我与社会PPT课件
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《我与社会》PPT课件-完美版

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二:探究学习一
说说你参与过哪些社会活动?
如:旅游、购物、义务劳动、文化月跳舞等?
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请你说说参加社会活动有什么意义? 《我与社会》PPT课件-完美版
参与社会活动的意义: 我们会与越来越多的人打交道, 对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理,并献计献策; ④会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
狼一样用舌头舔。
她们被领进孤儿院后,辛格夫妇异常爱护她们,耐心抚养
和教育她们。总的说来,小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发
展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”,4年后
思考:这个故事说 一共只学会了6个字,7年后增加到45个字,并曾说出用3个字
明了什么?
组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路,2年8
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探究学习二:
个人与社会的关系网: 我
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1、图片及社会关系网告 诉我们一个什么道理?
道理:我们会参与各种各 样的社会关系。
2、分析:在这些社会 关系中,人的身份是一 定的吗?(扮演的角色 一定吗?)
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我们都是社会一员
个人是社会的有机 组成部分
个人的身份是在社 会关系中确定的
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《我与社会》PPT课件-完美版
1.鲁滨逊的漂流经历告诉我们( ) ①一个人可以离开社会 ②会漂流的人才能成为社会中的人 ③每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会 化的过程 ④我们每个人的存在和社会息息相关
我与社会ppt完整版

看完视频,你有哪些感受?和我们一起分享一下吧。
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活
学习目标
1.通过多种方式了解社会生活,感受社会生 活的丰富多彩; 2.理解个人与社会之间的关系,我们都是社 会的一员; 3.树立热爱生活、关心国家发展的态度,增 强我们亲社会的情感和社会责任感。
运用你的经验: 1.1我与社会课件PPT
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ,了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
•
3.在品读文字中,继续巩固总分的构 段方法 ,初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中, 学生能 感受到 大自然 的有趣 ,生发 了解更 多植物 知识的 愿望, 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
业缘关系
以人们广泛的 社会分工为基 础而形成的社 会关系,如同 学、同事等。
知识点3:几种主要的社会关系
1.1我与社会课件PPT
1.1我与社会课件PPT
小组合作:回答问题
(2)他们的存在对你产生了怎样的影响? 答:①父母给予我生命,哺育我成长; ②老师教给我知识,教我做人的道理; ③同学让我懂得了友谊的重要性; ④......
1.1我与社会课件PPT
1.1我与社会课件PPT
活动二:请同学们绘制自己的社会关系网络图
1.1我与社会课件PPT
1.1我与社会课件PPT
小组交流
1.这些人通过哪些方式与你 产生联系? 2.他们的存在对你产生了怎 样的影响? 3.结合你你绘制的社会关系 网络图和生活经验,说说你 如何理解个人与社会的关系?
结合中学生小西的一天,说说我们可以通过 哪些方式了解社会生活?在参与社会生活的过程中,你有哪些 感受?
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活
学习目标
1.通过多种方式了解社会生活,感受社会生 活的丰富多彩; 2.理解个人与社会之间的关系,我们都是社 会的一员; 3.树立热爱生活、关心国家发展的态度,增 强我们亲社会的情感和社会责任感。
运用你的经验: 1.1我与社会课件PPT
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ,了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
•
3.在品读文字中,继续巩固总分的构 段方法 ,初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中, 学生能 感受到 大自然 的有趣 ,生发 了解更 多植物 知识的 愿望, 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
业缘关系
以人们广泛的 社会分工为基 础而形成的社 会关系,如同 学、同事等。
知识点3:几种主要的社会关系
1.1我与社会课件PPT
1.1我与社会课件PPT
小组合作:回答问题
(2)他们的存在对你产生了怎样的影响? 答:①父母给予我生命,哺育我成长; ②老师教给我知识,教我做人的道理; ③同学让我懂得了友谊的重要性; ④......
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1.1我与社会课件PPT
活动二:请同学们绘制自己的社会关系网络图
1.1我与社会课件PPT
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小组交流
1.这些人通过哪些方式与你 产生联系? 2.他们的存在对你产生了怎 样的影响? 3.结合你你绘制的社会关系 网络图和生活经验,说说你 如何理解个人与社会的关系?
结合中学生小西的一天,说说我们可以通过 哪些方式了解社会生活?在参与社会生活的过程中,你有哪些 感受?
