英语作文课的反思

英语作文课的反思

我觉得我这个学期在教学上收获最大的是关于英语作文课的改革。

去年以前，我上英语课的时候，对于每个单元的作文课我都是讲解完写作要点后，让同学们齐读一篇范文就算“过”了。并没有专门设立英语作文课，在一个单元的教学中把很多时间都放在听说和阅读课上。结果是除七、八个接受能力特别好的学生外，班上大部分学生都很害怕写英语作文。一到考试，作文部分大部分学生都留空。我一直为如何教好学生写好英语作文而烦恼，却又找不到有效的办法。

上个学期，学校发下了本学年的继续教育教材。为了在英语教学上有所突破，我认认真真地学习了英语的继续教育教材，仔仔细细地聆听了教材中配套光盘里专家们对教材的分析讲座。从上学期至今，除了上课，备课和改作业的时间，我都在学习英语科继续教育教材，并认真研究新版的《新目标英语》教材及其教参以及认真观看教材中配套光盘的示范课。由于我的努力与勤奋，在充电过程中终于发现了我想要的东西——如何教会学生写好英语作文。我对这方面的总结如下：

我拿上一周刚刚上完的Unit 7 来举例子。Unit 7 的主要内容是谈论天气和谈论人们正在做的事情（用现在进行时）。

第一步：上好听说课，记牢单词，为作文的学习打好基础。我利用图片、结合现实情况，并通过听力训练让同学们牢记谈论天气的单词（主要方法：联想记忆）。其次，通过复习动词及动词短语和语法

构成，让同学们再次复习和巩固Unit 6 中学的运用现在进行时谈论人们正在做的事情（主要方法：复习法加上适当拓展）。再次，在听说课的课堂上操练中按要求训练学生能说出本单元的重点句型。（打基础阶段）

第二步：上好Unit 7 的语法课，让同学们熟悉掌握我们要写的句子的语法构成。这部分是为作文课的顺利进行进一步加强和巩固基础。在语法课中我让学生们首先根据我们的所学探索本单元的语法规则，其次由教师来总结，并根据大家一起讨论探索的结果作笔头练习。这时可以训练学生逐步写出2、3 个语法正确的句子，并让全班齐读。本节内容以鼓励为主，在教学中为学生建立写英语句子的自信心，让学生感受到能写出一，两个英语句子的成就感。（为作文课铺垫已有雏形）

第三步：上好阅读课，学习范文的表达。上阅读课的时候，要从写作方面去引导学生如何写作，并引导学生模仿一些简单明了的表达方法。在上阅读课时，对于整个单元的教学来讲，已是把整个单元要谈论的话题完整地呈现给我们，让我们最后一次很完整地去复习与巩固。在上阅读课的步骤中有一步是让学生们找出一篇阅读文章的主要信息点，找完以后，教师引导同学们总结一篇完整的文章应包含哪几个要点（这也是关于作文提纲方面的训练）。此时，为作文课作的准备已基本成熟。

第四步：作文课的教学设计。从这学期开始，每个单元的教学课程中的最后一个课时，我都专门用一个课时的时间来上一节专门的英

语作文课。实践效果非常的良好。同学们在作文课上基本都能把作文写出来。在这个学期的单元测验和段考中，我任教的两个班作文留空的情况明显变少了，大部分同学都能写出英语作文，少数同学还写得非常的规范、有趣又精彩。这就是我这学期在英语作文教学改革方面的回报。这个结果，我很高兴，大大鼓舞了我继续探讨教学改革之路的信心。我的英语作文课教学设计大体如下：（时间一个课时）（1）复习本单元主要话题、重点短语、单词和主要句型。

（2）完成作文课中3a 部分的范文填空，领导学生熟读范文和试背，分析讲解范文。

（3）让同学们模仿范文，根据自己的想法和实际情况，让同学们作课堂作文笔头练习。让男生队和女生队各派一名代表

到黑板上进行现场作文PK。之后，一起来修改黑板上两位

同学的作文，再全班齐读。

（4）老师再提示一些要点和提纲，再次呈现一篇简单明了的范文在屏幕上，和同学们一起来分析和朗读。此时同学们已

非常熟悉本单元的作文套路。在最后的几分钟里，全班一

起再来作一篇口头作文。

（5）小结、作业。小结本单元作文提纲和要点，布置一篇作文作为课后作业。把写得好的作品，每个单元贴2~3篇在教

室里，让同学们随时可以阅读。

以上是本人对英语作文教学的一些心得体会，各位同行如有什么好的意见或建议，欢迎一起探讨、交流。

作者：周丽滨时间：2013年5月19日