人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件(共40张PPT)
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最新人教版语文必修二课件：《第二单元第6课 孔雀东南飞》课件(共55张PPT)
久久莫相忘（8） 我，指兰芝
黄泉下相见（26） 互相
好自相扶将（10） 她，指婆婆 枝枝相覆盖（32） 互相 嬉戏莫相忘（10）我，指刘兰芝 叶叶相交通（32） 互相 誓不相隔卿（11）你，可不译 仰头相向鸣（32） 互相 誓天不相负（11） 你，指刘兰芝 儿已薄禄相（3） 相貌，名词
不得便相许（17） 你，指媒人
一 个 断 人 心 肠 的 故 事
孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般恋爱万种柔情相思成灰 心碎的时候 秋声格外让人悲 天若不尽人意 我愿生死相随 大江上下残照斜阳万物低垂 情深的时候 哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会 我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪 但求真心以对今生何惧何悔
勿复重纷纭（7） 古义：麻烦 今义：多而杂乱
本自无教训（10） 古义：教养 今义：从错误失败中取得知识
自可断来信（16） 古义：来送信的使者 今义：寄来的书信
古今异义：
承籍有宦官（18） 古义：官宦，做官的人 今义：太监
处分适兄意（21） 古义：处理安排
古义：吉利
今义：对犯罪或犯错 误的人按情节轻重做出处罚决定。 今义：方便 今义：奉承、拍马屁 今义：务必、一定
便利此月内（22）
蹑履相逢迎（25） 古义：迎接
千万不复全（27） 古义：无论如何
偏义复词：
由两个近义词或反义词作词素构成一个词，其中 一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意 义，这样的词(两字组合在一起，只取其中一字的意 义)称为偏义复词。
便可白公姥（2） 公公婆婆，这里专指婆婆
昼夜勤作息（8） 劳动和休息，这里专指劳作 我有亲父兄（12） 父亲和哥哥，这里专指哥哥 其日牛马嘶（31） 牛和马，这里专指马 逼迫兼弟兄（25） 弟弟和哥哥，这里专指哥哥
语文人教版必修二第6课《孔雀东南飞》课件 (共50张PPT)
快速阅读课文，按“开端” “发展”“高潮”“结局”梳理 情节。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
人教版 高中 语文 必修二 课件 第6课《孔雀东南飞》(共45张PPT)
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗，也是古 乐府民歌的代表作之一，与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。它是我国古代最长的叙事诗。
故事发生在“汉末建安中”，当时的 背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒 术”。到东汉末年，儒家的伦理纲常，已 逐渐占据了统治地位，并且发展到了相当 完备严密的程度。在婚姻制度方面就有 “七出”、“天下无不是之父母”等等清 规戒律。 “天下无不是之父母”，这是焦刘悲 剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦 母的淫威下，仲卿仍明确表示和兰芝"黄泉 共为友"真是难能可贵。
孔雀东南飞
乐府及演变
两汉及南北朝是古代诗歌发展的重要阶段，古乐府 诗歌是文学史上的珍品。 乐府原为汉武帝刘彻设立的音乐机关，专事制作乐 章并采集整理各地民间歌辞，分别用于朝廷祭祀和宴会 演唱。这些乐章歌辞后来就叫“乐府诗”，或简称”乐 府”, 成为继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 魏晋南北朝至隋唐，乐府诗范围逐渐扩大，一些虽 未合乐而袭用古乐府题或模仿乐府题的作品，也统称为 乐府。 后人从时间上把乐府诗分为两种：汉魏的古乐府和 新乐府（中唐时期元稹、白居易等发起的“新乐府运 动”。）
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不嫁，其家逼之，乃投水 而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之， 为诗云尔。
这几句话交代了哪些内容？
（故事发生的时间、地点、人物、 结局及作诗缘由。）
mŭ
pīng
rú
n wēiruí pì
pá n
公姥
fŭ
伶俜
pĭ
腰襦
jī 赍钱
葳蕤
聘礼
磐石
语文人教版必修二第6课《孔雀东南飞》课件
摧藏 晻晻 仕宦 鹄 舫 青骢马
三、课文分析
孔雀东南飞， 五里一徘徊。 十三能织素， 十四学裁衣， 十五弹箜篌， 十六诵诗书。 十七为君妇， 心中常苦悲。
起兴的手法。 （1）奠定全诗的感情基调： 哀伤、缠绵。 （2）提摄全篇，引出下文。
互文的修辞手法，赋的表现手法 刘兰芝：多才多艺。
三、课文分析
关于“乐府”
