音调与响度—广东人教版八年级物理上册课时同步作业课件

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第三章第二节第1课时响度、音调、音色—2020年秋物理八年级上册作业课件

身体健康，能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
学习进步！
ห้องสมุดไป่ตู้
千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。

第2章第2节音调与响度—(广东)人教版八年级物理上册课时同步作业课件(共19张PPT)

第一章机械运动
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易错点音调和响度的区别 4．在音乐会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两种声音的描述正确的是( C ) A．男低音比女高音音调高，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小 C．男低音比女高音音调低，响度大 D．男低音比女高音音调高，响度小
第一章机械运动
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8．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力再拨动钢尺，并观察__钢__尺__振__动__的__快__慢____，耳朵听到钢尺振动发出声音的音调会逐渐变___高___，这说明音调的高低与__频__率____(选填“频率”或“振幅”)有关．
第一章机械运动
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第二章声现象
第2节声音的特性
第一课时音调与响度
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2
夯实基础及时巩固名师点睛
1．音调 (1)音调：声音的高低叫做音调． (2)频率：物体每秒内振动的次数．频率表示物体振动的快慢，其单位是赫兹，简称赫，符号为Hz. (3)音调的高低由声源的振动频率决定．频率越高，音调就越高．
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(4)超声波和次声波 ①人能感受到的声音频率有一定范围，在20 Hz～20 000 Hz.高于20 000 Hz的声叫做超声波，低于20 Hz的声叫做次声波．人耳听不到超声波和次声波． ②动物的听觉范围通常与人不一样． ③大自然的许多活动伴随有次声波产生．比如地震、火山喷发、台风、海啸等．通常次声波对人体有害．

第2章第2节音色和声音波形图—人教版八年级物理上册课时同步作业课件PPT

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4．【湖南益阳中考】如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是( A )
A．甲、乙、丙三者的音色不同 B．甲、乙、丙三者的响度不同 C．甲、乙、丙三者的音调不同 D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
第一章第2 章第2 节第2 课时音色和声音波形图— 2 020 秋（广东）人教版八年级物理上册课时同步作业课件( 共1 6 张PPT )
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2．音调、响度、音色波形分析 (1)音调是由频率决定的，音调不同的声音在示波器上同一个时间段内，波的个数有多少之分，多的频率就高，音调就高，反之则低．
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4
(2)响度是由振幅决定的，响度不同的声音在示波器上的显示的主要区别是波离平衡位置的高低不同，离平衡位置越远的波响度越大．
第二章声现象
第2节声音的特性
第二课时音色和声音波形图
及时巩固
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2
名师点睛
1．音色声音的品质和特色叫做音色．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．特别提示 (1)同一人的音色随着年龄增长以及饮食、起居、健康、训练等因素变化． (2)在声音传播过程中，音色和音调一般不变．可以根据音色辨别不同的乐器、不同的人．
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机械运动
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第2 章第2 节第2 课时音色和声音波形图— 2 020 秋（广东）人教版八年级物理上册课时同步作业课件( 共1 6 张PPT )

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7．【云南昆明中考】清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉……的叫声，这是根据声音的 __音__色____进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的__响__度____比较大的缘故．
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5．【湖南邵阳中考改编】在音乐演奏会上，艺术家使用笛子、二胡、古筝、钢琴等乐器合奏传统名曲，听众能分辨出有哪些乐器正在演奏，是根据不同乐器发出声音的__音__色____不同．笛子是通过从吹孔向管内灌气引起空气柱___振__动___而发声的，演奏时，通过分别开闭六个音孔，笛子就能发出__音__调____(选填“音调”“响度”或“音色”)不同的声音．
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综合提升
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能力提升
1．【四川自贡中考】关于声现象，下列说法正确的是( A ) A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度 C．公共场合要“轻声慢语”指的是降低声音的音调 D．超声波可以在真空中传播
8．【江西中考】音调、响度、音色是声音的三个主要特征．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的__音__调____特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的___响__度___特征．不同的歌手演唱同一首歌，听众能够区分是谁在演唱，主要是因为他们发出声音的__音__色____不同．
A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
4．【湖北恩施中考】体育课上，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，

