措施及药物治疗5. 心肌梗死的预防及康复护理三、教学方法：1. 讲授法：讲解心肌梗死的定义、病因、临床表现、护理评估、护理措施及药物治疗等内容。
2. 案例分析法：分析心肌梗死患者的病例，讨论护理评估、护理措施及药物治疗的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论心肌梗死的预防及康复护理策略，分享护理经验。
四、教学评价：1. 形成性评价：课堂提问、案例分析、小组讨论参与度。
2. 总结性评价：课后作业、心肌梗死护理查房报告。
五、教学资源：1. 教材：心肌梗死护理专业书籍、学术论文。
2. 案例资料：心肌梗死患者病例。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板、教学PPT。
六、教学进程安排：1. 第一课时：介绍心肌梗死的定义、病因和临床表现。
2. 第二课时：讲解心肌梗死的护理评估要点和护理措施。
3. 第三课时：讨论心肌梗死的药物治疗和并发症护理。
4. 第四课时：阐述心肌梗死的预防策略和康复护理。
5. 第五课时：案例分析，结合实例讲解心肌梗死的护理实践。
6. 第六课时：小组讨论，分享心肌梗死护理经验及心得。
7. 第七课时：总结心肌梗死护理的关键点和注意事项。
9. 第九课时：心肌梗死护理查房模拟实践。
10. 第十课时：教学反馈与评价，解答学生疑问。
七、教学注意事项：1. 确保学生掌握心肌梗死的基础知识，为其后续的护理实践打下基础。
急性心肌梗死病人护理计划(精品课件)
急性心肌梗死患者护理计划急性心肌梗死是在冠状动脉病变的基础上，发生冠状动脉血供急剧减少或中断，使相应的心肌严重而持久地缺血所致心肌坏死。
主要表现有持久的胸骨后或心前区剧烈疼痛,伴有恶心、呕吐、大汗、烦燥不安等,含服硝酸甘油无效，严重者可发生心律失常、休克或心力衰竭，甚至危及生命.常见的护理问题有：(1）疼痛；（2）恐惧；（3)焦虑；（4）自理缺陷;（5）活动无耐力;（6）便秘；（7）潜在并发症——心律失常；心源性休克；心脏骤停。
一、疼痛[相关因素］心肌缺血、缺氧。
［护理目标］1、病人主诉疼痛次数减少,程度减轻。
2、能识别引起疼痛的因素.3、能够运用有效的方法减轻或缓解疼痛。
［护理措施］1、遵医嘱给予镇痛处理。
2、向病人解释引起疼痛的原因,指导病人避免心绞痛的诱发因素。
3、密切观察有心律失常、病人面色、心率、呼吸及血压变化,并记录。
4、指导病人采用放松技术，如深呼吸、全身肌肉放松。
[重点评价]病人疼痛缓解的程度。
二、恐惧［相关因素］1、胸闷不适、胸痛、濒死感。
2、因病房病友病重或死亡。
3、病室环境陌生/监护、抢救设备.[护理目标］1、病人能说出恐惧感觉。
2、安全感和舒适感增加.3、能采取应对方法.［护理措施］1、鼓励病人表达自己的感受，对病人的恐惧表示理解。
2、尽快地使病人熟悉环境并介绍监护系统等医疗设备。
介绍治疗成功的病例,增强病人战胜疾病的信心。
3、抢救危重病人时用屏风遮挡，减少不良刺激。
4、护理工作中应从容、镇定，避免紧张、忙乱。
5、及时解除病人的痛苦,以增强其安全感和舒适感。
6、关心病人，经常给予病人减轻恐惧状态的语言性和非语言性安慰,如握住病人的手等。
[重点评价]病人的安全感和舒适感。
三、焦虑[相关因素］1、身体和心理上的异常感觉。
2、环境和日常生活发生改变。
3、社会经济状况的影响。
［护理目标］1、病人能描述焦虑的症状。
2、能运用有效的应对机制减轻焦虑程度或控制焦虑。
[护理措施]1、耐心向病人解释病情，消除心理紧张和顾虑，使能积极配合治疗和得到充分休息。
《急性心肌梗塞教案》课件
《急性心肌梗塞教案》PPT课件第一章：急性心肌梗塞概述1.1 定义急性心肌梗塞是由于冠状动脉血流急剧减少或中断，导致心肌严重而持久地缺血缺氧，最终发生心肌坏死的病理过程。
