我喜欢的花作文教案新部编本夏艳艳6-打印
中班教案：我喜欢的花
中班教案：我喜欢的花教学目标1.了解不同种类的花；2.能够识别教师介绍的花的名称；3.能够简单地描述自己喜欢的花。
教学准备1.大型花卉图片；2.金鱼草、玫瑰花、向日葵、满天星等各种鲜花。
教学内容导入活动（5分钟）1.引导幼儿们回忆不同的花——在家中见到的、路上看到的、公园里种植的。
2.让每位幼儿说一说他们最喜欢的花以及理由。
学习活动（15分钟）1.教师出示大型花卉图片和各种鲜花。
逐一介绍花的名称并解释每朵花的特点。
2.要求幼儿们仔细观察图片上的花，认真聆听老师的讲解，尽量独立地记住每种花卉的名称。
串讲活动（10分钟）1.让每个幼儿分别从展示的鲜花中选出自己最喜欢的花，并用简单的语言描述一下自己为什么喜欢这种花。
2.对于选出自己最喜欢的花的幼儿，让他们自己出示该花的图片，并告诉其他幼儿这是自己喜欢的花以及理由。
总结活动（5分钟）1.询问幼儿们今天学了什么，还记得哪些花的名字。
2.提醒幼儿们要多观察身边的花卉，增加自己的花卉知识。
3.教师为每位幼儿发放一份贴纸，鼓励他们把自己喜欢的花的名称写在上面，以贴在家里或口袋中，便于记忆和学习。
拓展活动1.室外观察——带幼儿走出教室，一起观察校园中的花卉。
2.制作鲜花——引导幼儿们利用颜色纸、颜料等材料，手工制作简单的鲜花。
3.诗词歌赋——让幼儿们背诵相关的花卉诗词和歌谣，培养文化素养。
教学反思在教学过程中，幼儿学习积极性高，对于花卉的认知有了新的提升，同时对于自己最喜欢的花的描述也更加生动形象。
但是，一些幼儿对于学名比较陌生的花卉理解会有些困难，同时幼儿们的自我表达能力也需要进一步加强。
在以后的教学中，我会更多地采用游戏和实践结合的方式，增强幼儿的参与和体验感。
我喜欢的花习作教案
我喜欢的花习作教案标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]《我喜欢的花》习作教案教学目的：1、在本单元课文学习基础上，学习适用本单元课文的习作方法，写一写自己喜欢的花；2、引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因；3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体；4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能；5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。
教学重点：引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。
教学难点：学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法教学准备：1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词；2、按一定顺序观察自己喜欢的花；3、收集有关花的图片、资料等。
教学过程：一、激发学生的兴趣、导入新课1、出示收集的一组花的图片（有菊花、荷花、君子兰、牵牛花、太阳梅、梅花、牡丹、野花）师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。
同学们，你们喜欢花吗？今天老师带来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗？能说出花名的同学大声喊出花的名字。
2、师：在这些花中有你喜欢的花吗？能用一个优美的词语形容一下它吗？生：牡丹花国色天香生：荷花出淤泥而不染生：菊花雍容端庄生：梅花不畏严寒、昂首怒放生：太阳梅经久不衰生：野花娇嫩可爱师：既然同学们都这么钟爱于花，今天，我们就来谈谈你们喜欢的花（板书课题）。
二、以牵牛花为例，引导学生观察、表达。
（一）、赞牵牛花师：在百花园中，各种美丽的花绽放了，没有一种花与众不同，看看是什么花？（课件出示牵牛花）喜欢吗？你能赞美一下它吗？生：牵牛花五颜六色，像一个个小喇叭，十分美丽。
生：牵牛花积极向上师板书赞师：如此美丽的花怎么叫人不称赞呢？师：牵牛花顽强不屈、积极向上的精神怎么叫人不赞叹呢！（二）、观牵牛花师：听了你们对牵牛花的赞美，我感受到了你们的对牵牛花的喜爱之情，现住就让我们一起走进牵牛花的世界，去看一看吧！（板书观），在看之前，先听听我们的学习伙伴丁丁和冬冬的建议。
