部编版九年级语文上诗词三首

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部编版初中语文九年级上第14课《诗词三首》

部编版初中语文九年级上第14课《诗词三首》

欲渡黄河冰塞川,
想渡过黄河,坚冰堵塞大川,
将登太行雪满山。
想登太行山,大雪遍布高山。
闲来垂钓碧溪上,
遥想当年,姜太公溪边垂钓,得遇文王赏识,
忽复乘舟梦日边。
伊尹乘舟梦日,受聘在商汤身边。






行路难,行路难, 人生的道路多么艰难!多么艰难!
多歧路,今安在?
眼前有那么多的岔路,真正的大道究竟在哪边?
无限的悲慨,传达出无限的惆怅之意,具有比兴的意味。




用典:相传姜尚(姜太公)未遇周文王前曾
在渭水的磻溪垂钓,后辅佐周武王灭商。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
用典:相传伊尹受商汤任用前, 曾梦见乘船经过太阳旁边。
赏 运用典故,借历史人物姜尚、伊尹受到重用的故事,表达了诗人期望有朝 析 一日能够得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望。
九年级语文古诗词考点梳理——第14课
《 行路难(其一)》




ห้องสมุดไป่ตู้李白
字太白,号青莲居士,世人又称“谪仙”,唐代伟
大的浪漫主义诗人。与杜甫并称为“李杜”。擅长
乐府歌行和绝句,诗大多飘逸洒脱,诗歌语言以
“清水出芙蓉,天然去雕饰”著称。代表作有《行
路难》《渡荆门送别》等。


原 文
行路难(其一)
课文朗读
赏 诗人内心的苦闷抑郁,与“金” 析 “清”“玉”“珍”形成鲜明的对比;以乐景写哀情,用盛宴衬托诗人内心的矛盾痛苦,强化
了哀的程度。
诗 词 鉴 赏
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求,用“冰塞川”“雪满山”象

人教部编版九年级上册语文PPT课件:13 《诗词三首》(共42张PPT)

人教部编版九年级上册语文PPT课件:13 《诗词三首》(共42张PPT)

• 皎洁的明月何时出现?我端起酒杯问青天。不知道月中宫殿, 今晚该是哪一年?我想驾着长风回到天上,又恐怕经不起那月中宫 殿的高寒。月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎么比得上人间。 • 月光转过朱红色的楼阁,贴近雕花的窗户,照着离人不能成眠。 它跟人不应该有什么怨恨,为什么总是在别离时又亮又圆?人间有 离别的痛苦、团聚的欢乐,月亮也会阴天隐藏、晴天出来,团圆残 缺。这些事自古以来难得永久圆全。但愿我们岁岁平安,远隔千里, 共对这明月互相祝福。
欲渡黄河冰塞川 ,将登太行雪满山 。
2019/7/17
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18
课堂练习
4.以下对诗歌的理解有误的一项是( A ) A.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的 宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山” 来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝 廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能 实现的豪迈气概。
2019/7/17
19
课堂练习
名句积累
5.收集古诗词中表雄心壮志的句子。
(1)会当凌绝顶,一览众山小。 (2)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 (3)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 (4)我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 (5)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (6)老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心
酬乐答天谢 扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身被。抛弃的人 怀怀旧念空老吟朋闻友笛赋,到乡翻似烂反柯而人。
沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。
枯朽的树
今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。
增长、振作

巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身。歌Biblioteka 我在巴山楚水这凄凉的地方,

人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》背景、注释、译文、赏析

人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》背景、注释、译文、赏析

行路难·其一【作者】李白【朝代】唐金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

【创作背景】公元742年(天宝元年),李白奉诏入京,担任翰林供奉。

却没被唐玄宗重用,还受到权臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放还”,变相撵出了长安。

李白被逼出京,朋友们都来为他饯行,求仕无望的他深感仕路的艰难,满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

【译文】金杯里装的名酒,每斗要价十千;玉盘中盛的精美菜肴,收费万钱。

胸中郁闷啊,我停杯投箸吃不下;拔剑环顾四周,我心里委实茫然。

想渡黄河,冰雪堵塞了这条大川;要登太行,莽莽的风雪早已封山。

像吕尚垂钓溪,闲待东山再起;又像伊尹做梦,他乘船经过日边。

世上行路呵多么艰难,多么艰难;眼前歧路这么多,我该向北向南?相信总有一天,能乘长风破万里浪;高高挂起云帆,在沧海中勇往直前!【注释】行路难:选自《李白集校注》,乐府旧题。

金樽(zūn):古代盛酒的器具,以金为饰。

清酒:清醇的美酒。

斗十千:一斗值十千钱(即万钱),形容酒美价高。

玉盘:精美的食具。

珍羞:珍贵的菜肴。

羞:同“馐”,美味的食物。

直:通“值”,价值。

投箸:丢下筷子。

箸(zhù):筷子。

不能食:咽不下。

茫然:无所适从。

太行:太行山。

碧:一作“坐”。

忽复:忽然又。

多岐路,今安在:岔道这么多,如今身在何处?岐:一作“歧”,岔路。

安:哪里。

长风破浪:比喻实现政治理想。

会:当。

云帆:高高的船帆。

船在海里航行,因天水相连,船帆好像出没在云雾之中。

济:渡。

【赏析】诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情,出于对这样一位天才被弃置的惋惜,不惜金钱,设下盛宴为之饯行。

