六年级思品上册第3课《尊敬老师友爱同学》(第1框)教案沪教版
“尊敬老师-友爱同学”主题班会教案
尊敬师长友爱同学主题班会教案六年级1.在播放《每当我走过老师窗前》的歌声中，宣布班会开始。
师：同学们，请你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?又是谁帮助你插上理想的翅膀?说到这里，我想每个同学都应该有了一个答案：老师。
那么，我们作为一名中学生，对老师应抱什么态度呢?生：尊敬。
师：对，尊敬老师。
接下来请同学们欣赏视频歌曲《每当我走过老师窗前》，进入我们今天的主题班会——尊师重道，共建和谐师生关系2．交流与思考师：有这样一个故事（展示幻灯片，读故事）从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。
而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
请同学们思考：国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?生：老师的功劳最大，所有人的知识都是老师教出来的。
师：跟你们的感受一样，我想，无论师作家、演员、科学家、教授、将军、博士还是我们的父母，这一生中使我们最受益的也许就是我们的老师了。
尊敬师长是中华民族的传统美德,也是一个人素养的具体表现。
那接下来就请我们的同学列举一些尊师重道的例子。
生：列举所知道的尊敬老师的例子（1）(出示孔子的画像)请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。
师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。
（2）伟人尊敬老师的故事毛泽东尊师毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。
毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。
“尊敬老师-友爱同学”主题班会教案
尊敬师长友爱同学主题班会教案六年级1.在播放《每当我走过老师窗前》的歌声中，宣布班会开始。
师：同学们，请你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?又是谁帮助你插上理想的翅膀?说到这里，我想每个同学都应该有了一个答案：老师。
那么，我们作为一名中学生，对老师应抱什么态度呢?生：尊敬。
师：对，尊敬老师。
接下来请同学们欣赏视频歌曲《每当我走过老师窗前》，进入我们今天的主题班会——尊师重道，共建和谐师生关系2．交流与思考师：有这样一个故事（展示幻灯片，读故事）从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。
而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
请同学们思考：国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?生：老师的功劳最大，所有人的知识都是老师教出来的。
师：跟你们的感受一样，我想，无论师作家、演员、科学家、教授、将军、博士还是我们的父母，这一生中使我们最受益的也许就是我们的老师了。
尊敬师长是中华民族的传统美德,也是一个人素养的具体表现。
那接下来就请我们的同学列举一些尊师重道的例子。
生：列举所知道的尊敬老师的例子（1）(出示孔子的画像)请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。
师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。
（2）伟人尊敬老师的故事毛泽东尊师毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。
毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。
六年级政治上册《尊重老师友爱同学》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过故事、案例、讨论等形式，引导学生体验尊重老师和友爱同学的过程，培养学生的同理心。
2.设计课堂互动环节，让学生在实践中学会尊重老师和友爱同学，提高交往技巧。
3.创设情境，让学生在角色扮演中感受尊重老师和友爱同学的重要性，培养良好的道德行为。
2.让学生模拟与同学发生矛盾的场景，学会换位思考，解决问题，增进友谊。
3.组织“我为同学做件事”的活动，鼓励学生关心同学，为同学提供帮助。