1.1 我与社会 课件(19张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

③简单的社会关系构成了人类赖以生存的社会 ④人与人的关系都是社会关系网上的线
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.在社会中,社会关系从建立的基础可分( A ) ①血缘关系②地缘关系③业缘关系④人际关系
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3."我们是父母的子女,也是老师的学生、同学的同学;我们是小区业主,也是其他 业主的邻居,也是一名公民…."这说明( A )
第一课 丰富的社会生活 第一课时我与社会
课前热身
阅读课本材料,回答问题
情境一 周六平上6时30分,李铭和爷爷到公
国展练
答爷,您看那读新 增了健身器材。
情境三
上午8时20分,李铭和妈妈到家门口 的菜市场买菜。
西红柿从哪儿进的?
情境三
下午3时15分,李铭和同学 一 起到敬 老院看望老人,教老人用手机。
师
关系连接成的线就织成一张"大
外
好 奶
婆
网”,每个人都是社会这张"大 网"上的一个"结点"。
我的社会关系图
探究与分享: 你现在的身份有哪些?至少写出3个
女
老
儿
学
乡
生
邻
我
居
姐
同学
消费
者
问题二:同一个人,为什么身份不同?
人的身份是在社会关系中确定 的,在不同的社会关系中,我 们具有不同的身份。
问题三:几种主要的社会关系
从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类 型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关 系。
地缘 关系
直接建立在人们 空间与地理位置
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.在社会中,社会关系从建立的基础可分( A ) ①血缘关系②地缘关系③业缘关系④人际关系
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3."我们是父母的子女,也是老师的学生、同学的同学;我们是小区业主,也是其他 业主的邻居,也是一名公民…."这说明( A )
第一课 丰富的社会生活 第一课时我与社会
课前热身
阅读课本材料,回答问题
情境一 周六平上6时30分,李铭和爷爷到公
国展练
答爷,您看那读新 增了健身器材。
情境三
上午8时20分,李铭和妈妈到家门口 的菜市场买菜。
西红柿从哪儿进的?
情境三
下午3时15分,李铭和同学 一 起到敬 老院看望老人,教老人用手机。
师
关系连接成的线就织成一张"大
外
好 奶
婆
网”,每个人都是社会这张"大 网"上的一个"结点"。
我的社会关系图
探究与分享: 你现在的身份有哪些?至少写出3个
女
老
儿
学
乡
生
邻
我
居
姐
同学
消费
者
问题二:同一个人,为什么身份不同?
人的身份是在社会关系中确定 的,在不同的社会关系中,我 们具有不同的身份。
问题三:几种主要的社会关系
从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类 型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关 系。
地缘 关系
直接建立在人们 空间与地理位置
八上道德与法治1.1《我与社会》课件(共25张PPT)
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B、与任何人都无关
C 、越来越紧密 D .一条线
D、彼此不能分开
随
堂
练
3.在家里,我是孩子,要孝敬父母;在马路上,我是 行人,要遵守交通规则;在公园里,我是游客,要爱护花 草树木……这些事例说明( )
A.随着场景的变化,我们不断变换角色 B.承担责任是自立自强、走向成熟的表现 C.及时纠正自己的过失,是负责任的表现
修建住所,制造工具,种植谷类,驯养山羊,改善了环境,表现出不知疲 倦、百折不挠的毅力。 和星期五一直在一起
《鲁滨逊漂流记》
英国作家丹尔·笛福的 一部长篇小说
社会中的人制作的
他独自生活了多年以后,遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中 救出一个土人,收为自己的奴隶,取名“星期五” 。直到二十八年之后,鲁 滨孙才搭乘一艘商船,返回到了自己的故乡英国。
A.越来越分离
A B、越来越分离 .与任何人都无关
B、与任何人都无关
C、越来越紧密
D.彼此不能分开
C.越来越紧密
D、彼此不能分开
随
堂
练
)
1.我们走入了高度信息化的社会,人与人 A.网上的一个结点 之间的联系应该是( )
A、越来越分离
B.漏网之鱼 C.互不相干的个体
2.如果说社会是张网,那么我们每个人都是(
她们完全不懂语言,也发不出人类的音节。她们两人经常
动物似地蜷伏在一起,不愿与他人接近。她们不会用手拿东西,
吃起东西来真的是狼吞虎咽,喝水也和狼一样用舌头舔。吃东 西时,如果有人或有动物走近,便呜呜作声去吓唬人。在太阳
下晒得热时,即张着嘴,伸出舌头来,和狗一样的喘气。她们
不肯洗澡,也不肯穿衣服,并随地便溺。 “狼孩”的事实,证明了 人类是社会发展的产物。 人不能脱离社会而存在。
《我与社会》课件(共33张PPT)精选全文

小敏的经历:
我和爸妈赶紧跑出房间,并沿途呼喊让其它房间里的游客出来。
父母给予我生命,哺育我成长; 揭秘腾讯科技、创新工场,感知信息时代的脉搏……
7月7日-13日,我和同学们在学
校的组织下来到北京,开展了为期 1、我们的社会生活绚丽多彩
8日晚上9点多,我突然感到酒店的房子在摇晃,几秒钟后停电了,妈妈说可能是地震。
——马克思
社会不仅教会了我们各种生 活技能,同时也为我们提供 了生存和发展所必需的物质 和精神生活产品。
把人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母
老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
我是学生!
