我与社会PPT课件

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二:探究学习一
说说你参与过哪些社会活动?
如:旅游、购物、义务劳动、文化月跳舞等?
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请你说说参加社会活动有什么意义? 《我与社会》PPT课件-完美版
参与社会活动的意义: 我们会与越来越多的人打交道, 对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理,并献计献策; ④会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。
狼一样用舌头舔。
她们被领进孤儿院后,辛格夫妇异常爱护她们,耐心抚养
和教育她们。总的说来,小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发
展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”,4年后
思考:这个故事说 一共只学会了6个字,7年后增加到45个字,并曾说出用3个字
明了什么?
组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路,2年8
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探究学习二:
个人与社会的关系网: 我
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1、图片及社会关系网告 诉我们一个什么道理?
道理:我们会参与各种各 样的社会关系。
2、分析:在这些社会 关系中,人的身份是一 定的吗?(扮演的角色 一定吗?)
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我们都是社会一员
个人是社会的有机 组成部分
个人的身份是在社 会关系中确定的
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1.鲁滨逊的漂流经历告诉我们( ) ①一个人可以离开社会 ②会漂流的人才能成为社会中的人 ③每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会 化的过程 ④我们每个人的存在和社会息息相关

我与社会ppt完整版

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看完视频,你有哪些感受?和我们一起分享一下吧。
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活
学习目标
1.通过多种方式了解社会生活,感受社会生 活的丰富多彩; 2.理解个人与社会之间的关系,我们都是社 会的一员; 3.树立热爱生活、关心国家发展的态度,增 强我们亲社会的情感和社会责任感。
运用你的经验: 1.1我与社会课件PPT

2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ,了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。

3.在品读文字中,继续巩固总分的构 段方法 ,初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。

4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中, 学生能 感受到 大自然 的有趣 ,生发 了解更 多植物 知识的 愿望, 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
业缘关系
以人们广泛的 社会分工为基 础而形成的社 会关系,如同 学、同事等。
知识点3:几种主要的社会关系
1.1我与社会课件PPT
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小组合作:回答问题
(2)他们的存在对你产生了怎样的影响? 答:①父母给予我生命,哺育我成长; ②老师教给我知识,教我做人的道理; ③同学让我懂得了友谊的重要性; ④......
1.1我与社会课件PPT
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活动二:请同学们绘制自己的社会关系网络图
1.1我与社会课件PPT
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小组交流
1.这些人通过哪些方式与你 产生联系? 2.他们的存在对你产生了怎 样的影响? 3.结合你你绘制的社会关系 网络图和生活经验,说说你 如何理解个人与社会的关系?
结合中学生小西的一天,说说我们可以通过 哪些方式了解社会生活?在参与社会生活的过程中,你有哪些 感受?

1.1 我与社会 课件(19张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 课件(19张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
③简单的社会关系构成了人类赖以生存的社会 ④人与人的关系都是社会关系网上的线
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.在社会中,社会关系从建立的基础可分( A ) ①血缘关系②地缘关系③业缘关系④人际关系
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3."我们是父母的子女,也是老师的学生、同学的同学;我们是小区业主,也是其他 业主的邻居,也是一名公民…."这说明( A )
第一课 丰富的社会生活 第一课时我与社会
课前热身
阅读课本材料,回答问题
情境一 周六平上6时30分,李铭和爷爷到公
国展练
答爷,您看那读新 增了健身器材。
情境三
上午8时20分,李铭和妈妈到家门口 的菜市场买菜。
西红柿从哪儿进的?
情境三
下午3时15分,李铭和同学 一 起到敬 老院看望老人,教老人用手机。

关系连接成的线就织成一张"大

好 奶

网”,每个人都是社会这张"大 网"上的一个"结点"。
我的社会关系图
探究与分享: 你现在的身份有哪些?至少写出3个










同学
消费

问题二:同一个人,为什么身份不同?
人的身份是在社会关系中确定 的,在不同的社会关系中,我 们具有不同的身份。
问题三:几种主要的社会关系
从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类 型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关 系。
地缘 关系
直接建立在人们 空间与地理位置

八上道德与法治1.1《我与社会》课件(共25张PPT)

八上道德与法治1.1《我与社会》课件(共25张PPT)