“嗜酒见天真”的李白,要是在平时,因为这美酒佳肴,再加上朋友的一片盛情,肯定是会“一饮三百杯”的。

然而,这一次他端起酒杯,却又把酒杯推开了;拿起筷子,却又把筷子撂下了。

部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》课件

部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》课件
“停、投、拔、顾”,运用了细节描写,写出诗人 内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
合作探究
13 诗词三首
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
“欲渡黄河”“将登太行”比喻什么?“冰塞川” “雪满山”象征什么?写出了诗人怎样处境?
“欲渡黄河”“将登太行”比喻诗人对理想的追求;“ 冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的
写作特色
13 诗词三首
❷虚实结合,想象雄奇。
诗人展开想象的翅膀,一会儿飞到“冰塞川”的黄河,一会儿 飞到“雪满山”的太行,一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边,一会儿 又回到“多歧路”的现实,一会儿又要乘风破浪,高挂云帆远渡沧 海。从上古写到未来,从现实写到幻境,虚实结合,想象雄奇。
板书设计
面对佳肴,食不下咽 心事重重,四顾茫然
闲来垂钓碧溪上 ,忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”( 照应题目 )的诗句:
,诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
课堂检测
13 诗词三首
4.以下对诗歌的理解有误的一项是( A )
A.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
13 诗词三首
诗歌常常用最精练的语言来展示 世界的万千气象,形象而含蓄地抒发 复杂的思想感情。今天就请同学们和 我一起走进诗歌优美的意境,来品味 我国古代诗歌的艺术魅力吧!
九年级语文上册
13 诗词三首
13 诗词三首
第一课时 第二课时 第三课时

部编版语文九上第13课《诗词三首》知识梳理

部编版语文九上第13课《诗词三首》知识梳理

诗词三首行路难(其一)【原文】金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

【字音】金樽(zūn)投箸(zhù)【注释】⑴樽(zūn):古代盛酒的器具,以金为饰。

清酒:清醇的美酒。

斗十千:一斗值十千钱(即万钱),形容酒美价高。

⑵珍羞:珍贵的菜肴。

羞,同“馐”,美味的食物。

直:通“值”,价值。

⑶箸(zhù):筷子。

⑷“闲来”二句:表示诗人自己对从政仍有所期待。

这两句暗用典故:姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼,得遇周文王,助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过,后被商汤聘请,助商灭夏。

碧,一作“坐”。

⑸“多岐路”二句:岔道这么多,如今身在何处?岐,一作“歧”。

安,哪里。

⑹长风破浪:比喻实现政治理想。

据《宋书·宗悫传》载:宗悫(què)少年时,叔父宗炳问他的志向,他说:“愿乘长风破万里浪。

”⑺云帆:高高的船帆。

船在海里航行,因天水相连,船帆好像出没在云雾之中。

⑻济:渡。

【译文】金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒,玉盘里装满价值万钱的珍贵佳肴。

心情愁烦使得我放下杯筷,不能进餐,拔出宝剑环顾四周,心里是多么茫然。

想渡黄河,大河被坚冰堵塞,想登太行,大雪遍布高山。

遥想当年,姜尚碧溪垂钓,后来得遇重才的文王,伊尹梦见自己乘船在太阳旁经过,后来受聘在商汤身边。

人生的道路何等艰难,何等艰难,歧路纷杂,现在要走的路在哪里?坚信乘风破浪的时机定会到来,到那时,将扬起高高的船帆到达理想的彼岸。

【作家、作品简介】李白(701——762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,李白与杜甫又合称“大李杜”。

其出生地今一般认为是唐剑南道绵州(巴西郡)昌隆青莲乡。

诗词三首《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》部编版九年级上册文言文知识梳理、巩固练习

诗词三首《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》部编版九年级上册文言文知识梳理、巩固练习

专题04 诗词三首一、知识梳理一、《行路难》1.文学常识李白(701—762),字太白,号青莲居士,杰出的浪漫主义诗人。

诗风豪放、清新、飘逸,享有“诗仙”之美称,与杜甫并称“李杜”。

杜甫有诗赞曰:“白也诗无敌,飘然思不群。

清新庾开府,俊逸鲍参军。

”其诗作大家熟知的有《静夜思》《秋浦歌》《望天门山》《望庐山瀑布》等。

“李杜文章在,光焰万丈长。

”(韩愈语),可见其影响。

存世诗文千余篇,有《李太白集》30卷。

“行路难”是乐府古题。

李白以此为题的诗有三首,大约写于天宝三年(744)。

其时,作者应召入长安已两年,未能受到重用,“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现,愤而写了这组诗。

课文所选为第一首,抒写了怀才不遇的悲愤和对理想的执着追求。

2.积累词语:茫然:迷惘的样子。

金樽:古代盛酒的器具,以金为饰。

清酒:清醇的美酒。

珍羞:珍贵的菜肴。

羞:同“馐”,佳肴,美味的食物。

直:同“值”,价值,价钱。

箸(zhù):筷子。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边:这两句暗用典故:姜太公曾在渭水的磻溪上钓鱼,得遇周文王,助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过,后被商汤聘请,助商灭夏。