我是朋友!
我是孙女!
大家好,我是小丸子!
我是女儿!
2、人的身份是在社会关系中确定的
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者。 同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍,感受一下不同身份的不同社会关系!
在天安门广场敬礼 博物馆,探究科技与生命的奥秘; 晚上8:10,李铭和爸爸一起看电视。
2017年8月初,我和父母去九寨沟旅游。
揭秘腾讯科技、创新工场,感知信
息时代的脉搏……
从暑假生活中你感受 到了什么呢?
国家正在发生越来越大的变化;
能够学到很多在课本上学不到的知识;
需要提高与人交往沟通的能力;
……
2、我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻
随着身体的成长、智力的发展、 能力的提高,我们的社会生活空间 不断延展,对社会生活的感受越来 越丰富,认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加 关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
1.1 我与社会 课件(23张PPT)

第一课 丰富的社会生活
第一框 我与社会
1.政治认同:关心公共事务,关心社会发展和国家前途、命运。 2.道德修养:正确理解个人与社会的关系,初步培养学生积极融 入社会。 3.法治观念:积极参与社会生活、处理好社会关系;遵守社会秩 序,有为他人、为社会服务的精神。 4.责任意识:将个人成长与社会发展相结合,努力作对社会负责 任的公民。
A.①②
B.①③
C.②④ D.③④
3.(2023·湖南益阳·统考中考真题)据统计,截至2022年12月我国
吸毒人数近39.7万人,其中青少年占有一定比例,吸毒人群低龄化成为
A 令人忧虑的社会问题。为营造全民拒毒禁毒的浓厚氛围,开展创建“无
毒社区”活动,青少年的正确做法是( )
①洁身自好,远离毒品
②替吸食毒品的好朋友保守秘密
1.了解社会的方式和感受有哪些?(P3)
①方式:参加社会实践活动,观看新闻节目,与他人交流, 参观博物馆,观看天安门广场的升旗仪式,到农村去体验 生活等等。
②感受:在参与社会生活过程中,我们感受到国家更加富 强,人民的生活水平不断提高,感受到自己能够学到很多 在课本上学不到的知识,感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力。感受到我们的社会生活是绚丽多彩的等等。
B 人打交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。中
学生会更加关注社会治理,并献计献策;会更加关心国家发展, 或为之自豪,或准备为之分忧。
我们在世界中并非孑然一身,而是 与无数的人共享同一个世界。
人这种生物为了生存,必须适应群 居生活,因此与他人的交往对我们 来说至关重要。
个人是社会的有机组成部分。每个 人都是社会这张“大网”上的一个 节点,是社会的有机组成部分。
社会像一张网
第一框 我与社会
1.政治认同:关心公共事务,关心社会发展和国家前途、命运。 2.道德修养:正确理解个人与社会的关系,初步培养学生积极融 入社会。 3.法治观念:积极参与社会生活、处理好社会关系;遵守社会秩 序,有为他人、为社会服务的精神。 4.责任意识:将个人成长与社会发展相结合,努力作对社会负责 任的公民。
A.①②
B.①③
C.②④ D.③④
3.(2023·湖南益阳·统考中考真题)据统计,截至2022年12月我国
吸毒人数近39.7万人,其中青少年占有一定比例,吸毒人群低龄化成为
A 令人忧虑的社会问题。为营造全民拒毒禁毒的浓厚氛围,开展创建“无
毒社区”活动,青少年的正确做法是( )
①洁身自好,远离毒品
②替吸食毒品的好朋友保守秘密
1.了解社会的方式和感受有哪些?(P3)
①方式:参加社会实践活动,观看新闻节目,与他人交流, 参观博物馆,观看天安门广场的升旗仪式,到农村去体验 生活等等。
②感受:在参与社会生活过程中,我们感受到国家更加富 强,人民的生活水平不断提高,感受到自己能够学到很多 在课本上学不到的知识,感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力。感受到我们的社会生活是绚丽多彩的等等。
B 人打交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。中
学生会更加关注社会治理,并献计献策;会更加关心国家发展, 或为之自豪,或准备为之分忧。
我们在世界中并非孑然一身,而是 与无数的人共享同一个世界。
人这种生物为了生存,必须适应群 居生活,因此与他人的交往对我们 来说至关重要。
个人是社会的有机组成部分。每个 人都是社会这张“大网”上的一个 节点,是社会的有机组成部分。
社会像一张网
人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会课件 (共20张PPT)
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不同的社会关系,不同的身份
我是学生!