大班美术活动优质教案《我喜欢的花》
大班美术活动优质教案《我喜欢的花》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《美丽的自然》，详细内容为《我喜欢的花》。
通过本节课的学习，学生将了解不同种类的花，掌握花的绘画技巧，培养对自然美的感知和表现力。
二、教学目标1. 让学生认识并了解各种花卉的外形特征、色彩搭配，培养他们的观察力和想象力。
2. 使学生掌握简单的花卉绘画技巧，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生对自然美的热爱和欣赏能力，激发他们创作美好事物的愿望。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察花卉的外形特征，并进行绘画表现。
教学重点：掌握花卉绘画的基本技巧，学会运用色彩进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：花卉图片、绘画示范视频、绘画工具（画纸、水彩、画笔等）。
学生准备：画纸、水彩、画笔、调色盘、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花卉图片，引导学生观察花卉的外形、颜色、花瓣等特点。
学生分享自己喜欢的花，描述其特征。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍花卉的分类、特点，引导学生了解各种花卉。
教师示范花卉绘画技巧，讲解绘画步骤。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取几种具有代表性的花卉，进行绘画演示。
学生跟随教师一起练习绘画，掌握绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生自行选择喜欢的花卉进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）学生展示自己的作品，进行互评和自评。
六、板书设计1. 板书《我喜欢的花》2. 板书内容：花卉的分类、特点绘画步骤和技巧注意事项七、作业设计1. 作业题目：以自己喜欢的花为主题，创作一幅水彩画。
2. 答案要求：画面构图合理，色彩搭配和谐，能表现出花卉的立体感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的亮点和不足。
2. 拓展延伸：带领学生参观校园或周边的自然环境，观察不同种类的花卉。
开展“我眼中的美丽花卉”主题活动，鼓励学生用绘画、摄影等形式表现自然美。
我喜欢的花幼儿园教案6篇
我喜欢的花幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文教案【我喜欢的一种花(教学设计)】
我喜欢的一种花（教学设计）【教学目标】：知识目标：认识春天里常见的几种花，通过仔细观察，能具体描述自己喜欢的一种花的样子。
能力目标：1.通过观察与交流，能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，培养学生敏锐的观察能力。
2.通过认真阅读例文，发现文章写得美的方法，引导学生在习作中，丰富语言积累，提高写作水平。
情感态度与价值观：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，培养学生热爱花草树木、热爱大自然的情感。
【教学重难点】：能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，能灵活运用比喻、拟人、比较等修辞手法使自己的文章更美。
【教学准备】：多媒体预习单实物花作文草稿本教学时间：二课时教学过程：一、谈话激趣，引入课题。
今天，我们的教室真美啊！就像一个百花园。
你们都带来了什么花？春天开放的花儿可真多，除了你们带来的这些花，自然界中还有很多花，我们来欣赏一下大自然的杰作。
课件出示花的图片：这些花开得一丛丛、一簇簇，真是百花齐放，万紫千红啊！看到这些花，你还会想起哪些描写花的好词语？课件出示：百花吐艳万紫千红竞相开放含苞欲放争奇斗艳花红柳绿花团锦簇繁花似锦五彩缤纷姹紫嫣红百花盛开绚丽多姿婀娜多姿沁人心脾清香扑鼻带领学生读一读。
我们不仅要积累这些词语，更要活学活用，把这些优美的词语用到你的作文里去。
今天我们就来走进大自然，观察那些美丽的花儿，并用你的笔生动地描述我最喜欢的花。
