《货币时间价值》教案
吴端熊——货币时间价值教学设计
江苏省职业学校教学大赛“课堂教学比赛”评比教案
§1.3 货币时间价值
参评组别：财经商贸
参评科目：会计
参评课题：货币时间价值
设计日期： 2019年5月3日
《货币时间价值》教学设计
《货币时间价值》教学过程
教学环节教学内容
教学活动
设计意图
教师学生
导入新课1、课前回顾：（1）.单利的定义是什么？
（2）单利的计算公式是什么？
2、教师点评回答情况。
3、过渡到新课：以“1626 年，荷兰人彼得
用24 美元从印第安人手中买下了整个曼哈
顿岛”的故事，展现货币时间价值的实例，
引起学生的共鸣和兴趣，并由此引入到课堂
教学内容上来。
主持并引
导学生回
答问题；
过渡，引
出教学内
容。
思考回
答。
1、通过
“回答提
问”的过
程，引导学
生自主学
习，培养学
生的学习
能力；
2、承上启
下，引入正
题。
3、通过实
例引导学
生思考，提
起学生的
兴趣，保证
学生的思
维能够与
课堂保持
同步。
《货币时间价值》学习任务单。
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例
基于合作学习法的《货币时间价值》教学案例一、教学目标：1.了解货币时间价值的概念和原理；2.能够计算货币时间价值的各种指标，如现值、终值、利率等；3.应用货币时间价值的知识进行投资决策分析。
三、教学步骤：1.导入阶段：引入“如果有两笔同样数额的钱，你会选择现在拿还是将来拿？”的问题，引发学生对货币时间价值的思考。
2.概念讲解阶段：通过讲解货币时间价值的概念和原理，帮助学生理解货币时间价值的重要性和计算方法。
概念讲解内容：货币时间价值是指在特定的时间点，一定金额的货币未来到期时所具有的价值。
它基于两个假设：1.货币有时间价值，即同样金额的货币在不同时点有不同的价值；2.人们偏好更早获得货币而不是越晚获得货币。
3.计算方法讲解阶段：通过讲解货币时间价值的计算方法，帮助学生掌握现值、终值、利率等指标的计算方法。
计算方法讲解内容：现值是指将来某一时点的一定金额的货币折算到现在的价值；终值是指将现在某一时点的一定金额的货币投资到未来的某一时点所产生的价值；利率是衡量现值和终值之间关系的指标。
4.应用案例分析阶段：通过实际案例的分析，让学生应用所学的货币时间价值的知识进行投资决策分析。
案例分析内容：小明准备投资一个项目，项目的投资金额为10000元，预计未来10年内每年产生3000元的收益。
假设年利率为10%，那么小明应该投资这个项目吗？解决方法：计算每年收益的现值和全部投资的现值，比较两者的大小。
如果每年收益的现值大于全部投资的现值，说明投资是合理的。
反之，如果每年收益的现值小于全部投资的现值，说明投资是不合理的。
5.讲解总结阶段：对教学内容进行总结，强化学生的理解。
四、教学评价：通过观察学生的参与程度和讨论情况，向学生提问测试其对概念和计算方法的掌握程度。
可以进行小组讨论活动，让学生运用货币时间价值的知识分析其他案例。
五、教学延伸：可以要求学生自行搜索了解更多有关货币时间价值的案例，并进行分析和讨论。
可以引导学生探究不同利率对货币时间价值的影响，拓展学生的思考和应用能力。
“货币的时间价值”教学设计
“货币的时间价值”教学设计文献标识码：A一、教材分析“货币的时间价值”是机械工业出版社《管理会计》第五章第二节的内容，是学习本章长期投资决策的重要基础，对于学生未来的个人投资理财也能起到指导作用。
我对教材进行了一些加工处理，设计了一套环环相扣的生活案例，使得知识讲授深入浅出，教学环节承上启下；另外，我还补充了大量案例，重视了学生应用能力的提高。
二、学生情况设计教学方案时，我很重视对学生的了解。
我这个班的学生有很多的优点，他们思维活跃，参与意识强，自我表现欲强，但是数学基础普遍比较薄弱。
三、教学目标与重点与难点根据教学大纲的要求，结合学生实际，把本课题的教学目标确定为如下三个目标：1.知识目标（即建立起货币时间价值的观念，掌握货币时间价值的计算方法）；2.技能目标（即准确判断货币时间价值的类型，会选用正确的公式进行计算）；3.职业素养目标（即动态看待资金价值的意识，灵活运用时间价值）。
