中考作文结尾技巧教学设计
跟着名家写结尾初中语文记叙文写作训练(教案)
跟着名家写结尾-初中语文记叙文写作训练（教案）一、教学目标1. 让学生理解记叙文结尾的重要性，认识到结尾对于提升文章质量的关键作用。
2. 通过分析名家名篇的结尾，让学生掌握记叙文结尾的常见技巧和方法。
3. 培养学生独立思考和创作的能力，提高初中生的语文写作水平。
二、教学内容1. 记叙文结尾的重要性2. 分析名家名篇的结尾特点3. 记叙文结尾的常见技巧和方法4. 学生练笔和点评三、教学过程1. 导入：以一段精彩的记叙文结尾入手，引发学生对记叙文结尾的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解记叙文结尾的重要性，分析名家名篇的结尾特点，传授记叙文结尾的常见技巧和方法。
3. 示范：教师示范编写一段记叙文结尾，让学生跟随模仿。
4. 练习：学生独立编写记叙文结尾，教师巡回指导。
5. 点评：学生互相展示作品，教师点评并进行指导。
四、教学评价1. 学生对记叙文结尾重要性的理解程度。
2. 学生掌握记叙文结尾技巧和方法的情况。
3. 学生写作能力的提高程度。
五、教学资源1. 名家的记叙文名篇。
2. 相关写作技巧和方法的资料。
3. 作文纸、黑板等教学用品。
六、教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解并掌握记叙文结尾的技巧和方法，能够独立创作出精彩的结尾。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的结尾技巧，创作出富有创意和个性化的结尾。
七、教学方法1. 案例分析法：通过分析名家名篇的结尾，使学生掌握结尾的技巧。
2. 实践训练法：让学生通过实际操作，锻炼结尾写作能力。
3. 互动教学法：引导学生互相点评，提高写作水平。
八、课时安排1. 第一课时：讲解记叙文结尾的重要性，分析名家名篇的结尾特点。
2. 第二课时：传授记叙文结尾的技巧和方法，学生练习编写结尾。
3. 第三课时：学生展示作品，点评并指导。
九、教学步骤1. 导入：通过一段精彩的记叙文结尾，引发学生对记叙文结尾的思考。
2. 讲解：讲解记叙文结尾的重要性，分析名家名篇的结尾特点。
3. 示范：教师示范编写一段记叙文结尾。
中考作文开头和结尾指导教案
中考作文开头和结尾指导教案第一章：引言1.1 目的：让学生了解中考作文开头和结尾的重要性，明确本课程的目标和内容。
1.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
1.3 教学内容：1.3.1 中考作文开头和结尾的作用1.3.2 中考作文开头和结尾的重要性1.3.3 本课程的学习内容和安排第二章：作文开头的方法和技巧2.1 目的：让学生掌握作文开头的方法和技巧，提高作文的开头质量。
2.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
2.3 教学内容：2.3.1 作文开头的基本方法2.3.1.1 直接导入法2.3.1.2 背景引入法2.3.1.3 设问导入法2.3.2 作文开头的技巧2.3.2.1 引人入胜的的开头2.3.2.2 生动形象的开头2.3.2.3 创新独特的中考作文开头第三章：作文结尾的方法和技巧3.1 目的：让学生掌握作文结尾的方法和技巧，提高作文的结尾质量。
3.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
3.3 教学内容：3.3.1 作文结尾的基本方法3.3.1.1 自然结尾法3.3.1.2 总结结尾法3.3.1.3 悬念结尾法3.3.2 作文结尾的技巧3.3.2.1 画龙点睛的结尾3.3.2.2 深刻感悟的结尾3.3.2.3 创新独特的结尾第四章：开头和结尾的衔接与过渡4.1 目的：让学生掌握开头和结尾的衔接与过渡技巧，使作文整体流畅。
4.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
4.3 教学内容：4.3.1 开头和结尾衔接与过渡的重要性4.3.2 衔接与过渡的方法和技巧4.3.2.1 自然过渡法4.3.2.2 引用过渡法4.3.2.3 句子过渡法第五章：实战演练与修改5.1 目的：让学生通过实战演练和修改，提高作文开头和结尾的质量。
5.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
5.3.1 学生作文开头和结尾的常见问题分析5.3.2 学生作文开头和结尾的实战演练5.3.3 学生作文开头和结尾的修改指导第六章：优秀作文开头和结尾案例分析6.1 目的：通过分析优秀作文的开头和结尾，使学生领悟到开头和结尾的写作技巧。
中考作文训练：写感悟式结尾【精选】
理__________________________（补充结尾）
原文
• 【只有把磨难交给孩子的爸爸，才是真正 最理智的爸爸。】
什么是感悟
• 我们把文章卒章显志这种结尾方式叫做感悟
结尾，就是对事物有所感触而领悟到的某种 道理、某种哲理、某种诗化了的思想。
• 作文中的感悟，常具有画龙点睛之美。能引 发读者思考，使文章更有深度，更具感染力。
