高中语文知识点归纳

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高中语文知识点归纳汇总

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高中语文知识点归纳(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高中必考的语文知识点归纳

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高中必考的语文知识点归纳高中语文课程是培养学生语言文字运用能力、思维能力、审美鉴赏能力以及文化传承意识的重要学科。

以下是高中必考的语文知识点归纳:一、文言文阅读1. 文言文词汇:掌握常见文言实词和虚词的意义及其用法。

2. 句式结构:理解文言文中的倒装句、被动句、判断句等特殊句式。

3. 翻译技巧:学会直译和意译的方法,准确翻译文言文内容。

4. 文化背景:了解文言文所反映的历史背景和文化特点。

二、现代文阅读1. 文学鉴赏:学习如何鉴赏不同文体的文学作品,如诗歌、散文、小说等。

2. 文章结构:分析文章的开头、发展、转折和结尾。

3. 主题思想:理解文章的中心思想和深层含义。

4. 语言风格:识别并分析作者的语言特点和风格。

三、写作技巧1. 记叙文写作:掌握记叙文的写作方法,包括叙述、描写、抒情等。

2. 议论文写作:学会构建论点、论据和论证,形成有说服力的议论文。

3. 说明文写作:了解说明文的特点,掌握如何清晰、准确地传达信息。

4. 应用文写作:熟悉各类应用文的格式和写作要求,如书信、通知等。

四、古诗词鉴赏1. 诗歌形式:了解不同诗歌形式,如律诗、绝句、词等。

2. 意象分析:识别诗歌中的意象,并分析其象征意义。

3. 韵律节奏:感受诗歌的韵律和节奏,理解其对表达情感的作用。

4. 诗人风格:了解不同诗人的创作风格和思想情感。

五、文学常识1. 文学流派:掌握中国文学史上的主要文学流派及其特点。

2. 文学名著:熟悉中外文学名著的作者、内容和影响。

3. 文学理论:了解文学批评的基本理论和方法。

六、语言文字运用1. 成语运用:正确使用成语,理解其含义和使用场合。

2. 修辞手法:掌握常见的修辞手法,如比喻、拟人、排比等。

3. 标点符号:正确使用标点符号,提高语言表达的准确性。

七、文化传承1. 传统文化:了解中国传统文化的内涵和价值。

2. 历史典故:学习历史典故,理解其在文学创作中的应用。

3. 民族精神:领会中华民族的传统美德和民族精神。

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高中语文知识点归纳一、正确理解归纳与演绎的内涵是讨论的前提卓立子老师在文中说“正确理解演绎和归纳的内涵是这个问题的基本常识”,确如所言,我们讨论“语文教学重演绎还是重归纳”的问题,首先要弄明白“归纳”与“演绎”的内涵,以及语文教学中的“归纳”与“演绎”的本质,否则问题的讨论就会失去共有平台,滑向无效争辩。

好在能达成共识的是:归纳和演绎,其本质是两种逻辑思维方法。

归纳,是从个别性的前提推论出一般性结论的推理方法。

先摆事实,后求结论,这是从个别到一般,寻求事物普遍特征的认识方法。

它有两种功能,一是概括一般情况,二是推测将来结果。

优点是体现事物共性,寻求根本规律。

局限是不完全归纳,则无法穷尽同类事物的全部属性。

演绎,是从一般性的前提推论出个别性结论的推理方法。

先假说,后求证,其推理形式是由大前提、小前提和结论构成的“三段论”,这是从一般共性到特性,推论和判断个别事例的认识方法。

其优点是把一般原理运用于特殊现象,使得原有知识得以深化。

局限是其本身只揭示共性和个性的统一,不能进一步揭示共性和个性的对立。

所以,孤立的演绎与孤立的归纳都不能正确地反映不断变化的客观世界。

逻辑史上曾形成过“归纳派”和“演绎派”两大派别。

两派各执一端,各自夸大彼此间的矛盾和对立,忽视了联系和统一,结果是给逻辑学发展造成了极大伤害。

①其实,在思维实际中,归纳推理与演绎推理紧密联系、相互补充。

其联系表现在:第一,归纳推理为演绎推理提供前提。

演绎推理要以一般性知识为前提,这就要依赖归纳推理来提供一般性知识。

第二,归纳推理也离不开演绎推理。

为了提高归纳推理的可靠程度,需要运用已有的理论知识,对归纳推理的个别性前提进行分析,把握其中的因果性、必然性,这就要用到演绎推理。

归纳推理还要依靠演绎推理来验证自己的结论。

因此,归纳和演绎作为两种逻辑推理方法,二者相辅相成,不能厚此薄彼。

二、三个课例及其修改方案的背后基于以上的共识,我们再来评析赵、卓两位老师所谓的“演绎”型和“归纳”型语文教学(姑且如此称谓)课例及其观点,看看语文教学与“演绎”“归纳”之间能否构成联系,若能,我们又当如何认识这种关系。

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高中语文知识点归纳高中语文知识点归纳I. 文言文阅读和汉语言文字常识1. 文言文阅读理解(1)横排、竖排与交错阅读(2)意群、结构和语法分析(3)古诗文的韵律、格律和修辞2. 汉语言文字常识(1)汉字基础(2)词语的构成与演变(3)汉字的结构、形状和笔画(4)音系、声调和语音变化II. 修辞与修辞手法1. 修辞方法(1)比喻(2)夸张(3)象征(4)符号2. 修辞手法(1)排比(2)对仗(3)倒装(4)拟人(5)反复III. 作品鉴赏与文学常识1. 作品鉴赏(1)文学流派和风格(2)作品的结构和文本分析(3)作品的主题、意义和价值2. 文学常识(1)文学概念和理论(2)文学史和文学批评(3)文学作品的语言艺术和人文主题IV. 写作与写作技巧1. 写作者的思维(1)写作方式(2)创意和想象2. 写作技巧(1)文体和文体变换(2)叙述、描写、抒情和议论的技巧(3)篇章和段落的结构和风格V. 古代文化与古代文学1. 古代文化(1)中国古代科技和文化(2)中国古代哲学和宗教2. 古代文学(1)中国古代文学史和文学流派(2)中国古代文学作品的特点和价值VI. 现代文学1. 现代文学史和流派(1)中国现代文学史(2)西方文学史和流派2. 现代文学作品鉴赏(1)现代文学作品主题、风格和意义(2)现代文学作品语言艺术和创作手法VII. 美学与艺术欣赏1. 美学基础(1)美感、审美、美德和美学(2)美学理论和美学范畴2. 艺术欣赏和鉴赏(1)艺术史和艺术流派(2)艺术形式、内容和风格分析以上是高中语文知识点的主要内容归纳,希望对广大同学有所帮助。