1.2 病因急性心肌梗塞的主要病因是冠状动脉粥样硬化，还包括冠状动脉痉挛、栓塞、炎症等。
1.3 临床表现急性心肌梗塞的临床表现包括胸痛、出汗、恶心、呕吐、呼吸困难等，其中胸痛是最典型的症状，常位于胸骨后部，可以向左肩、臂放射。
第二章：急性心肌梗塞的诊断2.1 病史询问诊断急性心肌梗塞时，要详细询问患者的病史，包括症状发生的时间、性质、持续时间等。
2.2 体格检查急性心肌梗塞的患者常有心率增快、心尖部收缩期杂音等体征。
2.3 辅助检查心电图、心肌酶谱、冠状动脉造影等检查对于诊断急性心肌梗塞具有重要意义。
第三章：急性心肌梗塞的治疗3.1 一般治疗急性心肌梗塞的患者需要绝对卧床休息，给予吸氧、心电监测等。
3.2 药物治疗抗血小板聚集、抗凝、扩血管、强心、利尿等药物在治疗急性心肌梗塞中起到重要作用。
3.3 介入治疗对于急性心肌梗塞的患者，如果条件允许，应及时进行冠状动脉介入治疗，如PTCA、CABG等。
第四章：急性心肌梗塞的预防4.1 控制危险因素急性心肌梗塞的预防要控制好高血压、高血脂、糖尿病等危险因素。
4.2 生活方式调整戒烟、限酒、合理饮食、适量运动、保持心理平衡等生活方式的调整对于预防急性心肌梗塞具有重要意义。
4.3 定期体检定期进行心电图、心肌酶谱等检查，及时发现并治疗冠状动脉疾病。
第五章：急性心肌梗塞的护理5.1 急性期护理急性心肌梗塞的患者在急性期需要绝对卧床休息，密切观察生命体征变化，做好心电监测、吸氧等护理工作。
5.2 恢复期护理恢复期患者需要逐渐增加活动量，做好生活护理，给予心理支持，帮助患者树立信心。
5.3 健康教育对急性心肌梗塞的患者进行健康教育，使其了解疾病的知识，提高自我保健意识。
第六章：急性心肌梗塞的并发症6.1 乳头肌功能失调乳头肌功能失调是急性心肌梗塞常见的并发症之一，可导致二尖瓣脱垂和关闭不全。
医院业务培训急性心肌梗死病人的护理
医院业务培训急性心肌梗死病人的护理急性心肌梗死（Acute Myocardial Infarction，AMI）是指由于冠状动脉阻塞导致心肌缺血、缺氧、坏死的一种严重心脏病。
护理是保证患者安全、促进康复的重要环节。
下面是针对急性心肌梗死病人的护理内容，供医院业务培训使用。
其次，急性心肌梗死病人的监护是至关重要的。
护士需要密切监测患者的生命体征，包括血压、心率、呼吸等，并进行动态观察。
护士应特别注意患者的心电图变化，心电图的连续监测可以提供及时的诊断依据。
同时，护士还需要监测患者的血氧饱和度和血糖水平，及时发现并处理可能的并发症。
第三，急性心肌梗死病人的药物治疗也需要护士的参与。
护士需要了解常用的心肌梗死治疗药物，如抗血小板药物、抗凝药物、镇痛药等，掌握合理的用药原则。
护士需要正确计算药物剂量，并进行准确的给药记录。
同时，护士还需要观察患者对药物的反应，并及时告知医生调整治疗方案。
第四，急性心肌梗死病人的处理还需要注意心理援助。
由于急性心肌梗死对患者的身体和心理都是一次严重的刺激，患者可能会出现焦虑、恐惧、抑郁等情绪问题。
护士需要耐心倾听患者的痛苦和困惑，并给予积极的心理支持。
护士还可以利用心理疏导技巧，帮助患者调节情绪，提升他们的抗压能力。
最后，急性心肌梗死病人的康复是一个长期的过程。
护士需要在患者出院后继续关注他们的康复情况，提供必要的指导和帮助。
护士可以向患者和家属宣传心肌梗死的预防知识，如合理饮食、适度运动、戒烟限酒等。
此外，护士还可以协助患者制定个人康复计划，通过定期复诊和康复训练来促进患者的康复进程。
综上所述，急性心肌梗死病人的护理涉及早期干预、监护、药物治疗、心理援助和康复等方面。
护士需要不断学习专业知识，提高自己的护理技能，为患者提供高质量的护理服务。
只有通过科学的护理措施，我们才能更好地帮助急性心肌梗死病人度过难关，提高其生活质量。
急性心肌梗死护理业务学习
急性期护理措 施
急性期护理措施