秦汉时：本是掌管音乐的机关，后把由它采集的诗歌称为“乐府” 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品。 白居易：创作“新乐府”（以新题写时事，不以入乐与否为标准）。 宋以后：成为词和曲的别称。如《东坡乐府》 《汉书·艺文志》：“自孝武立乐府而采歌谣，于是有代、赵之讴， 秦、楚之风。皆感于哀乐，缘事而发。”。乐府诗所表现的多是人 们普遍关心的敏锐问题，道出了那个时代的苦与乐、爱与恨，以及 对于生与死的人生态度。
爱情 永恒的话题
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震 夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！——汉乐府《上邪》
问世间情是何物，直教生死相许 ——金·元好问《摸鱼儿》
得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡。 ——唐·卢照邻 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——唐·白居易 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——唐·李商隐 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——唐·元 稹
（1）表达了人们惩恶扬善的愿望，同时也符合中国人固有 的“大团圆”心理。
（2）使作品极富抒情色彩，增强了对主题的表现力。
人物形象
刘
足、头、腰、耳、
兰 容貌美 指、口、步
芝
精妙世无双
多才多艺 美丽善良 外柔内刚、
勤劳：与丈夫别
知书达礼、
善良：与小姑别
忠于爱情。
品质美 达礼：与婆婆别
人教版必修2《孔雀东南飞》课件(60张ppt)
二，初次展示他懦弱的性格。
三，塑造了一个专断蛮狠，顽固 而有心计的封建家长形象。
2021/6/20
29
严妆部分，堪称人物外形描 写的经典，做到了“形神兼
备”。
• “足下蹑丝履，头上玳瑁光”，流光溢 彩，极尽张扬之能， ——说明刘兰芝 美到极点。
• “腰若流纨素，耳著明月珰”，服饰 追求素雅，——高雅。
声”到“长叹”，焦仲卿也由失
望变成了绝望。 2021/6/20
47
焦母驱逐兰芝的原因是什么？
1．兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自 无
教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干，但 骨2．子兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借 里有口倔驱劲逐，兰因芝而。为焦母所不容。
3．焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思 迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。
其
本
且
助词，无义
本是
亲自
即
其
15
偏义复词：
（有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意 ，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。）
便可白公姥 婆婆 昼夜勤作息 劳作 我有亲父母 母亲 逼迫兼弟兄 哥哥 其日牛马嘶 马
2021/6/20
16
解释加线词
奄奄黄昏后 晚上7点到9点 寂寂人定初 夜里9点到11点
“以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名”，自汉
代就有其址。小吏港镇东有一山岗，曰花
山。“两家求合葬，合葬华山旁”。焦仲
卿、刘兰芝合葬在花山上。焦、刘合葬墓，
当地群众称为“孔雀坟”。八十年代，怀
宁县人民政府对此墓进行了修缮，用大理
石制作了墓碑，碑文曰“汉焦仲卿刘兰芝
之墓”。 2021/6/20
5
总结古汉 语知识共事二三年 蹑履相逢迎千万不复全 汝是大家子
人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》课件 (共45张)
窈窕(yǎo tiǎo ) 鹄舫(hú fǎng ) 龙子幡( fān )
婀娜( ē nuó ) 踯躅(zhí zhú ) 金镂( lòu )鞍
赍( jī )钱
鲑(xié )珍
衣裳( cháng )
摧藏(zàng )
奄奄( yǎn yǎn )
偏义复词
两个意义相关或相反的词，连 起来当作一个单词使用，实际 上只取其中一个词的意义，另 一个词只作陪衬
历史总是惊人的相似，当今社
会也不鲜发生类此事件，今天、现 代，我们又应怎么去理解刘兰芝、 焦仲卿终以殉情自尽的无声抗争！？
1、本诗开头两句（第1段）游离开情节之外，是否可 以删去？ 为什么？
首先借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法，如 关雎。
其次以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇奠定沉痛而悲 哀的基调，形成起句罩全篇的悲剧氛围，起着提纲 挈领，暗喻全篇的作用。
《木兰诗》“东市买骏马，西市买鞍鞯，南
市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出 郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻 姊来，磨刀霍霍向猪羊。”
从《孔雀东南飞》中找出运用铺排手法的地方。
1、兰芝自述十三岁到十七岁的闺中生活经历 意在表明什么?
