人教版历史九上第18课 美国南北战争1【精选】
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人教版历史九上第18课+美国南北战争
他颁布了《解放黑人奴隶宣言》， 废除了奴隶制 ；领导北方赢得了 南北战争的胜利，维护了国家的统 一 ，为美国经济迅速发展扫清了 障碍，促进了国家和社会的进步， 是美国历史上杰出的总统
他是一位达到 了伟大境界而 仍能保持自己 优良品质的罕 有的人物…… 以至于只有在 他成为殉难者 倒下去之后， 全世界才发现 他是一位英雄。 ——马克思
材料四：南北双方都希望在 西部土地 新扩张的西部土地上发展各 自的经济制度。
战争爆发的根本原因
-----南方种植园经济
阻碍了北方资本主义的发展
“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用 枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背， 马上开枪射击。”
——1858年《华盛顿邮报》
双方矛盾 的焦点是 什么？
“在我们纪念第 16任总统诞辰200周 年之际，我能说我对 这位伟人怀有特殊的 感激之情，是他让我 的故事成为可能，是 他让美国的故事成为 可能。” ——奥巴马（2009.2.12）
(美国内战1861-1865)
美国国旗变化透露了怎样的信息？
42-1846取自英国
1803年从法购得
1783年美国独 立时的领土
两种经济制度的矛盾体现在 哪些方面？
材料二：北方资产阶级希望 关税 提高关税，保护本土工业； 南方种植园奴隶主主张降低 关税，使其得到廉价进口货。
两种经济制度的矛盾体现在 哪些方面？
材料三：南方种植园占用 劳动力 大量黑人奴隶劳动力；北 方资本主义经济发展也需 要大量廉价工人劳动力。
两种经济制度的矛盾体现在 哪些方面？
1848年从墨西哥夺取 1845吞并
由东向西扩张
1853从墨西哥购得
1898年吞并 1867年从俄国购得 1810-1819取自西班牙
九年级历史上册 第18课 美国南北战争课件1 新人教版
碍,为以后经济的迅速发展创造了
条件。
第二十四页，共30页。
第二十五页，共30页。
4、 林肯是美国历史上最受人民爱戴Ｂ的总统之一。 他在美国历史进程中的主要贡献是（ ）
A．领导美国赢得独立 B．维护国家统一，废除黑人奴隶制度 C．领导美国赢得反法西斯战争胜利 D．使美国经济复苏
Ｄ
5、美国内战前，南北矛盾的实质是（ ） A.两种社会制度的矛盾 B.两个剥削阶级的对立 C.地方与中央(zhōngyāng)的对立 D.两种经济制度的矛盾
旁白：最终，南方(nánfāng)奴隶主和北方工厂主不 欢而散
第七页，共30页。
根本原因：南北两种经济制度的矛 盾
缺乏(quēfá)自由劳动力,
焦点: 奴隶制 的废存 问题
北方
资本主义工商业
矛盾
结ห้องสมุดไป่ตู้ 内战
(南m方áo 奴隶制d种ùn植) 园经济
占有(zhànyǒu)大量劳动力
第八页，共30页。
林肯当选(dāngxuǎn)为美国总统：1861 年3月
南：哎，没有那么轻松的啦！我家有那么多的地，需要 养活大大小小几十口黑奴，那些奴隶的生老病死都 得我管着呢！
第六页，共30页。
北：你看你，真是赚钱还不知足啊。光你一家就有几十口 黑奴，那你们整个南方不知占了多少的黑奴劳动力啊。 我们北方开工厂，可工厂里一直劳动力不足，总是要 招工人。我们是想多生产多赚钱，可是都没有机会啊。 这样看来，废除奴隶制是最好的了。
第十三页，共30页。
《解放黑人(Hēirén)奴隶宣言》（ 1862年）
作用
• 规定自1863年元旦起，废 除叛乱各州的奴隶制，并 允许奴隶作为(zuòwéi)自 由人参加北方军队。
人教版九年级历史上册第18课《美国南北战争》教学课件
关税（tariff）是指由政府设置的海关向 进出口国所征收的税收。它可以分为进口 税和出口税，一般情况下，一个国家为了 本国利益要求保护关税。 材料：南方的种植园主把棉花和其他原料 运往英国，从英国进口廉价的工业品。
市场和原料
南北双方在西部开发问题有什么矛盾？
南北矛盾焦点
----奴隶制的存废问题 战争爆发的根本原因
----奴隶制的存在严重阻碍资
本主义的发展
3、战争爆发的直接原因
导火线：
1861年3月林肯当选为总统
分裂之家 不能持久
材料：