姜太公和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业,作者借此表明自己对从政仍有所期待。

歧路:岔路。

《淮南子·说林》里说,战国时杨朱见到歧路便哭起来:路在哪里呢?长风破浪:比喻实现政治理想。

据《宋书·宗悫传》载:宗悫少年时,叔父宗炳问他的志向,他说:“愿乘长风破万里浪。

”会:当。

济:渡过。

沧海:大海。

3.整体理解第一层(前四句):美酒珍馐,无心享用。

第一层(中四句):欲为受阻,心存幻想。

第一层(后四句):行路虽难,壮心不已。

4.译文:金杯中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴珍贵值万钱。

但心情愁烦使得我放下杯筷,不愿进餐。

拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。

想渡过黄河,坚冰堵塞大川;想登太行山,大雪遍布高山。

遥想当年,姜太公溪边垂钓,得遇重才的文王,伊尹乘舟梦日,受聘在商汤身边。

九年级语文人教部编版(上册)13诗词三首

九年级语文人教部编版(上册)13诗词三首

13 诗词三首
栏目索引
长风破浪①会有时, 终有一天,我会乘长风破万里浪, 直挂云帆②济③沧海。 高高地挂起云帆渡过大海。 [注释] ①长风破浪:比喻终将实现远大理想。南朝宋时宗悫(què)少年 有大志。他叔父问他的志向,他回答说:“愿乘长风破万里浪。” ②云 帆:高高的帆。③济:渡。 [评析] 最后两句在沉郁中振起,意境开阔,气势磅礴,表现了诗人自强 不息的奋斗精神和身处逆境仍乐观进取的人生态度。这两句诗是鼓励 人们奋发图强的千古传诵的名句。 酬乐天扬州初逢席上见赠
13 诗词三首
栏目索引
[注释] ①金樽:金酒杯。樽,盛酒的酒杯。②斗十千:一斗值十千钱(即 万钱),形容酒美价贵。③珍羞:珍贵的菜肴。羞,同“馐”,美味的食 物。④直:同“值”,价值。 [评析] 以叙事开篇,以极为夸张的笔法领起,写“金樽清酒”“玉盘珍 羞”,仿佛在营造欢乐的宴饮气氛,使人感到似乎是一首庆祝饮酒的诗 歌。 停杯投箸①(zhù)不能食, (面对这美酒佳肴,)我却放下酒杯扔掉筷子,难以下咽, 拔剑四顾②心茫然③。 抽出宝剑四下看,心里(十分)茫然。 [注释] ①箸:筷子。②四顾:四下看。顾,看。③茫然:无所适从的样子。
13 诗词三首
栏目索引
2.巧用典故 诗的颔联,刘禹锡运用了两个典故。一个是“闻笛赋”,指西晋向秀的 《思旧赋》。另一个是“烂柯人”。“怀旧”句表达了诗人对受害的 朋友王叔文等人的悼念,“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝,人事变迁 的感叹。用典贴切,感情深沉。
13 诗词三首
栏目索引
水调歌头 1.寓哲理于抒情中 这首词虽有感伤情调,但并不使人感到压抑,词人的豁达胸襟处处可 见。他把“天”和“月”都人格化了,上阕问天,下阕问月,创造了一个 神话般美丽的境界。应当指出,词人的问天、问月,归根结底是问人 生。在经过一番认真探求之后,他终于得出了人生哲理。

部编版-语文-九年级上册-《诗词三首》知识点+同步练习

部编版-语文-九年级上册-《诗词三首》知识点+同步练习

诗词三首行路难(其一) 酬乐天扬州初逢席上见赠考点链接赏析诗句需要赏析的诗句,一般都具有以下特点:①蕴含哲理,发人深省;②情感积极向上,具有警示励志的功效;③巧用修辞,意蕴深刻;④情景交融,情思幽深;⑤用词精练传神,富于画面感;等等。

【技法点睛】1.从修辞手法的角度。

常见的修辞手法有:比喻、起兴、借代、比拟(拟人、拟物)、排比、夸张、对比、用典、对偶、互文、双关、顶针、设问、反问、反复等。

2.从表达方式的角度。

古诗中常用的表达方式有描写、议论、抒情,其中描写和抒情是考查重点。

(1)描写手法:正面描写、侧面描写、细节描写、白描、动静结合、虚实结合等。

(2)抒情手法:①直抒胸臆;②间接抒情:包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。

3.从表现手法的角度。

常见的表现手法有:烘托(衬托)、对比、用典、渲染、照应、象征、联想、想象、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实结合、怀古伤今等。

【解题技巧】1.看清题干要求。

如果题干没有具体要求,直接理解或赏析句子,可以从修辞、表达方式、表现手法中任选一个角度理解、赏析;如果题干直接给出从哪一个角度赏析,就按照题干要求作答。

2.明确赏析角度。

鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞手法(或表现手法或表达方式),再结合诗句或整首诗的情感作答。

3.抓准关键词语。

主要从动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词等)入手,结合诗句情感品味赏析。

一、积累运用1.给下列加点字注音。

金樽.(zūn) 珍羞.(xiū) 投箸.(zhù)侧畔.(pàn) 长.精神(zhǎng)2.解释下面句中加点的词。

(1)玉盘珍羞.直万钱羞:同“馐”,美味的食物(2)长风破浪会.有时会:一定、必然(3)直挂云帆济.沧海济:渡3.文学常识填空。

(1)《行路难(其一)》选自《李太白全集》。

行路难,乐府古题。

诗人李白,字太白,号青莲居士,唐代(朝代)伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。

部编版九年级上13课诗词三首

部编版九年级上13课诗词三首

《酬乐天扬州初逢席上见赠》
刘禹锡
作者简介
• 刘禹锡( 772-842 ),字梦得,洛阳(今河南省洛阳)人,
自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士,官至察御 史。王叔文失败,被贬为朗州司马,后又任连州 . 夔州. 和
州等刺史,官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》,
又称《刘中山集》《刘梦得集》。
表面是“埋怨月亮”,实际上表达了作者对 “月圆人不圆”的遗憾。 这是埋怨明月故意与人为难,给人增添忧愁, 无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足 深情,却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的 同情。
(3)如何理解“人有悲欢离合,月有阴晴圆 缺,此事古难全”?
此句本是作者自我排遣内心的遗憾,但蕴 涵了人生哲理,即人世的聚散离合如同明月 的阴晴圆缺,非人力所能左右。 此句流露出了词人悟透人生的洒脱和旷 达的性格,也是对人生无奈的一种感叹。
(3)“但愿人长久,千里共婵娟”表现 了作这美好的月光。 作者在排遣了自己内心的遗憾之后,情怀进一 步旷达,感情也升华为对天下之人的美好祝愿。 体现了作者乐观而旷达的情怀。
本词主题
这首词通过对月的描写表达了 对亲人的思念,体现了作者的旷 达胸襟和乐观精神,也表达了对 天下人的美好祝愿。
小 结:
《水调歌头》这首词的上阕把酒颂月,抒写 了由幻想超尘到复归现实的思想过程;下阕 对月怀人,阐发月有 阴晴圆缺 ,人有 悲欢离合 的人生哲理。全词意境清远,笔调深婉,表 现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟。
合作赏析
1、诗的开头两句是什么意思?表达了作者怎样的心情?
这两句诗的意思是:巴山楚水 是个凄凉的地方,二十三年来 作者被贬流放置身此地。写出 了作者长期被贬的愤慨心情。
2、本文运用了典故,请把它找出来。并说说所表达的 感情。