本段使用了铺陈排比、赋的手法；
表明：一方面兰芝有良好的家教和文化修养，是个多 才多艺的女子，另一方面证明“女行无偏斜”，焦母 对她的责难毫无道理。
读序文
通过序文了解故事的梗概。 1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由
1、时间：汉末建安中； 地点：庐江； 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母
2、起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢
3、写作缘由：时人伤之
自读课文，梳理情节结构
高中语文必修2：第6课孔雀东南飞(并序)精品ppt课件人教版
背景解读 《孔雀东南飞》最早见于南朝陈国徐陵《玉台新咏》卷
一，题为《古诗为焦仲卿妻作》。原为建安时期的民间创作， 在长期的流传过程中可能经过后人的修饰。故事发生在“汉末 建安中”，此时儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位， 并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有 “七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之 父母”，这正是焦、刘悲剧的主要原因。
新妇车．在后( 名词作动词，坐车 ) 逆以煎．我怀( 动词的使动用法，使……受煎熬 ) 贫．贱．有此女( 形容词作名词，贫穷、没地位的人家 ) 理．实如兄言( 名词作状语，按道理 ) 槌．床便大怒( 名词作动词，敲 )
4．一词多义
为．诗云尔 写，做，动词
非为．织作迟 是，动词
始尔未为．久 算，动词
多谢．后世人 告诉，劝告，动词
若今 腰若 若． ．遣 流此 纨妇 素
如果，连词 像，动词
君既若．见录 如此，代词
何．乃太区区 怎么，疑问代词
何隐 何．隐意致 何．甸 不甸 厚
便．利．此月内( 古义：吉利 今义：使用或行动起来不感觉 困难，容易达到目的 )
蹑履相逢．迎．( 古义：迎接 今义：说话和做事故意迎合别 人的心意 )
叶叶相交．通．( 古义：连接 今义：指运输事业 )
3．词类活用
仕．宦于台阁( 名词作动词，做官 ) 头上玳瑁光．( 名词作动词，发光 ) 交广市．鲑珍( 名词作动词，购买 ) 孔雀东．南．飞( 方位名词作状语，朝东南方向 ) 手．巾．掩口啼( 名词作状语，用手巾 ) 卿当日．胜贵( 名词作状语，一天天 ) 晚．成单罗衫( 名词作状语，在晚上 )
◆长篇淋漓古致，华采纵横，所不俟言。佳处在历述十许 人口中语，各各肖其声情，神化之笔也。(清·陈祚明《采菽堂 古诗选》卷二)
高中语文必修二《孔雀东南飞》课件(共40张PPT)
常识巩固
1、《孔雀东南飞》是保存下来的我国最 早的一首 长篇叙事诗 ，也是古乐府民歌 的代表作之一，与北朝的《木兰诗》 并 称 “乐府双璧。”选自南朝宋代 徐陵 编 的《玉台新咏》，原题《古诗为焦仲卿妻作》
这是继《诗经》《楚辞》之后的一部很 有影响力的古诗总集。
2、“乐府”原指汉武帝设立的 音乐机构。 它所搜集整理的诗歌，后世就称为 乐府诗
7 不得便相许（17）（指代媒人，可译作 “你”）
8 登即相许和（21）（指代媒人，可译作 “他”）
9 蹑履相逢迎（25）（指代仲卿，可译为 “他”，下文“怅然遥相望”中“相”同此）
①会不相从许②及时相遣归③相见常日稀④ 好自相扶将⑤儿已薄禄相⑥嬉戏莫相忘⑦不 得便相许⑧登即相许和⑨怅然遥相望⑩誓不 相隔卿⑾叶叶相交通 ⑿久久莫相忘⒀还必相 迎取⒁六合正相应⒂枝枝相覆盖⒃蹑履相逢 迎⒄仰头相向鸣⒅黄泉下相见⒆誓天不相负
文言知识总结
• 1、通假字 • 2、古今异义 • 3、偏义复词 • 4、词类活用 • 5、“相”字用法 • 6、古代记时法
1．通假字 “取”同“娶”。例如：终老不复取。 （5）
“帘”通“奁（lián）”,嫁妆。例如： 箱帘六七十 （8）
“奄”通“晻”，阴暗不明。例如：奄 奄黄 昏后。 （31）
2、古今异义
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伶俜(líng pīng) 玳瑁(dài mào) 珰(dāng) 幡（fān） 踯躅（zhí zhú） 鲑(xié)
槌（chuí） 葳蕤（wēi ruí） 纨(wán) 拊(fŭ)掌 婀娜（ē nuó） 赍（jī） 晻 (yăn)
思考1：“小序”告诉了 我们什么内容？
明确： 交代了故事发生的 时间、地点、人物、事件以 及成诗的经过。
5 “相”字用法：
1、《孔雀东南飞》是保存下来的我国最 早的一首 长篇叙事诗 ，也是古乐府民歌 的代表作之一，与北朝的《木兰诗》 并 称 “乐府双璧。”选自南朝宋代 徐陵 编 的《玉台新咏》，原题《古诗为焦仲卿妻作》
这是继《诗经》《楚辞》之后的一部很 有影响力的古诗总集。
2、“乐府”原指汉武帝设立的 音乐机构。 它所搜集整理的诗歌，后世就称为 乐府诗
7 不得便相许（17）（指代媒人，可译作 “你”）
8 登即相许和（21）（指代媒人，可译作 “他”）
9 蹑履相逢迎（25）（指代仲卿，可译为 “他”，下文“怅然遥相望”中“相”同此）
①会不相从许②及时相遣归③相见常日稀④ 好自相扶将⑤儿已薄禄相⑥嬉戏莫相忘⑦不 得便相许⑧登即相许和⑨怅然遥相望⑩誓不 相隔卿⑾叶叶相交通 ⑿久久莫相忘⒀还必相 迎取⒁六合正相应⒂枝枝相覆盖⒃蹑履相逢 迎⒄仰头相向鸣⒅黄泉下相见⒆誓天不相负
文言知识总结
• 1、通假字 • 2、古今异义 • 3、偏义复词 • 4、词类活用 • 5、“相”字用法 • 6、古代记时法
1．通假字 “取”同“娶”。例如：终老不复取。 （5）
“帘”通“奁（lián）”,嫁妆。例如： 箱帘六七十 （8）
“奄”通“晻”，阴暗不明。例如：奄 奄黄 昏后。 （31）
