《优秀校长一定要做的15件事》
校长必做的事
做校长，原来我有这么多事要做！校长每天必须做的：1、总结自己一天的任务完成情况。
2、考虑明天应该做的主要工作并写成计划表存档。
3、考虑一个学校的不足之处，并与相关管理人员商量想出准备改善的方法与步骤。
4、考虑自己一天工作失误的地方。
5、自己一天工作完成的质量与效率是否还能提高。
6、应该批复的文件。
7、看一张有用的报纸。
校长每周必须做的：1、出席或主持学校例会。
2、与一个主要职能部门进行一次座谈。
3、与一个你认为现在或将来是学校业务骨干的人交流或沟通。
4、向你的上级汇报一次工作或与执行校长讨论一次。
5、了解至少一个教学点情况或进行相应的指导。
6、每天必须看的报表(员工的书面汇报情况等)。
7、纠正学校内部一个细节上的不正确做法。
8、检查上周纠正措施的落实情况。
9、进行一次自我总结(非正式)。
10、熟悉教学的一个环节。
11、整理自己的文件或书柜。
12、与一个非学校的朋友沟通。
13、每周必须看的报表。
14、表扬一个你的骨干。
15、记住学校一名新员工的名字和其特点。
校长每旬必须做的：1、请一个不同的员工吃饭，喝茶或单独沟通。
2、与教学服务部和教研部沟通一次。
3、对一个教学点问题进行重点帮助解决。
4、拜会二到四个幼儿园园长。
5、召开一次高层管理会议。
6、至少看一本管理经营类书籍。
校长每月必须做的：1、给所有新分校校长打电话了解当地办学情况并指导。
2、拜会一个重要客户。
3、自我考核一次。
4、月财务报表。
5、月学校活动与宣传情况。
6、下月计划与政策。
7、与总部沟通一次。
8、召开一次中层管理会议。
10、月教学质量改进情况。
12、了解住校老师的生活情况。
13、安排一次培训。
14、检查投诉处理情况。
15、去一个在管理方面有特长，但与本学校没有关系的企业；或外出参加一次培训。
16、有针对性地就一个管理财务指标做深入分析并提出建设性意见。
17、给新分校或有问题的分校联系并提出指导意见。
校长每季度必须做的：1、季度项目的考核。
校长每天应做好的几件事情
校长每天应做好的几件事情The document was finally revised on 2021校长每天应做好的几件事情校长是学校的灵魂和核心，他的一言一行都对师生起着潜移默化的教育作用。
校长对学校的管理，不是站在师生后面指挥，而应该是走在前面引领。
这就要求校长时时处处身先士卒，为人表率。
校长，处在各种关系的中心，必要的应酬是必需的，但不能陷于其中，整天东跑西颠，杯盘觥筹，应该把以下几方面的事情作为自己每日的常规工作。
1、巡视校园校长每日到校后，不应该立即钻进办公室，而应该首先围着学校转一转，看一看校园、房舍甚至学校周边环境，包括学校每一个角落。
通过巡视观察，也许能发现学校管理上的漏洞，能知道学校的哪些软硬件设施需要完善、建设，校园怎样进一步的硬化、绿化、美化、文化化。
巡视的目的是为了发现问题，从而解决问题，加强管理，促进学校的发展。
其实，学校的很多决策、计划及措施，都是在校长巡视校园的过程中不知不觉自然萌发的。
2、走进课堂课堂，是师生活动的主要场所；课堂教学，是学校的基本工作。
学校的一切工作，应该以教育教学为中心。
一个不重视课堂教学的校长，是一个不务正业的校长，他的工作是本末倒置的。
校长应经常巡视课堂，走进课堂，甚至亲自听课、评课、上课，了解教师的教学态度、教学能力、教学效果，教学理念、教改状况；了解学生的学习状态、师生互动、遵守纪律等情况，掌握第一手教育教学信息，为工作决策提供依据。
3、走近教师教师是学校之本，实施学校管理必须坚持以教师为本，校长应当树立民主管理的思想，创设教师参与学校民主管理的条件和氛围，充分挖掘教师的潜能和智慧，这就要求校长要走近教师，去了解教师的所思所想，去倾听教师的呼声和要求，去征询教师对学校管理的意见或建议，去和教师一起讨论学校的发展规划、管理思想和工作体会，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。
4、走近学生学生是我们的教育对象，作为校长，不能只关注教师的发展，更要关心学生的成长，不能只通过教师来间接了解学生或传递校长的管理思想，也应该深入学生，去了解学生的学习和生活情况，用心去发现学生的兴趣爱好，去捕捉发生在学生身上令人感动的闪光点，去调查学生管理中存在的不足与问题，去征求学生对教师的教学、对班级和学校管理的意见或要求，这样有助于校长更新教育思想，转变管理理念，实施科学化、人情化管理。