B、与任何人都无关
C 、越来越紧密 D .一条线
D、彼此不能分开



3.在家里,我是孩子,要孝敬父母;在马路上,我是 行人,要遵守交通规则;在公园里,我是游客,要爱护花 草树木……这些事例说明( )
A.随着场景的变化,我们不断变换角色 B.承担责任是自立自强、走向成熟的表现 C.及时纠正自己的过失,是负责任的表现
修建住所,制造工具,种植谷类,驯养山羊,改善了环境,表现出不知疲 倦、百折不挠的毅力。 和星期五一直在一起
《鲁滨逊漂流记》
英国作家丹尔·笛福的 一部长篇小说
社会中的人制作的
他独自生活了多年以后,遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中 救出一个土人,收为自己的奴隶,取名“星期五” 。直到二十八年之后,鲁 滨孙才搭乘一艘商船,返回到了自己的故乡英国。
A.越来越分离
A B、越来越分离 .与任何人都无关
B、与任何人都无关
C、越来越紧密
D.彼此不能分开
C.越来越紧密
D、彼此不能分开




1.我们走入了高度信息化的社会,人与人 A.网上的一个结点 之间的联系应该是( )
A、越来越分离
B.漏网之鱼 C.互不相干的个体
2.如果说社会是张网,那么我们每个人都是(
她们完全不懂语言,也发不出人类的音节。她们两人经常
动物似地蜷伏在一起,不愿与他人接近。她们不会用手拿东西,
吃起东西来真的是狼吞虎咽,喝水也和狼一样用舌头舔。吃东 西时,如果有人或有动物走近,便呜呜作声去吓唬人。在太阳
下晒得热时,即张着嘴,伸出舌头来,和狗一样的喘气。她们
不肯洗澡,也不肯穿衣服,并随地便溺。 “狼孩”的事实,证明了 人类是社会发展的产物。 人不能脱离社会而存在。

《我与社会》课件(共33张PPT)精选全文

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小敏的经历:
我和爸妈赶紧跑出房间,并沿途呼喊让其它房间里的游客出来。
父母给予我生命,哺育我成长; 揭秘腾讯科技、创新工场,感知信息时代的脉搏……
7月7日-13日,我和同学们在学
校的组织下来到北京,开展了为期 1、我们的社会生活绚丽多彩
8日晚上9点多,我突然感到酒店的房子在摇晃,几秒钟后停电了,妈妈说可能是地震。
——马克思
社会不仅教会了我们各种生 活技能,同时也为我们提供 了生存和发展所必需的物质 和精神生活产品。
把人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母
老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
我是学生!
我是朋友!
我是孙女!
大家好,我是小丸子!
我是女儿!
2、人的身份是在社会关系中确定的
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者。 同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍,感受一下不同身份的不同社会关系!
在天安门广场敬礼 博物馆,探究科技与生命的奥秘; 晚上8:10,李铭和爸爸一起看电视。
2017年8月初,我和父母去九寨沟旅游。
揭秘腾讯科技、创新工场,感知信
息时代的脉搏……
从暑假生活中你感受 到了什么呢?
国家正在发生越来越大的变化;
能够学到很多在课本上学不到的知识;
需要提高与人交往沟通的能力;
……
2、我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻
随着身体的成长、智力的发展、 能力的提高,我们的社会生活空间 不断延展,对社会生活的感受越来 越丰富,认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加 关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。

1.1 我与社会 课件(23张PPT)

1.1 我与社会 课件(23张PPT)
第一课 丰富的社会生活
第一框 我与社会
1.政治认同:关心公共事务,关心社会发展和国家前途、命运。 2.道德修养:正确理解个人与社会的关系,初步培养学生积极融 入社会。 3.法治观念:积极参与社会生活、处理好社会关系;遵守社会秩 序,有为他人、为社会服务的精神。 4.责任意识:将个人成长与社会发展相结合,努力作对社会负责 任的公民。
A.①②
B.①③
C.②④ D.③④
3.(2023·湖南益阳·统考中考真题)据统计,截至2022年12月我国
吸毒人数近39.7万人,其中青少年占有一定比例,吸毒人群低龄化成为
A 令人忧虑的社会问题。为营造全民拒毒禁毒的浓厚氛围,开展创建“无
毒社区”活动,青少年的正确做法是( )
①洁身自好,远离毒品
②替吸食毒品的好朋友保守秘密
1.了解社会的方式和感受有哪些?(P3)
①方式:参加社会实践活动,观看新闻节目,与他人交流, 参观博物馆,观看天安门广场的升旗仪式,到农村去体验 生活等等。
②感受:在参与社会生活过程中,我们感受到国家更加富 强,人民的生活水平不断提高,感受到自己能够学到很多 在课本上学不到的知识,感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力。感受到我们的社会生活是绚丽多彩的等等。
B 人打交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。中
学生会更加关注社会治理,并献计献策;会更加关心国家发展, 或为之自豪,或准备为之分忧。
我们在世界中并非孑然一身,而是 与无数的人共享同一个世界。
人这种生物为了生存,必须适应群 居生活,因此与他人的交往对我们 来说至关重要。
个人是社会的有机组成部分。每个 人都是社会这张“大网”上的一个 节点,是社会的有机组成部分。
社会像一张网

