青岛市中等职业学校教学管理规范(精)
中等职业学校教学管理规章制度
中等职业学校教学管理规章制度第一章总则第一条为了加强中等职业学校教学管理，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育政策，结合学校实际情况，制定本规章制度。
第二条教学管理是学校管理的核心部分，必须坚持科学发展观，以人为本，依法治校，确保教学秩序的稳定和教学质量的提高。
第三条学校教学管理的目标是：培养德、智、体全面发展的高素质技能型人才，提高学生就业竞争力，为经济社会发展做出贡献。
第四条学校教学管理的原则是：公平、公正、公开，尊重教师和学生的主体地位，促进教学相长。
第二章教学计划管理第五条学校应根据国家教育部门的规定，结合学校实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学内容、教学方法、教学手段等符合教育教学规律。
第六条教学计划应包括专业设置、课程设置、教学大纲、教学进度、教学方法、教学评价等内容。
第七条教学计划应定期修订，以适应经济社会发展和职业教育的需求。
第三章教学过程管理第八条学校应加强教学过程管理，确保教学活动有序进行。
第九条教师应按照教学计划开展教学活动，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。
第十条学校应建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估，及时发现问题并整改。
第十一条学校应加强对实践教学环节的管理，确保实践教学效果。
第四章教学资源管理第十二条学校应加强教学资源管理，为教育教学提供保障。
第十三条学校应合理配置教学设施、设备、图书等资源，满足教学需求。
第十四条学校应加强网络教学资源建设，提供丰富的数字化教学资源。
第十五条学校应鼓励教师参与教学资源建设，提高教学资源质量。
第五章教师管理第十六条学校应加强教师管理，提高教师队伍素质。
第十七条学校应建立健全教师聘用、培训、考核、晋升等制度，激发教师工作积极性。
第十八条学校应加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为。
第十九条学校应鼓励教师参加教育教学研究，推动教育教学改革。
第六章学生管理第二十条学校应加强学生管理，促进学生全面发展。
第二十一条学校应建立健全学生学籍、成绩、奖惩等管理制度，确保学生权益。
职业中等专业学校教学管理规范
为加强学校课堂教学秩序管理，标准学生课堂行为，提高课堂教育教学质量，依据我校实际，特制定课堂管理有关规定如下：一、加强课堂管理的根本要求：1、教师着装教室上课要着装得体、仪表端庄大方。
不穿奇装异服和过分暴露的衣服，不佩戴分散学生注意力的饰物，不携带手机进课堂。
2、课前到位任课教师在课前2分钟到达上课班级、组织学生做好上课准备。
体育课、实训课、计算机课等教师需提前组织学生列队，按时到达教学场所。
3、检查出勤〔1〕班主任安排班干部每天把当天班级出勤板书在后黑板左上角，以便任课教师掌握情况。
〔2〕教师每节课上课前严格检查学生出勤，对缺勤人数认真做好记录，询问班主任或者班干部及时了解缺勤原因，认真填写课堂日志并签字。
发现学生旷课，班主任要在1小时之内和家长取得联系，假设当时联系不上的，坚持联系，直到联系上为止。
4、组织教学〔1〕教师在课前认真备课的根底上，认真组织教学，积极改良教学方法，不照本宣科，讲课富有激情，注重启发引导，激发学生学习兴趣，理论课课堂上要引导学生认真记录，讲练结合，实训课、体育课等，由教师通过指导演示等带着学生训练，切忌放羊式教学。
〔2〕课堂提问、指定学生练习、演示等要照顾到各类学生，〔根底好、中、弱〕，每节课提问学生人数在三分之一以上，平均三节课对全班学生提问完毕。
5、纪律调控〔1〕教师上课严明纪律，要求学生坐姿端正、精力集中，不做与上课无关的事情，妥善处理课堂突发事件，不挖苦挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，不随意停学生的课，对个别坐姿不端、犯困、上课乱说话违反课堂纪律的学生及时引导和制止，课后及时谈话教育。
〔2〕学生上课期间，未经教学管理中心和学生开展中心共同签字同意，任何人不得以任何理由把学生叫出课堂。
〔3〕体育课和实训课等不允许学生擅自离开教学活动场所到其他区域随便游逛〔含上厕所〕，上课所需的实训工具或者体育器械任课教师课前安排班干部或者课代表提前做好准备。
6、标准上课〔1〕教师站立上课，除考试监考一前一后一站一坐、因身体原因课前向部门负责人说明并经过同意可坐外，不得坐着上课。
中等职业学校教学管理规定
教学管理章程第一章总则第一条为保证教学点能面贯彻国家教育方针，提高教学质量和办学效益，更好地适应办学需要，根据国家有关教育政策法规，特制定本规定。
第二条教学点教学管理应坚持以德治校、以人为本、以质量管理为核心，遵循教育教学规律，完善管理运行机制，强化教学管理的科学性和规范性。
第三条教学点教学管理应以“业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位”，着力提高学生的综合职业能力。
第四条教学点必须重视文化建设。
要合理开发和利用各种教育资源，发挥学科课程、环境课程、活动课程以及各类教学管理制度的育人功能，引入先进的企业文化，营造浓厚文化氛围，培育良好教学风气，便学校持续健康向上发展。
第二章专业建设管理第五条教学计划规定专业培养目标、业务范围、课程设置、授课时数和教学要求，是教学点加强专业和课程建设、安排和组织教学活动的指导性教学文件。