板书：我最喜欢的花二、仔细观察，指导写作顺序。
朱老师今天也带来了一盆花，这盆花是水仙。
这盆水仙最吸引人的是什么？那我们就先来观察它的花。
板书：花可以写一写花的什么？花是什么颜色的？板书：颜色花是什么形状的？板书：形状质感怎样？花开的姿态是怎样的？板书：有的含苞欲放，有的蓓蕾初绽；有的欣然怒放；还可以写花儿的香味。
板书：香味花儿虽好，还需绿叶的陪衬，少了绿叶，花儿也没有这么娇艳，下面我们还要写一写它的叶子。
作文教案《我喜欢的花》
培养学生热爱自然的情操，落实环保行动。
教学过程：
一、课前导语。
（同学们，是谁把我们的校园装扮得这么美丽呀？）
学生甲：
是五颜六色的花朵。
学生乙：
是绿绿的草地。
学生丙：
是高大的树。
（你们说得好极了，从你们的回答中，刘老师发现大家和我一样，很喜欢花、草、树、木，它们就像美丽的仙子，把我们的环境装扮得十分美丽。今天我们就来上一堂作文课，写一写我们喜欢的一种植物。）
我喜欢荷花，因为它出淤泥而不染。荷花深受人们的喜爱，是园林中非常重要的水面上绿化植物。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等可以用药，可治多种疾病。
我喜欢桂花。桂树木质细密坚韧，有多种用途。桂花气味辛温、无毒，入药有化痰、止咳、生津、止牙痛等功效。采摘新鲜的桂花可制成桂花糕、桂花糖和桂花酒等。
①火红的玫瑰花像女孩子的胭脂。
粉红的桃花像-------。
②xx的魔草就像多莱A梦的头发。
铁树的一整片叶子像----------。
四、小结。
（今天我们主要学习了观察植物的具体方法，大家非常认真，所以学得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，观察得多了，作文就会越写越好的。除了观察，同学们可以发挥想象，写出让人赞叹的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）
二、观察实物，掌握基本的观察方法。
1出示xx一盆，作简单介绍。
这是一盆兰花，秋天开花，喜欢阴湿的环境。养护方法非常简单，夏天晚上浇水，冬天早上浇水，我觉得她像一个美丽的姑娘。
2逐步引导观察，指导记录观察结果。
（任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察，并把结果记下来。）
我喜欢桃花，桃花性喜阳光、耐寒、耐旱。桃花的果实是著名的水果；核桃可榨油；其枝、叶、果、根能用药；桃木细密坚硬，可供雕刻用。
我喜欢的花教案6篇
我喜欢的花教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优秀美术教案《我喜欢的花》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《我喜欢的花》含反思一、教学目标1.培养幼儿对各种花卉的认知和欣赏能力。
2.培养幼儿动手制作花卉的技能，提高美术表现力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享与交流。
二、教学内容1.认识各种花卉，了解花卉的基本特征。
2.学习制作花卉的手工技巧。
3.分享自己喜欢花卉的原因，增进同伴间的交流。
三、教学重点与难点1.重点：认识各种花卉，学会制作花卉的手工技巧。
2.难点：创作出具有个人特色的花卉作品，提高美术表现力。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种花卉图片，引导幼儿观察并说出花卉的名称。
2.邀请幼儿分享自己喜欢花卉的原因。
（二）基本环节1.教师讲解花卉的基本特征，如颜色、形状等。
2.教师示范制作花卉的手工技巧，如剪、贴、画等。
3.幼儿分组进行花卉制作，教师巡回指导。
（三）拓展环节1.教师出示各种花卉实物，让幼儿触摸、闻味，加深对花卉的认知。
2.邀请幼儿互相欣赏作品，分享制作过程中的趣事。
1.教师邀请幼儿展示作品，并进行评价。
五、教学反思1.教学效果：本次活动中，幼儿对各种花卉有了更深入的了解，学会了制作花卉的手工技巧。
在作品展示环节，幼儿积极参与，表现出较高的美术表现力。
2.教学亮点：（1）教师充分利用实物、图片等教学资源，激发幼儿的兴趣。
（2）分组合作，让幼儿在互动中学习，提高合作意识。
（3）教师巡回指导，关注每个幼儿的学习进度，保证教学效果。