高中语文(高一至高三)知识点汇总

高中语文(高一至高三)知识点汇总

高中语文第一部分必备知识点一、高中语文20条必背知识点1.小说三要素:A人物B情节C环境2.议论文三要素:A论点B论据C论证3.比喻三要素:A本体B喻体C喻词4.记叙文六要素(五W+H):何时when何地where何人who何因why何过how何果what 5.律诗四条件:A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调6.五种表达方式:A叙述B议论C抒情D说明E描写7.六种说明文说明方法:A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义8.三种说明文说明结构:A总分总结构B总分结构C分总结构9.三大说明文说明顺序:A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序10.两种基本议论文结构:A提出问题-----分析问题-----解决问题B提出观点-----论证观点-----总结观点11.六种议论文论证方法:A举例法B对比法C喻证法D归谬法12.八种主要修辞方法:A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶(简记为:喻拟排夸,二反设对)13.四种人物描写方法:A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为:外语动心)14.七种短语类型:按功能划分为七种——A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语按词性分三种——A名词性短语B动词性短语C形容词性短语15.六种句子成分:A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语16.十二词类(性):A名动形B数量代C副介连D助叹拟17.三种记叙方法(顺序):A顺叙B倒叙C插叙18.三种省略号作用:A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长19.四种波折号作用:A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止20.四种引号作用:A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调二、语文学习方法归类1.课文预习六步法:A查注生词,扫清三字B朗读课文,感知内容C了解作者,把握背景D标明段序,分清结构E画关键句,体会作用F简写主旨,归纳特色2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记):A听到Listen B看到LookC写到Write D说到SpeakE思到Think(耳眼手嘴脑五官并用)3.赏诗三步法:A知人论世(了解作者,把握背景)B译析字面(通译全诗,分析景情)C阐明主旨(简述内容,阐明理趣)4.划分文章结构四法:A依据表达方式B找寻明暗线索C依据时空顺序D依据逻辑顺序5.分析八种关键句作用:A点明题目,引起下文(点题句)B点明中心,亮出主旨(中心句)C设置悬念,引发兴趣(悬念句)D承上启下,自然衔接(过渡句)E前后照应,和谐统一(照应句)F侧面烘托,间接映衬(烘托句)G后文铺垫,埋下伏笔(铺垫句)H增强语言,突出特征(修辞句)6.辨别七类文章写法:A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E先扬后抑写法F虚实结合写法G夹叙夹议写法三、写作手法26个知识点1.表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论2.表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)3.修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4.记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5.记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙6.描写角度:正面描写、侧面描写7.描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌8.描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉9.描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)10.描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)11.叙述方式:概括叙述、细节描写12.说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序13.说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用14.小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局15.小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境16.环境描写分为:自然环境、社会环境17.议论文三要素:论点、论据、论证18.论据分类为:事实论据、道理论据19.论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证20.论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)21.议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式22.引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语23.破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说24.其他:(1)某句话在文中的作用文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;文中:承上启下;总领下文;总结上文;文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(2)修辞手法的作用:它本身的作用;结合句子语境。

高中语文知识点归纳总结

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高中语文知识点归纳总结【高中语文知识点归纳总结】一、古代文学常识1. 古代文学的分类:古代文学按体裁分为诗、词、赋、曲以及小说、传记等。

2. 古代文学的重要作家:杜甫、李白、苏轼等。

3. 古代文学的代表作品:《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。

二、文学常识1. 文学的定义:文学是通过语言艺术的方式来表达人类思想感情、反映社会生活的艺术形式。

2. 文学的作用:抒发情感、传递思想、表达社会现象等。

3. 文学的体裁:诗歌、散文、小说、戏剧等。

三、文学流派1. 现代诗歌:以自由诗为主要形式,强调感觉、形象和语言的运用。

2. 新文化运动:倡导科学、民主和新文化的思想运动,代表作品有《狂人日记》、《草地》等。

3. 现代小说:以写实主义为主要倾向,关注社会现实和人性问题,代表作品有《围城》、《茶馆》等。

4. 新诗潮:诗歌创作手法多样,关注内心世界和个人体验,代表作品有北岛的诗集《北岛诗全集》等。

四、文学常用修辞手法1. 比喻:通过对两个事物的相似性进行对比来进行修饰和表达。

2. 拟人:赋予非人事物以人的属性和行为。

3. 夸张:夸大事物的特点或者程度,以加强感染力。

4. 排比:使用同样的句式结构来列举事物,使句子语言鲜明、有力。

五、文学批评方法1. 内容分析:对文学作品的主题、情节、人物进行剖析和解读。

2. 风格分析:关注文学作品的语言、修辞手法、叙述方式等方面。

3. 时代背景分析:考察文学作品所处的社会、文化、历史环境对作品的影响。

六、常见修辞手法1. 擬声:通过拟人的手法,用声音的形象来描写事物。

2. 排比:使用同样的句式结构来列举事物,使句子语言鲜明、有力。

3. 对偶:通过对两个相对的事物或概念进行对比,形成鲜明的对照效果。

七、审美常识1. 红、黄、蓝为基本色彩,可以通过色彩的组合和运用产生不同的效果和意境。

2. 对称和平衡是审美的基本原则,使作品更加和谐、美观。

3. 视觉中心是指观看事物时注意力所集中的位置,可以通过放大、强化的方式突出重点。

最全高中语文知识点归纳内容

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最全高中语文知识点归纳内容高中语文知识点归纳《杜甫诗三首》1.白帝城:古城名,在今重庆奉节东白帝山上。