2、古今异义
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伶俜(líng pīng) 玳瑁(dài mào) 珰(dāng) 幡（fān） 踯躅（zhí zhú） 鲑(xié)
槌（chuí） 葳蕤（wēi ruí） 纨(wán) 拊(fŭ)掌 婀娜（ē nuó） 赍（jī） 晻 (yăn)
思考1：“小序”告诉了 我们什么内容？
明确： 交代了故事发生的 时间、地点、人物、事件以 及成诗的经过。
5 “相”字用法：
人教版高一语文必修二 2.6 孔雀东南飞 (共40张PPT)
1、兰芝殉情之意早已决定，允婚是假，殉情 是真。外柔内刚，自有主意。允婚可作权宜 之计，避免刘兄的纠缠不清，否则后面的殉 情反而难为。 2、这是一处巧妙的伏笔：允婚之后，自然引 出太守家准备迎亲一节，便达到抬高兰芝身 价，加强悲剧气氛的效果。
勤劳聪慧、知书识礼 自尊自爱、坚强果断
外柔内刚、忠贞不渝
上联写生，下联写死，从两个方面入笔， 却写的都是一种精神，是说她生与死都是伟 大而光荣的。
东西植松柏，
左右种梧桐。
坟墓四周种植上松柏、 梧桐树。 树枝枝叶互相覆盖， 互相沟通。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
通假字
终老不复取 箱帘六七十 通“娶” 通“奁” 似应作“愆”，愆违，过失 也写做“叮咛”，嘱咐
气息，句式以杂言和五言为主，推动了
诗歌艺术的发展。
“乐府双璧”：
北朝《木兰诗》
南朝《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早最长的一首长篇叙事诗，也 是古乐府民歌的代表作之一。
选自南朝宋代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。
mŭ 公姥 fŭ 拊掌 yăn
pīng rú wēiruí pì n 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 pĭ 否泰 jī zhí zhú mí ng 赍钱 踯躅 冥冥 xiān
pá n 磐石 zà ng 摧藏 piá n
huà n chuí wè i
奄奄
仕宦
槌床 遗施
纤纤 便言
dà i mà o wá n 玳瑁 纨素 ē nuó 婀娜
yăo tiăo luòyì hú 窈窕 络绎 白鹄
xié 鲑珍
托物起兴→ 兰芝自请遣归→ 仲卿为妻求情→ 焦母怒而不许→ 兰芝辞别姑婆→ 夫妻路口分手→ 兰芝回家见母→ 阿兄逼妹改嫁→ 两人相约同死→ 夫妻双双殉情→ 合葬化鸟双飞
人教高中语文必修二2.6《孔雀东南飞》课件(共80张PPT)
2.面对破坏自己爱情的焦母，兰芝本应有恨，但兰芝 拜别阿母的话里却说自己“生野里”、“无教训”、 “愧贵子”，体现了什么？
①知书达理，很有教养；
②与焦母说的“此妇无礼节，举动自专由” 两相对比，突出兰芝被遣之无理。
2020/7/1
22
3.兰芝与婆婆和小姑的话别有何不同？
母：恭敬； 姑：真性情 “落泪连珠子”
20
基本词汇：
27、新妇起严妆：妆扮整齐 28、本自无教训：教养 29、勤心养公姥，好自相扶将：动作偏
指一方，她；服侍
30、嬉戏莫相忘：动作偏指一方，我
2020/7/1
21
1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆？
①沉稳，沉着；心中自知，被遣无理；自尊自爱 ②与阿母“大怒”两相对比； ③“精妙世无双”vs“可怜体无比”；铺垫
朝夕相伴的深情，无端被遣的悲愤
2020/7/1
23
11、12结誓别离，誓天不负
孔雀东南飞
2020/7/1
1
《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗(共357句， 1785字，小序10句，53字），也是古乐 府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏 》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2020/7/1
你
2020/7/1
12
思考问题：
焦母以何理由“遣”兰芝？ 1.“举动自专由” 2.“可怜体无比”
焦母的理由充分吗？兰芝是否反抗？
2020/7/1
13
发展7-8 仲卿安慰，莫失莫忘
人贱物亦鄙， 不足迎后人， 留待作遗施， 于今无会因。 时时为安慰， 久久莫相忘！
①知书达理，很有教养；
②与焦母说的“此妇无礼节，举动自专由” 两相对比，突出兰芝被遣之无理。
2020/7/1
22
3.兰芝与婆婆和小姑的话别有何不同？
母：恭敬； 姑：真性情 “落泪连珠子”
20
基本词汇：
27、新妇起严妆：妆扮整齐 28、本自无教训：教养 29、勤心养公姥，好自相扶将：动作偏
指一方，她；服侍
30、嬉戏莫相忘：动作偏指一方，我
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1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆？
①沉稳，沉着；心中自知，被遣无理；自尊自爱 ②与阿母“大怒”两相对比； ③“精妙世无双”vs“可怜体无比”；铺垫
朝夕相伴的深情，无端被遣的悲愤
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11、12结誓别离，誓天不负
孔雀东南飞
2020/7/1
1
《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗(共357句， 1785字，小序10句，53字），也是古乐 府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏 》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2020/7/1