3.教学不足：（1）在活动过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师更多关注。
（2）部分幼儿在制作过程中，对手工技巧掌握不够熟练，需要加强练习。
4.改进措施：（1）针对幼儿注意力不集中的问题，教师可以采用游戏化教学，提高幼儿的参与度。
（2）针对手工技巧掌握不够熟练的幼儿，教师可以单独辅导，帮助他们提高技能。
通过本次教学活动，幼儿对花卉有了更深入的认识，提高了美术表现力。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，关注每个幼儿的成长，为他们的全面发展奠定基础。
我喜欢的花教案文档
我喜欢的花教案文档《写写自己喜欢的花》作文片段教学设计﹙一﹚教材分析：义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第一单元以优美的景物为主题，第三课《荷花》小作者以朴实的语言描绘出美丽的白荷花。
荷叶的颜色、形状，荷花的不同姿态，荷池宛如一大幅活的画，描写生动引人入胜。
这样的文字贴近儿童生活，在让孩子感受美的同时，也让孩子发现原来生活中到处都有美的存在。
课后小练笔适时的安排：让孩子们写写自己喜欢的花，孩子们兴趣极高，因此我把握“兴趣是最好的老师”，抓住这一契机，充分调动学生的积极性，指导学生写自己熟悉的花卉。
我手写我口，我口说我看，生活中美丽的花儿孩子看到、闻到、摸到，所以每个孩子心里都该有材料，只是不知道怎么用语言来表达。
根据三年级处于作文起步阶段的特点，教学设计为观察作文、模仿作文形式，力求让每个孩子都能动笔写，以激发他们对习作的兴趣。
﹙二﹚学生情况分析：三年级学生作文刚起步，词汇还不是十分丰富，因此我把这次小练笔当作一次课堂练习，说真，写真，表达真情实感为首要目标。
其次，语句通顺，能正确用词。
再次，能学习运用打比方、拟人等方法。
总之，从学生实际出发，激发兴趣，培养乐于观察、乐于表达的习惯，以增强写作自信。
﹙三﹚学习目标:1．学习<<荷花>>的写作方法,写一写自己喜欢的花,能抓住花的特点。
2．学习积累好词好句，能运用拟人、打比方等表现方法。
3．培养学生的观察能力、写作能力，激发学生的写作兴趣，乐于写小练笔。
4.鼓励学生自己修改、合作修改习作，并能大胆展示自己的习作。
﹙四﹚学习重点：指导学生写自己喜欢的花，能抓住花的特点；在讲评中引导学生修改习作。
﹙五﹚教学过程：一、课前谈话：孩子们，你们喜欢花儿吗？喜欢什么花？能说说为什么喜欢吗？(板书课题)二、课件欣赏美丽的花儿：1．真是百花盛开的日子呀！现在，我们就去公园、花园、田野看看。
﹙课件展示桃花﹑迎春花﹑杜鹃花﹑月季花﹑菊花﹑桂花等﹚2．这些花多美啊！你能用一两句话来赞美赞美它们吗？3．猜一猜，吴老师喜欢什么花？（出示菊花图）老师最喜欢菊花了，带来了许多好看的菊花。
我喜欢的花教学设计与反思
《我喜欢的花》教学设计.教材的分析S 版教材三年级上册《百花园一》习作的主要内容是写“介绍一种花”。
编者意图是让三年级学生自己所熟悉的花，训练观察，学习表达。
对于刚接触习作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是作文的难点。
这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。
我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。
、学情分析三年级作文刚起步，词语还不是十分丰富，因此我把这次小练笔当做一次课堂练习，说真，写真，表达真情实感为首要目标。
其次，语句通顺，能正确用词，再次，通过例文开路, 学习运用比喻、拟人等修辞手法。
总之，从学生实际出发，激发兴趣，培养乐于观察，乐于表达的习惯，以增强写作自信。
三.本课教学目标基于对本单元教学目标的解读，并根据本课的特点、年级特点，以及学生的年龄特点, 特制定以下教学目标:1.指导学生结合生活实际，在认真观察的基础上，能有条理、具体的介绍自己喜欢的花。
2.能够在介绍中表达自己对花的喜爱之情。
3.在讲评小练笔中引导学生修改习作。
四.教学重难点指导学生在认真观察的基础上，有条理的、具体的介绍自己喜欢的花或植物。
能够在介绍中表达自己对花的喜爱之情。
五.课前准备第一步，指导开展实践活动在习作训练课前一周指导开展实践活动，明确实践活动的具体要求，确定调查的主题。
在这一环节重点指导好两点:(1)认真观察，抓住特点。
到公园、家里等自然环境中观察各种各样的花，要对你喜欢的那种植物进行认真仔细观察，观察时要运用身体的各个器官。