材料一： “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政 府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期 望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望 它停止分裂。” 材料二： “奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是 与人热爱正义的天性相违背的。” ──林肯
第六单元第18课美国南北战争
历史 九年级 上册 人民教育出版社
2002年美国有 线电视台公布了一 项美国历史上最伟 大的总统最新排名， 41位总统中，林肯 名列榜首
第16任美国总统 亚伯拉罕· 林肯
现任总统奥巴马
第18课
美国南北战争
The American Civil War
美国南北战争
一、南北战争的原因
林肯因维护国家统 一和解放黑人奴隶 得到了人民永久的 缅怀和尊敬。
他是一位达到 了伟大境界而 仍能保持自己 优良品质的罕 有的人物…… 以至于只有在 他成为殉难者 倒下去之后， 全世界才发现 他是一位英雄。
——马克思
1、性质： 是美国历史上的第二次资产阶级革命 2、意义： 维护了 国家的统一， 废除了 黑人奴隶制度， 扫清了 资本主义发展的又一障 碍，为以后经济的迅速 发展创造了条件。
市场和原料
南北双方在西部开发问题有什么矛盾？
南北矛盾焦点
----奴隶制的存废问题 战争爆发的根本原因
----奴隶制的存在严重阻碍资
本主义的发展
3、战争爆发的直接原因
导火线：
1861年3月林肯当选为总统
分裂之家 不能持久
材料：
材料一： “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政 府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期 望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望 它停止分裂。” 材料二： “奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是 与人热爱正义的天性相违背的。” ──林肯
第六单元第18课美国南北战争
历史 九年级 上册 人民教育出版社
2002年美国有 线电视台公布了一 项美国历史上最伟 大的总统最新排名， 41位总统中，林肯 名列榜首
第16任美国总统 亚伯拉罕· 林肯
现任总统奥巴马
第18课
美国南北战争
The American Civil War
美国南北战争
一、南北战争的原因
林肯因维护国家统 一和解放黑人奴隶 得到了人民永久的 缅怀和尊敬。
他是一位达到 了伟大境界而 仍能保持自己 优良品质的罕 有的人物…… 以至于只有在 他成为殉难者 倒下去之后， 全世界才发现 他是一位英雄。
——马克思
1、性质： 是美国历史上的第二次资产阶级革命 2、意义： 维护了 国家的统一， 废除了 黑人奴隶制度， 扫清了 资本主义发展的又一障 碍，为以后经济的迅速 发展创造了条件。
人教版九年级历史上册第18课美国南北战争
1．在美国内战前，南北两种经济形式矛盾的焦点( ) A．是降低还是提高关税 B．是保留还是废除奴隶制 C．是扩大还是限制工业品出口 D．在新扩张的土地上建蓄奴州还是自由州
B
2．美国南方奴隶主发动叛乱的借口是 ( ) A．南方11个州宣布脱离联邦 B．林肯当选总统 C．南方军队挑起内战 D．《解放黑人奴隶宣言》颁布 3．美国政府发布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》所起的 直接作用是 ( ) A．废除奴隶制 B．扫清资本主义发展障碍 C．维护国家统一 D．发动群众力量扭转战局 4．美国内战被称为美国历史上第二次资产阶级革命，是因为 ( ) A．它维护了国家统一B．满足了人民对西部土地的需求 C．消除了种族歧视 D．进一步扫清了资本主义发展障碍
B
D
D
课堂拓展：
比较美国历史上的两次革命的异同点：
美国独立战争 性质 革命对象
资产阶级和民族解放战 争 英国的殖民统治者 华盛顿
美国南北战争
资产阶级革命 黑人奴隶 林肯
领袖
影响
都促进了美国资本主义的发展 都属于资产阶级的革命
相同点
两种经济制度的矛盾
劳 动 力 原 料 市 场 西部土地
北 方 自 由 工 劳 动 力 原
业 保护关税 坚决反对 把奴隶制 料 扩展到西 部
出 限制关税 要求把奴 隶制扩展 法 到 西 部