你
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思考问题：
焦母以何理由“遣”兰芝？ 1.“举动自专由” 2.“可怜体无比”
焦母的理由充分吗？兰芝是否反抗？
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13
发展7-8 仲卿安慰，莫失莫忘
人贱物亦鄙， 不足迎后人， 留待作遗施， 于今无会因。 时时为安慰， 久久莫相忘！
高中语文人教版必修2《孔雀东南飞》44张课件
1、自尊、坚强 2、善良、温和
• 阅读11~12 “夫妻誓别”两章，回答问题：
1、夫妻誓别，反映了两人怎样的性格特征？
忠于爱情
2、“君当作磐石,妾当作蒲苇”这个比喻是否 可以互换？
这两个比喻不能互换。①把“仲卿”比作磐石，“兰 芝”比作蒲苇符合中国传统文化“男刚女柔”的审美 习惯；②也和下文中“磐石无转移，蒲苇一时纫”埋 下了伏笔。
但对 爱情的忠贞又使他富有反抗精神。
尾声 部分
结尾一段用了怎样的手 法？表达了人们什么样 的愿望？
用浪漫主义手法，寄托了 人们追求恋爱自由、生活 幸福的强烈愿望。
分析人物形象
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
见利忘义 焦母 独断专行
忠于爱情 善良孝顺 焦仲卿 懦弱拘谨 焦家 蛮横无理
公姥
fŭ
伶俜
pĭ jī
腰襦 葳蕤 冥冥 踯躅
拊掌 否泰 赍钱
yăn huà n pì n
zhí zhú zà ng
摧藏
奄奄
仕宦 聘礼
磐石
pá n
情节结构
起兴 （“孔雀东南飞，五里一徘徊”）：以孔雀失偶起兴，
给全诗笼上悲剧氛围。
开端 （“十三能织素——及时相遣归”）：兰芝被遣
发展
（“府吏得闻之——二情同依依”）：夫妻誓别。 （“入门上家堂——郁郁登郡门”）：兰芝抗婚
难！难！难！
人成各，今非昨，病魂
常似秋千索。角声寒，夜阑
珊，怕人寻问，咽泪装欢。 瞒，瞒，瞒！
第 6 课
孔雀东南飞 （并序）
汉末建安中，庐江 府小吏焦仲卿妻刘氏，为 仲卿母所遣，自誓不嫁。 其家逼之，乃投水而死。 时人伤之，为诗云尔。
• 阅读11~12 “夫妻誓别”两章，回答问题：
1、夫妻誓别，反映了两人怎样的性格特征？
忠于爱情
2、“君当作磐石,妾当作蒲苇”这个比喻是否 可以互换？
这两个比喻不能互换。①把“仲卿”比作磐石，“兰 芝”比作蒲苇符合中国传统文化“男刚女柔”的审美 习惯；②也和下文中“磐石无转移，蒲苇一时纫”埋 下了伏笔。
但对 爱情的忠贞又使他富有反抗精神。
尾声 部分
结尾一段用了怎样的手 法？表达了人们什么样 的愿望？
用浪漫主义手法，寄托了 人们追求恋爱自由、生活 幸福的强烈愿望。
分析人物形象
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
见利忘义 焦母 独断专行
忠于爱情 善良孝顺 焦仲卿 懦弱拘谨 焦家 蛮横无理
公姥
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伶俜
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腰襦 葳蕤 冥冥 踯躅
拊掌 否泰 赍钱
yăn huà n pì n
zhí zhú zà ng
摧藏
奄奄
仕宦 聘礼
磐石
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情节结构
起兴 （“孔雀东南飞，五里一徘徊”）：以孔雀失偶起兴，
给全诗笼上悲剧氛围。
开端 （“十三能织素——及时相遣归”）：兰芝被遣
发展
（“府吏得闻之——二情同依依”）：夫妻誓别。 （“入门上家堂——郁郁登郡门”）：兰芝抗婚
难！难！难！
人成各，今非昨，病魂
常似秋千索。角声寒，夜阑
珊，怕人寻问，咽泪装欢。 瞒，瞒，瞒！
第 6 课
孔雀东南飞 （并序）
汉末建安中，庐江 府小吏焦仲卿妻刘氏，为 仲卿母所遣，自誓不嫁。 其家逼之，乃投水而死。 时人伤之，为诗云尔。
人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件(共45张PPT)
• 据徐陵《玉台新咏序》说﹐本书编纂的宗旨是 “选录艳歌”﹐即主要收男女闺情之作。入选各 篇﹐皆取语言明白﹐而弃深奥典重者﹐所录汉时 童谣歌﹐晋惠帝时童谣等﹐都属这一类。又比较 重视民间文学﹐如中国古代长篇叙事诗《孔雀东 南飞》就首见此书。
•
《玉台新咏》虽有一些情调不大健康的作品
﹐但是表现出真挚爱情和妇女痛苦的作品也不少。
足而三，既继承发展了《诗 经》的现实主义传统，也继 承发展了《楚辞》的浪漫主 义精神。
“乐府”概念的流变
◆汉：汉武帝设立的音乐机构 →音乐性诗体（能配乐演唱的诗
歌） ◆唐（新乐府运动）：政治讽喻诗
◆宋元以后：词、曲
二、汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着 中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
玑，挥毫书翰，奕奕德业其昭，天 其侍中、左光禄、鼓吹、侯如
生英哲，文士之翘。 鄱阳洪莲拜撰
故，谥曰章。
《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在汉末建安年间， 是以真人真事为基础创作的。 全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。
相关链接XIANGGUANLIANJIE 康桥朗诵作品：孔雀东南飞-新版.flv
孔雀东南飞