考虑到本课题在课程体系中的作用，将重点确定为：判断货币时间价值的类型，查表计算货币的时间价值。
由于货币时间价值的类型太多，学生不易分清，为了解决学生“公式在手，难以应用”的困惑，将判断货币时间价值的类型，尤其是年金的类型作为本课题的难点。
四、教法学法教法：1.案例分析法：2.图示对比法。
学法：1.交流学习，自主探究；2.竞赛提高。
具体做法融入在整个教学过程中。
五、教学过程本课题学习难度较大，我特意安排了4个课时，以复利问题的教学、阶段训练、年金问题的教学、综合训练这四个部分为主，共设计了6个环节。
（一）案例导入（5′）以一个生活案例导入课题：“假如你家有一套旧房子，现在出售可以卖5万元，若出租在未来可使用的10年中，每年能得租金6千元，你选择出售还是出租？”并提示学生：“其实就是比较未来的10个6千元与现在的5万元那个价值更大，乍一看，出租划算，但是若按5%的年利率折算，租金总和相当于现在的4.63万元，这时应该选择出售”。
货币时间价值教学设计方案
《货币的时间价值》教学设计方案第一部分学习者分析一、一般特征分析大学生在智能发展上呈现出进一步成熟的一系列特征。
他们的思维有了更高的抽象性和理论性。
生由于生理机能的成熟和抽象逻辑思维的发展，其观察能力已经达到较高水平，他们对事物的观察是敏锐和深刻的，不仅有相当程度的目的性和系统性，而且有一定程度的精确性和概括性,，一般都能够发展事物的本质方面和主要细节。
他们观察事物的目的性和系统性进一步增强，已能按程序掌握事物本质属性的细节特征，思维的组织性、深刻性和批判性有了进一步的发展，独立性更为加强，注意更为稳定，集中注意的范围也进一步扩大。
但他们有共同不足，缺乏感性知识。
即使是感觉敏锐的大学生，其感性知识也是不够全面，往往对一些事物现象容易产生一种激动。
所以未经充分观察和深思熟虑便急于产生结论。
大学生在情感方面已有更明确的价值观念，社会参与意识很强，深信自己的力量能加速社会的进步与发展，学习动机倾向于信念型，自我调控也已建立在趋向稳定的人格基础上。
1二、初始技能分析1、学习者预备技能我们每天都在和钱打交道，每个人几乎都会和银行接触过，中学的数学也有讲过利息的计算，因此大学生基本上都具备了计算银行存款1杨九民，梁林梅：《教学系统设计理论与实践》，北京大学出版社，第67页利息的能力。
2、学习者目标技能3、教学起点设计教学开始时，先吸引教学对象的注意，激发学习者的学习兴趣是很重要的。
以一个生活案例导入课题：“假如你家有一套旧房子，现在出售可以买5万元，若出租在未来可使用的10年中，每年能的租金6千元，你选择出售还是出租？”用这个例子来引起学生好奇，激发了学生的兴趣。
三、学习风格和学习动机分析1学习风格分析（1）大学生自主学习能力比较强，他们自我操作能力比较强；（2）他们喜欢通过动手和接触进行学习、探索；（3）他们喜欢探讨，喜欢探索，喜欢聚集在一起交流探讨知识；（4）他们希望通过自己的努力、创新做出属于自己的作品，从而得到他人的认可，让自己得到一定的荣誉；（5）他们喜欢轻松、自由、开放、具有学习氛围的学习环境，喜欢聚集在一起；（6）他们的探知欲很强，学习能力也很强，他们是自主学习型学习者。
货币时间价值说课稿
“货币时间价值”述课稿尊敬的各位领导，同行：大家好，我述课题目是“货币时间价值”，下面我将从以下几个方面阐述我的教学设计。
一、教材分析（一）教材的基本情况我述课的教材是中国人民大学出版社于2012年6月出版的《财务管理学（第六版）》，本书由荆新和王化成等主编，是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
本书介绍了财务管理的相关内容，共分13章，包括：总论，财务管理的价值观念，财务分析，财务战略与预算，长期筹资方式，资本结构决策，投资决策原理，投资决策实务，短期资产管理，短期筹资管理，股利理论与政策，公司并购管理，公司重组、破产和清算等。
《财务管理学》是会计学专业的必修课程之一。
财务管理是对企业财务收支进行规划和控制的一门学科，是财务人员和管理人员进行财务决策的理论依据。