病情评估：包括查体和相关检 查，了解患者的病情和病情变 化。
监测心电图：通过连续心电监 测，及时掌握心电图变化，判 断梗死范围和类型。
急性期护理措施
疼痛管理：根据患者疼痛程度 ，及时给予镇痛药物或其他措 施缓解疼痛。
复苏期护理措 施
复苏期护理措施
体位护理：保持舒适的半卧位，减 轻心脏负担。 药物治疗：根据医嘱给予抗凝、抗 栓、抗血小板等药物，阻止梗死的 进一步扩展。
复苏期护理措施
心理护理：提供心理支持和安 慰，帮助患者应对疾病带来的 心理压力。
谢谢您的 观赏聆听
急性心肌梗死 护理业务学习
目录 护理基础知识 急性期护理措施 复苏期护理措施
护理基础知识
护理基础知识
概述：急性心肌梗死是心肌血液供 应中断导致的心肌组织缺血和坏死 的一种严重心血管疾病。
病因：主要是冠状动脉病变引起的 血栓形成或斑块破裂导致冠状动脉 的完全或部分阻塞。
护理基础知识
临床表现：急性胸痛、心电图 改变、血液生化指标异常等。
急性心肌梗死护理教学说课稿
急性心肌梗死护理教学说课稿
尊敬的评委、教师和同学们：
今天我要为大家介绍的是急性心肌梗死护理教学。
急性心肌梗死是一种常见的心血管疾病，它的发生会给患者带来严重的身体损害，甚至危及生命。
因此，对于医护人员来说，掌握急性心肌梗死的护理技能非常重要。
首先，我们需要了解急性心肌梗死的症状和诊断方法。
急性心肌梗死的主要症状包括胸痛、气短、出汗等，这些症状通常会在短时间内出现。
为了确诊急性心肌梗死，医生需要进行心电图检查和血液检测等多项检查。
接下来，我们需要学习急性心肌梗死的护理方法。
在护理过程中，我们需要注意以下几点：
1.监测生命体征：包括血压、心率、呼吸频率、体温等指标的监测，以及患者的意识状态和疼痛程度的评估。
2.给予氧气治疗：氧气可以缓解患者的缺氧症状，减轻心脏负担。
3.给予药物治疗：包括抗血小板药物、抗凝药物、镇痛药等，以减轻疼痛、防止血栓形成等。
4.饮食调理：患者应该遵循低脂、低盐、低糖的饮食原则，避免食用高热量、高脂肪的食物。
5.心理支持：患者在面对疾病的时候容易产生焦虑、恐惧等情绪，医
护人员需要给予他们足够的心理支持和安慰。
最后，我们需要强调的是，急性心肌梗死是一种危急情况，需要及时就医并接受专业的治疗。
同时，我们也需要加强对心血管疾病的预防工作，如保持健康的生活方式、定期体检等。
以上就是我为大家介绍的急性心肌梗死护理教学内容，希望对大家有所帮助。
谢谢！。
心肌梗死的护理培训教案
心肌梗死的护理培训教案一、简介心肌梗死是一种严重的心血管疾病，发病率逐年增加。
作为护理人员，了解心肌梗死的护理知识和技能至关重要。
本教案将介绍心肌梗死的定义、病因、临床表现、诊断和护理措施，并提供相关培训资料。
二、定义心肌梗死是由于冠状动脉血流不足导致心肌缺血坏死的疾病。
常见症状包括胸痛、呼吸困难、心悸等。
三、病因1. 冠状动脉粥样硬化: 长期不健康的生活方式，如高脂饮食、缺乏锻炼、吸烟等，容易导致冠状动脉粥样硬化。
2. 血栓形成: 当动脉狭窄或破裂时，血液中的血小板和纤维蛋白凝块可以黏附在病变的血管壁上，形成血栓。
3. 冠状动脉痉挛: 冠状动脉突然痉挛，导致血液供应中断。
四、临床表现1. 胸痛: 剧烈而持续的胸痛是心肌梗死最常见的症状。
疼痛可以向左臂、颈部和下颌放射。
2. 呼吸困难: 由于心脏泵血功能减弱，导致体循环和肺循环淤血，出现呼吸困难。
3. 心悸: 心肌的缺血和损害可导致心律不齐，产生心悸感。
五、诊断1. 详细病史询问和体格检查: 护理人员应通过询问病史和进行全面的体格检查，包括心电图、心肌酶谱等常规检查，协助医生进行诊断。
2. 心肌梗死指标: 主要包括心电图改变、特异性心肌酶增高等。
六、护理措施1. 监测生命体征: 护理人员应密切监测患者的血压、心率、呼吸频率等生命体征，并及时记录。
2. 给予氧气治疗: 心肌梗死患者氧供需失衡，给予氧气可以帮助缓解心肌缺血和减轻心脏负担。