观察的重点是植物的枝、叶、干、花，以及它们的形状、颜色、气味、长势等。
还要抓住特点，有目的地观察，并把观察结果记录下来。
(2)资料的搜集整理有了自己的观察，但是花的生长是一个漫长的过程，为了对这种花的了解更加全面，就需要我们多种渠道收集资料，例如问家长、看书、网络等，搜集花的生长地、花的用途、传说等。
对收集到的资料分项整理。
这样的实践活动就培养了学生运用资料的能力，写作也就有了内容。
习作指导 我喜欢的花
第三单元花习作指导课前热身奇花异草百花争艳花红柳绿百花齐放春暖花开鸟语花香竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
一导入：同学们，在我们的生活中，花儿无处不在。
每一朵花都是大自然美丽的笑脸。
不同的花向我们诉说着不同季节的语言。
你能说出不同季节的代表花卉吗？（生说）二指导审题这节课我们将进行第三单元花的习作指导。
请大家将课本翻到27页——齐读笔下生花黑体字的内容。
拿出你的笔，再次默读黑体字的内容，想一想，本次习作要求我们写什么，请用画出相关要求。
板书：审题——写你钟爱的花三拟定题目根据我们以往老师对大家习作的指导，我们已经知道，习作命题形式有三种类型，谁能说说是哪三种？本次习作命题形式属于——半命题。
本次习作有两个选项供大家选择，第一个选题是写自己喜欢的花，可以是自己家里养的花，也可以是在亲朋好友家见到的花，还可以是自己在小区里、校园里，或去公园或野外见到的喜欢的花。
第二个选题把是鲜花作为礼物，送给自己想送的人，用鲜花来表达你对他的情感或心意。
这节课，老师侧重为大家指导第一个选题。
——板书课题我喜欢——花四、畅所欲言：介绍花1、同学们，鲜花点缀了我们的生活，给我们带来了美丽与清新。
想一想，说一说：你在哪儿见到过花，分别是什么花？那么，你最钟爱的花是什么？请把题目补充完整写在作文草稿本上。
2、下面我们来看看课本上的示范——26页太阳花读一读，说一说，这两句话是怎样为我们介绍太阳花的？（*板书：大小、形态、颜色，）下面我要考考大家是否专心：仔细听老师说，然后告诉我，我是从哪个方面来介绍花的？气味——清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
作用与价值——荷全身都是宝,藕和莲子能食用,莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等则都可入药。
关于花的作文讲解教案
关于花的作文讲解教案一、教学目标1. 让学生了解如何观察和描述花的外形、颜色、气味等特征。
2. 帮助学生掌握运用多种修辞手法来描写花，使文章更加生动形象。
3. 引导学生表达对花的情感和感悟，提升文章的内涵。
二、教学重难点1. 重点指导学生从多个角度观察花，并准确地描述其特征。
教授学生运用比喻、拟人、排比等修辞手法来描写花。
2. 难点如何让学生在描写花的过程中融入自己的情感和感悟，使文章富有感染力。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）展示一些美丽的花的图片或视频，引导学生观察并讨论花的美丽之处。
提问学生对花的印象和感受，激发学生的写作兴趣。
2. 知识讲解（10 分钟）介绍花的种类、外形、颜色、气味等方面的特点，让学生对花有更深入的了解。
讲解如何运用多种感官进行观察，如视觉、嗅觉、触觉等，以便更全面地描写花。
教授比喻、拟人、排比等修辞手法的运用方法，通过示例让学生体会这些修辞手法的效果。
3. 写作指导（15 分钟）引导学生选择一种自己喜欢的花，进行仔细观察。
让学生按照一定的顺序，如从整体到局部、从上到下等，描述花的外形特征。
鼓励学生运用所学的修辞手法，使描写更加生动形象。
提醒学生在描写花的过程中，融入自己的情感和感悟，如对花的喜爱、赞美之情，或者从花中得到的启示等。
4. 学生写作（20 分钟）学生根据自己的观察和思考，开始写作关于花的作文。
教师巡视，及时给予学生指导和建议。
5. 作品展示与评价（15 分钟）选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并提出改进意见。
引导学生根据他人的评价和建议，对自己的作品进行修改和完善。
鼓励学生在今后的写作中，多观察、多思考、多运用修辞手法，提高自己的写作水平。
五、教学延伸1. 让学生收集关于花的诗词、文章等，进一步感受花的魅力和文化内涵。