音调响度和音色初中八年级物理上册课件

情景体验·探索发现
• 问题振动体发声的“尖细”或“粗犷”是由什么因素决定的？
情景体验·探索发现
• 下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜想：
• 甲：钢尺振动部分短，声音“尖细”，说明振动体越短，声音越“尖细”；
• 乙：钢尺振动部分长，声音“粗犷”，说明振动体越长，声音越“粗犷”；
• 探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为 “___________”
• 不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音调比男同学高，波形就 ______ 一些；
• 下图中发声频率最小的动物是_______，听觉频率范围最大的是_______。
课堂小结
• 一、音调 • 二、响度 • 三、音色
三、音色
• 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同
• 我们能听声辩物是根据音色不同
易忽略点提醒
• 不同发声体发出音调相同、音色不同的声音时，产生的波形各异，我们可以利用音色辨别不同种类的发声体。
课堂小练习
小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的______不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的__大。
声音的特性
——音调、响度和音色
情景体验·探索发现
• 情景小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细 ”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。

音调与响度—人教版八年级物理上册课时同步作业精品PPT19页)

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5．【四川眉山中考改编】如图所示，在A、B、C、D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则( B )
A．敲打D瓶瓶身发出的声音传播得最快 B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高 D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音仍都直接传入人耳
6．某种昆虫飞行时翅膀每秒振动10次，则它振动的频率是__1_0___Hz，产生的声属于__次__声__波____(选填“超声波”“次声波”或“可听声”)．
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7．2020年伊始，一场突如其来的“新冠肺炎”疫情席卷全国．面对来势汹汹的疫情，一线医务人员夜以继日连续奋战，为人民群众生命健康筑起安全防火墙．医生通过听诊器(如图所示)来了解患者心肺的工_的__分__散__(或__使__声__音__的__传__播__方__向__更__集__中__)_，__增__大__响__度______.
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2．响度 (1)响度：声音的强弱叫做响度． (2)振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小． (3)影响响度的因素：振幅的大小、距离发声体的远近和声音的传播方向．振幅越大，距离发声体越近，传播方向越集中，则声音的响度越大．物理方法转换法：不易观察的现象通过易观察的现象体现出来．发声的音叉振动幅度的大小不易观察，可以通过细线悬挂的泡沫小球被弹开的幅度来体现，这是转换法的思想．
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第2章《声现象》专题复习+音调+响度+音色辨析课件-2023-2024学年人教版八年级物理上册

6.相传“舜作箫,其形参差”说明那时的策是由许多长短不同的竹管排成,如图所示,演奏时,美妙的声音是由空气柱振动产生的;竹管参差不齐,目的是为了吹出不同音调的声音。
专题训练
7.小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、
厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出
考点训练
5.在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水或油蘸湿棉花后插入两端
开口的塑料管或竹管中。如图所示，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。
哨音是空气柱振动产生的，上推“活塞”,音调就会变高或“低”)。
(选填“高”
考点训练
知识点二超声波与次声波 6.地震时会产生次声波(频率低于 20Hz)。在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应。由下表提供的数据可知,在远离地震中心的区域，听觉上有较明显反应的动物是( D )
专题复习
类型二相关应用
方法技巧:音调是平常说的声音的粗细,由发声体振动的频率决定;响度是平常说的声音的大小,是耳朵的主观感受，由振幅和距发声体的远近决定；音色则与发声体的材料、结构有关,可以辨别不同种类的乐器和不同的人。
专题训练
3.二胡是我国民族乐器中的一种,在演奏前需要调整琴弦的松紧程度,这样做的
A.蝙蝠 C.猫
B.海豚 D.大象
考点训练
7.我们把高于 20000 Hz 的声音称为超声波。正常人能够听到的频率范围
是 20Hz-20000Hz 。蜜蜂飞行时翅膀每秒振动 400次，其振动频率为 400Hz
8.声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能
定向发射和接受超声波