4.教师对学生的表现给予评价和指导，帮助他们巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将帮助学生回顾本节课所学内容，强化他们对尊重老师和友爱同学的认识。
4.结合生活实际，引导学生反思自己在尊重老师和友爱同学方面的表现，激发学生的自我教育意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱老师、尊重老师的情感，使学生认识到老师是人类灵魂的工程师，学会感恩、尊敬和信任老师。
2.培养学生关爱同学、乐于助人的品质，使学生认识到团结友爱是班级和谐的重要保证，形成积极向上、互助互爱的班级氛围。
1.播放故事录音，让学生认真聆听，感受故事中的氛围和情感。
2.邀请学生分享自己对故事的理解和感受，引导他们关注尊重老师和友爱同学的重要性。
3.提出问题：“你们觉得故事中的主人公为什么会发生这样的变化？尊重老师和友爱同学对我们的学习和生活有什么影响？”
4.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。
（二）讲授新知，500字
4.观察日记：让学生在课后观察并记录班级中尊重老师和友爱同学的现象，以及自己在这方面的表现。连续记录一周，每周五上交。
六年级政治上册《尊重老师友爱同学》优秀教学案例
2. 分享自己在友爱同学方面的经验和做法，讨论如何关爱同学，促进班级和谐。
学生在小组讨论中，可以充分发表自己的观点，借鉴他人的经验，提高自己的道德素养。同时，小组讨论也有助于培养学生的沟通能力和团队协作精神。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生对课堂所学内容进行回顾，总结尊重老师和友爱同学的重要性和具体做法。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高道德行为水平。
六年级政治上册《尊重老师友爱同学》优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育领域中，六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的世界观、人生观和价值观正在逐步形成。《尊重老师友爱同学》这节课是政治学科的重要内容，旨在培养学生尊重老师和关爱同学的良好品质，强化学生的道德观念和行为规范。本案例以现实生活为背景，结合教材内容，引导学生深刻理解尊重和友爱的重要性，培养他们具有良好的道德品质和行为习惯。在教学过程中，注重启发学生思考，激发他们的情感共鸣，以人性化的语言引导他们认识到尊重老师和友爱同学不仅是一种美德，更是日常行为的体现。通过本节课的学习，使学生能够真正将这一价值观内化于心、外化于行，为构建和谐校园奠定坚实基础。
五、案例亮点
1. 情景创设，引发情感共鸣
本教学案例通过情景创设，让学生在身临其境的场景中感受尊重老师和友爱同学的重要性。这种设计能够引发学生的情感共鸣，使他们更容易理解和接受道德观念，从而提高课堂的吸引力和教学效果。
2. 问题导向，激发学生思考
案例中运用问题导向教学策略，设计了一系列具有启发性和探讨性的问题，引导学生主动思考、积极参与。这种策略有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，使他们在探讨中深入理解尊重和友爱的内涵。
“尊敬老师-友爱同学”主题班会教案
“尊敬老师-友爱同学”主题班会教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN尊敬师长友爱同学主题班会教案六年级1.在播放《每当我走过老师窗前》的歌声中，宣布班会开始。
师：同学们，请你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字是谁帮助你打开科学知识的宝库又是谁帮助你插上理想的翅膀说到这里，我想每个同学都应该有了一个答案：老师。
那么，我们作为一名中学生，对老师应抱什么态度呢生：尊敬。
师：对，尊敬老师。
接下来请同学们欣赏视频歌曲《每当我走过老师窗前》，进入我们今天的主题班会——尊师重道，共建和谐师生关系2．交流与思考师：有这样一个故事（展示幻灯片，读故事）从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。
而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
请同学们思考：国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?生：老师的功劳最大，所有人的知识都是老师教出来的。
