校园及周边重点人群摸排表
校园及周边重点人群摸排表
是否存在对社会不满人员等
是否存在涉黑涉恶涉乱团伙
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学校：填报时间：2018年 月 日
排查
范围
隐患项目
具体情况
校内
是否存在不良学生团伙
是否存在与校外不良人员勾结的学生
是否存在参与社会上黑恶势力的学生
是否存在行为不良学生，特别是奇装异
服、浓妆艳抹的女学生
校园
周边
是否存在刑满释放人员
是否存在不良青少年
是否存在社会闲散人员
是否存在吸毒人员
校园周边环境摸排表
2017年武陵区校园周边环境摸查表单位：填表人：时间：2017年月日
摸查内容摸查结果
校园周边流动游商和无证
照摊点
校门口，设有交通标志标
线和其他交通安全设施情
况
校园周边200米内“三无
食品”销售，恐怖、低俗、
色情的玩具、文具和出版
物销售情况
校园周边200米内网吧和
电子游戏经营场所，经营
性娱乐场所（如酒吧、休
闲屋、按摩房、洗浴中心、
歌舞厅、麻将馆、性用品
商店等）以及非法行医或
以人工流产、性病治疗业
务为主的诊所
校园周边烟酒销售点（显
著位置设置“不向未成年
人出售烟酒”标志，向未
成年人出售烟酒现象的情
况）
请将摸查结果落实到街道名称、门牌号、店铺名称、距离学校大门的距离，有多条信息的编号逐一填写，没有问题的请写无。
请各校认真摸排，有问题未上报的将严格追责。
学校重点人群包保制度
一、制度背景为了进一步加强学校疫情防控工作的针对性，保障师生员工的身体健康和生命安全，根据国家和地方疫情防控要求，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生员工，特别是以下重点人群：1. 确诊病例、疑似病例、无症状感染者；2. 密切接触者；3. 近14天内有发热、咳嗽等症状的人员；4. 近14天内有疫情重点地区（包括境外、国内中高风险地区等）旅行史和接触史的人员；5. 孕产妇、婴幼儿、老年人、慢性病患者等特殊群体。
三、包保责任1. 校级领导：负责统筹协调学校疫情防控工作的全面部署，对重点人群的包保工作进行监督指导。
2. 教职工：各学院、部门负责人要加强对所辖范围内重点人群的包保工作，落实包保责任，确保各项防控措施落实到位。
3. 班主任、辅导员：负责对所负责班级的学生进行摸排，了解学生健康状况，及时掌握重点人群动态，落实包保责任。
四、包保措施1. 健康监测：对重点人群进行每日健康监测，包括体温、症状等，确保早发现、早报告、早隔离、早治疗。
2. 信息报告：重点人群健康状况发生异常时，班主任、辅导员要及时向学院、部门负责人报告，学院、部门负责人要向学校疫情防控领导小组报告。
3. 隔离观察：对确诊、疑似病例、无症状感染者，按照疫情防控要求进行隔离观察，确保不传播病毒。
4. 治疗保障：对重点人群提供必要的医疗救治和防疫物资支持，确保其得到及时、有效的治疗。
5. 心理关怀：关注重点人群的心理状况，提供心理疏导和关爱，帮助他们度过难关。
6. 教育引导：加强对全体师生的疫情防控知识宣传教育，提高防控意识和能力。
五、考核与奖惩1. 学校将定期对包保工作进行考核，对工作落实不到位、责任不明确的单位和个人进行通报批评。
2. 对在疫情防控工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。
六、附则1. 本制度由学校疫情防控领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
校园周边特殊人群治安隐患摸排工作记录