东汉初年公孙述所筑,公孙述自号白帝,故名城为“白帝城”。

2.青冢,指王昭君的墓。

传说冢上草色常青,故名“青冢”。

《蜀道难》子规:即杜鹃,又名杜宇。

相传为蜀国古望帝魂魄所化,啼声哀怨动人。

常作伤春、悼亡的象征。

《琵琶行》1.琵琶行:行,古诗的一种体裁。

常见的古体诗的体裁还有歌、吟、引、曲等。

2.元和十年:元和,唐宪宗的年号。

3.左迁:贬官,降职。

白居易任谏官时,因为屡次上书批评朝政,触怒了皇帝,被贬为江州司马。

4.司马:州刺史的副职,当时实际上是有职无权了。

5.京都声:唐代京长安城流行的乐曲声调。

6.贾人:商人。

7.出官:(京官)外调。

8.管弦:指音乐。

管,箫笛之类的管乐。

弦,琴瑟或琵琶之类的弦乐。

9.教坊:唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。

10.五陵年少:指京城富贵人家的子弟。

五陵汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓。

11.青衫,黑色单衣,唐代官职低的服色为青黑色。

后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。

《李商隐诗两首》1.望帝:周朝末年蜀国君主的称号,传说他死后,魂魄化为鸟,名杜鹃,啼声哀凄,暮春而鸣:伤感春去。

也哀痛亡国。

春心是伤春之心,比喻对美好事物的怀念。

2.鸡人报晓筹:汉代制度,宫中不养鸡,而用传唱报晓。

鸡人,宫中掌握时间的卫士。

筹,更筹,敲击报时用的竹签,这里指代时间。

3.“六军”:周制,天子有六军,一万二千五百人为一军。

后泛指军队。

所指因时代不同而不同: (1)指天子所统领的军队。

《周礼·夏官·序官》:“凡制军,万有二千五百人为军。

王六军,大国三军,次国二军,小国一军。

”后来把“六军”作为国家军队的统称。

如《三国志·魏志·辛毗传》:“且四方之寇,莫大於河北;河北平,则六军盛而天下震。

” 宋范成大《州桥》诗:“州桥南北是天街,父老年年等驾廻。

高中语文知识点归纳大全

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高中语文知识点归纳

高中语文知识点归纳

高中语文知识点归纳高中语文的学习是一个系统且复杂的过程,涵盖了众多的知识点。

为了帮助同学们更好地掌握这些知识,提高语文素养和成绩,下面对高中语文的主要知识点进行归纳。

一、现代文阅读1、论述类文本阅读论点、论据与论证方法的分析。

要学会找准文章的中心论点,辨别各种论据类型(事实论据、道理论据),理解常见的论证方法(举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证等)及其作用。

对文本内容的理解与分析。

能够准确理解文中重要概念的含义,把握关键语句的含义和作用,理清文章的结构和思路。

2、实用类文本阅读新闻、传记、报告等的阅读。

了解不同实用文体的特点和写作要求,学会筛选并整合文中的信息。

图表类材料的解读。

要能读懂图表所表达的内容,提取关键数据,并进行分析和归纳。

3、文学类文本阅读小说阅读。

把握小说的人物形象、故事情节、环境描写,理解小说的主题和艺术特色。

散文阅读。

体会散文的形散神聚,感受作者的情感和思想,品味散文的语言之美。

二、古代诗文阅读1、文言文阅读实词、虚词的积累。

常见的 120 个实词和 18 个虚词的含义和用法要牢记。

文言句式的判断。

如判断句、被动句、省略句、倒装句等,要能够准确识别并理解其意思。

文言文的翻译。

遵循“信、达、雅”的原则,将文言句子准确地翻译成现代汉语。

2、古代诗歌阅读诗歌的形象。

包括人物形象、景物形象和事物形象,通过分析形象来把握诗歌的情感。

诗歌的语言。

体会诗歌语言的风格(豪放、婉约、质朴等),赏析诗歌中的炼字。

诗歌的表达技巧。

如修辞手法(比喻、拟人、夸张等)、表现手法(借景抒情、托物言志、用典等)、抒情方式(直抒胸臆、间接抒情)。

三、语言文字运用1、词语的运用正确使用成语。

了解成语的含义、用法和感情色彩,避免望文生义、张冠李戴等错误。

辨析近义词。

从词义、词性、语境等方面进行比较和区分。

2、病句的辨析与修改掌握病句的类型。

如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

最全高中语文知识点归纳总结

最全高中语文知识点归纳总结

最全高中语文知识点归纳总结
1. 修辞手法
高中语文中常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、借代等。

比喻是指将两个意义不相同的事物进行类比,如“这个人像一只猴子一样爬得很快”。

拟人则是将一个非人的对象赋予了人的形象和行为,如“风在树梢上唱歌”。

夸张则是在说话或写作中故意夸大事物,以引起读者或听者的极度注意,如“我等了一个世纪”。

借代是将本来的意思转而用另一种表达方式来表述,如“国泰民安,家兴国隆”中的“家兴国隆”就是借代。

2. 文言文阅读
高中语文中也会涉及到文言文的阅读,其中需要注意的有文言文的基本语言特点,如“典雅”“繁复”等。

在阅读文言文时,我们还需要掌握一定的阅读技巧,如注意文言文中的“典故”“典型的人物形象”等。

3. 作文技巧
高中作文的种类较多,包括议论文、说明文、记叙文等。

在写作文时,需要注意开头的写法,写出清晰的中心思想,用合适的修辞手法进行修饰,同时还需要注意段落的逻辑连接,使文章内容更加通顺和连贯。

4. 古诗文欣赏
在阅读古诗文时,需要注意当前时代和诗人的背景,了解古代的诗歌风格,掌握古汉语的基本意思等。

同时,还需要了解诗句的意境和情感,并要注意韵律和节奏。

5. 短篇小说
高中语文中也会有小说的阅读和分析,如《茶花女》《骆驼祥子》等。

在阅读小说时,需要注意人物的性格、行为、心理等方面的描写,判断作品的主题和思想,并进行深度的分析和思考。

以上是高中语文的一些知识点归纳总结,掌握这些知识点可以帮助我们更好地学习和理解语文。

高中语文知识点总结归纳

高中语文知识点总结归纳

高中语文知识点总结归纳高中语文知识点1写作手法知识点一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式高中语文知识点2修辞8大手法一、比喻1.比喻的特点及作用:比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。

构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。

比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。

2.比喻的种类:①明喻。

高中语文知识点归纳

高中语文知识点归纳

高中语文知识点归纳高中语文是中国普通高级中学的一门重要学科,是培养学生语言表达和思辨能力的关键科目之一。

高中语文知识点丰富多样,涵盖了语言文字、文学、修辞、阅读与写作等方面的内容。

本文将对高中语文知识点进行详细介绍。

一、语言文字知识1.汉字知识汉字是中国独特的文字系统,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

高中语文课程要求学生熟练掌握常见的汉字,包括字形、字音、字义、用法等知识。

2.词语知识词语是语言的基本单位,是构成语句和表达意思的重要组成部分。

学生需要通过学习和积累词语,提高词汇量和理解能力,并学会正确运用词语进行表达。

3.语法知识语法是描述语言结构和组织规则的学科。

高中语文课程要求学生熟悉和运用基本的语法知识,包括句子成分、句型、时态、语态、修饰成分等。

4.修辞知识修辞是指借助语言手段来达到艺术效果或加强表达的方法。

高中语文要求学生了解和运用常见的修辞手法,如比喻、夸张、反问、排比等,以丰富表达方式。

二、文学知识1.文学概念高中语文课程要求学生了解文学的定义和基本特征,包括文学是通过语言来表达人类情感、思想和意境的艺术形式,具有审美价值和社会意义等。

2.文学流派和经典作品高中语文课程涉及到不同的文学流派和经典作品,学生需要了解各个时期的文学风格和代表作品,如古诗文、古代小说、现代诗歌、小说等。

3.文学名著阅读高中语文课程将大量的时间用于文学名著的阅读和理解。

学生需要熟读并深入理解《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《聊斋志异》等经典作品。

4.文学批评与鉴赏高中语文要求学生具备一定的文学批评和鉴赏能力,通过分析和评价作品的文学价值、艺术手法、思想主题等,提高自己的审美水平和鉴赏能力。

三、修辞知识1.比喻比喻是比较事物之间的共性和相似之处,常用于修饰和增强语言表达的效果。

学生需要了解比喻的概念和用法,并能够辨别和运用不同类型的比喻手法。

2.夸张夸张是一种通过夸大事物的特征或程度来加强表达效果的修辞手法。

高中语文重要知识点归纳完整版

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高中语文重要知识点归纳完整版高中语文重要知识点归纳一、诗歌鉴赏相关专业术语1.诗歌按题材来划分,可分为8种,分别是:⑴咏史怀古诗:通过凭吊古迹和古人来借古讽今,感慨昔盛今衰,或渴望像古人一样建功立业。

