幼儿园食品安全教育教案拒绝垃圾食品

幼儿园食品安全教育教案拒绝垃圾食品

做好食品平安工作是保证孩子健康成长的一项重要工作，也是幼儿园坚持不懈平安工作的重点。下面是我为大家整理的关于幼儿园食品平安教育教案拒绝垃圾食品，欢迎大家来阅读。

幼儿园食品平安教育教案拒绝垃圾食品（精选篇1）

活动目标：

1.幼儿熟悉到垃圾食品对身体健康的危害。

2.教育幼儿自觉抵制垃圾食品，坚决拒食垃圾食品。

3.关心孩子进一步了解吃的科学,培育幼儿自觉爱护身体健康的意识。

4.初步养成良好的卫生习惯。

5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

PPT课件《垃圾食品我不吃》

活动过程

1.谈话导入

(1).小伴侣们你们知道什么是垃圾食品吗？

例：薯条、汉堡、碳酸饮料、罐头、爆米花、火腿肠、便利面等。

(2).小伴侣们，你们喜爱吃这些食品吗？

老师小结：这些可都是垃圾食品哦！我们不能吃垃圾食品，这些垃圾食品对我们的身体健康有危害。

2.观赏故事——《馋嘴皮皮猴的梦境之旅》

动物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特殊的喜爱吃这些垃圾食品。我们一起来看看皮皮吃了这些垃圾食品后发生了什么事!(下面老师要给你们讲一个故事，看看故事里的小猴子发生了什么事！)

故事内容：皮皮猴喜爱吃路边小摊上的便利面、煎、炸、熏、烤类食品和饮料。有一天，皮皮猴在梦境里遇到一个精灵,要带皮皮猴去垃圾食品王国，王国里全是垃圾食品。皮皮猴被精灵带到垃圾皇宫做国王，它经不住诱惑摘下皇宫里一棵树上的饮料果和小食品吃。皮皮猴吃得小肚子越来越大，跟吹气球似的。皮皮猴由于巨大的肚子吓醒了，醒来懊悔极了，宣誓再也不吃垃圾食品了。

3.提问

(1).有那位小伴侣记得，刚才故事里面说皮皮猴梦见自己去哪里了？

(2).兔子先生对皮皮猴说了些什么？

(3).小伴侣们现在你们知道为什么不能吃垃圾食品了吗？

观看影片《十大垃圾食品及危害》

老师小结：垃圾食品对我们的身体特别有害哦！会让我们养分不良，降低免疫力，简单生病，还会越来越胖！

4.看图辨别对错

逐一出示图片让幼儿推断对错。

活动结束

小伴侣们要记住,路边的那些不洁净的小食品大部分都是一些对身体有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，远离垃圾食品，爱护自己的身体健康。活动延长：

观赏《平安儿歌》

小伴侣,拍拍手,我们来把健康找。

健康健康在哪里,就在我们嘴巴里。

水果蔬菜奶蛋肉,养分全面不能少。

荤素搭配要均衡,挑食偏食损健康。

样样食物都爱吃,个子高高身体棒。

幼儿园食品平安教育教案拒绝垃圾食品（精选篇2）

活动设计背景

这节活动的选材关注了当前社会的热点话题——食品卫生平安。

在人民的生活水平不断的提高地同时，一些不法分子为了谋利，将各种各样的垃圾食品带入市场。给我们的生活带来了严峻的危害。为了避开这种危害，我们首先应当拥有一些平安食品的常识，那么孩子也不例外。所以想通过本次活动，使孩子们具备选择平安食品的最基本的力量。逐步的建立起购买食品应具有的自我爱护意识。其次本次选材也遵循了纲要精神——科学教育生活化，学习身边的科学。食品和我们生活息息相关，利用身边的事物作为科学探究的对象，为幼儿熟悉四周世界，解决生活中的实际问题供应了获得直接阅历的前提和可能。

活动目标

1、情感目标：喜爱参加科学探究活动，能主动的发觉食品包装袋上的各种标志。

2、技能目标：能观看各种食品包装袋上的图文标志，理解不同的标志代表不同的含义。

3、态度目标：知道食品包装袋上应具备这些标志的食品才是平安的，有自我爱护的意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、加强幼儿的平安意识。

教学重点、难点

重点：引导幼儿观看、发觉食品袋上的标志，并理解不同标志的含义。难点：知道食品包装袋上应具备哪几种标志的食品才是平安的，并在表格中找出各类标志。

活动预备

1、收集各类带有不同图文标志的食品包装袋布置成超市。

2、用白纸遮住底部文字注解的各种食品标志图片。

3、大小表格、小小质检员挂牌、铅笔、两个不同颜色的大塑料篮和六个小篮子。

活动过程

一、嬉戏引入，发觉标志。

1、以幼儿购物引入活动，提出问题。

问：“你选的是什么食品，你为什么选它？原来许多小伴侣只是通过包装袋的美丽、感觉这种零食很好吃来选择食品的，其实食品包装袋上有许多的隐秘——各种标志，它们分别代表食品是平安的、绿色的、没有过期的？小伴侣们，你能把它找出来吗？”

2、幼儿通过观看，找出包装袋上有的各类标志。

二、主动探究，理解标志。

1、老师将幼儿找出来的主要标志以图片的形式贴于黑板上。

（1）质量平安

（2）食品的身份证

（3）食品平安食用期

（4）绿色食品

2、请幼儿猜猜每个标志分别所代表的意思。

问：“这些包装袋上的隐秘被我们找出来了，那它们分别代表什么意思呢？你能告知我吗？你是怎么知道的？”

3、老师归纳、总结标志的正确含义。

三、加深理解，争论危害。

问：“小伴侣们，原来食品包装袋上有那么多的标志，有了这些标志就说明食品是平安的、合格的;假如我们不熟悉这些标志，吃了什么标志都没有的那种不合格的食品，会发生怎样的后果呢？

四、扮演角色，检查标志。

1、老师出示大范例，讲清填表的细则。

2、幼儿扮演小小卫生质检员，到超市检查食品袋上的标志，并将合格、不合格的食品分类放。

3、请幼儿拿着表格共享叙述自己检查的结果，将不合格的食品进行销毁，结束本次活动。

教学反思

我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观看、探究为主。以及老师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，