2. 组织学生进行花卉种植活动，让学生亲身体验养花的过程，观察花的生长变化，为写作提供更多的素材和灵感。
四年级语文下册教案-3.4 语文天地 习作指导｜北师大版
北师大版四年级下册第三单元习作指导《我喜爱的花》XX2016年3月我喜爱的花一、教课目的：1.在本单元课文学习的基础上，引导学生明确状物作文的写作内容，写一写自己喜爱的花。
2.指导学生学会仔细地察看花，认识花的特色，并写清楚喜爱的原由。
3.引导学生留意察看，擅长发现，专心感觉生活的美，在生活中找寻习作素材，激发写作兴趣。
二、教课要点：在沟通中明确本次习作的写作内容，在描绘中做到有条理、语句通畅、内容详细。
三、教课难点：学习按有序察看，抓住特色，运用适合的修辞进行表达和描绘的写作方法。
四、教课准备：1.学生带花；准备图片。
2.ppt五、教课过程：（一）讲话导入：1.由花海般的教室谈起。
2.这些婀娜多姿的花儿真让人沉醉啊！你也来赞叹赞叹这漂亮的花吧！（学生各抒己见）你带来的必定是你最喜爱的花吧，你最喜爱什么花呢？（指名说）3.师导：这节课，我们就带着这类快乐的心情，来聊一聊、写一写我喜爱的花。
（板书课题：我喜爱的花）（二）习作指导：1.方才这么多人都说了自己喜爱的花，那你喜爱花的什么呢？假如要你给伙伴们介绍一下这朵花，你会介绍它的什么？（请生说）A.花的颜色B.花的形状C.花的滋味D.花的开放时间E.花的生长环境F.花的用途G.花的质量2.如何才能把花的这些特色写详细呢？（全面仔细地察看）A.出示察看金钥匙。
要察看事物的形、色、光及其变化，还能够聆听，能够触摸，把感觉充足写出来。
B.谈谈，这把“金钥匙”告诉了我们什么察看方法？(学生讲话。
“形、色、光、变化”、“聆听”、“触摸”、“感觉”) 师小结察看方法：这样呀，认真察看花的颜色、形状、光彩、变化，再调换身体的多个感觉器官来专心听一听、闻一闻、摸一摸，才能全面仔细的认识它，感觉它的美。
3.典范引导：这是漂亮的茑萝花，这是A组和B组同学写的两段察看日志。
（出示）出示：我们小组种的茑萝开花了，很漂亮，既装修了教室，又帮助遮挡夏季的阳光。
那一天，我们小组种的茑萝开花了。
我喜欢的花作文指导
三、第三段要写些什么呢？
• 第三段是作文的升华阶段，可以写一写你为什 么喜欢这种花？这种花有什么品质或精神值得 我们学习。 • ①以梅花为例： •
梅花不像菊花那样阿娜多姿，没有月季那 样绚丽，没有荷花那样美丽，没有牡丹那么富 贵，没有米兰花那么朴素、淡雅，但是它芳香， 并能耐寒，它能生长在寒冷的地方。冬天越是 寒冷，它却开的越旺盛、艳丽，就是因为梅花 这种“凌寒独自开”的精神，令我喜爱。
二、第二段要写什么呢？
牵牛花
• 第二段主要写你喜欢的花的颜色、形状，以 及它有什么特点。这一段要多采用比喻句、 拟人句。
• ①以牵牛花为例：
•
清晨，牵牛花安静的躺在在碧绿色的绿叶中， 有红的、白的、紫的，五颜六色的又娇嫩又鲜艳， 一阵凉爽的微风吹过牵牛花脸颊，牵牛花从睡梦 中醒来，向早起的人们发出最早的问候，每个经 过他身边的人的脸上都洋溢着快乐的微笑。
• ②以仙人掌为例： • 这几盆仙人掌在我家已经好多年 了，它们的样子很特别，形状也很奇 怪，并且非常可爱。它们有的像几个 小孩围在妈妈的身边，有的像一个大 苹果，有的像成簇的珊瑚。仙人掌开 出的花颜色非常鲜艳。有的花是红色 的，有的花是黄色的，还有的花是粉 色的。仙人掌的花是从头顶上长出来 的，你可千万不要采摘这美丽的小花 哦，因为它们浑身上下都长满了黄色 的小刺，扎在手上可疼了！
山茶花
每当春回大地，在我们美丽的校园里，山茶花已羞涩地露出了 它的嫩芽。它静静地期盼，静静地等待，悄悄地报告春天的讯息。 在春雨沙沙的二月，山茶花抽出了嫩绿的叶子，深褐色的花骨 朵已挂满枝头。走近一看，球型的花苞活像一个个小小的桃核，又 如同睡在襁褓里的婴儿稚嫩可爱。 三月初，热闹了好一阵的花苞终于绽开了笑脸。它一天天长大 ，一天天成熟。一开始，花苞的中间只露出一点儿红色，渐渐地， 红色多了起来，它脱去了褐色的外衣，穿上了浅绿色的衣袍，逐渐 变得褐中带绿，绿中带红。最后，花蕾已完全绽开了，中间那金黄 色的花蕊相互蔟拥着。凑近一闻，花瓣中充满了一股清香，沁人心 脾。伸手一摸，花瓣十分柔软，如同绒布。山茶花的花形很美，有 潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的。在阳光的照耀下，碗形的红色 山茶花如同千万颗红星在眼前闪耀，微风一吹，又好像千万面旗帜 在飘扬。红彤彤成片的山茶花如同一片彩云，飘落在花丛中。 我突然觉得，山茶花一旦开花，真的很美，美得自然，美得朴 实。在冬末春初万花凋谢之时，它傲然挺立，与同伴争奇斗艳，我 徜徉在山茶花的世界中，深深地陶醉了……