教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划。
指导性教学计划由国家或省级教育行政部门统一制定和颁发；实施性教学计划由校本部依据指导性教学计划及专业培养目标，结合区域经济和社会发展的实际情况及教学点实际制定。
教学点教学计划由校本部教务科拟定实施性教学计划一经确定，不能随意变更。
第六条为了使人才培养与经济、社会发展相适应，教学点应深入进行教育改革与教学改革，应根据市场变化和企业要求，科学合理设置专业，并及时调整方向，创办符合社会需要的新专业。
第七条教学大纲规定开设学科的目的、任务、内容纲目和教学实施的指导性文件。
它以纲要的形式，规定各门学科的知识、能力的范围和结构。
教学点开设的每门课程 (含实习及单独开设的实验和实训课)均应有教学大纲。
教学点原则上应采用国家或省级教育行政部门、行业部门颁发的通用教学大纲。
对无通用教学大纲的课程，教学点应制定试用性教学大纲，并报校本部审批。
教学大纲(教学纲要或教学基本要求)应在课程开设前备齐。
任课教师必须认真按照教学计划和教学大纲进行教学。
执行中允许在完成基本要求的前提下合理增删，但需经校本部批准，并不得减少实践教学时数。
职业学校教学管理规章制度
职业学校教学管理规章制度职业学校教学管理规章制度中等职业学校教学管理规章制度一、教学管理要求任课教师须认真履行职责，切实完成教学工作任务。
1、认真拟定教学计划每学期开学，任课教师要对所授内容作认真分析，根据学科教学大纲要求和有关规定，拟定切实可行的教学工作计划，计划中要有班情分析、教学进度安排和提高教学质量的措施。
教学计划必须在开学一周内完成。
2、备课要求备好课是上好课的基础，任课教师要深钻大纲、教材，针对学生实际写出高质量的教案。
要备课程目标、备学生，还要备教法、学法，充分体现以学生为主体的原则。
教案要按课时备课，教案要做到六有：有准确的教学目标，有明确的重难点，有具体的教学过程，有板书设计，有作业布置,有教学后记或反思。
学科组长每月检查一次并评定等级交教务室。
各学科组要积极开展集体备课及听课评课活动。
教案检查情况与课时津贴挂钩。
3、上课要求课堂教学是教学的中心环节。
教师上课要带教材、教案及相关的教学用品。
教师要提前候课。
教师上课时要关闭手机、不会客、不吸烟、不擅离教室，严禁坐着讲课。
教师仪表应端庄大方，语言要亲切自然，教学时要面向全体学生。
所有教师都要关爱学生，耐心施教，不体罚和变相体罚学生，不得随便将学生赶出教室。
要尊重学生人格，不谩骂、嘲笑、挖苦学生。
教师要切实加强课堂纪律管理，对违纪学生要妥善处理，对学生上课睡觉、看课外书籍等现象要及时制止或处理。
在实训、实验课上教师要认真做好示范，操作要规范，给学生讲清实训、实验原理，要认真观察学生的活动情况，并作好辅导。
在专业课上要充分利用学校的现有设备对学生进行直观性教学。
英语教师要充分利用有效时间对学生进行听力训练、口语训练，结合学生专业实际进行职业用语教学。
体育课上、下课时都要清点学生人数，教师要有计划安排学生的活动，活动内容要兼顾男女学生。
体育课上学生不准到处乱跑、买东西吃。
音乐除给学生教会一些革命歌曲外，要给学生教一些简单的乐理知识。
体训要有计划，要有专人负责，分工协作，使学生的各项体育成绩都能达到高考要求。
职业中专学校教学管理制度
一、总则为加强我校教学管理工作，提高教育教学质量，培养德才兼备的高素质技能型人才，特制定本制度。
二、指导思想以国家教育方针为指导，遵循教育教学规律，强化教学管理，优化教学过程，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、管理体制1. 学校成立教学管理领导小组，负责制定、修订、实施和监督教学管理制度。
2. 教务处为教学管理的具体执行部门，负责教学计划的制定、实施、检查和总结。
3. 各系部、教研室负责本系部、本教研室的日常教学管理工作。
四、教学计划管理1. 教学计划应根据国家教育方针、专业培养目标和市场需求制定，并报教务处审核。
2. 教学计划应明确课程设置、教学大纲、教学进度、考核方式等内容。
3. 教学计划一经批准，应严格执行，不得随意更改。
五、课堂教学管理1. 教师应按照教学大纲和教学进度进行授课，确保教学质量。
2. 教师应注重课堂教学方法，提高教学效果。
3. 教师应加强课堂纪律管理，维护正常的教学秩序。
4. 教师应做好课堂教学记录，及时总结教学经验。
六、教学考核与评价1. 教学考核应遵循公平、公正、公开的原则。
2. 教学考核内容包括课堂教学、作业批改、辅导答疑、教学研究等方面。
3. 教学评价应注重过程性评价与终结性评价相结合，注重学生、同行、专家等多方评价。
七、教学资源管理1. 教学资源包括教材、教学课件、教学设施等。
2. 教学资源应合理配置，提高利用率。
3. 教学资源的使用应遵循相关规定，确保资源的安全、完整。
八、教学质量管理1. 教学质量管理应贯穿于教学的全过程。
2. 教学质量管理应包括教学质量监控、教学质量评估、教学质量改进等方面。
3. 教学质量管理应定期开展教学质量分析，找出问题，及时整改。
九、附则1. 本制度由教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
中等职业学校教学的管理制度
中等职业学校教学的管理制度中等职业学校教学的管理制度（精选5篇）随着社会一步步向前发展，越来越多地方需要用到制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编整理的中等职业学校教学的管理制度（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中等职业学校教学的管理制度1为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学行为,把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