3. 疼痛缓解: 在医生的指导下，护理人员可以给予适当的镇痛药物缓解患者的胸痛。
4. 心理支持: 护理人员应给予心理支持，鼓励患者积极面对疾病，减轻焦虑和抑郁情绪。
5. 饮食指导: 护理人员应提供科学的饮食指导，包括低盐、低脂、高纤维的饮食，帮助控制血压和血脂。
七、培训资料1. 心肌梗死的护理知识PPT: 提供心肌梗死的基本知识、护理措施和并发症预防等内容的PPT，以供培训参考。
2. 护理操作视频: 给予心肌梗死患者疼痛缓解护理的操作演示视频，帮助护理人员掌握操作技巧。
急性心梗病人护理计划PPT教案
第15页/共74页
P1潜在并发症—猝死
• [护理评价] • 病人的病情变化
第16页/共74页
第31页/共74页
P5焦虑
• [相关因素] 身体和心理上的异常感觉。
• 环境和日常生活发生改变。 • 社会经济状况的影响。
第32页/共74页
6 心输出量减少
• [相关因素] • 心肌梗死。
第33页/共74页
6 心输出量减少
• [护理目标] • 病人心输出量改善表现为生命体征稳定。
第34页/共74页
辅助检查：心电图示窦性心律，心率70次/分，心肌供血不良。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ步诊断
1.冠心病 缺血性心肌病 心功能Ⅲ级； 2.高血压病3级 极高危组； 3.2型糖尿病。
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初步护理 入院后医嘱给予一级护理，糖尿病饮食，吸氧，静脉高氧，口服“硝酸
异山梨酯片”，“呋塞米、螺内酯，瑞舒伐他汀钙片，阿司匹林肠溶片， 富马酸比索洛尔片，“马来酸左旋氨氯地平片、替米沙坦，诺和灵R早、 中、晚餐前20u餐前30分皮下注射、诺和灵N20u 晚22:00”皮下注射降 糖，静滴“丹参多酚酸盐、硝酸甘油、前列地尔、果糖”间断静推速尿等 治疗。
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P2气体交换受损
• [护理评价] • 1呼吸困难是否改善。 • 2呼吸模式是否正常。 • 3血气分析值是否在正常范围内。 • 4双肺听诊是否正常。
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P3体液过多的危险
心肌梗死及护理教案
右江民族医学院教案2015至20１6学年下学期课程名称: 内科护理学任课教师：黄纯纯职称：助教授课专业及层次：１3护专1-4班授课类型: 理论授课日期：2０１6年3月教研室正、副主任或课程负责人审阅意见：签名: 年月日心肌梗死一、授课学时： 3学时二、教学目得：1、掌握心肌梗死得护理评估、护理诊断、护理措施及保健指导.2、熟悉心肌梗死得临床表现、诊断及治疗要点.3、了解心肌梗死得发病机制及病理。
三、重点:心肌梗死得护理评估、护理诊断、护理措施及保健指导。
四、难点：急性心肌梗死得治疗原则及抢救措施五、教具或电教设备：多媒体六、自学内容：无七、相关学科知识:护理知识、健康评估八、教学法:启发式、讨论式教学九、讲授内容纲要、要求及时间分配心肌梗死一、定义与病因：（5分钟）启发式、讨论式教学定义：因冠状动脉供血急剧减少或中断,使相应得心肌严重而持久地缺血导致心肌坏死. 病因：１.冠脉粥样硬化、血栓、痉挛２。
休克、脱水、严重心律失常3。
重力劳动、激动、BP↑二、临床表现:(16分钟）启发式、讨论式教学，结合临床病例进行讲授.与梗死大小、部位、侧支循环情况有关：1、先兆:半数以上病人，数日前心绞痛频发,持续时间长,常伴心功能↓，BP↓，心律失常。
ＥCG改变。
2、症状:（1）疼痛：为最先症状，与心绞痛类似，但严重,烦躁不安,亦可一开始即为心衰、休克。