随着管理的现代化、科学化、企业已从传统的例行管理转向决策管理，如何进行投资决策、筹资决策、营运管理、股利决策，是关系企业兴衰的决定因素，开设本课程，旨在使学生能够比较全面地了解、掌握财务管理的基本理论、基本方法和主要业务技能，进一步提高学生的财务理论水平和应用能力，为后续课程的学习打下良好的基础。
（二）述课内容简介“货币时间价值”是《财务管理学》第二章第一节的内容，本节教学的总体要求是让学生掌握货币时间价值的含义、基本原理及其各种货币时间价值的计量。
货币时间价值连同风险价值和证券估值是企业财务活动中客观存在的经济现象，始终贯穿于筹资决策、投资决策和盈余分配决策中，是企业财务管理的三项基本价值观念。
本节教学的知识点是货币时间价值的基本原理，包括货币时间价值的概念、复利现值和终值的计算、各种年金现值和终值的计算等。
二、学情分析本课程针对的是会计学专业的高职生，由于高职的学生基础较差，学习兴趣不高，学习相对被动，尤其是对财务管理这样专业性较强的学科更是如此，再加上学生基础和个体差异较大，因此，在教学过程中，授课内容更加注重符合生活实际，还要注意内容安排的层次性；另一方面，作为会计专业的学生，此时已经有了一定的专业理论基础，虽然对财务管理的相关知识比较陌生，但是，对生活中的利息问题已有所耳闻，部分学生可能还会进行简单的单利计算，因此，在授课过程中，将视实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生能够学而所获。
货币的时间价值 教案
货币的时间价值教案教案标题：货币的时间价值教案目标：1. 理解货币的时间价值概念及其在日常生活和金融领域的重要性。
2. 掌握计算货币的时间价值的方法和工具。
3. 培养学生对于货币的时间价值思维的能力，以便在未来的金融决策中能够做出明智的选择。
教学时长：2个课时教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 白板和马克笔3. 计算器教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 通过提问学生对于货币的时间价值的概念和意义，引发学生的思考和讨论。
- 引出本节课的主题和目标。
2. 理论讲解（15分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍货币的时间价值的概念，包括未来价值、现值和利率等基本概念。
- 解释为什么在金融决策中考虑货币的时间价值是重要的。
3. 实例分析（20分钟）：- 提供几个实际生活中的例子，如购房、投资等，让学生思考并分析其中涉及到的货币的时间价值。
- 引导学生使用计算器计算不同时间价值的金额。
4. 小组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们一起讨论一个相关问题，如“如果你有一笔钱，你会选择将其存入银行还是投资于股市？为什么？”- 每个小组派出一名代表汇报讨论结果。
第二课时：1. 复习（5分钟）：- 复习上节课学习的货币的时间价值的概念和计算方法。
2. 深入讲解（15分钟）：- 继续使用PowerPoint演示文稿，深入讲解计算货币的时间价值的方法和工具，如现值和未来价值的计算公式、利率的影响等。
3. 练习与应用（20分钟）：- 分发练习题，让学生在课堂上独立完成，以巩固所学的知识和技能。
- 强调实际生活中的应用场景，让学生将所学应用于解决问题。
4. 总结与反思（15分钟）：- 回顾本节课的主要内容和学习成果。
- 鼓励学生思考如何将所学的知识应用到自己的日常生活和未来的金融决策中。
教学评估：1. 在第一课时的小组讨论中，评估学生对于货币的时间价值概念的理解和思考能力。
2. 在第二课时的练习与应用环节中，评估学生对于计算货币的时间价值的方法和工具的掌握程度。
货币时间价值教案
《货币时间价值》教学设计一、课堂教学设计理念亚里斯多德说过“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我做的会理解”，本堂课通过让学生在各种与实际生活相联系的案例中进行练习操作完成计算，在增加学生对知识的理解，充分发挥学生的主体性，提高学生学习的主动性和积极性的同时，着眼于未来，从实际出发，关注学生现实生活世界，重视学生的感恩教育、培养学生养成勤俭节约的优良传统。