职业学校教学管理规定
中职类学校课堂管理规定
（修订版）
为规范课堂管理，提高课堂质量，特制定本规定：
一、上课不得迟到、早退、中途离场。
迟到、早退、中途离场3分钟内，每次扣发1课时费；3-15分钟，每次扣发1课时费，另扣发50元/次；15分钟以上，每次扣发1课时费，另扣发100元/次；整堂课未到视为旷课，扣发1课时费，另扣发200元/次，取消即日起为期一年的评优晋级资格。
特殊情况，需事前向教务处报告并征得同意。
二、规范从教行为，严禁坐姿上课（教学需要除外）、严禁教师上课期间做与课堂无关的事情（如播放教学无关的视频、非教学需要使用手机、占用课堂开展与本学科无关活动等）。
特殊情况，需事前向教务处报告并同意。
三、规范课堂管理，严格清点学生人数，管控学生不做与课堂学习无关的事情（如非学习需要使用手机、上课睡觉等），当堂课科任教师负安全监管责任。
四、严禁私自调代课，凡事前未能提供学校批准的有效请假手续到教务处而产生的调代课，双方均视为私自调代课。
私自调课者，扣发1课时费，另扣发200元/节次；私自代课者，当堂代课不予认可，另扣发50元/节次。
特殊情况事前经校领导同意并配合处理好调代课，可后补相关请假手续。
五、建立课堂管理通报制度，对违反课堂管理规定的行为将在全校教职工大会实名通报，计入教师教学业务档案并抄告相关部门。
六、本课堂管理规定适用于完成既定教育教学任务的教学时段，本规定所指扣发经费为从奖励性绩效经费中扣除，如遇特殊情况由校务会研究决定。
本规定自发布之日起执行。
2022年4月6日。
《青岛市中等职业学校教学公开课、研究课的管理办法》(青职教研字[2009]12号)
![《青岛市中等职业学校教学公开课、研究课的管理办法》(青职教研字[2009]12号)](https://img.taocdn.com/s3/m/da312649a8956bec0975e3d1.png)
青岛市职业技术教育教研室文件青职教研字…2009‟12号─────────────────────────────────────────关于印发《青岛市中等职业学校教学公开课、研究课的管理办法》的通知各区、市职教教研室，各中等职业学校：现将《青岛市中等职业学校教学公开课、研究课的管理办法》印发给你们，并提出以下要求，请一并贯彻执行。
一、青岛市中等职业学校教学公开课、研究课由市教育局统一管理，市职教教研室具体负责过程性管理工作。
二、各校申报教学公开课、研究课，要具有一定的代表性。
教学公开课、研究课，代表本专业（学科）的较高水平，体现新的教学思想和教学理念，在全市应有一定的影响力，并在课程改革、教学方法或技能培养等方面起到示范作用。
三、各校申报的教学公开课、研究课要体现一定的创新性。
教学公开课、研究课是在现代教育教学思想指导下开展的创新型课堂教学模式，应在教学目标确定、教学方法运用、教学方式表达等方面有一定的创造性。
四、各校申报教学公开课、研究课时，要严格申报时间，规范申报程序。
按照管理办法的要求，在规定的时间内上报有关材料，依照“自下而上，逐级申报”的程序进行申报。
五、要保证教学公开课、研究课的公正、公平、公开。
学校要在校内公开选拔的基础上，公正地推选合适人选，并将推荐结果予以公示，保证公开课、研究课推选工作的公正性。
二OO九年七月十日主题词：职业学校公开课研究课管理通知───────────────────────────────────────────────────────────青岛市职业技术教育教研室2009年7月10日印发───────────────────────────────────────────────────────────打字：尹贵校对：张宪青岛市中等职业学校教学公开课、研究课的管理办法第一章总则第一条为进一步推动课堂教学改革，探索具有中等职业教育特色的课堂教学模式,推广我市中等职业教育成熟的教学经验，促进教师专业发展，提高我市中等职业教育课堂教学质量，特制定《青岛市中等职业学校教学公开课、研究课管理办法》。
中等专科职业学校教学管理工作条例
XXXX中等专科职业学校教学管理工作条例第一章总则第一条为实现教学管理的科学化和规范化，切实提高教学质量和办学水平，保障我校人才培养目标的实现，特制定本条例。
第二条制定本条例旨在明确学校教学管理体系，规范和完善教学计划管理、教学运行管理和教学质量管理，加强和促进教学基本建设、教学研究与教学改革工作，以建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运转，确保教育教学质量。
第三条教学管理工作的总体目标是建立科学的、规范的教学管理制度，健全教学全过程的质量监控、信息反馈保障体系，营造重视教学改革、教学建设、教学质量的氛围和良好的育人环境，促进良好教风、学风和考风的形成。
第四条学校的根本任务是培养人才，教学始终是学校的中心工作。
全体教学工作人员和各级管理干部都要充分认识教学工作的重要地位，牢固树立教育教学质量是学校生命线的观念，各级党政领导要亲自抓教学质量，及时处理、解决教学工作中出现的新情况、新问题，不断推进教学改革和创新工作。
第二章教学管理体制第五条教学工作实行校、教务处两级管理体制。
学校教学工作由校长全面负责，分管教学的副校长主持日常工作。
第六条由校长聘任有丰富教学经验的教师和有管理专长的教学管理人员对学校教学工作进行研究、指导和监督，负责将教学工作中的重大问题及时报请校党委研究决定。