人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会课件 (共20张PPT)

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不同的社会关系,不同的身份
我是学生!
我是朋友!
我是孙女!
我是女儿!
• 列举三种主要的社会关系 ( )( )( )
血缘关系
地缘关系 业缘关系
血缘关系---家庭、亲人 地缘关系---同乡、邻居 业缘关系---同学、同事
血缘关系 的方式与我产生联系; 父母通过_________ 业缘关系的方式与我产生联 同学、老师通过________ 系; 业缘关系的方式 公交车司机、银行职员通过________ 与我产生联系。 老乡、邻居、我是山西人通过 地缘关系 的方式与我产生联系。
温馨提示:平稳度过
第一课
我与社会
1.我们可以通过哪些方式了解社会? 举例说说你参与社会生活的感受? 2.如何理解我们都是社会的一员? 3.举例说明人的身份是在社会关系中确 立的。
4.列举三种主要的社会关系( )( )( )
无论我们是否情愿,暑假生活已经 和我们说再见了,在暑假我们有了更 多时间和机会参与到更广阔的社会生 活中,与社会有了更深的交融。 在暑假你有哪些不同于学校的生活 经历,请选择一件和大家分享并谈谈 感受。 总结:
• 什么叫“初二现象”?
青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院 院长许燕教授提出“初二现象”是: “事故多发的危险阶段”;“思想道德的分水岭, 学习成绩的分水岭,能力培养的分水岭”;是“一 道坎儿”。一部分适应环境脱颖而出,一部分不适 应,处于有诸多麻烦状态。
• 因此,初二阶段既是发展的危险期,同时 也不可避免的成为教育的关键期。
随堂演练
1.我们走入了高度信息化的社会,人与人之间的联系应该 是( )
A.越来越分离
C.越来越紧密
B.与任何人都无关
2.如果说社会是张网,那么我们每个人都是(

《我与社会》PPT课件人教版道德与法治

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业缘关系
以人们广泛的社会分 工基础而形成的社会 关系,如同事、同学 等等
(2)地缘关系
(3)业缘关系
请同学们绘制你的关系图
结成网
父母 同学 老乡 朋友 父母 同学
老乡 朋友
社会关系 是“网”
人与人的 关系是 “线”
个人 是“点”
人是政治的存在着,必定要过共同的生活 ----------亚里士多德
人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,他是
一切社会关系的总和
-----马克思
小结:
1 社会生活吩咐多彩 2个人是社会的有机组成部分 3人的身份是在社会关系中确定的
干支月相兼用法。干支置前,月相列后。 ②朏 每月初三叫朏 2.分析综合 题干中往往针对某一段有“分析”“作用”“效果”“看法”等词语。 解答本题:第一步:仔细审题,明确要求。第二步:纵观全文,抓关键词句。第三步:整合归纳,分条作答。 考向2 分析线索作用 “词义、句意题”属于“鉴赏评价”中的一个考点,分为两种考法:理解词语含义、理解句子含意。这类题主要考查对意义的挖掘,答此类题,要由表及里,进行深层分析,应善于挖掘 其修辞义、主旨意等深层含意,不能浮于表象,浅尝辄止。 注释:①黄庭坚贬戎州时,与黄斌老交往。黄斌老善画竹,画了一幅横竹送黄庭坚,黄庭坚因而作了此诗。②石泓:石砚。③霜兔:用兔毫制成的笔。 题型(一)提高理解能力,分析词义句意题。 五、巩固练习 至和元年七月某日。(《游褒禅山记》)
7月16日 我到科技馆的儿 童乐园当志愿者, 引导和照顾前来 玩耍的小朋友。 一天下来,虽然 累的精疲力竭, 却很有成就感。
7月25日 我和表弟来到农村 的外婆家,我和表 弟一起到菜园里除 草、采摘蔬菜,即 体会到劳动的艰辛, 也感受到劳动的乐