南 方 黑 奴
人 输 隶 英
南 方 拍 卖 黑 奴 的 场 景
这些黑人奴隶失去了人身自由，被种植园主随意买卖。 他们几乎没有私人财产，不许读书写字，不经奴隶主允许不 准结婚„„奴隶每天劳动的时间很长，终年不得休息。繁重 的体力劳动，加上恶劣的生活条件，很快耗尽了黑人奴隶的 精力，所以种植园主需要不断地补充奴隶。
【人教版】九年级历史上册：第18课《美国南北战争》精编课件
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人教版历史九上第18课 美国南北战争
22岁生意失败 23岁竞选州议员失败 24岁生意再次失败 25岁当选州议员
34“岁每竞个选人国心会中议都员存有失继败 37续奋岁往斗当前是选的每国使个会命 人议感 的。 责员努 任力 ， 39我岁对竞这选样国的会责议任，员怀失有败 46一岁份竞舍选我参其议谁员的信失念败。”
2虽6岁然情有人过心去碎世，失但意依然火热4；7岁竞选副总统失败 2虽7岁然精有神过痛崩苦溃，失但意依然镇定4；9岁竞选参议员再失败
使南北矛盾激化
按照《美国1787年宪法》，美国实行 北部总出，统选制举，人由票各过州半选即出可的总当统选选总举统人。选参
议院由每州派2名代表组成。西部扩 张新成立的州是“自由州”还是“蓄 奴州”，直接关系到南北双方谁能控 西制部参议院，进而控制国家政权。 南部
旧闻新看
“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼 是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？ 如果回答相背，马上开枪射击。”
得到廉价进口货。
(关税税率)
材料三：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方
式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要
大量廉价自由劳动力。
(劳动力)
（两种经济制度）
北方资本主义工业经济
南方奴隶制种植园经济
工业革命
使南北矛盾激化
美国领土扩张
西部
自由地区（7个）
北部
自由州（19个）
南部 蓄奴州（10个）
领土扩张
——《宅地法》
人民的支持
雄厚兵源
一场不可避免的战争
美国南北战争概况
根本原因 矛盾的焦点问题 导火线 开始 战争初期形势 转折 结束
南北经济制度的矛盾不可调和 奴隶制的废存问题 林肯当选美国总统 1861年4月，南方挑起内战 北方节节失利
九年级历史上册第18课美国南北战争课件1新人教版
为了纪念林肯,美国(měi ɡuó)修建了林肯纪念 堂．
这座仿古希腊“巴特 农神庙”式的古典建 筑，四周环绕着36根 古朴(gǔpǔ)的希腊式白 色大理石圆形廊柱,代 表林肯逝世时的36个 州;56级台阶代表着 林肯光辉的一生.
林肯纪念堂
第十七页，共26页。
评价(píngjià)林肯
林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶(núlì)作出了重大贡献，成为美国历史上的著名总统。
性质
民族解放战争 资产阶级革命
第二十一页，共26页。
维护了统一 废除了黑奴制度
资产阶级革命
小结
北方：
资本主
义
(zīběnzh
ǔyì)工业
对
阻
立
碍
矛 盾 (m áod ùn) 焦
奴 隶 制 的 存 废
导 火 线
林 肯 就 任 总 统
转 折
文 件
颁 布
作用 影响
废除奴隶制； 维护国家的统一；
扫清资本主义发
著名总统是：
（
）
A.华盛顿 B.林肯 C.威尔逊 D.杰斐逊
B
第二十三页，共26页。
美国(měi ɡuó)南北
战争
3、美国南北战争中林肯政府颁布的文件除了《宅地法》外，还有：
（A ）
A.《解放黑人奴隶(núlì)宣言》
B.《独立宣言》
C.《权利法案》
D.《人权宣言》
4、美国南北战争的性质是：
（B ）
可是南方的种植园主却希望进口廉价的英国商品， 更愿意把棉花卖到国外，获得更多的收益，同时希望有 更多的黑人奴隶，发展更多的种植园；甚至想把奴隶制 度推广到新扩张的西部领土上。
这就使北方失去了南方的原料和市场，而且(ér qiě) 奴隶制度占用大量的劳动力，从而影响了北方资本主义 的进一步发展。
这座仿古希腊“巴特 农神庙”式的古典建 筑，四周环绕着36根 古朴(gǔpǔ)的希腊式白 色大理石圆形廊柱,代 表林肯逝世时的36个 州;56级台阶代表着 林肯光辉的一生.