第七条教务处是学校教学管理工作的职能部门，在分管校长领导下，负责各项教学管理规章的制定以及对整个教学管理过程进行宏观管理、组织、协调和检查监督工作。
第八条专业部作为学校教学科研工作的主体，执行教学计划和负责组织实施教学、教学管理、教学研究。
各专业部在专业部主任的领导下，处理日常教学行政事务。
第九条专业部是组织教学、实施教学和教学研究的基层单位，其主要职能是完成教学计划所规定的课程及各环节的教学任务，开展教学研究和科学研究。
第三章教学计划管理第十条教学计划是学校实现人才培养目标的指导性文件，体现学校对各种专业人才的质量要求，是组织教学活动的主要依据。
中等职业学校教学管理规定
XXXX中等职业学校教学管理规定一、备课认真备课是保证课堂教学质量的必要条件。
教师在接受教学任务后，应根据教学大纲和教学计划，认真备课，撰写教案，配备必要的练习题和思考题，并安排好教学进度。
备课要有必要的深度和广度，要不断补充、修订和更新老教案，吸收新材料、补充新知识和新成果。
个人备课要有超前意识，要落实先周备课。
个人备课要规范化，教案要工整、实用。
要具有教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、授课时数、教（学具）具准备、教学步骤、板书设计、课堂小结、教学札记等十个要素。
要重视现代化教育手段的普及应用，突出培养学生的动手操作能力。
实施集体备课制。
为尽可能避免在平行课程的授课标准和教学进度上产生过度差异，确保教学、考试统一标准，促进教研室内集思广益，互相协作，特规定凡同一年级同一专业内二人以上平行讲授的课程须定时、定期进行集体备课。
各教研室在开学初，要根据本教研室的具体情况制定出切实可行的集体备课计划。
集体备课每月一次，由教研室教师参加，由教研室主任根据教学需求，安排备课内容。
任课教师在集体备课时应注重互通信息，互相学习，共同探讨课堂教学方法，每个教学单元要明确具体目标、重点和难点，提高教学效果和教学质量。
主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。
参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。
集体备课须做好备课记录，填写《教师集体备课记录表》。
集体备课情况列入教师教学档案。
新教师备课必须有老教师、骨干教师专人辅导，所有教师不备课不允许上课。
为提高备课质量，教务处除了对教师备课进行不定期抽查外，每学期定期组织评估组进行检查，各教研室主任于每周周五时间将任课教师的备课簿送教务处验收，经签字盖章后生效。
新教师首次授课，应充分做好教学准备工作。
熟悉所授课程的教学大纲，认真钻研教材，抓住基本概念、基本理论、基本技能及各章节的基本要求。
中职学校教务常规管理制度
一、总则为了加强中职学校教务管理，规范教学秩序，提高教育教学质量，促进学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、教务管理职责1. 教务处负责学校教育教学工作的统筹规划、组织协调和监督执行。
2. 教师应严格遵守教学纪律，认真备课、授课，关心学生成长，积极指导学生参加实践活动。
3. 学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂讨论，按时完成作业，自觉遵守学校纪律。
三、教务管理内容1. 教学计划管理（1）教务处应根据学校教育教学目标，制定学期、学年教学计划，并报校长审批。
（2）各教研组根据教务处制定的教学计划，结合本学科特点，制定教研组教学工作计划。
（3）教师根据教研组教学工作计划，制定个人教学工作计划。
2. 教学进度管理（1）教务处负责制定学校教学进度表，确保各学科教学进度统一。
（2）教师应按照教学进度表进行教学，如有特殊情况，需向教务处请假并说明原因。
3. 教学质量管理（1）教务处定期组织教师开展教学质量分析，总结经验，查找不足，提出改进措施。
（2）教师应认真备课、授课，注重教学方法，提高教学质量。
（3）教务处定期组织教学检查，对教学质量进行评估。
4. 教学资源管理（1）教务处负责学校教学资源的采购、分配、管理和维护。
（2）教师应合理使用教学资源，提高教学效果。
5. 教学档案管理（1）教务处负责学校教学档案的收集、整理、归档和保管。
（2）教师应按规定提交教学档案，确保教学档案完整、准确。
四、教务管理要求1. 教师应按时参加学校组织的各项教学活动，不得无故缺席。
2. 教师应认真备课、授课，不得擅自增减课程内容，不得进行有偿家教。
3. 教师应关心学生成长，及时了解学生思想动态，做好学生的思想政治教育工作。
4. 教师应积极参加学校组织的教研活动，不断提高自身教育教学水平。
5. 教师应严格遵守学校各项规章制度，维护学校教育教学秩序。
五、奖惩措施1. 对在教学工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 对违反教学纪律的教师，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。
中等职业学校教学管理规章制度
中等职业学校教学管理规章制度第一章总则第一条为规范中等职业学校的教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作的正常进行，根据国家相关法律法规，制定本规章制度。
第二条所有教职员工必须遵守本规章制度，认真履行教学管理工作，确保教学活动的有效进行。
第三条学校教学管理工作包括组织实施教学计划、教学评估、教师培训等。
第四条学校要注重教学质量的全过程管理，从课程设置、实施到评估，全面提升学生的综合素质和职业技能。