（2)全身症状：T↑,心动过速，WBＣ↑、ESＲ↑,疼痛发生后24~48小时出现。
注意部份病人疼痛位于上腹部、误认为胃穿孔，或放射至肩部误诊为骨关节痛。
（3)胃肠道症状:恶心、呕吐、上腹胀痛。
（4)心律失常:75～95％发生,多于2４h内，室早最常见,尤以前壁心梗多见;若AVＢ多为下壁心梗。
（５）低血压与休克:(6)心力衰竭：主要为左心衰，进一步发展到右心衰。
若右心室梗,开始即右心衰。
3、体征：（1）心脏:心界轻、中度大,心率↑或↓，心律失常。
Ｓ↓，房性、室1性奔马律，心尖部SＭ或收缩期喀喇音、心包摩擦音.(２）血压↓(3)心律失常、心衰、休克—－相应体征。
急性心肌梗死患者的护理课件
件
目录 介绍 急性期护理 康复期护理
介绍
介绍
什么是急性心肌梗死？ - 急性心肌梗死是心肌缺血导
致的心肌组织坏死。
介绍
症状及风险因素 - 突发胸痛、呼吸困难、
恶心、出冷汗等 - 高血压、高血脂、糖尿
病等
介绍
护理目标 - 减轻症状、解决急性期
并发症、促进康复等
急性期护 理
虑与恐惧情绪 - 提供心理咨询和心理康
复等
康复期护 理
பைடு நூலகம்
康复期护理
功能恢复 - 手术后恢复训练 - 营养与体重管理 - 心脏康复运动
康复期护理
生活方式改变 - 控制食盐、戒烟、限制
饮酒等 - 健康饮食与合理运动 - 减轻心理压力，保持积
极心态
康复期护理
定期复诊与药物治疗 - 定期检查心脏功能和血液指
标 - 遵医嘱进行药物治疗 - 提醒患者服药时间与用量
康复期护理
康复教育 - 向患者及家属提供相关
知识 - 定期组织康复教育活动 - 提供心理支持和社会支
持
谢谢您 的观赏
聆听
急性期护理
紧急处理 - 确认心肌梗死、监测生
命体征、给氧等 - 心电图、心肌酶谱等的
监测 - 与医生合作进行紧急处
理
急性期护理
药物治疗 - 抗血小板药物、抗凝药物等
的使用 - 疼痛缓解药物的给予 - 减轻心脏负荷的药物治疗
急性期护理
休息与心理支持 - 给予患者充足的休息时
间 - 提供心理支持，减轻焦
《护理科学课件：急性心肌梗死病人的护理》
社交、经济和心理压力
常年的紧张、焦虑和压力会提高 心血管疾病的风险。
急性心肌梗死的临床表现和诊断方法
胸部不适 上臂不适 呼吸困难 心悸 恶心或呕吐 头昏眼花
胸痛或不适 伴有胸部不适，尤其是左臂 突然性地出现 大汗淋漓 出汗或焦虑 急性心肌梗死的确诊需要通过ECG，心肌标志物 和其他检查手段进行，并尽可能快速进行。
冠状动脉介入治疗和急救药物使用
PCI
冠状动脉介入治疗通常是在 心肌梗死首次被诊断后立即 进行的一种治疗方法。该方 法旨在通过冠状动脉造影， 确定阻塞的位两种 常见的血栓溶解治疗方法。
急救药品
常规给予硝酸甘油、阿司匹 林、肝素等，以解除疼痛、 减轻心肌缺血，防止血栓形 成和进一步血栓，保护心脏 功能。
• 如果患者患有其他疾病，需要和治疗心肌梗死的药物协调。
急性心肌梗死病人的护理
急性心肌梗死是由于冠状动脉或其分支的阻塞而引起的心肌缺血和坏死。 护 理的目标是最小化患者的损伤，缓解他们的痛苦，并全面评估并监测患者的 状况。
急性心肌梗死的病因和危险因素
不良饮食习惯
食用高胆固醇、高脂肪、高盐、 高糖的食品和饮料会导致冠状动 脉和动脉硬化增加
吸烟
烟草中的化学物质可以使血管内 皮受损、炎症和血栓形成增加， 增加心脏病和心血管病发作的风 险。
急性心肌梗死的处理流程
1
急救措施
如果诊断确认，急救措施是必要的，如
治疗方案
2
立即开通冠状动脉，解除难产和疼痛缓 解等。
针对患者的情况，确定足够的治疗方案，
如使用血栓抑制剂或ACE抑制剂。
3
持续监测
对患者进行连续性的生命体征检测以及
预防再次发作
4
药物和治疗效果的监测。
急性心肌梗死护理个案ppt课件
护理措施
• 1. 情绪改变：焦虑——担心疾病预后有关