校园周边特殊人裙治安隐患摸排工作记录为了进一步加强校园周边治安管理工作，有效防范和减少校园周边特殊人裙造成的治安隐患，我们开展了校园周边特殊人裙治安隐患摸排工作。
以下是本次摸排工作的记录。
一、摸排目的1. 了解校园周边特殊人裙的基本情况，包括数量、分布、活动轨迹等信息。
2. 掌握校园周边特殊人裙可能引发的治安隐患，制定针对性的防范措施。
3. 为校园周边特殊人裙提供必要的帮助和服务，促进社会和谐稳定。
二、摸排范围本次摸排工作主要针对校园周边常出现的流浪乞讨人员、吸毒人员、闲散青少年等特殊人裙进行。
三、摸排内容1. 对校园周边特殊人裙进行人员清点，包括性别、芳龄、外貌特征等基本信息的记录。
2. 了解特殊人裙的活动规律和集聚地点，调查核实相关情况。
3. 核实特殊人裙可能引发的治安问题，如盗窃、抢劫、斗殴等情况。
4. 评估特殊人裙对校园周边治安的影响程度，确保根除潜在隐患。
四、摸排过程1. 组织摸排工作前，提前进行相关情况调研，明确摸排的重点和方向。
2. 摸排工作由专门组织的治安巡逻组和社会工作人员共同开展，充分利用现有公安系统、社会组织和志愿者等资源。
3. 采取入户摸排、走访调查、现场踏查等方式，深入了解校园周边特殊人裙的活动轨迹和潜在风险。
4. 强化信息收集和数据整理工作，建立校园周边特殊人裙档案，为制定治安防范措施提供依据。
五、摸排成果1. 全面了解了校园周边特殊人裙的基本情况，为后续管理和服务工作奠定了良好基础。
2. 发现了一些特殊人裙可能引发的治安隐患，为下一步的整治和预防工作提供了重要线索。
3. 与特殊人裙进行了有效交流和交流，促进了他们的社会适应和心理健康。
4. 对校园周边治安工作提出了一些建设性建议和意见，为构建和谐校园环境提供了有益参考。
六、后续工作1. 根据摸排成果，制定校园周边特殊人裙的管理和服务方案，完善相关制度和措施。
2. 加强对校园周边特殊人裙的日常巡逻和管理，及时发现和处置潜在治安隐患。
幼儿园五类重点人群摸排检测统计表
幼儿园五类重点人群摸排检测统计表一、引言在幼儿园中，对于五类重点人群的摸排检测统计显得至关重要。
这五类重点人群包括：身体状况异常、心理状况异常、家庭状况异常、社会状况异常以及行为习惯异常。
为了确保幼儿园的孩子们能够在一个安全、健康的环境中成长，我们需要对这五类重点人群进行深入的摸排检测统计。
二、身体状况异常对于身体状况异常的幼儿，我们需要进行全面的健康检查，包括但不限于身高、体重、视力、听力等。
我们还会对幼儿的饮食和睡眠习惯进行详细的了解，以找出可能存在的问题。
同时，我们还会对幼儿的疾病情况进行跟踪记录，以便及时发现并处理任何潜在的健康问题。
三、心理状况异常心理状况异常的幼儿是幼儿园重点的对象。
我们会通过观察幼儿的行为表现、情绪反应以及社交能力等方面，评估他们的心理健康状况。
对于表现出焦虑、抑郁、攻击性等行为的幼儿，我们会及时与家长沟通，并寻求专业的心理咨询师的帮助。
四、家庭状况异常家庭状况异常的幼儿同样需要我们的特别。
这包括但不限于家庭经济状况困难、父母离异、家庭成员患有疾病或去世等情况。
对于这些幼儿，我们会与家长进行深入的沟通，了解他们的需求，并提供必要的支持和帮助。
五、社会状况异常社会状况异常的幼儿可能包括社会适应能力弱、社交能力差等问题。
对于这类幼儿，我们会通过组织社交活动、提供社交技能训练等方式，帮助他们更好地融入集体生活。
六、行为习惯异常行为习惯异常的幼儿可能存在不良的生活习惯或行为问题。
为了纠正这些问题，我们会与家长、老师以及专业人士合作，通过行为矫正、榜样示范等方式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