二、教材分析《货币时间价值》是张海林主编的中等职业教育国家规划教材第三版《财务管理》第一章财务管理概述的重点内容，与流动资产管理、固定资产管理、利润管理及投资管理有着密切的联系，学好本节知识内容不仅是学生学好这一章的关键，同时也是学好其他各章的基础，为学生学好本学科起着一个铺垫性的作用。
三、学情分析教学对象为职高二年级会计专业的学生，虽然学生普遍基础较差，缺乏学习的自觉性，对知识的接受能力，理解能力和分析解决问题的能力亟待培养，但是他们对自己身边的事物充满好奇。
四、教学目标1. 知识与能力目标：掌握货币时间价值理论及计算，并能与生产实际紧密相结合2. 过程与方法目标：培养学生不同程度的分析问题、解决问题、理论联系实际的能力，全面提高学生素质和技能。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生扎实的财会基本功，养成严谨仔细的工作精神，为将来实习或上岗操作打下坚实的基础。
培养学生养成感恩、珍惜和节约的优良传统。
五、教学重点难点重点：单利、复利运用与计算难点：复利终值、复利现值的正确区分与应用六、教学手段及方式根据学生的实际情况和本节课知识的特点，在教学过程中采用任务驱动、分组讨论、案例教学等方式进行教学，增强师生互动性，利用投影仪等教具，引导学生对大量的知识概念成对理解，个个击破，让每位学生根据实际情况动手操作，在教师的导学配合情况下，充分发挥学生的主体作用，实现预计的知识目标，能力目标及情感目标。
七、教学过程及步骤八、板书设计。
货币时间价值 教案
《货币时间价值》教案【课时】1课时【教材学情】中国财政经济出版社的《管理会计》第3版是中等职业教育国家规划教材之一，本教材的前续知识是基础会计、财务会计等，后续课程是审计、会计报表分析等，《货币时间价值》选自本教材第五章第二节《长期经营决策分析的要素》，主要掌握货币时间价值中复利终值和现值的计算，从而增强学生投资意识，对增进学生的成本和管理决策有着极大的参考意义。
本堂课的开设对象为财务会计专业三年级学生，学生已具备一定的基础会计、财务会计等学科知识，思维活跃喜爱动手操作，但掌握程度一般易于遗忘。
【教学目标】知识目标：掌握复利终值和现值的相关概念和计算。
能力目标：能够熟练计算复利终值与现值，并能模拟企业投资状况，在现实投资收益中加以运用。
情感目标：牢固树立资金时间价值的价值观念，在将来的投资决策中更为科学的计算投资收益。
【教学重难点】理解复利终值和现值的计算本质并灵活运用。
【教学策略】本堂课运用任务驱动法、案例教学法、小组讨论法、讲授法等方法，让学生在边学边练中掌握知识,通过课前查阅手机软件扩充信息，课中引入EXCEL软件进行教学，课后巧用速课软件巩固课堂知识等一系列的教学手段，从简单计算归纳公式，到进一步掌握终值和现值转换和计算。
【教学过程】环节一、激趣质疑，导入新知教师提问：通过课前查阅手机我们知道了国际象棋的基本盘面。
聆听故事：有一个古老的故事，传说西塔发明了国际象棋而使国王十分高兴，他决定要重赏西塔，西塔说：“我不要你的重赏，陛下，只要你在我的棋盘上赏一些米粒就行了。
在棋盘的第1个格子里放1粒，在第2个格子里放2粒，在第3个格子里放4粒，在第4个格子里放8粒，依此类推，以后每一个格子里放的米粒数都是前一个格子里放的米粒数的2倍，直到放满第64个格子就行了”。
国王觉得很容易就可以满足他的要求，于是就同意了。
可是后来国王却把整个王国都给你西塔，同学们你们知道这是为什么吗？你们觉得放满整个棋盘需要多少米粒？学生解答：......教师讲解：答案是：总共米粒数为18446744073709600000粒，1公斤大米约有米粒4万粒。
《财务管理》教案之货币时间价值
《财务管理》教案之货币时间价值【课题】货币时间价值一一单复利终值和现值【教学目标】通过本次课的学习，理解货币时间价值的概念及观念，熟练掌握单复利终值和现值的计算方法。
【教学重点、难点】教学重点：货币时间价值的概念、表现形式及计算方法。
教学难点：理解货币时间价值理解的观念，熟练准确计算单复利现值和终值。