• 各种导管监护等更给患者带来了不便，在使用抗焦虑的药物同时要与患者及 家属及时沟通 • 耐心的向患者解释病情，以减轻患者的紧张情绪 • 护理操作时应尽量做到轻柔，并有计划的安排，集中护理，减少操作时给病 人带来的影响 • 积极争取家属理解配合，给患者以心理支持，寻求到心理寄托。 • 鼓励和帮助他们重新安排自己的生活，从多方面培养者住院期间，积极配合治疗，情绪开朗
• 胸闷、头晕缓解，无任何不适 • 无出现出血、便秘等情况
• 能掌握本疾病相关护理知识。
出院前计划宣教：
• 1 坚持服药 出院后患者仍需要严格遵医嘱坚持服用口服抑制血小板聚 集等药物。未经医生同意不可擅自改变药物剂量 血小板、出凝血时间的变化需定期监测 身边和家中应备有急救盒，其中包括：保心丸，硝酸甘油 等。
护理措施
• 6.有便秘的危险 • 评估病人排便情况,如:次数、性状、排便难易程度、心理 顾虑等。 • 心理疏导，解除思想负担。向病人解释床上排便对控制病 情的重要意义。 • 指导病人采取通便的措施。如进食清淡易消化饮食并及时 添加纤维素丰富的食物；适当腹部按摩（按顺时针方向） 以促进肠蠕动；遵医嘱给予通便药物如乳果糖口服液、果 导等，遵医嘱予中药贴敷神阙穴、气海、足三里、中脘。
护理措施
• 3.活动无耐力——与胸闷不适，心肌的供氧失调有关
• 急性期绝对卧床休息
• 入院后第1周让该名患者尽量减少体力活动，静卧休 息，护理人员协助进行一切日常护理活动 • 急性心肌梗死患者心情易于激动，会导致交感神经兴 奋，儿茶酚胺分泌增高，诱发心律失常，应严禁亲友 探望 • 根据病情采取循序渐进方式活动
护理措施
• 4.心输出量减少——与心肌的损伤、缺血、坏死有关 • 急性期绝对卧床休息，根据病情采取循序渐进方式活动， 协助病人生活护理。 • 病室保持安静、舒适，有计划地集中地实施护理，减少对 患者的刺激。 • 持续心电监护，监测心电图、血压等变化，密切观察心率、 心律、心功能级血流动力学的变化。遵医嘱进行及时准确 的心肌酶谱等血样的采集并安排及时送检。 • 询问患者有无心悸、胸闷、胸痛、气短、气促、乏力、头 晕等不适 • 向患者解释急性期卧床休息的必要性，可减轻心脏负荷、 减少心肌耗氧量、限制或缩小心梗范围 • 严格控制静脉输液量和滴速，准确记录出入液量，备好急 救器械和药品
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1)年龄和性别
2)血脂异常
3)高血压
4)糖尿病
5)吸烟
6)其他：肥胖；体力活动过少；遗传
启发护理时应指导注意什么？
3.病理生理
心脏对机械性刺激并不敏感，但心肌缺血缺氧则引起疼痛，当冠供血与心肌的需求之间发生矛盾，冠状动脉血流量不能满足心肌代谢的需要，引起急暂时的缺血缺氧时，即产生心绞痛。
B．建立静脉通路
C．让病人立即安静坐下或半卧
D. 观察药物不良反应
E．宜少食多餐，不宜过饱
4. 心电图上鉴别急性心肌梗死与心绞痛最有意义的特点是
A. S-T段抬高
B．病理性Q波
C．S-T段压低
D.Q波消失
E．宽大畸形的QRS波
5. 患者，男性，64岁，心前区疼痛4h，含服硝酸甘油不缓解急诊入院。心电图vl～v5导联ST段抬高，弓背向上。实验室检查：血肌酸激酶同工酶增高。该患者的诊断为
既往无高血压和心绞痛病史，无药物过敏史。吸烟20余年，每天1包，不嗜酒。
查体：T 36.8℃，P100次／分，R 18次/分，BP130／70mmHg。急性痛苦病容，平卧位，无皮疹和发绀，浅表淋巴结未触及，巩膜无黄染，颈静脉无怒张，叩诊心界不大，心率100次／分，有期前收缩5～6次／分，心尖部有S4，未闻及杂音和心包摩擦音，肺清无啰音，腹平软，肝脾肋下未触及，下肢不肿。
8.护士根据患者的病情，考虑病人可能出现的危险的病情变化是
A.恶化型心绞痛
B．急性心肌梗死
C．急进型高血压
D.不稳定型心绞痛
E．长期应用硝酸甘油可能产生耐药性