第二章教学计划第五条学校教学计划应当根据教育部门的教育工作要求和就业市场需求，结合学校实际情况，制定合理的教学计划。
第六条教学计划应当明确课程设置安排、学时分配、教材使用等。
第七条学校应当及时修订教学计划，确保其与社会经济发展的需求保持一致。
第三章教学评估第八条学校应当建立完善的教学评估制度，通过定期组织考试、测验等方式对学生的学习情况进行评估。
第九条学校要建立学生综合素质评价体系，重视学生的实践能力培养和创新意识培养。
第十条教师应当定期对学生进行学业水平的评估，及时了解学生的学习情况，对学困生进行帮扶。
第四章教师培训第十一条学校应当定期组织教师培训，提升教师的教学能力和教育教学理论水平。
第十二条教师培训应当注重实践能力的培养和教学方法的改进。
第十三条学校要建立教研活动的制度，鼓励教师积极参与科研和教研工作，提升教师的教学水平。
第五章考核与激励第十四条学校应当建立健全的教师考核制度，评估教师的教学成果和教学质量，激励教师提高教学水平。
第十五条学校要定期组织教师交流会、教学观摩等活动，提升教师间的合作和分享。
第十六条学校应当设立教学功勋奖，表彰在教学工作中有突出贡献的教师和教学团队。
第六章违章违纪处理第十七条对于违反教学管理规定的教职员工，学校可以给予批评教育、警告、记过、降级等处理。
第十八条对于教学品质严重影响的教职员工，学校可以给予辞退等处理。
第十九条学校要建立学生违纪处理制度，对违纪学生进行教育和处罚。
中等职业学校管理规程
第十四条学校按照国家有关规定要求，建立健全师德考评奖励机制，开展师德师风教育、法制教育和安全教育。
学校应当加强班主任队伍建设，建立健全班主任业绩考核和激励约束机制。
第四章教学管理第十五条学校应当设立教学管理机构，制定教学管理制度，建立健全教学管理运行机制，保证教学计划的实施。
第十六条学校实行工学结合的人才培养模式，坚持专业教育与生产实践相结合。
第十七条学校根据经济社会发展和劳动力市场需求，按照《中等职业学校专业目录》设置的专业，应当经学校主管部门同意，地市级以上教育行政部门核准，报省级教育行政部门备案。
设置《中等职业学校专业目录》外专业，应当经省级教育行政部门核准，报国家教育行政部门备案。
学校应当与行业企业紧密合作，共同建立专业建设委员会和专业教学指导委员会，加强专业建设和教学指导。
第十八条学校根据国家教育行政部门发布的指导性教学文件，制订实施性教学计划。
学校依据国家教育行政部门发布的教学大纲或教学指导方案组织教学、检查教学质量、评价教学效果、选编教材和装备教学设施。
加强课程管理，严格执行国家教育行政部门设置的公共基础课程和专业技能课程，设置必修课和选修课。
第十九条学校应当建立严格规范的教材管理制度。
优先选用国家规划教材。
根据培养目标和产业发展需要，可以开发使用校本教材。
第二十条学校应当加强教学过程管理。
建立健全教学质量监控与评价制度，有部门专门负责教学督导工作，定期组织实施综合性教学质量检查。
第二十一条学校应当加强校内外实习实训基地的建设，加强对实践性教学环节的管理，保证实践教学的质量。
建立健全学生实习就业管理制度，学校应有相应机构负责学生实习就业工作，加强对学生的安全教育，增强学生安全意识，提高学生自我防护能力。
学校应当做好学生实习责任保险工作。
第二十二条学校应当积极推行学历证书与职业资格证书并举的“双证书”制度。
专业技能课程的教学内容应当与职业资格标准相结合，突出职业技能训练。
学校应当组织学生参加职业技能鉴定，开展技能竞赛活动。
职业中等专业学校教学常规要求
XXXX职业中等专业学校教学常规要求一、教师职责及工作基本要求1忠于党和人民的教育事业、爱岗敬业、克尽其职，具有甘为孺子牛，终身全力献身教育事业的精神。
2.严格遵守学校的一切规章制度及劳动纪律，工作求实、进取、创新。
3.承担全院各班的文化课和部分相关专业课教学任务。
4.承担教研、科研及与教学有关的临时突击任务。
5.配合班主任作好学生思想政治教育工作、教书必须育人。
6.协助专业课教师做好学生的实习指导与管理工作。
7.学期初，认真写好所任学科的个人教学计划，并认真实施。
8.认真钻研教材，写好教案、备好课、上好课。
9.认真布置作业并及时批改作业、发现问题及时更正。
10.爱护学生、关心学生、热情帮助学生，耐心转化后进生。
教学从严、但不随意终止学生听课，更不能体罚或变相体罚学生。
11.组织、指导学生开展课外兴趣小组活动、教学实践活动、文体活动及有益的社会实践活动。
12.不断努力学习教育理论和教学业务知识，提高业务能力。
13.认真总结、交流教育、教学、科研经验。
14.每期末写好教学工作总结。
二、编写教学计划要求各科教师应在开学前学习大纲、教材，着重明确本学科的教学目的、任务及具体要求。
在熟悉理解教材的基础上,认真制定学期教学工作计划。
1.根据青岛市教体局、学校制定的校历，制定教师学期教学工作计划。
2.教学工作计划每学期开学前（集中学习第一天）制定，经教研组、学部检查、讨论后再修改调整，第二周之内再交教务处备案，并严格按此执行。
3.教学计划的基本内容：1学情简单分析；2教学主要内容；3教学总体目标与要求；4教材重难点；5改进教学方法、提高教学质量的具体措施；6教学进程安排及课时分配。
4.教学计划的重点是较详细的设计进度安排。
5.教学计划如有较大调整（超延两周时间、增删1/5的内容）必须经专业部审批并报教务处。
三'教师备课要求备课是教学工作中最重要的基础工作，学校所有学科教师都必须高度重视这一基础教学环节。
中等职业学校教务管理制度
第一章总则第一条为了加强我校教务管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教务管理人员、教师及学生。
第三条本制度依据国家教育法律法规、教育部及省、市教育行政部门有关文件精神，结合我校实际情况制定。