校长应该做好的几件大事
校长应该做好的几件大事1、把稳“方向盘”。
中小学校长应该具有马克思主义的基本观点，能根据党和国家的教育方针和“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，胸中有明确的办学方向和本校具体的奋斗目标，把稳“方向盘”；把全校师生员工的注意力引导到坚持正确的办学方向，努力实现本校的奋斗目标上来，从而保证学校更好地为社会主义建设服务。
2、弹好“协奏曲”。
中小学实施素质教育，培养出德、智、体、美、劳、心理健康全面发展的人才，是领导、教师、职工集体劳动的结果。
因此，中小学校长在教职工队伍的管理方面，要努力创造一个宽松的协调合作的氛围，形成合力思进的团结局面。
这方面包括两项工作：一是要努力搞好领导班子建设，使领导班子一班人在工作中能合心、合力、合拍。
二是要充分发挥教职工的整体功能，引导大家团结一心、目标一致、密切配合、协同作战，使全校凝聚成一种合力。
3、擂响“进军鼓”。
中小学校长要不断擂响“进军鼓”，把学校的改革发展向前推进。
在当前尤其要推动以下几项工作：（1）建立一个高效的内部管理体制的运行机制。
（2）建立素质教育的教学管理思想体系，推行素质教育的课堂教学模式。
（3）以身作则钻研教学问题和教学技巧，给教师们树立榜样。
（4）带动全校教师由勤奋型向科研型转变；推动教育教学由常规管理向科研管理的转变。
（5）抓教学环境和教学设备的建设。
4、蓄满“一桶水”。
面对跨世纪以高校技术革命为时代特色的人类经济和社会发展趋势，面对新时代我学科之间交叉、融合、渗透的科技发展潮流，要给学生“一滴水”，教师必须要有“一桶水”。
因此，校长应带头蓄满“一桶水”，给教师树立榜样。
其知识素养应鲜明地体现时代特色，使现代新兴科技知识、现代管理和组织能力融为一体，形成高层次的复合型的知识结构。
5、当好“勤务员”。
校长即是学校的带头人，又是群众的公仆。
关心教师生活是中小学校长工作的重要内容之一，也是校长群众观点、思想品德、政策水平和献身精神的具体体现。
校长的职责与要求
校长的职责与要求
主要包括以下几个方面：
1. 教育行政管理：负责学校的日常管理和运营，制定和执行学校发展战略和教育发展计划，领导和指导教师和员工的工作。
2. 教育教学管理：负责制定和执行教学计划，确保教学质量和学术水平，定期组织教研活动，促进教师专业发展。
3. 师生管理：关注师生发展，维护校园秩序和学生安全，建立和完善师德师风建设机制，促进师生之间的积极互动。
4. 学生管理：负责学生招生、分班、升学和毕业等工作，保障学生权益，建立健全学生评价和奖励制度。
5. 家长沟通和合作：与家长建立良好的沟通渠道，了解家长对学校的需求和期望，促进学校与家庭的合作关系。
6. 财务管理：合理规划和管理学校的财务预算，确保资源的合理分配和使用，提高学校经济效益。
校长的要求通常包括以下几个方面：
1. 教育背景和专业知识：具备相关教育背景和专业知识，熟悉教育教学理论和实践，具备较高的教育水平和学术素养。
2. 领导才能和管理能力：具备优秀的领导能力和团队管理能力，能够有效组织和协调学校的各项工作。
3. 沟通和协调能力：良好的沟通能力和人际交往能力，能够与师生家长建立良好的关系，协调处理各种教育管理问题。
4. 创新意识和实践能力：具备创新意识和实践能力，能够推动学校的教育改革和创新发展。
5. 高度责任心和敬业精神：具备高度责任心和敬业精神，关注教育事业的发展，为学生的全面发展和教育质量负责。
总之，校长是学校的核心领导者和管理者，需要具备良好的教育背景和教育管理能力，以及出色的领导、沟通和创新能力，为学校的健康发展和师生的成长贡献力量。
一名优秀校长一定要做的事演示教学
一名优秀校长一定要做的事校长一定要做的事如何才能成为一名优秀的校长，对于这个问题的答案，可谓是“仁者见仁，智者见智”，答案各有千秋。
但所有的正确答案都必须承认一点：一名优秀的校长必须是一名高效能的校长。
“眉毛胡子一把抓”、“事必躬亲”的校长绝对不是一位工作高效的校长。
“二八定律”告诉我们，我们要善于抓住事物的主要矛盾，用80%的精力努力干好最重要的那20%的工作。
