人教版数学五年级下册数学加减混合运算
一、复习导入
1、口算：
2.计算，并说出运算顺序。
3.揭示课题：我们学过了分数加、减法，掌握了分数加、减法的计算法则，这一节课，我们来学习分数加减混合运算。板书课题：分数加减混合运算。
二、新课讲授
1.出示教材第97页例1的表格。
（1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表达出来。
（2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”
（3）提问：森林部分指什么？怎样列式？板书：
（4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。
老师巡视，请不同算法的同学板演。
让学生将这两种计算方法进行比较，看出哪一种更简单，确定自己喜欢的方法。
（5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算，计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。
[设计意图：经历方法的自主探索过程，在交流中初步理解方法的合理性，渗透数感意识。]
（6）即时练习。
2.出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？”
（1）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位
“1”？7
20
是什么意思？请学生列出算式：
（2）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。
提问：这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？
小学一年级数学加减混合计算题
39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝ 57＋23－48＝57＋23－72＝ 72－57＋18＝ 72－57＋48＝ 72－48＋18＝ 100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56=
70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45=
45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 75-25+47= 55+19-48= 72+69-132= 48-19+24= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8=
人教版一年级下学期数学加减混合
人教版一年级下学期数学加减混合 一、解决问题，乘火车。 小旭和爸爸、妈妈坐火车去玩，一张成人车票8元，小旭买的是半价票，全家来回一共花了______元钱。 ________________________________________ 二、细心列式算一算。 （1）78-8-9= （2）68-（7-2）= （3）54-（3+27）（4）46-7+20= 三、按顺序计算出上面数字减9后的结果，填在下面的口里。 四、应找回多少钱?用两种方法计算。
________________________________________ ________________________________________ 五、我知道，也会填。 （1）山羊妈妈拔了24棵白菜，小山羊拨了9棵白菜，山羊妈妈和小山羊一共拨了______棵白菜，山羊妈妈比小山羊多拔______棵白菜。 （2）比32大20的数是______；6比70小______。 （3）计算25+9时，可将25分成______和______，先算 ______+______=______，再算______+______=______，得到25+9=______。 六、看图列式计算。 应该找给天一多少钱? □○□=□____________________
七、小塔楼，算一算，填一填。 八、动动脑，算一算，填一填。 把4，5，6，7，24，25，26，27这八个数填入下面的等式中，使等式成立。 九、小蝌蚪找妈妈。 十、用1～9这九个数填一填，你能组成多少组这样的算式?每组算
式中只有1可以重复使用。 十一、小乌龟找妈妈，连一连。 十二、解决问题，列式计算。 今年元旦，丁丁参加了全县举行的小学生象棋比赛，比赛结束时，丁丁和参加比赛的选手一一握手，一共握手29次。参加象棋比赛的一共有多少人? ________________________________________ 十三、圈一圈，填一填。 21个礼盒能装满几个手提袋?还剩几个礼盒？
一年级数学下学期加减混合提升练习
一年级数学下学期加减混合提升练习一、算一算，涂一涂。 二、比一比，算一算。 36+5=______ 44+8=______ 7+53=______ 36+25=______ 44+48=______ 17+53=______ 三、想一想，填一填。 把0、10、20、30、40填在下面的圆圈内，使每条直线上三个数的和相等。
四、小白鸡还剩几条虫子? ______（______）______=______（______） 口答：小白鸡还剩______条虫子。 五、小老鼠上烛台。 六、解决问题，乘火车。 小旭和爸爸、妈妈坐火车去玩，一张成人车票8元，小旭买的是半价票，全家来回一共花了______元钱。 ________________________________________ 七、计算并填空。
37+4=______ 26+8=______ 先算______+______=______，再算______+______=______，再算______+______=______ 再算______+______=______ 八、想一想，算一算。 吹泡泡。 九、找规律填一填。 十、看图写出得数。
16-9=______ 13-9=______ 十一、看图列式计算。 ______（______）______=______（根） ______（______）______=______（根）十二、圈一圈，算一算。
圈一圈______ 13-8=______ 圈一圈______ 12-8=______ 圈一圈______ 13-3=______ 十三、想一想，填一填。 小朋友，你知道这张卡片上的数是多少吗?______ 十四、在□里填上正确的数.