⑵托物言志诗:不直接表露思想情感,而是通过比喻象征和拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。

⑶边塞征战诗:抒写报国立功壮志,XXX家的思念,或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

⑷羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦,或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁,常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写。

⑸送别留念诗:表达别时留恋,别后思念,表白理想信念,或表达彼此勉励。

⑹田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。

⑺即事感怀诗:忧国忧民,反映离乱,渴望建功立业,仕途失意闺中怀人,或讴歌河山。

⑻闺怨闺愁诗:表达对戍边丈夫的思念,写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。

2、表达方式又五种,分别是记叙、描写、议论、抒情、说明。

3、描写景物的方法:1)从直接与间接的角度来看,有描写和想象联想与实写。

2)运用修辞手法,如比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、互文。

3)运用表现手法,如衬托、对比、渲染、烘托、引用典故、象征、铺陈、白描。

4)从景物的动静角度来写,如动景静景结合,或以动写静,以静写动。

5)从观察的层次来写,如远看与近观结合,俯仰结合,上下结合,高低结合。

6)从调动感觉的角度来写,如视觉(形和色)、听觉(声)、嗅觉(气味)、味觉、触觉或通感。

二、描写人物的方法1)从直接与间接的角度来看,方法有正面和侧面描写,虚写与实写。

2)运用具体描写手段,如语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写。

3)运用修辞手法来写人,如比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问。

4)运用表现手法来写,如衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈、白描。

高中语文重要知识点归纳完整版

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高中语文重要知识点归纳完整版1. 文言文基础知识文言文是高中语文中重要的一部分,理解和掌握文言文基础知识对于学好语文非常重要。

其中包括古代文言文的基本结构、常见的句式和修辞手法等。

2. 诗词鉴赏高中语文诗词鉴赏是对古代诗词作品进行分析和理解的过程。

了解古代诗词的创作背景、主题思想以及艺术特点,能够提升对诗词的理解和鉴赏能力。

3. 古代文学名著高中语文要求学生了解和阅读一些古代文学名著,如《红楼梦》、《水浒传》等。

阅读这些名著可以提升学生对古代文学的了解,并培养对文学作品的审美能力。

4. 现代文学名著高中语文还包括现代文学名著的学习与阅读。

如《围城》、《家》等现代文学作品。

通过阅读现代文学名著,可以增加对现代社会生活的理解,培养对现代文学的欣赏能力。

5. 文学常识高中语文还包括一些文学常识的学习,如文学流派、文学史、作家和作品等。

了解这些文学常识可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

6. 阅读理解高中语文中的阅读理解是指对于各种文章进行理解和分析的能力,包括对文本中的信息、观点和结构进行准确理解并做出合理的判断。

7. 写作技巧高中语文中的写作技巧是指对于不同文体和写作规范的掌握。

包括议论文的写作、说明文的写作和记叙文的写作等。

掌握这些写作技巧可以提高学生的写作能力。

8. 口语表达高中语文中的口语表达是指学生通过口头语言进行思想和观点的表达。

提高口语表达能力可以增加学生的沟通能力和表达能力。

以上是高中语文重要知识点的归纳完整版,通过学习和掌握这些知识点,可以提高学生的语文综合能力,为高考和未来的学习打下坚实的基础。

希望同学们能够认真学习并不断提高自己的语文素养。

高中语文必修一全套笔记整理

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高中语文必修一全套笔记整理第一章文学常识
1. 文学的定义与特点
- 文学是人类表达思想、情感和体验的艺术形式。

其特点包括:言之有物、形象生动、感情真实、语言优美等。

2. 文学的分类
- 古代文学:包括诗、词、曲、文言小说等。

- 现代文学:包括小说、散文、戏剧、新闻文学等。

3. 修辞手法的运用
- 比喻:通过将两个事物进行类比,使文章更加生动、形象。

- 拟人:将非人化的事物赋予人的特质,增强表达效果。

- 夸张:夸大事物的程度,以突出表达的效果。

- 排比:通过列举相同句式的词语或句子,使文章结构紧凑、
语言生动。

第二章修辞技巧
1. 修辞的基本概念
- 修辞是指通过运用特定的语言技巧,使文本更加富有感染力
和表现力的手法。

2. 修辞手法的分类与应用
- 比喻:通过类比两个不同的事物,以引发读者的共鸣与思考。

- 拟人:将非人化的事物赋予人的特质,使其更加生动形象。

- 夸张:夸大表达的内容,以吸引读者的注意。

- 对偶:通过对称排列的语句或词语,使文章更加朗朗上口。

- 反问:通过提出问题的方式,引发读者思考与回答。

第三章唐诗宋词欣赏
1. 唐诗的特点与风格
- 唐诗以骨骼清奇、意境深远、表达精炼为特点。

分为五言绝句和七言绝句两种形式。

2. 宋词的特点与风格
- 宋词以婉约细腻、感情真挚、意境深沉为特点。

对爱情、自然和人生等主题表达深入。

以上是高中语文必修一的全套笔记整理,希望对您的学习有所帮助。

如有任何疑问,请随时与我联系。

高中语文知识点归纳大全

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高中语文知识点归纳大全语文知识点对于学生学习能力的形成与发展具有重要作用。

下面是小编为大家整理的关于高中语文知识点归纳大全,希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!一、语文基本知识1. 小说三要素:人物、情节、环境2. 议论文三要素:论点、论据、论证3. 比喻三要素:本体、喻体、喻词4. 记叙文六要素(五W+H):何时、何地、何人、何因、何过、何果5. 律诗四条件:八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调6. 五种表达方式:叙述、议论、抒情、说明、描写7. 六种说明文说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义8. 三种说明文说明结构:总分总结构、总分结构、分总结构9. 三大说明文说明顺序:按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序10. 两种基本议论文结构:提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点11. 六种议论文论证方法:举例法、对比法、喻证法、归谬法12. 八种主要修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶13. 四种人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写14. 七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语15. 六种句子成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、状语16. 十二词类:名动形、数量代、副介连、助叹拟17. 三种记叙方法:顺叙、倒叙、插叙18. 三种省略号作用:表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长19. 四种波折号作用:表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止20. 四种引号作用:表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语二、语文学法归类1、课文预习六步法:查注生词,扫清三字;朗读课文,感知内容;了解作者,把握背景;标明段序,分清结构;画关键句,体会作用;简写主旨,归纳特色2、赏诗三步法:知人论世、译析字面、阐明主旨3、划分文章结构四法:依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序4、分析八种关键句作用:点明题目,引起下文;点明中心,亮出主旨;设置悬念,引发兴趣;承上启下,自然衔接;前后照应,和谐统一;侧面烘托,间接映衬;后文铺垫,埋下伏笔;增强语言,突出特征。