9.患者经静脉滴注硝酸甘油、吸氧，胸痛已
缓解，护士告诉患者如何避免心绞痛发作的诱因，其内容不包括
A.保持情绪稳定，避免过度劳累
B．避免饱餐及受凉
(4)心律失常：以室性心律失常为主，是最常见的猝死原因。多发生于病后l～2天，前24小时内发生率最高，也最危险。心室颤动常是急性心肌梗死早期(尤其是24小时以内)最主要的致死原因。前壁心肌梗死易发生快速室性心律失常，如室性心动过速，频发性、多源性室性期前收缩等。出现室性心动过速，应高度警惕心室颤动的发生。下壁心肌梗死常易发生慢性心律失常，如房室传导阻滞等，并伴有血压下降。体征包括心率增快或变慢；心尖区第一心音减弱，可闻及第四心音奔马律。
2老师反思：每个学生能动起来思考、提问，按时完成任务，交流中学到知识，发现自己的不足，学到合作学习的方法。对教师而言，更重要的是找到了适合学情的教学路径。
3教学过程及成果反思
学生动思问起来了，在教师指导下较准确地完成任务。但教师仍较费力，花时间较多，课堂效率应有待进一步提高。
4体会 执行医嘱是基本（做什么），跟踪观察评价是进步（找怎么做更好的顺序、办法、经验），健康教育是发展（为什么这样做的理论内涵，找更新的更好的指导理论，隐蔽式教育比显性教育更好，指导式教育比计划式教育影响更深远）。
A.不稳定型心绞痛
B．急性。心肌梗死
C．主动脉夹层动脉瘤破裂
D.心包炎
E．病毒性心肌炎
6. 患者，男性，60岁。心前区压榨性疼痛、汗、恶心持续1h来院就诊，经心电图检查确诊为急性前壁心肌梗死收入院，给予心电监护。为防止心室颤动发生，以下护士应高度警惕的心律失常是
A.房室交界性期前收缩
B．窦性心动过缓
5）健康指导：
住院指导
（1）休息：根据病情予适当休息
（2）饮食：低盐、低热量、低脂、易消化饮食，少量多餐、避免饱餐，发病4小时内禁发病l周内流质或半流质饮食。忌烟、酒。适量增加纤维素类食物，防止便秘，切忌用梗，以免诱发心律失常、心脏破裂及猝死，应予缓泻药或开塞露。
为什么要低盐饮食？
（3）遵医嘱正确用药，不可随意增、减药量，不能补服。
（4）避免诱因
（5）心理支持
出院指导：休息、饮食、用药、避免诱因、康复锻炼、定期复查、发现病情变化应及时就医。
实施及评价：具体见学材
反馈：具体见学材
总结反思
1学生反思问题：你自己有怎么学好疾病护理的办法了吗？自己计划加他人帮助？需理解哪些问题才明白？需掌握什么方法才能熟练订计划？需掌握什么思维才能问好病史？需把好哪些良好行为习惯、意识才能避免医疗纠纷及事故？练习、思考、做事、看书、看录象、见习、听讲、讨论哪一样对你的启发最大？是什么人什么机会让你的工作有发展？是什么原因让你获得机会的？是坚持、努力、做人、思考、沟通等哪个原因？是哪件事让你努力、认真起来呢？你是否体会到人的差异在于业余时间？你是否关注到成功同学、成功人士他们的业余时间怎么用呢？
课后作业：护考模拟题
1．缺血性心脏病最常见的病因是
A．心肌梗死
B．心肌肥厚
C．吸烟
D．冠状动脉粥样硬化
E．血脂异常
2．心绞痛发作时，服用硝酸甘油的正确方法是
A．静脉滴注
B．直接口服
C．药物置于舌下含服
D.药物研碎后吞服
E．药物与食物同时服用
3. 护士为心绞痛发作患者采取的首要护理措施是
A. 应用硝酸酯类药物
启发用什么药可以心肌再灌注呢？
4急性心肌梗塞的表现？
心肌梗塞的临床表现
(1)疼痛：多于早晨发生，心前区剧烈疼痛为最早出现和最突出的症状，其性质和部位与心绞痛相似，但程度更剧烈，伴有烦躁、大汗、濒死感。一般无明显的诱因，疼痛可持续数小时或数天，经休息和含服硝酸甘油无效。少数病人症状不典型，疼痛可位于上腹部或颈背部，甚至无疼痛表现。
(2)监护：心电图及生命体征监护。
(3)吸氧：主要目的是改善心肌缺氧，减轻疼痛。
(4)抗凝：嚼服肠溶阿司匹林。
(5)止痛：哌替啶或吗啡。
(6)心肌再灌注：应在发病l2小时内、最好是3～6小时应用。