我喜欢的花作文指导
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春天这个季节有什么特点？ （用四个字形容）
春春 春 春 光风 色 暖 明化 满 花 媚雨 园 开
花
• 春天是百花盛开的季节。
• 现在，就让我们走进公园、花园， 一起欣赏美丽的花吧！
牵牛花
三、第三段要写些什么呢？
• 第三段是作文的升华阶段，可以写一写你为什 么喜欢这种花？这种花有什么品质或精神值得 我们学习。
• ①以梅花为例：
• 梅花不像菊花那样阿娜多姿，没有月季那 样绚丽，没有荷花那样美丽，没有牡丹那么富 贵，没有米兰花那么朴素、淡雅，但是它芳香 ，并能耐寒，它能生长在寒冷的地方。冬天越 是寒冷，它却开的越旺盛、艳丽，就是因为梅 花这种“凌寒独自开”的精神，令我喜爱。
荷花的叶子好像一个圆圆的大舞台，青蛙时不时光顾这里，在这里开演唱会。荷花像 个小姑娘，黄色花心圆圆的，上面有几个小孔。这就是莲子生长的地方。她每天天亮时“ 起床”，天黑时“睡觉”。 荷花的形状有很多层，有的只有单层。荷花的颜色多种多样 ，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金……它们可以说是亭亭玉立了。它们虽然 不能说是香飘万里，但是近闻你会发现一股清香钻进了你的鼻子。 莲蓬是荷花的果实， 形状像洗澡用的喷头。
• 例如，用一句话的形式：
①我爱这美丽的向日葵！
②我喜欢梅花，也喜欢它不怕困难的精神。 ③菊花不仅给我们美化环境，让人赏心悦 目，又可入药，保健我们的身体，所以我 喜欢菊花。
• ④啊，菊花，我太喜欢你啦！
• ⑤菊花多美啊！如果大地没有菊花，大 地将会缺少几分色彩。大家一起去观看 花的世界吧！
• ⑥茉莉花多么厉害呀！啊，我爱茉莉花！
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《我最喜欢的花》习作教学设计
北塔区茶元中心完小夏艳艳
知识与技能
1 明确本次习作要求。
2、使学生掌握描写花卉的技巧。
过程与方法
1、通过实物和课件让学生感受花的美丽。
2、描写花卉时，适当运用比喻、拟人等修辞手法。
情感态度与价值观
培养学生喜爱花，热爱大自然的思想感情。
重点、难点
重点：按顺序有侧重描写花。
难点：写出花的特点。
教法与学法
教法：引导、点拨。
学法：观察、仿写。
教学准备
花的课件
教学过程：
一、导入
花是美的代表，走进公园、花园，走进菜园、果园我们都能看到许多美丽的花朵，今天，夏老师也给大家带来了一个花的世界。
（出示课件）
二、说一说
1、欣赏了这么多的花，你最喜欢的是什么花？你对它有多少了解呢？能和大家说说吗？今天这节课我们就来写“我最喜欢的花”。
（板书“我最喜欢的花”）
先和你的小伙伴说一说，再来与全班同学共同分享。
（生小组说说之后，再指名说）
2、师：通过刚才几位同学的讲述，我们觉得可以从哪些方面向别人介绍你最喜欢的花呢？
（根据学生的说话，教师相机板书：形态、颜色，并根据学生的说话进行引导，让学生说完整的话，）
介绍花的时候，我们可以写它们的形态、颜色。
有的花喜欢阳光，有的花喜欢阴凉；我们还可以写花与人类的关系，如花不但可以为人类带来快乐，还可以入药等；可以描述花的整体形态，如详细描写花
草的根、茎、叶、花、果实的形状、特点等；还可以通过花某一方面的特点展开想象，描写花的精神。
板书：
在我们介绍花的时候，我们不必要把每一个方面都写到，可以选择最能体现这种花特点的方面进行介绍。
过渡：刚刚很多同学都喜欢春天最美丽的信使——桃花，那就让我们一起走进桃花的世界。
（出示桃花课件）
师：你看到了什么？引导学生说形态及说完整的句子。
生：……
师：刚才我们说了桃花的形态，现在我们来欣赏写桃花形态的句子。
课件出示句子：
有的才展开两三片花瓣，就像亭亭玉立的少女羞答答的，有的花瓣全展开了，露出了嫩嫩黄色的花蕊，有的还是花骨朵儿，看起来多像一个小绒球啊！
师：刚刚我们欣赏了桃花的形态，现在我要带同学们来看看桃花的颜色，请同学们认真观察，桃花有哪些颜色，
生：
师：桃花的颜色不是单一的，随着开放的时间和品种的不同，有红色的、有粉色的、有白色的。
那同学们通过自己的想象说说红的像什么，白的像什么，粉的像什么？
生：
师：桃花的颜色这么多，令我们大家喜爱，老师今天带了一些桃花来，你想看看吗？（出示桃花实物，让学生看、闻）