人教部编版初中九年级语文上册诗词三首知识点详解

人教部编版初中九年级语文上册诗词三首知识点详解

属于巴国,湖南北部和湖北等地属于楚国。刘禹锡被贬后,
迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区,这里用“巴山楚
水”泛指这些地方。
⑶二十三年:从唐顺宗永贞元年( 805 年)刘禹锡被贬
为连州刺史,至宝历二年( 826 年)冬应召,约 22 年。因
贬地离京遥远,实际上到第二年才能回到京城,所以说
23
年。弃置身:指遭受贬谪的诗人自己。置:放置。弃置:贬
谪( zh é)。
⑷怀旧:怀念故友。吟:吟唱。闻笛赋:指西晋向秀的
《思旧赋》 。三国曹魏末年,向秀的朋友嵇康、吕安因不满
司马氏篡权而被杀害。后来,向秀经过嵇作《思旧赋》 。序文中
说:自己经过嵇康旧居,因写此赋追念他。刘禹锡借用这个
典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。
-1-
但心情愁烦使得我放下杯筷,不愿进餐。拔出宝剑环顾 四周,心里一片茫然。
想渡过黄河,坚冰堵塞大川;想登太行山,大雪遍布高 山。
遥想当年,姜太公 磻溪垂钓,得遇重才的文王;伊尹乘 舟梦日,受聘在商汤身边。
人生的道路何等艰难,何等艰难,歧路纷杂,真正的大 道究竟在哪边?
坚信乘风破浪的时机定会到来,到那时,将扬起征帆远 渡碧海青天。
-2-
举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折,二十
三年折太多。 ”在诗中,白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇,表示
了同情和不平。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上
见赠》回赠白居易。
词句注释
⑴酬:答谢,酬答,这里是指以诗相答的意思。用诗歌
赠答。乐天:指白居易,字乐天。见赠:送给(我) 。
⑵巴山楚水:指四川、湖南、湖北一带。古时四川东部
酬乐天扬州初逢席上见赠 创作背景 此诗作于唐敬宗宝历二年 (826 年),刘禹锡罢和州刺史 返回洛阳,同时白居易从苏州返洛阳,二人在扬州初逢时, 白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡,刘禹锡写此诗作答。 刘禹锡从小爱下围棋,与专教唐德宗太子下棋的棋待诏 王叔文很要好。 太子当上皇帝后, 他的教师王叔文组阁执政, 就提拔棋友刘禹锡当监察御史。后来王叔文集团政治改革失 败后,刘禹锡被贬到外地做官,宝历二年( 826 年)应召回 京。冬天途经扬州,与同样被贬的白居易相遇。白居易在筵 席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠: “为我引杯添酒 饮,与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。

部编版九年级上册语文第14课《诗词三首》课件

部编版九年级上册语文第14课《诗词三首》课件
3.诗中一改抑郁悲痛,尽显慷慨昂扬气概,表现新事物在发
展,社会在前进的诗句是沉___舟__侧__畔__千__帆__过__, _病__树__前__头__万__木___春_。
4.表达诗人对友人的关怀的感谢,与友人共勉的诗句是
_今__日__听___君__歌__一__曲___,__暂__凭__杯__酒__长__精___神。
刘禹锡贞元九年(793年)进 士及第,贞元末,与柳宗元,陈 谏、韩晔等结交王叔文,形成了 一个以王叔文为首的政治集团。
学习目标:1、朗读,采用四三、二二三节奏读准、读顺 本诗,理解诗题内涵。
自主感知:
(1)用四三、二二三两种停顿节奏朗读,注意停顿和节 奏。 (2)题解:理解乐天、酬、赠、初、见等词含义,说说 标题告诉我们几层意思。
兼:怀念兄弟,思索人生。
学习目标:1、自读自讲:掌握词意
自主感知: (1)生自由读词,生自由讲述词意,师从旁
点拨指导。 (2)(屏显)生集体朗读词意
结合注释帮助学生完成对词意的理解,朗读词意:
明月从何时才有.手持酒杯来询问晴天。不知道天上 宫殿,今年是哪年,我想要乘御清风归返,有恐怕返回 月宫的琼楼玉宇,受不住高耸九天的冷清、风寒。起舞 翩翩玩赏着月下清影,归返月殿怎比得上在人间。转过 朱红楼阁,月光低洒在绮窗前,照到床上人惆怅无眠, 明月不该有什么怨恨,却为何总在亲人离别时候才圆。 人又悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自 古难以周全。但愿离人能平安康健,远隔千里共享月色 明媚皎然。
学习目标: 1、朗读,采用四三、二二三节奏读准、读顺本
诗,理解诗题内涵。 2、品析,读解首尾句,体会诗人情感的变化。 3、合作探究微话题:刘禹锡由悲愤转为振作的
原因。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》

九年级语文上册部编版第14课《诗词三首》复习课件

九年级语文上册部编版第14课《诗词三首》复习课件

行路难(其一) 李白
表现手法:以乐景写哀情 炼字:“停”“投”“拔”“顾”四个连 续性动作形象地把诗人政治失意后,心绪 茫然、苦闷抑郁的心情表现出来。衬托出 仕途艰难。与“金”“清”“玉”“珍” 形成鲜明的对比,强烈地反衬出诗人内心 的苦闷。
欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。
表现手法:象征。用“欲渡黄河”“将登 太行”象征对某种理想的追求,用“冰塞 川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险 阻。诗人以形象化的语言,写出了仕途的 艰难,蕴含着无限的悲伤感慨。
词 词,萌芽于隋唐之际,形成于唐代,盛行于宋代。诗歌的一种。它有多种词牌, 各种词牌都有其固定的格式,包括字句多少、平仄押韵等,其句式长短不一,又 称为“长短句”。按字数的多少可分为长调(91字以上)、中调(59字至90字)、小 令(58字以内)。
《行路难》