要想成为一名高效率的校长，我觉得首先要做好以下八件事：一、关注人的发展人是一切要索中最重要的因索，决定一所学校的质量的关键是人，而非制度、方案或理论。
优秀的校长应着眼于学校里的人，而非任何方案。
只有当一种方案可以挖掘出老师们的潜力的时候，他们才视之为对症良药。
校长要学校里所有人的发展，既要关注教师的发展，又要关注学生的发展。
一名优秀的校长应关注教师的发展。
把教书当职业的人，会感到书越教越累；把教书当作事业的人，才会体会到作为教师的乐趣。
校长应引导教师关注自身的专业发展，让教师在教学中不断创新，从而体会到作为教师的乐越，克服职业倦怠。
一名优秀的校长应关注学生的发展。
教育要以学生的发展为本，学校的发展最终要体现在学生的全面发展上，学生的发展是学校一切工作的终极目的。
要不断提高教师的课堂教学水平，在每一堂课中关注学生的发展，要特别关注学生创新精神和实践能力的培养，关注学生情感、态度与价值观的体现与发展。
二、建设和谐校园和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
和谐校园并非是校园里“你好我好”式的一团和气．也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的所谓“稳定局面”。
和谐校园的“和谐”源于协调和默契，营造融洽的人际关系，协调各方面利益。
校长该做的几件事
校长该做的几件事一、坚持每天向全校师生问好在《唐辛子in日本》（唐辛子著，复旦大学出版社，2010年8月第一版）这本书中，有这样一些文字：每天早晨我都会看到女儿的小学校长站在学校的大门口，满面笑容地对走进校园的学生大声招呼说：“早上好！”孩子们一个接一个地走进学校大门，而站在校门边的校长，就一个接一个地对走进校门的每一个孩子面带笑容地大声问候，不疏忽其中的任何一位。
大阪的这所小学，有800多名学生呢！也就是说，大阪的这位小学校长，每天要第一个到达学校，守在学校门口等待孩子们的到来，并对每个孩子问候说“早上好”，学校共有800多名学生，一个个问候下来的话，校长就要问候800次！从女儿上幼儿园开始，每天大清早第一个站在门口向孩子和家长问早安的人，一定就是幼儿园的园长。
因此，进入小学之后，每天大清早站在学校门口对学生们说早安的人，自然也就是校长了。
这没什么奇怪，日本的学校似乎大都如此。
日本是个讲规矩、守纪律的国家，日本人的礼貌懂得让人可怕。
日本的国家形象从2007年开始连续三年一直世界排名第一，这其中有经济等方面的诸多因素，其中相当重要的因素是日本人遵守公德、讲究礼貌。
是谁让日本人变得这么有礼貌？研究发现，不是国家从上而下的号召，也不是某些道德规范的约束，而是源自二战结束之后一届届中小学校长每一天的一声声问候。
校长以言传身教创造的文明环境，孩子必然文明，全体孩子文明了，家庭就文明了，更多的家庭文明了，社会就变了，这就是近五六十年来，日本中小学创造的文明教育的逻辑关系。
校长的一声声问候，校长每一天的问候，是榜样，是力量！中小学一把手校长往往没有什么课堂教学任务，每天提前一点到学校站在那里问候，是完全可行的，是不需要任何准备的，站在门口主动向学生问候，决不是什么丢人的事，更不丢校长之身份。
“身教重于言教”，与其用语言去指点孩子说要如何如何才是懂礼貌，还不如从我们自己开始，用实际行动示范给我们的孩子看，什么是礼貌。
优秀校长的十二条军规
1、校长很有必要认同这个观点——世界上最难的管理是以人为本，世界上最有效的管理是不断创新，世界上最高境界的管理是激励人。
2、要想超越别的学校，就必须使自己的学校变得与众不同。
也就是校长务必坚定这个信念：“能创第一创第一，不能创第一创唯一。
”3、校长要重视学校的战略计划，但也不要把它看得太重要，道理很简单：学校的成绩是做出来的，而不是计划出来的。
4、校长一定要懂得这么一条规律，那就是对学校管理过程的关注要远远大于对学校取得成果的关注。
因为没有好的过程就没有好的结果。
5、校长对学校的管理主要是对教师的管理，而对教师管理的理想境界是形成“人人有事做，事事有人做；人人能做事，事事能做好”的局面。
校长要努力创造这么一种环境——任何一位教师无须花心思通过搞人际关系而赢得自己的地位，只须全身心投入工作做出实际贡献来体现自己的价值。