• 这是很常见的一种写作方法，一般地说，几 乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较 多。
例文
海边拾贝
那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。
我尽情领略着大海给我带来的快乐。这大海妙极了：在海底蕴藏着无数的宝 藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在这里发现了一枚，就会在不远的前面 发现一枚更漂亮的，这样引着你不断向前寻找。
“一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。”我对自己说，这也是我多年来的心 愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我不禁失望的回过头，身后一连串歪歪 斜斜的脚印跟着我， 我有些泄气了。
看看它的两个结尾
• ①多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于 找到你了！
• ②我拿起美丽的孔雀贝，不经意抬头看 见我走过的脚印，有深有浅，但它们的方 向是一致的——只要朝着自己的目标一步 一个脚印的走，就一定能找到属于自己的 最美的“贝”。
很明显②的结尾写法比①好。 ②这样写增 加了文章的深刻性、感染力和结构美,达到 “画龙点睛”的艺术效果，确实能给文章 增色提分。
•
我怦然心动，我看到一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画
就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于他们登上
了天都峰。山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼
啸的山风中，我为那深刻的父爱而肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶
初中作文结尾教学教案
初中作文结尾教学教案【教学目标】1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，提高作文质量。
3. 引导学生注重语言表达和情感抒发，使作文更具吸引力。
【教学内容】1. 作文结尾的定义和作用2. 作文结尾的基本技巧和方法3. 作文结尾的实际操作和实践【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的组成部分，让学生认识到结尾在作文中的重要性。
2. 提问：“你们觉得一篇好的作文应该具备哪些特点？”二、讲解作文结尾的定义和作用（10分钟）1. 讲解作文结尾的定义：结尾是作文的收尾部分，是对全文的总结和点睛之笔。
2. 强调作文结尾的作用：好的结尾能增强作文的吸引力、感染力和说服力。
三、讲解作文结尾的基本技巧和方法（10分钟）1. 总结式结尾：通过对全文的总结，使文章结构紧凑，主题突出。
2. 提问式结尾：通过提问引发读者的思考，使文章更具深度。
3. 呼应式结尾：与开头相互呼应，使文章首尾呼应，结构完整。
4. 感悟式结尾：通过对文章主题的感悟，抒发作者的情感，使文章更具感染力。
5. 想象式结尾：通过对未来或可能的想象的描绘，使文章更具启发性。
四、作文结尾的实际操作和实践（10分钟）1. 让学生选取一种结尾方式，对自己之前的作文进行修改和补充。
2. 学生互相交流，分享自己的修改成果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 强调作文结尾的重要性，提醒学生在日常写作中注意结尾的构思和创作。
2. 鼓励学生在课后多进行写作练习，提高自己的写作水平。
【教学反思】本节课通过讲解和实践，使学生掌握了作文结尾的基本技巧和方法。
在实际操作中，学生能够根据自己的作文内容选择合适的结尾方式，使作文更具吸引力和感染力。
但在实践过程中，部分学生对结尾的构思和创作仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续进行针对性的指导和训练。
中考作文结尾点题教学设计
中考作文结尾点题教学设计教学目标1.明确好的文章结尾的特点，紧扣文章主题，富有文采，带给人意味悠长的回味。
2.通过指导，让学生掌握记叙文结尾点题的方法：多种表达方式组合法。
3.通过讲课前指导学生写作结尾和讲课后指导学生写作结尾，检验学生知识掌握情况。
教学重难点1.明确多种表达方式组合的效果。
2.学会根据文章中心选点进行升华。
教学流程一、导入同学们好，这个寒假我看了一部电影《夺冠》，它讲述的是中国女排的奋斗历程和顽强拼搏、为国争光的感人故事。
片尾曲《生命之河》深深吸引了我，尤其是其中的歌词，彰显了女排精神，升华了电影的主题。
现在我们一起欣赏它。
你能从中感受到怎样的女排精神呢？大家都来说一说自己的感受。
明确：因为我来过泪与笑都是获得别害怕坠落灰的天总会清澈用微笑面对蹉跎看我光明和磊落仰望着夜空最亮的星火所以我爱过在角落天空海阔不害怕折磨因为热爱才值得风雨过后的洒脱如出一辙的你我穿越过生命之河预设生成：无所畏惧、顽强拼搏、团结战斗、勇攀高峰、热爱。