原文再现
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
考点梳理 (1)《行路难(其一)》中,用四个连续的动作,形象地 显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化的诗句是:
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
(2)《行路难(其一)》中,诗人运用比喻手法描写人生 道路上的艰难险阻,表现出壮志难酬的苦闷的诗句是:
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
(3)《行路难(其一)》中,借用姜尚、伊尹的典故,暗 示人生际遇变化无常,自己终会得到重用,施展自己的 才能,实现理想的诗句是:
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
(4) 《行路难(其一)》中,表现自己终有一天会施展自 己的抱负,对人生前途乐观自信,充满了积极的浪漫主 义情调的诗句是:
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(5)《行路难(其一)》中,形象生动地正面描写“行路 难”的诗句是:

人教部编版九年级上册第三单元第13课《诗词三首》课件 (共54张PPT)

人教部编版九年级上册第三单元第13课《诗词三首》课件 (共54张PPT)

拔剑四顾心茫然。 箸:筷子。
茫然:若有所失的样子。
欲渡黄河冰塞川,
将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,③ 忽复乘舟梦日边。④
塞:(sè)堵塞。
太行:太行山,在现在山西、河 南、河北三省交界处。
③:相传姜尚(姜太公)未遇到 周文王前曾在渭水的磻溪垂钓, 后辅佐周武王灭商。
④:相传伊尹受商汤任用前,曾 梦见乘船经过太阳旁边。
感知文章
听朗读课文,注意字音和节奏。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
课课文文解注析释
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。
13.诗词三首
行路难
李白
课前导入
说到唐诗,我们不能不提起 李白;而当我们说到李白时,就 常常不自觉地将他和他的诗与酒 联系在一起。
余光中在《寻李白》中这样 赞叹他:“酒入豪肠,七分酿成 了月光/余下的三分啸成剑气/绣 口一吐,就是半个盛唐。”杜甫 曾在《饮中八仙歌》中这样描述 李白:“李白斗酒诗百篇,长安 市上酒家眠。天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。”
“诗”则专指我国最早的诗歌总集——《诗经》,
专指与散文相对的韵文形式。诗的题材繁多,一
般分为古体诗和新体诗,如四言、五言、七言、
五律、七律、乐府等。诗的创作一般要求押韵,
对仗,符合起、承、转、合的基本要求。
题目解读
“行路难”是乐府古题,“乐府”
指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一 种古体诗。多咏叹世路艰难及贫困孤 苦的处境。

部编人教版九年级语文上册第13课《诗词三首》精品课件(187张PPT)

部编人教版九年级语文上册第13课《诗词三首》精品课件(187张PPT)
“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”写出了 什么?这两句话描绘了什么场景?
“金樽”“玉盘”写出了器皿贵重 ; “斗十千”“直万钱”写酒馔(酒席)佳美,极言宴 饮的丰富、奢华。
精读细研
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
诗歌前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”; 后句用《北史》“韩晋明好酒纵诞,招饮宾客,一席 之费,动至万钱,犹恨俭率”的典故。可见“巧铸灵 运”之妙。
两大典故: 商朝末年的吕尚,未遇周文王时,曾在渭水之滨垂钓。伊尹受命于商汤
之前,梦见乘舟过日月旁边。 吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦、寐以求的就是象两位先贤那样,
受命辅弼圣明之君,做一番济世拯物的事业。
用两则典故借着历史人物忽受重用的事实,暗示古人能有的 机遇,自己也不见得没有,表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。
行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。
整体感知
2.结合注释,用自己的话说说诗句的意思。
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
酒杯里盛着价格的清醇美酒,玉盘里装潢价值万钱的佳肴。
樽:盛酒的器具。
斗十千:一斗值十千钱(即万钱),形容酒美价高。
羞:同“馐”,美味的食物。 直:同“值”,价值。
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浪漫主义
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一,与现实主义同为 文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法,浪漫主义在反 映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的 热烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法 来塑造形象。
强调情感因素,个性色彩鲜明。
知识备查 方法指导
诗歌赏析三部曲
代表作:《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。 著有《李太白全集》。
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九上语文14课诗词三首

九上语文14课诗词三首

九年级上册语文第十四课《诗词三首》包括《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《水调歌头·明月几时有》和《山坡羊·潼关怀古》。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代诗人刘禹锡的一首诗。