小学一年级数学加减混合计算题
1 39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝57＋23－48＝57＋23－72＝72－57＋18＝72－57＋48＝72－48＋18＝100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56= 33+27-18= 15+55-33= 89-39+26= 12+18-17= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 100-17-38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 75-25+47= 55+19-48= 72+69-132= 48-19+24= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8= 13+19-26= 22+18-31=
人教版二年级数学加减混合运算计算题
人教版二年级数学加减混合运算计算题36+35-25= 98-58+23= 58-26+64= 56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+17= 23+54-60= 78-62+45= 69-65+78= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 45-26+49= 78-69+63= 89-64+28= 96-67+32= 77-46+28= 96-87+22= 100-68-32= 99-65+32= 77-29+32= 46+34-25= 98-59+23= 35-27+54= 59+24-25= 78-75+13= 99-45+17= 78-69+66= 45+36-67= 79-34+37= 43+29-60= 69-62+45= 79-65+38= 86-69+49= 23+58-56= 38+45-67= 45-29+48=
78-49+61= 89-64+28= 86-67+31= 97-46+38= 96-77+52= 100-66+33= 99-75+22= 87-26+35= 36+24-15= 88-35+13= 99-45+27= 77-69+56= 28+66-77= 87-34+27= 33+56-60= 87-62+45= 79-65+18= 76-58+39= 43+38-66= 38+25-47= 45-23+49= 78-54+63= 69-44+28= 93-67+22= 76-48+28= 96-87+22= 100-64+32= 79-65+32= 76-29+12= 54+34-25= 97-59+21= 45-27+54= 56+32-44= 65-34+22= 76-29+45= 54+24-35= 68-35+13= 89-45+17= 78-56+34= 54+36-67= 67-34+37= 65+29-60= 65-62+45= 76-65+38= 76-69+49=
二年级加减混合运算练习题
55＋17－67= 72－17＋34= 58－29＋36= 47－18＋48= 47＋29－18= 76－19－18= 76－38＋58= 46＋27－36= 56－38＋28= 1．小朋友们在游乐场玩，骑木马的有14人，划船的人数比骑木马的人数 少5人。划船的有多少人? 2．一本故事书有60页。小英第一天看了24页，第二天比第一天少看了5页(1)小英第二天看了多少页？(2)小英第一天和第二天一共看了多少页? 3．同学们正在做游戏，玩丢手帕的有9人；玩老鹰捉小鸡的有7人；玩接力赛的有7组，每组有9人。 (l)玩丢手帕的和玩老鹰捉小鸡的一共有多少人? (2)玩接力赛的一共有多少人? 75－26＋47= 45＋8＋37= 52＋23－28= 63－37－13= 44＋39－17= 70＋19－23= 16＋23－13= 57－16＋36= 35＋17－15= 1．一盒乒乓球有6个，5盒乒乓球一共有多少个?
2．冬冬和欢欢去植树，第一行种了8棵，第二行种了6棵。他们一共种了多少棵树? 3．六一儿童节，某班买来红、黄、蓝、绿四种颜色的彩旗，每种8面，一共买来多少面彩旗? 4．有16名旅客要住旅馆，还剩7个房间，每间可住2人，请问住得下吗? 50＋24＋28= 22－19＋22＝46－28＋22= 48－19＋22= 86－45＋24＝70－42＋24= 72－54＋55= 16＋27－26= 43－19＋42= 1．小明和同学去划船，租了2条船，一条坐5人，另一条坐7人，一共有多少人? 2．公交车上原有35人，到站下车16人，又上车9人，现在车上有多少人? 3．二年级进行卫生评比，二(1)班得了21面小红旗，二(2)班比二(l)班少得了8面，二(2)班得了多少面?二(l)班和二(2)班一共得了多少面?