同学们分析的太好了！听完这首歌，我们被中国女排无所畏惧、顽强拼搏、勇往直前的精神品质打动，正是因为这样的精神，中国女排才能从低谷中奋起，从不放弃。
面对强敌出手，永不言败。
在世界的舞台上一次又一次的升国旗，奏国歌。
好的歌词能够升华电影立意，作文也如此，好的文章结尾能够有力深化主题，令人回味无穷。
这节课我们一起来学习书写精彩的结尾。
二、过程（一）预写作首先请同学们来看一篇中考作文，请同学们自己阅读并给这篇文章补写一个结尾，写1-2句。
谢谢你，使我成为更好的自己说真的，若不是在书海中探起头时望了一眼日历，或许我真的忘记今天是父亲节。
从我记事起，总觉得父亲在生活中扮演着若有若无的角色，母亲承担了一切，父亲只负责早出晚归。
中考将至，他才把他的精力投入到我身上来。
“十一点了，关灯睡吧。
”半掩的门里探出他黝黑的脸，望着奋笔疾书的我。
我顿时心生厌烦，不满地对他说:“作业谁写?课文背?笔记谁抄?”霎时，父亲的脸凝固了，脸色越发深沉，又静静地关上门。
专题10 中考作文开头结尾技法-2022-2023学年九年级语文上册单元写作深度指导
2022-2023学年九年级语文上册第四单元写作深度指导
中考探秘，生成能力
中考作文结尾技法 （三）排比式
这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的 作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。
如： 忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖； 忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊； 忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！ 作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻 的印象。）以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要 写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的 强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。
2022-2023学年九年级语文上册第四单元写作深度指导
学习探究，生成新知
（三）第三步，缩写后要对照检查。 缩写完成后，还要与原文比较一下，看看是否保留了主要内容， 意思是否与原文一致，语句是否连贯。
2022-2023学年九年级语文上册第四单元写作深度指导
学习探究，生成新知
例： 《敬业与乐业》缩写
(2)缩写不能只是条目式或提纲式的几个句子，以免句与句的跳跃性过大，前后 文意无法衔接；也不能随意发挥自己的看法，而写成读后感或主观评论。
(3)缩写不同于改写，对于原文的体裁、内容、人称、主要人物、中心思想、结 构层次、语言特色等，都不能任意改变。但为了语气通顺，前后衔接，缩写时可适当 增加过渡性句子，使文章首尾贯通。
2022-2023学年九年级语文上册第四单元写作深度指导
学习探究，生成新知
三、缩写的基本过程 （一）第一步，缩写前要读懂内容，抓住重点。
我们在缩写之前一定要认真阅读原文，认真分析每段的主要内容， 深入体会作品的主旨，保留原作的要点和部分优美的词句，缩写出来的 文章才能有血有肉，吸引读者。
初中作文结尾写法教案
初中作文结尾写法教案一、总结式结尾总结式结尾是通过简短的语言概括全文的主要内容，使文章结构清晰，主题明确。
这种结尾方法适用于论述文和叙事文。
教学步骤：1. 引导学生回顾文章的主要内容，找出关键词语。
2. 让学生用简洁的语言进行概括，强调文章的主题。
3. 示范总结式结尾的写法，并让学生进行仿写练习。
示例：本文从学习的意义、学习的方法和学习的乐趣三个方面论述了如何做一个优秀的学生。
首先，学习是为了充实自己，提高自己的综合素质；其次，学习需要掌握正确的方法，如合理安排时间、积极参与课堂讨论等；最后，学习应该是一件快乐的事情，我们要善于发现学习的乐趣，培养良好的学习习惯。
总之，只有做一个热爱学习、会学习的学生，才能在学业道路上越走越远。
二、抒情式结尾抒情式结尾是通过表达作者的情感，使文章具有感染力，让读者产生共鸣。
这种结尾方法适用于散文和议论文。
教学步骤：1. 引导学生感受文章中所表达的情感，找出情感变化的线索。
2. 让学生用生动的语言描绘自己的情感，使文章更具感染力。
3. 示范抒情式结尾的写法，并让学生进行仿写练习。
示例：站在历史的节点上，我们不禁为祖国的繁荣富强而自豪。
但我们也要清醒地认识到，祖国的未来还掌握在我们手中，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
让我们携手共进，为祖国的明天贡献我们的智慧和力量！三、设问式结尾设问式结尾是通过提出问题，引发读者的思考，使文章具有启发性。
这种结尾方法适用于议论文和说明文。