第二章组织机构及职责第四条学校成立教务处，负责全校教育教学管理工作。
第五条教务处职责：（一）贯彻执行国家教育法律法规、教育部及省、市教育行政部门有关文件精神，结合学校实际制定教育教学管理制度。
（二）负责学校课程设置、教学计划、教学大纲的编制、审核和实施。
（三）负责学校教学资源的规划、配置和管理。
（四）负责学校教学质量监控，组织教学质量评估和教学成果奖评选。
（五）负责学校教师队伍建设，组织开展教师培训、教学研究和教学交流活动。
（六）负责学校学生学籍管理、成绩管理、考试管理等工作。
（七）负责学校教务信息化建设，推进教育教学信息化。
（八）完成学校领导交办的其他工作。
第三章教学管理第六条学校实行学年制、学分制，严格执行国家课程标准和教学大纲。
第七条教学计划编制：（一）教务处根据学校发展规划、专业设置和课程体系，制定年度教学计划。
（二）教学计划应包括课程设置、教学时间、教学要求等内容。
（三）教学计划应报学校领导审批后实施。
第八条教学实施：（一）教师应按照教学计划，认真备课、授课，保证教学质量。
（二）教师应注重教学方法的改革，提高课堂教学效果。
（三）教师应积极开展实践教学，培养学生的实际操作能力。
（四）教师应加强教学反思，不断提高自身教学水平。
第九条教学评价：（一）学校建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
（二）教师应参加学校组织的教学质量评估，认真听取意见，改进教学工作。
（三）学生应积极参与教学评价，为学校改进教学工作提供参考。
第四章学生管理第十条学生学籍管理：（一）教务处负责学生学籍的注册、变动、注销等工作。
（二）学生学籍变动需经学校批准，并办理相关手续。
中等职业学校管理制度
中等职业学校管理制度第一章总则第一条为规范和加强中等职业学校的管理工作，促进学校健康有序地发展，根据有关法律、法规和有关政策，制定本制度。
第二条中等职业学校管理制度是指中等职业学校校长和相关管理人员依法行使职权、管理学校生产经营活动和内部组织运行的一系列规章制度性文件。
第三条中等职业学校管理制度的遵循原则，就是依法管理、严格规范、公开透明、科学决策、公平公正、勤勉尽责、维护学校秩序和促进学校发展。
第四条中等职业学校管理制度涉及学校的各个职能部门，严密的制度将使学校更加规范、有效和高效地运营。
第二章学校领导班子理念第五条学校领导班子是学校的核心领导力量，负责学校的整体工作。
其领导班子成员是由校长带领下，有关学校部门和团队的负责人组成。
第六条学校领导班子应当依据中等职业学校办学目标和办学方针，直接领导学校教育教学工作、党务工作、教工工作等学校的日常管理工作。
第七条学校领导班子应当依法行使职权、敢于担当、勇于创新、坚持改革，竭诚为学校的健康发展而努力奋斗。
第八条学校领导班子应当根据学校的发展需求，合理配置领导班子成员，提高领导班子成员的整体素质和业务能力。
第九条学校领导班子成员应当具备高度的责任心和事业心，服从学校的统一领导，严格遵守学校的规章制度和决策。
第十条学校领导班子成员应当尊重师生和家长的利益，坚决维护学校的威信和形象，任何时候都不得损害学校的利益。
第三章教育教学管理制度第十一条学校教育教学管理制度应当依据国家教育政策和相关教育法规，科学合理地组织教育教学工作，确保学校的教学质量。
第十二条学校应当建立科学的课程设置和课程教学方案，合理安排课程资源，保证教育教学质量。
第十三条学校应当加强学生的政治思想教育、德育、智育、美育和劳动教育，严格执行国家的教育教学计划和规定，关心学生成长发展。
第十四条学校应当建立完善的学生评价制度，对学生的学业成绩、学风品德、素质标准、创新能力等方面进行全面评价。
第十五条学校应当建立健全的师资队伍建设机制，提高教师的业务水平和教学水准，改善教师的工作条件，提高教师的待遇。
中等职业学校教学常规管理规定
教学计划制定。
应在每学年（学期）开学一周内制定报学校教学管理部门（以下均称教务处）。
第十条中等职业学校学历教育三年总学时数约为3000－3300。
每学年为52周，其中教学时间不得少于40周（含复习考试），假期12周。
周学时不得少于30。
顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。
公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。
专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中认识实习、跟岗实习累计总学时不超过3个月、顶岗实习累计总学时约为6个月。
选修课程教学时数占总学时的比例应不少于15%，实习实训累计总学时不少于总学时的50%。
第十一条中等职业学校在坚持教育质量标准和有利于学生全面发展、遵循教育规律的前提下，可按照“一年学基础、一年半学技能、半年顶岗实习”的三段式教学模式制定专业实施性教学计划，结合实际对课程、学时进行一定幅度的删减、整合和优化，课程、学时删减幅度原则上控制在10%左右。
教学计划实施中需要变更调整，应及时报区、市教育行政部门备案。
第四章标准与教材第十二条教学标准是根据教学计划以纲要的形式编定的学科教学内容和要求的教学文件，是处理教材、组织教学和评估教学的基本依据。
学校应配齐各类教学标准，科任教师必须按照教学标准组织教学，并及时补充新知识、新技术、新工艺、新方法，因更新和补充导致教学内容发生改变的新的教学内容需报学校教务处进行说明。
第十三条教材是按照教学计划和标准编写的教育教学实施载体。
选用教材应与指导性教学计划和教学标准配套。
由国家或市级教育行政部门指定统一使用的教材（特殊专业除外），各校必须按要求使用。