七、结语通过对幼儿园五类重点人群的摸排检测统计，我们可以更好地了解孩子们的情况，为他们提供更全面、更个性化的帮助和支持。
我们也会将统计结果定期向家长和有关部门汇报，以便及时调整和优化我们的工作。
在这个过程中，我们始终坚持以人为本的原则，以实现每个孩子的全面发展为目标。
为了保障幼儿园教职员工及学生的健康与安全，防止疫情在校园内的传播，我园已按照政府要求对全体教职员工进行了核酸检测。
重点人员信息摸排管理制度
第一章总则第一条为加强重点人员信息管理，提高社会治理水平，维护社会稳定，根据国家有关法律法规，结合本地区实际情况，制定本制度。
第二条本制度所称重点人员，是指可能对社会治安、公共安全、公共卫生等方面造成重大影响的特定人群。
第三条重点人员信息摸排工作应当遵循以下原则：（一）依法依规，确保信息准确、完整；（二）公开透明，保障个人合法权益；（三）分级分类，实施动态管理；（四）协同联动，形成工作合力。
第二章组织机构及职责第四条成立重点人员信息摸排工作领导小组，负责统筹协调、组织部署、监督指导重点人员信息摸排工作。
第五条各级公安机关、卫生健康部门、民政部门等相关部门按照职责分工，共同参与重点人员信息摸排工作。
第六条公安机关负责：（一）组织开展重点人员信息摸排；（二）对摸排出的重点人员实施动态管理；（三）建立健全重点人员信息数据库。
第七条卫生健康部门负责：（一）协助公安机关开展重点人员信息摸排；（二）对传染病患者、疑似患者等实施隔离、治疗和监测；（三）提供重点人员相关信息。
第八条民政部门负责：（一）协助公安机关开展重点人员信息摸排；（二）对流浪乞讨人员、精神障碍患者等实施救助和管理；（三）提供重点人员相关信息。
第三章信息摸排与录入第九条重点人员信息摸排应当采取以下方式：（一）实地走访；（二）查阅档案；（三）网络调查；（四）群众举报；（五）其他合法途径。
第十条摸排出的重点人员信息应当包括：（一）基本信息：姓名、性别、年龄、身份证号码、住址等；（二）动态信息：活动范围、交往情况、社会关系等；（三）违法犯罪记录；（四）精神障碍、传染病等情况；（五）其他需要掌握的信息。
第十一条重点人员信息录入应当及时、准确、完整。
录入人员应当对信息真实性负责。
第四章信息管理与使用第十二条重点人员信息实行分级管理，按照保密等级划分。
第十三条重点人员信息的使用应当遵循以下原则：（一）依法依规，不得擅自泄露；（二）因工作需要，确需使用的，应当经批准；（三）使用后，应当及时销毁或者归档。
学校重点人群管理档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校重点人群管理，确保学校教育教学秩序，保障师生员工的身心健康，根据《中华人民共和国档案法》及国家有关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体师生员工，包括但不限于以下重点人群：1. 确诊病例、疑似病例、无症状感染者；2. 密切接触者；3. 所在社区（村居）21天内发生疫情的人员；4. 近14天有发热等症状未痊愈者；5. 14天内本人或者家庭成员有疫情重点地区（包括境外、国内中高风险地区等）旅行史和接触史的人员。
第二章档案管理职责第三条学校设立重点人群管理档案室，负责档案的收集、整理、保管、利用和销毁等工作。
第四条档案管理人员应具备以下条件：1. 具有较强的政治觉悟和责任心；2. 熟悉档案管理业务，具备一定的档案保管知识；3. 工作认真负责，具有良好的职业道德。