我与社会ppt课件

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感受社会生活 我是社会中的人
在社会中成长
养成亲社会行为
最根本 的价值
取向
八年级上册道德与法治
我与社会
政治核心素养:
1.政治认同:正确认识个人与社会的关系,积极奉献社会并关心 国家发展; 2.道德修养:知道个人的成长与进步离不开社会生活,并在社会 生活中养成亲社会行为,做一个有道德的合格社会成员; 3.法治观念:通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质 和精神产品,理解每个人都生活在社会中,都要自觉遵守社会规 则,树立法治意识,争做守法公民; 4.健全人格:理解个人与社会、国家和世界的关系,积极适应社 会发展变化,提高适应和参与社会生活的本领与能力,在服务他 人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长; 5.责任意识:知道在不同的社会关系中我们有不同身份,增强责 任意识,自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。
3.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关 系中,我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础 可分为( ) ①血缘关系 ②敌对关系 ③地缘关系 ④业缘关系 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
练习
随堂练习
5.下面的情景是李铭同学在2017年暑假期间某一天的生活片段。
情景一:周六早上6点30分,李铭和爷爷到公园去晨练。 情景二:上午8点20分,李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。 情景三:下午3点15分,李铭和同学们一起到敬老院看望老人,教老人用手机。 情景四:晚上7点10分,李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻,交流关于 新闻的看法。 (1)李铭是通过哪些方式了解社会生活的?除此之外,我们还可以通过哪些方式了 解社会生活?(2分) (3)假如你是李铭,在参与社会生活的过程中,你有哪些感受(4分)
社会 个人
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贝海识珠(以下1至4题为单选,5至7题为多选) 1、我们走入了高度信息化的社会,人与人之间的联系应 该是( ) A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开 2、如果说社会是张网,那么我们每个人都是( ) A、网上的一个结点 B、漏网之鱼 C、互不相干的个体 D、一条线 3、“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。这句谚语告 诉我们( ) A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境 C、只要你是好人就会有朋友帮你 D、人是无法独立完成任务的

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活动二:情景探究: 20世纪70年代,在美国的阿拉斯加州, 护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个 8岁女孩用四肢爬行,用狼的语言在狼群里尽情 “交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。 经过18个年头的艰苦训练和学习,劳拉才逐步恢 复人性,最终还上了大学。 这个故事说明了什么?

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大显身手
杂交水稻之父袁隆平,为研究水稻的高产,不断探 索反复实践,取得了一个又一个突破性的进展,然而,在 成就和荣誉面前,他从不满足,永不止步。2001年2月, 他荣获了2000年度国家最高科技奖。而稻米目前是世界 大约30亿人的主要食物。世界粮食奖基金会称袁隆平为 “世界水稻研究领域最重要的专家之一”,“在世界上率 先培育成功并广泛种植的杂交水稻在中国引发了一场水稻 生产革命,使水稻产量在一个世纪中增加了2倍。杂交水 稻这一育种途径由此从亚洲、非洲到美洲广泛传播,养活 了数以千万计的人口。” 从这个事例中你能谈谈个人与社会的关系吗?
我来决策
1、我是个独特的我,我的行为活动只能代表我自己。( ) 2、个人是社会的成员,人们的生活可以离开社会。( ) 3、一个人员有把目光放在远大的事业上,才会有宽广和豁 达的度量。( ) 4、每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。 ( ) 5、社会成员只有在老师或家长的影响下,通过结交朋友才 能实现社会化。( )

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活动三:欲辨欲明 让学生进行辨论: ①人是否可以离开社会而单独存在? ②一个人的成功,完全是他个人奋斗的结果?

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自主学习、合作释疑。 1、个人与社会的关系是什么?
一、自主学习、合作释疑。 1、个人与社会的关系是什么? 2、什么是社会化? 2、什么是社会化?

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活动一:看教材第55页的社会关系网状图,问: 活动一:看教材第 55页的社会关系网状图,问:这个 这个关系网说明了什么? 关系网说明了什么? 讨论:①我们的生活有哪些方面和社会相关。 讨论:①我们的生活有哪些方面和社会相关。 ②请同学们举例说说每天在生活中所使用 ②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品, 的物品,和社会各行 和社会各行各业有什么样的联系? 各业有什么样的联系? ③如果离开了社会,人会变成什么样子? ③如果离开了社会,人会变成什么样子?
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4、“人生的意义在于奉献,而不是索取”。这句话告诉我们 ( ) ①要实现生命的价值,创造有意义的人生,就必须只讲奉献,而 不能索取 ②人的一生若只是索取,人生就没有意义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予,而且会 积极地为他人、为社会去奉献 ④只要对他人、 对社会有所贡献,生命就有价值,人生就有意 义。 A、①②③ B、③④ C、①②③④ D、②③④ 5、实现社会化的途径主要是( ) A、学习社会知识 B、帮助老年人 C、经常听广播读报纸 D、社会成员的影响 6、某学校在开展助残的活动中,许多同学发生了巨大变化:冷 漠的变热情了,脆弱的变坚强了。可见( ) A、人在社会中能够不断的成长 B、我们应该多了解社会 C、社会化的过程就是我们成长的过程 D、我们的情绪
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