学校要抓好教材建设工作，创造条件让有丰富教学经验和较高业务水平的教师参加编印校本教材，并报区教委审核。
第五章教学准备第十四条教学准备是教学活动中最基本的环节，备好课是保证教学效率、提高教育质量的前提，是加强教学的计划性、预见性的基础工作。
中等职业学校应实行超周备课制度。
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1总则:1依据《教育法》、《职业教育法》制定。
2、以服务为宗旨, 就业为导向,以能力为本位, 提高质量为重点的教学指导思想, 培养学生的全面素质和综合职业能力; 提高学生的职业技能和就业、创业能力。
3、德育为首,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。
发挥课程以及各类教学管理制度, 借鉴先进的企业文化, 形成具有鲜明特色的学校文化, 培养良好的育人氛围。
4、学校应加强人才培养模式的研究, 积极推进工学结合、校企合作、顶岗实习等符合职业教育特点的人才培养模式。
5、学校应树立符合职业教育规律的教学质量观, 推进教学管理制度的改革与创新, 建立具有职业教育特色的人才评价标准和就业导向的教学质量评价制度。
2专业、课程教材管理: 7、公共基础课程(德育课、文化课、体育与健康、艺术课和专业技能课程。
德育、语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康、艺术为必修课; 安全教育、环境保护、人口资源、现代科学技术为选修课。
学校应当开设创业教育课程, 积极开展就业指导, 帮助学生树立正确的就业观, 提高就业能力。
学校应当按照相应职业岗位(群的能力要求,采取基础平台加专门化方向的课程结构,设置专业技能课程。
专业技能课内容应紧密联系生产劳动实际和社会实践, 突出应用性和实践性。
学校应当根据区域经济社会发展的实际,专业建设的需要,积极开发教学资源, 编写具有鲜明特色的校本教材。
3教学计划大纲管理:9、学校应当按照教育部或全国行业教育职业教学指导委员会、省教育厅制定和颁发的指导性教学计划, 制定本校具体的实施性教学计划。
实施性教学计划包括:招生对象与学制,培养目标与业务范围,知识结构,能力结构及相应要求,课程设置及教学要求,教学活动时间分配表, 课程设置与教学时间安排表, 实习教学计划以及对教学计划的说明。
实习教学计划包括:实习教学目标、教学实习课题和实施要求、实习安排、时间分配。
公共占三分之一, 技能占三分之二, 顶岗实习安排半年或一学年。
10、教学大纲的主要内容基本信息部分:课程名称、总学时数、理论教学时数、实践教学时数、学分制、课程类别、开课对象、开课单位、选修课程、教材及参考资料。
主题内容包括课程内容简介和教学大纲文本。
内容简介阐述开设本课程的意义, 提出教学内容选择的原则以及对教学内容和教学方法的建议; 教学大纲文本包括课程性质、目的和要求、教学内容、教学要点和课时安排、教学方法、同有关课程的联系、成绩考核方式等。
附列本课程所需要的实验实训仪器设备、教学设施。
4教学行政管理:12、教学工作计划管理:教学工作计划按学期制定, 分为学校教学计划、教科研部门工作计划、教研组工作计划、课程授课计划。
教研组工作计划主要由学期工作目标、重点工作、主要措施,具体工作安排等基本内容组成。
由教研组长根据学校工作计划拟定, 经教研组全体人员讨论通过, 报教导主任审批后执行。
每学期由相关部门检查 2次, 学期结束前作出书面总结。
其中课程授课计划由任课教师根据课程教学大纲、教材和教学进程表按学期制定。
由说明和授课计划表两部分组成。
说明部分包括教学内容、教学目标、教学进度、学生学习现状分析等;授课计划表包括周次、授课顺序、章节内容摘要、学时安排、实验安排、作业安排、考核时间和方法等。
14、教务常规管理:教务管理、考务管理、教学档案、学籍管理。
教务管理包括准备教学文件和教材、制定校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志,下达教学任务书。
教学进程表主要包括班级、班主任、课程名称、学时数、理论和实践教学的周数安排、考试日期。
课程表包括全校总课程表、班级课程表、任课教师课程表和学生课程表。
班级日志由周次、日期、节次、课程、任课教师、教学内容、作业、学生学习及出勤情况等组成。
教师业务档案管理包括教师工作情况登记表、教师的教学经验总结、论文、著作、教科研成果材料,考评及奖惩材料,业务、技术培训材料,学历证书,任职资格、聘约复印件。
学生学籍档案管理包括录取名单,学籍卡、保留入学资格、休学、复学、转学及奖惩等文件, 在校学生人数变动统计表, 各学期、各学年的成绩、学分统计、评语汇总等。
5教学过程管理 :15、备课 :①备大纲:应熟悉教学大纲所确定的要点, 了解所授课程在班专业教学计划中的地位和作用, 了解所教学科与其它学科之间的联系, 明确本课程的教学目的、任务、教材体系、教学内容及要求。
②备教材:应正确把握教学内容的基本要求、重点和难点,处理好相关课程的关系。
教学内容应反映行业一线的实际,突出应用性、实践性,注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法。
③备学生:应深入学生, 了解其知识水平与接受能力,思维方式与困惑疑点,心理特点与个性差异, 思想情况与精神状态。
④备德育渗透: 注重教学过程中学生的情感、态度、价值观等因素,把加强思想品德教育, 职业道德教育与课堂教学内容有机结合起来。
⑤备方法和手段:应因材施教,注重学生的非智力因素, 选择适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。