教学步骤：1. 引导学生思考文章中所涉及的问题，找出问题的核心。
2. 让学生用提问的方式结束文章，激发读者的思考。
3. 示范设问式结尾的写法，并让学生进行仿写练习。
示例：面对全球气候变化这一严峻挑战，我们究竟应该如何行动？是继续依赖化石能源，还是积极发展可再生能源？值得我们深思。
让我们从现在做起，从身边的小事做起，为地球的可持续发展贡献我们的力量。
四、拓展式结尾拓展式结尾是通过展望未来或者提出建议，使文章具有现实意义。
初中结尾教案
初中结尾教案教学目标：1. 让学生理解并掌握作文结尾的重要性。
2. 让学生学会运用不同的结尾技巧，使作文内容更加丰富、有深度。
3. 培养学生独立思考和创作的能力，提高写作水平。
教学内容：1. 作文结尾的重要性2. 常见的作文结尾技巧3. 结尾实例分析与演练教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文技巧，如开头、过渡等。
2. 提问：一篇优秀的作文除了开头和中间部分，还需要注意什么？3. 学生回答，教师总结：结尾。
二、讲解作文结尾的重要性（10分钟）1. 解释结尾对于一篇作文的作用。
2. 举例说明优秀作文结尾的特点和效果。
三、分析常见的作文结尾技巧（15分钟）1. 总结常见的结尾技巧，如：点题、呼应开头、设问、引用名言等。
2. 讲解每种结尾技巧的适用场景和作用。
四、结尾实例分析与演练（20分钟）1. 展示优秀作文的结尾段落，让学生分析其使用的结尾技巧。
2. 让学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
3. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、总结与布置作业（10分钟）1. 让学生分享自己创作的结尾段落，大家共同欣赏和点评。
2. 教师总结本次课程的重点和要点。
3. 布置作业：选取一篇自己的作文，尝试运用不同的结尾技巧进行修改。
教学评价：1. 学生对作文结尾重要性的理解程度。
2. 学生对常见结尾技巧的掌握情况。
3. 学生作业中运用结尾技巧的实际情况。
教学反思：本节课通过讲解、分析和实践，让学生了解了作文结尾的重要性，并学会了运用不同的结尾技巧。
在实践中，学生们的创作能力得到了锻炼和提高。
但在教学过程中，要注意引导学生结合自己的实际情况进行创作，避免生搬硬套。
同时，教师应给予学生更多的鼓励和指导，培养他们的自信心和写作兴趣。
《作文结尾技巧》教案
《作文结尾技巧》教案一、教学目标1. 让学生理解作文结尾的重要性。
2. 培养学生运用各种结尾技巧，使作文结构紧凑、内容完整。
3. 提高学生的写作能力，使作文更具吸引力。
二、教学内容1. 作文结尾的含义和作用。
2. 常见的作文结尾技巧及其运用。
3. 结尾实例分析与演练。
三、教学过程1. 导入：通过讲解作文结尾的重要性，引起学生对结尾技巧的关注。
3. 示范：分析优秀作文的结尾，让学生体会结尾技巧在作文中的作用。
4. 练习：学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
5. 展示：各组展示练习成果，互相评价、借鉴。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文结尾的含义、作用及技巧。
2. 示范法：分析优秀作文结尾，引导学生感悟。
3. 实践法：学生分组练习，提高写作能力。
4. 互动法：学生展示、评价，促进交流与合作。
五、教学评价1. 学生对作文结尾含义和作用的理解程度。
2. 学生运用结尾技巧进行写作的能力。
3. 学生在合作交流中的表现。
教学资源：优秀作文示例、作文结尾技巧相关资料。
教学时间：45分钟。
六、教学准备1. 准备优秀作文结尾示例及分析资料。
2. 准备相关作文结尾技巧的参考资料。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
七、教学步骤1. 导入新课：通过简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——作文结尾技巧。
2. 讲解新课：详细讲解每一种作文结尾技巧的定义、作用和运用方法。
3. 分析示例：以优秀作文为例，分析其结尾技巧的使用及其效果。
4. 学生练习：让学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
5. 展示评价：各组展示练习成果，互相评价、借鉴，教师给予指导和点评。
八、教学难点1. 理解并掌握各种作文结尾技巧的定义和运用。
2. 如何根据自己的作文内容选择合适的结尾技巧。
九、教学反思1. 课后教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和写作能力的提高。
2. 对教学方法和教学内容的适用性进行评估，看是否需要做出调整。
中考语文作文万能开头结尾及其方法技巧
中考语文作文万能开头结尾及其方法技巧一、开头技巧（一）设计悬念，吸引读者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快要死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