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高中语文知识点归纳完整版高中语文知识点归纳1语文知识点20条1.小说三要素:A 人物B 情节C 环境2.议论文三要素:A 论点B 论据C 论证3.比喻三要素:A 本体B 喻体C 喻词4.记叙文六要素(五W+H):何时 when 何地 where 何人 who 何因 why 何过 how 何果 what5.律诗四条件:A 八句四联(首颔颈尾)B 偶尾同韵C 中联对偶D 平声合调6.五种表达方式:A 叙述B 议论C 抒情 D说明 E 描写7.六种说明文说明方法:A 举例子B 列数字C 打比方(喻)D 作比较E 分类别F下定义8.三种说明文说明结构:A 总分总结构B 总分结构C 分总结构9.三大说明文说明顺序:A 按时间顺序B 按空间顺序C 按逻辑顺序10.两种基本议论文结构:A 提出问题-----分析问题-----解决问题B 提出观点-----论证观点-----总结观点11.六种议论文论证方法:A 举例法B 对比法C 喻证法D 归谬法12.八种主要修辞方法:A 比喻B 拟人C 排比D 夸张E 反问 G 反复F 设问 H 对偶(简记为:喻拟排夸,二反设对)13.四种人物描写方法:A 外貌描写B 语言描写C 动作描写D 心理描写(简记为:外语动心)14.七种短语类型:按功能划分为七种A 并列短语B 偏正短语C 主谓短语D 动宾短语E 动补短语F 介宾短语G 的字短语按词性分三种A 名词性短语B 动词性短语C 形容词性短语15.六种句子成分:A 主语B 谓语C 宾语D 补语E 定语F 状语16.十二词类(性):A 名动形B 数量代C 副介连D 助叹拟17.三种记叙方法(顺序):A 顺叙B 倒叙C 插叙18.三种省略号作用:A 表引文内容省略B 表列举事项省略C 表说话中断延长19.四种波折号作用:A 表解释说明前文B 表后文跳跃转折C 表声音中断延长D 表时地数起止20.四种引号作用:A 表引用实际内容B 表讽刺反语C 表特定称谓D 表着重强调2语文学法归类1.课文预习六步法:A 查注生词,扫清三字B 朗读课文,感知内容C 了解作者,把握背景D 标明段序,分清结构E 画关键句,体会作用F 简写主旨,归纳特色2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记):A 听到 ListenB 看到 LookC 写到 WriteD 说到 SpeakE 思到 Think(耳眼手嘴脑五官并用)3.赏诗三步法:A 知人论世(了解作者,把握背景)B 译析字面(通译全诗,分析景情)C 阐明主旨(简述内容,阐明理趣)4.划分文章结构四法:A 依据表达方式B 找寻明暗线索C 依据时空顺序D 依据逻辑顺序5.分析八种关键句作用:A 点明题目,引起下文(点题句)B 点明中心,亮出主旨(中心句)C 设置悬念,引发兴趣(悬念句)D 承上启下,自然衔接(过渡句)E 前后照应,和谐统一(照应句)F 侧面烘托,间接映衬(烘托句)G 后文铺垫,埋下伏笔(铺垫句)H 增强语言,突出特征(修辞句)6.辨别七类文章写法:A 对比写法B 象征写法C 烘托写法D 以小见大写法E 先扬后抑写法F 虚实结合写法G 夹叙夹议写法3写作手法26个知识点一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分:开端、发展、、结局十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十四、其他:(一)某句话在文中的作用:1.文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;3.文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用:它本身的作用;结合句子语境。

高中语文知识点总结归纳

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高中语文知识点总结归纳一、文学常识1. 文学体裁- 诗歌- 散文- 小说- 戏剧2. 文学流派- 现实主义- 浪漫主义- 象征主义- 现代主义3. 文学术语- 主题- 情节- 人物- 视角- 修辞手法二、古诗文阅读与鉴赏1. 古诗文基础知识- 诗歌的格律- 古文的句式2. 古诗文鉴赏方法- 意象分析- 情感理解- 语言鉴赏3. 重要古诗文作品- 《诗经》- 《楚辞》- 唐诗宋词- 元曲- 明清小说三、现代文阅读与写作1. 现代文基础知识- 文章结构- 语言表达2. 现代文写作技巧- 论说文写作- 记叙文写作- 说明文写作- 小说创作3. 现代文阅读策略- 快速阅读- 深度阅读- 批判性阅读四、修辞与表达1. 修辞手法- 比喻- 拟人- 排比- 对比- 夸张2. 表达技巧- 精确用词- 逻辑清晰- 情感渲染- 节奏把握五、文言文学习1. 文言文基础知识- 常见文言虚词- 文言句式结构2. 文言文翻译- 直译与意译- 文言文的现代汉语表达3. 文言文阅读与理解- 古代历史文献- 古代哲学著作- 古代文学作品六、语文基础知识1. 汉字- 汉字的构造- 汉字的意义2. 语法- 句子成分- 复句与单句3. 标点符号- 标点符号的使用规则 - 标点符号的作用七、文学作品分析1. 主题分析- 作品的中心思想- 主题与背景的关系2. 人物分析- 人物性格- 人物关系3. 结构分析- 作品的布局- 情节的推进八、阅读理解技巧1. 快速阅读- 寻找关键信息 - 预测内容2. 深度阅读- 理解隐含意义 - 分析作者意图3. 批判性阅读- 评估论据- 形成独立见解九、作文技巧1. 立意- 确定文章中心 - 选择合适角度2. 构思- 组织材料- 安排结构3. 表达- 语言的选择- 修辞的运用十、考试技巧1. 复习策略- 制定复习计划 - 重点与难点突破2. 应试技巧- 时间管理- 答题技巧3. 心理调适- 考前准备- 考试心态以上是高中语文知识点的总结归纳,每个部分都可以根据实际需要进一步扩展和详细阐述。