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物理·八年级(上)·配人教 13
3．【广东中考】如图所示，下列说法正确的是( B )
A．人的听觉频率范围是85 Hz～1 100 Hz B．狗的听觉频率范围是15 Hz～50 000 Hz C．蝙蝠能听到次声波 D．海豚能听到超声波
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基础训练
1．某市许多路口安装有盲人过街提示器，盲人可以根据提示器发出声音的高
低辨别方向，其中声音的高低是指声音的( B )
A．速度
B．音调
C．振幅
D．响度
2．汽车从远处开来，声音越来越大，是因为( D )
A．发声体振动的频率越来越大
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6．如图所示是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”．拨动四根橡皮筋，___a__的音调最高．用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的___响__度___不同．
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B．发声体的音调越来越高
C．汽车加大了油门
D．距离发声体越来越近，响度越来越大
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3．【江苏常州中考】如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究( B )
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易错点音调和响度的区别 4．在音乐会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两种声音的描述正确的是( C ) A．男低音比女高音音调高，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小 C．男低音比女高音音调低，响度大 D．男低音比女高音音调高，响度小
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物理·八年级(上)·配人教 11
综合提升
能力提升
1．【广西桂林中考改编】下列关于声音的说法中正确的是( C ) A．“低声细语”中的“低”是指声音的音调低 B．“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高 C．声源振动的频率越高，发出声音的音调越高 D．声源振动的振幅越小，发出声音的音调越低
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5. 【安徽中考改编】在音乐中，中音 C 调 “ 1(do)” 的频率是 262 Hz ， D 调 “1(do)”的频率是294 Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的___音__调___(选填“音调” 或“响度”)高．
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
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物理·八年级(上)·配人教 18
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表所示：
编号 ① ② ③ ④ ⑤
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第二章声现象
第2节声音的特性
第一课时音调与响度
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1．音调 (1)音调：声音的高低叫做音调． (2)频率：物体每秒内振动的次数．频率表示物体振动的快慢，其单位是赫兹，简称赫，符号为Hz. (3)音调的高低由声源的振动频率决定．频率越高，音调就越高．
第一章机械运动
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5．【四川眉山中考改编】如图所示，在A、B、C、D 4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则( B )
A．敲打D瓶瓶身发出的声音传播得最快 B．用嘴依次吹瓶口，A的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高 D．瓶周围有没有空气，瓶发出的声音仍都直接传入人耳
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8．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力再拨动钢尺，并观察__钢__尺__振__动__的__快__慢____，耳朵听到钢尺振动发出声音的音调会逐渐变___高___，这说明音调的高低与__频__率____(选填“频率”或“振幅”)有关．
Байду номын сангаас
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思维拓展
物理·八年级(上)·配人教 17
7．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
A．声音产生的原因 B．响度和振幅的关系 C．音调和频率的关系 D．声音的传播是否需要时间
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2．响度 (1)响度：声音的强弱叫做响度． (2)振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小． (3)影响响度的因素：振幅的大小、距离发声体的远近和声音的传播方向．振幅越大，距离发声体越近，传播方向越集中，则声音的响度越大．物理方法转换法：不易观察的现象通过易观察的现象体现出来．发声的音叉振动幅度的大小不易观察，可以通过细线悬挂的泡沫小球被弹开的幅度来体现，这是转换法的思想．
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物理·八年级(上)·配人教 14
4．【山东聊城中考】下列有关声现象的说法正确的是( A ) A．还在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起(如图甲)．该实验说明发声的物体在振动 B．击鼓时，用力不同，听其发声，观察纸屑被弹起的高度(如图乙)．该实验探究声音的响度与频率有关 C．改变钢尺伸出桌边的长度，拨动听其发声，观察振动的快慢(如图丙)．该实验探究声音的音调与振幅的关系 D．逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小(如图丁)．该实验说明声音的传播不需要介质

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