小学一年级数学下册加减混合练习(400题)
1)78－50+9＝ 2)72－2－30＝ 3)35＋6-40＝ 4)47＋9－20＝ 5)17＋3＋15＝ 6)75－50＋14＝ 7)49+9－30＝ 8)28＋20-2＝ 9)99－20＋6＝ 10)100－30－7＝ 11)16＋15－7＝ 12)70－30＋33＝ 13)85－6－19＝ 14)6＋24-30＝ 15)75－20－30＝ 16)62－5＋7＝ 17)64+6－40＝18)18＋18－20＝ 19)85＋8－12＝ 20)75－15－20＝ 21)85－39－28= 22)82－35＋29= 23)84－（27＋38）= 24)35＋（64－39）= 25)81－（29＋17）= 26)45＋（27－14）= 27)82－（29＋36）= 28)48＋（46－27）= 29)59-33-12= 30)74-62-10= 31)71-36-10= 32)94-54+15= 33)68-38+7= 34)32-4-3= 35)45-22-11= 36)88-45+28= 37)89-33-3= 38)61-44-6= 39)77-54-14= 40)74-17-6= 41)39+35-40= 42)32-23+56= 43)17+48-37= 44)26+23+11= 45)12+15+19= 46)69-32-17= 47)57＋23－62＝ 48)57＋23－48＝ 49)57＋23－72＝ 50)72－57＋18＝
①72－57＋48＝ ②72－48＋18＝ ③100-28+35= ④23+47-28= ⑤28+24-16= ⑥19+19-24= ⑦22+28+21= ⑧81-32+18= ⑨21+19-8= ⑩39+36-66= 11 65-39+26= 12 28+28-28= 13 34+47-15= 14 91-19-56= 15 33+27-18= 16 15+55-33= 17 89-39+26= 18 12+18-17= 19 29+28+27= 20 51-16+26= 21 28+18-27= 22 89-19+28= 23 70-17+38= 24 18+49+28= 25 22+49-22= 26 21-8+39= 27 66-27+19= 28 38+14+19= 29 29+27+26= 30 37-29+16= 31 45+55-22= 32 100-65=26= 33 100-39-45= 34 24+47-26= 35 88-66+49= 36 28+19+17= 37 56+26-39= 38 67+27-45= 39 51-22+39= 40 73-37+38= 41 29+36-29= 42 30-13+68= 43 100-87+48= 44 66-39+47= 45 25-18+37= 46 100-55+45= 47 100-17-38= 48 18+49+28= 49 22+49-22= 50 21-8+39=
分数加减法混合运算练习题 200题
分数加减法混合运算练习题200题 3/4+1/5=4/5 3/4-1/5=11/20 5/6+2/9=19/18 5/6-2/9=11/18 2/3+3/5=19/15 2/3-3/5=1/15 6/7+1/2=19/14 6/7-1/2=5/14 2/3+1/6=5/6 1/3+1/4=7/12 1/3-1/4=1/12 1/5+1/7=12/35 1/5-1/7=2/35 1/4+1/9=13/36 1/4-1/9=5/36 1/8+1/9=17/72 1/8-1/9=1/72 1/10+7/9=79/90 5/7-1/6=23/42 1-5/9=4/9 1/5+3/8=23/40 3/4+1/5=19/20 2/3-3/5=1/5 1-2/5=3/5 5/8-1/9=37/72 1/10-1/20=1/20 1/6+3/8=13/24 5/9-1/2=1/18 2/3+1/4=11/12 1/2+1/3=5/6 5/6+1/18=8/9 3/5-1/3=4/15 17/15-1/3=4/5 11/12-2/3=1/4 1/2-1/4=1/4 1/7-1/8=1/56 1/3-1/9=2/9 5/6-1/2=1/3 1-2/3=1/3 5/8-1/6=11/24 1/3+1/6=1/2 3/4-1/2=1/4 1/5+1/8=13/40 5/6+4/9=23/18 5/9-2/5=7/45 3/7+5/2=41/14 5/8+9/10=61/40 11/12-8/15=23/60 1/4+1/6=5/12 1/4-1/6=1/12 1-6/7=1/7 11/12-2/3=1/4 3/10+2/5=7/10 7/8-1/4=5/8 3/4+5/12=7/6 3/5-3/7=6/35 5/4-5/12=5/6 1/5-1/9=4/45 1/3-1/8=5/24 11/6-2/9=29/18 1/5+1/9=14/45 1-2/5=3/5 7/4+1/7=53/28 1-1/9=8/9 2/3-2/7=8/21 5/6+1/2=4/3 4/3-3/4=7/12 1-4/7=3/7 4/3+3/2=17/6 