林肯纪念堂
第十七页，共26页。
评价(píngjià)林肯
林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶(núlì)作出了重大贡献，成为美国历史上的著名总统。
性质
民族解放战争 资产阶级革命
第二十一页，共26页。
维护了统一 废除了黑奴制度
资产阶级革命
小结
北方：
资本主
义
(zīběnzh
ǔyì)工业
对
阻
立
碍
矛 盾 (m áod ùn) 焦
奴 隶 制 的 存 废
导 火 线
林 肯 就 任 总 统
转 折
文 件
颁 布
作用 影响
废除奴隶制； 维护国家的统一；
扫清资本主义发
著名总统是：
（
）
A.华盛顿 B.林肯 C.威尔逊 D.杰斐逊
B
第二十三页，共26页。
美国(měi ɡuó)南北
战争
3、美国南北战争中林肯政府颁布的文件除了《宅地法》外，还有：
（A ）
A.《解放黑人奴隶(núlì)宣言》
B.《独立宣言》
C.《权利法案》
D.《人权宣言》
4、美国南北战争的性质是：
（B ）
可是南方的种植园主却希望进口廉价的英国商品， 更愿意把棉花卖到国外，获得更多的收益，同时希望有 更多的黑人奴隶，发展更多的种植园；甚至想把奴隶制 度推广到新扩张的西部领土上。
这就使北方失去了南方的原料和市场，而且(ér qiě) 奴隶制度占用大量的劳动力，从而影响了北方资本主义 的进一步发展。
人教版九年级历史上册第18课 《美国南北战争》课件(精品)
C
）
B、维护了国家的统一
C、扫清了资本主义发展障碍 D、解除了种族压迫和歧视
5、美国内战后，哪一问题还没得到解决（ A、国内市场狭窄 C、种族歧视政策
C
）
B、雇佣劳动力不足 D、ห้องสมุดไป่ตู้隶制还没有得到完全解决
6、美国是一个崇尚自由的国家，更是一个崇拜英雄的国度， 能赢得美国人民尊敬的美国总统并不多，美国人民心中却 有两位被誉为“开国元勋”和“黑奴解放者”的伟大总统， 他们分别是（ ）
“‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我 相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自 由的状态。我不期望联邦解散，我不期望 房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” 1、文中的“房子”是指什么？ 国家 2、"半奴隶半自由的状态"分别指哪两种 不同的经济制度? 资本主义工业和种植园经济经济制度 3、双方矛盾的焦点是什么? 黑人奴隶制的存废 4、这段话反映了林肯在对待联邦政府和 黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？
① 解放了黑人奴隶 ②黑人踊跃参军，北方 军队获得雄厚兵源
③加速了北方的胜利
思考：战争胜利的原因
（参考意见：） 北方力量强大 两部法令的颁布 人民的支持 战争正义的性质 林肯的个人素质
林肯有哪些高尚品德和人格魅 力值得我们学习？
（仅供参考：）
1、出身贫寒，但志向高远； 2、意志坚强，百折不挠，不达目的 不罢休； 3、关心百姓疾苦，对黑人奴隶制度 深感不满； 4、热爱祖国，努力维护国家统一， 直至为国献身。
A
A、华盛顿、林肯 C、华盛顿、里根
B、杰斐逊、杜鲁门 C、罗斯福、布什
小测
1、1861年至1865年，美国爆发了（ ）。 战争爆发的根本原因是北方（ ）工业和南 方（ ）经济之间的矛盾，其核心是（ ） 问题。这一场战争的导火线是（ ）就任美 国总统。他于1862年颁布了（ ）和（ ）， 扭转了战局。 2、这一场战争是美国历史上的第二次（ ） 革命。经过这场战争，美国废除了（ ）制度， 扫清了（ ）发展的又一大障碍，为以后的经 济的迅速发展创造了条件。
人教版 九年级历史 上册 第18课_美国南北战争(共39张PPT)
A、对台湾方面：
不要轻易否定“和平统一，一国两制”， 更不要有独立的企图。
B、对大陆方面：
“ 一国两制”的主张不能轻易放弃。但是，对 于台湾岛内的分裂势力，必须始终高度警惕。
C、对美国的劝告：
“已所不欲，勿施于人”。美国应该始终坚 持“一个中国”立场，不要低估中国人民维护 国家统一的信心和决心，美国自己不允许国土 分裂，也就没有道理试图分裂他国领土。
林肯在1858年6月的一次演讲中 说：‚‘一幢裂开的房子是站立 不住的。’我相信这个政府不能 永远维持半奴隶和半自由的状态。 1861年林肯当选美国总统 我不期望联邦解散，我不期望房 子崩塌，但我的确希望它停止分 裂。‛请你按下列提示，回答林 肯当选为美国第16任总统的原因： 林肯主张如何解决当时美国最主要的矛盾？ 维护国家统一，通过和平方式废除奴隶制。 美国人对他的主张有什么反应？ 尽管南部种植园主极力反对，但是人民表示支持，共和党提名 林肯为总统侯选人，结果林肯大选中获胜。南方奴隶主以此为 借口，发动了分裂国家的叛乱，美国南北战争于1861年爆发。
北方军队中的黑人
4.葛底斯堡战役