这首诗是他在扬州的酒席上,面对友人白居易的赠诗,回忆起自己被贬离京的岁月,感慨万千而作。

诗中表达了他对岁月流逝、人事变迁的感叹,同时也表达了他对友情的珍视和感激。

《水调歌头·明月几时有》是宋代词人苏轼的一首词。

这首词写于他政治失意之时,表达了他对人生的思考和感悟。

词中赞美了明月的美丽和神秘,同时也表达了他对短暂人生的珍惜和对永恒理想的追求。

《山坡羊·潼关怀古》是元代散曲作家张养浩的一首散曲。

这首散曲以潼关为背景,表达了他对历史的思考和对人民的关切。

他感叹战争的残酷和人民的苦难,同时也表达了他对国家兴亡的忧虑和对和平的渴望。

这三首诗词都是中国文学的经典之作,它们不仅表达了诗人和词人的情感和思想,也反映了中国历史和文化的一部分。

部编版初中九年级语文上册13 《诗词三首》课件

部编版初中九年级语文上册13 《诗词三首》课件

上阕:
明月几时有? 把酒问青天。 不知天上宫阙, 今夕是何年。 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。 起舞弄清影, 何似在人间。
望月 问天 思归 恐寒 留人间
上阕:
明月几时有? 把酒问青天。
不望知月天写上景宫,阙, 今写夕作是者何在年“。天 我上欲”、乘风“人归间去”, 又的恐徘琼徊楼和玉矛宇, 高盾处。不胜寒。
下阕:
转朱阁, 低绮户, 照无眠。 不应有恨, 何事长向别时圆? 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久, 千里共婵娟。
“停杯投箸”、“拔剑四顾”, 形象地揭示了英雄失意、抑郁 悲愤的愁怀。 2.象征手法—— “冰塞川”、“雪满山”以自然 景象象征人世现象,以路途艰 险比说世途艰难。
写作特色
多种艺术表现手法的运用: 3.用典——
(1)吕尚和伊尹的传说抒发了诗 人的抱负,表现对前景的希望与 信念。
(2) 南朝名将宗悫的典故,铸 造出一个雄姿英发、勇往直前的 壮士的形象。
▪ 五十九岁的他,仍没有后悔自己 的选择,没有放弃自己的信念,这让 我们想起屈原的名句“虽九死而其犹 未悔”。流放归来后,李白报国之愿 不减,后来史朝义叛乱,李白一度准 备参加李光弼的军队,但中途忽然得 病,未能如愿。两年之后,李白在当 涂去世,当时六十二岁。
▪ 纵观诗人李白的一生,他 的两次从政经历都是以失败而 终结,但是他始终没有放弃过 自己的追求与努力。在李白激 情的政治热情中,包含的是他 对国家和社会的关切以及对自 己“天生我材必有用”的确信。
▪ “大道如青天,我独不得出”
▪ 为什么呢?是我的选择错了吗?还是 我缺乏足够的才华与能力呢?
▪ 人间事不如意者十有八九,一次惨 痛的失败后,有的人会改弦更张,另 觅他途,而有的人则以矢志不移的执 著来继续自己的追求,即使头破血流 也殒身不惜。而李白呢?

九上诗词三首

九上诗词三首

九上诗词三首
以下是部编人教版语文九年级上册诗词三首:
《行路难·其一》
李白〔唐代〕
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》
刘禹锡〔唐代〕
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

《水调歌头·明月几时有》
苏轼〔宋代〕
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。

不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。

人教部编版九年级语文上册13《诗词三首》PPT课件

人教部编版九年级语文上册13《诗词三首》PPT课件
13.诗 词 三首
水 调 歌 头 · 明 月 几 时 有
酬 乐 天 扬 州 初 逢 难
( 其 一 )
李白名句
李白名句
1、抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 《宣州谢眺 楼饯别校书叔云》 2、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 《望天门山》 3、燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。 《北风行》 4、天生我材必有用,千金散尽还复来。 《将进酒》 5、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 《南陵别儿童 入京》 6、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 《黄鹤楼送 孟浩然之广陵》 7、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 《望庐山瀑 布》
5、背诵这首诗。
酬乐天扬州初逢席上见赠
答谢
刘禹锡
巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身。 被抛弃的人 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 怀念老朋友 反而 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 枯朽的树 今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。 增长、振作
他们是雄关漫道最多情的侠客,
他们是凄凄长夜最孤独的行者,
一朝风雨散去,
揉不碎的是他们赤诚的情怀, 吟不尽的是他们低回的想望, 脚步虽已远去, 但背影却依旧温暖。
谢谢 赏析
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
(两大典故:商朝末年的吕尚(即姜子牙),未遇周文王时, 曾在渭水之滨磻(pán)溪垂钓;伊尹受命于商汤之前,梦见 乘舟过日月旁边。吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦寐以求 的就是象两位先贤那样,受命辅弼圣明之君,做一番济世拯物 的事业。)
行路难!行路难!多歧路,今安在?

部编版九年级语文上册诗词三首(《行路难》(其一)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《水调歌头》)译文

部编版九年级语文上册诗词三首(《行路难》(其一)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《水调歌头》)译文

九年级语文上册诗词三首(《行路难》(其一)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《水调歌头》(明月几时有))译文1.《行路难》(其一)行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。

李白这组《行路难》诗主要抒发了坯才不遇的情怀,这里选的是第一首,在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望。

诗以叙事篇,斩而过渡到抒情,开头以极为夸张的笔法领起,写“金樽清酒”,“玉盘珍羞”,仿佛在营造欢乐的宴饮气氛,似乎是一首“祝酒歌”。

但三四句急转直下,忽说“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”,这样强烈的反差,衬出诗人内心的悲苦。

当精神苦闷的时候,美味佳酿也难以下咽。

南朝宋诗人鲍照《拟行路难》第六首开头为:“对案不能食,拔剑击柱长叹息。

”李白显然化用了这一诗句,不过增加了“对比度”,以乐景写哀,强化了哀的程度。

那么,诗人的悲哀到底是因为什么呢?答案是模糊的,朦胧的,充满“诗意”的。

“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”,这是一种优来无端的惆怅,是一种无所适从的迷惘。

诗人以形象化的语言,写出了仕途的艰难,寓含着无限的悲慨。

现实之路虽然坎坷险阻,但梦还在,理想还在。

诗人多么希望像姜太公一样,八十岁遇周文玉,一展宏才;像伊尹那样,梦见自己乘舟到“日边”,有为于当世。

但理想和现实是有距离的,理想不能征服现实,现实也不肯认同理想。

这样的痛苦交织于诗人心中,他终于发出“行路难,行路难,多歧路,今安在”的感叹。

诗的结尾,在沉郁中振起,坚定了“长风破浪”的信心,重新鼓起沧海扬帆的勇气。

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐敬宗宝历二年(826),刘禹锡罢和州(治所在今安徽和县)刺史,与刚离任苏州刺史的白居易在扬州相遇。

两位神交已久的诗友初次相见,喜不待言。

在酒席上,白居易作《醉赠刘二十八使君》诗:“为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折,二十三年折太多。

”对刘禹锡被贬谪的遭遇,寄予了深切的同情,刘禹锡遂写此诗回赠。

部编版九年级语文上册--14 诗词三首(行路难+酬乐天扬州初逢席上见赠+水调歌头)1(精品课件)

部编版九年级语文上册--14 诗词三首(行路难+酬乐天扬州初逢席上见赠+水调歌头)1(精品课件)