（二）开门见山，亮明观点朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我这时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用泪水尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。
家，真好！（选自云南省中考作文《家，真好》）技巧点拨：记叙文也能开门见山。
你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
（三）联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自河南中考满分文《当我面对“溶溶月色”的时候》）技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。
初中作文结尾技巧教案
初中作文结尾技巧教案教学目标：1. 让学生掌握作文结尾的常见技巧。
2. 培养学生运用结尾技巧，使作文结构紧凑、内容完整、表达有力的能力。
教学重点：1. 作文结尾的常见技巧。
2. 如何在作文中灵活运用结尾技巧。
教学难点：1. 作文结尾技巧的运用。
2. 学生作文结尾的实践操作。
教学准备：1. PPT课件。
2. 作文案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的结构，强调结尾部分的重要性。
2. 提问：作文的结尾有什么作用？二、讲解作文结尾技巧（15分钟）1. 总结常见的作文结尾技巧，如：结尾总结法、结尾呼应法、结尾设问法、结尾拓展法等。
2. 通过PPT展示作文案例，分析案例中结尾部分的运用技巧。
3. 讲解每种结尾技巧的优点和适用场景。
三、学生练习（15分钟）1. 让学生选择一种结尾技巧，对给出的作文进行修改，使结尾部分更加精彩。
2. 学生互相交流修改后的作文，分享心得体会。
四、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的作文结尾技巧。
2. 鼓励学生在日常写作中多尝试运用结尾技巧，提高作文水平。
教学反思：本节课通过讲解常见的作文结尾技巧，让学生认识到结尾部分的重要性，并学会在作文中灵活运用结尾技巧。
在学生练习环节，鼓励学生互相交流、分享心得，提高学生运用结尾技巧的能力。
但需要注意的是，学生在实际写作中运用结尾技巧时，应根据作文的内容和结构进行合理搭配，避免生搬硬套。
在今后的教学中，可以增加更多实用的写作技巧，提高学生的作文水平。
中考语文作文指导__结尾技法教案
中考语文作文指导__结尾技法教案中考作文指导——结尾技法基本目标：1.了解作文结尾的重要性。
2.揣摩文章结尾与文章情感表达的契合。
提升目标：掌握作文结尾的技巧，并能在写作中运用。
教学重点：揣摩文章结尾与文章情感表达的契合。
教学难点：掌握作文结尾的技巧，并能在写作中运用。
教学课时：一课时教学过程：一、自主探究（学习下列各种作文结尾技法并选择1-2种技法仔细品味）技巧一：首尾呼应，结尾点题【示例一】《行道树》的开头结尾：我们是一列树，立在城市的飞尘里。
……立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。
【示例二】《紫藤萝瀑布》的开头结尾：“我不由得停住了脚步。
……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
”技巧二：象征升华，内蕴丰厚昨天，中考前我拿出了这朵枯萎的康乃馨，似乎有一股属于母亲的清香在我的鼻尖缭绕，而母亲的那句话在我的脑海中不断响起，“只要你有出息了，每天妈妈都高兴。
”美，是那一朵娇艳的康乃馨；最美，是母亲对孩儿的爱与期待。
（中考优秀作文《最美康乃馨》）技巧三：引用佳句，多姿多彩【示例】陆游多忧国忧民，激愤豪迈，来，改变一点点，于是有了“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的闲适；陶潜多向往桃源，抨击污浊，来，改变一点点，于是有了“忽与一樽酒，日夕欢相持”的悠然；李清照多儿女情长，婉约窈窕，来，改变一点点，于是宋王朝那杯凄婉澄澈的清酒里，有了仰天长啸的烈度。
来，都来改变一点点，我们的人生会更丰厚。
（中考优秀作文《改变一点点》技巧四：言为心声，劝诫号召【示例】给爱留一片天空，别让爱成为束缚我们的枷锁。
给爱留一片天空，别让您付出的爱成为伤心的利器。
给爱留一片天空，让您的心灵不再流泪。
给爱留出一片天空，让您的心灵变得清澈生辉！（中考优秀作文《给爱留一片天空》）二、实战演练（从下列所给题目中选择一个，尝试运用以上技法写出作文结尾）1.请以“其实，我不想”为题，写一篇不少于600字的文章。
2.以“我的季节我做主”为题，写一篇不少于600字的文章。
《散文结尾技巧》教案
《散文结尾技巧》教案
散文结尾技巧教案
概述
本文旨在介绍几种散文结尾技巧，以提高写作水平。
技巧一：回归主题
在散文的结尾可以回归到文章的主题，强化文章的中心思想。