美国历史上规模最 大的一场战斗。在葛底 斯堡方圆不到25平方英 里，人口不足2400人的 小镇辖地，双方集结了 近17.2万兵力和634门大 炮。 战役扭转了战局， 此后南方同盟军转入了 战略防御，联邦军完全 掌握了战争主动权。
1865年，南方投降协议的签署仪式。
经济
先进 落后
性质
正义 非正义
人心
支持 反对
2、战争初期形势：北方节节失利
请同学们阅读课文找出原因： 准备不足、缺乏优秀将领
林肯面临巨大压力
1861年7月，北方军队进 攻里士满，大败而归。
如果你是林肯， 面对这样的局面,你 会怎样来扭转战争 形势呢？
不要轻易否定“和平统一，一国两制”， 更不要有独立的企图。
B、对大陆方面：
“ 一国两制”的主张不能轻易放弃。但是，对 于台湾岛内的分裂势力，必须始终高度警惕。
C、对美国的劝告：
“已所不欲，勿施于人”。美国应该始终坚 持“一个中国”立场，不要低估中国人民维护 国家统一的信心和决心，美国自己不允许国土 分裂，也就没有道理试图分裂他国领土。
林肯在1858年6月的一次演讲中 说：‚‘一幢裂开的房子是站立 不住的。’我相信这个政府不能 永远维持半奴隶和半自由的状态。 1861年林肯当选美国总统 我不期望联邦解散，我不期望房 子崩塌，但我的确希望它停止分 裂。‛请你按下列提示，回答林 肯当选为美国第16任总统的原因： 林肯主张如何解决当时美国最主要的矛盾？ 维护国家统一，通过和平方式废除奴隶制。 美国人对他的主张有什么反应？ 尽管南部种植园主极力反对，但是人民表示支持，共和党提名 林肯为总统侯选人，结果林肯大选中获胜。南方奴隶主以此为 借口，发动了分裂国家的叛乱，美国南北战争于1861年爆发。
北方军队中的黑人
4.葛底斯堡战役
美国历史上规模最 大的一场战斗。在葛底 斯堡方圆不到25平方英 里，人口不足2400人的 小镇辖地，双方集结了 近17.2万兵力和634门大 炮。 战役扭转了战局， 此后南方同盟军转入了 战略防御，联邦军完全 掌握了战争主动权。
1865年，南方投降协议的签署仪式。
经济
先进 落后
性质
正义 非正义
人心
支持 反对
2、战争初期形势：北方节节失利
请同学们阅读课文找出原因： 准备不足、缺乏优秀将领
林肯面临巨大压力
1861年7月，北方军队进 攻里士满，大败而归。
如果你是林肯， 面对这样的局面,你 会怎样来扭转战争 形势呢？
人教版历史 第18课 美国南北战争 《美国南北战争》01 教学课件
南北方力量对比图
北方 南方
人数
2200万
900万（包括约300万黑人奴隶）
100万 占 9﹪ 1.4万多千米 少量
军队人数（至1865年） 150万 工业产量（1860年） 铁路里程 占91﹪ 5万多千米
海军舰只（至1865年） 700艘
准备不足、缺乏优秀将领
如果你是林肯， 面对这样的局面, 你会怎样来扭转 战争形势呢？
国家分裂。
林肯针锋相对的说：
“‘一幛裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政府不 能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散， 我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” “奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱 正义的天性相违背的。 的。” —— 林 肯
维护国家统一，同情黑人奴隶。
劳动力
处理西部土地
（三）、两种经济制度的矛盾（背景）
缺销售市场 缺工业原料 缺自由劳动力
北方
资本主义工商业
奴隶制的 存废问题
( 劳动力)
矛盾
南方 奴隶制种植园经济
结果
内战
输出棉花、 工业原料
占有大量劳动力 输入工业品
1858年林肯同道格拉斯在辩论
“让每一个州各管各的事而不要干涉它的邻居。……我 们的共和国可以分成自由州和蓄奴州两部分而永远存在 下去。” ——道格拉斯
1865年，南方投降仪式
战争的影响： 性质：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命
作用：美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又 一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
1865年4月14日晚， 林肯在华盛顿的 福特剧院遭南方 派遣的杀手—— 演员蒲斯刺杀身 亡。
林肯纪念堂（1922年5月30日落成）
人教版历史九上第18课《美国南北战争》微考点：美国南北战争的性质和胜利的意义
考点：美国南北战争的性质和胜利的意义南北战争的性质：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命（独立战争是第一次资产阶级革命）。
美国南北战争胜利的意义：经过这场战争，美国废除黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，完成了南北统一，为以后资本主义经济的迅速发展创造了条件。
美国南北战争的局限性：未能彻底消除种族歧视。