6、校长重要的不是怎样去管教师，而是怎样去引导教师，怎样去激发每个教师的潜能。
换句话说，就是校长的工作成效不在于自己做了什么，而在于引领和鼓励教师去做什么，并成功地做了什么。
7、校长对教师要容过念功，因为干工作越多，出错的概率也越大，否则，校长就会犯下一个使自己永远后悔的大错误——校长正劈头盖脸严厉批评的正是任劳任怨、干劲十足且对学校忠心耿耿的教师。
8、听课是校长最主要的工作之一，但校长听课要注意——对迫切希望校长指导的教师，校长的任务是帮他们“登高”；对盼望展示自己才华的教师，校长的任务是给他们“搭台”；对害怕校长听课的教师，校长的任务是为他们“加油”。
9、校长要体现自己的价值，与其继续办好一所原本就是好的学校，不如改造一所薄弱的学校。
办好一所薄弱的学校，校长却可以提升自身的价值。
10、学校领导班子的团结是搞好学校工作的关键因素之一，而校长又是关键因素中的关键因素。
因此，校长不仅要容忍副校长的缺点，更要容忍副校长的优点。
容忍副校长的缺点，可以显示校长的风度；容忍副校长的优点，可以显示校长的气度。
幼儿园校长管理培训学校校长必须要做的事情
幼儿园校长管理培训学校校长必须要做的事情一、校长每天必须做的1.总结自己一天的任务完成情况。
2.考虑明天应该做的主要工作并写成计划表存档。
3.每天必须看的报表(员工的书面汇报情况等)。
4.考虑一个学校的不足之处，并与相关管理人员商量想出准备改善的方法与步骤。
5.反思自己一天工作失误的地方。
6.自己一天工作完成的质量与效率是否还能提高。
7.应该批复的文件与财务。
8.了解行业动态及相关教育政策的变化。
二、校长每周必须做的1.出席或主持学校例会2.与一个各职能部门进行一次业务分析会。
3.与一个你认为现在或将来是学校业务骨干的人交流或沟通。
4.向你的上级汇报一次工作或与执行校长讨论一次。
5.了解至少一个教学点情况或进行相应的指导。
6.每周必须看的邮件和员工的书面汇报情况等。
7.纠正本周学校内部各个细节上的不正确做法。
8.检查上周纠正措施的落实情况。
9.进行一次自我总结(非正式)。
10.总结本周存在的教学问题，梳理教学流程。
11.召开一次中层管理会议。
12.整理自己的文件或书柜。
13.与一个非学校的做企业管理的朋友沟通。
14.每周必须看的报表。
15.表扬本周排名较前的业务骨干。
16.记住学校本周入职新员工的名字和其特点。
三、校长每月必须做的1.了解所有分校运营情况，收集问题并指导。
2.回访几个重要客户拜访相关主管领导。
3.自我考核一次。
4.审阅月财务报表及财务预算控制情况，并做出分析和调整。
5.总结本月学校活动与宣传情况。
6.制定下月工作计划及时间推进表。
7.召开一次全体中、高层管理会议。
8.督导教学质量改进进度及完成情况。
9.了解基层员工的生活情况和思想动态。
10.组织安排一次培训和团队活动。
11.检查投诉处理情况及跟进，并提出合理化建议。
12.去一个在管理方面有特长，但与本学校没有关系的企业；或外出参加一次培训。
13.有针对性地就一个变化的财务指标做深入分析并提出建设性意见。
14.暗访新分校或有问题的分校，召开现场办公会并提出指导意见。
校长该做的几件事
首 先 是 遵 循 正 确 的学 校 管 理 原 则 ， 这 是学 校 管 理者 在 管理 过程 中必 须遵 循 的行 为准 则 和要 求 。要 在 管理 过 程 中逐 步领 会 学校 教 学 和办 学 的指 导 思想 ，不 断认 识 学 校管 理 过程 的 客 观规 律 ，并 不 断 吸取 学 校 管理 实 践 中 的经 验和 教 训 。在 这些 认 识 的 基础 上 ，再 概 括 出一 些管 理 好 学校 各 方 面 工作 的行 为准 则 和要 求 ，并 且 在 管理 过 程 中使 这 些 管理 准 则 和要 求 不断 完 善 ，成 为 在一 定 时期 相对稳 定 的管理 原则 。因 此 ， 绿
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坚持 每 天向全 校师 生 问好
校 标 准—— “ 展望 中心 ”之 儿 童叙 事 评 论 》
有 写作 、 作 、 画 等作 品 ， 些 作 品 学 校 制 绘 这 两馆 全 部 收藏 了吗 ？学 校 没有 ，父母 也 不 爱， 无数 作 品 就被 当作 垃 圾 ， 远 的 消失 于 永