5/9+18/5=5/6 3/8+7/10+5/8=17/10 7/8-(1/8+3/4)=0 4/7+1/6-4/7=1/6 2-7/9-2/9=1 3/5+7/8+2/5=15/8 7/9-(1/9+1/3)=1/3 1/4+(2/5+3/4)=7/5 5/6-3/10+1/6-7/10=0 3/4+1/6-2/3=1/4 7/8-1/4+4/9=77/72 1-1/3+2/7=20/21 1/2+4/5-3/10=1 5/6-(2/3-1/9)=5/18 9/10-(3/4+1/8)=1/40 1/2+2/3-3/4=5/12 7/8-1/6+1/4=23/24 1-(3/4-2/9)=17/36 9/10-1/5-1/2=1/5 1/4+3/7+1/2=33/28 7/8-(2/3+1/6)=1/24 1-(1/3+3/5)=1/15 1/2+1/4+1/3=13/12 7/8+1/4+1/2=5/8 5/7-(4/7+1/9)=2/63 1-1/4-1/2=1/4 3/4-1/6-1/3=1/4 3/10+1/4+2/5=19/20 2/3+1/6+1/12=11/12 1-1/4-2/5=7/20 1/2+1/9+1/12=25/36 (注：/ 前面的为分子,后面的为分母,如1/2是二分之一)
人教版一年级数学上册《加减混合》精品教案
第十六课 《加减混合》 教学内容： 教科书第67页的内容做一做及练习十五的第1、2题。 教学目标： 1、使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能计算。 2、培养学生观察比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 4、使学生掌握对离开又加入可以用一道算式来计算的经验。 教学重点、难点： 重点：使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能计算。 难点：理解加减混合所表示的意义。 教学准备： 教具：录音机，图片、课件。 学具：小棒。 教学设想： 通过情境让学生知道加入后又离开可以列出一道算式先加法后减法的加减混合算式，再按从左到右的顺序进行计算。加入游戏让学生上讲台和离开讲台，利用这个游戏让学生巩固加减混合算式。 教学过程 一、复习导入 师出示速算题： 1、3＋5＝ 5＋2＝ 3＋2＋3＝ 2、8－8＝ 7＋2＝ 10－5－2＝ 3、10－3＝ 5＋4＝ 3＋2＋4＝ 4、4＋6＝ 8－5＝ 7－2－3＝ 【设计意图：巩固计算，使学生先熟悉一下计算的过程。】 二、自主探索，学习新知
这时天空中又有几只天鹅飞过，看现在的场面，你能叙述出来，并提出一个数学问题吗？ （湖里有4只天鹅，又飞来3只，一共有几只天鹅？） 要算湖里一共有几只天鹅该怎么办呢？ （把原来的4只和飞来的3只合并起来列式是4＋3。） （师板书4＋3。再演示飞走2只的场面）现在湖里天鹅只数发生了变化？要求现在还有几只天鹅怎么办？ （再减去2只。） 从几只里减去2只？ 从原来的4只加上3只的总数里减去2只。 补充算式：4＋3－2，并读算式。 学生读算式。 同学们观察这道版式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？ （连加连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减。） 那我们能不能像连加连减一样给这种题起一个名字。（加减混合） （板书课题） 谁能再读一读这道题。对照图画来说一说4＋3－2所表示的意义。 指名说。 那么4＋3－2该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么，再算什么。 生讨论。 汇报：先算4＋3＝7。再算7－2＝5。 同学人讨论的结果都是先算4＋3＝7，再算7－2＝5。需要强调一点，做题时一定要记住第二步是几减2。 第二天，这几只美丽的天鹅又飞到了这个美丽的湖边，他们发生了怎样的情况？ （出现连续的电脑画面）谁来说一说？ 湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。 你能提出什么问题？ 现在湖里有几只天鹅？ 谁来列式？ 列式为4－2＋3。师板书。
小学一年级上册数学加减混合
新人教版小学一年级上册数学《加减混合》精品教案教学目标 1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。 2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 教学内容 教科书第75页的内容及练习十二的第1、2题。 教具、学具准备 录音机、图片、小棒、课件。 教学设计 创设情境，铺垫导入 师：同学们，安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？ 生：最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅。 师：今天，就让这个美丽的童话在我们身边变为现实吧！大家看屏幕，这里有4只丑小鸭，每只丑小鸭都带有3道题，只要同学们把这些题解决了，就会有一只丑小鸭变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？ 生齐说愿意。