高中语文知识点归纳

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高中语文知识点归纳一、语文知识点1.小说三要素:A人物 B情节 C环境2.议论文三要素:A论点 B论据 C论证3.比喻三要素:A本体 B喻体 C喻词4.记叙文六要素五W+H:何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what 5.律诗四条件:A八句四联首颔颈尾 B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调6.五种表达方式:A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写7.六种说明文说明方法:A举例子 B列数字 C打比方喻 D作比较 E分类别F下定义8.三种说明文说明结构:A总分总结构 B总分结构 C分总结构9.三大说明文说明顺序:A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序10.两种基本议论文结构:A提出问题——分析问题——解决问题B提出观点——论证观点——总结观点11.六种议论文论证方法:A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F12.八种主要修辞方法:A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复 H对偶简记为:喻拟排夸,二反设对13.四种人物描写方法:A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写简记为:外语动心14.七种短语类型: A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语E动补短语 F介宾短语 G的字短语按功能划分为七种A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语按词性分三种15.六种句子成分:A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语16.十二词类性:A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟17.三种记叙方法顺序:A顺叙 B倒叙 C插叙18.三种省略号作用:A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长19.四种波折号作用:A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止20.四种引号作用: A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓D表着重强调二、语文学法归类1.课文预习六步法:A查注生词,扫清三字 B朗读课文,感知内容C了解作者,把握背景 D标明段序,分清结构E画关键句,体会作用 F简写主旨,归纳特色2.学生课堂听讲五法细听讲做笔记:A听到listen B看到look C写到write D说到 speak E思到think耳眼手嘴脑五官并用3.赏诗三步法:A知人论世了解作者,把握背景B译析字面通译全诗,分析景情C阐明主旨简述内容,阐明理趣4.划分文章结构四法:A依据表达方式 B找寻明暗线索C依据时空顺序 D依据逻辑顺序5.分析八种关键句作用:A点明题目,引起下文点题句B点明中心,亮出主旨中心句C设置悬念,引发兴趣悬念句D承上启下,自然衔接过渡句E前后照应,和谐统一照应句F侧面烘托,间接映衬烘托句G 后文铺垫,埋下伏笔铺垫句H增强语言,突出特征修辞句6.辨别七类文章写法:A对比写法 B象征写法 C烘托写法D以小见大写法 E先扬后抑写法F虚实结合写法 G夹叙夹议写法高考语文易错的108个多音字总结1、单:单shàn,姓老师说,单chán匈奴族首领于只会骑马,不会骑单dān车;2、折:这两批货物都打折zhé出售,严重折shé本,他再也经不起这样折zhē腾了;3、喝:武松大喝hè一声:"快拿酒来我要喝hē十二碗;"博得众食客一阵喝hè彩;4、着:你这着zhāo真绝,让他干着zháo动词急,又无法着zhuó5、蕃:吐蕃bō藏族的前身族在青藏高原生活、蕃fán茂盛、繁多衍了几千年;6、量:有闲心思量liáng她,没度量liàng宽容她;野外测量liáng要量liàng力而行;7、沓:他把纷至沓tà来的想法及时写在一沓dá纸上,从不见他有疲沓ta之色;手应付,心里老是悬着zhe8、烊:商店晚上也要开门,打烊yàng晚上关门过早不好,糖烊yáng溶化了都卖不动了;9、载:据史书记载zǎi,王昭君多才多艺,每逢三年五载zǎi汉匈首脑聚会,她都要载zài歌载zài舞;10、曝:陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝pù十寒的事情在校会上被曝bào光,他感到十分羞愧;11、宁:尽管他生活一直没宁níng静过,但他宁nìng死不屈,也不息事宁níng人;12、和:天气暖和huo,小和hé在家和huó动词泥抹墙;他讲原则性,是非面前从不和huò稀泥,也不随声附和hè动词别人,更不会在麻将桌上高喊:"我和hú了;"13、省:湖北副省shěng长李大强如能早些省xǐng悟,就不致于丢官弃职、气得不省xǐng 