第三章档案收集与整理第五条档案收集：1. 对重点人群进行摸排，及时收集相关档案材料；2. 收集内容包括：身份证、健康码、行程码、核酸检测报告、接触史调查、隔离观察记录等；3. 收集档案材料应真实、准确、完整。
第六条档案整理：1. 按照档案类别、时间顺序进行分类整理；2. 对收集到的档案材料进行编号、登记，建立档案目录；3. 对档案材料进行装订、归档，确保档案安全。
第四章档案保管与利用第七条档案保管：1. 设立专门的档案库房，配备防火、防盗、防潮、防虫等设施；2. 档案管理人员定期检查档案保管情况，确保档案安全；3. 对损坏、丢失的档案及时进行修复或补办。
第八条档案利用：1. 严格按照档案利用规定，为学校教育教学、疫情防控等工作提供档案支持；2. 利用者需填写《档案利用申请表》，经档案管理人员审核后，方可查阅档案；3. 查阅档案时，不得擅自复制、摘抄、损毁档案。
第五章档案销毁第九条档案销毁：1. 档案保管期满或因其他原因需要销毁的，应按照规定程序进行；2. 档案销毁前，应进行严格审核，确保销毁档案的真实性和完整性；3. 档案销毁后，应做好销毁记录，并存档备查。
城南小学重点人群摸排及监测工作方案
城南小学重点人群摸排及监测工作方案为精准掌握我校重点人员状况及具体动向，提高信息摸排的准确度，确保师生员工的生命健康及校园安全稳定，根据中小学有关工作要求，结合我校实际，特制订本工作方案。
一、责任体系为坚定不移的把我校对重点防控工作的各项决策部署落到实处，确保教师员工身体健康及生命安全，成立重点人员摸排工作领导小组,具体负责重点人员信息摸排工作的组织领导和督促检查。
校长是重点人员信息摸排工作第一责任人，分管领导是直接责任人，层层落实摸排责任，明确工作分工，责任到岗，任务到人，及时收集和报送相关信息。
全校上下，要统一领导、统一指挥、统一调度，把重点人员信息摸排工作抓细抓实抓到位，要确保全面、动态、精准掌握重点人员的情况。
二、摸排目标对小学教师中存在的师德师风问题进行摸排，重点关注以下人群:1.廉洁自律方面有问题的教师；2.沟通能力和情商低下、冷淡、苛刻的教师；3.思想意识与时代不符合的教师；4.教育教学活动中言行不当、处事方式不尽如人意的教师。
5.不够尊重学生、童话教育、权力至上、不尊重家长的教师。
三、摸排内容1联系学校领导，建立师德师风问题摸排小组，明确责任分工和任务要求；2.列出师德师风标准，按照标准逐一进行摸排，了解问题具体情况；3.采用多种方式获取有关信息，例如：个别谈话、聚集资料、观察教师日常言行、查阅档案等；4.问题发现后，要在摸排小组内进行讨论研究，并明确整改方向和时间节点；5.对于原则性问题，着重进行跟踪整改,及时反馈、督促和评价。
三、摸排方法1制定调查表，通过填写调查表的方式，了解教师工作状态及工作态度，这样可以更加客观地了解教师的个人情况；6.采用匿名的方式进行调查，让教师在不透露个人身份的前提下,自由发表对学校及教育工作的看法，监督教师的言行；7.定期通过教师工作例会、家长会等途径了解教育教学环节中的问题，关注学生和家长的反馈意见，了解教学质量和教师形象；8.联系上级教育主管部门，借助行政途径，督促学校及时改善师德师风问题，建立和完善教师质量评价机制。
学校六类重点人群摸排检测统计表
六类重点人群摸排检测统计表
镇街： 填报人： 联系电话： 填报日期： 年 月 日
1.六类重点人群类别：1.确诊病例、疑似病例、无症状感染者;
2.确诊病例、疑似病例、无症状感染者的密切接触者;
3.因所在居民小区、农村居住区有确诊病例、疑似病例、无症状感染者而被封闭隔离者;
4.自外省返回未满14天者（5月1日省外返回人员）；
5.近14天有发热等症状未痊愈者；