师使 用 过 的各 种教 案 以及 教 学 工具 等 有 纪 念 意义 的 物 品 ， 职 工个 人 事迹 、 果 及 实 教 成 物 ， 师 个 性 照 片 、 人 简 介 、 师 结 对 照 教 个 拜 片材 料 、 师参 加 各类 竞 赛 照 片 ， 生 写 给 教 学 老 师的 书信 或 便签 等 等 ， 年代 来 划 分 ， 按 进 行展 示 。 物馆 将展 出 。 学生 博物 馆 ” 时 博 “ 何 建 ？没有 找到答 案 。 本不 需要 大人 告诉 他 “ 什么 叫礼 貌 ”他 们一 ， ２０ 年秋 季 ，我 国开始 进行 新 课程 改 ０１ 定会做 得很 好 。 假如 我 国中小学 校长都 能这 革 ，在 国家 课 程改 革 纲要 及 学 科课 程 标 准 么做 ， 的很规 范 ， 做 做的 非常 到位 ， 中国肯定 中都 有 “ 案袋 制 ” 档 的提 法 ， 是 非 常 好 的 这 能成 为永 远不 变的礼 仪之 邦 。 理 念 。但 ， 课 程 改革 至 今 ， 国百 万 所 中 新 全 小 学 有几 所 学 校保 存 了 纲要 中所 说 的 “ 档 二 、 本校 学生 建立 一个 “ 为 博物 馆” 案” ？无 数所 学 校建 设 了图 书馆 、 史 展 览 校 馆 ， 两个 馆 收藏 了什 么？校长 们都 非常 清 这 在 《 另一 个 视 角看 ： 童 的力 量 和学 楚 ， 从 儿 每位 学 生在 学 校 的那 几 年学 习 ， 定 都 肯
优秀校长一定要做的15件事
——《优秀校长一定要做的15件事》一书导读《优秀校长一定要做的15件事》的作者托德·威特克尔，是美国印第安那州立大学教授，美国教职员动机、教师领导艺术和学校领导者效率方面的权威研究者之一。
本书通俗地通过与阅读者对话的方式来写作，亲切可信。
书稿结构清楚，分为前言、导语、章节和结语四个部分。
其中，优秀校长一定要做的十五件事，放在章节部分用十五个篇目有条理来具体论述。
篇目下列许多个小标题，细述发生在自身的、身边的案例来说服读者，很具有感染力。
本书内容源自作者曾参与的五项课题研究成果、校长经历的核心信念以及从事学校管理领域顾问的经验等三个方面。
书中优秀校长区别他类校长的特质是工作的高效能高效率。
优秀校长究竟做了什么事情而使他们出色，并能很快脱颖而出？源自下面必做的十五件事，笔者概括整理如下：1、人是关键拥有优秀的教师就等于拥有优秀的学校，教师的发展先于学校整体目标的发展，校园人际关系往往比奖励、报酬更重要。
2、关键变量是什么课堂教学的关键变量并非学生，而是教师；校长是学校的关键变量，校长为学校的各个方面的问题负责，高效能校长知道，学校发展与成功的真正重要的关键变量不是校外因素，而是自己永远须追求更好。
3、每时每刻尊重每一个人高效能校长的待人方式构成他们的一个特点，在一段时间尊重身边所有的人是不困难的，难在每天每时都尊重每一个人。
4、校长其实是过滤器校长的言行决定事态的变化。
每一天小心翼翼地过滤学校的信息，通过不断过滤掉消极的方面且与大家共享积极的那部分，我们完全可以创造出一所更优秀的学校。
5、培养优秀的教师优秀校长的主要职责应该是对教师进行教育，校长要走出办公室深入到班级，帮助每一部分老师培养解决问题的能力，通过关注教师进而关注学生。
6、聘用优秀的教师把握一切机会聘用优秀的教师是改进学校素质的最快方法。
学校由找到与学校相匹配的教师转变为学校主动来迎合优秀的教师。
以才能为招聘重点，才能远胜于积累的经验。
好校长最需要哪几项修炼
好校长最需要哪几项修炼好的校长是学校管理的重要角色，他们需要具备许多技能和修炼才能胜任这一职位。
一个好的校长需要在领导能力、沟通能力、团队合作、情绪智商、学校管理等方面有着出色的表现。
以下是好校长最需要修炼的几项事情。
领导能力是一个好校长最需要修炼的重要品质之一。
一个好的校长需要具备强大的领导能力，他们需要带领整个学校团队朝着共同的目标前进。
领导能力包括对员工的激励、团队建设、目标设定和战略规划等方面。
好的领导能力不仅能够激励员工积极工作，还能够在困难时期指引团队走出困境。
沟通能力也是好校长必须要修炼的一个重要品质。
校长需要与各个层面的人进行沟通，包括与教师、学生、家长、其他学校领导、政府机构等。
