电子邮件的使用

《电子邮件的使用》教学设计

一、教学分析

1．教学内容分析

电子邮件是初中信息技术华师大版关于因特网的服务的一部分内容。

2．学习者和教学环境的分析

（1）学习者：

初中学生的网络知识已经比较多了，但对于各种因特网的各种服务不太了解，电子邮件作为常用的一项因特网服务六年级学生使用不多。

（2）教学环境：网络多媒体教学机房，有投影、学生机、电子教室、自建邮件服务器等，学生可以听教师讲课，也可以在自己的学生机上操作。

课时安排：1课时

教学目标：

知识技能：了解电子邮件的特点；掌握电子邮件的申请、收发。

过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，使学生能够正确的收发电子邮件。

情感态度：在不断尝试中激发求知欲。

难点、重点

重点：如何编写、发送电子邮件

难点：含有附件的邮件的发送方法

二、教学方法

在本课中通过讲授、演示使学生了解电子邮件的特点和使用方法，再发布相关的任务，让学生自主发现问题，自己解决问题，从而掌握知识，提高技能。

三、教学过程

1、引入新课

提问：同学们，你经常给自己的朋友写信吗？你知道一封信是如何寄到对方的手中的吗？

学生讨论发言。

教师总结：普通的信件存在收发慢、费用高、已丢失等缺点，随着互联网的兴起，有一种新兴的写信方式出现了那就是——电子邮件。

观看微视频。

2、新授

(1)电子邮箱的申请

讲解演示：先展示自建的邮件服务器的网址，演示申请邮箱的操作，并讲解申请账号和密码的注意事项。

学生模仿操作，在自己的电脑上完成电子邮箱的注册。

教师提问：刚才我们注册了电子邮箱，请问你的电子邮箱的地址是上面？

学生讨论回答。

教师演示：在投影中显示自己刚申请的电子邮箱地址，并请学生观察分析电子邮箱地址的特点？

学生回答。

教师讲解：电子邮箱地址分两部分：用户名，邮件服务器的域名，两者之间有一个具有电子邮件特点的符号“@”。接下来请大家把自己的电子邮箱地址与小组的同学交流，以便相互之间进行通信交流。

(2)登录电子信箱、认识邮箱界面

教师布置任务：同学们可以小组为单位分析邮箱的界面，它包括那些功能呢？

学生回答总结：包括“电子邮件”、“通讯录”、“收件箱”、“草稿箱”、“已发送”、“已删除”、“垃圾邮件”等。

（3）收邮件

教师布置任务：请同学们点击“收件箱”，里面老师已经给每一位同学发了一封邮件，请同学们打开，里面有一个任务，并按要求完成。

学生按任务要求完成：回复老师的邮件：内容为我已成功注册。

(4)写邮件：

教师布置任务：刚才大家都成功回复了老师的邮件，相当于是给老师写了一封电子邮件，现在通过“写信”按扭来写信，请大家观察一下“新邮件”窗口，这里有些什么信息需要填写？

学生观察讨论。

教师总结：

1）收件人：想和谁发邮件，就把他的电子邮箱地址的邮箱地址输入收件人的地址栏里，可以输入多个电子邮箱地址，中间逗号或分

号隔开。

2）主题：可根据电子邮件的内容填写。

3）抄送：如果我们需要将一封电子邮件同时发给几个人，可将其他人的电子邮件地址填在这栏，中间用逗号或分号隔开。

4）抄送（密送）：如果不想让别的收件人知道邮件发给了谁，可将那个电子邮件地址写在密送栏内。

5）编写邮件正文：在写信区的上边有信纸的选择、和字体的设置，可以对正文进行编辑（粗体、斜体、下划线、字体颜色等）。

6）附件：可以在电子邮件中附加各类文档、声音文件、视频文件等。

（5）教师布置任务：

1）给小组同学群发一封电子邮件，并截图保存。

2）接收同学的邮件并截图，并回复同学的邮件。

3）给老师发送一封电子邮件，要求：主题（我已经掌握了电子邮件的使用），正文内容（介绍电子邮箱地址的组成；使用电子邮件的优点；需使用电子邮件模板并美化），附件（把发送电子邮件和接收电子邮件时的截图作为附件）

学生实践摸索：学生自己完成邮件的书写。

4.课堂总结：

师生共同小结所学内容，回顾电子邮件的优点，强调电子邮件的功能，注意培养学生使用电子邮件交流信息的意识。

四、设计后记：

六年级的学生已经有了很好的动手能力，对于计算机和网络的使用已经很熟练，因此，自主学习可以得以较好的实施，通过任务驱动让学生一步步的完成各种操作，并在实践中加深对知识的巩固，培养学生创新精神和合作学习能力。