对林肯的评价：（拓展点）林肯领导了南北战争，颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》，为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了重大贡献，扫清了资本主义发展的又一大障碍，推动了美国资本主义的发展是美国历史上的著名总统。
美国南北战争的启示：国家统一是成为世界强国的重要因素我们要坚决维护国家统一，反对分裂。
在台湾问题上我们坚持和平统一一国两制的基本方针，但是也不承诺放弃使用武力解决。
消除种族歧视、实现自由平等是历史发展的必然趋势。
易错微析《共产党宣言》与《人权宣言》《解放黑人奴隶宣言》《独立宣言》等文件的区别易错：前者是代表无产阶级利益的文件，后者是代表资产阶级利益的文件。
例题1 1948—1984年，美国曾开展过四次“美国人心中最伟大的总统”的评选活动，评选结果排在第一位的始终是林肯。
这是因为林肯（）①领导美国人民推翻了英国殖民统治，实现了国家独立②废除了黑奴制度，使黑人获得了自由③勇于创新，实施新政，使美国经济摆脱了危机④维护了美国的统一，为资本主义进一步发展扫清了障碍A.①②B.③④C.①③D.②④答案：D解析：林肯之所以会排在第一位，主要是因为他废除了黑奴制度，使黑人获得了自由，维护了美国的统一，为资本主义进一步发展扫清了障碍，故选D。
例题2有人说：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，得出这一结论是因为这场战争（）A.维护了美国的统一B.废除了黑人奴隶制度C.以法律形式满足了广大人民对土地的要求D.林肯总统被刺杀答案：B解析：本题主要考查美国南北战争被称为美国历史上第二次资产阶级革命的理由。
人教版九年级历史上册第18课《美国南北战争》优质课件
备，只是仓促应战，而南方则是蓄谋已久，有优良的装 备和训练有素的军队。
新授
联邦政府既不号召群众去为解放奴隶而战，也 没有采取措施满足人民对西部土地的要求，这样就 降低了工农群众的积极性。所以，尽管北方在多方
面都占有优势，还是被南方打得节节败退，连首都
华盛顿也险些被叛军攻破。
新授
北方军队在战争中一再失利，林肯最终采取怎
新授
北方军队中的黑人士兵
新授
1865年，南方投降仪式
新授
北方获胜的原因有哪些？
新授
①北方是正义的。
②南北方经济力量的悬殊也是北方胜利的重要因素。
③林肯政府适应广大人民群众要求颁布了《解放黑人 奴隶的宣言》和《宅地法》，充分调动了人民革命的 积极性。
④广大士兵的英勇作战。
人心所向是战争胜利的根本原因
“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个 政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不 期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希 望它停止分裂。 —林肯演讲（1858年6月）
林肯主张废除奴隶制度，维护国家统一
新授
人口
内战中北南双方力量对比
北方 南方 （包括约400万黒奴）
2200万 150万 占91％ 5万多千米 700艘
样的措施来挽回局面？
《宅地法》《解放黑奴宣言》
新授
新授
《宅地法》 凡没有参加过反联邦 叛乱、年满21岁身为户 主的美国公民，交纳10 美元登记费，即可在西 《解放黑奴宣言》
宣布废除（ 黑奴制
），
自1863年1月1日起，南方 叛乱各州的黑人奴隶一律 成为（ 自由人 ）。符合 条件者可以参加（ ）。 北方军队
新授
美国独立以后，领土迅速扩张，在半个多世纪的
新授
联邦政府既不号召群众去为解放奴隶而战，也 没有采取措施满足人民对西部土地的要求，这样就 降低了工农群众的积极性。所以，尽管北方在多方
面都占有优势，还是被南方打得节节败退，连首都
华盛顿也险些被叛军攻破。
新授
北方军队在战争中一再失利，林肯最终采取怎
新授
北方军队中的黑人士兵
新授
1865年，南方投降仪式
新授
北方获胜的原因有哪些？
新授
①北方是正义的。
②南北方经济力量的悬殊也是北方胜利的重要因素。
③林肯政府适应广大人民群众要求颁布了《解放黑人 奴隶的宣言》和《宅地法》，充分调动了人民革命的 积极性。
④广大士兵的英勇作战。
人心所向是战争胜利的根本原因
“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个 政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不 期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希 望它停止分裂。 —林肯演讲（1858年6月）
林肯主张废除奴隶制度，维护国家统一
新授
人口
内战中北南双方力量对比
北方 南方 （包括约400万黒奴）
2200万 150万 占91％ 5万多千米 700艘
样的措施来挽回局面？
《宅地法》《解放黑奴宣言》
新授
新授
《宅地法》 凡没有参加过反联邦 叛乱、年满21岁身为户 主的美国公民，交纳10 美元登记费，即可在西 《解放黑奴宣言》