好的沟通能力不仅包括语言表达能力，还包括倾听能力和沟通技巧。
校长需要能够清晰地表达自己的想法，也需要倾听他人的意见和建议，从而更好地推动学校的发展。
团队合作是一个好校长需要培养的修炼品质之一。
一个好的校长需要善于团队合作，能够将整个学校的资源和力量集中在共同的目标上。
团队合作不仅可以提高学校的效率，还可以增强学校的凝聚力和战斗力。
校长需要与教师团队、行政团队、学生家长团队等进行紧密的合作，共同推动学校的发展。
情绪智商也是一个好校长需要修炼的重要品质。
校长需要面对各种各样的情绪困难，包括教师的抱怨、学生的问题、家长的投诉等。
情绪智商高的校长能够稳定情绪、冷静思考、合理应对各种情况，从而更好地解决问题。
学校管理能力也是一个好校长需要具备的修炼品质。
校长需要能够有效地管理学校资源，包括人力资源、财务资源、物质资源等。
好的学校管理能力可以保障学校的正常运转，提高学校管理的效率和效果。
一个好的校长需要具备领导能力、沟通能力、团队合作、情绪智商、学校管理等多方面的修炼。
这些品质和能力相互交织，相互配合，形成一个完整的校长形象，从而更好地推动学校的发展，为学生和教师营造一个良好的学习和工作环境。
希望每一位校长都能不断修炼，成为优秀的校长，带领学校朝着更好的方向前进。
当校长要做到“十个必须”
当校长要做到“十个必须”
当校长要做到“十个必须”
1、校长必须懂法规。
当校长必须懂得国家的教育方针和有关教育的法律法规，特别是国家教育政策如：《中国教育发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等。
同时还应了解《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》等法律法规。
这些重要文献和法律法规是办学的方向，是对学校教育教学活动的一种规范，不熟悉或者领悟不深，就可能偏离方向，甚至会违规办学。
2、校长必须讲政治。
校长是学校的管理者，必须讲政治。
必须要不折不扣的落实上级有关教育政策，不能搞两张皮，不能搞上有政策下有对策。
同时校长要做到遵规守纪、服从大局、立场坚定、旗帜鲜。
校长要做的事（共5则）
校长要做的事（共5则）第一篇：校长要做的事校长要做的事汪中求在《细节决定成败》一书的前言里写到：“中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。
”作为校长，不仅要思考宏观的办学思想，中观的办学策略，更要确定微观三、每旬必做的事1.和一名教师谈心。
2.与财务处沟通一次。
3.对一个部门进行重点帮助。
4.拜会一个家长。
四、每月必做的事的具体做法。
把小事做细，追求精细化管理。
一、每天必做的事1.总结一天的任务完成情况。
2.考虑明天应该做的主要工作。
3.至少了解一个局部情况，并进行相应指导。
4.考虑一个局部(部门)不足之处，并想出改善方法、步骤。
5.记住学校若干名教师的名字及特点。
6.查看每天必须看的报表、文件、方案。
7.考虑自己一天工作失误的地方。
8.检查自己一天工作完成的质量，效率是否有所提高。
9.批复当日的文件。
二、每周必做的事1.召开一次行政例会。
2.与一个主要职能部门进行一次座谈。
3.与一个你认为现在或将来是学校业务骨干的人交流或沟通一次。
4.向上级领导部门汇报一次工作。
5.对各职能部门总结一次。
6.召开一次与质量有关的办公会议。
7.纠正内部一个细节上不正确的做法。
8.检查上周纠正措施的落实情况。
9.进行一次自我总结(非正式)。
10.熟悉教育教学的一个环节。
11.整理自己的文件、书柜。
12.与一个非本校朋友交流。
13.了解相应财务指标的变化。
14.与一个学生家长联络。
15.查看每周必看的报表、文件。
16.与一个人联系。
17.看几本杂志。
18.表扬一个教学骨干。
1.对部分部门进行一次考核。
2.拜会一个学生家长。
3.自我考核一次。
4.月质量分析表。
5.下月计划。
6.读一本书。
7.了解教职工生活。
8.安排一次培训。
9.检查投诉，处理纠纷。
10.对主要部门进行一次考核评估。
11.总结一个管理特点。
12.与上级汇报一次。
五、每季必做的事1.组织一次体育比赛活动。
校长管理十五条：管理学中没有的学问。