师：你们觉得桃花的气味怎么样？
（让学生闻了花之后说说花香）
同学们说得真好，老师也闻到了桃花的香味了，下面我们来读一读写花香的句子。
课件出示句子：
春风一吹，一阵沁人心脾的花香扑鼻而来，唤醒了沉醉中的人们，令人感到神清气爽。
师：你们喜欢桃花，仅仅是因为桃花颜色、形态各、香气，还有其他的原因吗？（引导学生说作用）
生：
师：对了，同学们夏天最喜欢的吃的桃子就是桃花的果实，桃子不仅甘甜味美，还含有丰富的营养。
同学们，花朵是那么的美丽，你们知道有哪些词语是描写花的
呢？（指名学生说）同学们说得真不错，看来你们平时搜集的词语还挺多的，其实，描写花的词语还有，看——
（课件展示）词语：
茂盛幽香芳香凋零簇拥绽开吐蕊怒放
含苞待放百花怒放百花争艳百花飘香
花叶繁茂花团锦簇花色迷人花枝招展
婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立遍地开花
师：这些词语中，你能用哪个词来说句话吗？
生：……
一句话如果加上好词，能更加生动，如果能用上比喻、拟人的修辞手法，那么，这句话就会更加形象，它能使这篇文章锦上添花，谁能试着说一说呢？
生：……
师：我们来欣赏一下这些句子，你知道它们用的是什么修辞手法吗？
课件展示句子：
那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的笑脸吗？
映山红开了，满山红艳艳的，像一簇簇烧得正旺的火焰，壮观极了。
春天的桃花粉红艳丽，吸引了很多人，我也被花儿吸引了。
使我不忍离去，五个白色的小花瓣合成一个小圆脸，花瓣里许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄的小点，三四朵小花围成一个小围，在春风吹拂下真像一群天真活泼的孩子羞涩地跳着“圆舞曲。
”
师：同学们，这节课我们用桃花举例子向别人进行了介绍，还记得介绍的是哪几个方面吗？（生：颜色、形态、气味、作用）如果在描写的时候，能用上好词好句和修辞手法，那么你的介绍就成功了，下面就请同学们按照这种方式去写写你最喜欢的花。
四、写一写
出示课件：
习作要求：
（1）想好自己向别人介绍什么花的名字；
（2）具体描写这种花的形态、颜色、气味等，用上好词好句及修辞方法。
（师把要求边读边稍作说明。
）
第二课时
学生写作
第三课时
习作点评
知识与技能
通过讲评作文，培养修改的好习惯。
过程与方法
在修改中提高学生的写作能力。
重点：
抓典型作文范例引导学生进行片段描写，写出花的特点。
难点：
学生对作文的修改。
教法与学法
教法：引导、点拨。
学法：讨论、交流。
教学准备
掌握习作的优劣情况。
教学过程
一、指导回眸
同学们，上节课我们写了《我最喜欢的花》，老师发现我们班有许多优美的作文，但也发现有的作文还需要改进。
我们常说，好的作文是写出来的，更是改出来的，所以，我们一定要掌握一些修改方法以及正确的修改符号。
（课件出示修改方法：增、删、调、改，及修改符号，并逐一播放每一种修改方法的说明）
增，是增加，这是它的符号，我们在------------------
删，代表删除，这是他的符号，我们在-------------
调，是调换，------------------------------------------
改，是改正，-------------------------------------------
师过渡：下面我们就来看看这两篇作文：
二、引导点评
1、展示优秀习作，师（或生）读习作之后引导全班学生说说好在哪里，点评其中的优美语句。
2、师：老师这还有一篇作文生病了，老师想请几位小医生来看看，谁愿意当这个小医生呢？
师展示“有病”的习作，鼓励学生进行修改。
三、互评互改
师：下面老师把作文本发给你们，当然，你们拿的都不是自己的
作文，希望同学们互相修改，看看哪位小医生当得最好。
(学生互相修改作文)
四、亮点展示
师：谁来读读你手中修改后的作文呢？
（生读作文）
师：你觉得这篇作文怎么样？修改之前是什么样呢？你用了哪些修改符号？
五、总结
通过今天的习作，我们不仅学会了怎么向别人介绍自己最喜欢的花，最重要的是，我们还知道了什么样的介绍才是别人最喜欢的，只要抓住特点有顺序的讲述，那就能讲清楚；如果能展开想象，用上美词美句，那就能拥有一篇美文，同学们，希望你们今后的作文也能像这“花的世界”一样——多姿多彩！这节课我们就学到这里，请同学们将修改后的作文誊在自己的作文本上。
好，下课！。