鲁迅先生对“悲剧”曾 有过这样的诠释——
悲剧，是把美好的东西 毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁 灭的美；悲剧的不幸，在于 它往往不仅仅是悲剧，而且 是永远的生活。
东汉末年，
一个叫焦仲卿
的庐江小吏，
一个叫刘兰芝
的贤慧女子， 夫妻相爱却不 能永远相守， 演绎了一出 “孔雀东南飞” 的悲剧。
概括故事大意
“焦、刘殉情”故事的传说
人教新课标版高中语文必修二 课件：第二单元第6课《孔雀东南飞》 (共49张PPT)
媒人下床去 还部白府君 言谈大有缘 心中大欢喜 便利此月内 良吉三十日 卿可去成婚 络绎如浮云 四角龙子幡 金车玉作轮 流苏金缕鞍 皆用青丝穿 交广市鲑珍 郁郁登郡门
诺诺复尔尔 下官奉使命 府君得闻之 视历复开书 六合正相应 今已二十七 交语速装束 青雀白鹄舫 婀娜随风转 踯躅青骢马 赍钱三百万 杂彩三百匹 从人四五百
府吏默无声 再拜还入户 举言谓新妇 哽咽不能语 我自不驱卿 逼迫有阿母 卿但暂还家 吾今且报府 不久当归还 还必相迎取 以此下心意 慎勿违我语
新妇谓府吏 勿复重纷纭 往昔初阳岁 谢家来贵门 奉事循公姥 进止敢自专 昼夜勤作息 伶俜萦苦辛 谓言无罪过 供养卒大恩 仍更被驱遣 何言复来还
妾有绣腰襦 葳蕤自生光 红罗复斗帐 四角垂香囊 箱帘六七十 绿碧青丝绳 物物各自异 种种在其中 人贱物亦鄙 不足迎后人 留待作遗施 于今无会因 时时为安慰 久久莫相忘
出门登车去 涕落百余行 府吏马在前 新妇车在后 隐隐何甸甸 俱会大道口 下马入车中 低头共耳语 誓不相隔卿 且暂还家去 吾今且赴府 不久当还归 誓天不相负
新妇谓府吏 感君区区怀 君既若见录 不久望君来 君当作磐石 妾当作蒲苇 蒲苇韧如丝 磐石无转移 我有亲父兄 性行暴如雷 恐不任我意 逆以煎我怀 举手长劳劳 二情同依依
鸡鸣外欲曙 新妇起严妆 著我绣夹裙 事事四五通 足下蹑丝履 头上玳瑁光 腰若流纨素 耳著明月珰 指如削葱根 口如含珠丹 纤纤作细步 精妙世无双
上堂拜阿母
阿母怒不止
昔作女儿时 生小出野里 本自无教训 兼愧贵家子
受母钱帛多
不堪母驱使 今日还家去 念母劳家里
却与小姑别 泪落连珠子 新妇初来时 小姑始扶床 今日被驱遣 小姑如我长 勤心养公姥 好自相扶将 初七及下九 嬉戏莫相忘
人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》PPT课件
(4)处．分．适兄意
古义： ______处__理__安__排__。____________________________________ 今义： _____对__犯__罪__或__犯__错__误__的__人__按__情__节__轻__重__做__出__处__罚__决__定__。_____ (5)叶叶相交．通．
5．词类活用
(1)孔雀东．南．飞：_方__位__名__词__作__状__语__，__向__东__南_ 。 (2)手．巾．掩口啼：_名__词__作__状__语__，__用__手__巾__。___ (3)卿当日．胜贵：_名__词__作__状__语__，__一__天__天__地__。_ (4)逆以煎．我怀：动__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__像__受__煎___熬__一_样。 (5)足以荣．汝身：_形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__享__受__荣__华_ 。 (6)槌．床便大怒：_名__词__用__作__动__词__，__拍__，__敲__击_ 。 (7)千万不复全．：_形__容__词__用__作__动__词__，__保__全__。_ (8)交广市．鲑珍：_名__词__用__作__动__词__，__买__，__购__进_ 。
古义： ______互__相__通__连__。____________________________________ 今义： _____原__是__各__种__运__输__和__邮__电__事__业__的__统__称__，__现__仅__指__运__输__事__业__。_ (6)多．谢．后世人
古义： ______多__多__告__诉__。____________________________________ 今义： ______多__多__感__谢__。____________________________________
人教版高中语文必修二孔雀东南飞课件PPT
谁制造了这场悲剧？
焦母 刘兄 焦仲卿 刘兰芝 ……
钗头凤 陆游
红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳；东风恶，欢
情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲
池阁，山盟虽在，锦书难托，莫,莫,莫！
：
钗头凤 唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晓风干，
泪痕残，欲笺心事，独语斜栏，难！难！难！
2.谢 谢家来贵门 阿母谢媒人 多谢后世人
辞别 谢绝 告诉
3.适 始适还家门 处分适兄意 适得府君书
出嫁 适合、依照 刚才
4、且
吾今且报府 且暂还家去 四体康且直
将要 暂且
并且
附赠材料
怎样掌控你的课堂
1
目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
人成各，今非昨，病魂常似秋千索；角声寒，
夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
戒之慎勿忘！
我们可以思考： 1、如何反抗？ 2、相处之道？ 3、每个人的责任是什么？如何担当？ 4、女子怎样才能幸福？