必考字词梳理
Hale Waihona Puke 重点 字低绮( qǐ)户 琼(qión)g楼玉宇
chán(婵 )娟
必考字词梳理



1.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

2.但愿人长久,千里共婵娟。
惆怅,遂作此词。
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知 识
词是一种可以配乐歌唱的文体。每首词都有一个词牌
名,如“菩萨蛮”“沁园春”等。词牌表明这首词写作时
所依据的曲调乐谱。词大都分为两段。词的韵位是依据音
乐上的停顿决定的,音乐节奏不同,韵位也就不同。词的 句式长短不一,因而又美称常 人长、见短清的句平还。乐有、“卜忆算江子南、、浣渔溪歌沙子”、等虞
刘禹锡被贬而来,自无好处,便多方刁难。先是安排刘禹锡住在县 城南门,面江而居。刘禹锡见房子面对大江,不但没有埋怨,反而 很高兴,特撰写一联贴于房门:面对大江观白帆,身在和州思争辩 。
他这个举动气坏了策知县,又令衙内书吏将刘禹锡的住房由城南 门调到城北门,由三间缩小到一间半。这一间半房子位于德胜河边 ,附近还有一排排杨柳树,自是别有一番风趣。刘禹锡见了这个环 境,也没有计较,依然安心住下,又写了一副对联贴在新居:杨柳 青青江水边,人在历阳心在京。策知县见他自是悠然自得,又把刘 禹锡的住房再度调到城中、而且只给一间仅能容下一床一桌一椅的 房子。半年时间,刘禹锡连搬三次家,住房一次比一次小,最后仅 是斗室,他仍然读书作文并写下了《陋室铭》请人刻于石头上,立 在门前。
一壶浊酒,“歌遍山河八万里” 一叶轻舟,“惟见长江天际流” 渴望建功,他“仰天大笑出门去,我辈 岂是蓬蒿人” 翰林遭贬,他“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜” 流放夜郎,他“凤歌笑孔丘”,“一生好 入名山游” 他一生坎坷,但从未停步,因他坚信: “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”
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“月圆人不圆”的遗憾之情;“千里共婵娟”的美好祝愿。
思考探究 作者为什么把上天说成“归去”?
因为在作者看来,也许那美好皎洁的月亮才是自己精神的 家园。
思考探究
赏析“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古 难全”一句。
此句表达了作者的旷达胸襟,又富有哲理意味,世界上不 可能有永远圆满的事情,人有欢聚,也必然有离别,这正 如月亮有圆有缺一样,原是自然界规律。
水调歌头/苏轼
走近作者
苏轼(1037-1101): 北宋文学家、书画家。号
东坡居士。 1079年,因反对王安石被
贬职,任杭州通判,密州知 州。
在中秋月圆之夜,客居他 乡, 思念弟弟,举杯畅饮,写 下了这篇文章。
这首词是咏中秋最著名的作品之一
解题 写作背景
先看《水调歌头》四字,它是词牌名,它的作用是规定了 一首词的每句的字数平仄等。 接着读序言,问:它有哪句话告诉了我们这首诗的题旨和 信息?——对,“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间 和目的。那么农历中秋大家吃什么有什么寓意呀?——团 圆。 当时子由被贬谪到离苏轼约数百公里的山东济南,兄弟七 年没有见面了。
交代了贬谪地方之凄凉,被贬时间之漫长。表露出诗人 无限辛酸和愤懑不平以及痛苦而又孤寂的心情。
诗词赏析
颔联在表现手法上有什么特点?运用这 种手法有什么作用?
用典(闻笛赋、烂柯人)。“闻笛赋”表达了诗人对死去 的友人的悼念之情,“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、 世事变迁的慨叹。
诗词赏析
你怎样理解 “沉舟侧畔千帆过,病树前 头万木春”这两句诗?表现了诗人怎样的 境界?
整体感知
词 意
月亮转动,照遍了华美的楼阁,夜深时,月光又低
低地透进雕花的门窗里,照着心事重重不能安眠的人。 月亮既圆,便不应有恨了,但为什么常常要趁着人们 离别的时候团圆呢?人的遭遇,有悲哀、有欢乐、有 离别、也有团聚;月亮呢,也会遇到阴、睛、圆、缺; 这种情况,自古以来如此,难得十全十美。只愿我们 都健康和长在,虽然远离千里,却能共同欣赏这美丽 的月色。
最后用月光的普照表达对天下所有离人的祝愿: 只希望人人岁岁平安,虽然相隔千里,也能共享这美 好的月光。 下片大意:抒发对弟弟的怀念之情。 词的上片极写:作者在“天上”“人间”的徘徊、矛 盾;下片写对月怀人,以积极乐观的旷达情怀作结。
思考探究 “不应有恨,何事长向别时圆”与 “但愿人长久, 千里共婵娟”两句各体现了作者的什么感情?
整体感知
3 .“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”运用了什么 修辞手法?有什么表达效果? 运用了比喻。以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的 艰难和仕途的阻塞,交代了诗人惆怅的原因,含有 无限的悲慨。这两句用比喻的手法写出自己因受到 重重阻力而无法实现远大理想的困窘。
整体感知
4.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”用了哪两个 典故?表达了诗人怎样的情感? 吕尚(姜太公)垂钓碧溪,伊尹乘舟梦日。表达了诗人 的不甘心,仍对自己从政有所期待,表现了诗人既 愤懑现实又寄希望于未来的复杂心情。
定有机会乘长风破万里浪, 坚决挂上高帆渡过大海。
细节探究
诗歌的主旨是什么?
这首诗充满了隐喻。借乐府古题抒发情志,本来就有慷慨悲歌的韵味,加之诗人 对自己政治追求的含蓄表达和形象描述,使诗意更加扑朔迷离。李白少有大志,以管 仲、晏婴等名相自期,想辅佐帝王,成就伟业,“使寰区大定,海县清一”。退而求 其次,也要像他的乡人司马相如、扬雄那样,以一篇辞赋文章一鸣惊人,为天子所用。 他二十四岁离开蜀地,“仗剑去国,辞亲远游”,漂泊大半生,直到四十二岁才奉诏 供奉翰林,两年后又不容于朝,被迫出京。推敲诗意,这首诗当是李白入长安求仕无 路时的作品,所以既作激愤之语,亦存有“长风破浪”之志。
整体感知
行 路 难 (其一)
“行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰难及 贫困孤苦的处境。
整体感知
1.诗歌前四句告诉我们一件什么事情?
李白离别京城,朋友们为他设宴饯行,而且宴席十 分豪华。然而禀性嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“ 不能食”“心茫然”。从而表现了诗人极度愤懑、抑郁 不平的心情。
整体感知
2.面对美酒佳肴,诗人的心情怎样?从哪些词语可 以看出?为什么会这样? 诗人的心情是苦闷的。从“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”这 些词语中可以看出来。因为诗人心中充满着难以排 遣的烦恼,“停杯投箸”,无法下咽,“拔剑四顾”,心 意茫然。