6.本人及家庭成员与境外或湖北省旅行史和人员接触史的教职员工及学生（本人及其共同生活的家庭成员：①与湖北等疫区和境外人员有接触的；②与去过湖北等疫区及境外的人员有接触的）
2.时间界定：1-3项为1月20日以来的，4-6项为5月1日以来的。
学校实行重点学生摸排及包联工作记录
学校实行重点学生摸排及包联工作记录为科学有效地应对学校突发新型冠状病毒肺炎疫情，最大限度地降低危害，确保师生身体健康、生命安全，学校实行重点学生摸排及包联工作记录来保证学校正常的教育教学秩序，促进教育发展和社会稳定，根据《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急预案》《学校卫生工作条例》等文件精神，结合学校实际，制订学校实行重点学生摸排及包联工作方案。
一、学校实行重点学生摸排及包联总体要求坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照湖北省重大突发公共卫生事件I级响应工作要求，按照“控制传染源，阻断传播途径，保护易感人群”的传染病防治工作原则，全力做好教科体系统新冠肺疫情防控工作，落实《红安县教育局关于印发《红安县中小学（幼儿园）20xx年春学期开学工作实施意见》的通知》精神，正确认识在疫情期间做好开学工作的重要意义，切实保障我校师生健康安全，严防重大疫情发生，确保安全开学。
二、学校实行重点学生摸排及包联工作原则预防为主，快速反应，统一领导，分级管理，上下联动，有效落实。
三、学校实行重点学生摸排及包联组织机构与分工（一）成立xxxx小学开学疫情防控工作领导小组组长：xxx全面负责领导本校防控新型冠状病毒疫情工作及开学妇科准备工作副组长：xxx负责开学防控方案、应急处置方案、开学应急演练的制定，校园卫生防控，对教职工、家长、学生进行监测、摸排和宣传教育，安全隐患排查、值班、带班工作的检查等。
xxx（负责消毒措施的落实，应急物资的采购，校医室、隔离室等建设工作，开学疫情防控专题宣传工作，组织党员先锋防控工作。
）xxx（负责制定xxxx小学疫情防控期间开学教学工作方案，提前做好教务、教研工作。
）成员：全体行政人员、班主任负责进行防控措施宣传、实施落实到学校、班级、师生、家长。
下设xxxx小学开学疫情防控工作办公室办公室主任：xxx负责疫情防控工作的统筹与协调，对接上级领导，及时与各处室沟通，切实加强值班值守工作，畅通信息渠道，做好信息上传下达，及时将学校疫情上报上级有关部门。
校园及周边重点人群摸排表
是否存在对社会不满人员等
是否存在涉黑涉恶涉乱团伙
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校园及周边重点人群摸排表
学校： 填报时间：2018年 月 日
排查范围
隐患项目
具体情况
校内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是否存在不良学生团伙
是否存在与校外不良人员勾结的学生
是否存在参与社会上黑恶势力的学生
是否存在行为不良学生，特别是奇装异服、浓妆艳抹的女学生
校园周边
是否存在刑满释放人员
是否存在不良青少年
是否存在社会闲散人员
是否存在吸毒人员
2019年区关于加强学校幼儿园及周边安全防范工作的汇报
20XX年区关于加强学校幼儿园及周边安全防范工作的汇报区关于加强学校、幼儿园及周边安全防范工作的汇报针对近期连续发生针对小学生和幼儿的多起行凶案件，中央、省市领导十分重视，要求各级维稳、综治、公安、教育等部门和中小学校、幼儿园切实加强安全防范，坚决避免此类案件的发生。