⑥备能力培养:应重视能力目标的确定, 认真研究技能形成与训练的规律, 通过预设有效的策略,达到培养技能、提高训练质量的目的。
专业课教学应做到基础理论教学与技能训练紧密结合, 将专业技能训练应达到的目标要求, 科学地分解到各个教学阶段、教学过程、教学环节。
⑦编写教案:教师应提前写好教案。
教案包括以下内容:教学目标、教学重点、教学难点,拟采用的教学方法、教育技术手段、教具, 教学内容的组织、安排与程序, 关键步骤和教学细节的设计、预设的练习、作业,板书设计等。
提倡教师进行学案研究。
⑧创新备课:教师备课既要借鉴他人的成果, 更要坚持自主创新。
应在集体备课的基础上,结合自己的教学特点,学生接受能力和所授课程的实际设计教案。
16、授课①课堂教学应改变以教师为中心、以书本为中心、以校内课堂为中心的教学观念,树立大课堂的理念,课堂不仅包括教室, 还应该包括室内外实训车间(工厂 ,实验实习室(模拟室和生产实习基地。
②课堂教学必须坚持教为主导、学为主体、实践动手为主线的原则, 应根据不同教学内容和不同课型, 采取有针对性的教学策略, 并应根据不同专业的特点, 对学生进行思想政治和和职业道德教育。
③积极进行课堂教学模式改革,大力提倡教、学、做紧密结合的教学模式,有效应用“案例教学法” 、“任务驱动法” 、“项目教学法”等先进的教学方法,引领学生进行研究性学习、合作学习、探究学习、提高学生解决实际问题的能力。
④要加强理论联系实际, 结合生产实际的需要进行教学, 要坚持改革开放式教学, 把课堂教学与工农业生产及社会实践活动紧密结合起来。
⑤要围绕有利于培养学生综合职业能力这一重要目标, 按照教学规律和教学原则的基本要求授课。
做到教学目的明确,传授内容简练准确、重点突出、思路清晰、贴近生产实际,调动学生学习的积极性和主动性,语言清晰、准确、生动,具有启发性, 操作技能演示规范,课堂练习数量适度、有针对性、板书工整、有条理,课堂教学结构合理等。
⑥课堂教学结束后, 教师要及时进行反思。
反思教学设计与教学效果是否达到预期目标, 反思自己的教学行为, 反思学生学习中的闪光点或困惑等; 要养成写教学日记的习惯。
17、作业与课外辅导 :①课后作业内容应符合学科教学大纲和教材的要求,应具有启发性、代表性和针对性,有助于巩固知识、培养能力、启发思维的培养。
要针对不同专业的特点, 认真探讨实践性作业的内容、形式及检查指导的方法, 提高学生的综合职业能力。
②既要布置巩固理论知识的书面作业, 也要布置提高学生能够动手能力的实践操作性作业, 并重视对实践操作性作业的指导。
③应布置适当的预习性作业, 促使学生养成课前预习的学习习惯。
课后作业要注意分量适当, 难度适宜。
④教师应及时、认真批改作业。
要探讨作业批改方法的改革,面向全体、兼顾重点, 不断提高学生作业质量。
对作业批改中发现的问题,要认真记录,及时讲评。
⑤课外辅导是课堂教学的重要补充, 应坚持分类辅导的原则,提高辅导实效。
18、实践教学①学校应依据教学计划、教学大纲的要求,并参照《青岛市中等职业学校实践教学的基本要求》的有关内容,合理制定相关课程实验实训教学大纲, 严格按照教学大纲开展实验实训教学。
②实验实训课前, 指导人员必须认真做好准备工作。
③有关教师在上课前安排学生进行预习。
实验实训前, 指导教师应检查学生的预习情况, 向学生讲解有关知识、实验实训方法、操作技术、安全注意事项等。
④实验实训前,指导教师应向学生宣讲《学生实验实训守则》和有关规章制度。
对违反规章制度及操作规程的学生, 指导教师应当停止其参加实验实训, 防止事故发生。
⑤教师在指导实验实训过程中, 应注意培养学生独立操作、独立观察、独立思考以及分析和解决问题的能力, 使学生养成良好的学习习惯。
19、成绩考核①学校考核应把终结性评价与形成性评价有机结合起来,可采取考试、考查等方式。
考试可采用理论考核与技能考核、口试与笔试、开卷语闭卷相结合等形式;考查可采用课堂提问、作业练习、阶段测验、学习总结、调查报告、小论文等形式。
实习课程应根据实习教学计划安排采用教学实习考核、生产实习考核和技术等级鉴定等形式考核。
②考试命题应根据学科教学大纲, 充分考虑学生学习状况, 应重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力,各种题型比例恰当。
教考分离,并逐步建立考试题库。
任课教师应对考试进行质量分析,明确改进教学的目标。
20、专业技能竞赛以赛促练 21、顶岗实习①是职业学校学生在完成所有专业理论学习与专业技能培训后, 为毕业后顺利走上工作岗位, 由学校根据专业培养目标的要求, 安排学生进行专业岗位能力训练的实践性教学环节。
半工半读。
顶岗实习教学计划由学校根据专业培养目标和业务规格要求制定,包括实习任务、实习内容、实习方式、实习时间、学习单实习成绩评定。
②实习前应组织学生开展实习动员、安全教育、布置实习任务。
6教师教学管理 23、教师教学管理①教师应了解所任专业的培养目标, 明确所任课程的培养目标以及该课程在教学计划中的地位和作用, 熟悉教学大纲和教材体系, 了解相关课程的顺序; 专业课教师应及时了解行业、企业的发展态势,掌握相应专业技能,具备开设两门以上相关专业课程和选修课程的教学能力, 并争取获得高级以上的职业资格证书, 能进行理论与实践一体化教学,成为‘ ‘双师型‘’教师。
②教师应在完成学校规定的工作量的同时, 自觉坚持听课和参加评课活动。
教师每学期听课不少于 20节,并应做好听课记录和听课后的简评。
③教师应有目的地阅读专业书籍和教育教学专著, 不断充实和更新知识结构, 更新教育观念。
应积极参加教育教学课题研究, 结合教学实践撰写应用型教学研究论文, 不断总结自己的教学方法。