焦仲卿、刘兰芝化成鸳鸯，给这个悲 剧故事带来亮色，请从中外文学作品中举 出类似例子，谈谈你对这种结尾的看法。
闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%
她在帮助我、帮助你,帮助我们 所有人
她在这儿、在那儿
65% 我们的老师无处不在。
人教版必修二语文《孔雀东南飞》PPT课件
T
东
孔
人授
教课
版 必 修
教 师
南 飞
雀
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二：
语 文
课
件
论
讨
后
课
析
赏
文
课
目 录壹 貳 叁 肆
APRT FOUR APRT THR APRT TWO APRT ONE
句
好
词
好
读
导
文
课
壹
课
P A
文R T
导
读
O N
E
《孔雀东南飞》是一曲基于事实而形于吟咏的悲歌。其中，主人公刘兰芝、焦仲卿之死， 表面上看来，是由于凶悍的焦母和势利的刘兄逼迫的结果。事实上，焦母、刘兄同样是封 建礼教的受害者。因为焦母、刘兄的本意，并不想害死自己的儿子、自己的妹妹。这从刘、 焦死后，“两家求合葬”这样后悔不及的举动可以看出。
小组合作，选择适合自己的方式表达你对西沙群岛的向往和热爱。
展示方式： *演讲：读了这篇课文，你想说些什么？ *朗读：通过朗读要表达出自己对西沙群岛的热爱，要有感情。 *画画：拿出你美术家的眼光，选一处你最喜欢的西沙群岛的一
角，把它画出来，展示给大家。
叁
课
P A
文R T
赏
析
T H
R
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E
《一千零一夜》，又叫《天方夜谭》，“谭” 同“谈”。
可是，让瑞恩通过自己干活来攒够2000元，实在是 太困难了。尽管如此，瑞恩并没有放弃。妈妈的一位朋友被 瑞恩的执着感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于 是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。很快，瑞 恩的故事传遍了加拿大。
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《孔雀东南飞》是一曲基于事实而形于吟咏的悲歌。其中，主人公刘兰芝、焦仲卿之死， 表面上看来，是由于凶悍的焦母和势利的刘兄逼迫的结果。事实上，焦母、刘兄同样是封 建礼教的受害者。因为焦母、刘兄的本意，并不想害死自己的儿子、自己的妹妹。这从刘、 焦死后，“两家求合葬”这样后悔不及的举动可以看出。
小组合作，选择适合自己的方式表达你对西沙群岛的向往和热爱。
展示方式： *演讲：读了这篇课文，你想说些什么？ *朗读：通过朗读要表达出自己对西沙群岛的热爱，要有感情。 *画画：拿出你美术家的眼光，选一处你最喜欢的西沙群岛的一
角，把它画出来，展示给大家。
叁
课
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析
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《一千零一夜》，又叫《天方夜谭》，“谭” 同“谈”。
可是，让瑞恩通过自己干活来攒够2000元，实在是 太困难了。尽管如此，瑞恩并没有放弃。妈妈的一位朋友被 瑞恩的执着感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于 是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。很快，瑞 恩的故事传遍了加拿大。
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文学常识之
叙事诗与抒情诗的区别
• 抒情诗：直接借景借物抒情 • 叙事诗：借助故事情节，塑
造人物形象，表达诗歌主题
mŭ pīng
rú wēiruí pìn
pán
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石
fŭ
pĭ
jī
zhízhú míng zàng
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏
yăn huàn
奄奄 仕宦
• 再次强调了这对新婚夫妇感情上的互相 理解，互相眷念，他们的分别，非是己 愿，而是逼迫，这就为后面写他俩的殉 情奠下了基石。
• 因此从情节发展来看，这是个必不可少 的过渡段落。
13-23段:
1、兰芝母亲在此重复兰芝开头的话 是不是啰嗦？为什么？
• 这几句不是简单的重复，而是强调 和加深。它再次反映了兰芝婆婆的 专横无理。
孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般恋爱万种柔情相思成灰 心碎的时候 秋声格外让人悲 天若不尽人意 我愿生死相随 大江上下残照斜阳万物低垂 情深的时候 哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会 我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪 但求真心以对今生何惧何悔
《孔雀东南飞》是保存下来的 我国古代最早的一首长篇叙事诗， 也是古乐府民歌的代表作之一， 与北朝的《木兰诗》并称“乐府 双璧”。
【钗头凤•唐婉】 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾， 泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒， 夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