师：跟你们的感受一样，我想，无论师作家、演员、科学家、教授、将军、博士还是我们的父母，这一生中使我们最受益的也许就是我们的老师了。
尊敬师长是中华民族的传统美德,也是一个人素养的具体表现。
那接下来就请我们的同学列举一些尊师重道的例子。
生：列举所知道的尊敬老师的例子（1）(出示孔子的画像)请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。
师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。
（2）伟人尊敬老师的故事毛泽东尊师毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
初中思想品德沪教版六年级上册第三课《尊敬老师是人类的美德》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中思想品德沪教版六年级上册第三课《尊敬老师是人类的美德》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、使学生理解老师受人尊敬的原因;引导学生正确辨别日常生活中存在哪些不尊敬老师的现象,培养学生查找资料、分析问题、语言表达等方面的能力。
2、通过提出问题、讨论分析、交流小结等学习活动,培养学生的团队合作精神,引导学生在日常的学习生活中自觉尊敬老师、尊重老师的劳动。
3、自觉地把尊敬老师的情感落实到具体的行动中。
2学情分析本课是六年级思想品德第三课《尊敬老师友爱同学》的第一框内容,是对学生进行尊师方面的教育。
尊师重道是道德教育的有机组成部分,在青少年的道德教育中具有特定的作用。
中华民族历来有尊师的美德,在新的历史条件下继续发扬这一传统美德有着积极的作用。
六年级的学生在小学阶段已接受过尊师方面的教育,但是他们尊师大多停留在主动和老师打招呼,教师节送小礼物,老师怎么说就怎么做,而对于尊敬老师和尊重知识之间的关系,尊重老师要尊重老师的教学劳动,要听从老师的教导等方面的理解还不够。
因此,本框的教学就如何解决这些问题进行了思考。
当前课程改革的最高宗旨和核心理念在于以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,使每个学生的潜能和创造力得到最充分的挖掘。
因此,在教学过程中,从教师尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需求出发,不断创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,为此,我寻找了相关的材料,如歌曲《我爱米兰》、动漫《老师的一天》、录音故事《外国尊师风尚》等在情景上、视觉效果上导入讲解课文。
同时结合新课程倡导自主学习、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合,倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程,此外我还结合学情,本课除采用情景导入法外还运用讨论法、事例分析法、学生参与调查等教学方法。
尤其是在最后通过作业的完成使学生的知识得到巩固,情感得到升华,从而实现思品课德育主导渠道的功能,最大限度地实现知、情、意、行的统一。
【沪教版】思品六上：第3课《尊敬老师,友爱同学》ppt课件(1)
阅读天地——”说一说”
一、阅读材料：（P31）
“小强弄丢小刚的多功能尺后……”
二、说一说：
1、小强知道学校旁边的小店也卖多功能尺后为什么没有 责怪小刚？ 2、我们应该怎样珍惜同学之间的友谊？ 3、你喜欢怎样的朋友？
建议： 1、这是同学中常见的事情，要求学生分析材料中的 事情时要学会迁移到自己； 2、合理、恰当设计提问与追问； 3、针对小刚和小强两人的行为分析要全面到位。
体验与交流
教材给出“小康上课讲话却认为是小事， 与尊敬老师没有关系”这一材料，让学生 体验并产生反思，使学生关注在日常生活 中尊师的点滴行为规则，从而导入“怎样 尊敬老师”这一内容。
建议：可以从内容中师生的行为做法对比
展开讨论与交流。
第二框 建立真挚的同学友谊
本框内容包括三层意思
第一层：明确什么是真挚的同学友谊；
3、这里的教学不仅是理论的学习，更重要的 是行为指导，因此需要与学生尊敬老师的 实际表现相结合。
阅读天地
本框节有两个“阅读天地” 一、阅读材料 ：（P25）
教材先给出部分学生（小杨、小王、小艾）讲 述他们与老师之间的动人故事。
导入：说一说
1、在你成长的过程中，哪一位老师给你的印 象最深？ 2、为什么老师特别受人尊重？