师出示速算题： ①3+5＝5-2＝3+2+3＝ ②8-8＝7+2＝10-5-2＝ ③10-3＝5+4＝3+2+4＝ ④4+6＝8-5＝7-2-3＝ 生速算出答案。学生每正确算出3道题都会有一只丑小鸭变成白天鹅。 师：啊！多么美丽的白天鹅啊！听！是什么声音？（放天鹅的叫声）原来这几只美丽的白天鹅飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边。这个湖实在是太美了，蓝蓝的湖水水平如镜，雪白的云朵映于其中。一阵微风吹来，湖面微微荡起波纹。湖边是碧绿的青草，色彩绚丽的小花。它们不禁被吸引住了，落入湖中尽情嬉戏，无忧无虑地游玩……（边电脑演示边放录音，教师讲解） [低年级学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。教者能根据一年级儿童的心理用他们喜爱的童话激发兴趣，引入新课，通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。] 自主探索，学习新知 师：这时天空中又有几只天鹅飞过，看现在的场面，你能叙述出来，并提出一个问题吗？ [由旧知导入新知，有利于学生在比较新、旧知的“异”与“同”之中，主动地去思考，为学生自觉探索新知创造了条件，让
一年级加减混合运算练习题完整版
一年级加减混合运算练 习题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
90－87＋27＝58＋12＋29＝ 34－28＋22＝ 47－29－10＝ 91－82＋86＝ 98－9＋3＝ 94－73－12＝ 84－54－26＝ 31＋16＋30＝ 95－82－3＝ 60－13＋45＝ 53＋15－20＝ 78－60＋61＝ 30＋2＋4＝63－34＋54＝ 59－42－14＝ 36＋35－6＝ 36＋4＋49＝ 43－22＋39＝ 83－35－12＝ 87－46＋36＝ 93－21＋5＝ 56＋8－18＝ 62－37＋45＝ 94－39＋36＝ 41＋21－36＝ 60－33－4＝ 67－29－19＝ 69－20－3＝ 60＋12＋14＝ 92－30＋10＝ 47－37＋32＝ 63＋24－12＝ 96－9＋2＝ 54＋23＋22＝ 60＋9－25＝ 74＋7＋10＝ 69－37－6＝ 92－41＋46＝ 84－35－7＝ 37－10－2＝ 31＋60－7＝
98－5＋7＝38＋26－10＝94－69＋18＝43＋42－5＝38＋14－9＝60＋9＋19＝84－27－4＝68－44－23＝55－5－0＝34＋25＋10＝74－23＋23＝34＋13＋38＝87－23＋32＝66＋2＋23＝68－39－19＝ 75＋19＋3＝ 30＋63－4＝ 45＋6＋6＝ 55－38＋20＝ 55＋34－7＝ 98－80＋43＝ 71－14－8＝ 99－29－11＝ 38－17－7＝ 85－32－29＝ 59＋4－16＝ 93－35－27＝ 91－37＋21＝ 96－20＋11＝ 32＋44－11＝ 69＋4－24＝ 34－24＋4＝ 98－81－14＝ 80＋4－3＝ 59＋12＋1＝ 58＋3－14＝ 46－15＋33＝ 54＋22＋5＝ 34＋56－4＝ 94－71＋60＝ 52－23－2＝ 96－2＋1＝
小学一年级数学加减混合计算题(免费)
1 1 39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝ 57＋23－48＝ 57＋23－72＝ 72－57＋18＝ 72－57＋48＝ 72－48＋18＝ 100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56= 33+27-18= 15+55-33= 89-39+26= 12+18-17= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 100-17-38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 75-25+47= 55+19-48= 72+69-132= 48-19+24= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8= 13+19-26= 22+18-31= 64-55-7= 25＋37＋19＝ 90－37－28＝ 5＋94－49＝ 75－38－19＝ 49＋24－65＝ 39＋45－57＝ 78－50+9＝ 72－2－30＝ 35＋6-40＝ 47＋9－20＝ 17＋3＋15＝ 75－50＋14＝ 49+9－30＝ 28＋20-2＝ 99－20＋6＝ 100－30－7＝ 16＋15－7＝ 70－30＋33＝ 85－6－19＝ 6＋24-30＝ 75－20－30＝ 62－5＋7＝ 64+6－40＝ 18＋18－20＝ 85＋8－12＝ 75－15－20＝ 85－39－28= 82－35＋29= 84－（27＋38）= 35＋（64－39）= 81－（29＋17）= 45＋（27－14）= （7）82－（29＋36）= （8）48＋（46－27）=