这样不仅可以使文章更加有说服力，也可以升华文章的主题。
技巧二：反转结局
在散文结尾时，可以适当地对文章的结局进行反转，引起读者的思考，达到更加深层次的认识和理解。
技巧三：深情回顾
在散文结尾处，回顾文章的过程、各个情节的发展，从而让读者更好的理解文章的主题和思想。
同时也可以通过深情回顾提升文章的感染力和感召力。
技巧四：寓言引用
在散文结尾，引用寓言故事或富有哲理的名人名言，可以起到升华文章思想，简洁明了地表达作者的理念的作用。
总结
本文列举了四种不同的散文结尾技巧，这些技巧可以很好地帮助我们提高文章的水平和质量。
每个技巧都有适合的场景，作者要根据不同的写作目的和读者需要来选择合适的技巧。
只有切入实际的练习和不断地尝试，才能逐渐体会和掌握这些技巧，形成自己独特的写作风格。
中考作文备考：考场作文结尾技巧课件
练习：请根据以下材料拟写一个作文题目，运用呼告方式写 一个结尾：
有人认为，当代青年需具备批判意识，质疑、否定、冲破藩篱， 打破陈规是青年人的符号，批判意识，有助于个人理性提升，促进 社会进步。
有人认为，当代青年应培养建设心态，青年作为新锐力量，能够 不回避问题，并为问题的解决提出自己的方案，更有利于个人的发 展和社会的改善。
• 材料二：2021年，是中国的航天之年——“天问一号”带着“祝融号”火星车成功登陆火星，在空间站在 轨驻留三个月的“神舟十二号”成功返回地球，“神舟十三号”已载着三位宇航员开始为期六个月的太空 之旅。无数航天成就的背后，凝聚着的是几代航天人不断传承的“航天精神”。高健的故事，恰是“航天 精神”具体生动的展现。“航天精神”犹如奋进的号角，激励着中华儿女在人生的征程上劈波斩浪、不断 向前。
• 读了上述两则材料，你有什么思考和感悟？请结合自身实际，写一篇文章，不少于600字。 • 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。
结尾：
• “在不懈奋斗中再创佳绩，在竞相奋斗中革故鼎新，在团结奋斗 中集智聚力。”百年未有之大变局加速演进，值此之际，我辈青年 弘扬航天精神，打铁还需自身硬，当坚定“越是艰险越向前”的冲 劲，笃定“咬定青山不放松”的韧劲，压定“绝知此事要躬行”的 实劲，从严律己，潜心钻研，甘作拓荒牛、老黄牛、孺子牛，从航 天精神中汲取精魂，跨过烟云万千重，砥柱人间是此峰。
中国乒乓球的发展之道具有启示意义。请结合材料写一篇文章，谈谈 你的感悟与思考。【请拟写结尾】
中考作文结尾技巧
中考作文结尾技巧中考作文（记叙文）结尾技巧古人作文重视结尾，把好的结尾比喻为“豹尾”，要求简明深刻，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
作文的结尾至关重要，一个亮丽的结尾往往能引发读者的共鸣。
成功的作文，结尾总能给读者“回眸一笑百媚生”的美感。
一、呼应篇首，凸显主旨写作文时，通常结尾与开头要遥相呼应，这是最常见的收尾方式。
首尾呼应能强调主题，加深印象，贵在简洁圆满，浑然一体，给读者心理上的美感。
如满分作文《守卫精神的火种》，开头写道：“有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思。
那就是友善！”结尾写道：“我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！”开头提出论点，迅速入题，结尾再次强调，简洁明快，呼应开头，加强了论证的力度。
二、卒章显志，画龙点睛卒章显志就是在文章结束时，用简约的话语点明中心和揭示主题的手法，也就是“画龙点睛”。
对于初中生来说，恰当运用“卒章显志”手法，可以增强作文的深入性和感染力。
如XXX在《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
”作者狃具慧眼，经由过程给海外友人送枣核这件平凡普通的小事，发掘出阔别故国半个世纪的美籍华人对故土的眷恋，如此结尾确实有画龙点睛之效。
三、化用佳句，神韵无穷古今中外，名言佳句很多，这些佳句往往包含着耐人寻味的哲理和警策性的主题。
作文结尾之时，若能奇妙引用，既增添了文采，又加深了文章的意境，也能体现文学功底。
那么，若何巧用这些佳句来为我们写作结尾效劳呢？以XXX的《驿路梨花》为例，作者在文章结尾写道：“我望着这群充满朝气的XXX小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。
”’文章本来是借梨花来歌颂XXX姑娘等人助人为乐的XXX精神，作者在这里引用南宋XXX《闻武均州报已复西京》一诗中的“驿路梨花处处开”作结尾，深化了主题，也达到了“言有尽而意无穷”的效果。
中考语文写作《结尾技巧》教学设计
中考作文复习之结尾技巧【学情分析】九年级的学生已经储备了一定的作文素材，具备了基本的写作能力，但是作文中也常暴露一些问题，比如不会扣题，主旨不够突出，尤其表现在结尾上，拖泥带水、画蛇添足等等。
这节课本人就针对学生普遍存在的一些问题，向课文经典学结尾技法，用学生的习作做例文来美化结尾，升格习作。
【学习目标】1.借助经典，学习作文结尾技法2.运用结尾技法，培养作文修改能力，提高作文水平。
【教学重点】运用结尾技法，培养作文修改能力，提高作文水平。