通假字
终老不复取 箱帘六七十 虽与府吏要 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶”。 通“奁”。 通“邀”。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。 通“韧”，柔软而结实。
有些词语两字组合在一起，只取其中 一字的意义，叫偏义复词。请找出下 列各句中的偏义复词： 便可白公姥 婆婆
昼夜勤作息 劳作
我有亲父兄 哥哥
逼迫兼 自可断来信 渠会永无缘 以此下心意 供养卒大恩
阅读第4段，思考以下问题
1、焦母为什么不喜欢刘兰芝？（用原文）
此妇无礼节，举动自专由 2、对儿子的再三求情，焦母的态度是怎样的？（用原文）
东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比， 阿母为汝求
蛮横无礼、独断专行
阅读第8段，思考：面对焦仲卿要她“但暂还 家”，刘兰芝有何反应，用诗歌中的句子来回答？
• 勿复重纷纭 • 人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，
比较 语言形式 表现手法 表达方式 思想内容
诗经
离骚 孔雀东南飞
四言
杂言
五言
现实主义 浪漫主义 现实、浪漫
抒情诗 抒情诗 叙事诗
爱国
反封建
【钗头凤•陆游】 红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶， 欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落， 闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
五、鸳鸯和鸣，告诫后人(33)
1、概括诗前小序的内容
交代了故事发生的时间、地点、 人物、故事的结局，作诗的缘由。
东汉建安年间庐江府小官焦仲 卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与 仲卿双双殉情。
3、诗歌开头“孔雀东南飞，五里 一徘徊”起什么作用？
兼用比兴，以孔雀失偶来暗示 夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗 奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇， 引起下文故事。
一、兰芝自诉(2)
{ 二、遭遣誓别
仲卿求情(3—6) 决心自遣(7、8) 拜别阿母(9、10) 夫妻明誓(11、12)
三、兰芝抗婚
{
兰芝见母(13) 兰芝拒婚(14—19) 阿兄逼嫁(20—22)
四、双双殉情
{
准备嫁妆(23—24) 生人死别(25—27) 仲卿别母(28—30)
两人殉情(31—32)
人物形象分析
• 试结合文章及自己的理解分析刘兰芝、焦 仲卿、焦母及刘兄的形象。
刘兰芝：
坚强、持重、 不为威迫所屈， 不为荣华所动； 又温柔善良勤劳， 才貌双全，知书 达理，忠贞不渝。
焦仲卿
忠于爱情，而不 敢直接反抗，只 能消极反抗，忍 辱负重，委曲求 全。
焦母：
蛮横/冷酷/自私/ 挑剔的封建家 长形象。
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，即掌管音乐的官府。它的任务是制定乐
谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后人把乐府官署 所采集、创作的歌词称为“乐府”或“乐府诗”。
汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，缘事而发”，继承了《诗经》的现实主义传统。 主要作品：《陌上桑》、《孔雀东南飞》 《东门行》，《十五从军征》、《战城 南》， 《上邪》，《江南可采莲》
2、回娘家后，面对别家的提亲， 刘兰芝是如何做的？（用原文） 可看出她有什么样的性格特点？
• “府吏见丁宁，结誓不别离。今日违 背情义，恐此事非奇。”
• 性格特点：坚强不屈，对爱情忠贞不 渝。
3、太守迎娶的豪华排场对塑造刘 兰芝形象有何作用？
1 显示刘兰芝不为富贵所动的 节操。 2 形成太守家的喜和刘、焦的 悲对照，强化悲剧性。
于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！
– 刘兰芝的形象
坚强、情深
阅读第9段，刘兰芝的“严妆”表现 她怎样的思想品格？
• 严妆是刘兰芝一贯的习惯，爱美的 表现。
• 说明刘兰芝知书识理，有涵养。 • 表现刘兰芝的自尊、外柔内刚。 • 说明她沉着、镇静，临阵不乱。
“夫妻誓别”这一情节结构 上起什么作用？
刘 兄
反面形象，性行暴戾，趋炎附势， 丑态毕露，是封建家长制和封建 礼教摧残青年的帮凶。
刘兰芝最后为什么选择了殉情？
本诗的主题思想是什么？
• 冷酷的现实使她放弃了最后的 一丝幻想，只有死才能厮守相爱， 只有死才能警醒世人，所以她选 择了殉情。本文以时间为序，以 刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家 长制的矛盾冲突为线索，揭露了 封建礼教破坏青年男女幸福生活 的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿 的忠贞爱情和反抗精神。
选自南朝宋代徐陵编的《玉 台新咏》卷一，原题为《古诗为 焦仲卿妻作》。它是我国古代最 长的叙事诗。
关于乐府
• A 秦汉时：掌管音乐的机关，后来把采集来的诗歌称为乐府。 • B 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品也称为乐府。 • C 白居易的诗歌：称为新乐府。 • D 宋以后：是词和曲的别称。如《东坡乐府》。