新人教版数学上册加减混合教案
一年级数学上册第五单元加减混合教案 教学内容 教科书第67页的内容及做一做 教学目标 1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。 2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学重难点 1．使学生掌握加减混合运算的计算方法。 2．在学生体会解决问题的过程中培养学生良好的学习习惯。 3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教具、学具准备 教材、课件。 教学过程 一、创设情境，生成问题
和以前一样，在学习新课之前，老师先要考考同学们对前面知识的学习，你们敢不敢接受挑战？（口算及看图列式） 9-3-4= 8-2-3= 9+0+1= 4+3+2= 5+4+1= 5-3-1= 2+4+0= 10-7-2= 10-1-6= 它们的运算顺序是怎样的？怎样计算连加连减？ （按从左到右的顺序来计算。） 师：同学们表现的真不错！安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？ 师：请看屏幕，老师把丑小鸭也请来了，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？ 二、探索交流，解决问题 师：出示例一，你能编一道数学题，提出一个问题吗。 （师板书4+3。再演示飞走2只的场面）现在湖里天鹅只数发生了什么变化？ 要求现在还有几只天鹅怎么办？ 师板算式：4+3-2，并读算式。生读算式。 师：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？
师：那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。 师：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。（板书：加减混合）生齐读课题。 提出学习目标：1、要学会加减混合运算的计算方法；2、能正确计算和解决实际问题。 师：谁能再读一读这道题。对照图画来说一说4+3-2所表示的意义。（指名说。）师：那么4+3-2该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么，再算什么。 生讨论。生汇报：先算4+3＝7，再算7-2＝5。 师：同学们讨论的结果都是先算4+3＝7，再算7-2＝5。需要强调一点，做题时一定要记住第二步是几减2。 出示例二 生：湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。 师：你能提出什么问题？ 生：现在湖里有几只天鹅？ 师：谁来列式？ 师：上面算式先算什么，后算什么，请同学们试做。生汇报。 师：做题时关键要记住哪个数？
小学一年级数学混合加减法练习题
39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝ 57＋23－48＝ 57＋23－72＝ 72－57＋18＝ 72－57＋48＝ 72－48＋18＝ 100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56= 33+27-18= 15+55-33= 89-39+26= 12+18-17= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 100-17-38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68=
一年级下数学加减混合计算题
一年级加减混合运算题 39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝ 57＋23－48＝ 57＋23－72＝ 72－57＋18＝ 72－57＋48＝ 72－48＋18＝ 100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21=
33+27-18= 15+55-33= 89-39+26= 12+18-17= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49=
100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 100-17-38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39=