【教学媒体及教学方法】使用自制多媒体课件。
本节课内容可分为两部分，对每一部分的内容结合采用讲授法、举例法、串联法、练习法、展示法等不同的教学方法。
一是货币时间价值的概念，结合使用学生熟悉的生活实例，讲授这一概念的实质及表现形式；二是单复利终值和现值的计算，结合使用图示举例，展示货币时间价值的计算原理，促进学生对“现值”和“终值”形象直观的理解，在此过程中串联数学中的相关知识，帮助学生建立大学科的知识框架。
最后通过练习，让学生找出单复利计算的异同点。
【课时安排】2 课时。
【教学建议】根据教材，货币时间价值作为第三节内容，主要分为两部分，一是货币时间价值的概念，二是货币时间价值的计算。
分析学生的认知特点，可以将1货币时间价值的概念与一次收付款项的货币时间价值的计算归为一次课，将连续、等额收付的年金单独作为一次课进行讲授。
【教学过程】一、导入教师分析讲解：商品经济中，同学们是否注意到这么一种现象：即现在的1元钱和1年后的1元钱其经济价值不相等，或者说其经济效用不同，有没有同学能够告诉老师，这是为什么？学生个别回答：现在的1元钱和1年后的1元钱不相等是因为利息存在的缘故。
教师：肯定学生的回答。
教师板书草图分析讲解：将现在的1元钱存入银行，假设存款利率为10%0 1元1 1+1 X 10%=元即这1元钱经过1年时间的投资增加了元，这就是货币的时间价值。
二、新授及课堂练习货币时间价值概念教师分析讲解，多媒体演示：将现在的1元存入银行，经过1年的时间，投资增加了元,2周转使用时间因素差额价值所以货币时间价值的概念可以表述为：板书：1. 概念：是指货币在周转使用中于时间因素而形成的差额价值，也称为资金的时间价值。
货币的时间价值市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
货币的时间价值教案引言：货币作为交换的媒介和价值的衡量标准，在我们日常生活中起着重要的作用。
然而，人们往往忽视了货币的时间价值。
本教案旨在介绍货币的时间价值的概念和计算方法，帮助学生更好地理解货币的价值随时间的变化，并应用到实际生活中。
一、概念解释时间价值是指货币在时间上的价值变动。
简单来说，就是同一金额的货币在不同的时间点上具有不同的价值。
时间价值的核心观念是资金在未来是有可能增值的，因此，现在的一笔资金在未来不再具有同样的价值。
二、时间价值的原理1. 机会成本：时间价值的核心原理是机会成本。
在特定时刻持有一定金额的现金，就意味着你可以将这笔钱投资于其他机会，从而获得更高的回报。
因此，如果选择现在消费而不是投资，你将失去这个投资机会所带来的未来收益。
2. 通货膨胀：时间价值的另一个重要因素是通货膨胀。
通货膨胀会导致货币的购买力下降，所以同样数量的货币在未来购买力较低，相当于货币的价值减少。
三、时间价值的计算方法时间价值的计算方法主要有两种：未来价值和现值。
1. 未来价值（FV）：未来价值是指在经过一定的时间后，当前一笔资金所能达到的价值。
未来价值的计算需要考虑利率和时间因素。
未来价值计算公式如下：FV = PV * (1 + r)^n其中，FV表示未来价值，PV表示现值，r表示利率，n表示时间。
2. 现值（PV）：现值是指未来一笔资金在当前所能达到的价值。
现值的计算反过来需要考虑利率和时间因素。
现值计算公式如下：PV = FV / (1 + r)^n其中，PV表示现值，FV表示未来价值，r表示利率，n表示时间。
四、案例分析现在，让我们通过一个案例来应用时间价值的计算方法。
假设你有一笔1000元的闲置资金，现在考虑两种投资方案：方案一是将这笔资金存入银行，年利率为5%；方案二是将这笔资金投资于股票市场，预计年收益率为10%。
现在我们来计算一下每种方案的未来价值和现值。
方案一的未来价值计算：FV1 = 1000 * (1 + 0.05)^1 = 1050 元方案二的未来价值计算：FV2 = 1000 * (1 + 0.10)^1 = 1100 元现在，假设你打算将这笔资金持有5年，计算每种方案的现值。
货币的时间价值课程设计
货币的时间价值课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解货币时间价值的含义，掌握利息、本金、利率等基本概念。