校长管理十五条：管理学中没有的学问。
1、对待错误：关心的不是哪个教师犯的错误，或结果有多么严重，而是错误为何会发生，如何补救以及犯错误教师的态度如何。
2、与其说一个好校长能造就一所好学校，不如说一个好的学校领导集体更能造就一所好学校。
相互补台，好戏连台；相互拆台，共同垮台。
3、不论是学校之间的竞争还是教师之间的竞争，其最终目的都不是为了打败对手，而是为了共同提高。
提倡在竞争中合作，在合作中竞争。
4、留住优秀教师，关键是留住优秀教师的心；这样，优秀教师的智慧会发挥到极致。
5、一流的校长：教师乐意为之拼命工作；二流的校长：他与教师一起拼命工作；三流的校长：自己拼命工作。
6、优秀教师是学校最大的资源，优秀教师的浪费是学校最大的浪费，最不能原谅校长过错的是埋没优秀教师。
7、有八分才华的教师，要九分地使用他，让他享受十分的待遇。
8、让教师感到自己的建议能够被采纳，而这些建议又恰恰体现了校长的想法。
9、拍马屁就可以得到重用，是毁掉一所学校最简捷的办法。
10、莫贬低竞争对手，因为真正的竞争对手往往就是你自己。
11、校长要利用好自己的智慧，更要利用好别人的智慧。
12、领导的实质是“人心”，管理的实质也是“人心”。
校长要轻“领”重“导”、轻“管”重“理”。
13、培养优秀的教师是基础，吸引优秀的教师是重点，用好优秀的教师是关键。
14、有好的用人环境，才会有优秀教师。
优秀的教师不愿用或用不好都是用人之忌。
15、在竞争的舞台上，实力是决定一切的，实力是一个人职业的最好保障。
正所谓：“关系是泥饭碗，是会碎的；文凭是铁饭碗，是会锈的；实力是金饭碗，是会升值的。
”。
校长必须做好的三件大事
校长必须做好的三件大事都说“学校无小事”，但作为校长不可能事必躬亲，也不可能事无巨细。
那么该从哪儿入手，重点抓什么，这不仅体现着校长的领导艺术和智慧，更决定着学校前途和命运。
三年的校长经历，让我感觉到有“三件大事”必须做好！一、走对路这是决定学校发展方向的问题。
一所学校要想真正发展起来，必须有一个明确的发展方向，这就要求校长要能够对所在学校进行准确定位，然后制定出适合于自己的发展之路。
任何刻意模仿或盲目的创新都是不符合科学发展观的。
我们经常看到这样一种现象：某所学校因为管理得法，很快成为名校，于是前来参观学习的人络绎不绝，而回来后大部分人是模仿甚至照搬，至于学校应该朝哪个方向发展，一定时期应该完成那些目标，自己根本不清楚，或者压根儿就没有思考过，结果十有八九都是半途而废。
这种刻意的模仿是一种盲从的表现，结果只能是还画虎不成反类犬。
还有一种现象就是盲目创新。
有一所镇办中学，生源比较好，本来应该走质量强校的发展之路，但校长非要搞什么特色办学，开设了军犬繁育基地，结果教学质量逐年下滑，学生大部分流失，最后学校不得不撤并。
还有一所农村小学，因为村委会比较富裕，而且非常支持学校的工作，学校招了几个艺术教师，于是该校确定了一条艺术教育发展之路。
一时间搞得非常红火，知名度也很高，但由于农村条件相对来说还是比较差，几年后，大部分年轻教师都相继调走了，自然该校的艺术教育也就无疾而终了。
相比之下，有一所生源不足200人的农村小学，却迅速地发展起来，原因是他们确定了一条“以德强校”的发展道路。
他们认为，在一味强调张扬个性的今天，更应该让孩子懂得知书达理，学会谦恭待人。
所以学校把“如何培养学生学习习惯，如何教会学生文明做人”作为办学目标。
短短几年，教学质量及学生的文明素质迅速提高，学校也因此走上了一条可持续发展的道路。
经验告诉我们，作为校长，一定要确立科学的发展观，走适合自己发展的道路，否则，学校工作就会出现停滞不前的僵化局面或昙花一现的短暂繁荣。
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步入优秀校长的行列
——《优秀校长一定要做的15件事》一书导读《优秀校长一定要做的15件事》的作者托德·威特克尔，是美国印第安那州立大学教授，美国教职员动机、教师领导艺术和学校领导者效率方面的权威研究者之一。
本书通俗地通过与阅读者对话的方式来写作，亲切可信。
书稿结构清楚，分为前言、导语、章节和结语四个部分。
其中，优秀校长一定要做的十五件事，放在章节部分用十五个篇目有条理来具体论述。
篇目下列许多个小标题，细述发生在自身的、身边的案例来说服读者，很具有感染力。