我县党政对学校、幼儿园安全防范工作高度重视，县有关部门密切配合、协调联动，按照“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，切实加强安全隐患排查和治安防范，保障了师生生命安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。
一、加强组织领导，迅速贯彻落实。
5月3日，我县综治办及时组织综治委成员单位的主要负责同志收听收看了中央及省、市综治维稳工作电视电话会议。
在全国省、市会议结束后，我县党政立即召开会议安排部署此项工作，县委书记刘志国就切实加强校园及周边安全防范工作提出了具体意见。
会议要求：一是要认真落实学校人防、物防、技防工作，针对学校安全隐患和管理中的漏洞及薄弱环节，制定有效措施，并认真加以整改；二是要重点排查、掌控校园及周边重点人、重点事，做好矛盾的化解和防控工作；三是要进一步规范、归档安全防范工作资料；四是要进一步落实部门职责，有关部门要加大对校园周边环境的督导、检查力度，切实履行校园周边环境综合治理的工作职责。
为加强领导，我县及时成立了由县主要领导任组长的学校、幼儿园周边安全防范工作领导小组，设立了工作机构，县财政保证此项工作的资金需求。
5月4日，国家、省市和我县会后第二天，我县办公室转发了县综治办《----县关于切实加强中小学校、幼儿园安全防范工作的紧急通知》。
随即由县综治办牵头，迅速组织开展了学校、幼儿园及周边安全隐患大排查，由县综治办、公安局、教育局、安监局、司法局、城建局、工商局、文化局、信访局等部门组成的联合检查组，在县领导带领下，对各中小学、幼儿园进行了拉网式的督导检查，检查组现场检查组织机构、应急预案、措施落实、防范队伍、带值班情况、校园周边环境和警务室设置等情况，要求各学校、幼儿园及周边单位深入进行矛盾纠纷排查化解工作，既排查群体性矛盾纠纷，又排查个体性矛盾隐患，其中特别注意发现有暴力倾向人员的苗头性行为，及时化解矛盾，加强疏导，有效控制，防止矛盾和情绪激化，防止发生刑事案件。
校园周边环境安全隐患排查登记表
违规经营
校园周边50米内是否存在售卖烟（含电子烟）、酒。
是否存在彩票投注点。
禁止设置集贸市场，已经存在的，限期整改。
是否存在出售危险玩器具及品现象。
是否存在无证无照小店。
其他（自填）。
私搭乱建
是否存在违规存放易燃易爆及危化品、占用校园消防通道、占道经营、环境卫生、违章盖搭等。
高压电线、长输天然气管道、输油管道是否存在穿越或跨越校园。
其他（自填）。
溺水隐患
周边水域是否树立警示标志、救生设施、照明灯。
危险水域有无安全提示牌、无护栏、无人巡视值守。
其他（自填）
其他安全隐患
其他（自填）。
周边治安
有无打架斗殴、擂肥、欺凌师生等情况。
其他（自填）。
流动摊贩
学校周边200米范围内是否存在烧烤摊点、小彩票、流动摊贩、“三无”食品等。
周边秩序
校园外墙或场地周围200米内，是否存在低俗文化娱乐场所、非法出版物经营点，非法违法游戏机房、网吧。
正规网吧、KTV等娱乐场所，是否存在接纳未成年人情况等。
校园
排查人填表日期：年月日
项目
内容
是否存在问题
整治建议
交通安全
校园周边50米内，是否设置学生、家长等候区、护学通道、临时停车位。
校园周边50米内，建设隔离栏、隔离墩、减速带或升降柱等硬质防冲撞设施。
校园周边有无各类交通标识。
复杂路段是否存在交警护学岗。
是否存在黑车接送。
校车途经路段，路况是否需要整修或加强防护等。
重点人群核酸和血清抗体检测信息统计表
重点人群核酸和血清抗体检测信息统计表
年 月
二、符合摸排条件： 在相应栏目下填写数字代号。
1是凡本人为确诊病例、疑似病例、无症状感染者的，无论是否治愈，应暂缓返校。