2. 学生能够运用货币时间价值的相关公式，计算出不同条件下的利息和本息。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析实际生活中的储蓄、投资和贷款问题，具备一定的理财能力。
2. 学生通过小组讨论、案例分析，提高合作、沟通和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到货币时间价值在生活中的重要性，培养良好的储蓄和投资观念。
2. 学生在探讨理财问题的过程中，增强风险意识，树立正确的消费观和金钱观。
3. 学生通过学习，体会数学与生活的紧密联系，提高对数学学科的兴趣。
课程性质：本课程为财经数学课程，结合学生的年龄特点和知识水平，以提高学生的实际应用能力为主。
学生特点：学生处于八年级阶段，具有一定的数学基础和逻辑思维能力，对生活中的财经现象有一定的好奇心。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，使学生掌握货币时间价值的相关知识，提高解决实际问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在学习过程中形成正确的金钱观和消费观。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理解货币时间价值概念- 利息、本金、利率的定义和关系- 现值和未来值的计算方法2. 计算简单利息与复利- 简单利息的计算公式及应用- 复利的计算公式及应用- 案例分析：储蓄账户的利息计算3. 探讨不同类型的利率- 名义利率与实际利率的转换- 年利率、月利率、日利率的换算- 影响利率的因素分析4. 应用货币时间价值解决实际问题- 储蓄计划的制定- 贷款的还款计算- 投资项目的评估教学内容依据课程目标，以教材为基础，结合以下进度安排：第一课时：理解货币时间价值概念，介绍利息、本金、利率等基本概念。
第二课时：计算简单利息与复利，通过案例学习利息计算的实际应用。
第三课时：探讨不同类型的利率，学习利率的换算和影响因素。
《货币时间价值》教案
《货币时间价值》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一、货币时间价值的概念
货币的时间价值，是指货币在周转使用中由于时间因素而形成的差额价值。
也称资金的时间价值。
货币时间价值的实质，是货币使用后的增值额。
货币时间价值可以用绝对数来表示，也可以用相对数来表示，在实务中，人们习惯用相对数来表示。
二、货币时间价值的计算方法
（一）单利终值和现值的计算
1、单利的概念
单利是一种不论时间长短，仅按本金计算利息，其所生利息不加入本金重复计算利息的方法。
其计算公式为：单利利息=P ×i ×n
其中：P 为本金，i 为利率，n 为计息期间。
2、单利终值的计算 单利终值就是本利和。
F = P + I =P*(1+i*n)
3、单利现值的计算
单利现值就是以后年份收到或付出的资金按单利计算的现在价值。
P=n
i F
*1
（二）复利终值和现值的计算
1、复利的概念
复利是指在一定时间内按一定利率将本金所生利息加入本金。
货币时间价值教案11.14
《货币时间价值》教学设计宁波东钱湖旅游学校李雪【课题】高等教育出版社《财务管理（第三版）》第一章第三节货币时间价值【课时】1课时【本科类型】复习课1课时【教材分析】《财务管理》是会计专业的主干课程之一，本书基本特点是体系比较完整，论述深入浅出，语言简约，可，全书共分七章，本次课内容为第一章财务管理概述第三节货币时间价值的内容。
【学情分析】教学对象为职高二年级会计专业学生，刚接触财务管理的相关知识大家对知识的接受能力和计算能力普遍较弱。
【教学理念】亚里士多德说过“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我做的会理解”，本堂课通过让学生在各种案例中进行练习操作完成计算，增加学生对知识的理解，充分发挥学生的主体性，提高学生学习的主动性和积极性。