宣布废除（ 黑奴制
），
自1863年1月1日起，南方 叛乱各州的黑人奴隶一律 成为（ 自由人 ）。符合 条件者可以参加（ ）。 北方军队
新授
美国独立以后，领土迅速扩张，在半个多世纪的
九年级历史上册第18课美国南北战争教案1新人教版
- 战后，南方重建时期带来了政治、经济和社会的变革。
6. 南北战争中的重要人物：
- 亚伯拉罕·林肯：北方联邦政府的总统，反对奴隶制，领导北方取得胜利。
- 道格拉斯·麦克阿瑟：南方邦联政府的总统，主张南方独立。
- 威廉·特库赛·谢尔曼：北方联邦军队的将领，著名战役如 Atlanta Campaign 的指挥官。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、教材、教案、多媒体教学课件等。
2. 课程平台：学校课程管理系统、历史学科教学平台等。
3. 信息化资源：与美国南北战争相关的网络资料、图片、视频等。
4. 教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、史料分析法、提问法等。
内容逻辑关系
1. 重点知识点：
- 美国南北战争的背景：美国独立后，南北双方在经济、社会、政治等方面的矛盾日益加剧。
- 南北战争的导火线：林肯当选美国总统，南方认为林肯同情北方，威胁到南方的利益。
- 南北战争的过程：1861年至1865年，北方联邦政府和南方邦联政府之间的战争，包括著名的战役如 Fredericksburg、Gettysburg 等。
答案：加速美国资本主义发展，提高国家统一意识，战争导致了约62万人的死亡，对美国社会造成了深远的影响。
5. 请举例说明南北战争中的重要人物。
答案：亚伯拉罕·林肯：北方联邦政府的总统，反对奴隶制，领导北方取得胜利；道格拉斯·麦克阿瑟：南方邦联政府的总统，主张南方独立。
- 林肯的当选引发了南方州的分离主义情绪，导致南方联盟的成立。
6. 南北战争中的重要人物：
- 亚伯拉罕·林肯：北方联邦政府的总统，反对奴隶制，领导北方取得胜利。
- 道格拉斯·麦克阿瑟：南方邦联政府的总统，主张南方独立。
- 威廉·特库赛·谢尔曼：北方联邦军队的将领，著名战役如 Atlanta Campaign 的指挥官。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
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二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、教材、教案、多媒体教学课件等。
2. 课程平台：学校课程管理系统、历史学科教学平台等。
3. 信息化资源：与美国南北战争相关的网络资料、图片、视频等。
4. 教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、史料分析法、提问法等。
内容逻辑关系
1. 重点知识点：
- 美国南北战争的背景：美国独立后，南北双方在经济、社会、政治等方面的矛盾日益加剧。
- 南北战争的导火线：林肯当选美国总统，南方认为林肯同情北方，威胁到南方的利益。
- 南北战争的过程：1861年至1865年，北方联邦政府和南方邦联政府之间的战争，包括著名的战役如 Fredericksburg、Gettysburg 等。
答案：加速美国资本主义发展，提高国家统一意识，战争导致了约62万人的死亡，对美国社会造成了深远的影响。
5. 请举例说明南北战争中的重要人物。
答案：亚伯拉罕·林肯：北方联邦政府的总统，反对奴隶制，领导北方取得胜利；道格拉斯·麦克阿瑟：南方邦联政府的总统，主张南方独立。
- 林肯的当选引发了南方州的分离主义情绪，导致南方联盟的成立。
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漫 解画 惑中 释的 疑历史
按照《美国1787年宪法》，美国实行 总统制，由各州选出的总统选举人选 出，选举人票过半即可当选总统。参 议院由每州派2名代表组成。西部扩 张新成立的州是“自由州”还是“蓄 奴州”，直接关系到南北双方谁能控 制参议院，进而控制国家政权。
设计思路：学生观察漫画，了解漫画中的历史。教师结合《美国 1787年宪法》，进行解惑释疑。
教材分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学情分析 教学方法 教学过程
说课
学情分析
本课的教学对象是九年级学生。 2、认知心理特点：他们朝气
蓬1勃、，知有识很构强建的方求面知：欲经，过对七美、国八历 史年有级浓的厚历的史兴学趣习。，所学以生我的采理取解了、多 种分方析式、引概导括学、生比学较习能，力充都分有体了现一课 堂定上的学提生高的，主学体习性的，自比主如性打和破创传造统 的性练得习到模了式一，定借的鉴发江展苏。卫通视过《四一、站 到五底单》元的（方步式入，近在代学和习殖过民程扩中张讲与练 结殖合民，地并人最民终的提抗出争“）诸的神学之习战，、学一 站生到已底有”一的定口的号知，识将积学累生。的学习兴 趣推向顶点。