人事了;14、拗:这首诗写得太拗ào口了,但他执拗niù不改,气得我把笔杆都拗ǎo断了;15、臭:臭气熏天的臭chòu是指气味难闻,无声无臭的臭xiù是泛指一般气味;16、度:度dù姓老师宽宏大度dù名词,一向度duó动词德量力,从不以己度duó动词人;17、哄:他那像哄hǒng小孩似的话,引得人们哄hāng堂大笑,大家听了一哄hòng而散;18、丧:他穿着丧sāng服,为丧sāng葬费发愁,神情沮丧sàng、垂头丧sàng气;19、差:他每次出差chāi差chà不多都要出点差chā错;20、扎:鱼拼命挣扎zhá,鱼刺扎zhā破了手,他随意包扎zā一下;21、埋:他自己懒散,却总是埋mán怨别人埋mái头工作;22、盛:盛shèng老师盛shèng情邀我去她家做客,并帮我盛chéng饭;23、伧:这个人衣着寒伧chen,语言伧cāng俗;24、创:勇于创chuàng造的人难免会遭受创chuāng伤;25、伯:我是她的大伯bó,不是她的大伯bǎi子;26、疟:发疟yāo子就是患了疟nǜe疾;27、看:看kān守大门的保安也很喜欢看kàn小说;28、行:银行háng发行xíng股票,报纸刊登行háng情;29、艾:他在耆艾ài之年得了艾ài滋病,整天自怨自艾yì;30、把:你把bǎ水缸把bà摔坏了,以后使用没把bǎ柄了;31、传:鸿门宴是汉代传zhuàn记而不是唐代传c huán奇;32、荷:荷hé花旁边站着一位荷hè枪实弹的战士;33、涨:我说她涨zhǎng了工资,她就涨zhàng红着脸摇头否认;34、奇:数学中奇jī数是最奇qí妙的;35、炮:能用打红的炮pào筒炮bāo羊肉和炮páo制药材吗 36、给:请把这封信交给gěi团长,告诉他,前线的供给jǐ一定要有保障;37、冠:他得了冠guàn军后就有点冠guān冕堂皇了;38、干:穿着干gān净的衣服干gàn脏活,真有点不协调;39、巷:矿下的巷hàng道与北京四合院的小巷xiàng有点相似;40、薄:薄bò荷油味不薄báo,很受欢迎,但要薄bó利多销;41、拓:拓片、拓本的"拓"读tà ,开拓、拓荒的"拓"读tuò ;42、恶:这条恶è狗真可恶wù,满身臭味,让人闻了就恶ě心;43、便:局长大腹便便pián,行动不便biàn;44、宿:小明在宿sǜ舍说了一宿xiǔ有关星宿xiù的常识;45、号:受了批评,那几名小号hào手都号háo啕大哭起来;46、藏:西藏zàng 的布达拉宫是收藏cáng大藏zàng经的宝藏zàng;47、轧:轧zhá钢车间的工人很团结,没有相互倾轧yà的现象;48、卡:这辆藏匿毒品的卡kǎ车在过关卡qiǎ时被截住了;49、调:出现矛盾要先调diào 查,然后调tiáo解;50、模:这两件瓷器模mú样很相似,像是由一个模mó型做出来的;51、没:驾车违章,证件被交警没mò收了,他仍像没méi事一样;52、舍:我真舍shě不得离开住了这么多年的宿舍shè;53、殷:老林家境殷yīn实,那清一色殷yān红的实木家具令人赞叹不已;54、还:下课后我还hái要去图书馆还huán书;55、系:你得系jì上红领巾去学校联系xì少先队员来参加活动;56、假:假jiǎ如儿童节学校不放假jià,我们怎么办 57、降:我们有办法使从空中降jiàng落的敌人投降xiáng;58、脯:胸脯pú、果脯fǔ不是同一个读音;59、间:他们两人之间jiān的友谊从来没有间jiàn断过;60、石:两石dàn石shí子不够装一卡车;61、劲:球场上遇到劲jìng敌,倒使他干劲jìn更足了;62、茄:我不喜欢抽雪茄jiā烟,但我喜欢吃番茄qié63、刨:我刨bào推刮平木头,再去刨páo挖掘花生;64、弹:这种弹dān弓弹tán力很强;65、颤:听到这个噩耗,小刘颤zhàn栗,小陈颤chàn抖;66、扒:他扒bā下皮鞋,就去追扒pá手;67、散:我收集的材料散sàn失了,散sǎn文没法写了;68、数:两岁能数shǔ数shù的小孩已数shùo见不鲜了;69、参:人参shēn苗长得参cēn 差不齐,还让人参cān观吗;70、会:今天召开的会kuài计工作会huì议一会huì儿就要结束了;71、簸:他用簸bò箕簸bǒ米;72、吓:敌人的恐吓hè吓xià不倒他;73、胖:肥胖pàng并不都是因为心宽体胖pán,而是缺少锻炼;74、耙:你用梨耙bà耙bà地,我用钉耙pá耙pá草;75、伺:边伺cì候他边窥伺sì动静;76、好:好hào逸恶劳、好hào为人师的做法都不好hǎo;77、咳:咳hāi你怎么又咳ké起来了78、处:教务处chǔ正在处chù理这个问题;79、囤:大囤dùn、小囤dùn,都囤tún满了粮食;80、缝:这台缝féng纫机的台板有裂缝fèng;81、澄:澄dèng清混水易,澄chéng清问题难;82、扇:他拿着扇shàn子却扇shān不来风;83、得:你得děi必须把心得dé体会写得de具体、详细些;84、屏:他屏bǐng气凝神躲再屏píng风后面;85、几:这几jǐ张茶几jī几jī乎都要散架了;86、卷:考卷juàn被风卷juǎn起,飘落到了地上;87、乐:教我们音乐yùe的老师姓乐yùe,他乐lè于助人88、了:他了liào望半天,对地形早已了liǎo如指掌了le;89、吭:小李一声不吭kēng,小王却引吭háng高歌;90、粘:胶水不粘nián了,书页粘zhān不紧;91、畜:畜xù牧场里牲畜chù多;92.称:称chèng同"秤"杆的名称chēng、实物要相称chèn93.弄:别在弄lòng堂在玩弄nòng小鸟;94.俩:他兄弟俩liǎ耍猴的伎俩liǎng不过如此;95.露:小杨刚一露lòu头,就暴露lù了目标;96.重:老师很重zhòng视这个问题,请重chóng说一遍;97.率:他办事从不草率shuài,效率lǜ一向很高;98.空:有空kòng闲就好好读书,尽量少说空kōng话;99.泊:小船漂泊bó在湖泊pō里;100.朝:我朝zhāo气蓬勃朝cháo前走;101.膀:膀páng胱炎会使人膀pāng肿吗102.校:上校xiào到校jiào场找人校jiào对材料;103.强:小强qiáng很倔强jiàng,做事别勉强qiǎng他; 104.塞sài外并不闭塞sè,塞sāi子塞sāi不住漏洞; 105.辟:随意诬陷人搞封建复辟bì可不行,得辟pì谣; 106.倒:瓶子倒dǎo了,水倒dào了出来;107.都:大都dū名词市的人口都dōu很多;108.匙:汤匙chí、钥匙shi都放在桌子上;。