本书内容源自作者曾参与的五项课题研究成果、校长经历的核心信念以及从事学校管理领域顾问的经验等三个方面。
书中优秀校长区别他类校长的特质是工作的高效能高效率。
优秀校长究竟做了什么事情而使他们出色，并能很快脱颖而出？源自下面必做的十五件事，笔者概括整理如下：
1、人是关键拥有优秀的教师就等于拥有优秀的学校，教师的发展先于学校整体目标的发展，校园人际关系往往比奖励、报酬更重要。
2、关键变量是什么课堂教学的关键变量并非学生，而是教师；校长是学校的关键变量，校长为学校的各个方面的问题负责，高效能校长知道，学校发展与成功的真正重要的关键变量不是校外因素，而是自己永远须追求更好。
3、每时每刻尊重每一个人高效能校长的待人方式构成他们的一
个特点，在一段时间尊重身边所有的人是不困难的，难在每天每时都尊重每一个人。
4、校长其实是过滤器校长的言行决定事态的变化。
每一天小心翼翼地过滤学校的信息，通过不断过滤掉消极的方面且与大家共享积极的那部分，我们完全可以创造出一所更优秀的学校。
5、培养优秀的教师优秀校长的主要职责应该是对教师进行教育，校长要走出办公室深入到班级，帮助每一部分老师培养解决问题的能力，通过关注教师进而关注学生。
6、聘用优秀的教师把握一切机会聘用优秀的教师是改进学校素质的最快方法。
学校由找到与学校相匹配的教师转变为学校主动来迎合优秀的教师。
以才能为招聘重点，才能远胜于积累的经验。
7、如何平衡应试教育与综合教育高效能校长用发展的眼光看待统考，成功超越统一考试的标准。
“他们并没有比别人相信统一考试有价值，只是清楚考试成绩的重要性而已。
这些校长十分清楚，如果能够在统一考试中取得好成绩，他们学校就会有更大的空间去做有利于学校的事情。
”学校的所有决定应该以学生的多方面发展为目的，应该最有利于学生全面发展。
8、首先关注行为，进而关注信念人真正重要的不是人们的想法而是做法，行为上的转变自然会导致观念的变化。
因此，优秀校长首先关注的是人们的行为，然后才是观念。
9、应该对谁负责校长都期待从他们的教师那里得到忠诚，但他们又坚信，如果教师忠于学生，就必然忠于自己了。
因此优秀校长经
常这样质问自己：如何做才最有利于学生，如何做才最有利于这位教师，如何做才最有利于学校？
10、基于优秀教师的意见进行决断每次处于困境的时候，优秀校长都基于什么来进行决断？以学校最优秀的教师为出发点，想办法从最优秀教师的角度出发来吸取“营养”。
学校需要明星教师去影响他们整个年级、整个团队、整个学科还有整个学校。
11、弄清楚在每一种情况下谁是最舒服谁最不安所有学校的内部制度都是校长核心信念的折射。
某个决定与制度的出台，会让谁最舒服而又会让谁感到不安？当面对难以抉择的问题的时候，如果能自问：我们最优秀的教师会怎么想？也就不会觉得无助了！
12、了解那些力争上游的人力争上游的教师往往担负着学校很大一部分工作，优秀的校长会一直关心手下员工的需求，那些最优秀的教师是他们关注的重点。
因为他们对学校的宝贵贡献往往是别人代替不了的，适当忽视他们的小差错，让他们学会自主与肯定，都是很好的办法。
13、要乐于关注作者做校长时的核心信念帮助学校的每一个人区分好坏，让自己的学校“乐于关注”，每一名学生，每一名教师，每一个职员以及所有的家长-——都乐于关注，在全校范围内形成支持每一个人去为正确的事情努力的氛围。
14、随时补救而不是忘羊补牢这里讲的是学校人际的维持、呵护与补救。
优秀校长与优秀教师一贯坚持的原则就是始终尊敬和重视身边的人。
当需要即使未必需要，也要始终保持注意补救人际的状态，
这样有助于及时补救任何自己造成的伤害。
15、新学年开学的时候明确期望值每一个学年都是一次不停变换方向的旅行。
新学年的开始都为我们提供了制定新期望值和进行新改革的机会。
每一年的开始校长与学校要善于把握奠定新基调的机会，进行好一个自己的“开学动员”。
领导艺术更像一场自由作文的考试。
本书并非规定一种教条的教育管理方式，而是力求从优秀校长的角度解构学校建设。
本书的目的要定义出优秀校长因何而出色，唤醒更多的人主动从优秀校长那儿获得更好的理念并指导自己的实践。
总之，本书突出了优秀校长的十五个特点——涵盖了他们的态度、目标、决定及实践。
衷心希望校长们认真阅读，作为平时工作参考的宝典，有助于成为学校管理方面的高效能人士，步入优秀校长的行列。