75-25+47= 55+19-48= 72+69-132= 48-19+24= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8= 13+19-26= 22+18-31= 64-55-7= （1）25＋37＋19＝ （2）90－37－28＝ （3）5＋94－49＝ （4）75－38－19＝ （5）49＋24－65＝ （6）39＋45－57＝ 二、计算题 1．看谁算得又对又快． （1）78－50+9＝ （2）72－2－30＝
人教版一年级下册数学加减混合完整版
人教版一年级下册数学加减混合完整版一、把差是5的两个数连上线。 二、动动脑，请列式解答。 强强和慧慧看同一本画册．强强看了25页，慧慧看了5页。谁剩下的页数多?多多少页? □○□=□____________________ 三、填写计算过程。
四、把算式和对应的得数连起来。 五、算一算，连一连。
六、解决问题。 小猫和小狗各有11块巧克力。 ______-______=______(块) ______-______=______(块) 七、比一比，算一算。 36+5=______ 44+8=______ 7+53=______ 36+25=______ 44+48=______ 17+53=______ 八、解决问题，列式计算。 还有多少只鸡?
________________________________________ 九、在横线上填上“>”‘<’’或“=”。 34 ______35 79______76 53______27 44______50 46______64 100 ______98 41______14 32______23 十、圈一圈，算一算。 圈一圈______ 13-8=______ 圈一圈______ 12-8=______ 圈一圈______
13-3=______ 十一、圈一圈，算一算，填一填。 （1）5枝花扎一束，最多能扎多少束？ 圈一圈：______ ______束 （2）6个装一盒，可以装满几盒？ 圈一圈：______ ______盒 十二、想一想，填一填。 十三、根据题意解答。 （1）按照数的顺序，在空格里填数。给最大的数涂上黄色；给十位上是5的数涂上粉色。
一年级上册数学《加减混合》教案
一年级上册数学《加减混合》教案 教学目标： 1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。 2.掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。 3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。 教具、学具准备： 1.教师准备第75页两道题的课件。 2.学生准备小棒、圆片等学具。 教学过程： 一、复习准备 先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。 3+2+1= 5+3+2= 8-2-3= 10-5-3= 计算后先让学生说一说计算5+3+2和10-5-3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5+3+2的计算中第二步是哪两个数相加，在10-5-3的计算中是哪两个数相减。 二、新课引入 1.在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。 5+3-2 10-5+3
引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。 2.教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。 3.板书课题：加减混合 三、学习新知识 1.学习例1。 (1)在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。 教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题? 学生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅”的问题。 教师：要算湖里一共有几只天鹅怎样列式? 教师根据学生的回答板书：4+3 (2)屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的场面。 教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅? 教师配合学生的回答在“4+3”的后面写“-2”，把算式写完整4+3-2。 教师：为什么要在4加3的后面减去2? 学生：因为湖里原来有4只天鹅，飞来3只后又飞走2只，只有从原来的4只和又飞来的3只这两部分合起来的总数里减去飞走的2只，才是剩下的只数。 (3)引导学生结合屏幕上出现的画面(或结合教材例1的插图)说一说算式4+3-2所表示的意义。 (4)学习4+3-2的计算顺序。 引导学生讨论：结合屏幕上反映的湖里天鹅只数的变化过程确定先算什么、再算什么。
最新人教版一年级数学《加减混合》教学设计