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程
说课
教学过程
1 第一板块 一对不可调和的矛盾 2 第二板块 一场不可避免的战争 3 第三板块 一位永不退缩的伟人 4 第四板块 一种亘古不变的信念
音乐视频，导入新课
师 取 哪导人设制围过 得 一入物计），渡了事新？思，同：杰件课他路在时出 改视：们：激便成变频刚的昂于在就了中才共的导上。黑的的同乐入课但人美视点曲新前在 的国频 是中课播命黑1中？5，。放运人0，激有多呢在给发关年？政你学美前以坛留生国许此、下兴著多导影深趣名美入坛刻，黑国本、印营人黑课乐象造的人。坛的良音的、是好乐身体哪的视份坛些课频却等著堂（是方名氛自奴面隶都，
美国领土扩张示意图
自方东向西
设计思路：播放美国领土扩张示意图，引导学生归纳领土扩张 的大致方向，得出美国领土东临大西洋、西濒太平洋这一知识 点，并提醒学生在书上进行勾画，落实基础知识点。
一对不可调和的矛盾
北方—资本主义经济
动力织布机厂
美国：一国两制 （两种经济制度）
中国：一国两制 （两种社会制度）
矛（盾3）焦通点过的对分林析肯，贡使献学的生总掌结握，从 使材学料生中认获识取到信国息家的统方一法是。一种亘古 不变的信念。
教材分析 学情分析 教学方法 教学过程
说课
教学重难点 ★重点：
林肯在南北战争期间的作用。 通过第三板块：一位永不退缩 的伟人来突破这一重点 。
★难点：
美国南北战争的起因。 通过第一板块：一对不可调和 的矛盾，结合学生角色扮演和对 一系列材料的分析来突破这一难 点。
美国南北战争
The American Civil War
你
A
知
道
哪
B
一
面
是
美
C国 国
旗
吗
师过渡：教师点出所有国旗都是美国国旗。国旗上 ？
设发星而计学星过思生增渡路求加到：知变美欲通化国，过的领使教过土学师程扩生提就张始问是这终：美一保哪国知持一领识浓面土点厚是扩。的美张学国的习国过兴旗程趣？。。激从
南方—种植园奴隶制经济
师过渡：引在导美学国生领认土识扩美张国过北程方中实，行北资方本资主本义主经 义济经，济南和方南实方行种种植植园 园奴奴隶隶制制经经济济之，间并的与矛中盾国逐的渐“演一变国成两了制一”对对不比可， 调区和分的易矛混盾淆。知识点。
师过渡：这对矛盾具体表现在哪些方面呢？提 醒学生在接下来的角色扮演中思考这个问题。
教材分析 学情分析 教学方法 教学过程
说课
教学方法 2解促的于证在界1一退念生纳有对引、、、进发探地潜。场缩为角、效话导学史学展究观移通教不的主色合的历学我法料生，，察默过法可伟线扮作多史生以分自让积分化学：避人整演探媒、完一:析主学极析中生免、合、究体借成对、性生交历提角的一教故等资鉴学不分学“流史升色战种学事教源历习可组习主与与学扮争亘资讲学，史任调讨和动合现生演、古源述方以为务和论多参作实的、一不，、法了出。的等元与”问精阅位变采表，解发矛方智，，题神读永的用格辅历点盾法慧乐辩，境理不信学归以史，、，、
教材分析 学情分析 教学方法 教学过程
说课
教学目标
1、3知、识情与感能态力度和价值观 （知1道）美通国过南南北北战战争争的中概林况肯和和影广
大响人。民群众的活动，使学生认识到 人心向背是胜利与否的根本原因。
2（、2过）程通与过方对法林肯事迹的介绍， 使学通生过在学感生受角林色肯扮魅演力的的方同式时，也提认 识高到学，生为学了习国兴家趣进，步掌、握社南会北发战展争而 献爆身发的的人根，本历原史因是。不通会过忘对记南的北。方
美国南北战争
The American Civil War
说课
教材分析 学情分析 教学方法 教学过程
教材分析 学情分析 教学方法 教学过程
说课
教材地位
美国南北战争在美国历史上 具有承上启下、继往开来的作用； 也是资产阶级统治在世界范围内 进一步巩固和扩展的典型事件。
学习本课，有助于学生了解 美国资本主义发展史，以及世界 资本主义发展历程。联系我国现 实，进一步明确反对分裂，维护 国家统一的重要性。
旧闻新看
“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼 是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？ 如果回答相背，马上开枪射击。”
给可怜的奴隶自由吧！ 劳动 你敢动奴隶制，我就跟
让他们来我这儿工作！ 力 你拼了！！
设提设园师计高计奴过思了思隶渡路学路制：：生：经矛的济教使盾学之师学的习间给生焦兴矛出能点趣盾材直问，的料观题又具，形是注体学象什重表生地么学现结理呢生，合解？综从自北进合而己方入素培的资漫质养理本画的 学解 主中培生进义的养的行经历。自角济史主色和。学扮南习演方能，种力既植。
一对不可调和的矛盾
北方工厂老板：汤姆
南方种植园主：杰瑞
你们老是把我们急需的
谁叫你们出不起更高的
棉花运到英国去卖！
原料 价钱？
Cosplay 你们老是进口英国货，
英国货，物美价廉哪！
我们的产品没市场！！ 国内
决不能再把一寸土地留 市场 让广阔的西部都成为我
给奴隶制！
西部 们的种植园吧！！
我的新工厂严重缺人！ 土地 解放了黑奴谁给我干活？