【教学目标】一、知识目标：理解单利、复利、普通年金终值与现值的计算公式二、能力目标：能够熟练区分题目中的有效信息，选择合适的计算公式进行计算，提高学生计算的速度和准确性。
三、情感目标：培养学生在从事会计工作养成严谨仔细的习惯，培养同学的团队精神和求胜心。
【教学重难点】重点：单利、复利、普通年金公式的运用与计算难点：复利终值、复利现值、普通年金终值与普通年金现值的正确区分【教学方法】讲授法、实训法利、复利的计算）节课呢，我们就来回顾一下上几次课的知识点内容，为我们明天更好的学习新知识点内容打下良好的基础。
问：上节课我们学习的是什么内容有没有同学记得的？生：货币时间价值的计算。
师：很好，大家都还记得，上次课我们学习了货币时间价值的单利、复利以及普通年金的计算，接下去我们就一起来回顾一下吧！首先是，单利的计算，我们请看PPT展示的内容。
将$1000存入银行利率为10%，经过4年以后可以从银行取出$1400。
现值$1,000⨯(1+10% ⨯4) =终值$1,400单利终值公式：根据单利终值公式，当我们已知F,I,n时，我们就可以求出单利现值P：公式如下：师：如果采用复利计算的话：同样的条件下经过4年后我们可以从银行取出多少钱呢？现值$1,000 ⨯(1+10%)4= 终值$1,464复利终值公式：F=P(1+i)n若已知复利终值F，利率i，期数n我们就可以求出复利现值，公式为：P=F(1+i)-n这四个公式是我们必须掌握的，接下来我们就来实际操作练习一下，看看同学们水平如何。
货币时间价值
货币时间价值《财务管理》货币时间价值部分教案教案1：课题：货币时间价值（1）⽬的要求：掌握资⾦时间价值的概念、复利终值和现值的计算教学内容：1、货币时间价值的概念2、单利的终值与现值的计算3、复利终值和现值的计算重点难点：1、货币时间价值的概念2、复利终值和现值的计算教学⽅法：启发式⼿段：⾯授教学步骤：复习提问、新课讲解、讨论、⼩结。
复习提问：1、企业财务管理的职能有哪些?2、企业的组织形式有哪些?导⼊：现在的1元钱和5年后的1元钱价值是否相同？新授：第⼀节货币的时间价值⼀、货币时间价值的概念含义：货币在周转使⽤中由于时间因素⽽形成的差额价值。
在商品经济中，有这样⼀种现象：即现在的1元钱和1年后的1元钱其经济价值不相等，或者说其经济效⽤不同。
现在的1元钱，⽐1年后的1元钱经济价值要⼤⼀些，即使不存在通货膨胀也是如此。
例如，将现在的1元钱存⼊银⾏，假设存款利率为10％，1年后可得到1.10元。
这1元钱经过1年时间的投资增加了0.10元，这就是货币的时间价值。
在实务中，⼈们习惯使⽤相对数字表⽰货币的时间价值，即⽤增加价值占投⼊货币的百分数来表⽰。
例如，前述货币的时间价值为lO％。
从量的规定性来看，货币的时间价值是没有风险和没有通货膨胀条件下的社会平均资⾦利润率。
其本质是劳动者新创造价值的⼀部分，是货币周转使⽤后的增值额。
如果货币是货币使⽤者从货币所有者那⾥借来的，则货币所有者要分享⼀部分货币的增值额。
货币时间价值的表现形式有：⽤相对数和绝对数两种形式表现。
相对数：1.定义：其实际内容是社会货币利润率。
是指除风险报酬和通货膨胀贴⽔后的平均利润率或平均报酬率。
2.原因：货币时间价值产⽣的前提和基础，是商品经济的⾼度发展和借贷关系的普遍存在。
⼆、货币时间价值的计算⽅法（⼀）终值与现值终值⼜称将来值，是现在⼀定量现⾦在未来某⼀时点上的价值，俗称本利和。
⽐如存⼊银⾏⼀笔现⾦100元，年利率为10%，⼀年后取出110元，则110元即为终值。
货币时间价值教案
'
1 (1 i ) ( n 1) P A 1 A' ( P / A, i, n 1) 1 i 或 A' ( P / A, i, n )(1 i )
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三.货币时间价值的确定 从绝对量上看，货币时间价值是使用货币的机 会成本或假计成本； 从相对量上看，货币时间价值是指不考虑通货 膨胀和风险情况下的社会平均资金利润率。
实务中，通常以相对量（利率或称贴
现率）代表货币的时间价值，人们常常将 政府债券利率视为货币时间价值。