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高中语文知识点归纳一、文言文基础知识1. 文言文的基本特点:典雅、繁复、古朴、直率。

2. 文言文的组成要素:词语、句子、篇章。

3. 文言文的常见结构:平行结构、对偶结构、排比结构等。

4. 文言文的修辞手法:夸张、比喻、拟人等。

5. 文言文的阅读方法:注释、理解、鉴赏。

二、现代文基础知识1. 散文的特点:抒情、议论、描写等多种表达方式。

2. 小说的特点:故事性强、人物形象鲜明、情节布局巧妙。

3. 诗歌的特点:用词精炼、意境深远、节奏韵律明显。

4. 报告文学的特点:真实、客观、生动。

5. 广告语的特点:简洁、吸引人、具有亲和力。

三、写作技巧与修辞手法1. 描写的方法:静态描写、动态描写、心理描写等。

2. 叙事的方法:倒叙、正叙、插叙等。

3. 议论的方法:对比论证、因果论证、举例论证等。

4. 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比等。

5. 引用的技巧:引经据典、引用名言等。

四、句法与篇章结构1. 句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语等。

2. 句子类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。

3. 句子结构:简单句、并列句、复合句等。

4. 篇章结构:开头、承接、转折、结尾等。

五、文学常识1. 文学流派:古文学、现代文学、外国文学等。

2. 文学作品鉴赏:主题、情节、人物形象、语言艺术等。

3. 名著解读:《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。

4. 文学常识:文学奖项、文学批评等。

5. 音韵学知识:韵律、押韵等。

六、修辞手法与表达技巧1. 比喻:用一种事物来形容另一种事物。

2. 拟人:赋予非生物以人的行为和性格。

3. 夸张:对事物进行夸大处理。

4. 排比:用同样的句式表达一系列事物或观点。

5. 对偶:对照、重复等方式表达意义上的平衡。

七、写作技巧与修辞手法1. 修辞手法:比喻、拟人、夸张等。

2. 表达技巧:选择恰当的词语、句式、结构等。

3. 议论文写作:提出观点、论证、总结。

4. 描写文写作:运用形象生动的语言描写景物、人物。

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高中语文知识点归纳基础试题2013-10-09 15265d56b7b40102ebxr高中语文知识点归纳一、语文知识点1.小说三要素A人物 B情节 C环境2.议论文三要素A论点 B论据 C论证3.比喻三要素A本体 B喻体 C喻词4.记叙文六要素(五W+H)何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what5.律诗四条件A八句四联(首颔颈尾) B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调6.五种表达方式A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写7.六种说明文说明方法A举例子 B列数字 C打比方(喻) D作比较 E别F下定义8.三种说明文说明结构A总分总结构 B总分结构 C分总结构9.三大说明文说明顺序A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序10.两种基本议论文结构A提出问题——分析问题——解决问题B提出观点——论证观点——总结观点11.六种议论文论证方法A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F12.八种主要修辞方法A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复H对偶(简记为喻拟排夸,二反设对)13.四种人物描写方法A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写(简记为外语动心)14.七种短语类型 A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语E动补短语 F介宾短语 G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语(按词性分三种)15.六种句子成分A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语16.十二词类(性)A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟17.三种记叙方法(顺序)A顺叙 B倒叙 C插叙18.三种省略号作用A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长19.四种波折号作用A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止20.四种引号作用 A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓D表着重强调二、语文学法归类1.课文预习六步法A查注生词,扫清三字 B朗读课文,感知内容C了解,把握背景 D标明段序,分清结构E画关键句,体会作用 F简写主旨,归纳特色2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)A听到listen B看到lookC写到write D说到 speakE思到think(耳眼手嘴脑五官并用)3.赏诗三步法A知人论世(了解,把握背景)B译析字面(通译全诗,分析景情)C阐明主旨(简述内容,阐明理趣)4.划分文章结构四法A依据表达方式 B找寻明暗线索C依据时空顺序 D依据逻辑顺序5.分析八种关键句作用A点明题目,引起下文(点题句)B点明中心,亮出主旨(中心句)C设置悬念,引发兴趣(悬念句)D承上启下,自然衔接(过渡句)E前后照应,和谐统一(照应句)F侧面烘托,间接映衬(烘托句)G 后文铺垫,埋下伏笔(铺垫句)H增强语言,突出特征(修辞句)6.辨别七类文章写法A对比写法 B象征写法 C烘托写法D以小见大写法 E先扬后抑写法F虚实结合写法 G夹叙夹议写法高考语文易错的108个多音字总结1、单单(shàn,姓)老师说,单(chán匈奴族首领)于只会骑马,不会骑单(dān)车。

2、折这两批货物都打折(zhé)出售,严重折(shé)本,他再也经不起这样折(zhē)腾了。

3、喝武松大喝(hè)一声"快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。

"博得众食客一阵喝(hè)彩。

4、着你这着(zhāo名词)真绝,让他干着(zháo动词)急,又无法着(zhuó)手应付,心里老是悬着(zhe)。

5、蕃吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。

6、量有闲心思量(liáng)她,没度量(liàng)宽容她。

野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。

7、沓他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上,从不见他有疲沓(ta)之色。

8、烊商店晚上也要开门,打烊(yàng晚上关门)过早不好,糖烊(yáng 溶化)了都卖不动了。

9、载据史书记载(zǎi),王昭君多才多艺,每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会,她都要载(zài)歌载(zài)舞。

10、曝陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光,他感到十分羞愧。

11、宁尽管他生活一直没宁(níng)静过,但他宁(nìng)死不屈,也不息事宁(níng)人。

12、和天气暖和(huo),小和(hé)在家和(huó动词)泥抹墙;他讲原则性,是非面前从不和(huò)稀泥,也不随声附和(hè动词)别人,更不会在麻将桌上高喊"我和(hú)了。

"13、省湖北副省(shěng)长李大强如能早些省(xǐng)悟,就不致于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。

14、拗这首诗写得太拗(ào)口了,但他执拗(niù)不改,气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。

15、臭臭气熏天的臭(chòu)是指气味难闻,无声无臭的臭(xiù)是泛指一般气味。

16、度度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词),一向度(duó动词)德量力,从不以己度(duó动词)人。

17、哄他那像哄(hǒng)小孩似的话,引得人们哄(hāng)堂大笑,大家听了一哄(hòng)而散。

18、丧他穿着丧(sāng)服,为丧(sāng)葬费发愁,神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。

19、差他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。

20、扎鱼拼命挣扎(zhá),鱼刺扎(zhā)破了手,他随意包扎(zā)一下。

21、埋他自己懒散,却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。

22、盛盛(shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客,并帮我盛(chéng)饭。

23、伧这个人衣着寒伧(chen),语言伧(cāng)俗。

24、创勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤。

25、伯我是她的大伯(bó),不是她的大伯(bǎi)子。

26、疟发疟(yāo)子就是患了疟(nǜe)疾。

27、看看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。

28、行银行(háng)发行(xíng)股票,报纸刊登行(háng)情。

29、艾他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病,整天自怨自艾(yì)。

30、把你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了,以后使用没把(bǎ)柄了。

31、传《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。

32、荷荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。

33、涨我说她涨(zhǎng)了工资,她就涨(zhàng)红着脸摇头否认。

34、奇数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。

35、炮能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?36、给请把这封信交给(gěi)团长,告诉他,前线的供给(jǐ)一定要有保障。

37、冠他得了冠(guàn)军后就有点冠(guān)冕堂皇了。

38、干穿着干(gān)净的衣服干(gàn)脏活,真有点不协调。

39、巷矿下的巷(hàng)道与北京四合院的小巷(xiàng)有点相似。

40、薄薄(bò)荷油味不薄(báo),很受欢迎,但要薄(bó)利多销。

41、拓拓片、拓本的"拓"读tà ,开拓、拓荒的"拓"读tuò 。

42、恶这条恶(è)狗真可恶(wù),满身臭味,让人闻了就恶(ě)心。

43、便局长大腹便便(pián),行动不便(biàn)。

44、宿小明在宿(sǜ)舍说了一宿(xiǔ)有关星宿(xiù)的常识。

45、号受了批评,那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。

46、藏西藏(zàng)的布达拉宫是收藏(cáng)大藏(zàng)经的宝藏(zàng)。

47、轧轧(zhá)钢车间的工人很团结,没有相互倾轧(yà)的现象。

48、卡这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。

49、调出现矛盾要先调(diào)查,然后调(tiáo)解。

50、模这两件瓷器模(mú)样很相似,像是由一个模(mó)型做出来的。

51、没驾车违章,证件被交警没(mò)收了,他仍像没(méi)事一样。

52、舍我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。

53、殷老林家境殷(yīn)实,那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹不已。

54、还下课后我还(hái)要去图书馆还(huán)书。

55、系你得系(jì)上红领巾去学校联系(xì)少先队员来参加活动。

56、假假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià),我们怎么办?57、降我们有办法使从空中降(jiàng)落的敌人投降(xiáng)。

58、脯胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一个读音。

59、间他们两人之间(jiān)的友谊从来没有间(jiàn)断过。

60、石两石(dàn)石(shí)子不够装一卡车。

61、劲球场上遇到劲(jìng)敌,倒使他干劲(jìn)更足了。

62、茄我不喜欢抽雪茄(jiā)烟,但我喜欢吃番茄(qié)。

63、刨我刨(bào推刮)平木头,再去刨(páo挖掘)花生。

64、弹这种弹(dān)弓弹(tán)力很强。

65、颤听到这个噩耗,小刘颤(zhàn)栗,小陈颤(chàn)抖。

66、扒他扒(bā)下皮鞋,就去追扒(pá)手。

67、散我收集的材料散(sàn)失了,散(sǎn)文没法写了。

68、数两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shùo)见不鲜了。

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