我是朋友!
我是孙女!
我是女儿!
• 列举三种主要的社会关系 ( )( )( )
血缘关系
地缘关系 业缘关系
血缘关系---家庭、亲人 地缘关系---同乡、邻居 业缘关系---同学、同事
血缘关系 的方式与我产生联系; 父母通过_________ 业缘关系的方式与我产生联 同学、老师通过________ 系; 业缘关系的方式 公交车司机、银行职员通过________ 与我产生联系。 老乡、邻居、我是山西人通过 地缘关系 的方式与我产生联系。
温馨提示:平稳度过
第一课
我与社会
1.我们可以通过哪些方式了解社会? 举例说说你参与社会生活的感受? 2.如何理解我们都是社会的一员? 3.举例说明人的身份是在社会关系中确 立的。
4.列举三种主要的社会关系( )( )( )
无论我们是否情愿,暑假生活已经 和我们说再见了,在暑假我们有了更 多时间和机会参与到更广阔的社会生 活中,与社会有了更深的交融。 在暑假你有哪些不同于学校的生活 经历,请选择一件和大家分享并谈谈 感受。 总结:
• 什么叫“初二现象”?
青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院 院长许燕教授提出“初二现象”是: “事故多发的危险阶段”;“思想道德的分水岭, 学习成绩的分水岭,能力培养的分水岭”;是“一 道坎儿”。一部分适应环境脱颖而出,一部分不适 应,处于有诸多麻烦状态。
• 因此,初二阶段既是发展的危险期,同时 也不可避免的成为教育的关键期。
随堂演练
1.我们走入了高度信息化的社会,人与人之间的联系应该 是( )
A.越来越分离
C.越来越紧密
B.与任何人都无关
2.如果说社会是张网,那么我们每个人都是(
《我与社会》PPT课件人教版道德与法治

业缘关系
以人们广泛的社会分 工基础而形成的社会 关系,如同事、同学 等等
(2)地缘关系
(3)业缘关系
请同学们绘制你的关系图
结成网
父母 同学 老乡 朋友 父母 同学
老乡 朋友
社会关系 是“网”
人与人的 关系是 “线”
个人 是“点”
人是政治的存在着,必定要过共同的生活 ----------亚里士多德
人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,他是
一切社会关系的总和
-----马克思
小结:
1 社会生活吩咐多彩 2个人是社会的有机组成部分 3人的身份是在社会关系中确定的
干支月相兼用法。干支置前,月相列后。 ②朏 每月初三叫朏 2.分析综合 题干中往往针对某一段有“分析”“作用”“效果”“看法”等词语。 解答本题:第一步:仔细审题,明确要求。第二步:纵观全文,抓关键词句。第三步:整合归纳,分条作答。 考向2 分析线索作用 “词义、句意题”属于“鉴赏评价”中的一个考点,分为两种考法:理解词语含义、理解句子含意。这类题主要考查对意义的挖掘,答此类题,要由表及里,进行深层分析,应善于挖掘 其修辞义、主旨意等深层含意,不能浮于表象,浅尝辄止。 注释:①黄庭坚贬戎州时,与黄斌老交往。黄斌老善画竹,画了一幅横竹送黄庭坚,黄庭坚因而作了此诗。②石泓:石砚。③霜兔:用兔毫制成的笔。 题型(一)提高理解能力,分析词义句意题。 五、巩固练习 至和元年七月某日。(《游褒禅山记》)
7月16日 我到科技馆的儿 童乐园当志愿者, 引导和照顾前来 玩耍的小朋友。 一天下来,虽然 累的精疲力竭, 却很有成就感。
7月25日 我和表弟来到农村 的外婆家,我和表 弟一起到菜园里除 草、采摘蔬菜,即 体会到劳动的艰辛, 也感受到劳动的乐
我与社会ppt课件

感受社会生活 我是社会中的人
在社会中成长
养成亲社会行为
最根本 的价值
取向
八年级上册道德与法治
我与社会
政治核心素养:
1.政治认同:正确认识个人与社会的关系,积极奉献社会并关心 国家发展; 2.道德修养:知道个人的成长与进步离不开社会生活,并在社会 生活中养成亲社会行为,做一个有道德的合格社会成员; 3.法治观念:通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质 和精神产品,理解每个人都生活在社会中,都要自觉遵守社会规 则,树立法治意识,争做守法公民; 4.健全人格:理解个人与社会、国家和世界的关系,积极适应社 会发展变化,提高适应和参与社会生活的本领与能力,在服务他 人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长; 5.责任意识:知道在不同的社会关系中我们有不同身份,增强责 任意识,自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。
3.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关 系中,我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础 可分为( ) ①血缘关系 ②敌对关系 ③地缘关系 ④业缘关系 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
练习
随堂练习
5.下面的情景是李铭同学在2017年暑假期间某一天的生活片段。