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.四、货币时间价值的相关概念
i 1 A P P ( P / A, i, n) n 1 (1 i )
1 (1 i ) n 由P A A( P / A, i , n ) i
请看例题分析2—6
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小结
1、复利终值、复利现值的计算； 2、年金的含义，普通年金、即 付年金终值现值的计算； 3、偿债基金及资本回收额的计 算。
请看例题分析2—2
9
3. 年金 （1）年金的内涵
年金是指在一定时期内每隔相同的时间发生相同数额 的系列收复款项。如折旧、租金、利息、保险金等。
普通年金 先付年金 年金 递延年金 永续年金
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（2）普通年金（又称后付年金）终值的计算 普通年金（A）是指一定时期内每期期末等额的 系列收付款项。 普通年金终值是指一定时期内每期期末等额收付 款项的复利终值之和。
(1 i ) n 1 由F A A( F / A, i , n ) i
货币时间价值说课稿
“货币时间价值”说课稿一、课程描述（一）课程目标与定位从高职高专教育培养目标看，按照高职高专教育“厚基础、精技能、高素质”的总体要求，本着“实际、实践、实用”的原则，企业理财学课程的教学目标定位是：为社会实践培养理论基础扎实，上手快，动手能力强，并富有创新意识和创新能力，能够胜任企事业单位理财工作的“应用型”人才。
??现在我校的理财学课程是会计电算化专业和涉外会计专业的主干课程，而且是投资理财专业的必修课。
通过本课程的学习，应当使学生掌握企业理财的基础知识、基本程序、基本方法和管理的基本技能，并能灵活运用其基本理论和方法，解决企业筹资、投资和利润分配等管理活动的实际问题，并具有创新性，具备企业理财人员的基本素质。
（二）教学内容理财学课程理论教学内容包括三部分：第一部分属于课程的理论基础，主要介绍企业理财的基本概念、基础知识，为理解企业理财学知识体系和以后各章节学习奠定基础。
资金的时间价值和风险分析是企业理财学的基本观念，并作为企业理财学计算的基础贯穿于核心内容的各个章节中。
第二部分包括筹资管理、投资管理、营运资金管理和利润分配管理，是企业理财学的核心内容。
第三部分主要包括财务预测、财务决策、财务预算、财务控制和财务分析，这部分内容中的预测和决策贯穿于企业理财学的每一个核心内容中，财务预算、财务控制、财务分析这三部分内容形成财务控制体系。
技能操作目标：学会公司理财实务中会计报告的收集整理、投融方案的评估、公司财务报表的评价，掌握财务会计报表分析的评价标准和技巧。
思考并领会公司理财工作的重要性。
创新能力目标：培养会计专业学生在“产学研”实践中思考并学会“商业计划书”、“可行性研究报告”、“财务分析报告”等公文书写的能力。
（四）教学重点：企业理财环境，财务分析方法，货币时间价值的计算与应用，最佳资本结构的决策，长期投资项目的决策方法发及决策方法的应用，现金最佳持有量的确定方法、信用政策的选用、存货经济批量的确定，公司的股利政策。
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一、货币时间价值的概念
货币的时间价值，是指货币在周转使用中由于时间因素而形成的差额价值。
· 也称资金的时间价值。
货币时间价值的实质，是货币使用后的增值额。
货币时间价值可以用绝对数来表示，也可以用相对数来表示，在实务中，人们习惯用相对数来表示。
二、货币时间价值的计算方法
（一）单利终值和现值的计算 ~
1、单利的概念
单利是一种不论时间长短，仅按本金计算利息，其所生利息不加入本金重复计算利息的方法。
其计算公式为：单利利息=P ×i ×n
其中：P 为本金，i 为利率，n 为计息期间。
2、单利终值的计算
单利终值就是本利和。
F = P + I 。
=P*(1+i*n)
3、单利现值的计算
单利现值就是以后年份收到或付出的资金按单利计算的现在价值。
P=
n
i F
*1
（二）复利终值和现值的计算 1、复利的概念。