【教学难点】运用结尾技法，培养作文修改能力，提高作文水平。
【教学过程】一、激趣导入：俗话说：“编筐编篓，重在收口。
”一篇好文章，除了要有引人入胜的开头，还要有耐人寻味的结尾。
古人在谈到结尾时常以“豹尾”作喻，是指文章结尾时要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
特别是中考作文，一个别出心裁的结尾，定会为文章增色，也势必在众多的作文中脱颖而出，今天我们就一起学习几种常用的作文结尾技巧，一起来提升我们的作文。
二、习作剖析请同学们阅读下面的习作，并做点评。
幸福在身边初三（6）班xxx幸福像清泉，滋润心田; 幸福似阳光，温暖身心;我渴望幸福，但却总觉得空虚寂寞冷，总抱怨自己不如他人拥有的多，其实，我连自己都不知道，幸福一直在我的身边。
风，无情地刮着，乌云阴沉得像是随时要压下来，天空像是一个会吸人的黑洞。
“你想去哪吃饭啊？”“我想去威尼斯牛扒城！”“好啊！”耳边响着别的同学父母来接他回家是的对话，看着那位时尚的妈妈拉他的孩子，幸福地跨入红色的跑车中，我心中充满了1嫉妒，多么有钱的父母啊，那么高档的地方，多么幸福的孩子，我的父母从不曾带我去过，就连来校门接我回家也没试过……躲在人群里，看着渐渐远去的背影，小孩子娇滴滴的声音似乎还在耳畔，这是一幅多么有爱的画面啊，我嫉妒得想发疯。
接孩子回家的家长大潮逐渐退去，我一个人独自走在冷清的街道上，街旁的树木阴沉沉的天幕下静默着，像是被遗弃的孤儿。
中考语文优秀作文的结尾写作技巧
中考语文优秀作文的结尾写作技巧1.凸现主旨式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称"画龙点睛式"。
如中考作文《特殊答卷》的结尾："6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。
我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。
"篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。
2.首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
如《一件珍贵的衬衫》，开头写了"在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。
"结尾写道："四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。
"《白杨礼赞》结尾与开头呼应道："我要高声赞美白杨树!"3.抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的"抒情议论"式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如：中考作文《幸福的感动》的结尾："记得有位诗人这样说：'让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天;让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。
'是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。
你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。
有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。
我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!"4.妙引巧联式。
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中考作文结尾技巧教学设计教学目标：通过指导，让学生掌握写记叙文结尾的几种方法，在欣赏漂亮结尾的基础上，尝试创作不同模式的结尾，并能在一定程度上灵活运用。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入：古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢?下面介绍几种最近中考满分作文的结尾技巧。
二、作文结尾技巧介绍技巧一：首尾呼应，凸显主旨（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。
要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。
第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。
自然是伟大的。
是神奇的。
它与生活是那么的近，那么的紧。
品味自然，不就同品味生活了吗？技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。
如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。
体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。
何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自吉林省中考满分文《陶醉》）技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。
这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。
效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，气势不凡其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）春光似海，青春如花。
青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年华》）技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六：景物烘托，情景合一风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
（选自广州中考满分文《雨中品读》）技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。
含蓄隽永。
余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。
呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。
既照应了主旨，又显得情韵深厚。
三、作文结尾易犯的毛病：1、画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
2、空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
3、拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
四、50例作文精彩结尾欣赏与比较：●01、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
●02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。
在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●03、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。
只有追求，才会品味堂堂正正的人。
●04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。
然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
●05、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
”●06、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。
在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。
悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。
从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
●07、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
●08、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
●09、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
●10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。
不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。
当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
●11、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
●12、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。
生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
●13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！●14、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。