情景一:周六早上6点30分,李铭和爷爷到公园去晨练。 情景二:上午8点20分,李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。 情景三:下午3点15分,李铭和同学们一起到敬老院看望老人,教老人用手机。 情景四:晚上7点10分,李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻,交流关于 新闻的看法。 (1)李铭是通过哪些方式了解社会生活的?除此之外,我们还可以通过哪些方式了 解社会生活?(2分) (3)假如你是李铭,在参与社会生活的过程中,你有哪些感受(4分)
社会 个人
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贝海识珠(以下1至4题为单选,5至7题为多选) 1、我们走入了高度信息化的社会,人与人之间的联系应 该是( ) A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开 2、如果说社会是张网,那么我们每个人都是( ) A、网上的一个结点 B、漏网之鱼 C、互不相干的个体 D、一条线 3、“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。这句谚语告 诉我们( ) A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境 C、只要你是好人就会有朋友帮你 D、人是无法独立完成任务的
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活动二:情景探究: 20世纪70年代,在美国的阿拉斯加州, 护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个 8岁女孩用四肢爬行,用狼的语言在狼群里尽情 “交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。 经过18个年头的艰苦训练和学习,劳拉才逐步恢 复人性,最终还上了大学。 这个故事说明了什么?
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大显身手
杂交水稻之父袁隆平,为研究水稻的高产,不断探 索反复实践,取得了一个又一个突破性的进展,然而,在 成就和荣誉面前,他从不满足,永不止步。2001年2月, 他荣获了2000年度国家最高科技奖。而稻米目前是世界 大约30亿人的主要食物。世界粮食奖基金会称袁隆平为 “世界水稻研究领域最重要的专家之一”,“在世界上率 先培育成功并广泛种植的杂交水稻在中国引发了一场水稻 生产革命,使水稻产量在一个世纪中增加了2倍。杂交水 稻这一育种途径由此从亚洲、非洲到美洲广泛传播,养活 了数以千万计的人口。” 从这个事例中你能谈谈个人与社会的关系吗?
我来决策
1、我是个独特的我,我的行为活动只能代表我自己。( ) 2、个人是社会的成员,人们的生活可以离开社会。( ) 3、一个人员有把目光放在远大的事业上,才会有宽广和豁 达的度量。( ) 4、每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。 ( ) 5、社会成员只有在老师或家长的影响下,通过结交朋友才 能实现社会化。( )
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活动三:欲辨欲明 让学生进行辨论: ①人是否可以离开社会而单独存在? ②一个人的成功,完全是他个人奋斗的结果?
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自主学习、合作释疑。 1、个人与社会的关系是什么?
一、自主学习、合作释疑。 1、个人与社会的关系是什么? 2、什么是社会化? 2、什么是社会化?
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活动一:看教材第55页的社会关系网状图,问: 活动一:看教材第 55页的社会关系网状图,问:这个 这个关系网说明了什么? 关系网说明了什么? 讨论:①我们的生活有哪些方面和社会相关。 讨论:①我们的生活有哪些方面和社会相关。 ②请同学们举例说说每天在生活中所使用 ②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品, 的物品,和社会各行 和社会各行各业有什么样的联系? 各业有什么样的联系? ③如果离开了社会,人会变成什么样子? ③如果离开了社会,人会变成什么样子?
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4、“人生的意义在于奉献,而不是索取”。这句话告诉我们 ( ) ①要实现生命的价值,创造有意义的人生,就必须只讲奉献,而 不能索取 ②人的一生若只是索取,人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予,而且会 积极地为他人、为社会去奉献 ④只要对他人、 对社会有所贡献,生命就有价值,人生就有意 义。 A、①②③ B、③④ C、①②③④ D、②③④ 5、实现社会化的途径主要是( ) A、学习社会知识 B、帮助老年人 C、经常听广播读报纸 D、社会成员的影响 6、某学校在开展助残的活动中,许多同学发生了巨大变化:冷 漠的变热情了,脆弱的变坚强了。可见( ) A、人在社会中能够不断的成长 B、我们应该多了解社会 C、社会化的过程就是我们成长的过程 D、我们的情绪