①经皮冠状动脉介入治疗(PCI)：分直接PCI、补救PCI和溶栓治疗再通后PCI。
②溶栓疗法：有出血性、缺血性脑血管疾病，颅内肿瘤，近期有过内脏出血或创伤史、：史，未控制的>180／110mmH9的高血压等情况为禁忌。常用药物有肝素、尿激酶、链激酶、重组链激酶、重组组织型纤溶酶原激活药等。
5启发护理时重点评估观察并解决的症状是什么？
按诊断急性心肌梗塞主要做哪些检查？
辅助检查：心电图检查是急性心肌梗死最有意义的辅助检查。
7治疗要点有哪些？
(1)休息：急性期卧床休息l2小时，如无并发症，24小时应鼓励病人床上活动四肢，1天床边活动，第4天逐步增加活动，l周内可达到每天3次步行100～150m。
1）入院护理：迎接病人→卧位→通知医生查看病人→测量生命体征，评估病人，观察病情并制订独立性护理措施
启发为什么急性期卧床休息12小时？
2）执行医嘱：录入医嘱→医嘱排序（临时→长期）
启发急性心肌梗塞24小时内禁止使用洋地黄类药物？
启发为什么用吗啡、肠溶阿司匹林、吸氧、抗心律失常？
3）执行独立性护理措施：给氧→皮肤护理，防止下肢血栓形成→心理护理
(2)胃肠道症状及发热：恶心、呕吐、上腹胀，重者可有呃逆。疼痛发生后24～48小时有发热，由心肌坏死组织吸收引起。
(3)心源性休克：胸痛发作中血压下降常见，未必是休克。如疼痛缓解时，收缩压<80mmH9，同时伴有烦躁不安、面色苍白或青紫、皮肤湿冷、脉搏细速、尿量减少、反应迟钝，则为休克表现，常于心肌梗死后数小时至l周内发生。
授课章节
学习性工作任务：急性心肌梗塞病人的护理
授课时数
6学时
教学目标
素质目标：关心病人，操作仔细，具有高度责任心。
能力目标：能熟练急性心肌梗塞病人的护理病人的护理工作过程，能配合医生及时抢救病人，增长工作策略，积累工作经验。
知识目标：熟悉急性心肌梗塞病人的护理概念，临床表现，治疗要点；了解病因、诱因、发病机制、有关检查。
重点
急性心肌梗塞病人的护理病人的护理工作过程、临床表现
难点
急性心肌梗塞病人的护理病人的护理措施
教 学 过 程
时间分配
复习旧课：心脏的解剖结构？
学习任务：男性，55岁，工人，因胸骨后持续性疼痛3小时急诊入院。
患者于3小时前生气后突然感到胸骨后疼痛，压榨性，向左肩部放射，有濒死感，休息与口含硝酸甘油均不能缓解，伴大汗，无心悸、气短，二便正常。
(7)心力衰竭和休克的治疗：急性心肌梗死24小时内禁止使用洋地黄类药物。
(8)治疗心律失常：对无脉室性心动过速或心室颤动，治疗同心肺复苏。室性心律失常：利多卡因，
分析病例及医嘱，讨论最佳护理工作过程
启发用制订护理措施方法决策独立性护理措施（对症→体位→给氧→建立静脉通路→保持呼吸道通畅→口腔及皮肤护理→大便及导尿→心理护理→健康指导）
C.室上性心动过速
D.心房颤动
E.阵发性室性上心动过速
7. 患者，男性，72岁，因急性心肌梗死入院，入院2h病情恶化死亡，考虑其最可能的死因是
A．心源性休克
B．乳头肌功能不全
C．心脏破裂
D．心律失常
E．急性左心衰竭
(8～10题共用题干)
A3患者，男性，69岁，情绪激动后突感剧烈压榨性胸痛、呕吐伴窒息感2h入院。心率1 1 0/min，血压82/60mmHg，心电图示V1～V4导联ST段弓背抬高，心律不齐。
C．需戒过饱
E．积极控制高血压
10.急诊护士对病人评估后，认为首优护理诊断是
A．活动无耐力
B．恐惧
C．潜在并发症：感染
D.焦虑
E．疼痛
10分钟
15分钟
35分钟
75分钟
80分钟
15分钟
10分钟
4）病情观察并报告医生：
（1）疗效变化：心前区疼痛程度、监测心率、心律、血压、发现心律失常、猝死和休克的征兆。
（2）用药不良反应：
A尿激酶：
B吗啡：遵医嘱给予吗啡或哌替啶止痛，给予硝酸甘油静脉滴注，烦躁不安者可注射地西泮(安定)，连意监测有无呼吸抑制、血压下降、脉搏加快等不良反应。