人教版一年级数学《加减混合》教学设计 闫山小学袁伟 【教学目标】： 1、知识与技能目标：理解加减混合所表示的意义，掌握计算顺序，能正确地进行10 以内数的加减混合计算. 2、过程与方法目标：经历从具体情境中抽象出加减混合算式的过程，直观地理解加减混合算式的意义.在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力. 3、情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，感受加减混合计算与生活的密切联系，体会生活中处处有数学. 【教学重难点】： 1．教学重点：帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算. 2．教学难点：理解加减混合式题的意义及计算顺序. 【教具准备】： 课件、数字卡片. 【教学过程】： 一. 复习导入 1、师:我听说小朋友们都是计算高手，老师这有一些数学算式，你能用最短的时间计算完吗？ 2、说说你是怎么算的？（先算什么，再算什么） 二.讲授新课 1.学习例1 师: 同学们表现得不错,为了奖励大家，老师想带你们去一个很美丽的地方——天鹅湖.请看屏幕：(通过多媒体演示天鹅飞来飞走变化的过程) ⑴在屏幕上出现湖里有 4 只天鹅的画面 师: 湖中有几只天鹅?( 边演示边讲解 4 表示什么，贴 4 在黑板
上) ⑵演示又飞来了 3 只天鹅的场面 师: 你看到了什么？（贴 3 在黑板上） ⑶演示湖里有7 只天鹅飞走 2 只的画面 师: 你又看到了什么？（贴2 在黑板上） ⑷刚才你都看到了什么？能连起来说一说吗？ 师: 你能提一个问题考考大家吗？（课件演示问题） 师: 你能列一个算式吗? 板书算式 师: 这个算式和我们学过的连加连减有什么不同？（引出课题并板书） 师: 应该怎么计算呢？和你的同桌讨论一下，再告诉老师，好吗？（讨论） 生:…… （学生说过程，老师板书箭头） 2.学习例2 师: 美丽的小湖上，天鹅又发生了新变化. ⑴在屏幕上出现湖里有 4 只天鹅的画面 师: 湖中有几只天鹅?( 边演示边讲解 4 表示什么，贴 4 在黑板上) ⑵演示又飞走了 2 只天鹅的场面 师: 你看到了什么？（贴 2 在黑板上） ⑶演示又飞来了 3 只的画面 师: 你又看到了什么？（贴3 在黑板上） ⑷刚才你都看到了什么？能连起来说一说吗？ 师: 你能提一个问题考考大家吗？（课件演示问题） 师: 你能列一个算式吗? 板书算式 师:应该怎么计算呢？再和你的同桌讨论一下，然后告诉老师，好吗？开始吧！（讨论） 生:…… （学生说过程，老师板书箭头）
一年级上册数学加减混合的教学设计与反思
一年级上册数学加减混合的教学设计与反思 教学目标： 1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。 2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。 3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。 教具、学具准备： 1．教师准备第75页两道题的课件。 2．学生准备小棒、圆片等学具。 教学过程： 一、复习准备 先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。 3＋2＋1＝5＋3＋2＝ 8－2－3＝10－5－3＝ 计算后先让学生说一说计算5＋3＋2和10－5－3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5＋3＋2的计算中第二步是哪两个数相加，在10－5－3的计算中是哪两个数相减。 二、新课引入 1．在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。 5＋3－210－5＋3 引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。 2．教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。 3．板书课题：加减混合 三、学习新知识 1．学习例1。 （1）在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。 教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题？ 学生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅”的问题。 教师：要算湖里一共有几只天鹅怎样列式？ 教师根据学生的回答板书：4＋3 （2）屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的场面。 教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅？ 教师配合学生的回答在“4＋3”的后面写“－2”，把算式写完整4＋3－2。 教师：为什么要在4加3的后面减去2？ 学生：因为湖里原来有4只天鹅，飞来3只后又飞走2只，只有从原来的4只和又飞来的3只这两部分合起来的总数里减去飞走的2只，才是剩下的只数。