“操作平台”——为同桌画像，让大家猜。 这一活动形式可多样，如直接讲特点让学 生猜、请同学为自己画像、设计交友名片 等。
说一说
情景：小元的好朋友问他借数学作业抄。 设问：假如你是小元，你会怎么做？说说理 由。
建议：能否将设问修改得更好一些，从而能 反映学生的真实想法，以解决学生真实的 问题，不说假话。
过程与方法：通过阅读、讨论，学会正确看
《 尊重老师》教案
尊重老师1教学目标1.师生间彼此理解;2.乐于互相沟通;3.师生关系和谐美好。
2学情分析随着年级升高,课业负担的加重,师生间的关系疏远了。
暗暗抱怨的现象比较普遍,甚至还存在顶撞老师的现象。
本心理剧呈现学习生活中常见的师生冲突现象,以学校心辅室为常规咨询平台,通过辅导老师的心理谈话、空椅子技术介入治疗,缓解受咨询者的心理压力,让师生间彼此理解,乐于沟通,最终“彼此靠近”。
3重点难点遵循学生的心理发展特点,符合学生认知规律。
关注师生的情感因素,营造宽松的心理氛围。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】尊重教师，彼此靠近尊重教师,彼此靠近课前约定: PPT:欢迎大家来到心辅课堂。
我们彼此约定:畅所欲言,尊重倾听,保守秘密。
一、团体暖身阶段1.口香糖游戏。
大家围成一圈。
先听我讲述游戏规则ppt快乐口香糖游戏规则:听口令、玩游戏。
游戏口令: “口香糖?”“粘什么?”粘( )。
“粘几人?”“粘( )人。
”所有人必须迅速找到另外的伙伴粘在一起。
没粘上的随音乐随意表演。
师:今天我们一起来玩一个很好玩的游戏,它就叫口香糖。
师说游戏规则。
生生玩,师生玩。
2.谈感受。
3.师:我们第一次成为师生关系,相处很愉快。
(板贴:师生近距离的图片)平时是不是也像现在这么亲近?什么时候亲近?什么时候疏远?(板贴:师生远距离的图片)二、团体转换阶段1.老师也针对师生关系这个问题,进行了调查,我们来看——ppt:学生的调查问卷统计表(亲近老师,坦诚相待,保持距离,暗暗抱怨,顶撞老师)2.你们发现了什么?师:随着年级升高,课业负担的加重,我们的关系疏远了。
暗暗抱怨的现象比较普遍的,甚至还存在顶撞老师的现象。
三、团体工作阶段(一)情景剧1.看情景剧。
(1)过渡:我们身边也有这样的事例,让我们情景回顾一下。
请仔细看。
学生情景表演(2)你看到了什么?(学生埋怨老师作业多,老师误解他,他很委屈,家长不理解不配合,认为老师太较真。
六年级思想品德上册第3课尊敬老师友爱同学(第1框)精选教学PPT课件沪教版
第一框 尊敬老师是人类的美德
我印象最深刻的一位老师
老师对工作认真负责、 老师对学生的关心、 老师对学生的爱、
老师对学生的帮助、 老师对学生的严厉……
在学校里，老师们每天在做些什么？
老师要上课、
老师要批改作业、
老师要备课、
老师要和同学交流谈心……
一、我们为什么尊敬老师 P25
亦师亦友。课堂上是师生，平时是朋友，互 相尊重，互相理解。学生应当尊敬老师，老 师应成为学生的“良师益友”。
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。 你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。 那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。 你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。 你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康…… 你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙， 多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有： 高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。 这时的他已经是享誉国内外的名画家。 他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。 当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。 人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
上海科教版品社六上《第3课 真正的友谊》教学设计1
上海科教版品社六上《第3课真正的友谊》教学设计1一. 教材分析《第3课真正的友谊》是人教版品德与社会课程的一课，主要让学生通过学习，认识到真正的友谊是建立在互相信任、互相帮助、互相尊重的基础上的。