总结
“行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰难及贫困孤苦 的处境。李白的组诗,主要抒发了怀才不遇的情 怀。这首诗借乐府古题抒发了作者怀才不遇的郁 愤和相信理想、相信未来的勃发情志,表达了诗 人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。我 也将李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”送 给大家,希望大家学习诗人那种倔强、自信、乐 观进取的人生态度,你们一定会到达理想的彼岸。
古诗释意
刘禹锡
在巴山楚水这些凄凉的地方, 度过了二十三年沦落的光阴。 怀念故友徒然吟诵闻笛小赋, 久谪归来感到已非旧时光景。 沉船的旁边正有千帆驶过, 病树的前头却是万木争春。 今天听了你为我吟诵的诗篇, 暂且借这一怀美酒振奋精神。
诗词赏析
首联交代了什么?“凄凉地”和“弃置 身”表露出诗人怎样的心情?
沉舟侧畔,千帆竞发,病树前头,万木争春。景色 壮丽,一改前面伤感低沉的情调,变为慷慨昂扬的气概。 个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来 肯定会比现在好。表现了诗人豁达豪迈的胸襟,积极乐 观的人生态度。
主题
诗词赏析
《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对 自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的 思想感情,同时也表现了诗人的坚定信念和乐 观精神。
整体感知
5.“行路难,行路难,多歧路,今安在?”这几句句 式具有什么特点?这样的句式有什么表达作用? 当诗人的思绪再次回到现实中的时候,仍然感到了 生活的艰难。展望未来,只觉前路崎岖,歧路甚多 ,因而选用四个三字句,反复咏叹“行路难”,节奏短 促,声调低抑,表现了诗人对理想抱负不能实现的 慨叹。
整体感知
李白
zūn 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
zhù 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
sè 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难!多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
行路难 李白
金壶装着的清醇美酒每斗十千文, 玉盘盛着的美味佳肴价值万文钱。
金樽清酒斗十千, 停杯投筷吃不下去, 玉盘珍羞直万钱。 拔剑四望心中茫茫然。
总结
《水调歌头》表达了词人由心有所郁结, 到心胸开阔的乐观旷达情怀。
“但愿人长久,千里共婵娟。”这两句是说,唯愿(兄弟) 彼此珍重,在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
体现了作者的思想:深挚崇高的思想 境界,美好的祝福。
水调整歌体头感知
què
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我 欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何
似在人间。 qǐ
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事偏向别时圆?人 有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千 里共婵娟。
整体感知
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 (贬谪地之僻,被贬时间之长) 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 (用典故,人事全非,今非昔比,恍如隔世) 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (以新陈代谢的自然规律暗示政治上的新旧交替) 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
酬乐天扬州初逢席上见赠
上阙:忧郁不平
下阙:超然豁达
整体感知
词意
丙辰年的中秋节,高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨, (喝到)大醉,写了这首(词),同时怀念(弟弟)子由。
明月什么时候出现的?(我)端着酒杯问青天。不知道天 上的神仙宫阙里,现在是什么年代了。(传说神仙世界里 只过几天,地下已是几千年,故此设问。)我想乘着风回 到天上(好像自己本来就是从天上下到人间来的,所以说 “归去”),只怕玉石砌成的美丽月宫,在高空中经受不 住寒冷(传说月中宫殿叫广寒宫)。在浮想联翩中,对月 起舞,清影随人,仿佛乘云御风,置身天上,哪里像在人 间!
13.诗词三首
R·九年级上册
行路难/李白
学习目标
1.品读古典诗词作品的意象,理解作品的思想内涵。 2.探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。 3.培养文雅的性情,体会中华诗词文化的博大精深、源远
流长,陶冶性情。
走近作者
李白(701~762年) ,字太白,号青 莲居士,又号“谪仙人”,是唐代 伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为 “诗仙”,与杜甫并称为“李杜”, 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜”区别,杜甫与李白又合 称“大李杜”。其人爽朗大方,爱 饮酒作诗,喜交友。李白深受黄老 列庄思想影响,有《李太白集》传 世,诗作中多以醉时写的,代表作 有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀 道难》《将进酒》《梁甫吟》《早 发白帝城》等多首。
分析理解
作者走介近绍作者
选自《全唐诗》,作者刘禹锡 (772—846),字梦得,洛阳(现 河南省洛阳)人,唐代诗人。他 曾参加王叔文领导的政治改革, 失败后,一再遭贬。
题写解作背景
唐敬宗宝历二年(826),这首诗是古代酬赠诗中 的名篇。白居易写了一首《醉赠刘二十八使君》为刘 禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。刘禹锡回忆往事, 感慨万千,就写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首 诗,答谢白居易。
6.如何理解“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”? 李白作为一个心怀远大政治抱负的人,他相信尽管 前路障碍重重,但终有一天会乘风破万里浪,挂上 云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。这两句诗意境 开阔,气势磅礴,让人们强烈地感受到诗人的倔强 、自信,虽身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。
整体感知 行 路 难
停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。
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