2是凡共同居住家庭成员为确诊病例、疑似病例、无症状感染者的，本人及共同居住家庭成员均进行检测。
3是寒假以来，本人或共同居住家庭成员有境外旅居史的，本人及共同居住家庭成员均进行检测。
4是寒假以来，本人或共同居住家庭成员有湖北重点疫区旅居或途经经历的，本人及共同居住家庭成员均进行检测。
5是开学前28日内，本人或共同居住家庭成员从其他省份或省内市外返回的，本人及共同居住家庭成员均进行检测。
6是开学前28日内，本人或共同居住家庭成员曾与境外返回人员、湖北重点疫区人员、确诊病例、疑似病例、无症状感染者有密切接触的，本人及共同居住家庭成员均进行检测。
7是居住地社区（村居）、楼栋曾因确诊病例、疑似病例、无症状感染者、密切接触者或其他原因被封闭隔离的，本人及共同居住家庭成员均进行检测。
8是开学前28日内，本人出现发热、咳嗽、咽痛等异常症状的，本人和共同居住家庭成员均应进行检测。
9是其他经评估认为需要进行检测的有关人员。
中小学校园安全检查表
36、是否定期进行校园安全形势研判、展开安全隐患排查整改、及时化解矛盾 纠纷。有无安全方面“致家长的一封信”。 37、是否对周边精神病患、高危人群详细摸排，并要求其监护人对其严格监护 。 38、是否建立和规范“九大类”安全档案资料，是否专人负责。
6、是否落实了校园安全管理负责制及责任追究制。
7、是否落实了学校安全会议制度。
8、是否层层签订了安全责任书。
9、是否落实课堂对学生点名隔离、防护是否到位，安全生产是否按规程操作。 11、楼房顶面、外墙、阳台、门窗、楼梯围栏有无裂缝，是否坚固。日光灯、电风扇等 悬挂是否存在安全隐患。有无新增B、C级危房校舍。 12、围墙、大门等附属设施有无安全隐患。运动器械等是否安全坚固。 13、是否配备专（兼）职保卫人员，领导带班、教师值班记录是否齐全。 14、治安视频监控系统是否安装到位、有效。 15、财务、微机房等重点部位安全设施及措施是否落实到位。 16、食堂是否有专人管理、制度上墙，学校与从业人员是否签订安全责任书。
39、是否有安全宣传教育专栏？是否利用网站、校园广播、展板、黑板报等进行宣传。
检查时间： 年 月 日
存在的问题
整改意见
28、是否进行交通安全教育，学生遵照交通规则情形。 六、交通安全
39、学校是否有学生乘坐拼装车、报废车辆；骑单车上下学，家长骑摩托车、三轮送。
30、校内住宿生是否男女分区？是否落实夜间巡查制度和值班制度。
七、心理教育 及住宿生管理
31、学生宿舍是否整洁、卫生？是否有学生私接电线，使用大功率电器等。 30、学校是否建立心理咨询室，对师生进行心理健康情形调查、摸牌。 31、对特别体质和特别心理的学生及家长联系和帮助情形。
幼儿园五类重点人群摸排检测统计表
幼儿园五类重点人群摸排检测统计表
镇街（盖章）： 填报人： 联系电话： 填报日期： 年 月 日
一、五类重点人群类别：
1.确诊病例、疑似病例、无症状感染者；
2.密切接触者；
3.所在社区（村居）21天内发生疫情；
4.近14天由发热等症状未痊愈着；
5.14天内本人或家庭成员由疫情重点地区（包括境外、国内外高风险地区等）旅行史和接触史。
（参考：截止2020年5月22日全国范围内，高风险地区：吉林省吉林市丰满区、舒兰市，中风险地区：吉林市船营区、昌邑区）
二、时间界定：1至2类由1月22日起算，3至5类由5月15日起算。
三、摸排及核酸检测的对象：具备开园资格的幼儿园全体教职员和幼儿。
如果教职员和幼儿的家庭成员有疫情重点地区（包括境外、国内外高风险地区等）旅行史和接触史，其本人视为重点人群需进行核酸检测，而家庭成员不作为我们核酸检测对象
四、核酸检测项目：原则上咽试子核酸检测。