教材通过生活中的实例，引导学生理解友谊的重要性，学会珍惜友谊，努力成为别人的朋友。
二. 学情分析学生在进入本课学习之前，已经对友谊有了初步的认识，知道友谊是一种亲密的关系，但对于友谊的深刻内涵，如互相信任、互相帮助、互相尊重等，可能理解不够深入。
此外，学生可能对如何处理友谊中的冲突、如何维护友谊等问题存在困惑。
三. 教学目标1.让学生理解真正的友谊是建立在互相信任、互相帮助、互相尊重的基础上的。
2.培养学生珍惜友谊，努力成为别人的朋友。
3.引导学生学会处理友谊中的冲突，维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解真正的友谊的内涵。
2.难点：培养学生处理友谊中的冲突，维护友谊的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，以激发学生兴趣，提高学生参与度，帮助学生深入理解友谊的内涵。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生思考。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入讨论。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过呈现一个生活案例，引导学生思考：什么是真正的友谊？真正的友谊应该具备哪些特质？2.呈现（10分钟）展示教材中的相关内容，引导学生学习，让学生了解真正的友谊是建立在互相信任、互相帮助、互相尊重的基础上的。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论：如何判断自己的友谊是否是真正的友谊？如何处理友谊中的冲突？如何维护友谊？4.巩固（5分钟）学生分享自己的讨论成果，教师进行点评，帮助学生巩固对真正友谊的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在生活中找到真正的友谊？如何努力成为别人的朋友？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助学生加深对真正友谊的理解。
六年级思想品德上册《尊重老师友爱同学》教案、教学设计
为了巩固本节课所学内容，检验学生对尊重老师和友爱同学的理解与应用，特布置以下作业：
1.撰写一篇心得体会：请学生结合本节课的学习内容，反思自己在尊重老师和友爱同学方面的表现，撰写一篇心得体会。要求真实、具体、深入，字数在300字左右。
2.家长评价：与家长分享本节课的学习内容，请家长针对学生在家庭中尊重长辈、友爱家人的表现进行评价，并给出建议。学生将家长的评价和建议带回学校，与同学和老师分享。
2.案例分析：提供几个关于尊重老师和友爱同学的案例，让学生分析并给出自己的解决方案。
3.课后实践：布置一道实践性作业，让学生在家中与父母分享尊重老师和友爱同学的故事，以实际行动践行所学知识。
（五）总结归纳
在本节课的总结环节，我将带领学生回顾所学内容，总结尊重老师和友爱同学的重要性。同时，让学生谈谈自己的收获，引导他们认识到尊重老师和友爱同学是每个人应尽的责任，并鼓励他们在日常生活中积极践行。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到六年级学生的心理特点和认知水平，他们对尊重老师和友爱同学的概念已有一定的了解，但在实际行动中可能存在知行不一的现象。此阶段的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，同伴关系在他们心中的地位日益重要。因此，在教学中，要关注以下几点：
1.学生对尊重老师和友爱同学的认识层次不同，需要在教学中因材施教，针对不同学生的实际情况进行引导。
2.学生在表达尊重和友爱时，可能存在方式不当的问题，需要教师通过案例分析和实际操作，教授他们正确的表达方式。
3.学生在处理人际关系时，可能缺乏有效的方法和技巧，教师应注重培养他们的沟通能力，提高解决问题的能力。
4.学生在集体活动中，团队意识有待加强，教学中应注重培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
六年级思想品德上册第3课尊敬老师友爱同学(第1框)沪教版公开课ppt课件
我国的教师节
1985年1月21日，六届全国人大常委会第九次 会议通过《关于教师节的决定》，决定每年9月 10日为教师节。
说一说
星期一的数学课上，同学们都在认真听讲，小 康却小声地与同桌谈起了昨天看的电影。张老师几 次把眼光投向小康，也没有引起他的注意。坐在后 排的小慧用劲推了他一下，才制止了他的讲话。
谢谢！
阅读与思考 P28
《小勇的困惑》
如果你是小勇该怎么对待这件事？ 当你被老师误解时应采取什么方式来处理？
情景演绎
我们如何对老师有礼貌？
情景
应该
不应该
在上、下课时
进老师办公室
在校外遇到老师
在老师生病时
理想的师生关系
亦师亦友。课堂上是师生，平时是朋友，互 相尊重，互相理解。学生应当尊敬老师，老 师应成为学生的听课，也不尊重老师。”小康心想 ：“上课讲几句话，小事一桩，跟尊敬老师有什么 关系？”
同学们，你们觉得小康的想法对吗？为什么？
二、我们怎样尊敬老师 P27
1、尊敬老师，就要尊重老师的劳动 2、尊敬老师，应当听从老师的教导 3、尊敬老师，就要对老师有礼貌
第三课 尊敬老师 友爱同学
第一框 尊敬老师是人类的美德
我印象最深刻的一位老师
老师对工作认真负责、 老师对学生的关心、 老师对学生的爱、 老师对学生的帮助、 老师对学生的严厉……
在学校里，老师们每天在做些什么？
老师要上课、 老师要批改作业、 老师要备课、 老师要和同学交流谈心……
一、我们为什么尊敬老师 P25
[尊敬老师-友爱同学主题班会教案]友爱的主题班会设计
![[尊敬老师-友爱同学主题班会教案]友爱的主题班会设计](https://img.taocdn.com/s3/m/599b3f5dec3a87c24128c46a.png)
[尊敬老师-友爱同学主题班会教案]友爱的主题班会设计尊敬师长友爱同学主题班会教案六年级1.在播放《每当我走过老师窗前》的歌声中，宣布班会开始。
师：同学们，请你们想一想，从你上才幼儿园那天起，又从中小学到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你撕开科学知识帮助的宝库?又是谁帮助你插上能理想的翅膀?说到这里，我想每个同学都应该有只要了一个答案：老师。
那么，我们作为一名中学生，对老师应抱什么态度呢?生：尊敬。
师：对，尊敬老师。
接下来请同学们欣赏视频歌曲《每当我走过体育老师窗前》，进入我们今天的主题班会——尊师重道，共建和谐师生关系2．交流与思考师：有这样一个故事（展示幻灯片，读故事）从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、医学博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。
而特级勋章独一无二，只能授予功劳恩赐最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会甚至都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教下来的，所以，教师功劳十分显著，把这枚荣誉勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章颁予他的老师。
请同学们思考：四世国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?生：老师的功劳最大，所有人的知识都甚至是老师教上去的。
师：跟你们的感受一样，我想，无论师作家、演员、科学家、教授、将军、芝加哥大学还是我们的父母，这一生中使我们最受益的也许就是我们的老师了。
中华文化尊敬师长是中华民族的传统美德,也再者是一个人素养的具体表现。
那接着就请我们的同班同学列举一些尊师重道的例子。
生：列举所知道的尊敬老师的例子（1）(出示孔子的画像)请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。
师：从远古孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。
（2）英雄人物尊敬老师的故事毛泽东尊师毛泽东丰功伟绩是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
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第三课尊敬老师友爱同学
第一框尊敬老师是人类美德
教学目标：1、知识与技能：使学生理解老师受人尊敬的原因，引导学生正确辨别日常生活中存在哪些不尊敬老师的现象，培养学生查找资料、分析问题，语言表达等方
面的能力。
2、过程与方法：通过提出问题、讨论分析、交流小结等学习活动，培养学生
的团队合作精神，引导学生在日常生活中自觉尊敬老师、尊重老师的劳动。
3、情感、态度与价值观：自觉地把尊敬老师的情感落实到具体的行动中。
课前准备：1、了解学生的尊师情况；
2、组织学生查找相关资料；
3、组织学生排练小品；
4、学生以小组为单位做一天小记者，调查一位任课老师的工作情况。
课时安排：1课时
教学过程：新课导入
“同学们好，老师好”这是我们每节课都要做的问候，今天我们学习的内容就是关于老师的。
首先我们请**同学为我们朗诵一首小诗。
（请同学朗诵一首小诗，歌颂老师）
师：教师这一职业被誉为“阳光下最光辉的职业”，教师也被称为人类灵魂的工程师，在学校生活中，与同学们关系最密切的也是老师了，尊敬老师历来是人们推崇的美德，那么为什么要尊敬老师，怎样尊敬老师呢，这就是我们今天要学习的内容。
一、尊敬老师是人类美德
师：从小学一年级到现在，每个同学都碰到了很多老师，那么在你的成长过程中，哪一位老师给你的影响最大？印象最深？
（“我最尊敬的一位教师”）
生：略
师：同学们都说得非常好，从同学们举的这些事例中，我们可以看出教师在我们健康成长过程中起到了哪些作用？你能说说看？
生：略
（一）我们为什么尊敬老师
1、教师在学生的成长过程中的作用
（1）教给我们做人的道理
（2）教给我们知识和技能
师：是的，我们每个学生从无知到有知，从知之不多到知之甚多，都离不开老师的教育、点拨，没有老师的培养也就没有今天的我们。
老师像园丁一样呵护学生，无私奉献，甚至不惜牺牲自己的生命。
那么，我们把范围扩大一些，教师在继承、传播人类社会进步和知识文明过程中又起到了什么作用呢？
2、教师担负着传递人类文明，为国家培养人才的光荣而艰巨的任务。
师：中国五千年文化，源远流长。
在人类历史发展过程中，传递社会文明的方式是多种多样的，但最直接、最集中的传递方式是在师生之间进行的。
我们教师肩负着为社会主义现代化、为振兴中华培养人才，提高民族素质的重任。
老师也要不断的学习，获取更多更新的知识，来传递给每一位学生。
师：老师教会我们那么多，我们应该十分感谢自己的老师，不忘师恩。
我们来看一张图片（展示江泽民看望恩师的图片）
1997年江泽民访美期间，在百忙中抽空绕道拜访他的大学老师———顾毓秀先生。
江主席走进客厅，坐在沙发中的顾老看见，要自己站起来。
江主席连忙迎过去，说：“不要站起来，不要站起来。
”他握着顾老的手，以学生的身份首先问候老师的健康。
顾老说：“很高兴见到你。
你终于来了。
”江主席说：“我早就该来看您了。
”
江主席离开学校后，也一直没有忘记这位大学时代的老师。
他曾亲笔给顾老题诗一首：“重教尊师新地天，艰辛攻读忆华年。
微分运算功无比，耄耋恢恢乡国篇。
”
表达了他对顾老的尊敬和感激之情。
江主席向顾老赠送了礼物，是一部反映中国五千年文化的画册。
扉页上写着：“敬赠顾老师及王师母江泽民王冶坪”。
我们有许多名人、伟人、知名人士，他们都非常尊敬自己的老师，课前，老师请同学们查找了一些资料，下面我们来交流一下。
生：略
师：这些故事，都告诉我们，一个人不论成就有多大，职位有多高，都离不开青少年时代老师的教导和帮助。
因此，凡是品德高尚的人，无论何时何地，都会铭记老师的教诲之恩，以最诚恳的礼遇来报答老师。
在平时生活中我们就应该做到尊敬老师。
那么，我们到底该怎样尊敬自己的老师呢？（二）我们怎样尊敬老师
师：上个星期我们都做了一回小记者，去采访了自己任课老师的一天工作，我们现在来看看小记者们都可我们带来了一些什么资料
生：略
师：非常好，我们的小记者都做得很到位，采访到了一些我们平时不太注意到的重要信息。
从老师一天的工作中，我们看到了老师们辛勤的劳动，他们备课、上课、批改作业、找学生谈心，这些都是他们的教学劳动，每天都是忙忙碌碌的，所以，我们尊敬老师首先就应该表现在
1、尊重老师的教学劳动
师：此外，我们还应该表现在哪里呢？下面让我们一起来看一个小品《如此学生》，我们一起来找找看这个小品中的同学有哪些错误的行为。
（小品表演）
生：（找错）
师：找得非常好，我们一起把这位同学错误的行为都纠正过来了。
那么我们可以总结一下，除了要尊重老师的教学劳动外，我们还应该在哪些方面体现出对老师的尊敬？生：略
2、要听从老师的教导
3、要注重对老师的礼貌
师：不过啊，偶尔老师也会出错的，我们来看看P30“阅读天地”，如果你遇到了老师误解你的情况，你会怎么做呢？
生：略
师：很好，无论什么情况下，我们对老师都应该有礼貌，应该尊敬。
教师和学生应该是
相互理解、相互支持，师生关系融洽，那么这样才能学生学得开心，教师教得顺心。
师：好，最后我们有一个实践内容，同学们把准备好的纸和水彩笔拿出来，做一张小卡片，在这张卡片上给老师写上自己的评语，然后送给这位老师。
让老师们感受到我们对他们的敬爱。
现在就让我们在赞扬老师的歌声中制作这张卡片。
（背景音乐《我爱米兰》）
板书设计：
一、尊敬老师是人类美德
（一）、我们为什么要尊敬老师
1、教师在学生的成长过程中的作用
（1）教给我们做人的道理
（2）教给我们知识和技能
2、教师担负着传递人类文明，为国家培养人才的光荣而艰巨的任务
（二）我们怎样尊敬老师
1、尊重老师的教学劳动
2、要听从老师的教导
3、要注重对老师的礼貌。